2015-2016学年高中语文 4.18 晏子治东阿课件 粤教版必修4
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粤教版高一语文必修4_《晏子治东阿》参考课件1
治东阿也，属托不行，
晏子回答说：“臣子我从前 治理东阿,不听从私人请托， 不接受财物送礼；
货陂池赂之不鱼至，，以利贫民，•
水泽池塘的鱼，全用来使贫 苦百姓受利。
当而君此之反时以，罪民臣无。饥者，•
在这个时候，百姓没有挨饿 的，可是国君您反倒怪罪我。
今臣后之治东阿也， 属托行，货赂至，并 曾赋敛，仓库少内，
C．晏子先前治理东阿无方，受到景公责怪，后改 道易行，受到景公赞扬。晏子愿为景公终身效力。
D．晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民却受 到景公责怪，后改道易行，受到景公赞扬，晏子愿为 景公终身效力。
答案：B（A项判断与事实不符；C项事实是晏子先前治理东阿有 方；D项事实是晏子最后表示告老还乡，而非愿为景公终生效力）
召而数之曰：“吾以子 来并责备他说：“我认为你还可
为可，而使之治东阿， 以，才让你去治理东阿；
今子治而乱。子退而自 • 如今(东阿)却被你治理得混乱不
察也，寡人将加大诛于 堪。
子。”
• 你退下去自已仔细反省吧，我要
对你进行大大地责罚。”
晏子对曰：“臣请改道 易行，而治东阿，三年 不治，臣请死之。”景 公许之。
角度1：景公为什么对晏子的评价会出 现偏差呢？
齐景公对晏子的评价，不能客观 公正，只听信近臣，不作实际调查研 究就轻下结论，导致他在评价晏子时 出现了失误。
品味晏子说服对方的方法
说理技巧： 用自己的做法和效果 作对比劝谏齐景公。
角度2：你认为晏子的这种进谏方式好不好？
晏子的此次劝谏是以东阿百姓的 幸福、国家的安危、甚至是践踏国家 的法律为代价的，实在是难以恭维。 事实上他是很能言善辩的，为何不用 己所长去劝谏景公呢。
A．（1）我要大大地追究您的责任
晏子回答说：“臣子我从前 治理东阿,不听从私人请托， 不接受财物送礼；
货陂池赂之不鱼至，，以利贫民，•
水泽池塘的鱼，全用来使贫 苦百姓受利。
当而君此之反时以，罪民臣无。饥者，•
在这个时候，百姓没有挨饿 的，可是国君您反倒怪罪我。
今臣后之治东阿也， 属托行，货赂至，并 曾赋敛，仓库少内，
C．晏子先前治理东阿无方，受到景公责怪，后改 道易行，受到景公赞扬。晏子愿为景公终身效力。
D．晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民却受 到景公责怪，后改道易行，受到景公赞扬，晏子愿为 景公终身效力。
答案：B（A项判断与事实不符；C项事实是晏子先前治理东阿有 方；D项事实是晏子最后表示告老还乡，而非愿为景公终生效力）
召而数之曰：“吾以子 来并责备他说：“我认为你还可
为可，而使之治东阿， 以，才让你去治理东阿；
今子治而乱。子退而自 • 如今(东阿)却被你治理得混乱不
察也，寡人将加大诛于 堪。
子。”
• 你退下去自已仔细反省吧，我要
对你进行大大地责罚。”
晏子对曰：“臣请改道 易行，而治东阿，三年 不治，臣请死之。”景 公许之。
角度1：景公为什么对晏子的评价会出 现偏差呢？
齐景公对晏子的评价，不能客观 公正，只听信近臣，不作实际调查研 究就轻下结论，导致他在评价晏子时 出现了失误。
品味晏子说服对方的方法
说理技巧： 用自己的做法和效果 作对比劝谏齐景公。
角度2：你认为晏子的这种进谏方式好不好？
晏子的此次劝谏是以东阿百姓的 幸福、国家的安危、甚至是践踏国家 的法律为代价的，实在是难以恭维。 事实上他是很能言善辩的，为何不用 己所长去劝谏景公呢。
A．（1）我要大大地追究您的责任
粤教版必修4 第18课 晏子治东阿 课件(50张)
栏目 导引
第四单元
文言文(2)
1．字音 东阿 (ē) ． 属 托(zhǔ) ． 陂 池(bēi) ． 便 事左右(piá n) ． 召而数 之(shǔ) ． 货赂 (lù ) ． 仓库少内 (nà ) ． 无复与 焉(yù ) ．
栏目 导引
第四单元
文言文(2)
2．通假字
“曾”通“增”，增加 (1)并曾 赋敛 _______________ ． “内”通“纳”，纳税 (2)仓库少内 ． _______________ “辟”通“避”，退避 (3)再拜便辟 ． _______________
(3)数 ，shǔ，责备 ①景公召而数 之曰 动词 _______________ ． 名词 ，shù ，数目 _______________ ②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 ．
，cù ，细密 罟不入洿池 形容词 _______________ ③数 ．
栏目 导引
第四单元
文言文(2)
栏目 导引
第四单元
文言文(2)
3．一词多义 动词，参与、干预 焉 _______________ ①寡人无复与 ． (1)与 连词，和 ②唯江上之清风，与 山间之明月 _______________ ．
动词 ，逢迎讨好，玩弄手法 事左右 _______________ ①便 ． (2)便 ，于是、就 辟 副词 _______________ ②再拜便 ．
动词，治理 ①吾以子为可，而使子治 东阿 _______________ ．
副词，于是 下席而谢之曰 _______________ (6)乃②景公乃 ． 代词，你，你的 ③家祭无忘告乃 翁 _____副词，竟然 _______________
高中语文第四单元文言文(2)18晏子治东阿课件粤教版必修4
2．“东阿者，子之东阿也”是个什么句式？这个句子 所要表达的真正含意是什么？
提 示 ： 这 是 一个判断句 ， 用 “ …… 者…… 也” 表判 断。这个句子所表达的真正含义是：齐景公终于明白了自己受 蒙蔽的情况，而彻底醒悟过来，认识到晏子先前治东阿的成 绩，表达了对晏子政绩的充分肯定。
结构图示
18 晏子治东阿
东阿王① ( 唐 )李商隐 国事分明属灌均，西陵魂断夜来人。 君王不得为天子，半为当时赋洛神。 【注】 ①东阿王：指曹植。
【诗意解读】 曹植虽被封为东阿王，但权力分明掌握 在曹丕派出监视他的灌均手中。夜吊西陵，他不由得黯然神 伤。东阿王不能成为天子，一半的原因是当时写下的《洛神 赋》。
为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事物全摊给 了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住 进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。一 场“病”下来，八戒净赚了40万……西天路上，都把八戒叫 “呆子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天到晚花天酒 地，脑子清醒得很。甚至总结出了“要想富，动干部，只研 究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来，腰肥了三 圈，别墅盖了五处。
3．你认为晏子的这种进谏方式好不好？为什么？ 【对应考点】评价文章的思想内容和作者的观点态 度。 【提示】本题要在了解作品思想内容的基础上，做出自 己的判断。 【答案】不好。因为，晏子的此次劝谏是以东阿百姓 的幸福、国家的安危、甚至是践踏国家的法律为代价的，实在 是难以恭维。事实上他是很能言善辩的，为何不用己之所长去 劝谏景公呢？ ( 如果说“好”，则要注意体现晏子勤政爱民、敢于斗 争的政治智慧 )
【即时小练】 请以“西游记”为话题，写一段文字。要求运用借古 讽今的手法。 【答案】话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者， 但没有实权。八戒下定决心要换换位置。半年后，八戒被任命 为无稽州州长。无稽州乃是天界名州，富庶之乡。八戒一到 任，地方山神、土地神等都来为八戒接风洗尘，天天山珍海 味。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。 “忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛 了，没想到，今天吃喝也成了负担。”
高中语文必修四《18 晏子治东阿》18 晏子治东阿PPT课件 粤教上课新名师优质课获奖公开面试试讲
齐景公：（离席，作揖，挽留晏子）先生您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预 了！
PPT课件
师生合作探究
1、晏子前后两次治理东阿，其治政有什么 不同？
第一次：属托不行，货赂不至， 政绩：民无饥者
第二次：属托行，货赂至，入于权家 政绩：饥者过半，仓库少内
2、 PPT课件
寡人将加大诛于子
（状语后置）
译文：我要对你加以狠狠地责罚。
甚善矣，子之治东阿也
（主谓倒装）
译文：你治理东阿治理太好了。
拓展：甚矣，汝之不惠！《愚公移山》
东阿者 ，子之东阿也
（判断句）
译文：东阿是你的东阿。
翻 PPT课件 译 句 子
• 臣请改道易行而治东阿，三年不 治，臣请死之。
我请求改变办法来治理东阿,如果三年 后还治理不好,我请求为此而死。
• 臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨， 避贤者之路。
我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希 望您让我退休，给有才能的人让路。
PPT课件
•课本剧表演
时间：约公元前529年
P地P点T课：朝件堂
剧本《晏子治东阿》
人物：晏子、齐景公、佞臣A
佞臣A：(长跪)臣听说君主您曾把东阿交给晏婴管理，可现在东阿被管理得乱糟糟的，官民关系 僵化，民怨载道，这样的地方官，君主您是否吧！
（佞臣A退下，晏婴上）
齐景公：晏婴啊，我原本认为你还可以，才让你去治理东阿，谁知现在东阿被你治理得混乱不 堪。你退下自己仔细反省吧，我要狠狠地惩罚你不可！（怒状）
晏子：（席地而坐）下臣我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治不好，我请求为 此而死。
第二年
地点：朝堂
(lù)不至,陂池之鱼，以利贫民,当此之时，民无饥者，
2015-2016学年高中语文 第18课 晏子治东阿课件 粤教版必修4
请联系现实，谈一谈你是如何看待齐景公评价干部
政绩的问题的。 看法1：齐王一人说了算，缺少严谨的评价机制，即 使有左右大臣参议，但还是少数人的意见，没有能 够充分体现民意。说明了就是专权造成的问题。
看法2：齐王被表面现象所迷惑，齐王看似根据“公
论”下的结论，但因缺乏深入调查，终被谗言所害。 晏子成绩斐然时被评为“不称职”，成绩平平时却 被评为“优秀”，这虽是历史的幽默，但同样也影 射出当前干部评价体系中的一些弊端。
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 (1)三年不治，臣请死 之 ． _______________________________________________________ (2)而君反以罪 臣 ． _______________________________________________________ (3)于是明年上 计 ． _______________________________________________________
阅读课文，思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。 (1)并曾赋敛 “____________”通“____________” (2)再拜便辟 “____________”通“____________”
(3)仓库少内 “____________”通“____________” (4)属托不行 “____________”通“____________” 答案：(1)“曾”通“增”，增加 (2)“辟”通“避”，退避 (3)“内”通“纳”，缴纳，纳税 (4)“属”通“嘱” ，嘱咐
要客观公正，不能偏听偏信、不做实际调查研究
就轻下结论。
◎上下求索
晏子进谏技巧的突出特点是什么？晏子进谏成功
高中语文 4.18 晏子治东阿课件 粤教版必修4
多谢后世人,戒之慎勿忘(动词,告诉)
臣请死之(代词,此) 景公许之(代词,他) 之 甚善矣,子之治东阿也(助词,用在主谓之间,
取消句子独立性) 陂池之鱼(助词,的) 景公召而数之曰(连词,表示递进关系,并且) 吾以子为可,而使子治东阿(连词,表示因果关 而
系,因而) 今子治而乱(连词,表示转折关系,却)
2.于是明年上计,景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东阿也!” 点评:这句话说明晏子改变治理措施以后,立竿见影,第二年就获 得了景公的肯定与祝贺。由此可见,做表面文章可以收到急功近利的 功效。“甚善矣,子之治东阿也!”是主谓倒装句,应为“子之治东阿也, 甚善矣!”倒装的目的是为了突出谓语,齐景公对晏子的赞赏之情溢 于言表。
三年不治,臣请．死之(古义:请允许我。今义:请求,邀请。) 于是明．年．上计(古义:第二年。今义:今年的下一年。) 6.明句式 东阿者,子之东阿也(判断句)
1.晏子治东阿,三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东 阿,今子治而乱,子退而自察也,寡人将加大诛于子。”晏子对曰:“臣请 改道易行,而治东阿,三年不治,臣请死之。”
刘向(约前 77—前 6):西汉经学家、文学家。本名更生,
字子政,沛(今江苏沛县)人。汉成帝时改名为“向”。所撰的《别录》 为我国最早的目录学著作。今存《说苑》《新序》《列女传》《战 国策》等作品。
1.注字音
加点字
晏．子 货赂． 阿 东阿．
阿．姨 数 数．之曰
数．目
读音 yàn lù ē ā shǔ shù
4.辨活用 三年不治,臣请死之(死,名词的为动用法,为……而死) 而君反以罪臣(罪,名词用作动词,怪罪) 以利贫民(利,形容词的使动用法,使……受利) 5.分古今
仓．库．少内(古义:特指国家的仓库,即“国库”。今义:储藏大批粮 食或其他物资的建筑物。)
臣请死之(代词,此) 景公许之(代词,他) 之 甚善矣,子之治东阿也(助词,用在主谓之间,
取消句子独立性) 陂池之鱼(助词,的) 景公召而数之曰(连词,表示递进关系,并且) 吾以子为可,而使子治东阿(连词,表示因果关 而
系,因而) 今子治而乱(连词,表示转折关系,却)
2.于是明年上计,景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东阿也!” 点评:这句话说明晏子改变治理措施以后,立竿见影,第二年就获 得了景公的肯定与祝贺。由此可见,做表面文章可以收到急功近利的 功效。“甚善矣,子之治东阿也!”是主谓倒装句,应为“子之治东阿也, 甚善矣!”倒装的目的是为了突出谓语,齐景公对晏子的赞赏之情溢 于言表。
三年不治,臣请．死之(古义:请允许我。今义:请求,邀请。) 于是明．年．上计(古义:第二年。今义:今年的下一年。) 6.明句式 东阿者,子之东阿也(判断句)
1.晏子治东阿,三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东 阿,今子治而乱,子退而自察也,寡人将加大诛于子。”晏子对曰:“臣请 改道易行,而治东阿,三年不治,臣请死之。”
刘向(约前 77—前 6):西汉经学家、文学家。本名更生,
字子政,沛(今江苏沛县)人。汉成帝时改名为“向”。所撰的《别录》 为我国最早的目录学著作。今存《说苑》《新序》《列女传》《战 国策》等作品。
1.注字音
加点字
晏．子 货赂． 阿 东阿．
阿．姨 数 数．之曰
数．目
读音 yàn lù ē ā shǔ shù
4.辨活用 三年不治,臣请死之(死,名词的为动用法,为……而死) 而君反以罪臣(罪,名词用作动词,怪罪) 以利贫民(利,形容词的使动用法,使……受利) 5.分古今
仓．库．少内(古义:特指国家的仓库,即“国库”。今义:储藏大批粮 食或其他物资的建筑物。)
高中语文 第18课 晏子治东阿课件4 粤教版必修4
25
齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但 鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子 说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀 掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景 公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君 掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君 因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯 们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻 视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了， 晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我 明白你的指教了。”
4
刘向
约前77—前6
西汉经学家、目录学家、文学家。 本名更生，字子政，沛 （今江苏沛县）人。 曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最 早的目录学著作。所作《九叹》等辞赋三十 三篇，绝大部分已亡佚。明人辑有《刘中垒 集》。所著另有《洪范五行传》、《新序》、 《说苑》、《列女传》等，今存。又有《五 经通义》，亦佚。
而
（1）蟹六跪而二螯
（2）君子博学而日参省乎己
表示并列关系。
表示递进关系。
（3）余方心动欲还，而大声发于水上表示承接关系。 表示转折关系。 （4）青，取之于蓝，而青于蓝 （5）诸君而有意，瞻予马首可也
（6）吾尝终日而思矣 表示假设关系。 表示修饰关系。
用作代词，译为 “你”。 （8）闻道有先后，术业有专攻，如是 语气助词，相当于 而已 18 “罢了”
3
晏子是春秋时期著名的思想家、政治家 和外交家。名婴，谥曰平，字仲，故又称 晏仲或晏平。由于其影响甚大，被人尊称 为晏子。 晏子忠君而不保守，机智灵活而不固执 呆板，遵礼尚贤而又节俭爱民。他是一个 丑陋的矮个子，却当上相国。不仅当上相 国，而且能够以各种巧妙的方式，影响灵 公、庄公、景公三代君主和臣民，并使齐 国的影响，在春秋各国中不可小视。在中 国历史上充满智慧的人物中, 晏婴是很独特 的一个。
齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但 鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子 说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀 掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景 公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君 掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君 因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯 们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻 视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了， 晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我 明白你的指教了。”
4
刘向
约前77—前6
西汉经学家、目录学家、文学家。 本名更生，字子政，沛 （今江苏沛县）人。 曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最 早的目录学著作。所作《九叹》等辞赋三十 三篇，绝大部分已亡佚。明人辑有《刘中垒 集》。所著另有《洪范五行传》、《新序》、 《说苑》、《列女传》等，今存。又有《五 经通义》，亦佚。
而
（1）蟹六跪而二螯
（2）君子博学而日参省乎己
表示并列关系。
表示递进关系。
（3）余方心动欲还，而大声发于水上表示承接关系。 表示转折关系。 （4）青，取之于蓝，而青于蓝 （5）诸君而有意，瞻予马首可也
（6）吾尝终日而思矣 表示假设关系。 表示修饰关系。
用作代词，译为 “你”。 （8）闻道有先后，术业有专攻，如是 语气助词，相当于 而已 18 “罢了”
3
晏子是春秋时期著名的思想家、政治家 和外交家。名婴，谥曰平，字仲，故又称 晏仲或晏平。由于其影响甚大，被人尊称 为晏子。 晏子忠君而不保守，机智灵活而不固执 呆板，遵礼尚贤而又节俭爱民。他是一个 丑陋的矮个子，却当上相国。不仅当上相 国，而且能够以各种巧妙的方式，影响灵 公、庄公、景公三代君主和臣民，并使齐 国的影响，在春秋各国中不可小视。在中 国历史上充满智慧的人物中, 晏婴是很独特 的一个。
2015-2016高中语文第18课《晏子治东阿》课件粤教版必修4
晏子治东阿
“使狗国者，从 狗门入。今臣使 楚，不当从此门 入。” “其贤者使 使贤主，不肖者 使使不肖主。婴 最不肖，故宜使 楚矣！” 这个人就是——
晏子是春秋时期著名的思想家、政治家 和外交家。名婴，谥曰平，字仲，故又称 晏仲或晏平。由于其影响甚大，被人尊称 为晏子。 晏子忠君而不保守，机智灵活而不固执 呆板，遵礼尚贤而又节俭爱民。他是一个 丑陋的矮个子，却当上相国。不仅当上相 国，而且能够以各种巧妙的方式，影响灵 公、庄公、景公三代君主和臣民，并使齐 国的影响，在春秋各国中不可小视。在中 国历史上充满智慧的人物中, 晏婴是很独特 的一个。
晏子说罢，拜了两拜就退避一旁， 景公于是离开座位向晏子道歉说： “您尽力再去治理东阿吧。东阿，是 您的东阿，我不再干预了。”
翻 译 句 子 • 臣请改道易行而治东阿，三年不
治，臣请死之。 请允许我改变办法来治理东阿,如果三 年后还治理不好,就让我为此而死。 • 臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨， 避贤者之路。 我很愚蠢，不能再去治理东阿了，请 求您让我退休，给有才能的人让路。
晏子治理东阿，三年后，齐景公 召他来并责备他说：“我认为你还可 以，才让你去治理东阿；如今(东阿) 却被你治理得混乱不堪。你退下去自 已仔细反省吧，我要对你施加严厉的 责罚。”晏子回答说：“臣子我请求 改变方针和办法来治理东阿，如果三 年后还治理不好，就让我为此事而 死。” 景公答应了他。
这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进 行表彰)时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿 很好啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿,不 听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全 用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的， 可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人 请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库， 逢迎讨好您的近臣。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。 在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎 接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了， 希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”
“使狗国者，从 狗门入。今臣使 楚，不当从此门 入。” “其贤者使 使贤主，不肖者 使使不肖主。婴 最不肖，故宜使 楚矣！” 这个人就是——
晏子是春秋时期著名的思想家、政治家 和外交家。名婴，谥曰平，字仲，故又称 晏仲或晏平。由于其影响甚大，被人尊称 为晏子。 晏子忠君而不保守，机智灵活而不固执 呆板，遵礼尚贤而又节俭爱民。他是一个 丑陋的矮个子，却当上相国。不仅当上相 国，而且能够以各种巧妙的方式，影响灵 公、庄公、景公三代君主和臣民，并使齐 国的影响，在春秋各国中不可小视。在中 国历史上充满智慧的人物中, 晏婴是很独特 的一个。
晏子说罢，拜了两拜就退避一旁， 景公于是离开座位向晏子道歉说： “您尽力再去治理东阿吧。东阿，是 您的东阿，我不再干预了。”
翻 译 句 子 • 臣请改道易行而治东阿，三年不
治，臣请死之。 请允许我改变办法来治理东阿,如果三 年后还治理不好,就让我为此而死。 • 臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨， 避贤者之路。 我很愚蠢，不能再去治理东阿了，请 求您让我退休，给有才能的人让路。
晏子治理东阿，三年后，齐景公 召他来并责备他说：“我认为你还可 以，才让你去治理东阿；如今(东阿) 却被你治理得混乱不堪。你退下去自 已仔细反省吧，我要对你施加严厉的 责罚。”晏子回答说：“臣子我请求 改变方针和办法来治理东阿，如果三 年后还治理不好，就让我为此事而 死。” 景公答应了他。
这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进 行表彰)时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿 很好啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿,不 听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全 用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的， 可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人 请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库， 逢迎讨好您的近臣。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。 在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎 接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了， 希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”
高中语文 第4单元 文言文(2)第18课 晏子治东阿课件 粤教版必修4
）
）
数．犯边境（
）
景公乃下席而谢．之曰（
③谢谢阿．家母来谢．贵媒门人（（
） ）
哙拜谢．，起，立而饮之（
） ）
便．事左右（ ④便再拜便．辟（
便．言多令才（
） ）
）
答案 ①治理，管理/医治/形容词，管理好，太平/研究
②责备/数目，
数量/天命，命运/细密/屡次 ③道歉/谢绝/辞别/感谢 ④逢迎讨好，玩弄
）
当此之时，民无饥者，而．君反以罪臣（
）
答案 ①代词，他/代词，此/助词，取消句子独立性/助词，的 ②表示承 接关系，就，接着/表示因果关系，因而/表示转折关系，然而/表示承接关 系，可不译/表示承接关系，然后/表示承接关系，可不译/表示转折关系， 然而
四、文白对译
晏子治东阿，三年，景 公召 而 数 之曰：“吾以子 晏子治理东阿三年，齐景公召见他并责备他说：“我认为
寡人也不乘。”晏子回答说：“君使臣临
百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民，然犹恐其 侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。 民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”因此， 晏子为相多年，始终不置家产，两袖清风。
晏婴痛斥奢侈浪费，抨击征敛无度和严刑峻法，无情地 抨击统治者的愚昧和腐朽，不但本人厉行节俭，而且还不遗 余力地倡导和推行节俭，这些都已远远地超越了他当时所处 的历史局限，而具有永久的思想价值。
答案 ①通“增”，增加。②通“纳”，缴纳，纳税。③通“避”，退避。
(2)一词多义
晏子治．东阿（
）
①治君 三有 年疾不在治．腠，理臣， 请死 不治 之．（将恐深（ ）
）
治．《春秋》（
）
景公召而数．之（
高中语文粤教版必修4 第18课 晏子治东阿精品PPT教学课件
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 (1)三年不治，臣请死．之
_______________________________________________________ (2)而君反以罪．臣
_______________________________________________________ (3)于是明年上．计
(4)仓．库．少内 古义：_________________________________________________ 今义：泛指仓库 (5)寡人将加．大．诛于子 古义：_________________________________________________ 今义：增强，加强 答案：(1)古义：不去做 (2)古义：第二年 (3)古义：侍从 (4)古义：国库 (5)古义：加以狠狠的
(3)易 ①臣请改道易．行____________ ②易．子而食____________ ③移风易．俗____________ ④饥者易．为食____________
(4)谢 ①景公乃下席而谢．之曰____________ ②阿母谢．媒人____________ ③挥手谢．公卿____________ ④尝有所荐，其人来谢．____________ ⑤多谢．后世人，戒之慎勿忘____________ ⑥形谢．则神灭____________
答案：(1)①治理、管理，动词②(医治，动词)③(研究，动 词)④(治理得好，太平，形容词) (2)①(数目、数量，名词)②(规律、必然性，名词)③(天命、 命运，名词)④(计算，动词)⑤(数落、批评，动词)⑥(屡次， 副词) (3)①(改变，动词)②(交换，动词)③(改变，动词)④(容易， 形容词；饥饿的人吃东西容易觉得香甜) (4)①(道歉，动词)②(推辞、谢绝，动词)③(辞别，动词)④ (感谢，动词)⑤(告诫、劝告，动词)⑥(衰亡、凋落，动词)
高中语文必修四《18 晏子治东阿》18 晏子治东阿PPT课件 粤教上课新名师优质课获奖公开面试试讲
2. 臣请死之
代词，此
5. 甚善矣，子之治东阿也 6. 前臣之治东阿也 9. 今臣后之治东阿也
助词，取 消独立性
7/10.陂池之鱼
8/11.当此之时 12.避贤者之路
助词，的
14.东阿者 ，子之东阿也
一词多义
数
➢景公召而数之 ➢彼其于世未数数然也
➢数口之家，可以无饥矣 ➢数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也
为什么？
权臣蒙蔽， 不知真相 可见君主选贤任能的重要 性。
3、齐景公听“仓库少内······饥 者过半”，竟然不像上次那样发怒，反 而下席而谢？这说明了什么？
（1）认知真相，罪在自己
齐景公：（离席，作揖，挽留晏子）先生您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预 了！
师生合作探究
1、晏子前后两次治理东阿，其治政有什么 不同？
第一次：属托不行，货赂不至， 政绩：民无饥者
第二次：属托行，货赂至，入于权家 政绩：饥者过半，仓库少内
2、晏子原来治理东阿时“民无饥
者”，齐景公却要治他的罪；后来 “饥者过半”，景公“反迎而贺”。
“避” ,bì) 。景公乃下席而谢之曰：“子强(qiǎng)
复治东阿,东阿者,子之东阿也。寡人无复与焉。”
•自学指导：
•检查预习练习， 即导学案
晏子治东阿
《晏子治东阿》的作者是__刘__向_，原名 __更__生___，字___子_政_，西汉___经__学家家， ____文_学__家家，著作有__《_说__苑_、》 __《__列_女等传。》
拓展：甚矣，汝之不惠！《愚公移山》
东阿者 ，子之东阿也
（判断句）
译文：东阿是你的东阿。
翻译句子
• 臣请改道易行而治东阿，三年不 治，臣请死之。
粤教版高中语文必修4《18 晏子治东阿》(一等奖课件) (1)
1.归纳积累本课出现的文言虚词“而” 和“之”字的用法。
2.查找资料，收集晏子的智慧故事，积 累晏子的名言警句。
1. 景公召而数之曰
3. 景公许之 4. 景公迎而贺之曰
代词，他
13.景公乃下席而谢之曰
2. 臣请死之
代词，此
5. 甚善矣，子之治东阿也
6. 前臣之治东阿也
助词，取
9. 今臣后之治东阿也
晏子治东阿
乐昌市第一中学 肖利芳
• 根据提示猜一历史名人：
• 折冲樽俎
• 圣人千虑，必有一失；愚人千虑。 必有一得。
• 橘生淮南则为橘，生于淮北则为 枳，叶徒相似，其实味不同。
• 善哉，不出樽俎之间，而折冲名的思想家、政治家和外
交家。名婴，谥曰平，字仲，故又称晏仲 或晏平。由于其影响甚大，被人尊称为晏 子。
通假字：
• 并曾赋敛 • 仓库少内 • 再拜便辟
• 属托不行
曾——增
内——纳 辟——避 属——嘱
预习检测：
• 1．对下列四句中加线词的解释，错误的 一项是
• A．景公召而数之曰
数：屡次
• B．景公乃下席而谢之曰 谢：道歉
• C．寡人将加大诛于子 诛：责罚
• D．便事左右
便：逢迎讨好
A项，数：责备。
• 晏子以自己的亲身经历告诫齐景公，也 启发后人：判断评价一个人是否忠诚、贤 能、尽职尽责，不能凭个人好恶、道听途 说、偏听偏信，而应客观公正，深入实际 进行调查，慧眼识才，知人善任。
景公中兴
• 齐景公此后认定晏子是一个 德才兼备的人，便更加敬重 他，并任命他为国相。在晏 子的精心辅佐下，齐国日益 兴盛，史称“景公中兴”。
A项，上计，地方官年终将境内的户口、 赋税、狱讼等事项编造计簿，逐级上报。
高中语文第四单元18晏子治东阿课件粤教版必修4
第七页，共40页。
夯基础 一、作者名片 刘向是西汉经学家、目录学家、 文学家。本名更生，字子政， 沛(今江苏沛县)人。汉成帝时改 名为“向”，所撰的《别录》，为我国最早 的目录学著作。今存《新序》《说苑》《列 女传》《战国策》等书。
第八页，共40页。
二、写作背景 汉宣帝以后的元帝、成帝统治时期，政权落到了外戚和宦 官的手里，作为宗师的刘向很为这一局面焦虑，意欲通过 对历史事件的借鉴来警醒皇帝。
第三十八页，共40页。
不能复治东阿，愿乞 骸骨， 避贤者 不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人
之路。” 再 拜便辟。 景公乃下 让路。”（晏子说罢，）拜了两拜就退避（一旁）。景公于是离开
席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也， 座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧，东阿，是您的东阿，
之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也， 属托 理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣从前治理东阿，不听从私人
不行， 货赂不至， 陂池之鱼， 以利 贫民， 请托，不接受财物送礼，水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利，
第三十七页，共40页。
当此之时， 民无饥者，而 君反以罪臣；今臣后 在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我；如今我
第三十四页，共40页。
观点二：在一个法治的社会，晏子的进谏可能已经被 历史淘汰了，因为对官员的考核自有一套客观公正的制 度。这，就是人类文明的进步！
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ 答案：(略)
寡人无复与焉。” 数（shǔ）：责备。诛：责罚。死之：为此而死，即 我不再干预了。”“甘愿接受严厉惩罚”的意思。属托：走后门，说情。
夯基础 一、作者名片 刘向是西汉经学家、目录学家、 文学家。本名更生，字子政， 沛(今江苏沛县)人。汉成帝时改 名为“向”，所撰的《别录》，为我国最早 的目录学著作。今存《新序》《说苑》《列 女传》《战国策》等书。
第八页，共40页。
二、写作背景 汉宣帝以后的元帝、成帝统治时期，政权落到了外戚和宦 官的手里，作为宗师的刘向很为这一局面焦虑，意欲通过 对历史事件的借鉴来警醒皇帝。
第三十八页，共40页。
不能复治东阿，愿乞 骸骨， 避贤者 不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人
之路。” 再 拜便辟。 景公乃下 让路。”（晏子说罢，）拜了两拜就退避（一旁）。景公于是离开
席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也， 座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧，东阿，是您的东阿，
之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也， 属托 理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣从前治理东阿，不听从私人
不行， 货赂不至， 陂池之鱼， 以利 贫民， 请托，不接受财物送礼，水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利，
第三十七页，共40页。
当此之时， 民无饥者，而 君反以罪臣；今臣后 在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我；如今我
第三十四页，共40页。
观点二：在一个法治的社会，晏子的进谏可能已经被 历史淘汰了，因为对官员的考核自有一套客观公正的制 度。这，就是人类文明的进步！
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ 答案：(略)
寡人无复与焉。” 数（shǔ）：责备。诛：责罚。死之：为此而死，即 我不再干预了。”“甘愿接受严厉惩罚”的意思。属托：走后门，说情。
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自主点评:
问题导学
写法探究
积累与运用
1.本文虽然短小,但情节上起伏跌宕,一波三折。 文章一开篇,齐景公怒气冲冲,大加斥责,气氛骤然紧张,情节为之一起。晏子请 求改变措施,保证三年见效,齐景公答应,气氛趋于缓和,情节为之一落。哪知一年 之后,地方官政绩报表一上来,齐景公立刻高兴起来,老远就去迎接晏子,并大加赞 赏,气氛马上热烈起来,情节又为之一起。正当齐景公高兴之际,晏子却当头给了齐 景公一瓢冷水,将自己前后的所作所为和盘托出,把齐景公惊得目瞪口呆,气氛立刻 凝固起来,情节又为之一落。正当尴尬之际,齐景公马上醒悟过来,连忙离开座位向 晏子道歉,并请他努力治理东阿,并保证自己不再干涉。这时情节才彻底顿落下来。 2.课文主要采用语言描写刻画人物形象。
吵架,哭到最后的总会是我;我不知道我做错了一件小事,妈妈为什么总要千方百计
地为我瞒着;我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖,哪怕只一个轻轻的微笑都不 敢奢求。
(2)要善于突破平淡的情节发展方向,叙述中应善于为人物(主人公)性格的展示设
计出悬念,避免叙述的平板单调。例如: 它是一只不普通的鸡。……它开始挣扎,尽管双腿被绑。……它挑衅地看我一眼, 向着窗户纵身一跃,跳了下去。……它好似雄鹰,华丽地飞翔、降落,悠闲地离开。
货赂 (lù) ． 骸 骨(hái) ．
数
数之曰(������ℎǔ) 数目(������ℎù) 无复与(������ù) 与其(������ǔ)
便
便事(������������á������) 方便(������������à������)
与
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2. 辨字组词 赂(贿赂) 咯(咯血) 3. 通假字 并曾 赋敛(“曾”通“增”) ． 仓库少内 (“内”通“纳”) ． 再拜便辟 (“辟”通“避”) ． 骸(形骸) 劾(弹劾)
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晏子
景公
治东阿三年
请改道易行 晏子论道
召而数之
迎而贺之 下席而谢之
问题导学
写法探究
积累与运用
景公对晏子的评价为什么会出现偏差呢?作者的用意是什么?
提示:①齐景公只听信近臣对晏子的评价,导致他在评价晏子时出现了失误。②
告诫齐景公同时也启发后人——评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不 能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。
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7.文言句式 (1)东阿者,子之东阿也(判断句) (2)甚善矣,子之治东阿也(主谓倒装句) (3)寡人将加大诛于子(状语后置句) (4)君乃反迎而贺(臣)(省略句)
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晏子两次治理东阿的方法和结果有何不同? 提示:晏子先前治理东阿,三年恪尽职守,廉洁自律,一心为民,虽然把东阿治理得 很好,却受到齐景公的责怪,而且还要大大地责罚他。晏子第二次治理东阿,他“改 道易行”,采取行贿赂、广征多敛、少向国家交纳赋税的策略,结果尽管没治理好 东阿,百姓饥饿难挨,齐景公却迎接祝贺,并且赞扬他有成绩。
问题导学
写法探究
积累与运用
齐景公只听信近臣对晏子的评价,导致他在评价晏子时出现了失误。在现实生
活中也有很多偏听偏信的例子,对此你有什么看法?
提示:只听一方面的话就信以为真,会使我们对事情真相的了解出现偏差。我们 要避免出现这样的现象,要学会广泛听取意见,学会辨别消息的真假。 科技时代,我们可以通过网络获取到很多信息,但是这些信息内容混杂,其中不 乏夸大或片面之词。我们若遇到疑惑的消息,切勿偏听偏信,可以先利用搜索引擎 等工具进行初步求证。
貉(一丘之貉) 赅(言简意赅)
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4. 一词多义 景公乃下席而谢之曰(道歉) 谢 哙拜谢, 起, 立而饮之(感谢) 挥手谢公卿(辞别) 多谢后世人, 戒之慎勿忘(告诉) 臣请死之(代词, 此) 景公许之(代词, 他) 之 甚善矣, 子之治东阿也(助词,用在主谓之间, 取消句子独立性) 陂池之鱼(助词, 的)
18
晏子治东阿
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1.掌握重点实词、虚词的用法和特殊句式。 2.学习本文情节跌宕、语言显相的写作特点。 3.了解晏子智慧 所在。
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1.连线作者 刘向(约前77—前6),西汉经学家、文学家。原名更生,字子政,沛(今江苏沛县) 人。汉成帝时改名为“向”。所撰的《别录》为我国最早的目录学著作。今存 《新序》《说苑》《列女传》《战国策》等作品。 2.写作背景 晏子是春秋时期著名的思想家、政治家和外交家。名婴,字仲,谥曰平,故又称 晏仲或晏平。由于其影响甚大,被人尊称为晏子。晏子忠君而不保守,机智灵活而 不固执呆板,遵礼尚贤而又节俭爱民。他个子矮小,容貌丑陋,却不仅当上相国,而
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积累与运用
范例展示 照 相 她一向聪明,可这回给难住了。几个外国人要给她拍照,并要她保持刚才的姿势: 肩挑菜箩,弯腰拣地上的菜皮、烂叶。 菜是自家的,挑来卖完了,拣回人家剩下的菜皮、菜叶喂猪,这有什么新鲜?不给 照?咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯,别得罪了人家。给照?咱们又不缺吃少
提示:“评价机制”“兼听与偏信”“坚守与变通”“信念”
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积累与运用
(2)美国著名魔术大师大卫· 科波菲尔小时候学习成绩很差,他对自己也失去了 信心。他的父亲对他说:“换一个角度,换一条路,或许离成功更近。”后来他便迷上 了魔术,最终成为大师。他的视角由自我否定到自我肯定,由自暴自弃到充满自信, 他的位置也由小人物变成了魔术大师,由失败者变成了成功人士。 这则素材可应用于以下话题中: 。 提示:“视角与位置”“转变”“观念一变天地宽”
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景公召而数之曰(连词, 表示递进关系,并且) 而 吾以子为可, 而使子治东阿(连词,表示因果关系, 因而) 今子治而乱(连词, 表示转折关系,却)
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走进作品
基础练习
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5. 词类活用 三年不治, 臣请死 之(死, 名词的为动用法, 为……而死) ． 而君反以罪 臣(罪, 名词活用为动词, 怪罪) ． 以利 贫民(利, 使动用法, 使……受利) ． 6. 古今异义 仓库 少内(古义:特指国家的仓库, 即“国库”。 今义:储藏大批粮食 ．． 或其他物资的建筑物。) 属托不行 (古义:不接纳、不办理。今义:不可以、不中用、不好 ．． 等。) 三年不治, 臣请 死之(古义:请允许我。今义:请求, 邀请。) ． 于是明年 上计(古义:第二年。今义:今年的下一年。) ．．
且能够以各种巧妙的方式,影响灵公、庄公、景公三代君主及臣民,并扩大了齐国
在春秋各国中的影响。在中国历史上充满智慧的人物中,晏子是很独特的一个。 本文写的是晏子受命治理东阿的故事。
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
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1. 识字注音 (1)重点字 晏 子(yàn) ． 陂 池(bēi) ． (2)多音字 阿 东阿(ē) 阿姨(ā)
穿,照了去,岂不丢人现丑?
有了。她将身子一转,换了个角度,迅速做出了刚才的姿势。可那几个外国人一 看,几乎同时耸动了肩膀,挤出了围观的人群。 原来,她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所,自觉注意卫生”。
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写法探究
积累与运用
(1)晏子两次治理东阿,方式完全不同,结果当然相反。第一次治理是以民为本, 结果被国君怪罪;第二次以官为本,结果得到国君的赞赏。无论从人民的角度还是 从国君的目的来评价,晏子第一次才是正确的,但实际结果却出人意料,为什么会这 样呢?深入一想,其实也不奇怪,向国君反映情况的是晏子的上级或下级官员,而不 是老百姓,大多数人总是从自身利益出发去评价事物,执政者以官为本,当然能得到 好评了。 这则素材可应用于以下话题中: 。
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积累与运用
一位诗人曾经在坐船时即兴写道:“看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”
他在瞬间转换了一次视角,便得到了不同的结论。可见视角不同,看法也就不同。 人生亦如此。 人生是一个动态的世界,由许许多多不同的层面组成。在同一层面,人会自觉或 不自觉地横向与人比较;在不同的层面,人又会有纵向的比较。不同的位置决定了 不同的视角,而我想说,不同的视角同样影响着你的位置,你对自我的认识。 正像那位诗人一样,他的静、动完全取决于他的视角。王阳明也说过:“心外无 物。”他是以唯心的视角去观察外物,体味世界,所以他便觉得万事万物的盛衰、 兴旺只取决于自己,他是站在心灵这一位置上去审视周围的一切。因此,视角影响 着位置。
文中齐景公的语言只有三处,这三处语言描写就把齐景公喜怒形于色、心直口
快、胸无城府,以及虚心纳谏、知错能改的形象刻画出来了。文中晏子的语言只 有两处,这两处语言描写,刻画出了晏子不露声色、机敏善辩、忠君爱民的形象。
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积累与运用
请自选话题,以设置悬念法写一段文字,叙事过程要求一波三折,引人入胜。 创意激活:(1)悬念式开篇:可用倒叙手法,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。但要露而 又要藏,讲究一个“巧”字。例如: “我是他的亲儿子,他不是我的亲爸爸。”小时候的我经常这样伤心地对自己说。 那时,我恨爸爸;我不知道他为什么不给我一分零花钱;我不知道为什么与小伙伴