第一部分 第十二单元 晨读话题 和谐相处
第12课《和谐相处》导学案
第12课《和谐相处》教学建议一、教学目标：1、能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点收集证据。
2、能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处，并领悟和谐相处的意义。
3、能和其他同学共同制定一个切实可行的保护环境的宣传方案，并想办法表现出来4、在辩论过程中能从多种角度思考问题，并大胆发表自己的看法。
二、教学重点：通过多种活动，不断增强学生“人与自然要和谐相处”的情感体验。
三、课时安排：建议安排一课时四、教学建议：1、活动一根据学生课前搜集的资料，“针对“为了一棵树，花费那么多的钱值吗？”展开辩论，正式辩论前可对学生的实际观点进行初步调查，如果两种观点的支持率差不多，可让学生自动分为两方，如果出现一边倒的情况，可用随机方式产生两组。
经过辩论后，有的学生可能会改变原来的想法，要鼓励学生把新的想法说出来，写出来。
2、关于人与自然和谐相处的例子很多，引导学生不要局限于教材图片上的例子，要引导学生多关注自己身边的人们是如何做到与自然和谐相处的实例。
3、设计宣传方案时，可以让各小组选择不同的宣传主题，方案的设计要求不要太高，也不要搞统一的模式，最好最终学生自己的选择，采取生动形象的方式去宣传。
五、反思《和谐相处》导学案学习目标：1、能为自己的观点多渠道收集证据。
2、能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处3、保护自然，珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处。
4、发挥想象，设计未来的城市。
学习重点：设制计作出切实可行的环保宣传方案。
意识到人与自然要和谐相处。
学习难点：发挥想象，设计未来的城市。
课前准备：搜集辩论会材料，搜集人与自然和谐相处的事例。
学习过程：活动一：大树和道路阅读教材45页的两则消息，你认为为了一棵大树，花费那么多钱值得吗？针对这个话题完成（1）（2）小题。
（课上要针对不同观点开辩论会，要认真准备吆！）（1）你的观点是什么？（花这么多钱值不值），为什么支持这个观点?（2）为了证实自己的观点，你搜集了哪些资料？活动二：它们需要我们现在很多人已经意识到环境对于人类生存的重要性了，于是就行动起来了，看课本46页，为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？我们能做到的还有哪些？把自己课下搜集的事例记录下来课上交流活动三：设计保护环境的宣传方案课本47页，同学们搜集到了现实生活中一些破坏环境的事例，并针对事例设计了自己的宣传方案，相信你也不甘落后吧，那就赶快行动起来，针对自己身边的事例，也来设计一些宣传方案吧！（提示：可以从三个角度去考虑：宣传的主题是什么；到哪里去宣传；用什么方式去宣传。
五年级上册科学-12和谐相处-冀教版(含说课)-PPT课堂课件
不乱扔垃圾、 不随地吐痰、 使用环保布袋、 不随地吐痰 节约用水， 节约用纸、 植树种草、 不捕杀小动物
五年级上册科学－12和谐相处-冀教版 (含说 课)(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
课后实践作业
1、小组设计自己的宣传方案 （提示：现场考察，确保真实，根 据主题准备宣传材料，确定宣传方 式和地点） 2、畅想未来的城市 如果自己是一名设计师，将如何设 计未来的城市呢？
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倡议书
大自然是生命的一部分，它就如 同血液般常伴我们身旁。对待大自然， 要像对待自己一般。大自然是人类生 命的源泉，它与人类息息相关。我们 应该亲近大自然，保护大自然，善待 大自然。 我们应该从自我做起，从 身边的点滴小事做起，让我们一起用 实际行动来亲近大自然吧！
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第一则故事：浙江台 州的一棵称为“文物” 的古樟树，生长在将 要修建高速公路的必 经之地。由于当地农 民坚持要保护它，所 以在历经了两年的反 复争论后，才选择了 一个折中的办法，即 花费320多万元将古樟 树移到另个一地方。
第二则故事：
五年级科学上册第12课和谐相处课件3冀教版
请同学们观察以下两幅图片
人与鸟儿和谐 相处
土壤缺少水分， 树木枯死
人类为什么要与自然和谐相处？
人类维持生命所需要的一切物质 都来源于自然。人类对自然的破坏和 过度开发是在毁坏人类的生存环境， 进而危害人类自身。为了生存，人类 必须保护自然，珍爱生命，尽可能减 少对环境的破坏，与自然和谐相处。
辩论会
主题：为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？
正方观点：花那么多的钱值得。 反方观点：花那么多的钱不值得。
正方理由 1. 2. 3. 4.
反方理由 1. 2. 3. 4.
ห้องสมุดไป่ตู้
友情提示：从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面。
经过辩论，我们的想法是：
为了生存，人类必须保 护环境，尽可能减少对环境 的破坏，与自然和谐相处。
实例分析： 观察以下图片，看人类是怎样努力做到与
大自然和谐相处。
步行上下班
城市绿化
城市绿化
机动车燃烧无铅汽油
同学们，你还能说出哪些人类与自 然和谐相处的事例？ 看谁说的最棒。
生活中，破坏环境的现象也不少， 谁能说出哪些不和谐的现象？
（小组交流讨论)
请看以下现象：
街头烤肉串，燃烧大量 木炭，肉串影响人 体健康，成为城市 的一大公害。
小结：通过本课的学习，你有哪些收获？
同学们，在人与自然和谐相处 的过程中，你们自己做的怎样？为 争当21世纪的优秀公民赶快行动吧！
课后作业：
如果你是一名设计师，将如何设计 未来的城市？
污水横流
中国每年生 产的一次性 木筷，需要 砍伐2500万 棵树。照这 种速度，我 国将在10年 内消耗掉剩 下的森林。
针对以上情况，请你确定环境保护宣传主 题，设计环境保护的宣传方案。 （以小组为单位，进行方案设计）。
河北版五年级科学上册12课和谐相处优秀教案及教学反思
河北版五年级科学上册12课和谐相处优秀教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•了解和谐相处的重要性；•掌握与他人和谐相处的基本技巧；•培养团队合作意识和团队精神。
2. 教学内容•第一部分：什么是和谐相处•第二部分：和谐相处的基本技巧•第三部分：团队合作与团队精神3. 教学步骤第一部分：什么是和谐相处1.导入：通过引入一些日常生活场景，让学生思考什么是和谐相处。
2.引导学生进行讨论，鼓励他们表达自己对和谐相处的理解。
3.教师总结学生的意见，并给出和谐相处的定义。
第二部分：和谐相处的基本技巧1.通过图片或视频展示不和谐相处的场景，引导学生思考出现问题的原因。
2.教师向学生介绍和谐相处的基本技巧，如尊重他人、合作交流、互相帮助等。
3.教师通过举例或角色扮演的方式，让学生学习和谐相处的技巧。
第三部分：团队合作与团队精神1.引导学生思考为什么在团队活动中要保持和谐相处。
2.教师通过团队合作活动，让学生体验和谐相处的重要性。
3.教师总结团队活动的经验，引导学生讨论团队合作和团队精神的重要性。
4. 教学评价方式教师根据学生在讨论和角色扮演中的表现和团队合作活动的结果进行评价。
二、教学反思本节课的教学通过引导学生思考和讨论的方式，让学生了解了和谐相处的概念和重要性。
通过举例、角色扮演和团队合作活动，学生学会了和谐相处的基本技巧和团队合作的重要性。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对和谐相处的概念理解不深，对团队合作还不够乐意参与。
可能是因为他们平时缺乏与他人进行交流和合作的机会。
为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中加强学生的互动和团队合作，增加一些小组活动和团队项目，让学生更多地参与其中，培养他们的团队合作意识和团队精神。
此外，我还计划结合学校的特色，开展一些社会实践活动，让学生学以致用，将和谐相处的理念贯穿到生活中。
总的来说，本节课的教学取得了较好的效果，但仍然有改进的空间。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《12 和谐相处》教案
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《12调和相处》教案一、教学目标（一）知识与技能1、积极参加辩论会，发表自己的看法。
2、能归纳出辩论双方的观点。
3、能举出两个以上人类努力与大自然调和相处的实例。
4、能说明人与自然调和相处的意义。
（二）过程与方法1、能通过搜集资料，发现当地环境被人类活动破坏的情况。
2、能和其他同学共同制订一个切实可行的保护环境宣传方案法表现出来。
（三）情感态度与价值观1、在辩论中能运用批判性思维。
2、能为自己的观点找到充塞论据，二、教学重难点（一）重点：知道人与自然调和相处的意义。
（二）难点：知道人与自然调和相处的意义。
三、教学过程（一）引入：人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。
人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。
为了生存，人类必需保护自然，爱护生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然调和相处。
（二）进行新课：活动1：大树和道路1、在概括了前两课内容的基础上，提出了人与自然要调和相处的命题，这是本活动的起点。
2、活动提供的资料来源于网络。
教材仅是将其作为两个人与自然关系的特例来供学生研究讨论。
3、“为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？”这是辩论的主题。
正式辩论前可对学生的实际观点进行初步调查，如果两种观点的支持率差不多，就让学生自动分为两方；如果出现一边倒的情况，可用随机方式产生两组。
4、指导学生做好充分的准备，尽可能多地为己方观点寻找理由。
告诉学生在辩论中与主题无关的话题要控制，防止跑题。
5、活动的记录分两步完成，首先是在准备阶段将支持己方观点的理由记录下来，然后是在辩论过程中记录支持对方观点的理由，补充己方的新理由。
6、小鼠标的话“从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面”点明了本次辩论活动的真正意义。
经过辩论，学生可能会改变最初的想法，观点越辩越明，将新的想法写下来。
当然，教师可以启发学生，有些损失或影响是无法用金钱来估量的，帮助学生意识到人与环境要调和相处。
【冀教版】--科学五年级上册第12课《和谐相处》ppt课件2
资料举例： 中国每年生产和丢弃的一次性木 筷多达450多亿双。为了生产这些 木筷，需要砍伐2500万棵树。按
照这种消耗速度，我国将在大约
10年内消耗剩下的森林。
讨论分析，设计保护环境的宣传方案
环境问题： 宣传主题： 宣传方式： 宣传地点：
畅想未来的城市
45页、人类维持生命所需的一切物质都 来源于自然。 48页、在城市的规划中，一个优秀的设 计者和英明的决策者应当将人与自然 的和谐放在首位。 46页为了与自然和谐相处，人们都做了 哪些努力？ 1、使用无铅汽油。2、进行城市绿化 。3、进行家庭绿化。 4、距离近的地方，尽量骑车或步行上 下班。 5、建立自然保护区。6、植树造林。
一棵三人合抱粗的大槐树，挡住 了宝兰二线铁路的扩建，为避开 此树，有关部门不得不将铺设的
铁路绕了个大弯子，这一绕，多
花了2000万元人民币。
为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？ 就这个话题开个辩论会吧！
正方观点: 花费那么多的钱值得。
反方观点: 花费那么多的钱不值得。
设计保护环境的 宣传方案
12和谐相处
人类为什么要与自然和谐相处？
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浙江台州的一棵称为“文物”的 古樟树,生长在将要修建高速公路 的必经之地。由于当地农民坚持 要保护它，所以在历经两年多的 反复争论后，才选择了一个折中 的办法，即花费320多万元将古樟 树移到另一地方。
品德与社会下册第一单元第3课学会和谐相处
04 实际应用：如何在生活中 实践和谐相处
在家庭中实践和谐相处
尊重家庭成员
尊重父母、配偶和子女的观点和需求， 避免对他们的行为和决定进行贬低或 否定。
有效沟通
建立开放、坦诚的家庭沟通氛围，鼓 励家庭成员表达自己的想法和感受， 并倾听他们的意见。
共同决策
在家庭重要事务上，鼓励家庭成员共 同参与决策，尊重多数人的意见，促 进家庭内部的平等与合作。
分担家务
合理分担家务，共同照顾家庭成员的 生活需求，让每个家庭成员都能在和 谐的家庭环境中成长和发展。
在学校中实践和谐相处
01
02
03
04
尊重师长
尊重教师的权威和指导，认真 听取教师的教诲和建议。
友爱同学
与同学建立友好关系，互相帮 助、关心和支持，共同进步。
积极参与集体活动
参加学校组织的各类活动，增 强集体荣誉感，培养团队合作
和谐相处的重要性
提高生活质量
01
和谐相处有助于减少生活中的矛盾和冲突，提高生活质量，使
人们更加幸福和满足。
促进社会进步
02
和谐相处有助于形成良好的社会氛围，促进社会进步和发展。
增强个人素质
03
学会和谐相处有助于提高个人的沟通、协调和解决问题的能力，
增强个人素质。
建立和谐关系的原则
尊重他人
尊重他人的权利、尊严和观点 ，不攻击或贬低他人。
意识。
遵守校规校纪
严格遵守学校规章制度，尊重 他人的权益，维护校园秩序。
在社会中实践和谐相处
遵守法律法规
自觉遵守国家的法律法规，不做违法之事， 维护社会公共秩序。
热心公益
积极参与社会公益事业，为社会做出贡献， 帮助弱势群体。
《和谐相处》班会课件 PPT
请举例说说班级 中有哪些互相尊重或 不尊重的事例？
古事今说
• 古时候，一位少年迷失方向，途中 十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是 问道：“喂！杏花村怎么走？”老翁不 语。少年便大声问：“喂！听到吗？耳 朵聋了？”老翁脱口而出“无礼。 （五里）”少年便沿着老翁指的方向足 足走了五里……
• 这个故事给你什么启示？
——蒙田
凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
——晏子
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼 的人们喜悦。
—— 孟德斯鸠
你能说说自己（所 见所闻）被人误解或觉 得委屈的事情吗?
理解的内涵是什么？
理解他人，就是超越狭隘的个人经验 和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、 感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就 和谐融洽的人际关系。
与人交往还需要一把识别善恶的标尺
学会
远离 拒绝
虚伪、欺诈 不怀好意
我们轻轻地踏在与人交往的瑰丽大道上，已经 十多个年头了！蓦然回首，你是否满载而归—— 礼待身边的师长、同学、朋友和陌生人呢？如果 还没有，不要紧！这里有尊重和礼貌的花环等待 你来加冕。
第3.1课，
理解与宽容
探究园
【 班级风景】 小苏的苦恼
说说说说看看校园篇yesorno跑步冲进食堂见到老师主动问好帮老师做自己力所能及的事情吊儿郎当地穿着校服胸口衣裳大敞听到国歌声立刻止步面向国旗所在方向行注目礼进办公室喊报告声音洪亮在课间时间购买零食在教学区内校道上吃零食课堂上及时制止转书转笔的同学在课堂上插嘴说话坐姿懒散喝水在教室内大声喧哗打闹嬉戏在饭堂排队打饭遵守秩序在不是自己年级活动时间参与体育活动与其他年级争场地见到走廊或楼梯有纸屑垃圾顺手捡起扔进垃圾筒洗完手不关水龙头不讥讽同学不开恶意玩笑大家谈?请结合自己的生活体验谈谈什么是和谐
五年级上册科学教案-12和谐相处冀教版
12、和谐相处①、大树和道路一、活动目标：1、积极参加辩论会，发表自己的看法。
2、能归纳出辩论双方的观点。
3、在辩论中能运用批判性思维。
4、能为自己的观点找到充足论据，并清楚的表达出来。
二、活动准备：记录表、笔。
三、活动过程：1、提出人与自然要和谐相处的辩论主题：“为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？”2、指导学生做好充分的准备，尽可能多的为己方观点寻找理由。
控制在辩论中与主题无关的话题，防止跑题。
3、由学生选举产生主持人。
4、辩论双方展开辩论。
5、辩论结束后教师小结，同时启发学生，有些损失或影响是无法用金钱来估量的，帮助学生意识到人与环境要和谐相处。
②、它们需要我们一、活动目标：1、能举出两个以上人类努力和大自然和谐相处的实例。
2、能说明人与自然和谐相处的意义。
二、活动准备：有关人与自然和谐相处的相关图片。
三、活动过程：1、讨论：为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力。
请举实例说明。
2、引导学生观察课本相关插图，拓展思维，不局限图中内容，展开丰富联想。
3、引导学生多关注一些本地的人们是如何做到与自然和谐相处的实例的。
4、教师小结。
③、设计保护环境的方案一、活动目标：1、能通过搜集资料，发现本地环境被人类活动破坏的情况。
2、能和其他同学共同制定一个切实可行的保护环境宣传方案，并想办法表现出来。
二、活动过程：1、让学生亲自调查搜集本地破坏环境的情况和材料。
2、让学生直接利用这些材料进行宣传方案设计，方案的设计要能回答以下几个问题：宣传的主题是什么？准备用什么方式去宣传？准备到什么地方去宣传？3、切实使学生认识到要使人类与自然和谐相处，要努力做到从我做起，从小事做起。
④拓展活动：畅想未来的城市一、活动目标：1、能根据现在城市中的问题，设想有利于人类生存的城市环境。
2、能根据自己的想象，设计一个有特色、环保型的小城镇。
3、在畅想活动中能发挥自己的空间想象力和创造力。
4、能客观地评价别人和自己的设计方案。
(冀教版)五年级科学上册12《和谐相处》
提问：“为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？ 就这个话题咱们开个辩论会吧！”
正方观点：花那么多钱值得。 反方观点：花那么多的钱不值得。
现在全班同学自然分为两个组，正方和反方。 老师担任主持人。
要求：辩论会开始，正反方轮流发言。
注意不要打断发言同学的话， 要有最起码的礼貌，要认真倾听； 不管是哪方同学的发言，只要有道理， 请认真做记录，记在46页上面的表格中， 以更好地支持己方的观点；要围绕正反方观点辩论， 不要跑题，不要在无谓的争论中抬杠，白白浪费时间
12.和谐相处
导入：
通过《人类对环境的需求》和〈〈人类对环境的影响〉〉， 我们知道了人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。 人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境， 进而危害人类自身。 为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命， 尽可能减少对环境的破坏， 与自然和谐相处。生活中就有这么两则消息， 引起了人的共鸣。
第三步：利用小鼠标的话，
提示学生：从多个角度考虑问题 能使我们的认识更全面， 点明本次辩论活动的真正意义。
启发学生： 有些损失或影响是无法用金钱来估量的。 帮助学生意识到人与环境要和谐相处。
活动２
（一）提问：为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？
无铅汽油
城市绿化
家庭绿化
骑自行车上下班
第一步，各方在一起尽可能多的收集支持己方观点 的理由并记录下来， 避免重复己方的理由，给对方机会，也浪费时间；
第二步，双方展开辩论， 要遵守刚才老师讲的要求。 （主持人时刻调控双方的情绪， 如抬扛，重复理由或情绪失控等，因势利导， 使辩论顺利进行下去。 提醒学生在辩论过程中记录支持对方观点的理由， 补充己方的新理由。
五年级科学上册第12课和谐相处优秀PPT课件1冀教版
同学们，你还能说出哪些人类与自 然和谐相处的事例？
活动3、设计保护环境的宣传方案
生活中，破坏环境的现象也不少， 谁能说出哪些不和谐的现象？
请看以下现象：
街头烤肉串，燃烧大量木炭， 肉串影响人体健康，成为 城市的一大公害。
污水横流
中国每年生 产的一次性 木筷，需要 砍伐2500万 棵树。照这 种速度，我 国将在10年 内消耗掉剩 下的森林。
：
如果你是一名设计师，将如 何设计未来的城市？请将《畅想 未来的城市》这篇散文的未完成 的部分，继续写下去。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
和谐相处话题国旗下讲话
和谐相处话题国旗下讲话尊敬的各位朋友：大家好！今天我很荣幸站在和谐的国旗下，与大家交流关于和谐相处的话题。
和谐相处是我们每个人在日常生活中都需要关注的重要问题。
只有当我们能够和谐相处，才能够共同创造一个美好的社会。
和谐相处首先需要尊重彼此的差异。
我们人类是多样的，每个人都有不同的背景、经历和意见。
但这并不意味着我们不能相互尊重和包容。
相反，我们应该珍视彼此的差异，学会与他人合作和互补。
只有当我们尊重他人的观点和思想时，我们才能够建立起和谐的互动关系。
其次，和谐相处需要培养良好的沟通技巧。
沟通是人类社会相互了解和交流的桥梁，它能够帮助我们更好地理解他人的需求和意愿。
在沟通时，我们应该注重倾听，从对方的角度出发思考问题，并努力寻找共同点。
只有通过有效的沟通，我们才能够化解矛盾，解决问题，从而达到和谐相处的目标。
此外，和谐相处还需要培养共识意识。
在现代社会，我们每个人都生活在一个复杂的网络中，我们的行为和决策都可能对他人产生影响。
因此，我们需要意识到我们是一个整体，我们的利益是共同的。
只有当我们能够树立共识意识，听取他人的意见，并尊重集体决策，我们才能够实现和谐共处。
最后，和谐相处还需要培养爱心与宽容之心。
爱心是人类最基本的情感，它能够让我们体会到他人的需求和痛苦，并给予力所能及的帮助。
宽容之心是一种开放的心态，它能够让我们容忍他人的不足和过错，从而建立起互相包容的关系。
只有当我们具备爱心和宽容之心时，我们才能够真正实现和谐相处。
和谐相处是一个长期而复杂的过程，需要我们每个人都积极参与和努力。
我们应该从自身做起，从小事做起，通过自己的言行举止来影响他人。
只有当每个人都能够树立和谐相处的意识和价值观，我们才能够共同营造一个和谐、和平的社会。
让我们共同努力，用和谐相处的智慧和力量，铺就通向幸福和美好的道路。
谢谢大家！。
冀教版小学科学五年级上册：《12和谐相处_》教案【精品】
12．和谐相处教学设计教学目标：一、科学探究目标1．能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点收集论据。
2．能和其它同学共同制定一个切实可行的保护环境宣传方案，并想办法表现出。
3．能根据自己的想像，设计一个有特色的环保型的小城镇。
4．能客观的评价别人和自己的设计方案。
二、情感态度与价值观目标1．积极参加辩论会，发表自己的看法。
2．愿意从多种角度思考问题。
3．在畅想活动中能充分发挥自己的空间想像力和创造力。
4．珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处。
三、科学知识目标举例说明人类与环境应该如何和谐相处。
四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标举例说明人与大自然和谐相处的意义。
教学重点和难点：通过多种活动，不断增强学生“人与自然要和谐相处”的情感体验。
教学方法：教师讲授和学生活动相结合的互动教学法。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课教师：通过前两课的学习，我们大家对人类的生存知道些什么？学生回答。
（人的生存离不开周围的环境，环境的变化会影响人类的生存。
）教师：为了更好的生存，我们应该怎样去做呢？学生回答。
（人类应该保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。
）教师：同学们回答得很好，今天我们就学习第12课——和谐相处。
板书课题。
（二）新课教学◆活动1：大树和道路教师：在进行活动1之前，先请大家欣赏一段视频——环境保护。
教师用多媒体播放视频，学生观看。
教师：大家看完视频后有什么感想呀？学生回答。
教师：请大家翻开书P45，阅读小鼠标下面的两则消息，读完后，你有什么想法？学生阅读并回答。
教师：为了一棵树，花费那么多钱值得吗？学生回答。
教师：看同学们的看法不一，有的同学说值得，有的同学说不值得，就这个话题我们开个辩论会吧！正方观点：花那么多钱值得。
辩论组成员：甲、乙、丙。
反方观点：花那么多钱不值得。
辩论组成员：、、。
学生准备并整理辩论材料。
教师提醒：活动的记录分两步完成，首先是在准备阶段将支持己方观点的理由记录下，然后是在辩论过程中记录支持对方观点的理由，补充己方的新理由。
冀教小学科学五上册《12和谐相处》PPT课件
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
五年级科学上册第12课和谐相处优秀PPT课件2冀教版
12和谐相处
人类为什么要与自然和谐相处？
CONTENTS
1 2 3 4
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浙江台州的一棵称为“文物”的 古樟树,生长在将要修建高速公路 的必经之地。由于当地农民坚持 要保护它，所以在历经两年多的 反复争论后，才选择了一个折中 的办法，即花费320多万元将古樟 树移到另一地方。
资料举例： 中国每年生产和丢弃的一次性木 筷多达450多亿双。为了生产这些 木筷，需要砍伐2500万棵树。按
照这种消耗速度，我国将在大约
10年内消耗剩下的森林。
讨论分析，设计保护环境的宣传方案
环境问题： 宣传主题： 宣传方式： 切物质都 来源于自然。 48页、在城市的规划中，一个优秀的设 计者和英明的决策者应当将人与自然 的和谐放在首位。 46页为了与自然和谐相处，人们都做了 哪些努力？ 1、使用无铅汽油。2、进行城市绿化 。3、进行家庭绿化。 4、距离近的地方，尽量骑车或步行上 下班。 5、建立自然保护区。6、植树造林。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
年五年级科学上册第12课和谐相处课件2冀教版0629462
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畅想未来的城市
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45页、人类维持生命所需的一切物质都 来源于自然。
48页、在城市的规划中，一个优秀的设 计者和英明的决策者应当将人与自然 的和谐放在首位。
46页为了与自然和谐相处，人们都做了 哪些努力？ 1、使用无铅汽油。2、进行城市绿化 。3、进行家庭绿化。 4、距离近的地方，尽量骑车或步行上 下班。 5、建立自然保护区。6、植树造林。
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12和谐相处
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人类为什么要与自然和谐相处？
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设计保护环境的 宣传方案
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资料举例： 中国每年生产和丢弃的一次性木 筷多达450多亿双。为了生产这些 木筷，需要砍伐2500万棵树。按 照这种消耗速度，我国将在大约 10年内消耗剩下的森林。
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讨论分析，设计保护环境的宣传方案
环境问题： 宣传主题： 宣传方式： 宣传地点：
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浙江台州的一棵称为“文物”的 古樟树,生长在将要修建高速公路 的必经之地。由于当地农民坚持 要保护它，所以在历经两年多的 反复争论后，才选择了一个折中 的办法，即花费320多万元将古樟 树移到另一地方。
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呆呆的，我已不能自拔，深深地被这些充盈着生命活 力的文字吸引，我的灵魂与思想已飞得很远很远了，飞到 了那“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽世界。 站在那云烟缭绕的云中楼阁，我俯瞰着这一切，我成了自
然的耳朵，远远地我听到了那嘤嘤的鸟鸣，悠扬而婉转，
他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪 峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨才得 以传承挺立；因为有这样的人，人类与自然和谐相处才 有希望。
2．5000只人工鸟巢，5000亩园林受益
《青年时报》报道：近年来，杭州城市绿地面积呈几何 级增长，与此同时，园林植物却时刻面临大规模虫害的侵 袭威胁。全市先后爆发3次大规模虫害，一些害虫“精灵” 更以密集、隐蔽、耐药的特点“轮番上阵”，搞得园林管 理人员疲于应付。 市园林绿化管理局实施了人工鸟巢生物防治工程，在
千多圈。他被别人叫成疯子，他却说：“那些人才疯了，
滇池养育我，疯子才不认爹妈，只认钱。”朴实的话透出 纯洁而执著的灵魂！
[深度评论] 面对贪婪、愚昧和凶残的困境，他坚持信念，用不 屈不挠的斗争证明，热爱祖国的山山水水不是一句空话， 他是中国真正的环保大使。生命只有一次，滇池只有一
个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，
显示农林益鸟作为害虫的天敌的确发挥了治虫作用。
据资料显示，一只山雀幼鸟每天可吃掉松毛虫180只、 蛾子30只，一只灰喜鹊一年可消灭松毛虫15000条，保护 一亩林地免受危害。杭州市目前共有5000余只人工 鸟巢，以38%的招引率计算，至少可以保护5000亩园林。
[深度评论] 对于大自然，我们应更多地认识规律并利用规律，引 鸟灭虫，可谓是一个成功的例子。因此，在人与自然的关 系上，我们的每一点获取都不应该违背自然规律，要“靠 山吃山”，更应该要青山绿水。人类与自然应和谐相处！
无奈，这些只在我那美好的梦里。眼前出现的又是一
座座光秃秃的山，一条条恶臭的河，漫天的黄沙，遍地的 塑料袋„„ 我想化作一只美丽的蝴蝶，与天光云影共徘徊；我想 化作一株美丽的百合，与梦中田园相依偎；我想„„
[亮点评析] “梦中的田园，灵魂的圣地。”考生情思婉 转，氤氲成文，流露笔端的是恬淡朦胧的精神世界。心灵
新的协议。
在经过13天马拉松式的艰难谈判后，来自192个国家 的代表最终达成《哥本哈根协议》。虽然该协议并不具有 法律约束力，但维护了《联合国气候变化框架公约》和 《京都议定书》确立的“共同但有区别的责任”原则，就 发达国家实行强制减排和发展中国家采取自主减排行动作 出了安排，并就全球长期目标、资金和技术支持、透明度 等焦点问题达成广泛共识。 这场被称为自二战结束后人类社会最重要的一次国际 会议、“拯救人类的最后一次机会”的会议以及规划人类
界气温不断上升的原因主要是因为发达国家单纯追求工业
革命及经济利益而大量排放了温室气体，因此，该协议规
定，发达国家除了强制履行减排任务，向发展中国家提供
资金、技术转让和能力建设支持外，还要承诺从2005年开
始承担减少碳排放量的义务，防止气候继续变暖)一期承诺
到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署
展与和平方面做出历史性贡献。消息传出，招致国际上一
些人士的批评与质疑，他们担心如此扩展“和平”的含义， 将会淡化这个奖项应有的意义。 和平与自然环境及环境资源似乎风马牛不相及。但仔 细想来，二者确有联系。“和平”不但是指消除人与人之
间的对抗，而且包含着人类与大自然之间的和谐相处。
世界各国的科学家们正在担忧，健康植物正在遭受着 外来物种的侵袭和污染，面临不断被同化与异化的危险， 其物种的纯洁性和生命力正受到严峻挑战。与此同时，世 界各地的动物因其生存环境日益受到破坏，生存空间正在
4．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独远
归。
——刘长卿《送灵澈上人》
5．风日晴和人意好， 夕阳箫鼓几船归。 ——徐元杰《湖上》 6．采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与 还。此中有真意，欲辨已忘言。 ——陶渊明《饮酒》
1．诺贝尔和平奖与环保主义者 2004年的诺贝尔和平奖破天荒地授予肯尼亚的环保主 义者马塔伊博士，表彰她发动“绿带运动”，在可持续发
同居于一个地球，所有野生动植物皆是人类的朋友。 人类能够与大自然和动植物和平共处于同一片蓝天之下， 体现出人类的觉悟与智慧、宽容与博爱。诺贝尔和平奖内 涵与外延的丰富与扩展，体现出人类对自然环境的关爱与 重视。倡导人类与动植物和睦为邻与彼此相依，有利于实
现人类社会的可持续发展。
2．哥本哈根世界气候大会 2009年12月7日～18日(后延期至19日)，《联合国气
我欲重拾旧日的繁华பைடு நூலகம்却只捧得黄沙满地扬。沉睡千 年的楼兰新娘，你可曾想到家乡如今竟这般模样。丝绸古
道的驼铃声，依旧在风中飘荡；只是那盛极一时的楼兰古
城，不知飘向何方。 残垣上的瓦片，你能否告诉我，黄沙吹尽处，还有没 有梦的家乡；罗布泊的胡杨，你能否告诉我，湖水褪尽处， 还有没有鱼儿徜徉。吹尽黄沙始到金？我却只看到满目悲
飘忽不定。杨柳长得很高很高，碧绿的湖水早已盛不下那 丰满的身姿，在风中舞动着，美妙极了。
然后再置身于天的边际，去大海边领略夕阳西下的美
妙，探索夕阳在海面上洒下的点点余晖。晚上，坐在礁石 上，海水冲刷着脚丫，欣赏那笼着轻纱的月亮穿梭于一座 座云山之中，静静地享受着海风送来的阵阵清爽。看着一 切想着一切„„
梦中的田园
(2010年天津高考优秀作文)
采菊东篱下，悠然见南山。
——题记 我曾无数次地在心中梦想，渴望着那令人神往的田园 世界。
巍峨的高山环绕着，一条小河从山间欢快地载着歌声而
来，像一根琴弦，弹奏着山间那动人的旋律。它轻轻地舔着 河边那光洁的鹅卵石，挑逗着河边的花草，乐得河边的花草 笑弯了腰。又或者是一条曲径通幽的小径，一直延伸到大山 的深处。小径的尽头，连接着一间草庐，袅袅的炊烟在翻腾， 从烟囱里冒出，飘向了那蔚蓝的天空。 多么美好的风景，多么美好的生活，多么美好的世界，
越来越高的台风登陆，遮天蔽日的沙尘暴不期光临，人类
比过去更多地见证了“赤日炎炎似火烧”与“洪水滔滔如 席卷”两者同时并存的自然现象。“天行有常”，人类对 大自然的“有意”改造，得到了大自然的无情回报。实践 告诉人们，尊重大自然就是尊重人类自己，只有尊重客观
规律，才能与大自然和平相处。中国古人言：“礼之用，
不断缩小，为适应这一新形势，动物正在进行着“当代进
化”：体积越来越小，寿命越来越短，种类越来越少。人 类对自然环境的污染行为，对大自然的征服活动，正在改 变着动植物的生存环境，威胁着动植物的前途命运。
伴随着珍奇动物的相继“销声”与稀有物种的不断“ 匿迹”，人类也在品尝着“战天斗地”带来的苦果。频率
畅游，考生感受到春意盎然的活力；联想美好，灵魂在美
丽世界中升华„„作者准确地把握了材料传递出的思想主 题，拟题巧妙，立意准确，见解独特，极有说服力。 文章内容充实，联想丰富，文辞优美，逻辑清晰，充 分显示了考生宽阔的视野，也给读者以深刻的启迪。
亮点关键词
切合话题
视野宽阔
伤！
和谐，在千年的叹息中变得沉重而苍凉。
1．空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》 2．人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
3．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
与自然和谐相处的会议将对全球的气候变化和环境保护产
生深远的影响。
1．勇者无敌的张正祥——感动中国人物 26年来，保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换
来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有
采砂、取土点的胜利封停。 他只是一个农民，妻子因不堪家庭落魄而离开，小儿 子因被多次恐吓而精神分裂，自己因被人报复而导致残疾， 被恐吓与被打成了家常便饭。但他坚持着，坚持绕滇池一
城区公共绿地和旅游景点安装5000余只人工鸟巢，积极招
引农林益鸟入巢栖息和繁衍，通过“以鸟治虫”自然调控， 希冀减少虫害的发生和蔓延。
短短几年间，人工鸟巢吸引了众多农林益鸟入住。 据介绍，人工鸟巢目前招引率已达38%，现至少吸引了 大山雀、白劳、草莺、戴胜、斑啄木鸟等20余种农林益鸟。 中国农林益鸟生防所最近通过检测发现，鸟粪残渣 内含天牛幼虫、白蚁幼虫、蛾类幼虫等众多常见害虫残体，
它曾无数次出现在我的眼前，令我神往。但那只是一个梦而
已，只存在梦里，像镜中花水中月那样虚幻而缥缈。
我曾一度跟随古代诗人的心性去体会这美好的感觉， 我能感受到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这般春意盎然的活力。 仿佛我也置身于这美丽的世界，感受着那鸟语花香的甜
蜜，奔驰的马儿脚下踏花的芬芳。早已有环绕在马蹄旁
候变化框架公约》缔约方第15次会议在丹麦首都哥本哈根
召开。大会集中商讨了《京都议定书》(《京都议定书》是 1997年12月在日本京都由《联合国气候变化框架公约》参 加国三次会议制定的。其目标是“将大气中的温室气体含 量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变，特
别是气候变暖对人类造成伤害”。根据会议共识，导致世
和为贵。”人类对大自然也应以礼相待，以和为贵。
战争是人类之间矛盾不可调和的产物，而引发战争的
不少矛盾就是围绕自然资源而展开的。古今中外，不同的
民族和利益集团为了争夺自然资源、霸占自然资源而大打 出手的事例屡见不鲜。古人有为“水”而战的，而今人更 有为“油”而争的。自然资源因人类的破坏而日益贫乏和 短缺，人类接着又为了掠夺和抢占有限的自然资源而发动 战争。如此恶性循环一旦形成，后果难以设想。由是观之， 保护自然资源和环境，就是“防患于未然”，有效地减少 和防止冲突的发生，就是对人类和平的重大贡献。从这个 意义上讲，马塔伊和她的姐妹们播种的不只是绿色，还有 “和平”！