浅谈转化调皮学生的策略
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浅谈转化调皮学生的策略
发表时间:2019-10-17T17:08:41.127Z 来源:《教育学文摘》2019年12月总第320期作者:王钦锋
[导读] 在传统的教学中,十分强调组织纪律。我们将教材比作图纸,把课堂比作车间,力求将学生加工成标准件,强调共性,忽视了个性。
山东省淄博市张店区城中小学255000
在传统的教学中,十分强调组织纪律。我们将教材比作图纸,把课堂比作车间,力求将学生加工成标准件,强调共性,忽视了个性。因此,老师对那些调皮的学生总是批评训斥甚至体罚,结果却适得其反。作为一名体育教师,在教学过程中我也会遇到不听话爱调皮的孩子。每个老师遇到这样的学生都会感觉头疼,我也曾被这些孩子闹得很郁闷,先来听听他们的故事吧。
这些调皮蛋中,有脾气暴躁爱打架的小壮,两天不打架就是奇迹;有自由散漫拉帮结派的阿泰,看着学习挺好,但是背地里爱鼓捣事;还有总爱顶嘴不受管教的浩浩,每次犯错,别人劝他还不服气,甚至骂老师。每次给这些孩子上课就令我非常头疼。
记得一次体育课,别的孩子都在认真做准备活动,浩浩忽然大吼着冲出队伍,直奔教学楼去。我吃了一惊,这是咋回事?通过了解才明白,就是旁边的同学不小心踩着他脚了,他非说是故意的,嫌对方道歉不真诚,就闹开了。体育委员制止他,他说体育委员偏心,一怒之下就不上体育课了。我赶紧找个孩子上教室去看看,结果他就是不下来上体育课了。后来,我找他谈心,他还是不认为自己有什么错,更不会跟老师道歉。我只好先冷处理,先放一阵子再说。
在这个过程中,我上网查资料,了解调皮学生的一些表现和优秀教师转化的方法。同时,我也进行了深入的反思:这些孩子调皮的原因是什么?我该用什么有效的方法来教育他们?怎样让他们喜欢上体育课并遵守纪律好好上课呢?
学生调皮现象产生的原因是复杂的,有着不同的心理动机,教师不能简单地看待问题,应该深入细致地进行分析。一般有如下原因:一是学生年龄小,注意力容易分散,凭兴趣做事情,在无意识中漠视或违背教师的教学意图;二是学生对上课的教师有逆反心理,不喜欢这位教师的体育课;三是为了引起他人注意,显示自己,通过调皮捣乱引起同学、教师注意,获得一种满足感;四是极少数顽劣的学生自暴自弃,无视课堂纪律,顽劣成性。
通过和其他科任老师和班主任的交流,我发现这几个孩子上班主任的语文课很认真,原因就是,班主任和孩子朝夕相处,对他们各个方面非常了解,自然处理起问题来就会得心应手。作为一个体育老师,我也要多方面了解学生,包括他们的家庭、出身、爱好、性格等,只有这样才能扬长避短、投其所好,有针对性地进行教育。通过了解研究,我觉得这几个孩子的问题属于年龄小,自制能力差,又想引起老师的注意,所以就常惹点事出来。他们虽然调皮,但是都很要面子,喜欢鼓励。于是我首先从赏识他们开始,只要他们有了一点进步,我都会及时表扬。他们即便犯了错误,我也会根据情节轻重区别对待,尽量包容他们,而不是动不动就严厉批评。
同时,为了提高学生对体育的兴趣,我丰富了体育课的活动内容,在完成既定教学任务的前提下,征求孩子们的意见,加入一些他们喜欢的游戏。慢慢地,他们喜欢上体育课了,对于我的话也不那么抵触了,甚至小壮和阿泰常课下缠着我让他们加入下午的篮球社团,我一听当然很高兴了。我很痛快地答应了他们的请求,但是要约法三章:一是既然喜欢篮球,一定要保证遵守篮球队的纪律;二是学习成绩不能受影响;三是体育课和其他课都要好好上,不能再调皮惹事。两个孩子满口答应,就这样进入了篮球社团,一直练得挺好。
但是还有一个最难缠的就是浩浩了。我单独就这个孩子的问题找班主任交流了好几次,也给家长打了好几次电话交流,但是开始没管用,后来我就不太关注他了,这个孩子在体育课上还是我行我素,自由随便。不过,问题的转机出现在一次小小的发现上。
一次偶然的机会,我发现浩浩常和小庄、阿泰在一块,我就私下了解他们都聊些什么。小庄告诉我,浩浩很羡慕他们能天天下午打篮球,他也想参加,但是不好意思和我说。我一听:转化他的机会来了。但是我还是装作什么都不知道,体育课上他该咋样还咋样,我也不过度关注他。一次大课间,我找到班主任老师说了这个情况,当时她走到浩浩面前,耳语了一会儿,然后把浩浩叫到我面前,说:“浩浩,你不是有话要对王老师说吗?王老师很愿意听,你说吧。”浩浩很不好意思地说:“王老师,我要向你道歉,我不应该上体育课捣乱,以后我会遵守纪律,好好上体育课。”我趁机把我想说的也说了:“浩浩,不管以前你怎样,你现在认错了,我相信你一定会改正的。我给你一次机会,但是你一定要说话算数,男子汉不能出尔反尔。我们拉钩——”这次以后,浩浩真的是上体育课不顶嘴了,也认真地进行体育活动了。当然,最后我也让他加入篮球训练了。由于老师的关心关注,在体育课上经常对他进行表扬,让浩浩更加自信。后来我还让他当了体育组长,他都非常尽职尽责。
我的教育实践告诉我,一个体育老师不仅仅教孩子练就健康的体魄,更要教他们怎样通过体育学会做人。当面对调皮的学生的时候,要做到以下三点:一是要多和其他老师沟通,全面了解他们的优点、缺点、需求点;二是善于利用他们对体育项目的兴趣爱好,适当满足他们的一些条件和要求;三是要循序渐进地对他们进行感化教育。无论是哪一点,都源于一个字:爱。陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”我深以为然。
总之,调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等,只要好好引导,他们往往更有出息。对于调皮生,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,要通过多种形式向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神、一句信任的鼓励都能赢得调皮生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣,使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。