苏教版 六年科学上 学科单元教学计划.doc
苏教版(2024)小学科学六年级上册教学计划
苏教版（2024）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
在这个阶段，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行更复杂的思考和分析。
然而，学生在实验操作的规范性、数据收集与分析的准确性、科学概念的理解深度等方面还需要进一步的指导和训练。
同时，每个学生的学习兴趣和能力水平存在差异，需要在教学中关注个体差异，提供多样化的学习机会，以满足不同学生的学习需求。
二、教材分析苏教版小学科学六年级上册教材共分为五个单元，分别是“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”“探索宇宙”和“假设与实验”。
教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然世界的奥秘，培养学生的科学素养和创新精神。
三、教学目标1. 科学知识了解显微镜的结构和使用方法，知道细胞是生物体的基本组成单位。
知道地球的形状、大小、内部结构和运动方式，了解地球上的地形地貌和自然灾害。
认识物质的物理变化和化学变化，了解物质变化的规律和特点。
了解太阳系和宇宙的基本构成，知道人类对宇宙的探索历程。
理解假设和实验在科学探究中的作用，掌握设计简单实验的方法。
2. 科学探究能够使用显微镜观察微小物体，制作简单的玻片标本。
能够通过模拟实验、观察、查阅资料等方式，探究地球的奥秘。
能够设计并进行对比实验，探究物质的变化，记录实验现象和数据，并能对实验结果进行分析和总结。
能够通过查阅资料、观察、讨论等方式，了解宇宙的相关知识。
能够提出科学问题，并根据问题作出假设，设计实验进行验证。
3. 科学态度对科学探究保持浓厚的兴趣，乐于参与科学实验和科学活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
能够尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在显微镜制作、地球探测、太空探索等方面的应用，认识到科学技术的发展对人类社会的影响。
苏教版六年级上册科学教学计划
苏教版六年级上册科学教学计划苏教版六年级上册科学教学计划一、教材分析本学期六年级上册科学教材主要包括四个单元：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《多姿多彩的植物世界》、《生生不息的动物世界》。
每个单元都有多个主题，涉及生物学、地球科学、动物学等多个学科的内容。
教材以实验和观察为主，培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学目标通过本学期的教学，我们希望学生能够达到以下目标：1、了解显微镜的基本结构和使用方法，能够观察各种生物标本的微观结构。
2、了解地球的基本构造、地球表面的地貌形态以及地球上的各种自然力量。
3、能够辨识常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性。
4、培养学生的科学兴趣和实验能力，提高他们的科学素养。
三、教学内容及学时安排第一单元：显微镜下的世界（7课时）主题1：显微镜的基本结构和使用方法主题2：观察植物细胞和动物细胞的结构主题3：观察细菌和真菌的结构第二单元：我们的地球（8课时）主题1：地球的基本构造和地貌形态主题2：地球的内部结构和外部环境主题3：地震、火山等自然力量的认识第三单元：多姿多彩的植物世界（7课时）主题1：植物的基本分类和特征主题2：植物的生长过程和繁殖方式主题3：认识校园内的植物种类第四单元：生生不息的动物世界（6课时）主题1：动物的基本分类和特征主题2：动物的生长过程和繁殖方式主题3：认识身边的动物种类四、教学方法及注意事项1、以实验和观察为主，通过实践让学生更好地理解科学知识。
2、结合生活实际，让学生更好地理解和应用所学知识。
3、注重培养学生的科学思维和动手能力，让他们能够自主探究和解决问题。
4、注意安全，做好实验室的安全管理，确保学生的生命安全。
五、教学评价与反思1、针对每个主题，设计相应的评价表格，评价学生的探究成果和学习表现。
2、针对学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3、在教学结束后，反思整个教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇)
新苏教版小学六年级科学上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级两个班的科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学目标、科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
江苏教育出版社版本小学六年级科学上册教学计划
江苏教育出版社版本小学六年级科学上册教学计划一、教材分析：江苏教育出版社版本小学《科学》六年级上册共包括了5个单元的内容。
分别是《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》和《假设和实验》。
二、全册目的要求：1.知道地球的形状和大小。
知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
2.能够收集有关的地球的资料，提出一些关于地球形状的一些问题。
3.初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。
4.体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。
认识科学是不断发展.5．能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。
6.知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类回生成新的物质。
7. 体验实验获得证据，交流获得结论的重要。
8.能做模拟环形山形成的实验。
三、班级学生情况分析：本册教材的使用对象为小学六年级学生。
六年级已经学习3年的科学课，对科学实验，科学探究有一定基础，本学期将继续展开一些实验探索，但改班级科学习惯不是很好，要继续培养。
四、提高教育教学质量的具体措施：1. 深层次地钻研教材，有选择地使用教材，根据本地的资源和环境，对教学内容加以改造。
2．准确把握实验教材所体现的几点基本思想。
注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原由经验的基础上；追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解；以积极的思维推动学习活动的开展；善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．要将教学过程看做是师生互动的过程，教师要让学生学会倾听，要了解学生理解了什么，误解了什么；将社会和大自然都看作教学的资源和科学教育的场所；保护学生的好奇心和学习权利，对他们积极加以引导；将教学评价伴随在教学过程之中，努力与教学融为一体。
4．教师要和学生一起对科学探究进行积极的体验，并尽快掌握科学探究的基本技能，以便在教学过程中承担起指导的责任。
5．强调科学探究的同时，不能忽视学生科学知识的学习，需要追求的是在学生采用新的学习方式、教师采用新的教学方式条件下的教学质量的进一步提高。
苏教版六年级上册科学教学计划
苏教版六年级上册科学教学计划1. 教学目标- 熟练掌握六年级上册科学课程的核心知识点和概念。
- 培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
- 培养学生的科学探究精神和创新意识。
2. 教学内容- 第一单元：物体的分解与合成- 第二单元：生活中的物体- 第三单元：水资源的利用与保护- 第四单元：生活中的能量利用与节约- 第五单元：生物多样性的保护与利用- 第六单元：生活中的静电现象3. 教学方法- 讲授与讨论：通过教师讲解和学生讨论，引导学生掌握科学概念和原理。
- 实验探究：组织实验活动，激发学生的实验兴趣，培养科学探究能力。
- 观察与分析：通过观察和分析，让学生探索现象背后的科学原理。
- 组织科学活动：通过参观、实地考察等科学活动，拓宽学生的科学视野。
4. 教学评价- 板书记录：教师在课堂上通过板书记录学生的回答和讨论内容，以评估他们的理解程度和参与度。
- 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评估他们对实验步骤和科学原理的掌握程度。
- 小组合作：通过小组合作活动，评估学生在团队中的合作能力和科学问题解决能力。
5. 教学资源- 教材：苏教版六年级上册科学教材。
- 实验器材：根据教材的要求准备相应的实验器材。
- 多媒体设备：使用投影仪或电子白板播放配套教学课件。
6. 教学安排- 每周安排2节科学课，每节课45分钟，共计12周。
- 每周的教学内容根据教材的章节顺序进行安排，保证内容的连贯性和渐进性。
- 每个单元的教学安排包括序时教学、实验探究、巩固练和形成性评价等环节。
以上为《苏教版六年级上册科学教学计划》的基本内容和安排，希望能够帮助到您。
如有任何问题，请随时与我联系。
2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇)
2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划教学计划：新苏教版小学六年级科学上册导入活动：（10分钟）1. 热身活动：与学生进行简单的交流，回顾上册所学的科学知识。
2. 呈现新课题：介绍本学期将学习的科学内容，激发学生对科学的兴趣。
单元一：观察世界（1课时，50分钟）1. 学习目标：了解观察的重要性，学会运用各种观察方法。
2. 学习内容：a. 什么是观察？b. 观察的重要性和目的。
c. 观察的方法：肉眼观察、使用工具和仪器等。
3. 学习活动：a. 观察周围的事物和现象，用笔记本记录下观察结果。
b. 小组讨论，分享观察心得。
4. 学习成果展示：学生展示自己的观察记录和心得体会。
单元二：物质组成与变化（2课时，100分钟）1. 学习目标：认识物质的组成，了解物质的性质和变化。
2. 学习内容：a. 物质的组成：元素、化合物和混合物。
b. 物质的性质：固体、液体和气体的特点。
c. 物质的变化：物理变化和化学变化。
3. 学习活动：a. 实验观察物质的物理变化和化学变化。
b. 小组讨论，探讨物质的组成和性质。
4. 学习成果展示：学生编写小品或制作展板，展示物质的组成和变化。
单元三：生态环境（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解生态环境的基本概念，认识环境对人类的重要性。
2. 学习内容：a. 什么是生态环境？b. 生态环境的组成：生物和非生物因素。
c. 环境对人类的影响和重要性。
3. 学习活动：a. 实地考察周围的生态环境，记录观察结果。
b. 小组讨论，总结环境对人类的重要性。
4. 学习成果展示：学生制作海报或口头报告，宣传环境保护的重要性。
单元四：光的传播与折射（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解光的传播和折射的基本原理，学会应用光的知识解决问题。
2. 学习内容：a. 光的传播：直线传播和反射。
b. 光的折射：什么是折射？光在折射时的变化。
c. 应用光的知识：镜子和透镜的使用。
3. 学习活动：a. 实验观察光的传播和折射的现象。
最新苏教版小学科学六年级上册教学计划
苏教版小学科学六年级上册教学计划一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。
从知识覆盖面上,覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。
第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域,是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上,根据小学《科学课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来编写的。
在这一单元里,我们要引导学生通过显微镜观察,查阅资料了解,亲自动手实验接触微生物,使他们在研究神秘的微生物世界的同时,发现秘密,掌握规律,体验成功的乐趣。
第二单元《我们的地球》,地球是太阳系的八大行星之一,到目前为止也是我们人类生息繁衍的惟一场所。
人类已经在地球上生活了几百万年,自从人类文明的出现,人类对地球的探索就一直没有停止过。
本单元从人类探索地球的形状开始,引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球,依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构,以及长期以来地表的变迁情况。
第三单元《物质在变化》,本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴,教材从生活中熟悉的一个个变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
第四单元《探索宇宙》,本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的,让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动模式,锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索,认识科学的进步和人类智慧的潜力。
引领学生进入天文这座神圣的殿堂,打开宇宙这本书,遨游在浩瀚无垠的宇宙中,解答心中的问题,揭开宇宙神秘的面纱。
第五单元《假设与实验》,本单元首先是通过问题与探究方法的关联,引导出“提出假设”也是探究问题的一种常见的方式。
苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表
苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表小学科学六年级（上册）实验教学计划单元课题：1.水滴里的生物2.做酸奶3.我们的地球4.探索宇宙第一单元：实验名称：观察水滴里的微生物指导完成时间：第一周方法：分组演示内容：使用显微镜观察水滴中的微生物，记录观察结果，并讨论微生物的种类和生长环境。
实验名称：自己动手做酸奶指导完成时间：第二周方法：分组完成内容：研究制作酸奶的方法，了解酸奶的营养价值和作用。
实验名称：观察馒头发霉现象指导完成时间：第三周方法：演示内容：观察馒头发霉的条件，讨论霉菌的生长环境和防止霉菌生长的方法。
实验名称：搭建生命体的“积木”指导完成时间：第四周方法：分组完成内容：使用积木模拟生命体的结构，了解生命体的组成和功能。
第二单元：实验名称：观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片指导完成时间：第五周方法：分组演示内容：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片，了解细胞的结构和功能。
实验名称：制作地表模型指导完成时间：第六周方法：分组完成内容：制作地表模型，了解地球的地形和地貌。
实验名称：模拟火山喷发指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟火山喷发的过程，了解火山的形成和喷发原因。
实验名称：模拟地震发生指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟地震的发生过程，了解地震的原因和预防措施。
实验名称：探究风化与侵蚀指导完成时间：第八周方法：分组完成内容：观察不同材料在风化和侵蚀作用下的变化，了解风化和侵蚀的原因和影响。
第三单元：实验名称：对蜡烛的加热、燃烧实验指导完成时间：第九周方法：分组完成内容：观察蜡烛在加热和燃烧过程中的变化，了解燃烧的原理和条件。
实验名称：探究铁钉生锈的实验指导完成时间：第十周方法：分组完成内容：观察铁钉在不同环境下的生锈情况，了解铁的性质和腐蚀的原理。
实验名称：制作紫甘蓝水试剂指导完成时间：第十一周方法：分组完成内容：制作紫甘蓝水试剂，了解酸碱指示剂的原理和应用。
实验名称：变色花指导完成时间：第十二周方法：分组完成内容：使用食品染料将白色花变成不同颜色，了解植物的吸水和输送原理。
苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)
苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)苏教版小学科学六年级上册教学计划1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
苏教版六年级上册科学全册教案
苏教版六年级上册科学全册教案一、教学目标1. 理解和掌握六年级上册科学内容的基本知识；2. 培养学生的观察、实验和创新能力；3. 提高学生对科学的兴趣和研究动力。
二、教学内容本教案涵盖了苏教版六年级上册科学全册的所有内容，包括以下单元：1. 单元一：生物的结构和功能；2. 单元二：恒温和恒温动物；3. 单元三：生物多样性；4. 单元四：科学与人类生活；5. 单元五：环境问题与保护；6. 单元六：物质与能量。
每个单元的教学内容都将通过多种教学活动和资源进行呈现和巩固，包括课堂讲解、实验探究、小组合作研究、观察记录等。
三、教学方法1. 结合生活实际：通过引导学生观察身边的事物和现象，使他们将科学知识与日常生活联系起来，增加研究的趣味性和可操作性；2. 探究与实验：鼓励学生进行实验、观察和探究，培养他们的科学思维和实验能力；3. 合作研究：引导学生进行小组合作研究，加强互动和交流，培养学生的团队合作意识和能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教具资源，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
四、教学评价1. 教师的评价：通过实时观察学生在课堂上的表现、参与度和问题解决能力，及时给予反馈和评价；2. 学生的自我评价：鼓励学生主动进行研究总结和自我评价，提高他们的研究自觉性和自我反思能力；3. 小组评价：鼓励学生进行小组评价，相互交流和分享研究成果，提高团队合作能力；4. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、实验报告、作业完成情况等方面来评价学生的研究效果。
以上是《苏教版六年级上册科学全册教案》的基本内容，希望能够对教学工作有所帮助。
如需更详细的教案内容和教学活动设计，请在实际教学过程中根据学生的情况进行调整和补充。
苏教版六年级上册科学教学计划及教案
苏教版六年级上册科学教学计划及教案教学目标:1.了解生物的分类方法和特点。
2.了解植物和动物的分类方法和特点。
3.掌握常见的植物和动物的分类方法。
4.增强观察和归纳总结的能力。
教学重点:1.植物和动物的分类方法和特点。
2.常见的植物和动物的分类。
教学难点:1.植物和动物的分类方法和特点的理解。
2.根据特点进行植物和动物的分类。
教学准备:1.教学课件或黑板。
2.图片或实物：常见的植物和动物样本。
教学过程:活动一：导入新知识(15分钟)1.教师出示图片或实物，引导学生观察并讨论：这些是什么？它们有什么相同和不同之处？2.引导学生发现植物和动物的特点：植物在哪些方面跟动物不同？动物在哪些方面跟植物不同？活动二：教学新知(25分钟)1.教师出示生物分类的方法：形状分类、习性分类、用途分类等。
通过讲解和例子使学生了解不同方法的特点。
2.教师出示常见的植物样本，引导学生按照形状分类的方法对其进行分类，并进行说明和概括。
3.教师出示常见的动物样本，引导学生按照习性分类的方法对其进行分类，并进行说明和概括。
活动三：练习和巩固(30分钟)1.学生根据所学的植物和动物分类的方法和特点，自行搜集一些植物和动物的信息，并按照所学的方法进行分类，并写出分类的特点。
2.学生进行小组分享，互相交流和学习。
活动四：拓展应用(20分钟)1.教师出示一些特殊的植物和动物样本，要求学生尽可能多地使用已学的分类方法和特点对其进行分类和解释。
2.学生进行小组讨论，互相比较和分享各自的分类方法和特点。
活动五：归纳总结(10分钟)1.教师引导学生总结本节课所学的内容，并进行回顾和订正。
2.教师帮助学生进行归纳总结，并帮助学生理清重点和难点。
板书设计:生物分类方法1.形状分类2.习性分类3.用途分类植物分类1.形状分类特点2.习性分类特点3.用途分类特点动物分类1.形状分类特点2.习性分类特点3.用途分类特点教学反思:这节课通过引导学生观察、发现和分类，培养了学生的观察和归纳总结的能力。
苏教版六年级上册科学教学计划
苏教版六年级上册科学教学计划
教学计划：苏教版六年级上册科学
第一单元：物质的变化
教学目标：
1. 了解物质的三态和相应的变化过程。
2. 能够观察和描述物质的变化过程。
3. 理解并能够运用物质的变化知识。
教学内容：
1. 物质的三态和变化过程的认识。
2. 物质的融化、凝固、沸腾、汽化等变化过程的观察和描述。
3. 物质的三态之间的相互转化。
4. 物质变化的实例。
教学活动安排：
1. 导入：通过实验或示意图引发学生对物质变化的思考和猜测。
2. 探究：进行一系列的物质变化观察和实验，让学生亲身体验物质的变化过程，并引
导学生记录和描绘观察结果。
3. 讨论：学生根据观察和实验结果，讨论物质变化过程中的规律和特点，并互相交流、展示。
4. 拓展：引导学生观察物质变化的实例，如糖的融化、水的汽化等，了解生活中的物
质变化。
5. 总结：学生总结物质的三态、变化过程及其特点，并归纳物质的变化规律。
6. 小结：学生完成相应的课文、习题等，巩固所学知识。
评价方式：
1. 观察学生在实验中的表现，如是否能正确观察和记录变化过程。
2. 学生的讨论和交流能力，是否能清晰地表达自己的观点。
3. 完成课后习题和作业的情况。
注意事项：
1. 确保实验的安全性，做好实验前的准备工作。
2. 强调实践与理论的结合，让学生实际操作并进行思考和总结。
3. 鼓励学生提问和探究，培养他们的科学精神和创新能力。
4. 课堂氛围活跃，关注每个学生的学习情况，及时进行个别辅导和激发学生的兴趣和学习动力。
苏教版六年级上学期科学工作计划
六年级科学上学期教学工作计划一、学情分析本班学生46人，学生有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力。
有部分学生阅读和知识的运用能力比较薄弱，学习的主动性比较差，书写习惯也不是很好。
但总体来看，大部分学生的学习习惯还是比较好。
二、全册教材总目标1.能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现两类变化的不同。
观察干燥的烧杯内壁、涂有澄清石灰水的烧杯内壁和白瓷碗底部的变化，认识到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。
2.通过与学生交流“选择颗粒饱满的稻谷种子种植”“选择匀称健壮的种鸡养殖”的现象，了解学生关于遗传现象的已有经验和前概念。
引导学生描述和比较人类亲代与子代之间相似的外形特征，发现人类的亲代和子代在外形特征方面存在遗传现象。
通过为动物和植物“寻亲”的活动，发现动物和植物也都存在遗传现象。
通过观察猫的子代特征来推断亲代特征，使学生进一步深化对遗传现象的理解和应用。
同时，归纳出生物体普遍存在遗传现象。
3.通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。
阅读用化石作证据的各种科学假说的资料，更加全面地认识化石的科学价值。
4.认识太阳系八大行星的基本特征，建立太阳系的科学概念。
认识典型星座。
5.知道无土栽培和传统栽培的不同，做豆苗生长的对比实验，意识到肥料对农作物的作用，知道植物会从土壤中吸收液体肥料。
了解古代建筑和现代建筑在材料、形制、规模以及建筑技术等方面的不一样，意识到制约建筑的最大因素为材料，现代建筑由于钢筋混凝土的广泛使用而突飞猛进6.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
三、教材分析（包含重难点分析等）第1单元《物质的变化》教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中。
新苏教版小学科学六年级上册单元教学计划
2.在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。
3.在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备,乐于为完成探究活动分享彼此的想法。
四、态度责任
单元重点
单元难点
教学反思
亮点
存在
不足
改进
措施
《科学》学科年级册单元教学计划与总结
8.能对自已的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。
三、科学思维
1.能够将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2.在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。
3.在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备,乐于为完成探究活动分享彼此的想法。
四、态度责任
学生经过几年的科学学习，积累了大量关于物质变化的经验和认知，但对物质变化的认知大多停留在表面。在此基础上，本单元将学生对物质变化的认知进一步引向深入， 帮助学生学会按照"是否有新物质产生"的标准对物质变化进行分类，为中学从分子、原子角度解释物理变化、化学变化的本质奠定基础。
本单元力图通过动手制作、实验验证、查找资料等多种活动，带领学生了解更多关于物质变化的知识及其在日常生活中的应用，体会技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。
3.在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备,乐于为完成探究活动分享彼此的想法。
四、态度责任
单元重点
单元难点
教学反思
亮点
存在
不足
改进
措施
《科学》学科年级册单元教学计划与总结
单元内容
专项学习《像工程师那样》：
科学学习不仅包括科学知识的学习，还包括科学方法与技能的学习。科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式，是获取知识的重要手段。更是培养学生关键能力的主要途径。科学知识和科学方法这两个方面是一个整体，不可分割。
六年级上册科学教学计划全册苏教版
六年级上册科学教学计划全册苏教版一、教材剖析六年级上册教材共有五个单元组成：«显微镜下的世界»、«我们的地球»、«物质在变化»、«探求宇宙»、«假定与实验»。
从知识掩盖面上，掩盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大范围。
第一单元«显微镜下的世界»属于生命迷信范围，是在先生学习了罕见的植物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，依据小学«迷信课程规范»中关于微生物及生物的基本结构来编写的。
在这一单元里,我们要引导先生经过显微镜观察，查阅资料了解，亲身入手实验接触微生物，使他们在研讨奥秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。
第二单元«我们的地球»，地球是太阳系的八大行星之一，到目前为止也是我们人类生息繁衍的独一场所。
人类曾经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探求就不时没有中止过。
本单元从人类探求地球的外形末尾，引领孩子们从地球外表到地球外部去看法地球，依次研讨地球的外部外形、外表地貌、外部结构，以及临时以来地表的变迁状况。
第三单元«物质在变化»，本单元属于〝物质世界〞板块中〝物质的变化〞范围，教材从生活中熟习的一个个变化入手，提升先生对物质变化的看法，并试图让先生在学习相关迷信知识和迷信概念的进程中，阅历局部或完整的迷信探求进程，提高迷信探求的水平，使先生体会到迷信知识可以改善生活，从而激起先生关注与迷信有关效果的积极性。
第四单元«探求宇宙»，本单元是依据小学«迷信课程规范»中有关〝天空中星体〞的内容规范来建构的，让孩子们经过观察、记载太阳和月球的运动变化，探求它们的运动形式，锻炼自己的毅力；让孩子们经过了解人类对宇宙微妙的探求，看法迷信的提高和人类智慧的潜力。
六年级教学上册科学教案计划全册苏教版
芜湖六年级《科学》上册教课计划一、教材剖析六年级上册教材共有五个单元构成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《研究宇宙》、《假定与实验》。
从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。
第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常有的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特色的基础上，依据小学《科学课程标准》中对于微生物及生物的基本构造来编写的。
在这一单元里,我们要指引学生经过显微镜察看，查阅资料认识，亲身着手实验接触微生物，使他们在研究神奇的微生物世界的同时，发现奥密，掌握规律，体验成功的乐趣。
第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，到当前为止也是我们人类生息繁衍的唯一场所。
人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的研究就向来没有停止过。
本单元从人类研究地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，挨次研究地球的外面形状、表面地貌、内部构造，以及长久以来地表的变迁状况。
第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范围，教材从生活中熟习的一个个变化下手，提高学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习有关科学知识和科学观点的过程中，经历部分或完好的科学研究过程，提高科学研究的水平，使学生领会到科学知识能够改良生活，进而激发学生关注与科学有关问题的踊跃性。
第四单元《研究宇宙》，本单元是依照小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让孩子们经过察看、记录太阳和月球的运动变化，研究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们经过认识人类对宇宙神奇的研究，认识科学的进步和人类智慧的潜力。
引领学生进入天文这座神圣的殿堂，翻开宇宙这本书，游览在浩大无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神奇的面纱。
第五单元《假定与实验》，本单元第一是经过问题与研究方法的关系，指引出“提出假定”也是研究问题的一种常有的方式。
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1、认识物质的两类变化。
2、研究铁生锈的原因。
3、认识常见的酸性物质和碱性物质。
4、会做洗涤用品去污实验。不同物质需要不同洗涤用品。
第二单元 我们的地球
1、地球的形状
2、地球的表面
3、地球的内部
4、火山和地震
5、地表的变迁
1课时
1课时
1课时
2课时
1课时
1、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能运用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
教学内容的要求
教材研究
质量检测方式
教具学具
重点
难点
能力点
教法
学法
第八周——第十一周
第三单元 物质在变化
1、蜡烛的变化
2、铁钉生锈了
3、变色花
4、洗衣服的学问
2课时
2课时
1课时
1课时
1、知道在科学探究中要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释，知道在探究过程的各个环节需要探究这几件的相互合作、交流与分享；在学习和解决问题中注重证据，认识到科学是不断发展的，乐于使用日常生活中的科技新产品，关系与科学有关的社会问题。
2、组成太阳系的主要天体。
3、看星空，认星座。
4、人类是怎样探索宇宙的。
5、唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。
1、体会科学技术发展的重要性。
2、探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期的关系。
3、利用北斗七星找北极星。
4、认识逐级加速火箭。
1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能对收集到的证据进行比较、分类。
1、寻找证据判断物质变化的种类。
2、设计实验方案。
3、用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
4、学会控制变量。
1、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。能运用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
2、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能对收集到的证据进行比较、分类。
3、培养学生动手操作能力，分析解释、大胆想象的能力。
2、知道太阳的作用，月球的基本情况，太阳系的组成，辨认北斗星和北极星，知道太阳系、银河系及宇宙的关系，人类对宇宙探索的历史的典型事件。探测宇宙的工具，我国和世界空间技术的最新发展。
3、想知道，爱提问。敢于大胆想象，在学习和解决问题中注重证据。愿意合作与交流。认识到科学是不断发展的。
1、月球的基本情况。
第四单元 探索宇宙
1、登月之旅
2、太阳系大家族
3、看星座
4、探索宇宙
5、地球以外有生命吗
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1、知道在科学探究中要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释，知道在探究过程的各个环节需要探究这几件的相互合作、交流与分享；能运用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
（科学）学科单元教学计划
单位：年级：六年执教：2012年9月
时间周次
章节
单元
课题
课时
《课标》对本单元
教学内容的要求
教材研究
质量检测方式
教具学具
重点
难点
能力点
教法
学法
第十五周
第五单元 假设与实验
1、假设
2、实验
1课时
1课时
1、知道在科探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集有观察、实验等多种方法。
2、知道细菌对人有正反里两方面的作用。病毒也是生物的一类。细胞是生命体的基本结构单位。
3、热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技图书及其影视作品。认识到科学是不断发展的，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
1、观察、认识微生物。
2、做酸奶的活动。
3、探究在什么情况下物体容易发霉。
4、观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。
讲授
谈话
提问
实验
演示
启发
实践指导
自主合作探究
讨论
比较分析
调查
实践
收集资料
实验
演示
制作模型
课堂提问单元测试
相关图文资料，实验材料，多媒体课件等。
2、知道地球的形状、大小，地球表面和内部的构成，人类对地球形状的认识历史，地球表面在不断变化。火山和地震现象。外界对地表改变的影响。
3、敢于大胆想象，在学习和解决问题中注重证据。认识到科学是不断发展的，意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
1、人类认识地球形状的曲折过程。
2、地球表面有各种各样的地貌形态。
3、培养学生动手操作能力，分析解释、大胆想象的能力。
讲授
谈话
提问
实验
演示
启发
实践指导
自主合作探究
讨论
比较分析
调查
收集资料
实验
演示
制作模型
情境模拟
科学幻想
课堂提问单元测试
相关图文资料，实验材料，多媒体课件等。
（科学）学科单元教学计划
单位：年级：六年执教：2012年9月
时间周次
章节
单元
课题
课时
《课标》对本单元
1、用显微镜观察微生物
2、在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。
3、设计有控制变量的探究性实验。
4、理解细胞是生命体的基本结构单位。
1、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
2、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
3、培养学生动手操作能力，分析解释、大胆想象的能力。
讲授
谈话
提问
实验
演示
启发
2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
1、懂得假设是有依据的猜测。
2、识别模拟实验和对比试验。
1、明白经验可能会造成假象。
2、如何控制对比试验中的不变量。
1、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。能运用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
2、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能对收集到的证据进行比较、分类。
实践指导
自主合作探究
讨论
比较分析
调查
实践
收集资料
实验
演示
制作
科学幻想
课堂提问单元测试
相关图文资料，实验材料，多媒体课件等。
（科学）学科单元教学计划
单位：年级：六年执教：2012年9月
时间周次
章节
单元
课题
课时
《课标》对本单元
教学内容的要求
教材研究
质量检测方式
教具学具
重点
难点
能力点
教法
学法
第四周——第七周
3、地球内部的构造。
4、火山和地震的成因。
5、岩石的风化和侵蚀对地表的影响。
1、比较观察船体在球和平面上航行的差异。
2、制作地表模型。
3猜想暗盒里有什么。
4、做火山喷发的模拟实验。
5、家乡地表的改变情况。
1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能对收集到的证据进行比较、分类。
2、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。能运用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
（科学）学科单元教学计划
单位：年级：六年执教：2012年9月
时间周次
章节
单元
课题
课时
《课标》对本单元
教学内容的要求
教材研究
质量检测方式
教具学具
重点
难点
能力点
教法
学法
第一周——第三周
第一单元 显微镜下的世界
1.水滴里的生物
2、做酸奶
3、馒头发霉了
4、搭建生命体的“积木”
1课时
1课时
1课时
1课时
1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能把探究过程中习得的知识、过程、方法运用于新的情景中。
讲授
谈话
提问
实验
演示
启发
实践指导
自主合作探究
讨论
比较分析
调查
实践
收集资料
实验
演示
课堂提问单元测试
相关图文资料，实验材料，多媒体课件等。
（科学）学科单元教学计划
单位：年级：六年执教：2012年9月
时间周次
章节
单元
课题
课时
《课标》对本单元
教学内容的要求
教材研究
质量检测方式
教具学具
重点
难点
能力点
教法
学法
第十二周——第十四周
2、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。能运用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
3、培养学生动手操作能力，分析解释、大胆想象的能力。
讲授
谈话
提问
实验
演示
启发
实践指导
自主合作探究
讨论
比较分析
调查
实践
收集资料
实验
演示
制作模型
情境模拟
科学幻想
课堂提问单元测试
相关图文资料，实验材料，多媒体课件等。