小学数学西师版五年级下册《分数的基本性质》课件
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2021年西师大版五年级数学下册《分数的基本性质》优质公开课课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
西师大版小学数学第十册
分数的基本性质
打开记忆库
在下面□中填上合适的数。
1÷2=(1×5) ÷(2×□5 ) =(1÷□4 ) ÷(2÷4)
你的“的商除数除你根内有不法形法能据容什变算式与把是是么的式吗分“什什联规改？数1么么系÷律写之？?？2”成间”这分个
分子 被 —除数÷除数= ———
1 分母 1—÷2 = —
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 11:14:57 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
止了争吵。
我会观察：
1 3
1 3
1 3
1 3 1 2
1 3 1 2
1 3 1 2 2 6
五年级下册数学课件-分数的基本性质西师大版(共26张)
群学提示：
1.请组内梳理总结验证猜想的方法？ 2.通过交流总结有什么发现？ 3.组内派代表与大家分享。
学习目标1：我能通过猜想、操作、计算、验证等方法归纳并掌握 分数的基本性质。
互学： 请写出2-3个相等的分数并与你的同桌分享。
学习目标2：我能运用分数的基本性质在具体情境中正确解决问题。
一、填空题 1.分数的基本性质是：分数的分子和分母（ 同时乘）
2 4 8 5 16
（3）提问:你们觉得这三个分数也是相等的，那它们到底是不 是像你们所猜想的这样确实相等呢？大家可以借助手中 的几个圆分别折出 3 、6 、12 ，进行验证。 4 8 16
二、探究规律，抽象概括分数性质
1. 视察等式，探索规律。 （1）视察黑板上这几组等式。等式中分数的分子、分母都产生了
• • 2.完成课本58页2题。
求下面方程x的值是多少？
• 3.挑战一下：
= 16 16 32
30
30 x
小结：
分数基本性质中你认为有哪几个关键词？为什么？
一、在多种情境中感知分数的相等
1. 在折纸中感知分数大小的相等。 （1）出示3张大小相等的正方形纸。 （2）请你动手折一折这3张纸，分别把它们平均分成2
份、4份、8份，并分别涂色表示出 1 、2 、4 。 248
预设：①
②
1
2
4
2
4
8
1.分数的基本性质是分数的分子和分母 同时乘或者除以相同的数 （0除外），分数的大小不变。
• 2.课本57页，例2. 58页 • 3.是否相等课本58页2 • 4.判断：2/4是1/2的的2倍。 • 5挑战一下：pace性质2
学习目标：
1.我能通过猜想、操作、计算、验证等方法归纳并 掌握分数的基本性质。 2.我能运用分数的基本性质在具体情境中正确解决 问题。
1.请组内梳理总结验证猜想的方法？ 2.通过交流总结有什么发现？ 3.组内派代表与大家分享。
学习目标1：我能通过猜想、操作、计算、验证等方法归纳并掌握 分数的基本性质。
互学： 请写出2-3个相等的分数并与你的同桌分享。
学习目标2：我能运用分数的基本性质在具体情境中正确解决问题。
一、填空题 1.分数的基本性质是：分数的分子和分母（ 同时乘）
2 4 8 5 16
（3）提问:你们觉得这三个分数也是相等的，那它们到底是不 是像你们所猜想的这样确实相等呢？大家可以借助手中 的几个圆分别折出 3 、6 、12 ，进行验证。 4 8 16
二、探究规律，抽象概括分数性质
1. 视察等式，探索规律。 （1）视察黑板上这几组等式。等式中分数的分子、分母都产生了
• • 2.完成课本58页2题。
求下面方程x的值是多少？
• 3.挑战一下：
= 16 16 32
30
30 x
小结：
分数基本性质中你认为有哪几个关键词？为什么？
一、在多种情境中感知分数的相等
1. 在折纸中感知分数大小的相等。 （1）出示3张大小相等的正方形纸。 （2）请你动手折一折这3张纸，分别把它们平均分成2
份、4份、8份，并分别涂色表示出 1 、2 、4 。 248
预设：①
②
1
2
4
2
4
8
1.分数的基本性质是分数的分子和分母 同时乘或者除以相同的数 （0除外），分数的大小不变。
• 2.课本57页，例2. 58页 • 3.是否相等课本58页2 • 4.判断：2/4是1/2的的2倍。 • 5挑战一下：pace性质2
学习目标：
1.我能通过猜想、操作、计算、验证等方法归纳并 掌握分数的基本性质。 2.我能运用分数的基本性质在具体情境中正确解决 问题。
西师版五年级下册数学第二单元第5课时分数的基本性质.ppt
1 1×6 6 解答：3= 3×6 =18
分子、分母同时乘6，分数的大小不变。
22 22÷2 11 36= 36÷2 =18
分子、分母同时除以2，分数的大小不变。
涂一涂，说一说你发现了什么。
1
2
=
4
8
涂一涂，说一说你发现了什么。
1
2
=
4
8
6 18
=
8
24
巩固练习 1. 判断。(手势表示，并说明理由)
MORE THAN TEMPLATE
点击此处添加副标题
STRENGTHS
S
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O
OPPORTUNITIE S
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=
2 4
4 4÷4 1 8= 8÷4 =2
2 2×2 4 3 3÷3 1 4= 4×2 =8 6= 6÷3 =2
1 234 所以 2=4=6=8
课堂小结
你能试着总结一下分数的变化规律吗？
分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数(0除外),分数的大小不变。 这叫分数的基本性质。
你还在哪学过这样类似的规律吗？
CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
第一节
教学目标
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
分子、分母同时乘6，分数的大小不变。
22 22÷2 11 36= 36÷2 =18
分子、分母同时除以2，分数的大小不变。
涂一涂，说一说你发现了什么。
1
2
=
4
8
涂一涂，说一说你发现了什么。
1
2
=
4
8
6 18
=
8
24
巩固练习 1. 判断。(手势表示，并说明理由)
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2 4
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1 234 所以 2=4=6=8
课堂小结
你能试着总结一下分数的变化规律吗？
分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数(0除外),分数的大小不变。 这叫分数的基本性质。
你还在哪学过这样类似的规律吗？
CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
第一节
教学目标
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
西师大版五年级下册数学《分数的基本性质》分数精品PPT教学课件
里填上“×”号或“÷”，使等式成立。
3 9
＝
3 9
÷（ ÷（
3 3
） ）＝
1 3
1 2
＝
1 2
×（ ×（
55） ）＝
5 10
5 10
＝150
×（ ×（
2 2
） ）＝
10 20
9 18
＝
9 18
÷（ ÷（
9 9
） ）＝
1 2
2020/11/26
12
3 4
＝
3×2 4×2
＝
6 8
15 24
＝
15÷3 24÷3
2020/11/26
＝2 5
（ ×）
（√ ） （√ ）
（×）
15
1 3
＝
1×6 3×6
＝6
18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
2020/11/26
16
2020/11/26
17
2020/11/26
18
21 9
2020/11/26
7
8
3 5
19
16
1 2
＝
1×3 2×3
＝
3 6
16 24
＝
5 8
2020/11/26
13
3 4
＝ (3×2) ÷(4×2) ＝
6 8
15 24 2020/11/26
＝ (15÷3) ÷(24÷3) ＝
5 8
14
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 9
＝
3 9
÷（ ÷（
3 3
） ）＝
1 3
1 2
＝
1 2
×（ ×（
55） ）＝
5 10
5 10
＝150
×（ ×（
2 2
） ）＝
10 20
9 18
＝
9 18
÷（ ÷（
9 9
） ）＝
1 2
2020/11/26
12
3 4
＝
3×2 4×2
＝
6 8
15 24
＝
15÷3 24÷3
2020/11/26
＝2 5
（ ×）
（√ ） （√ ）
（×）
15
1 3
＝
1×6 3×6
＝6
18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
2020/11/26
16
2020/11/26
17
2020/11/26
18
21 9
2020/11/26
7
8
3 5
19
16
1 2
＝
1×3 2×3
＝
3 6
16 24
＝
5 8
2020/11/26
13
3 4
＝ (3×2) ÷(4×2) ＝
6 8
15 24 2020/11/26
＝ (15÷3) ÷(24÷3) ＝
5 8
14
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
《分数的基本性质》示范公开课教学PPT课件1【西师大版五年级数学下册】
1、 120÷30= 4 2、（120×3）÷（30×3）= 4 3、（120÷10）÷（30÷10）= 4
大家回忆一下，这是我们学习过的一个什么性质呢?
被除数和除数同时乘上或除以相同的 数（0除外），商不变。这叫做除法商不变 的性质.
例1：数学小报。
数学趣题占 整张小报的 几分之几？
占
1 2
。
西师大版·小学五年级数学下册
分数的基本性质
（1）什么是商不变的性质？ （2）150÷30=(150×4)÷(30×4)=( ) （3）150÷30=(150÷10)÷(30÷10)=( ) （4）分数与除法的关系是怎样的？
120÷30的商是多少? 120÷30= 4
被除数和除数都扩大3倍,商是多少? （120×3）÷（30×3）= 4 被除数和除数都缩小10倍呢? （120÷10）÷（30÷10）= 4
一节课的时间是 40分钟。
一个课间活动的 时间是10分钟。
用短除法求下面每组数的最大公因数。
54和72
36和84
2 54 72 3 27 36
3 9 12 34
54和72的最大公因 数是2×3×3=18。
2 36 84 3 18 42 3 6 21
37
36和84的最大公因 数是2×3×2=12。
48和96
3 48 96 2 16 32 2 8 16
24 8 22 4
12 48和96的最大公因数是 3×2×2×2×2=48。
18和60
3 18 60 2 6 20
3 10
36和84的最大公因 数是3×2=6。
根据分数的基本性质，在 里填数。
2 3
=
2× 5 3× 5
10 =
西师大五下数学课件 分数的基本性质
3
2
4
5
把下面的数化成分子是1而大小不变的分数。
11 1 55 = 5 51 20 = 4
61 36 = 6 71 63 = 9
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数(0除外)，分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。
1
×2
=
2
2 ×2 4
2
×2
=
4
4 ×2 8
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
4
÷2
=
1
3
÷2
=
1
8 ÷2 2
6 ÷2 2
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
按要
12
321
12 = 8 = 4
分子不一样，分母不一样，它们的大小为什么还是相等的？
西师大版 数学 五年级 下册
2 分数
分数的基本性质
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 数学小报。
4张小报的大小是一样的，数学趣题占的版面也是一样大吗？
探究新知
1
2
3
4
2
4
6
8
你发现了什么？
1
2
3
4
2 = 4 = 6 =8
分子不一样，分母不一样， 它们的大小为什么还是相等的？ 它们的分子、分母有什么变化？
1. 120÷30= 4
回忆:这是我们学习过 的一个什么性质呢?
2.（120×3）÷（30×3）= 4
3.（120÷10）÷（30÷10）= 4
被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。这叫做商不变的性质。
西师大版小学数学五下--分数的基本性质
（×）
1 3
＝
1×6 3×6
＝6
18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
7
8
21
3
9
5
16
1 2
＝
1×3 2×3
＝
3 6
16 24
＝
16÷4 24÷4
＝
4 6
16
2 3
＝
2×2 3×2
＝
4 6
24 36
＝
24÷6 36÷6
＝
4 6
15÷3 24÷3
＝
5 8
3 4
＝ (3×2) ÷(4×2) ＝
6 8
15 24
＝ (15÷3) ÷(24÷3) ＝
5 8
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4 9 ×4
＝
8 36
2 4
＝
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 6
4 5
＝
4÷ 2 5× 1
＝2 5
（ ×）
（√ ） （√ ）
行 业 PPT模 板 ：/hangye/ PPT素 材 下 载 ：/sucai/ PPT图 表 下 载：/tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ Excel教 程 ： /excel/ PPT课 件 下 载 ：/kejian/ 试 卷 下 载 ： /shiti/
4张小报的大小是
6
8
＝
＝
＝
1 ×2 2
×2
议一议:这些分数的分子和分母有什 么变化?分数的大小呢?
1234 2468
分子分母都不同， 但分数的大小相同。
1 3
＝
1×6 3×6
＝6
18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
7
8
21
3
9
5
16
1 2
＝
1×3 2×3
＝
3 6
16 24
＝
16÷4 24÷4
＝
4 6
16
2 3
＝
2×2 3×2
＝
4 6
24 36
＝
24÷6 36÷6
＝
4 6
15÷3 24÷3
＝
5 8
3 4
＝ (3×2) ÷(4×2) ＝
6 8
15 24
＝ (15÷3) ÷(24÷3) ＝
5 8
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4 9 ×4
＝
8 36
2 4
＝
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 6
4 5
＝
4÷ 2 5× 1
＝2 5
（ ×）
（√ ） （√ ）
行 业 PPT模 板 ：/hangye/ PPT素 材 下 载 ：/sucai/ PPT图 表 下 载：/tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ Excel教 程 ： /excel/ PPT课 件 下 载 ：/kejian/ 试 卷 下 载 ： /shiti/
4张小报的大小是
6
8
＝
＝
＝
1 ×2 2
×2
议一议:这些分数的分子和分母有什 么变化?分数的大小呢?
1234 2468
分子分母都不同， 但分数的大小相同。
数学西师大版《分数的基本性质》精品PPT课件1
（1）从左往右看是按照什么规律变化的？ （2）从右往左看是按照什么规律变化的？
12 4
=
=
24 8
比较这组分数的分子和分母
（1）从左往右看是按照什么规律变化的？ （2）从右往左看是按照什么规律变化的？
×4
×2 × 2
1 2
=
2 4
=
4 8
×2 × 2
×4
分数的分子分母同 时乘上相同的数，分 数的大小不变。
除数
除法的商不变性质
（分子） （分母） （乘） （除以）
被除数和除数同时扩大或缩小 同的倍数（0除外），商不变。
（分数的大小）
2
把 和32 化21成40 分母是12而大小
不变的分数。
2 3
2×4 = 3× 4
8
= 12
10 24
=
10 ÷ 24 ÷
2
2
=
ห้องสมุดไป่ตู้
5 12
1. 1 =( 2 ) 36
10 =( 2 ) 15 3
出它的
2 4
。
然后在第三张正方形纸片上用阴影表 示出它的 4 。
8
观察这些正方形纸片的阴影部分，看看会有什
么发现？
1
1
下面我们就用这三个一样大的正 方形代替森林，象老鄂一样分森林了。
1
1
2
=
=
4
2
4
8
观察这些正方形中的阴影部分， 看看会有什么发现？
12 4
=
=
24 8
比较这组分数的分子和分母
1 4
= (
5
20
)
2. 把 3 和 16 化成分母是 10 而大小不变的分数。 5 20
12 4
=
=
24 8
比较这组分数的分子和分母
（1）从左往右看是按照什么规律变化的？ （2）从右往左看是按照什么规律变化的？
×4
×2 × 2
1 2
=
2 4
=
4 8
×2 × 2
×4
分数的分子分母同 时乘上相同的数，分 数的大小不变。
除数
除法的商不变性质
（分子） （分母） （乘） （除以）
被除数和除数同时扩大或缩小 同的倍数（0除外），商不变。
（分数的大小）
2
把 和32 化21成40 分母是12而大小
不变的分数。
2 3
2×4 = 3× 4
8
= 12
10 24
=
10 ÷ 24 ÷
2
2
=
ห้องสมุดไป่ตู้
5 12
1. 1 =( 2 ) 36
10 =( 2 ) 15 3
出它的
2 4
。
然后在第三张正方形纸片上用阴影表 示出它的 4 。
8
观察这些正方形纸片的阴影部分，看看会有什
么发现？
1
1
下面我们就用这三个一样大的正 方形代替森林，象老鄂一样分森林了。
1
1
2
=
=
4
2
4
8
观察这些正方形中的阴影部分， 看看会有什么发现？
12 4
=
=
24 8
比较这组分数的分子和分母
1 4
= (
5
20
)
2. 把 3 和 16 化成分母是 10 而大小不变的分数。 5 20
分数的基本性质西师大版数学五年级下册PPT课件
3
2
4
5
分数的基本性质
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数(0除外)，分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。
同学们下课啦！
分数的基本性质
分数的基本性质与学过的什 么知识有联系？
商不变的性质
分数的基本性质
3÷4=(3×3) ÷（4×3）=（9 )÷12
3 4
×3 = ×3
9 (12)
分数的基本性质
课堂练习
在下面的括号里填上适当的数。
3 20
9
4
12
2
分数的基本性质
把相等的分数写在同一个圈里。
6 8 12 18 12 15 15 20 18 24 16 20
（120×3）÷（30×3）= 4
被除数和除数都缩小10倍呢?
（120÷10）÷（30÷10）= 4
分数的基本性质
1. 120÷30= 4
回忆:这是我们学习过 的一个什么性质呢?
2.（120×3）÷（30×3）= 4
3.（120÷10）÷（30÷10）= 4
被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。这叫做商不变的性质。
分西数师的大基版本性数质学 五年级 下册
2 分数
分数的基本性质
分数的基本性质
情境导入 数学小报。
4张小报的大小是一样的，数学趣题占的版面也是一样大吗？
分数的基本性质
探究新知
1
2
3
4
2
4
6
8
你发现了什么？
分数的基本性质
1
2
3
4
2= 4 = 6 =8
西师大五下数学课件 分数的基本性质
3 4
×3 = ×3
9 (12)
课堂练习
在下面的括号里填上适当的数。
3 20
9
4
12
2
3
16
把 5 和 20 化成分母是10而大小不变的分数。
3 5
=
3 5
× ×
2 2
=
6 10
16 20
=
16 20
÷ ÷
2 2
=
8 10
把相等的分数写在同一个圈里。
6 8 12 18 12 15 15 20 18 24 16 20
3
2
4
5
把下面的数化成分子是1而大小不变的分数。
11 1 55 = 5 51 20 = 4
61 36 = 6 71 63 = 9
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数(0除外)，分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。
1. 120÷30= 4
回忆:这是我们学习过 的一个什么性质呢?
2.（120×3）÷（30×3）= 4
3.（120÷10）÷（30÷10）= 4
被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。这叫做商不变的性质。
分数的基本性质与学过的什 么知识有联系？
商不变的性质
3÷4=(3×3) ÷（4×3）=（9 )÷12
西师大版 数学 五年级 下册
2 分数
分数的基本性质
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 数学小报。
4张小报的大小是一样的，数学趣题占的版面也是一样大吗？
探究新知
1
2
3
4
小学数学西师大版《分数的基本性质》PPT优质(公开课)1
右边的式子对吗？ 2 22 4 ×
为什么？
555
= = 4
5
4÷2 5×2
2 10
×
3
4
33 44
196×
2 4
＝
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 6
√
10 102 103 √
24 242 243
找朋友
找出与 _3_ 、_8_ 相等的分数。
5 24
把下面分数化成分子是 6大小不变的分数。
在除法里，被除数和除数同时 扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商 不变。
分数与除法的关系
被除数
分子
被除数÷除数＝ —除—数— ＝
—— 分母
开心探究
拿出三张大小相等的正方形纸，分别用阴影部分表
示每张正方形纸的1— 、—2 、—4 ， 248
并比较阴影部分的大小。
通过观察我发现：
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘 或除以相同的数（0除外），分 数的大小不变。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
西师版五年级下册数学课件五下分数的基本性质
五年级一班
（ ×）
1 3
＝
1×6 3×6
＝
6 18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
7
8
21
3
9
5
16
1 2
＝
1×3 2×3
＝
3 6
16 24
＝
16÷4 24÷4
＝
4 6
16
2 3
＝
2×2 3×2
＝
4 6
24 36
＝
24÷6 36÷6
＝
4 6
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 欲识数学真面目， 惟有深入此山中。
在下面的（ ）里填上适当的数，在
里填上“×”号或“÷”，使等式成立。
3 9
＝
3 9
÷（ ÷（
3 3
） ）＝
1 3
1 2
＝
1 2
×（ ×（
55） ）＝
5 10
5 10
＝150
×（ ×（
2 2
） ）＝
10 20
9 18
＝
9 18
÷（ ÷（
9 9
） ）＝
1 2
3 4
＝
3×2 4×2
＝
6 8
15 24
＝
部分面积的大小也相同。
3 说明了４个分数一样4大。
6
8
＝
＝
＝
1 ×2
2 ×2
议一议:这些分数的分子和分母有什 么变化?分数的大小呢?
1234 2468
分子分母都不同， 但分数的大小相同。
2
1 ×4 4
4
28
（ ×）
1 3
＝
1×6 3×6
＝
6 18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
7
8
21
3
9
5
16
1 2
＝
1×3 2×3
＝
3 6
16 24
＝
16÷4 24÷4
＝
4 6
16
2 3
＝
2×2 3×2
＝
4 6
24 36
＝
24÷6 36÷6
＝
4 6
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 欲识数学真面目， 惟有深入此山中。
在下面的（ ）里填上适当的数，在
里填上“×”号或“÷”，使等式成立。
3 9
＝
3 9
÷（ ÷（
3 3
） ）＝
1 3
1 2
＝
1 2
×（ ×（
55） ）＝
5 10
5 10
＝150
×（ ×（
2 2
） ）＝
10 20
9 18
＝
9 18
÷（ ÷（
9 9
） ）＝
1 2
3 4
＝
3×2 4×2
＝
6 8
15 24
＝
部分面积的大小也相同。
3 说明了４个分数一样4大。
6
8
＝
＝
＝
1 ×2
2 ×2
议一议:这些分数的分子和分母有什 么变化?分数的大小呢?
1234 2468
分子分母都不同， 但分数的大小相同。
2
1 ×4 4
4
28
西师大版小学数学《分数的基本性质》PPT优质(公开课)1
3 24
2 2○ × （ 4 ）（8 ） 3 3○ × （ 4 ） 12
10 24
10 ÷ 2 2÷4 2
5
12
小猴子过河
1、根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。
1 5
12
52
2
10
1861864442
6 7
12
14
1 41 32396278...
2、我们班 2 的同学参加了舞蹈小组， 4 的同学参
5
10
加了书法小组，哪个小组的人数多?
4 =2 10 5 答: 两个小组的人数一样多。
数学游戏：与它大小相等的分数并指名接龙
下去。
26 3 15
c a (a不为0)
挑战自我！
2 7 的分子加上6，要使分数大小不
变，分母应（ 乘以4 ）。
2 7
72 × （ 46） （ （ 288 ） ）
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
2、能运用分数的基本性质解决实际 问题。
分西瓜 一天，孙悟空跟猪八戒分吃一个大西瓜。孙悟空 把西瓜平均分成了2份，取其中的1份给猪八戒。猪八 戒却说：“1块太少，我要两块。”于是孙悟空把西瓜 重新平均切成4份，给了猪八戒2块。猪八戒还是嫌少， 说想要4块。最后孙悟空又把西瓜平均切成了8块，给 了猪八戒4块，这下子猪八戒满足了。孙悟空却乐了， 你们知道孙悟空他笑什么吗？
2 2○ × （ 4 ）（8 ） 3 3○ × （ 4 ） 12
10 24
10 ÷ 2 2÷4 2
5
12
小猴子过河
1、根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。
1 5
12
52
2
10
1861864442
6 7
12
14
1 41 32396278...
2、我们班 2 的同学参加了舞蹈小组， 4 的同学参
5
10
加了书法小组，哪个小组的人数多?
4 =2 10 5 答: 两个小组的人数一样多。
数学游戏：与它大小相等的分数并指名接龙
下去。
26 3 15
c a (a不为0)
挑战自我！
2 7 的分子加上6，要使分数大小不
变，分母应（ 乘以4 ）。
2 7
72 × （ 46） （ （ 288 ） ）
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
2、能运用分数的基本性质解决实际 问题。
分西瓜 一天，孙悟空跟猪八戒分吃一个大西瓜。孙悟空 把西瓜平均分成了2份，取其中的1份给猪八戒。猪八 戒却说：“1块太少，我要两块。”于是孙悟空把西瓜 重新平均切成4份，给了猪八戒2块。猪八戒还是嫌少， 说想要4块。最后孙悟空又把西瓜平均切成了8块，给 了猪八戒4块，这下子猪八戒满足了。孙悟空却乐了， 你们知道孙悟空他笑什么吗？
五年级下册数学课件-分数的基本性质西师大版(1)
分母除以3，分数的（大小X）
（5）两个分数的分子、分母都不相同，这两个
分数一定等。
（×）
解决问题：
2
1、我们班有的
4
5
同学参加了舞蹈
小组， 的同学参加了书法小组，哪
10
个小组的人数多？
2 5
=
2×2 5×2
=
4 10
1 、大于 3 而小于 5的分数,只有4。
7
7
7
4 7
=
8 14
=
12 21
=
16 28
......
4 2 、9的分子加上12,要使分数的
大小不变,分母应加上多少?
课堂小结：
这节课你有哪些收获？
（2 ） ＝
15 3
3＝6
（ 9） ＝
4 （ 8 ） 12
（488）＝
1 6
＝（ 9） 54
辨一辨：（对的打” √ “ 错的打“X”）
（1）分数的分子和分母同时乘上或者除以相同
的数，分数的大小不变。
（X ）
（2） 12 18
=
12÷6 18÷6
=
2 3
（ √）
（3）
1 5
=
1﹢3 5﹢3
=
4 8
（ X）
例2
把
2 3
和
10 24
化成分母是12而大
小不变的分数。
2 3
=
(2×) 4 132×4
=
8
10 24
=
( 1)0÷2 124÷2
=5
把 3 和 18 化成分子是9而大小不变的分数。 5 40
3 3×3
9
5 = 5×3 = 15
（5）两个分数的分子、分母都不相同，这两个
分数一定等。
（×）
解决问题：
2
1、我们班有的
4
5
同学参加了舞蹈
小组， 的同学参加了书法小组，哪
10
个小组的人数多？
2 5
=
2×2 5×2
=
4 10
1 、大于 3 而小于 5的分数,只有4。
7
7
7
4 7
=
8 14
=
12 21
=
16 28
......
4 2 、9的分子加上12,要使分数的
大小不变,分母应加上多少?
课堂小结：
这节课你有哪些收获？
（2 ） ＝
15 3
3＝6
（ 9） ＝
4 （ 8 ） 12
（488）＝
1 6
＝（ 9） 54
辨一辨：（对的打” √ “ 错的打“X”）
（1）分数的分子和分母同时乘上或者除以相同
的数，分数的大小不变。
（X ）
（2） 12 18
=
12÷6 18÷6
=
2 3
（ √）
（3）
1 5
=
1﹢3 5﹢3
=
4 8
（ X）
例2
把
2 3
和
10 24
化成分母是12而大
小不变的分数。
2 3
=
(2×) 4 132×4
=
8
10 24
=
( 1)0÷2 124÷2
=5
把 3 和 18 化成分子是9而大小不变的分数。 5 40
3 3×3
9
5 = 5×3 = 15
小学数学西师大版ppt《分数的基本性质》PPT课件免费1
你知道，阿凡提为 什么会笑吗？他对 三兄弟讲了哪些话？
有位老爷爷把一块地分给三个儿子．老
大分到了这块地的 ，老二1 分到了这块地
3
的 ．老三2分到了这块地的 ．老大、3 老二
6
9
觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来．刚
好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的
笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停
止了争吵．
分到了这块地的 ，1 老二分到了这块地
3
的 2 ．老三分到了这块地的 ．3 老大、老二
6
9
觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来．刚
好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的
笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停
止了争吵．
全课小结：
同学们，这节课你知道了 什么？你是怎么知道的？
兴 趣 乐 园：
（1）与
1 2
动手操作：
请同学们同桌合作，分别将 桌上的三张纸条平均分成2份、4 份、8份，并把其中的1份、2份、 4份涂上颜色，再用分数表示出 来。
1 2
×2
=
×2
×4
2 4
=
4 8
×4
÷4
÷2
1 2
=
2 4
=
4 8
÷4
÷2
分数的分子和分母都同 时乘以相同的数，分数 大小不变．
分数的分子和分母都 同时除以相同的数， 分数大小不变．
（4）
10 24
1 02 2 42
1 03 2 43
（√ ）
2．填上合适的数，说说你填写的根据．
（1）
3 5
5 3
3 3
195
（2）
7 8
42
48
有位老爷爷把一块地分给三个儿子．老
大分到了这块地的 ，老二1 分到了这块地
3
的 ．老三2分到了这块地的 ．老大、3 老二
6
9
觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来．刚
好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的
笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停
止了争吵．
分到了这块地的 ，1 老二分到了这块地
3
的 2 ．老三分到了这块地的 ．3 老大、老二
6
9
觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来．刚
好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的
笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停
止了争吵．
全课小结：
同学们，这节课你知道了 什么？你是怎么知道的？
兴 趣 乐 园：
（1）与
1 2
动手操作：
请同学们同桌合作，分别将 桌上的三张纸条平均分成2份、4 份、8份，并把其中的1份、2份、 4份涂上颜色，再用分数表示出 来。
1 2
×2
=
×2
×4
2 4
=
4 8
×4
÷4
÷2
1 2
=
2 4
=
4 8
÷4
÷2
分数的分子和分母都同 时乘以相同的数，分数 大小不变．
分数的分子和分母都 同时除以相同的数， 分数大小不变．
（4）
10 24
1 02 2 42
1 03 2 43
（√ ）
2．填上合适的数，说说你填写的根据．
（1）
3 5
5 3
3 3
195
（2）
7 8
42
48
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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×4
×6
=
×2
2 4
=
×4
4 8
=×6ຫໍສະໝຸດ 6 12= ……1 与 2 相等吗？你能用上面的规律分析吗？ 2 4 2. 你能不能用折纸的方法，来证明 1 与 2 相等？ 2 4 3. 你还能折出与 1 和 2 相等的分数吗？还能折几个？ 2 4
1.
……
÷6
1 2
=
÷6
2 4
÷3
=
4 8
÷1.5
÷1.5
=
6 9 3
二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。
刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈 的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就 停止了争吵。
在下面□中填上合适的数。 5 ) 1÷2=(1×5) ÷(2×□ 4 ) ÷(2÷4) =(1÷□
“除法与分数之 商不变的性质” 你是根据什么填 你能把“ 1÷2”这个除法 的内容是什么？ 入上面的数的？ 间有什么联系？ 算式改写成分数形式吗？
2 7 26 5 18 9 4 14 52 10 36 18
1
现在你知道了吗，阿凡 提为什么会笑，他对三 兄弟讲了哪些话。 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老 大分到了这块地的 1 ，老二分到了这块地
的 2 。老三分到了这块地的 3 。老大、老
6 9
3
二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。 刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈 的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就 停止了争吵。
被除数÷除数= 1 1÷2 = —— 2
分子
分母
分别说出黄色部分所表示的意思，再用分数表示出来。
3 ) 4 6 ( ) 8 ( 9 ) 12
(
×3 从图上看出，这个分数的 ÷大小有怎样的关系呢？ 3 ÷1.5
3 = 4
×2
×2
6 8
=
×3
9 12
3 = 4
÷3
6 8
=
÷1.5
9 12
分数的分子和分母都同时乘以2，
想一想：（选择你喜欢的一题来做）
1 （1）与 2 相等的分数有多少个？想象一下把手 1 中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与 2
相等的分数？
（2） 9 和 20 哪一个数大一些，你能
24 32
讲出判断的依据吗？
回忆一下，这节课我们学到 了什么知识？什么是分数的基本 性质？你是怎样理解的？
5 184 5
9
2
请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。
7 14 2 4 3 15 5 25 18 54 26 52 3 9 18 36 4 12 6 18 9 18 2 6 5 10 5 15
与 3 相等的：
2 18 3 4 5 6 6 54 9 12 15 18
1
与 2 相等的：
分数的分子和分母都同时除以1.5，
或都同时乘以3， 分数大小不变。
或都同时除以3，分数大小不变。
1 2 1. 2 与 4 相等吗？你能用上面的规律分析吗？ 2. 你能不能用折纸的方法，来证明 1 与 2 相等？ 2 4 3. 你还能折出与 1 和 2 相等的分数吗？还能折几个？ 2 4
……
1 2
×2
20
（3） 3 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（× ）
4
（4） 10
24
10 2 24 2
103 243
（√ ）
2. 填上合适的数，说说你填写的根据。
（1） 3 5
7 （2） 8
3 3 5 3
15
9
42
48
（3） 4 18
4 18
3 4
30 40
?
分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数， (0除外) 这叫做分数的基本性质。 分数的大小不变。 分数基本性质与学 过的什么知识有联 系？
练一练：
1. 判断。（手势表示，并说明理由。） （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。 （× ） （√ ） （2）把 15 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大 小不变。
小学数学精品课件
西师版五年级下册
市实小 清风制作
西师大版五年级数学下册
1.理解并掌握分数的基本性质，能用分数的 基本性质解决一些简单的问题。 2.正确认识和理解变与不变的辩证关系。 3.培养同学们的观察能力、抽象思维能力。
你知道，阿凡提为什 么会笑吗？他对三兄 弟讲了哪些话？ 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老 大分到了这块地的 1 ，老二分到了这块地 的 2 。老三分到了这块地的 3 。老大、老
6 12
= ……
÷3
从刚才的演示中， 你发现了什么？ 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，
分数的大小不变。
同时 相同的数 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数， 分数的大小不变。 右边的式子对吗？ 为什么？
3 4 2 5
33 44 22 5
9 16 4 5
分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数， (0除外) 这叫做分数的基本性质。 分数的大小不变。 右边那样列式行吗？ “相同的数”是指 为什么？ 哪些数？