高考作文审题立意分析：凡事预则立,不预则废

高考作文审题立意分析：凡事预则立，
不预则废
名师点评之一
我该如何展开思考？
【材料解读】
〈一〉三点提示
“核心内涵”提示——“预测”，是此作文题的核心概念。

材料首先对这一“核心”的内涵作出了提示或界定：“预测，是指预先推测”。

以此为准，澄清概念，廓清其他可能出现的若即若离、似是而非的多义解读。

“话题背景”提示——每一话题，都有其出现或存在的背景。

有背景作依托，话题才不悬浮、缥缈，才更实在、清晰；有背景作提示，关于话题，思考才更具根基与方向，讨论也才更加彰显价值与意义。

否则，大概就只能作些“凭空而思”与“无用玄谈”了。

就如“评价他人生活”这一话题是建立在特定的背景之上，“预测”也有自己的“话题背景”，只不过不像前者的背景那般切近、具体，而是一个更加宏阔、宽泛的背景：“生活充满变数”。

“不同看法”提示——面对同一事物，常常见仁见智。

关于“预测”，有人“乐于接受”，肯定、认可，甚至积极而为；有人“不以为然”，否定、批判，以至于大加排斥。

材料中提示了这两种不同的看法，虽有代表性、普泛性，
但也仅仅是两例看法而已。

作为考生，我并非只能“非仁即智”。

我可以“或仁或智”，选择主张其中某一种看法；当然，我也可以“非仁非智”，大胆地表达出自己的“第三种看法”。

〈二〉一点要求
材料中的这“一点要求”，就是“谈谈你的思考”。

就什么谈思考？毫无疑问，是“预测”。

谈什么思考？应该就是你关于“预测”的某种鲜明的态度、某种或某些具体独到的看法。

【“思考”方向】
关于“预测”，我该如何展开思考？展开哪些思考？有一种方法，就是借助、围绕材料的提示，或深入、或拓宽、或反向地作多角度多层面的思考。

就此作文题，具体示例如下：
〈一〉“预先推测”
何为“预先推测”？“预先”者，未然也；“推测”者，未知也。

既然未然且未知，又据何而“预先推测”？或立足现实，辨明形势，遵循规律，合理推测；又或脱离正轨，凭空臆断，盲目推测罢了。

世人又常常“预先推测”些什么？大者事关大局，小者鸡毛琐屑；或顺或逆的趋势，或明或暗的前景，或好或坏的结果……因人、因事而异。

如此煞费心思“预先推测”究竟为何？有人为了抬头望望路，迈好脚下路；有人为了统筹规划，未雨绸缪；又或有人热衷于此，测东测西，只为消遣时日；至于以此自欺欺人、招摇撞骗之流，则又另当别论。

不同的“预先推测”又终将带来哪些结果？有人因此理性从容，积极前行；有人因此患得患失，犹豫彷徨；更有甚者，因此而焦虑恐慌，悲观绝望。

有人因此珍惜了当下；有人因此把握了未来；当然，也有人因此既错过了当下，又迷失了未来。

〈二〉“生活充满变数”
如此背景，决定了“预测”有着怎样的意义？有时候，合理的“预测”可以在一定范围内、一定程度上变生活的“变数”为“定数”，从而使人能够更加切实地把握生活。

当然，因为“生活充满变数”，所以，很多时候，所谓的“预测”也许只能是“事与愿违”，白费功夫而已。

如此背景，又对“预测”或者对待“预测”提出了哪些要求？虽然“生活无定”，但“预测”须“有定”。

此“有定”即合理，就是要立足现实、看准形势、遵循规律，而不可凭空臆断、天马行空。

同时，因为“生活无定”，所以对待“预测”又不可太过拘泥执著，要学会适时变通，平和、理智地面对。

〈三〉“乐于接受”“不以为然”
对于“预测”，有人“乐于接受”，有人则“不以为然”。

这两种具有普遍性的对立的态度能够反映、折射些什么？追根究源，对待“预测”的不同态度反映的也许正是不同的生活态度。

当然，“乐于接受”者中有对生活持有客观、理性、务实、从容、乐观、进取态度之人，亦恐不乏对生活抱着主观、盲目、随意、浮躁、悲观、怠惰态度之辈。

反观“不以为然”者，亦然。

如前所述，对待“预测”的不同态度、对待生活的不同态度必将带来不同的结果。

围绕作文材料所给的提示作尽可能深广的思考，产生尽可能多的思维成果，然后多中选优，合理组合，最终形成自己笔下作文的立意或立论。

归根结底，只有“头脑风暴”先行，“笔墨风云”才能突至；唯有思考深入，笔下方可从容！
（特约撰稿：江苏省四星级高中中学语文高级教师
黄海霞老师）
名师点评之二
预则立，不预则废？
当塞满了各种素材、辞藻、技巧，预测了无数作文题的考生们冲向作文时，没预测到的是，“预测”竟成了真的—
—作文题。

“要预测”还是“不要预测”？像周伯通左右互搏，难解难分？
审题一：预测是生活不可或缺而又生机勃勃的一部分。

天气、分数、股票、老板脸色……每时每刻，无数场景在无数人的脑子里盘亘着，预测着。

不管愿不愿意、自不自觉，我们都生活在一个预测的世界里。

真相虽只有一个，但又何妨？预测已经成为一种条件反射、一种生活常态，甚至一种难于言说的乐趣，平凡生活里的小确幸。

农人预测多收了三五斗好为闺女扯上三尺红头绳，闲人预测路边棋局的输赢不管别人吹胡子瞪眼，政客预测下一届的大佬准备押出筹码。

预测是人类好奇心的姐妹，带着不可遏止的冲动。

别怪章鱼帝、大嘴贝利们风光八面，毕竟，人人都有一颗八卦的心。

写作导引：以不动声色或跌宕起伏的“预测”串联，呈现寻常生活里的情趣，或称颂圆融高妙的智慧，品味世间百态，感知人情冷暖，叩问人性，寄意未来。

审题二：预测是认识自己、探索世界的永恒努力。

从远古站立起来的人类，面对巨大如黑洞般的世界、诡异而不可知的命运，充满敬畏又不甘任人宰割，从天象、龟甲、各种神秘咒语到运用互联网、大数据预测，“认识自己、探索世界”成为人类共同的文化基因和永恒的生命冲动。

“预测”是前方照射过来的光芒，伟大的预测引领着伟大的行动。

上下五千年筚路蓝缕，多少曾被认为是“妄言”甚至“异端”
的预测一一印证，人类一点点从自然王国走进必然王国。

虽然人性之幽微、世界之复杂远超想象，在无法预测的“癌症”“地震”面前，人类还是无助的羔羊，但一代代人前赴后继，慷慨悲歌，高扬人文旗帜，传承文明薪火，终将无愧“万物灵长、宇宙精华”。

写作导引：探索预测与积累、努力或发展的关系。

或以故事新编的方式重现哥白尼式、哥伦布式的经典，或以场景串联人类的伟大预测；或选取时代与生活中的名人或凡人，着力表现“预测”蕴含的敏锐、智慧和勇气，把握发展进步的动力、源泉和规律。

审题三：丢下预测，在无限可能中创造生命的精彩。

地球是圆的，世界唯一不变的就是变化——谁能预测撞上树桩的第二只倒霉的兔子？人类一预测，上帝就发笑。

预测往往徒劳且愚蠢。

过于相信预测，容易陷入唯心主义的陷阱，画地为牢，固步自封；过于迷恋预测，常会耽于幻想，疏于行动，在守株待兔中让脚下的土地渐渐荒芜。

既然世界无限广阔，既然每个人手里攥着的是一张单程车票，与其在各种预测中患得患失，畏葸不前，索性像乔布斯所言，“要有勇气听从内心和直觉的召唤。

”保持一颗赤子之心，元气淋漓、勇往无前地闯荡出一片天地。

写作导引：用不同人对某现象或人的预测，或以人在不同时期对同一对象的预测，表现对思维与价值观、传统与现
代的反思（如韩寒“红灯照我前程”式的学渣逆袭）；或对比不同人的表现（预测与不预测）和结果，表达立场。

审题四：“要预测”与“不要预测”是发展的左右手。

世界的魅力在于它的不可预知性。

人类的魅力在于他永不停止的预测。

对预测的坚持与拒斥，恰如左手和右手、白天和黑夜、天使和魔鬼，且常常互相转化，互为因果，互为表里，构成世界奇妙而伟大的平衡。

它们往往又相得益彰，携手前行，引领时代螺旋上升。

要预测的是——刚起于青萍之末的风、下一个风口，像比尔•盖茨、扎克伯格、马云等人得风气之先。

不需预测的是——一己之悲欢、暂时之得失和自己无法改变的客观环境，莫问前程，但问耕耘。

“改变能改变的，接受不能改变的，有智慧分辨这两者。

”（李开复）写作导引：分别从两方面写，在相互映照中寻找辩证关系；选择生活中的故事，或演绎成寓言故事，乃至安排两者对话，譬如浮士德与靡菲斯特，在语词的交锋中尽显人性和思辨的光辉。