八年级美术下册_方寸之间课件_湘教版
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第三课(湘教版)方寸之间
第三课 方寸之间
山丹三中 周俨国
欣赏.思考
篆刻工具
篆刻艺术
中国篆刻是书法（主要是篆书）和镌刻（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术。从 明清流派篆刻算起已有近 500年的历史。而明清流派篆刻是由古代印章发展而来的，古代 印章以独特的风貌和高度的艺术性，为篆刻艺术奠定了优良的基础。所以篆刻艺术史可以 上溯到2000多年前的春秋战国时代（公元前770～前221）
• 印石
篆刻工具
巴林石 鸡血
清代鸡血石链章一对
清代青田兽钮印章一对
寿山石印章
田黃印章
巧色巴林石精雕大印玺
巴林红花冻石精雕巨章
齐白石作品欣赏
赵孟頫作品欣赏
邓石如作品欣赏
意与古会
笔歌墨舞
邓 散 木 作 品欣赏Biblioteka 贺扬灵印风灯吹阴雪 云门吼瀑泉
篆刻艺术的发展 先秦及秦、汉的玺印，是古代人们在交往时,做为权力和凭证的信物。 此外,吉语印、肖形印、黄神越章等印，也反映了古代的社会生活习俗和人们的思想意识。
古代印章中最早的是古玺，古玺大多是属于战国时期，其中也有春秋时期的遗物。古玺 分官、私两类，当时不分尊卑都称为玺 .到了秦代，皇帝的印称玺，一般人的则称印。 汉 代是玺印发展空前灿烂辉煌的时期。汉印无论从内容到形式比以前都更为丰富，尤以私印 的种类最为繁多。汉印中还有以鸟虫书入印的，装饰性很强，是古代的一种美术字体。隋 唐宋元时代，书法绘画都有了长足的进展，一些人出于鉴藏书画的目的和书画家在作品上 钤盖印章渐成风气，从而收藏印、斋馆印和闲文印盛行，这是实用的玺印向篆刻艺术发展 的重要因素。在书法和绘画作品上加盖鲜红夺目的印章，使书画作品能收烘托之妙，印章 与书画有机的融为一体，印章成为人们同时欣赏的对象，称金石书画。宋元时代印章逐渐 为人们所重视，出现了以此为能事的文人和书画家。篆刻流派的形成,明代中叶，印章已发 展为独特的篆刻艺术。清代篆刻流派之多也为前所未有。 现代的篆刻家在继续开创篆刻 流派艺术的发展道路，借鉴民族的优秀艺术传统，突破秦、汉玺印和明、清流派篆刻的规 范，勇于革新，不断探索，揭开了现代篆刻艺术新的一页。
山丹三中 周俨国
欣赏.思考
篆刻工具
篆刻艺术
中国篆刻是书法（主要是篆书）和镌刻（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术。从 明清流派篆刻算起已有近 500年的历史。而明清流派篆刻是由古代印章发展而来的，古代 印章以独特的风貌和高度的艺术性，为篆刻艺术奠定了优良的基础。所以篆刻艺术史可以 上溯到2000多年前的春秋战国时代（公元前770～前221）
• 印石
篆刻工具
巴林石 鸡血
清代鸡血石链章一对
清代青田兽钮印章一对
寿山石印章
田黃印章
巧色巴林石精雕大印玺
巴林红花冻石精雕巨章
齐白石作品欣赏
赵孟頫作品欣赏
邓石如作品欣赏
意与古会
笔歌墨舞
邓 散 木 作 品欣赏Biblioteka 贺扬灵印风灯吹阴雪 云门吼瀑泉
篆刻艺术的发展 先秦及秦、汉的玺印，是古代人们在交往时,做为权力和凭证的信物。 此外,吉语印、肖形印、黄神越章等印，也反映了古代的社会生活习俗和人们的思想意识。
古代印章中最早的是古玺，古玺大多是属于战国时期，其中也有春秋时期的遗物。古玺 分官、私两类，当时不分尊卑都称为玺 .到了秦代，皇帝的印称玺，一般人的则称印。 汉 代是玺印发展空前灿烂辉煌的时期。汉印无论从内容到形式比以前都更为丰富，尤以私印 的种类最为繁多。汉印中还有以鸟虫书入印的，装饰性很强，是古代的一种美术字体。隋 唐宋元时代，书法绘画都有了长足的进展，一些人出于鉴藏书画的目的和书画家在作品上 钤盖印章渐成风气，从而收藏印、斋馆印和闲文印盛行，这是实用的玺印向篆刻艺术发展 的重要因素。在书法和绘画作品上加盖鲜红夺目的印章，使书画作品能收烘托之妙，印章 与书画有机的融为一体，印章成为人们同时欣赏的对象，称金石书画。宋元时代印章逐渐 为人们所重视，出现了以此为能事的文人和书画家。篆刻流派的形成,明代中叶，印章已发 展为独特的篆刻艺术。清代篆刻流派之多也为前所未有。 现代的篆刻家在继续开创篆刻 流派艺术的发展道路，借鉴民族的优秀艺术传统，突破秦、汉玺印和明、清流派篆刻的规 范，勇于革新，不断探索，揭开了现代篆刻艺术新的一页。
初中美术课件《方寸之间》
篆刻步骤
1、写印稿 2、印稿上石 3、镌刻
篆 刻
书 法
章 法
刀 法
冲刀法
切刀法
运用所学的书法、刀法、 章法知识，临刻一方古印。
铨 印
印宗秦汉
道法自然
材料
砂纸、三角板、旧牙刷、拷贝纸、镜子、宣纸
或白纸
⒈打磨石料
⒊ 印 石 上 稿
⒉制稿
⒋ 镌 刻
印面所沾印泥要均匀而有厚度,印压 纸面,用力要均匀,不宜左右摇摆.
舞 动 的 北 京
带 钮 石 章
方 形 章 圆 形 章
名 章 闲 章
肖 形 章
平 顶 石 章
随 形 章
白 文 印
朱 文 印
朱 白 相 间 印
篆 刻
书 法
章 法 刀 法
方 寸
之
间
书 法
篆 刻 章 法
刀 法
平 正 端 倪
虚 实 相 间
刚 柔 巧 拙
穿 插 离 合
印之宗秦汉也
实践:
1 制作印稿 2 印稿上石
湘教版美术八下第三课《方寸之间
• 虚实相间
活动 练习篆刻 进行交流你的作 品属于哪类？
• 刚柔巧拙
活动 练习篆刻 进行交流你的作 品属于哪类？• 穿插离合来自请同学们欣赏下列的片段
哈 你一定会 做得更棒的!
比一比
作业布置
• 以格言警句成语或姓名为内容治印 • 字体为篆体 可通过篆体字典查阅 • 根据字数多少可
参考的格式
二、篆刻的分类
• 按照形式分类：白文、朱文。 • 按照内容分类：名章、闲章、
肖形章。
形式分类
朱文
白文
材料
• 青田石：石质细腻、温润、不硬不燥 • 寿山石： • 昌化石： • 赤峰石头：
印泥
寿山石
• 石质较青田石微腻，受刀不如 青田石爽决，但细润光洁，亦为 印材中之佳品。色彩较丰富，有 黄、白、红、蓝）青
• 中国印·舞动的 “北京”会徽将 肖形印、中国字 和五环徽有机地 结合起来，充满 了深沉的活力。 尺幅之地，凝聚 着东西方气韵； 笔画之间，升华 着奥运会精神。
关于篆刻
一、篆刻概念 二、篆刻分类 三、篆刻制作 四、篆刻作品
一、篆刻的概念
• 因印章多用篆文刻成，故称 篆刻。篆刻是一门与书法密 切结合的传统艺术，迄今已 有三千七百多年的历史，又 称玺印、印或印章等。
昌化石
• 色多呈储、黑、黄、自等杂色，质 地温润可刻 。（鸡血石）
练习：
内容分类
练习：
⒊
⒈打磨石料
印
石
上
稿
⒋
镌
⒉制稿
刻
印面所沾印泥要均匀而有厚度,印压 纸面,用力要均匀,不宜左右摇摆.
作品欣赏
治印的过程
• 打磨石料 • 印石上稿 1.直接反写
2.水印翻稿
活动 练习篆刻 进行交流你的作 品属于哪类？
• 刚柔巧拙
活动 练习篆刻 进行交流你的作 品属于哪类？• 穿插离合来自请同学们欣赏下列的片段
哈 你一定会 做得更棒的!
比一比
作业布置
• 以格言警句成语或姓名为内容治印 • 字体为篆体 可通过篆体字典查阅 • 根据字数多少可
参考的格式
二、篆刻的分类
• 按照形式分类：白文、朱文。 • 按照内容分类：名章、闲章、
肖形章。
形式分类
朱文
白文
材料
• 青田石：石质细腻、温润、不硬不燥 • 寿山石： • 昌化石： • 赤峰石头：
印泥
寿山石
• 石质较青田石微腻，受刀不如 青田石爽决，但细润光洁，亦为 印材中之佳品。色彩较丰富，有 黄、白、红、蓝）青
• 中国印·舞动的 “北京”会徽将 肖形印、中国字 和五环徽有机地 结合起来，充满 了深沉的活力。 尺幅之地，凝聚 着东西方气韵； 笔画之间，升华 着奥运会精神。
关于篆刻
一、篆刻概念 二、篆刻分类 三、篆刻制作 四、篆刻作品
一、篆刻的概念
• 因印章多用篆文刻成，故称 篆刻。篆刻是一门与书法密 切结合的传统艺术，迄今已 有三千七百多年的历史，又 称玺印、印或印章等。
昌化石
• 色多呈储、黑、黄、自等杂色，质 地温润可刻 。（鸡血石）
练习：
内容分类
练习：
⒊
⒈打磨石料
印
石
上
稿
⒋
镌
⒉制稿
刻
印面所沾印泥要均匀而有厚度,印压 纸面,用力要均匀,不宜左右摇摆.
作品欣赏
治印的过程
• 打磨石料 • 印石上稿 1.直接反写
2.水印翻稿
第5课 方寸之间(第1课时)篆刻基础知识 课件 2021-2022学年湘美版美术八年级下册
学习篆刻刀法，尝试临刻篆刻作品。
边款
第五课 方寸之间
印章的分类
按内容：
名章 闲章
刻有姓名、字号的印章
由秦汉时期刻有吉祥文字的印章演变而来
内容十分广泛，或自拟词句以示感悟，或撷取 格言、警句等等，可谓“闲章不闲”。
肖形印 以图案为印面内容
第一课时 篆刻基础知识 白石 现代 齐白石 云中白鹤 现代 何震
雀 战国
第五课 方寸之间 打磨石料
第五课 方寸之间
第一课时 篆刻基础知识
印
“印”字的古字为“爪”字下置一“卩 (卪)” 字 （古同“节”）。“爪”表示手， 以手持卩(卪)， 表示“信用”。
甲骨文
金文
小篆
第五课 方寸之间
第一课时 篆刻基础知识
五原车令 汉代
古玺是古代人们在交往时作为权力和凭证的信物，反映了社 会实用生活习俗和朴素的审美价值观。
治印步骤 / 写稿
第一课时 篆刻基础知识
写印稿
直接反写
正写于纸上
水印翻稿
第五课 方寸之间
治印步骤 / 镌刻
第一课时 篆刻基础知识
切刀法
以一角入石，顺势一起一伏切入。
刀锋切入，起伏渐进，沉稳切削， 留下刀痕。
杜斐
第五课 方寸之间
治印步骤 / 镌刻
第一课时 篆刻基础知识
冲刀法
以一角入石，指腕齐力稳健推进，注重气势，收放自如。
第五课 方寸之间
第一课时 篆刻基础知识
篆刻艺术
篆刻是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合，来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。篆刻 兴起于先秦，盛于汉，衰于晋，败于唐、宋，复兴于明，中兴于清。迄今已有三千七百多年的历史。
早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”(即现代称为甲骨文)。这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具 有较高的“刻字”水平。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣以下和民间私人用印统称 “印”。
边款
第五课 方寸之间
印章的分类
按内容：
名章 闲章
刻有姓名、字号的印章
由秦汉时期刻有吉祥文字的印章演变而来
内容十分广泛，或自拟词句以示感悟，或撷取 格言、警句等等，可谓“闲章不闲”。
肖形印 以图案为印面内容
第一课时 篆刻基础知识 白石 现代 齐白石 云中白鹤 现代 何震
雀 战国
第五课 方寸之间 打磨石料
第五课 方寸之间
第一课时 篆刻基础知识
印
“印”字的古字为“爪”字下置一“卩 (卪)” 字 （古同“节”）。“爪”表示手， 以手持卩(卪)， 表示“信用”。
甲骨文
金文
小篆
第五课 方寸之间
第一课时 篆刻基础知识
五原车令 汉代
古玺是古代人们在交往时作为权力和凭证的信物，反映了社 会实用生活习俗和朴素的审美价值观。
治印步骤 / 写稿
第一课时 篆刻基础知识
写印稿
直接反写
正写于纸上
水印翻稿
第五课 方寸之间
治印步骤 / 镌刻
第一课时 篆刻基础知识
切刀法
以一角入石，顺势一起一伏切入。
刀锋切入，起伏渐进，沉稳切削， 留下刀痕。
杜斐
第五课 方寸之间
治印步骤 / 镌刻
第一课时 篆刻基础知识
冲刀法
以一角入石，指腕齐力稳健推进，注重气势，收放自如。
第五课 方寸之间
第一课时 篆刻基础知识
篆刻艺术
篆刻是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合，来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。篆刻 兴起于先秦，盛于汉，衰于晋，败于唐、宋，复兴于明，中兴于清。迄今已有三千七百多年的历史。
早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”(即现代称为甲骨文)。这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具 有较高的“刻字”水平。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣以下和民间私人用印统称 “印”。
八年级美术下册第5课方寸之间课件3湘美版
之方 间寸
一、篆刻简介
篆刻俗称刻印，简单的说 就是在木、石、玉、牙、铜等材质 上刻字。因为所用的文字以篆书为 主，故称“篆刻”。
古代印章主要作为权利象 征或凭信之物，从明代开始篆刻发 展成为一门艺术，清朝极为盛行。
手
1、印章的结构
印钮
传朴堂
边款
印面
2、印章的品类
•名章
•闲章
•肖形章
白石 齐白石
白底红字，印文凸出
• 白文（阴刻法）
红底白字，印文凹入
• 朱白相间
（阴阳混合刻法）
二、篆刻材料及工具：
三、治印的步骤
1. 写印稿
2. 印稿上石——反写 3. 镌刻——刀法
（冲刀、切刀） 4. 修改
5.钤(qian)印：印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面 力度均匀，平着提起。
动手治印：制作一枚名章或肖形章
同学们，印章一旦刻成就无法更改，
“印”又代表着“信”，所谓“一诺千 金”、“言而有信”就是对诚信的最好 诠释。我们今天也应该深思一下，在我 们的心灵深处刻一枚“信”的印章。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
云中白鹤 何震
鸟形印（汉）
诗 书 画 印 相 结 合
3、篆刻名家作品赏析
出山小草 陈巨来(清)
兰生而芳 梁袤 (清)
朱文印 白底红字
出山小草： 工整细致的线条，给人婉 转流畅的感觉。
白文印 红底白字
兰生而芳: 刀法挺进，势如破竹。有 意无意地破边使印面产生古 朴苍劲的效果。
一、篆刻简介
篆刻俗称刻印，简单的说 就是在木、石、玉、牙、铜等材质 上刻字。因为所用的文字以篆书为 主，故称“篆刻”。
古代印章主要作为权利象 征或凭信之物，从明代开始篆刻发 展成为一门艺术，清朝极为盛行。
手
1、印章的结构
印钮
传朴堂
边款
印面
2、印章的品类
•名章
•闲章
•肖形章
白石 齐白石
白底红字，印文凸出
• 白文（阴刻法）
红底白字，印文凹入
• 朱白相间
（阴阳混合刻法）
二、篆刻材料及工具：
三、治印的步骤
1. 写印稿
2. 印稿上石——反写 3. 镌刻——刀法
（冲刀、切刀） 4. 修改
5.钤(qian)印：印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面 力度均匀，平着提起。
动手治印：制作一枚名章或肖形章
同学们，印章一旦刻成就无法更改，
“印”又代表着“信”，所谓“一诺千 金”、“言而有信”就是对诚信的最好 诠释。我们今天也应该深思一下，在我 们的心灵深处刻一枚“信”的印章。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
云中白鹤 何震
鸟形印（汉）
诗 书 画 印 相 结 合
3、篆刻名家作品赏析
出山小草 陈巨来(清)
兰生而芳 梁袤 (清)
朱文印 白底红字
出山小草： 工整细致的线条，给人婉 转流畅的感觉。
白文印 红底白字
兰生而芳: 刀法挺进，势如破竹。有 意无意地破边使印面产生古 朴苍劲的效果。