2《敦煌莫高窟》
《敦煌莫高窟》课件
03
社会参与的重要性
传承和弘扬莫高窟的文化遗产不仅需要政府和专家的努力，也需要社会
各界的广泛参与和支持。
05
敦煌莫高窟的旅游资源
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
旅游资源的特色与价值
01
02
03
艺术价值
敦煌莫高窟是世界文化遗 产，拥有丰富的壁画和雕 塑，展现了古代艺术的卓 越成就。
敦煌莫高窟的艺术特色主要表现 为壁画和雕塑。
壁画内容丰富，包括佛像、菩萨 像、罗汉像、天神像、佛传故事 、佛教史迹等，以及建筑、山水
、花鸟等。
壁画的风格和技法也多种多样， 包括线描、平涂、晕染、沥粉堆 金等，以及工笔重彩、写意等。
敦煌莫高窟的文化价值
敦煌莫高窟是中国古代艺术的 宝库，也是世界文化遗产的瑰 宝。
《敦煌莫高窟》ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 敦煌莫高窟简介 • 敦煌莫高窟的壁画艺术 • 敦煌莫高窟的建筑风格 • 敦煌莫高窟的保护与传承 • 敦煌莫高窟的旅游资源
目录
CONTENTS
01
敦煌莫高窟简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
壁画色彩丰富，以红、黄、蓝、绿等 色为主，形成鲜明而热烈的视觉效果 。
壁画的制作工艺与材料
壁画的制作工艺主要包括打稿、上色、勾线和渲染等步骤。
制作材料包括天然矿石粉、植物颜料和动物胶等，这些材料的选择和使用对壁画的色彩和保 存具有重要影响。
壁画的制作工艺和材料体现了古代人们对自然材料的认识和利用，以及对艺术的追求和传承 。
壁画起源于史前时期，作为人类 表达情感和记录生活的一种方式
《敦煌莫高窟》教案
《敦煌莫高窟》教案《敦煌莫高窟》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是作者为大家收集的《敦煌莫高窟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《敦煌莫高窟》教案1一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟。
（板书：四大名窟）出示课件：观察这些石窟有什么共同特点？(都是开凿在陡峭的山壁上)师：这四大名窟分别是被誉为东方塑像馆的甘肃天水麦积山石窟，被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟。
其中又数敦煌莫高窟最有名气。
它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为东方艺术明珠。
究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱。
二、初读课文，整体感知要了解课文，首先就要把文章读通、读顺。
请同学们找开课文，自由读课文。
检查：初读情况，抽几名学生分小节读课文。
三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的.无限魅力。
刚才老师从同学们的朗读中听出来了，你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了。
可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞，如此多的荣誉呢？请再读课文，用笔在书上划出有关句子，读一读。
检查：说说你从哪些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞、荣誉的原因小结：是呀，正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像，还有艳丽的壁画，所以获得了这么多的殊荣。
四、学习第一自然段出示第一段话1、师感情朗读。
要求学生认真听，说说老师是怎么读的。
2、让生说说我是怎么读的，并说说老师为什么要这么读。
（1600多年说明年代久远，492个说明现存洞窟多，3#余尊说明彩色塑像多，45#多平方米说明壁画面积大）3、在这段话中给余找个近义词（多）。
3#余尊：我们城中小学共有师生1900多，还不到#，它比我们的总人数还多出一千，多不多？（多）45#多平方米：大家再看看我们这个大教室，如果在墙壁四周都画上壁画，足足可以画个大教室呀！同学们，古代的劳动人民足足花了1600多年的时间才完成了这样一幅巨作!这时，你有什么想说的吗？把你此时的感受通过你的朗读表达出来。
《敦煌莫高窟》ppt课件
特别是唐代的飞天,她们面型丰韵,体态婀娜多姿,临风起舞,自由自 在地轻轻飘浮于天空云彩间,真是优美之极!值得注意的是飞天的” 飞”并不是靠身上的翅膀而是仅靠她们身上几条临风飞舞的彩带, 不论平驰、斜趋、仰升还是俯降都如同游鱼戏水、飞鸟当空，显 得那样自在，轻盈而以非常美妙，这是世界绘画史是最巧妙而又 优美的艺术形象之一。
敦煌莫高窟壁画 飞天
飞天是佛教八部众天神之一， 据佛经上说，她们住在风光 明媚的宝山之中，不食酒肉， 专采百花香露，散天雨花， 放百花香．每当乐鼓齐鸣,天 花乱坠的佛说法的时刻她们 就出现在天空．敦煌壁画是 飞天集中的地方，在492个 洞窟中就是270多个洞窟绘 有飞天,总计有4500余身..有 的身长2.5米,也有不足5厘米 的飞天,她们大都画在洞窟内 较高的壁面,配合整窟壁画起 到装饰的作用。
尊像和供养人像（指虚幻 世界的人物形象，后者完 全是现实生活中的人物， 因为他们是捐钱修窟的人， 便把自己的像也画在壁上， 表示这窟内的佛、菩萨都 是由他们供养的，故称为 “供养人”。
藻井
•
藻井是常见于汉族宫殿，坛庙建筑中的室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花藻井纹、
精选课件
14
概述
莫高窟（Dunhuang Caves）俗称千佛洞，是我国 著名的十大石窟艺术中规模最大内容最丰富的石窟群, 它包括莫高窟、榆林窟和西千佛洞三处。被誉为20世 纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河 西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。 它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、 唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模， 现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊， 是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。 近代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生 专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。 1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。 1987年，被列为世界文化遗产。
《敦煌莫高窟》教学教案设计
一、教案基本信息1. 课程名称：敦煌莫高窟教学教案设计2. 学科领域：历史与文化3. 教学年级：七年级4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 知识与技能：了解敦煌莫高窟的地理位置、历史背景及艺术价值。
学习敦煌莫高窟壁画和彩塑的主要特点及其艺术风格。
掌握敦煌莫高窟在中国历史文化中的重要地位。
2. 过程与方法：通过观察图片，分析敦煌莫高窟的艺术特色。
利用网络资源，了解敦煌莫高窟的历史变迁。
以小组讨论的方式，探讨敦煌莫高窟的文化价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国敦煌莫高窟艺术的欣赏能力。
增强学生对中华优秀传统文化的自豪感。
引导学生关注文化遗产保护，提高环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：敦煌莫高窟的地理位置、历史背景、艺术特点及文化价值。
2. 难点：敦煌莫高窟壁画和彩塑的艺术风格及其在我国历史文化中的地位。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解敦煌莫高窟的地理位置、历史背景及文化价值。
观察分析法：让学生观察壁画和彩塑图片，分析其艺术特点。
小组讨论法：分组讨论敦煌莫高窟的艺术价值。
2. 教学手段：图片展示：展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑图片。
网络资源：利用网络查找相关资料，了解敦煌莫高窟的历史变迁。
投影仪：播放有关敦煌莫高窟的纪录片或教学视频。
五、教学过程1. 导入新课：展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑图片，引导学生关注课题。
简要介绍敦煌莫高窟的地理位置和历史背景。
2. 讲授新课：详细讲解敦煌莫高窟的艺术特点及其在我国历史文化中的地位。
分析敦煌莫高窟壁画和彩塑的主要特点及其艺术风格。
3. 课堂互动：学生观看纪录片或教学视频，了解敦煌莫高窟的历史变迁。
小组讨论：探讨敦煌莫高窟的文化价值，分享讨论成果。
4. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调敦煌莫高窟的艺术特点和文化价值。
5. 板书设计：敦煌莫高窟地理位置：位于甘肃省敦煌市历史背景：始建于前秦时期，历经北凉、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋等朝代的兴建和维修。
敦煌莫高窟的简介
敦煌莫高窟的简介敦煌莫高窟是中国著名的古代艺术宝库，位于甘肃敦煌市境内，距离敦煌市区约25公里。
它是中国最重要的佛教艺术遗址之一，也是世界文化遗产之一。
敦煌莫高窟的历史可以追溯到东晋时期的366年，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等多个历史时期的修建和发展。
它是中国古代佛教文化艺术的瑰宝，也是世界上最大且保存最完整的佛教艺术宝库之一。
莫高窟位于莫高山的峭壁上，形成了一个大小各异、相互依托的窟室群。
莫高窟总共有735个窟，保存有4.6万平米的壁画、2415尊塑像以及各种佛教经典和文献。
这些壁画和塑像以其精湛的艺术技巧和独特的表现形式而闻名于世。
壁画内容包括佛陀生平故事、佛教教义、历史典故、人物形象等，其中最著名的壁画是《仓颉造字图》、《渔樵耕读图》等。
敦煌莫高窟的艺术风格融合了中亚、印度和中国的艺术元素，形成了独特的“敦煌风格”。
这种风格充分展现了佛教艺术的高度发展和中国传统艺术的独特魅力。
同时，通过壁画和塑像的艺术表现，展示了佛教教义和中国古代社会生活的方方面面，具有很高的历史和艺术价值。
敦煌莫高窟被誉为“东方的艺术宝库”，不仅对于研究佛教文化和中国古代艺术有着重要的价值，也吸引了众多国内外游客前来观赏。
每年都有成千上万的游客来到敦煌莫高窟，探索这个充满神秘和魅力的古代艺术宝库。
为了保护敦煌莫高窟的文化遗产，减少人类活动对其的破坏，敦煌莫高窟实行了限流措施。
游客需要购买门票，并按照指定的时间段参观。
此外，也设立了专门的保护机构，对莫高窟进行维护和保护工作。
这些措施有效地保护了敦煌莫高窟的文化遗产，确保后代子孙能够继续欣赏到这些宝贵的古代艺术作品。
总的来说，敦煌莫高窟是中国重要的佛教艺术遗址，其壁画和塑像以其独特的艺术风格和丰富的内容而闻名于世。
它是中国古代艺术宝库中的瑰宝，值得人们去探索和欣赏。
同时，我们也应该加强对敦煌莫高窟的保护和研究，让后代能够继承并传承这一宝贵的文化遗产。
《莫高窟》
莫高窟是举世闻名的艺术宝 库，这里的每一尊彩塑、每一 幅壁画，都是我国古代劳动人 民智慧的结晶。
•
•
彩 塑 精妙绝伦
莫高窟 壁 画 宏伟瑰丽 艺术宝库
藏经洞 藏品丰富
莫高窟保存着两 千多尊彩塑。这些彩 塑个性鲜明，神态各 异。有慈眉善目的菩 萨，有威风凛凛的天 王，还有强壮勇猛的 力士。有一尊卧佛长 达16米，他侧身卧着， 眼睛微闭，神态安详。 看到这一尊尊惟妙惟 肖的彩塑，游人无不 啧啧赞叹。
从哪里体会到的？
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩 塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩 萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的 力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着， 眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙 惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛
的菩萨
的天王 的力士
神态安详 的卧佛
神态安详的卧佛 慈眉善目的菩萨
威风凛凛的天王 强壮勇猛的力士
一间教室=40多平方米
反描
描 绘 神 佛 形
摹 自 然 风 光
象
抓住重点词语，感受到敦煌艺术 的博大精深，并仿照文中排比句进行 说话和写话的训练。
段意:
藏经洞曾藏有数万 件珍贵文物，但大部 分被帝国主义分子掠 去。
少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自 由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少 年雄于地球，则国雄于地球。
教学难点
： 感受莫高窟在世界文化史上的地 位，增强民族自豪感和自信心。
壁画上的飞 天，有的 （ ）, （ ）； 有的（ ）, （ ）； 有的( ）, （ ）；
莫高窟是举世闻名的艺术宝 库，这里的每一尊彩塑、每一 幅壁画，都是我国古代劳动人 民智慧的结晶。
《敦煌莫高窟》教学教案设计
《敦煌莫高窟》教学教案设计第一章：导入一、教学目标：1. 引起学生对敦煌莫高窟的兴趣和好奇心。
2. 引导学生了解敦煌莫高窟的基本信息和背景。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的地理位置和特点。
2. 敦煌莫高窟的历史背景和发展。
三、教学方法：1. 图片展示：展示敦煌莫高窟的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问讨论：引导学生提问并讨论敦煌莫高窟的特点和背景。
四、教学步骤：1. 展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注其地理位置和特点。
2. 介绍敦煌莫高窟的历史背景和发展，引导学生了解其重要性和价值。
第二章：敦煌莫高窟的艺术特点一、教学目标：1. 使学生了解敦煌莫高窟的艺术特点。
2. 引导学生欣赏和分析敦煌莫高窟的艺术作品。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的艺术形式和风格。
2. 敦煌莫高窟的艺术作品的特点和价值。
三、教学方法：1. 图片展示：展示敦煌莫高窟的艺术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 讲解介绍：讲解敦煌莫高窟的艺术形式、风格和作品的特点和价值。
四、教学步骤：1. 展示敦煌莫高窟的艺术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 讲解敦煌莫高窟的艺术形式、风格和作品的特点和价值。
第三章：敦煌莫高窟的历史和文化价值一、教学目标：1. 使学生了解敦煌莫高窟的历史和文化价值。
2. 引导学生思考敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的历史背景和文化特点。
2. 敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
三、教学方法：1. 讲解介绍：讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化特点。
2. 思考讨论：引导学生思考敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
四、教学步骤：1. 讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化特点。
2. 引导学生思考敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
第四章：敦煌莫高窟的保护和传承一、教学目标：1. 使学生了解敦煌莫高窟的保护和传承工作。
2. 引导学生关注和思考敦煌莫高窟的保护和传承的重要性。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的保护和传承工作。
2. 敦煌莫高窟保护传承的重要性。
《敦煌莫高窟》ppt课件
在旅游过程中，游客需要注意人身和财物安全，尽量避免前往未 开发或者不适合游人的地方。
环保意识
游客需要保持环境整洁，不乱扔垃圾，保护文物古迹和自然环境。
THANK YOU
感谢各位观看
价值。
03
敦煌莫高窟的开凿过程
早期开凿
公元366年，乐僔和尚在敦煌东 南的鸣沙山开始开凿第一个洞窟， 此后在北魏时期形成了第一个石
窟群。
早期开凿的洞窟多以弥勒菩萨为 题材，反映了当时人们对弥勒信
仰的重视。
早期洞窟规模较小，但造型精美， 艺术风格独特，为莫高窟的发展
奠定了基础。
中期发展
隋唐时期，莫高窟进入了大规模的发展阶段，洞窟数量增多，规模扩大，艺术风格 也更加多样化。
《敦煌莫高窟》ppt课件
目录
• 敦煌莫高窟简介 • 敦煌莫高窟的艺术特色 • 敦煌莫高窟的开凿过程 • 敦煌莫高窟的保护与传承 • 敦煌莫高窟的旅游攻略
01
敦煌莫高窟简介
地理位置
01
敦煌市东南25公里处，位于甘肃 省的西北部，是古代丝绸之路的 重要节点。
02
敦煌市拥有世界文化遗产莫高窟 、国家级风景名胜区鸣沙山-月牙 泉等著名景点。
国际合作与交流
03
未来将进一步加强国际合作与交流，共同推进莫高窟的保护与
传承工作。
05
敦煌莫高窟的旅游攻略
参观须知
参观时间
敦煌莫高窟的开放时间通 常为每天上午8点到下午5 点，游客可以在此时间段 内参观。
门票价格
门票价格为每人100元人 民币，学生、老人和儿童 可享受半价优惠。
注意事项
游客在参观时需要遵守相 关规定，如禁止拍照、禁 止吸烟等，以确保文物安 全和保护。
《敦煌莫高窟》复习要点归纳
《敦煌莫高窟》复习要点归纳敦煌莫高窟复要点归纳
敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库，自敦煌市东北约25公里处的莫高河两岸而得名。
以下是对敦煌莫高窟的复要点归纳：
1. 历史背景
- 敦煌莫高窟建立于4世纪，经历了辽、西夏、元、明等多个朝代的建设和保护。
- 莫高窟为艺术的宝库，是传播和研究的重要遗址之一。
2. 窟洞数量与分类
- 敦煌莫高窟共有735窟，壁画数量超过四万平方米。
- 窟洞分为壁画窟、彩塑窟和石刻窟三个主要类型。
3. 壁画艺术
- 敦煌莫高窟的壁画艺术种类繁多，题材广泛，涵盖了、、儒教、历史、音乐等方面。
- 壁画表现形态多样，有线刻、塑刻、彩绘等不同技法。
色彩
鲜艳，很好地展示了古代艺术的风采。
4. 彩塑艺术
- 彩塑是敦煌莫高窟的独特之处，代表了中国古代彩塑艺术的
高度成就。
- 彩塑窟内的彩塑佛像精细逼真，栩栩如生，展示了古代艺术
家的精湛技艺。
5. 保护与研究
- 敦煌莫高窟是世界文化遗产，受到国内外重视。
- 为了保护和研究莫高窟，采取了一系列措施，如设立保护区、修复壁画和彩塑、开展考古和研究等。
以上是对敦煌莫高窟的复习要点归纳，希望对你复习敦煌莫高
窟有所帮助。
敦煌莫高窟的详细介绍
敦煌莫高窟的详细介绍1. 引言敦煌莫高窟是中国著名的佛教石窟艺术宝库，位于甘肃省敦煌市境内。
莫高窟始建于北魏时期，历经十六个王朝的兴衰变迁，经过千年风雨洗礼，至今仍然保留着大量珍贵的壁画和雕塑。
它的独特之处在于融合了中土与西域艺术，成为世界文化遗产和重要的人类艺术宝库。
2. 概述敦煌莫高窟位于中国西北部的河西走廊，东临黄河，是丝绸之路的重要节点。
莫高窟由多个大小窟穴组成，总共有735个窟穴，保存着大量的佛像、壁画、经卷等艺术瑰宝。
这些窟穴分布在东西两侧的峡谷和山丘上，距离敦煌市区约25公里。
3. 历史渊源莫高窟的历史可以追溯到公元366年，当时佛教在中国得到迅猛发展，为了纪念释迦摩尼佛，敦煌的佛教徒开始在这里开凿石窟。
最早的窟穴仅仅是一些简单的洞穴，后来逐渐发展成为雄伟壮丽的石窟艺术。
在历经北魏、西魏、北周、隋唐等多个朝代的建设和维修之后，莫高窟逐渐成为了佛教石窟艺术的重要中心。
4. 艺术特色莫高窟的艺术特色主要表现在壁画和雕塑上。
壁画是莫高窟的独特之处，它以其丰富多样的造型、绚丽的色彩和细腻的线条给人留下了深刻的印象。
壁画描绘了佛教故事、神话传说、历史事件等，其中最著名的是《莫高窟本生经》和《佛国土》两大主题系列。
雕塑是莫高窟另一个重要的艺术表现形式，主要以佛像为主。
这些佛像造型各异，体态优美，展示了中国佛教艺术的独特风格。
在莫高窟的佛像中，最具代表性的是高耸的弥勒菩萨和人物造像。
5. 保护与开放由于莫高窟的石窟艺术珍贵而脆弱，近年来对其保护工作越来越受到重视。
中国政府投入大量资金进行修复和保护工作，同时限制游客的流量，采取一人一票限制参观时间和数量，以降低人为破坏的程度。
莫高窟在1990年被列为世界遗产，成为了国内外游客的热门旅游景点。
敦煌市与莫高窟之间有便捷的交通，提供了各种类型的旅游服务设施。
由于莫高窟的优秀文化价值，游客能够在导游的带领下领略到佛教艺术的魅力。
6. 结语敦煌莫高窟是中国独特的佛教石窟艺术宝库，以其壁画和雕塑而闻名于世。
《敦煌莫高窟》教案
《敦煌莫高窟》教案
敦煌莫高窟教案
目标
- 了解敦煌莫高窟的历史和文化背景
- 研究敦煌莫高窟的艺术风格和艺术特点
- 欣赏敦煌莫高窟中的精美壁画和雕塑
- 培养学生的艺术欣赏能力和跨文化交流能力
活动安排
1. 导入：
- 通过展示图片或短视频引起学生对敦煌莫高窟的兴趣，提出问题引发思考。
2. 研究敦煌莫高窟的历史和文化背景：
- 学生阅读相关资料，了解敦煌莫高窟的地理位置、历史背景和文化意义。
- 学生讨论敦煌莫高窟对丝绸之路的影响以及其保护和传承的重要性。
3. 研究敦煌莫高窟的艺术风格和艺术特点：
- 学生观看敦煌莫高窟的壁画和雕塑图片，分析其中的艺术特点和风格。
- 学生研究敦煌莫高窟中使用的绘画技法和雕塑技法，并进行实践。
4. 欣赏敦煌莫高窟中的精美壁画和雕塑：
- 学生观看敦煌莫高窟的壁画和雕塑图片或视频，并欣赏其中的艺术之美。
- 学生试图描述壁画和雕塑中所表达的意境和故事，提高艺术欣赏能力。
5. 跨文化交流：
- 学生分组，选择一个敦煌莫高窟的主题进行研究和展示。
- 学生使用敦煌莫高窟的艺术元素创作自己的作品，并进行分享和交流。
教学资源
- 图片或短视频展示敦煌莫高窟
- 相关资料介绍敦煌莫高窟的历史和文化背景
- 敦煌莫高窟的艺术作品图片或视频
评估方式
- 学生对敦煌莫高窟的历史和文化背景的了解程度
- 学生对敦煌莫高窟的艺术风格和艺术特点的分析能力
- 学生对敦煌莫高窟的精美壁画和雕塑的欣赏能力和理解能力- 学生在跨文化交流中的表达和合作能力。
《敦煌莫高窟》教学教案设计
《敦煌莫高窟》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解敦煌莫高窟的地理位置及历史背景。
激发学生对敦煌莫高窟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍敦煌莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，是丝绸之路上的重要一站。
简述敦煌莫高窟的开凿历史及其在中国艺术史上的地位。
1.3 教学活动展示敦煌莫高窟的图片，引导学生观察和欣赏。
引导学生思考为什么敦煌莫高窟能在丝绸之路上发挥重要作用。
第二章：敦煌莫高窟的壁画艺术2.1 教学目标了解敦煌莫高窟壁画的主要内容及其艺术特点。
学会欣赏敦煌莫高窟壁画的美丽和独特。
2.2 教学内容介绍敦煌莫高窟壁画的题材，如佛教故事、神话传说、日常生活等。
分析敦煌莫高窟壁画的艺术风格，如线条、色彩、构图等。
2.3 教学活动展示敦煌莫高窟壁画的图片，引导学生观察和分析其艺术特点。
邀请学生分享自己对壁画艺术的感受和欣赏。
第三章：敦煌莫高窟的彩塑艺术3.1 教学目标了解敦煌莫高窟彩塑的主要内容及其艺术特点。
学会欣赏敦煌莫高窟彩塑的美丽和独特。
3.2 教学内容介绍敦煌莫高窟彩塑的题材，如佛像、菩萨、罗汉等。
分析敦煌莫高窟彩塑的艺术风格，如造型、材质、装饰等。
3.3 教学活动展示敦煌莫高窟彩塑的图片，引导学生观察和分析其艺术特点。
邀请学生分享自己对彩塑艺术的感受和欣赏。
第四章：敦煌莫高窟的经卷艺术4.1 教学目标了解敦煌莫高窟经卷的主要内容及其艺术特点。
学会欣赏敦煌莫高窟经卷的美丽和独特。
4.2 教学内容介绍敦煌莫高窟经卷的题材，如佛教经典、历史文献、文学作品等。
分析敦煌莫高窟经卷的艺术风格，如书法、绘画、装帧等。
4.3 教学活动展示敦煌莫高窟经卷的图片，引导学生观察和分析其艺术特点。
邀请学生分享自己对经卷艺术的感受和欣赏。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标巩固学生对敦煌莫高窟艺术的理解和欣赏。
激发学生对敦煌莫高窟研究的兴趣和热情。
5.2 教学内容回顾本节课的学习内容，总结敦煌莫高窟壁画、彩塑和经卷艺术的特点。
付广慧《敦煌莫高窟歌词》
空壁残穴读不尽千年的沧桑，
葡萄美酒醉不了干渴的心田。
驼铃响处是生命的高是因为一曲琵琶难出阳关，
才留下一部绚烂的经卷。
是因为凌云衣袂如歌似梦，
才引得一声声愕然长叹。
是因为曾经美丽无须掩饰，
才展示一种真实的情感。
哦！神秘的敦煌莫高窟，
滚滚黄沙遮不住旷世的辉煌，
红尘岁月洗不去蓬勃的画面。
飘飞的彩绸是沉淀的梦幻，
歌词《敦煌莫高窟》
敦煌莫高窟
付广慧
是因为所有故事都已遥远，
才留下一种苍凉的语言。
《敦煌莫高窟知识点归纳》
《敦煌莫高窟知识点归纳》敦煌莫高窟知识点归纳
敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库，以下是对敦煌莫高窟的知识点进行归纳：
1. 位置和概况
- 敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，始建于东晋时期，距今已有1600多年的历史。
- 敦煌莫高窟是中国四大石窟之一，被誉为东方的艺术明珠。
- 莫高窟是由小小的数百个石窟组成，保存了丰富的壁画、彩塑等文物。
2. 艺术特点
- 敦煌莫高窟的壁画是其最具代表性的艺术表现形式，它们的内容丰富多样，包括故事、神话传说、历史事件等。
- 壁画运用了鲜艳的颜色和精细的线条，展现了中国古代艺术的高超技巧。
- 彩塑是莫高窟的另一大特色，它们栩栩如生，形象逼真，体现了古代工匠们的雕塑艺术造诣。
3. 文化价值
- 敦煌莫高窟被联合国教科文组织列为世界文化遗产，它是中国和世界文化宝藏中的瑰宝。
- 莫高窟的壁画、彩塑等文物为研究中国古代艺术、宗教和历史提供了重要的资料。
- 敦煌莫高窟也是中国文化交流的重要窗口，吸引了无数国内外游客前来观赏。
4. 保护与传承
- 由于长期劣化和人为盗窃破坏，敦煌莫高窟文物面临严重的保护挑战。
- 中国政府采取了一系列措施来保护莫高窟，包括修复壁画、加强监管和开展研究等。
- 同时，加强文物保护教育，传承和发扬敦煌莫高窟的艺术精神也非常重要。
以上是对敦煌莫高窟知识点的简要归纳，希望能够帮助您了解这一中国重要的文化遗产。
《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案
《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案敦煌莫高窟记阅读练与答案
敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库之一。
这些窟是由徒在敦煌地区的崖壁上凿出的，内部装饰着精美的壁画和雕塑。
以下是一些关于敦煌莫高窟的阅读练和答案。
阅读练一
敦煌莫高窟的艺术作品主要包括哪些内容？
A. 壁画和雕塑
B. 绘画和雕刻
C. 彩画和立体雕塑
D. 漆画和石刻
答案：A. 壁画和雕塑
阅读练二
敦煌莫高窟的壁画以什么为主题？
A. 故事和经文
B. 中国历史和传说
C. 自然景观和动物
D. 人物肖像和抽象艺术
答案：A. 故事和经文
阅读练三
敦煌莫高窟的艺术作品以其什么特点而闻名？
A. 壮丽的规模和独特的布局
B. 鲜艳的色彩和精细的细节
C. 宏伟的建筑和壁画的数量
D. 现实主义的风格和逼真的表现
答案：B. 鲜艳的色彩和精细的细节
阅读练四
敦煌莫高窟是中国哪个省份的重要文化遗址？
A. 甘肃省
B. 四川省
C. 河南省
D. 江苏省
答案：A. 甘肃省
以上是关于敦煌莫高窟的阅读练习与答案。
希望这些练习能帮助加深对敦煌莫高窟的了解。
余秋雨《莫高窟(2)》原文欣赏
余秋雨《莫高窟(2)》原文欣赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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敦煌莫高窟课文原文
敦煌莫高窟课文原文敦煌莫高窟课文原文《敦煌莫高窟》介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明，神态各异。
有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。
壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。
洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。
由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。
仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学目标：1、通过学文及观赏，感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，培养对民族文化的.兴趣。
2、学会10个生字，正确理解词语。
3、能给各段找出重点词句。
4、流利朗读全文，背诵第4、5自然段。
5、通过《作业本》中的习题，练习相应的语文技巧，如关联词造句、缩写句子、加标点等。
教学准备：敦煌莫高窟视频资料教学设计流程：一、视频观赏，入情入境师：中华民族历史悠久、文化、艺术源远流长，在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟，今天，我们就要走近它，了解它。
说说看了后，哪一点留给你的印象最深?二、初读课文，自学字词1、结合朗读课文学习生字。
敦煌莫高窟2
敦煌莫高窟一、教学目标：1.认知目标通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
2.情感目标通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力3.能力目标感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
二、重点难点： 1.重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
2.难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟三、教具学具：1.教具：课本2.学具：课本、作业本、彩笔、铅笔等。
四、教学方法：直观教学法、启发式教学法。
五、教学过程：1.导入：播放《千手观音》的录像，板书课题2.出示教学目标1.自学佛教相关知识（西游记）2.了解中国四大石窟艺术3.敦煌莫高窟情况4.菩萨阿难陀供养像5.装饰画3.布置学生自学内容：1你从这些艺术瑰宝中有啥感受2掌握佛教造型规律3掌握中国古代石窟艺术特点4.检查学生自学效果：检查学生自学效果，5、教师补充讲解：1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。
生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。
师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。
（放课件[昔日繁华]）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。
2、播放课件[佛的世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。
课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。
例如：彩塑年代图片艺术特征（学生总结）北凉第275窟交脚弥勒隋第419窟菩萨阿难像唐第158窟涅盘像壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因缘故事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。
总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。
北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。
《敦煌莫高窟》课下注释(部编版八年级上册)
《敦煌莫高窟》课下注释(部编版八年级
上册)
敦煌莫高窟课下注释(部编版八年级上册)
1. 课文中提到的"敦煌莫高窟"是指位于中国甘肃省敦煌市的莫
高窟石窟群。
2. 莫高窟是中国古代艺术宝库之一，也是世界上最大的艺术地
标之一。
它由洞窟和石刻构成，包含了壁画、彩塑和佛像等众多艺
术作品。
3. 莫高窟的艺术风格主要受到印度艺术和中国传统艺术的影响，展现了中印文化融合的特点。
4. 莫高窟的建造始于公元366年，历时约1000多年。
经历了
多个朝代的修建和雕刻，共有492个洞窟，包含了805个洞窟壁画
和数千尊佛像。
5. 莫高窟的壁画内容包括故事、历史事件、社会生活等，展现
了当时社会的历史和文化面貌。
6. 莫高窟的壁画风格多样，有简练流畅的线条描绘和丰富细腻
的色彩运用，反映了古代艺术家的创作技巧和艺术追求。
7. 莫高窟的保护和修复工作一直在进行中，以确保这些珍贵的艺术遗产得以保存和传承。
8. 莫高窟作为中国的世界文化遗产，吸引了大量的国内外游客和学者前来参观和研究。
以上是关于敦煌莫高窟的一些注释。
希望能帮助大家更好地了解这一世界文化瑰宝。
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2《敦煌莫高窟》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
预设目标：
1．感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。
2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字”佛”，朗读、背诵，积累语言。
3．学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。
4．仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。
（上限目标）教学重点与难点：
重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。
难点：了解作者精妙的写法（顺序与用词，见闻与联想）
课时安排：2课时
预设教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
（配合课件，教师讲述）在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山，除了茫茫的戈壁、黄沙，还有一颗耀眼的明珠，闪烁着迷人的光彩，那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。
它已经有1600多年的历史。
目前保存下来的492个洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各种壁画45000多平方米。
敦煌莫高窟是______________________。
（生接答，允许答案的不同）
（二）揭开面纱，初识宝库。
1．仔细读读课文开头，想想莫高窟因何成为艺术宝库？
2．自由朗读”塑像”或”壁画”其中的一块，用书中的一句话概括”塑像”与”壁画”给人的总印象。
（旨在找出重点词句）（三）走入宝库，欣赏艺术。
1．反馈句子，阐述理由。
2．感情朗读，欣赏艺术。
（四）驻足壁画，体会魅力。
1．指名用不同的方法读读”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库”。
2．当你驻足在一幅壁画前，这种感受会更加强烈，这是怎样的一幅画？（出示第4自然段）引导学生读出画的轮廓。
3．再次与课文对话，自由读第4自然段，把这幅画读活。
4．全班齐读，用朗读来奏响这美的交响曲。
5．通过多媒体欣赏壁画（远景→中景→近景→特写→真人表演）
6．驻足画前，看着看着，作者有何感受？（师引读第5自然段）
7．你呢，有什么感受？想说什么？想做什么？
（五）抒发情感，搜集资料。
1．作业（任选一题）
①写下你的感受，想说的，想做的。
②从教师给出的几幅壁画中选择一幅仿照第4段的写法，介绍壁画。
2．告诉学生搜集莫高窟资料的网
站。
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