《韩国语视听说1(电影赏析)》课程教学大纲

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利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学一、分级选择适合教学的电影韩国电影类型丰富,有浪漫爱情、悬疑推理、史诗传奇等。

对于教学而言,应该根据学生的程度,选择适当难度的电影。

对于初级学习者,可以选择比较简单的浪漫爱情片,如《我的野蛮女友》、《我的女友是九尾狐》等;对于中级学习者,可以选择比较有故事性的电影,如《李小龙》、《熔炉》等;对于高级学习者,则可以尝试选择高难度、讲述韩国社会背景的电影,如《釜山行》、《老男孩》、《沙漠之花》等。

这种分级式的教学方案,能够更好地让学生逐步拓展韩国语学习的深度和广度。

二、视听说结合,多角度学习在教学过程中,可以选择看电影、听电影对话、跟读对话等多种方式结合起来进行。

在整个教学过程中,老师可以通过提供学生所需要的材料、讲解关键语音发音、重要词汇,引导学生进行有针对性的观察和学习,使语言学习与电影分析相互交融。

1.看电影在看电影这一环节,老师可以要求学生针对电影的剧情、建筑、人物、地理位置等进行观察、分析和理解,同时鼓励学生在观看电影的过程中注重语音、语调、发音等,并运用学过的语汇模仿电影里的人物进行对话练习。

在这个过程中,老师还可以加入趣味互动、启发学生思考的问题,以增强学习效果。

2.听电影对话听对话是韩语学习的重要阶段,通过听力的训练,可以帮助学生提高语音语调的能力,对语言形式和语言结构有更深刻的理解,同时增强听取信息和准确理解的能力。

听电影对话是一种很好的训练方式,这个阶段可以让学生更好的理解语言中的各种成份和语音规则,尤其是一些口语化表达,能够帮助学生快速进入韩国当地的语言环境。

3.跟读对话在跟读对话环节中,学生可以通过模仿人物的语音语调,来帮助提高自己的语音口语能力,训练自己更纯正自然的表达方式。

跟读对话可以帮助学生尽快地找到适合自己的语音语调,并且训练学生更加自然的口感。

三、创新教学内容,提高学生的兴趣在实施课程设计中,老师应充分考虑学生的自身特点,开发多种形式的教学内容,帮助学生提升韩语学习兴趣和效果。

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学一、选取适合的韩国电影在进行韩国语视听说教学时,选择合适的电影是非常重要的。

首先要确保电影的语言和场景符合学生的学习水平和兴趣,其次要考虑电影中的对话和情节是否能够给学生带来学习的启发和激发学习兴趣。

在选取电影时,需要注意以下几点:1. 语言水平:选择适合学生语言水平的电影,例如初学者可以选择简单的对话和情节,而高级学生可以选择更加复杂和深刻的电影。

2. 视听效果:电影的视听效果要清晰明了,对学生的传授有利。

3. 剧情情节:电影的情节要能引起学生的共鸣,使他们对电影产生兴趣。

4. 文化背景:选择反映韩国文化和生活的电影,有助于学生了解韩国的习俗和传统。

在此基础上,可以选择一些知名的韩国电影作为教材,例如《我的野蛮女友》、《遇见恶魔》、《素媛》等。

二、电影在韩语教学中的应用1. 听力训练:通过电影中的对话和情节帮助学生进行听力训练。

可以在课堂上播放电影片段,让学生听懂对话内容,并进行相关的听力练习。

2. 口语练习:通过模仿电影中的对话和情节,让学生进行口语练习。

可以设置角色扮演的情景,让学生扮演电影中的角色,进行对话练习。

3. 表达能力:通过观看电影,学生可以学习到韩国人的表达方式和用词,从而提高自己的表达能力。

在进行韩国语教学时,可以通过以下方式展示电影:1. 课堂播放:在课堂上播放电影片段,让学生进行听力训练和口语练习。

2. 话题讨论:通过电影中的情节和主题,展开相关的话题讨论,让学生进行文化交流和思想交流。

3. 作业布置:可以让学生观看整部电影,并根据电影内容进行相关的作业,例如写作、口语练习等。

通过以上方式,可以有效地将电影融入到韩国语的教学中,帮助学生提高听力、口语和表达能力,同时加深对韩国文化的了解和兴趣。

2. 合理安排:在课堂上播放电影时,要合理安排时间,避免时间过长或过短,影响教学效果。

3. 辅助材料:可以配合相关的教学材料和讲解,帮助学生更好地理解电影内容和学习语言知识。

韩国电影欣赏教学大纲解读

韩国电影欣赏教学大纲解读

韩国电影欣赏教学大纲解读韩国电影欣赏教学大纲解读韩国电影一直以来都备受全球观众的喜爱,其独特的风格和精彩的剧情深深吸引着人们的眼球。

然而,对于初学者来说,要真正欣赏和理解韩国电影并不容易。

为了帮助观众更好地欣赏和理解韩国电影,韩国电影欣赏教学大纲应运而生。

本文将对韩国电影欣赏教学大纲进行解读,帮助读者更好地了解韩国电影的魅力。

首先,韩国电影欣赏教学大纲的目的是什么?韩国电影欣赏教学大纲旨在帮助观众提升对韩国电影的欣赏能力,了解韩国电影的历史和发展,以及深入探讨韩国电影的主题和风格。

通过学习韩国电影欣赏教学大纲,观众可以更好地欣赏韩国电影的艺术价值和文化内涵。

其次,韩国电影欣赏教学大纲的内容包括哪些方面?韩国电影欣赏教学大纲主要包括以下几个方面:韩国电影的历史与发展、韩国电影的类型与流派、韩国电影的导演与演员、韩国电影的艺术特色和风格、韩国电影的主题与故事情节等。

通过对这些内容的学习和了解,观众可以更全面地认识和理解韩国电影。

韩国电影的历史与发展是韩国电影欣赏教学大纲的重要内容之一。

韩国电影的历史可以追溯到上世纪初,经历了战争和政治动荡的影响,韩国电影逐渐发展壮大。

从上世纪60年代开始,韩国电影进入了黄金时代,涌现出了一批优秀的导演和演员,创作出了一系列经典作品。

而到了上世纪90年代以后,韩国电影更是取得了令人瞩目的成就,不仅在韩国国内取得了巨大的票房成功,也在国际上赢得了广泛的赞誉。

韩国电影的类型与流派也是韩国电影欣赏教学大纲的重要内容之一。

韩国电影的类型丰富多样,涵盖了爱情、动作、悬疑、喜剧、战争等多个领域。

而韩国电影的流派也各具特色,如韩国恐怖电影以其独特的惊悚氛围和紧张剧情而闻名于世,韩国文艺片则以其深刻的人物描写和情感表达而深受观众喜爱。

韩国电影的导演与演员也是韩国电影欣赏教学大纲的重要内容之一。

韩国电影拥有众多优秀的导演和演员,他们的才华和演技为韩国电影的发展做出了重要贡献。

从导演方面来看,像奉俊昊、李沧东、朴赞郁等人都是韩国电影界的重要代表,他们的作品不仅在韩国国内取得了巨大成功,也在国际上赢得了广泛赞誉。

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学1. 引言1.1 背景介绍韩国电影在全球范围内享有很高的声誉,不仅在影视制作方面取得了一定的成就,也在文化交流中扮演着重要的角色。

随着韩流的全球传播,越来越多的人对学习韩国语产生了兴趣。

传统的语言教学方法往往会让学生感到乏味和枯燥,导致学习动力不足。

如何利用生动有趣的教学资源提高学习效果成为了教育界面临的一大挑战。

1.2 研究目的研究目的是探讨利用电影作为教材进行韩国语视听说教学的有效性和可行性。

通过研究电影作为教学工具的优势,挑选适合的电影作为教材,设计相应的教学活动,评估学生的学习效果,以及分析具体案例,旨在提高学生对韩国语听力、口语和阅读能力的培养,并促进他们对韩国语言和文化的整体理解和应用能力。

通过本研究,还可以为韩国语教学领域提供新的教学方法和理念,丰富教学内容,激发学生学习兴趣,促进教学效果的提升。

通过对电影作为教材进行韩国语视听说教学的实践和研究,可以为教师和学生提供一种全新的学习途径和体验,拓展教学手段,提升教学质量,推动韩国语教学的创新和发展。

1.3 研究意义电影作为教材进行韩国语视听说教学具有重要的意义和价值。

电影是一种生动具体的视听材料,能够吸引学生的注意力,增加学习的趣味性,提高学生的学习积极性。

通过观看电影,学生可以接触到真实的语言环境和情境,更容易理解语言的使用和表达方式。

电影可以帮助学生更好地了解韩国文化,习俗和思维方式,促进跨文化交流和理解。

通过电影,学生不仅可以学习语言知识,还可以了解韩国的生活和文化,增进对韩国的认识和喜爱。

电影还可以激发学生学习的兴趣,培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力,为他们今后的学习和工作打下良好的基础。

研究利用电影作为教材进行韩国语视听说教学的意义重大,对于促进学生的语言学习效果和跨文化理解具有重要的作用。

2. 正文2.1 电影作为视听说教学工具的优势电影作为教学工具在韩国语视听说教学中具有许多优势,首先是激发学生的学习兴趣。

《韩语视听说》教学大纲

《韩语视听说》教学大纲

《韩语视听说》教学大纲一、课程基本信息二、教学目标与能力要求(一)课程定位《韩语视听说》是应用韩语专业的核心课程之一。

是对其他专业课程的学习起先行作用的专业基础课程。

第一学期《综合韩语》和《韩国概况》是该课程的平行课,第二学期《综合韩语》和《韩语口语》是该课程的平行课。

本课程主要是利用多媒体语音室的听力教学设施和语音教学软件,围绕企业工作环境中的真实工作任务,设计在公司、工厂、贸易等工作岗位中所需要的情境对话,实施同实际业务相结合的听说技能训练。

在重点培养学生听说应用能力的同时,融入韩国文化、企业文化和常用专业术语,有利于提高学生的跨文化交际能力和经贸实践能力,因此,本课程在实施专业人才培养模式和达到专业人才培养目标过程中具有重要的作用。

(二)教学目标本册共计762个单词和词组,79个语法讲解点。

通过本课程的学习,激发和培养学生学习韩语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的韩语视听说学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生能够听懂韩国人的一般交谈和简短对话并具有一定的综合语言运用能力,培养学生的职业能力和职业素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、主体教材及参考资料(一)主体教材:《零起点韩语视听说》,世界图书出版社(二)教学参考:《实践听力指导》,梨花女子大学出版社《韩国语听力教程》,大连理工大学出版社《标准韩国语初级》(1,2),外研社(三)参考网站:国家级精品课程网站网址: http://221.2.159.215/jpk2010/hysts/四、教学内容及实施要求(一)教学内容及教学目标第一学期主要内容是根据语言规律,引导学生掌握发音方法、音变规则,了解有关韩国的一些常识,并掌握在公司,职员间的日常事务对话,让学生在提高韩语应用能力同时了解企业文化,掌握基本的常用术语,激发学生的韩语学习兴趣。

重点:1.掌握发音方法、音变规则;2.掌握在公司,职员间的日常事务对话和一些相关的词汇和语法知识;3.了解企业文化和基本的常用术语。

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学随着社会的发展和全球化趋势的加剧,学习一门外语已经成为我们不可缺少的技能之一。

而在众多的外语中,韩国语因为韩流的兴起而备受关注,越来越多的人开始学习韩国语。

在教学的过程中,如何提高学生的兴趣和学习效果成为了一个值得思考的问题。

为此,有一种新颖的教学方法正在逐渐受到教师和学生的重视,那就是利用电影作为教材进行韩国语视听说教学。

选择合适的电影作为教学材料是非常重要的。

在选择电影时,应该更多地考虑到电影中的语言、文化背景和故事情节,同时也要充分考虑到学生的接受能力和兴趣。

一般来说,可以选择那些非常具有代表性的韩国电影,比如《我的野蛮女友》、《爱情回来的时候》等。

这些电影不仅在韩国社会中有很高的知名度,而且它们的情节也比较简单,适合学生的接受程度。

值得一提的是,不同级别的学生可以选择不同难度的电影进行教学。

对于初学者可以选择一些轻松愉快的喜剧片,而对于高级学生可以选择一些富有深度的文艺片。

要有系统地进行教学设计。

在教学过程中,教师应该根据教学目标和学生的实际情况有计划地使用电影作为教学材料,而不是简单地播放电影。

可以根据电影的情节编写教学大纲,确定教学目标和重点内容。

然后,可以设计一些听力、口语、阅读和写作的练习,以巩固学生的语言技能和知识点。

还可以设计一些电影讨论或角色扮演活动,让学生在轻松愉快的氛围中加深对电影内容的理解,并且提高他们的口语表达能力。

在教学设计上,教师可以根据不同学生的学习需求和学习进度灵活调整教学内容,使得每个学生都能够有所收获。

要适时进行评估和反馈。

教学过程中,教师应该经常对学生的学习情况进行评估和反馈,及时了解学生的学习进度和困难,帮助他们解决学习中的问题。

在使用电影进行教学时,教师可以设计一些听力和口语测试或者课堂讨论活动,及时了解学生对电影内容的理解程度和语言水平的提高情况。

在反馈方面,教师可以通过成绩单、口头评价或者写作评价等方式,对学生进行全面系统的评估和反馈。

韩国语概论课程教学大纲

韩国语概论课程教学大纲

韩国语概论课程教学大纲第一篇:韩国语概论课程教学大纲《韩国语概论》课程教学大纲课程编号:1233108 课程名称:韩国语概论总学时数:32 实验或上机学时:无先修课程:《基础韩国语1,2,3》《韩国语阅读》《韩国语写作》后续课程:无—.说明部分1.课程性质:韩国语概论教程是阿尔泰语系韩国语言文学专业韩语水平中高级阶段必修的一门理论课。

2.教学的目的和意义:本课程的教学目的是系统的全面的向学生章授韩国语的理论知识,让学生更为全面的了解韩国语,在今后的学习工作中更能熟练的运用韩国语。

3.教学内容及要求:教学内容:韩国语概论比较全面系统地介绍了韩国语的语言与文字,音韵论,语法论,词义学,语言的应用,修辞与文体,系统论及南北语言的比较等。

教学要求:教师应将所章的韩国语理论和学生所学的韩国语基础知识结合起来,要让学生在韩国语的学习中了解韩国语理论的重要性,并使学生能够将韩国语理论恰当的运用到语言实践当中。

4.教学重点与难点:本课程的教学重点:通过音韵,语法,词汇,词义,文字,应用,文体等方面的章解,较为全面的向学生介绍韩国语理论知识。

教学难点:在教师的章授和指导下,使学生将已学过的零散的韩国语理论知识系统的结合起来,建立学生自己的韩国语理论知识网。

5.教学方法:以课堂教学为主,以启发式、讨论式等教学方法为辅。

6.教材及主要参考书目1)教材:作者林从纲任晓丽.《韩国语概论》.北京.北京大学出版社.2005年4月2)参考书:作者崔明玉.《国语音韵论与资料》.韩国.太学社.1998年1月 3)参考书:作者姜信沆.《国语学史》.韩国.普成文化社2001年8月7.其他:1)考核方式:由期末考试和平时成绩两部分组成,考试每学期按教学大纲的要求进行,内容为限定时间的翻译理解(包括主观和客观题),形式为闭卷笔试。

测试范围教学内容占60—80%。

2)成绩评定:本课程的成绩评定采用N+2百分制体系(‘2’代表期末考试和笔记成绩,‘N’代表平时课堂表现、作业完成情况及平时小测试等并且N≥3),期末考试的卷面成绩占40%,笔记占10%,N占50%(课堂表现20%,作业完成情况15%,小测试15%)。

朝鲜语课程教学大纲

朝鲜语课程教学大纲

朝鲜语课程教学大纲初级朝鲜语(1)Basic Korean I课程编号: BZB1001001课程类别:专业模块课学时学分: 周学时 10 ,总学时160,10学分先修课程: 无教学目的与要求:通过语音学习及语言基础训练使学生能牢固掌握朝鲜语字母发音和某些日常用语的语音语调,以及朝鲜语基本的读写规律和句子结构,为将来进一步学习朝鲜语打下良好的基础。

教学内容:1.朝鲜语语音,包括元音、辅音、收音,以及双元音、双收音;2.讲授基本的文字书写方法,朝鲜语的隔写规律;3.韩国语初级词汇,主要包括汉字词、固有词、外来词;4. 韩国语初级语法,讲授基本的句子结构,以及一些常用的助词、词尾和惯用型。

课文内容讲究生活化,包括在图书馆、在医院、旅游、购物、乘车、饮食等各个层面,力求所学知识的实用性。

使用教材:《初级朝鲜语教程》,全永根主编,世界图书出版社,2008年9月。

《标准韩国语同步练习册》,尹敬爱主编,东南大学出版社2008年9月参考书目:1.《标准韩国语》,北京大学等25所大学合编,北大出版社,1996年9月。

2.《韩国语基础教程》,李先汉〃李成道编,辽宁民族出版社,2005年1月。

3.《初级韩国语》,崔羲秀主编,2002年4月。

4.《韩国语 1》,李先汉等编,民族出版社,2005年6月。

5.《韩国语文法》,韩国国立国语院编,交流书局,2005年11月。

考核方式:笔试(闭卷)考试范围:该课程所涉及的单词、语法及句子。

教学方式:示范、多媒体等多种方式结合初级朝鲜语(2)Basic Korean II课程编号: BZB1001002课程类别:专业模块课学时学分: 周学时 10 ,总学时180,10学分先修课程: 初级朝鲜语(1)教学目的与要求:该课程在一年级第二学期开设,是第一学期开设的“基础朝鲜语”(1)的进一步巩固和加深。

学生在有了一定的韩国语基础、掌握了一定数量的词汇和语法后,更为广泛和深入地接触更为复杂的语言现象,使学生的韩国语阅读、理解、表达等综合能力得到稳步提升,同时在对象国的相关知识背景和特殊礼仪等方面也有较全面地认识,为韩国语的写作与应用以及进一步学习中、高级韩国语打下坚实的基础。

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学【摘要】利用电影作为教材进行韩国语视听说教学能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

选择适合的电影作为教材是关键,通过电影内容设计各种教学活动,引导学生进行观影、听力和口语练习。

这种教学方法可以帮助学生更好地理解韩国语的语言环境和文化背景,激发他们学习的动力。

评估学生的学习成果和效果也是至关重要的,可以及时发现问题并作出调整。

利用电影作为教材进行韩国语教学,不仅可以提升学生的学习积极性和兴趣,同时也可以不断改进教学方法,提高教学质量。

这种教学方式在实践中不断探索,有助于提高教学水平,让学生更好地掌握韩国语言和文化。

【关键词】关键词:韩国语、电影、教材、视听说教学、学生、兴趣、学习效果、教学资源、教学活动、观影、听力、口语练习、评估、教学质量、教学实践、提升、探索、改进1. 引言1.1 本文旨在探讨利用电影作为教材进行韩国语视听说教学的重要性在当今信息爆炸的时代,学习汉语已经成为越来越多人的选择。

而在汉语教学中,视听说能力的培养一直是学习者头疼的难题。

为了解决这一问题,越来越多的教师开始尝试利用电影作为教材进行汉语视听说教学。

本文即旨在探讨利用电影作为教材进行汉语视听说教学的重要性。

利用电影进行教学可以激发学生学习的兴趣和积极性。

相比于传统的教材,电影拥有生动的画面和情节,能够吸引学生的注意力,让他们在轻松愉快的氛围中学习语言,从而达到事半功倍的效果。

利用电影作为教材进行汉语视听说教学的重要性不言而喻。

希望通过本文的探讨,可以为教师们在教学实践中提供一些启示,从而更好地促进学生的语言学习和提高教学效果。

1.2 电影作为教学资源的优势和特点1. 视听效果:电影以影像和声音的方式展现故事情节,能够吸引学生的注意力,增强他们的学习体验。

通过欣赏电影,学生可以更直观地了解语言的应用场景,提高语言的理解和记忆能力。

2. 多样性和丰富性:电影涵盖了各种题材和风格,可以根据不同学生的兴趣和水平进行选择。

电影赏析课程教学大纲正式文本

电影赏析课程教学大纲正式文本

电影赏析课程教学大纲课程名称:电影赏析/ Film Appreciation课程代码:19933270课程类型:全校公选课总学时数:51(理论学时:20 赏析学时:31)学分:3先修课程:开课单位:建筑工程学院建筑学科基础部设计基础模块中心适用专业:所有专业一、课程的性质、目的和任务《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一,是基础理论基本实践课程相结合的课程。

本课面对中国语言文学学科所属专业的学生,同时也并面向全校各专业开设。

本课程是有效提高学生的基本美学素质,也为本科学生的远程教育继续学习准备了必要的条件。

二、教学内容及教学基本要求1.电影的基本概念分类功能和性质:(课内9学时+课外8学时)了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系;理解电影艺术的基本概念;掌握关于电影的知识和概念。

2.电影构成的物质材料和形式要素:(课内6学时+课外2学时)了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头;理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作;掌握几种电影手法的实际运用。

3.电影艺术发展的历史线索:(课内3学时+课外8学时)了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况;理解各国电影发展的过程和原因;掌握电影发展的历史线索和内容。

4.电影的类型和体裁:(课内3学时+课外2学时)了解中国和西方的电影体裁;理解电影体裁的实际运用;掌握电影体裁的分类与类别。

5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试:(课内30学时+课外30学时)了解中国和西方的电影代表作品;理解电影作品的内涵;掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想三、课内实验或实践环节教学安排及要求四、学时分配表五、课程考核要求及方法1.考核方式:考试(√);考查()2.成绩评定:计分制:百分制();五级分制(√);两级分制()总评成绩构成:平时考核()%;中期考核()%;期末考核(100)%平时成绩构成:考勤考纪()%;作业()%;实践环节()%;其他()%六、建议教材及参考资料建议教材:郦苏元主编,《电影常用词语诠释》,高等教育出版社,2000年版。

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学在韩国语视听说教学中,利用电影作为教材是一种非常有效的方法。

电影可以为学生提供有趣和生动的学习材料,帮助他们提高听力、口语和理解能力。

下面将介绍利用电影作为教材进行韩国语视听说教学的步骤和一些建议。

选择适合学生水平和兴趣的电影。

对于初学者,可以选择简单且有趣的电影,如卡通或儿童电影。

对于中级或高级学生,可以选择更具挑战性的电影,如文艺片或韩国电影。

通过选择适合学生水平和兴趣的电影,可以提高学生的学习积极性和参与度。

第二,制定教学计划和目标。

根据电影的内容和长度,制定教学计划,明确每次课程的目标。

第一课可以重点训练学生的听力技巧,第二课可以训练学生的口语表达能力,第三课可以帮助学生更好地理解电影的剧情和主题。

确保教学目标与学生的课程需求和语言能力相匹配。

准备学习材料和练习活动。

根据电影的内容和教学目标,准备相关的学习材料和练习活动。

可以准备电影的剧情简介、角色介绍、生词表和练习题等。

通过这些材料和活动,学生可以更好地理解电影的内容,提高听力和口语能力。

第四,进行电影观看和讨论。

在课堂上播放电影的选定片段,然后进行讨论。

可以让学生自由发表对电影的看法和感受,或者引导学生就电影的主题、角色和情节展开讨论。

通过讨论,学生可以提高他们的口语表达能力和理解能力。

第五,展开任务型活动。

根据电影的情节和教学目标,设计一些任务型活动。

要求学生根据电影中的对话练习口语表达,或者让学生根据电影的情节写一篇故事。

通过这些任务型活动,学生可以将电影中学到的词汇、句子和语法运用到实际的情境中,提高他们的语言能力。

评估学生的学习成果。

在课堂结束时,可以进行一些评估活动,例如口语演讲或写作作业,来评估学生对电影的理解和语言运用能力。

通过评估,可以了解学生的学习进度和问题,进一步调整教学计划,提高教学效果。

利用电影作为教材进行韩国语视听说教学是一种有趣和有效的方法。

通过精心选择电影、制定教学计划、准备学习材料和练习活动、进行观看和讨论以及评估学生的学习成果,可以帮助学生提高韩国语的听说能力,并增加对韩国文化的了解。

《韩语视听说1》教学大纲

《韩语视听说1》教学大纲

《韩语视听说1》教学大纲Korean Viewing Listening and Speaking One课程编码:08A33290学分:2.0 课程类别:专业任选课计划学时:32 其中讲课:0 实验或实践:32 上机:0适用专业:朝鲜语推荐教材:卢星华,初级韩国语视听说(上),黑龙江朝鲜民族出版社,2006年。

参考书目:《听学韩国语》(配有11盘录音带),韩国国际协力团(1998)。

张光军,《韩国语听力2002》,解放军外语音像出版社,2002年。

课程的教学目的与任务本课程的教学目的是在《韩语听力》的基础上,通过对不同题材及内容的文章的听力训练,以及韩国的电视剧、电影、电视新闻等影像资料,进一步强化、提高学生的韩语视听能力。

并且通过课堂教学互动培养提高学生使用韩语表达想法,说明事情的能力。

课程的基本要求1、提高学生对于不同题材及内容文章的听力能力。

2、在听力水平得到提高的基础上,锻炼口头表达的能力。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第一章通过韩剧学韩语(1) 建议学时数:8[教学目的与要求]让学生了解《巴黎恋人》的故事的起因和发展的梗概并对其中的对话有详细的了解。

[教学重点与难点] 让学生了解《巴黎恋人》故事的起因和发展,掌握相关台词。

[授课方法]以课堂听力为主,课后练习、讨论和课下自学为辅。

[授课内容]第一节《巴黎恋人》故事的起因第二节《巴黎恋人》故事的发展。

第二章通过韩剧学韩语(2) 建议学时数:8[教学目的与要求]让学生了解《巴黎恋人》的故事的高潮和结局的梗概并对其中的对话有详细的了解。

[教学重点与难点] 让学生了解《巴黎恋人》故事的高潮和结局,掌握相关台词。

[授课方法]以课堂听力为主,课后练习、讨论和课下自学为辅。

[授课内容]第一节:巴黎恋人>故事的高潮第二节:巴黎恋人>故事的结局第三章通过专题记录片学习韩国语(1) 建议学时数:8[教学目的与要求]让学生观看纪录片《13亿中国人的挑战》,并掌握相关台词。

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《韩国语视听说1(电影赏析)》课程教学大纲
课程编号:1231119
课程名称:韩国语视听说1
总学时数:36学时
实验或上机学时:36学时
前续课程:《基础韩国语1》
后续课程:《韩国语视听说2》
一.说明部分
1.课程性质:
韩语视听说课程是为培养高素质的韩语人才而设置的一门必修基础课程。

教学对象是韩语专业一年级学生。

2.教学目标及意义:
视听说是韩语教学中听,说,读,写四项技能的综合运用,也是教与学过程中的难点,因此,提高学生视听说水平,为学生进入高年级学习打下扎实基础是非常重要的。

本课程旨在:培养学生良好的视听说习惯,掌握正确的视听说策略,增强学生听的能力,说的能力,用韩语思维的能力,从而达到用韩语交际的目的。

强调课程从学生兴趣出发,从学生生活经验和认知水平出发,倡导学生的亲身体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,以期达到多方位,多方法,多媒体的运用。

全面发展学生的综合运用能力,使语言的学习过程成为一种积极的情感态度,从而达到主动思维,提高学生的跨文化意识和形成学生自主学习的能力。

3.教学内容及教学要求:
韩语视听说教程共有18课,1-10课是对话形式。

11-18课的内容是经济专题片
教学要求: 能概括的讲述有关课文的背景知识,使学生清楚的了解课文所涉及的事情.
清楚的解释课文中的常用词,常用语和惯用句型,为学生设立听力训练目标,训练学生的看景说话能力.以期能刺激学生的感官知觉并激发学生自觉主动地求知欲望.
4.教学重点、难点:
教学重点是在初级韩语视听说基础上进一步提高韩国语听力的辨别力,相近、相似语音及促音等的辨别力。

日常生活的短文及对话的听解。

教学难点是准确辨别韩语的各种语音语调,通过听觉器官迅速捕捉和理解听解材料的意思,进行有效的语言交流活动。

5.教学方法与手段:
以课堂讲授为主,采用多媒体手段教学。

6.教材及主要参考书目
教材: 张敏<<中级韩国语视听说教程(上)>北京大学出版社,2007年6月, 参考书目:朴成全,<韩国语视听教程>,辽宁出版社,2007年5月.
7.其他
考核方式:
本门课是考试课程,由期末考试和平时成绩两部分组成。

期末考试内容不会超出讲课和平时训练范围。

形式为闭卷笔试。

成绩考核方式:命题考试,平时练习以及课堂参与讨论表现结合
期末考试:40%,平时成绩60%:其中课堂表现30%,平时作业20%,笔记10%
二. 正文部分
第一章通过韩剧学韩语(1)
一教学要求
让学生了解<巴黎恋人>的故事的起因和发展的梗概并对其中的对话有详细的了解。

二教学内容
第一节<巴黎恋人>故事的起因
知识要点:让学生了解<巴黎恋人>故事的起因, 掌握相关台词,。

第二节<巴黎恋人>故事的发展。

知识要点:让学生了解<巴黎恋人>故事的发展, 掌握相关台词,
三本章学时数:8
第二章通过韩剧学韩语(2)
一教学要求
让学生了解<巴黎恋人>的故事的高潮和结局的梗概并对其中的对话有详细的了解
二教学内容
第一节:<巴黎恋人>故事的高潮,掌握相关台词.
知识要点:让学生了解<巴黎恋人>故事的高潮,掌握相关台词
第二节:<巴黎恋人>故事的结局。

知识要点:让学生了解<巴黎恋人>故事的结局,掌握相关台词。

三本章学时数:8
第三章通过专题记录片学习韩国语(1)
一教学要求
让学生观看纪录片<13亿中国人的挑战>,并掌握相关的台词.
二教学内容
第一节:纪录片<13亿中国人的挑战>,的前半部分,
知识要点:让学生了解纪录片<13亿中国人的挑战>,的前半部分,并掌握相关台词.
第二节:。

纪录片<13亿中国人的挑战>,的后半部分
知识要点:让学生了解纪录片<13亿中国人的挑战>的后半部分,并掌握相关台词. 三本章学时数:10
第四章通过专题记录片学习韩国语(2)
一教学要求
让学生观看记录片<日本产业的复活>,并掌握相关的台词。

二教学内容
第一节:记录片<日本产业的复活>,的前半部分.
知识要点:让学生观看记录片<日本产业的复活>,的前半部分.,并掌握相关台词.
第二节:记录片<日本产业的复活>,的后半部分
知识要点:让学生观看记录片<日本产业的复活>,的后半部分.,并掌握相关台词
三本章学时数:10
教研室:德日韩教研室执笔人:宗艳艳系主任审核签名:。

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