2018年春语文版语文九年级下册作业课件：第五单元 综合性学习和同步作文指导
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新版语文版九年级语文下册第五单元口语交际写作综合性学习PPT
下休息时，我感到动物世界是如此的有趣。当我在夜晚
听到蛐蛐的叫声时，仿佛置身在昆虫的世界中，再也不 烦嫌了，我觉得那是非常动听的音乐。
【荐读书方法】
“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合，
讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书 方法并简要解释。(学思结合法除外)
示例一：理学家朱熹的“三到法”，即心到、眼到、
间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔视野，陶 冶人的情操。
谢谢观看
我看苦读精神
写作目标
1．能够明确自己的观点，摆明自己对“苦读精神”的
认识。
2．论证要充分，论据要确凿，思路要清晰，段与段之 间要有关联。 3．要恰当运用学过的论证方法，比如举例论证、引用 论证等。
文题展示
在口语交际中，大家知道了古人苦读的表现形式各不 相同，目标也不尽一致，但苦读精神是中国历代学人奉行 的传统。请写一篇文章，结合当代社会特点，分析一下古 人苦读的故事，概括其中的精神，表达自己的看法。
讲的是读书辛苦；更苦的要数苦思冥想，“书从疑处翻 成悟”“吟安一个字，拈断数茎须”，以致“衣带渐宽
终不悔，为伊消得人憔悴”。由此，古人留下了“书山
有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言佳句。
“悬梁刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”这些成语背后
站着千万个读书人，集中表现了古人对读书的渴望，也激
励了一代代的读书人。这种坚韧的精神，因为不近人情， 被后人诟病，现在已经几乎不能激励学子了。其实，在古 代，这种精神是一种内在的需求而不是做给他人看的。一 个读书人应该具备这种精神，这种精神作为文化的一部分
写作指导
1.审题。
本次作文的题目为“我看苦读精神”。“我看”一
词表明是写“自己的看法和观点”，这就意味着本次作 文要写成议论文。“苦读精神”是本次作文的论题，也 就是要在这篇议论文中发表对“苦读精神”的看法—— 赞成或反对。