初一历史上册导学案

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七年级上册历史导学案

七年级上册历史导学案

第1课祖国境内的远古居民学习目标:通过本课的学习,了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

通过看图“对比一下,古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”,培养我们的观察和想象能力。

通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”,养成独立思考和进行比较的能力。

通过本课的学习,使学生认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。

重点和难点:本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。

我国旧石器时代文化遗址遍及南北,十分丰富。

本课只是讲了三个典型:我国境内已知的最早人类——元谋人,以发现头盖骨化石闻名世界的北京人,旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

“北京人”是本课的重点。

北京人是旧石器时代远古人类的典型代表,它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。

“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容,全面而简要地勾画了北京人的生活状况。

“山顶洞人”是本课的又一重点。

山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年,已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。

“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面,展现山顶洞人的生活状况,反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。

本课的难点是所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课的基本内容。

学法指导:1.观察配合课文的有关图画,提示一些观察的角度和思考的问题,培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。

2.学习历史要善于抓比较、抓联系。

本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步,对于比较能力很有助益,抓准对应的比点。

可列表如下:复习巩固:选择题1.我国境内目前已确定的最早人类是()A.元谋人 B.北京人C.山顶洞人 D.蓝田人2.人和动物的根本区别在于()A.会不会制造工具 B.会不会使用工具C.会不会渔猎和采集D.会不会用火3.下列哪一项不属于山顶洞人()A.懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C.会制作装饰品 D.开始使用天然火4.我们已发现的人类,请你按时间的先后排列()①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人A.①③②④ B. ①④③②C.①③④②D.④③②①5.我国人类社会形成过程中,最早使用火的是()A.元谋人B. 蓝田人C.北京人D.山顶洞人6.在下列选项中,哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址()A.元谋人B.蓝田人C.北京人 D.山顶洞人7.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是()A.群居生活 B.人工取火C.使用简单语言 D.制造使用简单工具二、材料分析题8.“在北京人居住的洞穴里,保存了几处较厚的灰烬堆,埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答:(1)这则材料证明了什么?(2)材料所证明的事实有什么意义?第2课原始的农耕生活教学目标:通过本课学习,了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活,了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

七年级历史导学案(上)

七年级历史导学案(上)

七年级历史导学案(上)
一、研究目标
1. 了解历史学科的基本概念和研究方法;
2. 掌握历史学科的分支学科和研究对象;
3. 理解历史的意义和作用。

二、研究内容
1. 历史学科的基本概念
- 什么是历史学科?
- 历史学科的特点和研究方法有哪些?
- 历史学科与其他学科的关系是什么?
2. 历史学科的分支学科和研究对象
- 古代史
- 近代史
- 现代史
- 世界史
- 中国史
3. 历史的意义和作用
- 历史的客观性和主观性
- 历史对于个人和社会的影响
- 历史的启示和警示
三、研究方法
1. 阅读历史相关书籍和资料,增加对历史的了解;
2. 参观博物馆和历史遗迹,亲身感受历史的魅力;
3. 主动参与讨论和互动,拓宽视野,增强思辨能力。

四、研究评价
1. 课堂参与度(40%)
2. 作业完成情况(30%)
3. 考试成绩(30%)
五、研究资源
1. 教材:《七年级历史》上册
2. 参考书:《古代史入门》、《近代史导读》
3. 网络资源:历史相关网站、电子图书馆等
六、研究提醒
1. 勤记笔记,及时复;
2. 定期做题,加强知识掌握;
3. 若有问题,请随时向老师请教。

以上是七年级历史导学案的内容,希望同学们能通过认真学习和思考,对历史学科有更全面的了解,并能从历史中获得有益的启示。

七年级历史导学案答案

七年级历史导学案答案

七年级历史导学案答案【篇一:人教版七年级历史上册导学案及答案全册】祖国境内的远古居民[学习目标]1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。

2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别,培养学生的观察能力和想象力,培养学生独立思考和进行比较的能力。

3、使学生认识:我国是世界四大文明古国之一,在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响,是古代东方文明的中心,以此激发学生的爱国主义情感。

学习重点:北京人难点:内容距今久远,时间跨度很大,学生掌握本课知识有一定难度。

【课堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。

“人类是怎样产生的?”,教师可利用“导入框”中提出的这个问题,激发学生学习的兴趣,让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说,并由此导入新课。

一、自主学习(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。

)(一)我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类:——————;距今时间:————;地点—————。

2、人和动物的根本区别:————————。

(二)北京人1、距今时间:————;地点—————。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火:————。

3、北京人的生活:——————。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址:————————;世界上发现远古人类遗址最多的国家:——————。

(三)山顶洞人1、距今时间:————;地点—————。

2、山顶洞人的生活与北京人相比,其进步之处:体质特征—————————;制造工具的技术————————————;火的使用————————;社会组织——————。

二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具,是人和动物的根本区别”这一看法吗?2、打制石器和天然石块有何区别?3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?三、精讲点拨1、“远古社会”指的是原始社会;“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。

远古社会也可以称为远古时代,与传说时代没有明显的界限,两者都属于模糊的时间概念,泛指原始社会。

人教版七年级上册历史导学案全册

人教版七年级上册历史导学案全册

人教版七年级上册历史导学案全册第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习(一)我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类:;距今时光:;地点。

2、人和动物的根本区分:。

(二)北京人1、距今时光:;地点。

2、使用工具和火是人类长进的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火:————。

3、北京人的生活:。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰盛的遗址:;世界上发觉远古人类遗址最多的国家:。

(三)山顶洞人1、距今时光:;地点。

2、山顶洞人的生活与北京人相比,其长进之处:体质特征;创造工具的技术————;火的使用;社会组织。

二、合作探索1、你同意教材中“会不会创造工具,是人和动物的根本区分”这一看法吗?2、打制石器和自然石块有何区分?3、山顶洞人的生活比北京人有哪些长进?第2课原始的农耕生活[自主学习](用15分钟时光阅读课文,找出下列问题并记忆。

) 1、河姆渡的原始农耕距今时光是_ _____ ;生活位置:__ ___流域;使用___ ___石器。

我国是世界上最早种植_ ____和的国家。

河姆渡居民居住在,会创造陶器,容易的玉器和原始的乐器;半坡居民居住在_ __。

会创造,上面的符号是我国的雏形。

会纺线、织布、制衣。

2、半坡原始居民距今时光是_ ____;生活位置:__ 流域 __村;使用工具---_ ___石器;半坡居民种植___ _。

我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

3、大汶口居民距今时光是_ _ ;地点__ __;浮现_ __陶和__ __陶;在后期,浮现了_ ____和,缘由是:_____ __的进展。

[合作探索】比较河姆渡的原始居民建筑的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图,分小组研究、分析这两种房屋建造有什么不同?第三课远古的传奇[自主学习]。

七年级上册历史导学案第一课

七年级上册历史导学案第一课

历史导学案七年级班级姓名___________第 1课:祖国境内的远古居民【学习目标】:1、知道祖国境内的三个远古居民代表人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况2、通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像说一说他们的区别,理解人类的进化。

3、认识在人类的进化过程中,劳动起了决定性的作用。

【学习重点】:北京人和山顶洞人【学习难点】:对原始社会名词的理解和对劳动创造了人这一论断的理解。

【学习过程】:一、自主学习独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)1、在云南省元谋县发现的人生活在距今年,是我国境内已知的最早人类。

2、是人和动物的根本区别。

3、年在我国考古工作者在里发现了一个完整的远古人类头盖骨化石,这就是名震世界的北京人。

他们生活在距今约万年至万年,还保留猿的某些特征,但手脚分工明显,能够。

遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

4、北京人使用的工具是,过着群居生活,属于早期的社会。

5、在北京的洞穴里发现的距今约万年的山顶洞人模样与现代人基本相同,使用工具的仍是,过着由血缘关系结合起来的生活,没有区别。

但是已掌握技术,并且已会取火。

二、合作探讨(生生互动、师生互动、点拨解释、共同提高)1.远古居民为什么要群居生活?2.什麽是氏族?3.北京人是怎样得到火的?火的使用有合适重大意义?4.海蚶是生活在海里的,在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题?你怎样看?5.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?6.观察第6页图分析:这是北京人使用过的一件石器,假如让你来使用,你怎样来操作?用它来干什么最方便?三、巩固练习:1、暑假期间,小明计划去考察元谋人的遗址,他应该去()A、北京B、陕西C、河南D、云南2、人与动物的根本区别是()A、能不能直立行走B、会不会说话C、会不会制造工具D、会不会使用火3、据考古报道,安徽发现的繁昌人距今有180万年。

如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了()A、10万年B、20万年C、100万年D、180万年4、下列远古人类的模样,最与我们现代人相似的是()A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、类人猿5、在北京人生活的山洞里,有6米多厚的灰烬,这说明了()A、北京人过着群居生活B、北京人已经能够直立行走C、京人已经会使用天然火D、北京人已经会人工取火6、在原始社会早期,人们结成群体一起生活。

新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义

新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义

新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义第一单元拓荒新天地第一课拓荒新天地本课主要介绍了人类从狩猎时代进入农业文明的历史过程,从而促进了人类社会的进步和发展。

第二课早期文明与帝国的兴衰本课主要介绍了人类早期文明的发展,以及帝国的兴衰史,包括汉唐帝国、罗马帝国、希腊帝国和埃及文明等内容。

第三课中华文明的发展本课主要介绍了中华文明的发展,包括夏商周的建立和中华文化的传承等内容。

第四课万邦来朝与丝绸之路本课主要介绍了汉代的万邦来朝和丝绸之路的历史,以及对中华文明的影响。

第二单元礼乐中华第一课古代礼仪之邦本课主要介绍了中国古代礼仪之邦的历史背景和发展过程。

第二课在家之道与国家的文化本课主要介绍了中国古代在家和国家文化的发展,包括《论语》的思想、尚书的历史内容等。

第三课对外交往与文学艺术本课主要介绍了中国古代对外交往和文学艺术的发展,包括诗词歌赋等文学体裁的介绍。

第四课钟鼓楼本课主要介绍了中国传统建筑中的钟鼓楼,包括其历史渊源、建筑结构和文化内涵等。

第三单元中华民族与中华文化第一课家族与王室本课主要介绍了中国古代家族和王室的发展历程,以及其在政治、社会和文化方面的影响。

第二课民间百态与大众文化本课主要介绍了中国民间百态和大众文化的发展,包括饮食文化、娱乐文化和传统民俗等内容。

第三课太极和气功本课主要介绍了中国传统的太极和气功,包括它们的起源和发展、功效和实践等。

第四课中华传统艺术本课主要介绍了中国传统艺术的发展历程和形式,包括绘画、雕塑、戏曲等多种形式。

以上是新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义的内容总览。

希望对您有所帮助。

七年级历史上册全一册导学案 (打包23套)新人教版

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早期人类的代表—北京人【学习目标】1.了解元谋人的生存时代以及在我国人类发展史上的重要地位。

2.知道发现北京人的过程,理解化石和石器是我们了解古人类的重要依据。

3.掌握北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意义。

4.掌握观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

【学习重点】北京人【学习难点】北京人【课前预习】(一)我国境内的早期人类1、我国境内目前已确认的最早的古人类:_________;距今时间:__________;地点:________。

它们已经能够制造_______。

知道使用________。

(二)北京人的发现1、北京人遗址位于:___________。

最先于:________年被发现。

1929年:________发现第一个北京猿人头盖骨,共出土4个北京猿人头盖骨,40多个个体的直立人化石,以及近10万件石器和大量的动物化石。

北京人距今约_________年。

(三)北京人的特征1、北京人的头骨,前额_______,______粗大,______突出,_____扁平,_____前伸,______比现代人小。

上肢与现代人相似,能够____行走。

2、北京人使用_______的方法制作石器,他们结成_____生活在一起,共同劳动。

会用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽,从而改善了生存条件。

学会用火是___________的里程碑。

3、北京人发现的意义是:___________。

周口店北京人遗址是迄今所知___________的直立人遗址。

【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。

【互学探究】1、化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?2.元谋人和北京人相比有什么异同?3.北京人为何要过群居生活?4.火的使用对北京人来说有什么作用?在人类历史发展中有什么意义?【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。

【课堂小结】【课堂练习】1.目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是()。

A、中国B、印度C、巴比伦D、埃及2.如果你到北京去旅游,除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外,你还以能参观()。

新人教版七年级上册历史导学案(全册)

新人教版七年级上册历史导学案(全册)

新人教版七年级上册历史导学案(全册)单元一:古代中国的疆域与社会第一课:中国的疆域本课主要介绍中国古代的疆域变化以及对其形成和发展的影响因素。

研究目标:- 了解中国古代的疆域范围和变化;- 掌握中国古代疆域变化的原因;- 理解疆域的扩大和收缩对中国历史的影响。

研究内容:1. 中国古代的疆域范围- 夏朝、商朝、西周等时期的疆域;- 诸子百家时期的疆域;- 秦、汉、唐、宋等朝代的疆域。

2. 中国古代疆域变化的原因- 内部原因:政治、经济、文化等因素;- 外部原因:战争、外族入侵等因素。

3. 疆域的扩大和收缩对中国历史的影响- 疆域扩大:统一多民族、文化交流等;- 疆域收缩:文化传承、文化保守等。

研究任务:1. 阅读课本第一课的内容,了解并总结中国古代的疆域范围和变化;2. 通过课后题的练,巩固对疆域变化原因的理解;3. 基于所学,写一篇关于中国古代疆域变化对中国历史影响的小论文。

提示:可以选择一个特定的朝代或时期,分析其疆域的扩大和收缩对中国历史的具体影响。

附加资源:- 课本第一课内容;- 参考书籍:《中国古代的疆域和交通》。

第二课:中国的社会结构本课主要介绍中国古代的社会结构,包括不同阶层和职业的人群以及其地位和作用。

研究目标:- 理解中国古代的社会结构;- 了解不同阶层和职业的人群及其地位和作用;- 掌握社会结构对人们生活的影响。

研究内容:1. 中国古代的社会结构- 贵族阶层:君王、贵族等;- 平民阶层:农民、工匠等;- 奴隶和奴隶主。

2. 不同阶层和职业的人群及其地位和作用- 君王:统治者、权力来源;- 贵族:社会地位高、享有特权;- 农民:主要生产力、社会基础。

3. 社会结构对人们生活的影响- 经济:劳动分工、资源分配;- 政治:统治权力、政策制定;- 社会交往:地位差异、社会秩序。

研究任务:1. 阅读课本第二课的内容,了解并总结中国古代的社会结构;2. 制作一个海报或PPT,介绍不同阶层和职业的人群及其地位和作用;3. 根据所学,编写一段短文,描述社会结构对农民的影响。

中国历史七年级上册导学案参考答案

中国历史七年级上册导学案参考答案

中国历史七年级上册导学案参考答案
七年级历史导学案的使用不是对传统教学的否定,小编整理了关于中国历史七年级上册导学案参考答案,希望对大家有帮助!
中国历史七年级上册导学案参考答案(一)
祖国境内的远古居民
【知识梳理】
一:元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火
二:周口店、70-20万、天然火三:周口店、3万、人工取火、骨
【自主检测】
选择题:B.A.B.A.A.C.
非选择题:
1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种
2、⑴A ⑵北京人⑶C
【拓展视野】
B C
中国历史七年级上册导学案参考答案(二)
原始的农耕生活
【知识梳理】
一:长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式
二:黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶
【自主检测】
选择题:B.D.D. D.D.
非选择题:
1、河姆渡人在世界上最早种植水稻;半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜;
2、A:河姆渡遗址的干栏式房屋;B:半坡遗址的半地穴式房屋;
【拓展视野】1、C 2、D
中国历史七年级上册导学案参考答案(三)
华夏之祖
【知识梳理】
一:炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝
二:尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制
【自主检测】
选择题:AABAB 非选择题:尧、舜、禹;“禅让制”
【拓展视野】 B D。

七年级历史(上)导学案

七年级历史(上)导学案

第1课祖国境内的远古居民【学习目标】1、知道元谋人、北京人、山顶洞人,了解我国远古居民生活的概况。

2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

3、认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。

学习重点:北京人、山顶洞人的生活状况。

【学习过程】一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)1、我国境内已知的最早人类是人,生活在距今约年,位于今天的省县,属于流域。

是人和动物的根本区别。

2、北京人遗址位于今天的的山洞里,距今约年至年,北京人生活在流域,他们往往几十个人在一起,共同劳动,共同分享劳动果实,过着生活,形成了早期的社会。

北京人已经会使用,还会保存。

3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。

4、山顶洞人遗址位于的洞穴里,距今约年,山顶洞人生活在流域,他们仍使用石器,但已掌握和。

山顶洞人已会,靠、为生,还会,用缝制衣服。

5、山顶洞人生活的集体,是由结合起来的。

在一个氏族内他们使用工具,共同,共同,没有的差距。

6、思考:“动脑筋”一(第3页)、二(第3页)、三(第4页)、四(第6页)和“活动与探究”。

自己不能解决的问题:二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)(一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)第一子目:我国最早的人类指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;第二子目:北京人1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;2、讨论解决“动脑筋”一、二、三。

第三子目:山顶洞人1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;2、讨论解决“动脑筋”四。

活动与探究(小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)远古居民名称,距今时间长江流域的代表发现意义1、远古居民名称,距今时间黄河流域的代表生活状况2、远古居民名称,距今时间生活状况认识:我国是世界上发现遗址最多的国家,中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产。

初一历史(上)导学案

初一历史(上)导学案

第十课秦王扫六合自主学习:1.秦朝:建立时间:年,建立人:秦王。

定都:咸阳。

中国历史上第一个称皇帝的人:秦始皇赢政。

秦朝建立意义:中国历史上的封建国家诞生。

功绩:统一中国,建立中央集权制国家。

目的:加强封建统治。

秦朝的行政机构(或叫政治制度):最高统治者叫:。

中央政府设:分管行政、军事、监察。

地方政府设:。

2.巩固统一的措施:思想上:(李斯的建议)经济上:统一货币——使用,统一。

文化上:。

军事上:北筑长城和开发南疆。

包括①派北伐匈奴。

②修筑“万里长城”。

长城起始点:西起,东到,全长一万多华里。

目的:抵御匈奴入侵。

③开凿。

意义:沟通了珠江和长江水系,为岭南与中原地区的经济文化交流,提供了有利条件。

3.秦朝疆域:东至,南到,西到,北至。

能力提升:1.开创我国历史上首次大一统局面的是A.秦始皇赢政B.汉武帝刘彻C.唐太宗李世民D.元世祖忽必烈2.李白有一首诗这样写道:“秦王扫六合,虎视何雄哉!”诗中的“扫六合”完成于A.公元前230年B.公元前221年C.公元前207年D.公元前202年3.专制主义的中央集权制度适合中国封建社会的基本情况。

专制主义的中央集权制度始于A.夏朝B.西周C.商朝D.秦朝4.秦始皇为巩固统一而采取的种种措施中,最有利于加强中央政府对地方进行管辖的一项是A.设丞相、太尉和御史大夫B.全面推行郡县制C.统一文字、货币和度量衡D.恢复实行分封制5.为加强思想统治,秦始皇接受了的建议,实行了焚书坑儒。

A.李斯B.董什舒C.董宣 D.主父偃6.秦朝给我们留下了古代劳动人民智慧的象征——长城,此项工程修筑的目的是为了抵御A.胡人B.匈奴C.六国D.犬戎7.称王已远不能显示他的威严,于是他便把前人用过的最尊贵的称号“皇”和“帝”合起来,号称“皇帝”。

他是A.秦始皇赢政B.汉武帝刘彻C.唐太宗李世民D.元世祖忽必8.“百代都行秦政制。

”这个“制”指的是A.分封制B.郡县制C.宗法制D.世袭制9.秦始皇在中央设置的官职中,分管军事的是A.丞相B.御史大夫C.太尉 D.户部尚书10.“六合之内,皇帝之土。

最新人教版七年级历史上册全册导学案(含答案)

最新人教版七年级历史上册全册导学案(含答案)

第一单元史前时期:中国境内早期人类与文明的起源第1课中国早期人类的代表——北京人一、学习目标1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。

2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义。

二、自主预习1.我国是世界上发现古人类遗址__ 的国家之一。

最具代表性的是__ 、__和__ 。

2.元谋人生活在距今约__ 年,是我国境内目前已确认的__ 的古人类。

3.北京人生活在距今约__ 年。

4. __ 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

5.通过对北京人的研究,可以发现____________ 向现代人类演进和发展变化的规律,为____________ 的研究提供了可靠的证据。

三、合作探究1.想象一下,北京人的一天是怎样生活的呢?四、随堂演练1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是()A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人2.2014年5月18日,集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。

该馆重点介绍的原始人群是()A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民3.考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。

下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是()A.北京人使用火的遗迹B.西周烧炭火的青铜C.战国铁农具D.汉代耕作石画像4.“我来自周口,你来自元谋,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。

”这是网络上颇为流传的诗句。

如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去()A.北京市B.陕西省C.浙江省 D.云南省中学历5.在学完“我们的远古祖先”一课后,同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。

在活动的场景中,与史实相符的是()A.用铜钱购物B.种植水稻C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物中6.“1929年,我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里,发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。

他兴奋地断定,这是远古人类的遗骨。

中国历史七年级上册导学案参考答案

中国历史七年级上册导学案参考答案

《中国历史》七年级上册参考答案第一单元第1课祖国境内的远古居民【知识梳理】一:元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火二:周口店、70-20万、天然火三:周口店、3万、人工取火、骨【自主检测】选择题:B.A.B.A.A.C.非选择题:1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种2、⑴A⑵北京人⑶C【拓展视野】 B C第2课原始的农耕生活【知识梳理】一:长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式二:黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶【自主检测】选择题:B.D.D. D.D.非选择题:1、河姆渡人在世界上最早种植水稻;半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜;2、A:河姆渡遗址的干栏式房屋;B:半坡遗址的半地穴式房屋;【拓展视野】1、C 2、D第3课华夏之祖【知识梳理】一:炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝二:尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制【自主检测】选择题:AABAB非选择题:尧、舜、禹;“禅让制”【拓展视野】 B D第一单元测试卷一、选择题二、材料题21、(1)图一:河姆渡遗址的干栏式房屋;图二:半坡遗址的半地穴式房屋(2)河姆渡人主要粮食作物是水稻;半坡人的主要粮食作物是粟22、1、启;2、世袭制;3、夏朝;4、奴隶社会,夏、商、周第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡【知识梳理】一:启、世袭、家天下二:约公元前2070年、禹、约公元前1600年、汤、公元前1046年、周武王三:西周、周天子、诸侯、国人、公元前771年【自主检测】选择题:C.D. A.D. D.非选择题:⑴分封制;⑵巩固西周的统治;⑶开发边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。

【拓展视野】B A B第5课灿烂的青铜文明【知识梳理】一:原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二:商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三:奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题:A.B.B. D. B.B.非选择题:司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】B第6课春秋战国的纷争【知识梳理】一:周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二:韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题:A.D.B.D. A.B.A.非选择题:见七上P33页【拓展视野】B D第7课大变革的时代【知识梳理】一:春秋、战国、春秋末年、战国时期二:战国、李冰、岷江三、公元前356年、秦孝公、封建、县制、土地、耕战、封建四、战国、地主、农民【自主检测】选择题:A.A.C.B.B.D.非选择题:(1)商鞅;秦国;(2)主张变法;法家(3)地主阶级;使秦国经济发展,军队战斗力增强,成为战国后期最富强的国家。

七年级历史上册导学案

七年级历史上册导学案

七年级历史上册导学案第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁班别:姓名:【学习目标】了解西晋的建立、八王之乱、北方游牧民族的内迁。

【自主学习】一.西晋的建立1.________年,魏灭________。

________年,司马懿的孙子________自立为帝,改国号为________,以________为都,史称________。

他就是________帝。

________年,西晋灭________,统一了全国。

二.八王之乱2.西晋初年,晋武帝大封同姓诸王。

________在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“________”。

八王之乱主要在洛阳一带展开,历时十几年,西晋从此衰落。

幸存的中原人口纷纷逃往南方,形成我国古代历史上第一次大规模的人口________高潮。

三.北方游牧民族的内迁3.东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。

原来生活在西北的________和________,由西向东迁入陕西关中。

分布在蒙古草原上的________和________,由北向南迁到山西一带;而________有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。

4.西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的________,总称为“________”。

5.______世纪后期,氐族苻氏建立的________逐渐强盛,并统一了黄河流域。

氐族贵族深受影响,皇帝________汉文化修养很高,他任用汉人________为丞相,锐意改革,加强集权,招抚流民,兴办学校,提倡儒学,缓和了前秦境内胡汉之间的对立和矛盾。

【展示流程】自主阅读、小组合作探究、练习巩固【达标检测】1.爷爷给马小虎讲三国故事时说:“三国尽归司马懿。

”马小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。

这“另一个人”是指( )A.司马迁 B.司马昭 C.司马炎 D.司马睿2.他266年称帝建国后采取一系列经济措施以发展生产,社会出现了一片繁荣景象:他结束了分裂长达半个多世纪的三国时代,成为又一位统一全国的皇帝。

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初一历史上册导学案第1课祖国境内的远古居民自主学习(请同学们打开课本第3-6页,阅读课文后并作答,老师相信,你们都一定能出色地完成任务!)(一)我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类:;距今时间:;地点。

2、人和动物的根本区别:。

(二)北京人1、距今时间:;地点。

体质特征。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:;使用火:。

3、北京人过着的生活。

4、世界上发现远古人类遗址最多的国家:。

(三)山顶洞人1、距今时间:;地点。

2、山顶洞人的生活与北京人相比,其进步之处:模样;制造工具的技术;火的使用;社会组织。

合作探究山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?山顶洞人的生活比北京人进步之处:第2课原始的农耕生活自主学习:(请同学们打开课本第8-11页,阅读课文后并作答,老师相信,你们都一定能出色地完成任务!)1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ;生活位置:__ ___流域;已使用___ ___石器。

是世界上最早种植_ ____的国家。

河姆渡居民居住在 _的房子里,会制造陶器,简单的玉器和原始的乐器。

2、半坡原始居民距今时间是_ ____;生活位置:__ 流域 __村; ___使用 ___石器;是世界上最早种植_ ____的国家。

半坡居民居住在_ __的房子里。

会制造,上面的符号是我国的雏形。

会纺线、织布、制衣。

合作探究:比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图,分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同?第3课华夏之祖自主学习:(阅读课文,找出下列问题并记忆。

老师相信,你们都一定能出色地完成任务!)一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事?2、华夏族是怎样形成的?二、炎帝和黄帝 -----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答:“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’?三、尧、舜、禹的“禅让你能说说尧、舜、禹的故事吗?除了课本上的外你还知道哪些?你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗?谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领?[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别?第5课夏、商、西周的兴亡自主学习:(阅读课本,找出下列问题并记忆。

老师相信,你们都一定能出色地完成任务!)1.人物:①夏朝第二代国王是_________。

②_______是夏朝最后一个国王。

③商朝建立者是________,他任用有才干的_______等人做大臣。

④商最后一个国王是_________,是有名的暴君。

⑤周国君________重视农业生产,任用贤人_________等,国力逐渐强大。

⑥商朝灭亡,________建立周朝。

⑦商朝迁都的国王是__________。

2.地点: ①夏朝统治中心地区,在今________和________一带。

相传,禹把都城建在_______②夏朝衰败时,商国强大起来。

后来商王将都城迁到_________。

③西边渭水流域的周国发展起来,与商在________大战,商纣王逃到鹿台自焚而死。

西周建立,定都_________。

3.时间: ①约公元前______年,商朝建立。

②商、周牧野大战发生在公元前_______年。

③公元前________年,西周灭亡。

4.重要事件---分封制的相关内容:目的、内容、作用。

合作探究:各抒己见主题一30页动脑筋:商汤攻夏和武王伐纣为什么会取得胜利? 主题二:讨论:____________________________-- _____________________________第6课 灿烂的青铜文明自主学习:(阅读课本,找出下列问题并记忆。

老师相信,你们都一定能出色地完成任务!) 一、问答题1、在汉语中,与鼎有关的成语有很多,如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、 问鼎中原等。

那么,你知道古代的鼎是什么样子的吗?它是怎样制造的?2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样? 二、填空1、_______朝时,我国已出现青铜器。

2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________3、西周青铜器大量用于________4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_________ __________________ ________。

5、世界上最早发明瓷器的国家是_________。

6、后代称为“五谷”的农作物,___________时期已经齐备。

7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对________残酷剥削的基础之上的。

二、了解农业畜牧业的发展情况。

三、了解奴隶的悲惨生活。

合作探究:讨论:“谈谈你所认识的青铜文化”。

第7课春秋战国的纷争自主学习:(根据下列问题自学课文大约用15分钟。

老师相信同学们一定能出色地完成任务!)1.人物:①西周灭亡,建立东周的是_________。

②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。

③齐任_________为相,积极改革。

2.地点:①东周都城迁至_________。

②齐国在今_________北部。

晋国强盛时,南方楚国势力已发展到_________。

晋楚双方在_______大战,大败楚军。

3.时间:①东周建立于公元前_________年。

②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。

公元前_________后期,晋楚双方于城濮进行决战。

③公元前_________年,秦赵之间进行了一次激烈战争。

合作探究:想一想:春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?第8课大变革的时代自主学习:(自读课文,完成下列问题。

老师相信同学们一定能出色地完成任务!)1.______时期,我国开始出现铁农具。

_____时,铁农具使用范围扩大。

2.______末年已使用牛耕,_____时期牛耕进一步推广。

3.______和_____的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。

4._______时期,___国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程。

5.公元前_____年,_____在秦孝公支持下开始变法。

6.经过商鞅变法,_____国成为战国时期最富强的封建国家。

我国封建国家形成了。

7概述商鞅变法的背景、内容和意义合作探究:议一议:商鞅变法是成功了还是失败了?为什么?第9课中华文化的勃兴(一)自主学习:(自读课文,完成下列问题:10分钟)1.人物:①图1是春秋战国之际的名医_________。

他总结出_________、_________、_________、_________四诊法,一直被中医沿用。

②图2是世界文化名人_______。

代表作_______。

图1 图22.地点:湖北_______出土了大量的钟鼓乐器。

3.时间:相传_______朝,就有历法了。

_______朝时历法逐渐完备。

_____ 时,测定出一年24个节气。

合作探究:1.请同学们思考一下:甲骨文的被发现,有什么意义?大家可以讨论一下。

2. 你见过中医看病吗?中医大夫是如何看病、治病的?我们称医术高明的医生,常说:“神医扁鹊,起死回生”。

为什么人们这样喜好“扁鹊” 3. 每年农历的五月初五,人们都要吃粽子、划龙舟,相传是为了纪念谁?这种民俗反映了人们什么思想感情呢?第10课 中华文化的勃兴(二)自主学习:(在自读课文的基础上完成下列各题:10分钟)1. 人物:①儒家学派创始人_________。

②春秋晚期的_________,是道家学派的创始人。

③百家争鸣的墨家的创始人是_______;儒家代表是_______;道家代表人物是_______。

④图2是法家代表_________;图3是兵家鼻祖_________。

图2 图3 2. 时间:(1)处在_________时代的有孔子、老子和孙武。

(2)处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。

合作探究:54页动脑筋:阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导?第11课 秦王扫六合自主学习(用10分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。

) 一、秦的统一秦朝建立的时间______建立者_______都城_______。

秦朝是我国历史上第一个_______________的封建国家。

二、秦朝巩固统一的措施1、政治上:建立封建专制主义的中央集权制度。

①最高统治者称______,至高无上,总揽全国一切军政大权。

②中央政府设______、______、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。

③在地方上,推行______制,郡下设县。

(郡守县令都由皇帝任命)(为巩固统一,秦朝还在经济上、文化上、思想上、军事上采取了一系列的措施。

)2、经济上:统一______ (规定全国统一使用圆形方孔钱)统一______3、文化上:统一______;4、思想上:实行“______”。

5、军事上:①反击匈奴筑长城。

(命______率军反击匈奴;修筑了西起______、东到______的万里长城;安定了北方。

)②统一南方修灵渠。

(促进了经济文化的交流。

)秦朝的疆域:秦朝疆域辽阔,是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,也是当时世界上的大国。

它的疆域四至是:(自己动手画一个示意图)合作探究:1、秦王嬴政在用人方面有什么长处?这和他取得统一战争的胜利有什么关系?2、你怎样看焚书坑儒的?这一措施体现了哪家学派的思想?3、秦朝在中国历史上起了什么重要作用?第12课“伐无道,诛暴秦”自主学习:(用10分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。

)一、秦的暴政:1、秦的暴政表现在哪些方面?二、陈胜吴广起义1、根本原因__________直接原因_________2、时间_______、地点________、领导人________3、建立政权地点__________4、打到咸阳附近,发展到________人。

5、结果_________________________。

6、意义_________________________。

三、农民起义推翻秦朝1、秦朝灭亡:(1)巨鹿大战:时间:__________ 地点:__________ 双方:__________ 结果:__________(2)__________直逼咸阳,秦朝灭亡。

2、西汉建立:时间:__________ 都城:__________ 建立者:__________合作探究:1、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中,没有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发。

你认同这一观点吗?为什么?2、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的,楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗?第13课大一统的汉朝自主学习:(用10分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。

)一、文景之治1.休养生息政策:原因:①_____________②________________2.文景之治措施:①___________②_____________③_______________结果:①___________②_____________③_______________二、汉武帝的大一统:1、原因:___________________、___________________2、措施:①政治上,___________________②思想上,___________________3、结果:实现了____________________开始进入__________________三、东汉的统治1、西汉灭亡于__________年。

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