8-8 体弱幼儿管理纪录表
幼儿园体弱儿个案管理记录表
幼儿园体弱儿个案管理记录表《幼儿园体弱儿个案管理记录表》
“哎呀，老师，我跑不动啦！”这是我们班的小瑞在户外活动时经常说的话。
记得有一天，阳光特别好，我们在操场上玩游戏。
其他小朋友都兴高采烈地跑来跑去，只有小瑞落在后面，小脸蛋红彤彤的，气喘吁吁的样子。
我连忙走过去问他：“小瑞，怎么啦？”他可怜巴巴地看着我说：“老师，我累。
”我轻轻地摸了摸他的头，心想，小瑞一直都比较体弱，得更加关注他才行呢。
回到教室后，我就开始填写幼儿园体弱儿个案管理记录表啦。
我写道：小瑞，男，在户外活动中容易感到疲惫。
我还特别注明了要多观察他的日常状态。
从那以后，我会特别留意小瑞。
吃饭的时候，我会看看他吃得怎么样，还会鼓励他多吃一点，“小瑞呀，多吃点饭才能有力气哦，就像大力水手吃了菠菜一样！”小瑞听了，会努力多吃几口。
午睡的时候，我也会去看看他有没有盖好被子，可不能着凉呀。
有一次，小瑞又在户外活动时喊累，旁边的小朋友就说：“小瑞你怎么这么弱呀！”小瑞的眼泪都快出来了。
我赶紧走过去说：“哎呀，小瑞只是现在还小嘛，等他长大一点就会很厉害啦！就像小树苗，现在还小小的，等它长大就会变成参天大树呀！”小瑞听了，好像没那么难过了。
就这样，一天又一天，我认真地记录着小瑞的点点滴滴。
我发现，他虽然还是比其他小朋友弱一些，但也在慢慢地进步呢。
我觉得呀，对于体弱儿，我们真的需要更多的耐心和关爱。
他们就像需要特别呵护的小花，只要我们用心浇灌，总会绽放出属于他们的美丽呀！这不就是我们当老师的意义吗？我们要让每一个孩子都能健康快乐地成长呀！所以呀，这个幼儿园体弱儿个案管理记录表可真是太重要啦！。
【卫生保健】体弱儿专案管理记录表
体弱儿专案管理记录表
姓名：性别：出生年月：班级：类别：
1、记录时间：按体弱儿标准收案后，即开始记录，每月记录一次。
2、记录要求：
（1）体弱儿管理范围（7类）：营养性缺铁性贫血、蛋白质、热能缺乏性营养不良、反复呼吸道感染、反复单纯性肥胖症、糖尿病、肾炎、癫痫、先天性心脏病、行为偏离（自闭症、孤独症、多动症）、视力听力问题。
（2）每人一张，填写收案日期，收案类别或有专用管理手册。
（3）矫治指导内容：应有针对性；应有体弱儿病因调查表。
（4）转归：痊愈、好转、未变等予以结案。
（5）凡入托体检、周岁体检、六一体检查出的贫血均应作为体弱儿管理。
轻度贫血填写在《疾病矫治记录表》上；中度贫血以上填写在《体弱儿管理记录表》。
体弱儿管理表格
体弱儿管理封面2014年来安县（乡/镇）体弱儿专案管理登记表120 年来安县（乡/镇）体弱儿管理表2 蛋白质-能量营养不良儿童专案管理记录儿童姓名：性别：出生日期：年月日开始管理日期：年月日出生史：早产□低出生体重□多胎□6个月内喂养史：纯母乳□部分母乳□配方奶□开始食物转换年龄：月既往患病情况：结案日期：年月日转归：痊愈□好转□转院□失访□表3 营养性缺铁性贫血儿童专案管理记录儿童姓名：性别：出生日期：年月日开始管理日期：年月日母孕期贫血情况：孕周周Hb g/dl 铁剂治疗：无□有□（药物：剂量：疗程：周）母乳喂养情况：纯母乳□部分母乳□配方奶□儿童开始添加含铁食物年龄：月儿童既往患病情况：结案日期：年月日转归：痊愈□好转□转院□失访□表4 维生素D缺乏性佝偻病儿童专案管理记录儿童姓名：性别：出生日期：年月日开始管理日期：年月日母孕期和哺乳期：未补充VitD □日照不足□下肢痉挛□儿童服用VitD：无□有□（开始服用VitD年龄：月天品名：剂量：IU/d）儿童既往患病情况：体征：方颅□肋骨串珠□肋软骨沟□鸡胸□手(足)镯□X型腿□O型腿□血液检查：血钙：血磷：血AKP：血25-(OH)D：X线检查：结案日期：年月日转归：痊愈□好转□转院□失访□转归封面体弱儿转归登记表5来安县（乡/镇）体弱儿转归名单注：1.除中重度营养不良、中重度贫血、佝偻病参照《儿童营养性疾病管理技术规范》使用表2、表3、表4进行管理，其他体弱儿（包括肥胖儿童）仍然使用老表格，即《滁州市体弱儿管理（体检记录表）》，大家应该都有老的表格，在此就不制表了。
2.体弱儿转归有痊愈、好转、转院、失访四种情况，转归后在转归栏选择一种填写。
3.所有表格都不能缺项，症状体征、矫治记录等必须填写。
4.每年年终写一份体弱儿管理总结，内容包括全年新发现体弱儿的总人数、管理种类及人数、转归人数、转归情况，然后分析每种体弱儿发病率、发病的原因、否有地区发病率高的现象及相应的保健措施等，大家可以根据以上要点自由发挥。
体弱儿管理
体弱儿管理登记卡（个案卡）转归：痊愈、好转、转医院、未愈。
体弱儿童管理登记册疾病个案矫治记录年龄别体重(W/A)、年龄别身高(H/A)、身高别体重(W/H)来衡量儿童的生长发育状况和营养水平。
一、托幼机构患病（体弱）儿童管理营养性缺铁性贫血营养不良：低体重、生长迟缓、消瘦反复呼吸道感染、消化道感染行为偏离、精神发育迟缓哮喘、先天性心脏病、糖尿病、癫痫等慢病儿童儿童单纯性肥胖口腔、视力、听力问题儿童二、管理模式诊断↓专案管理（填写体弱儿管理登记表、册）↓定期监测身高、体重等↓症状好转达结案标准可结案↓结案陈词（转健康儿童管理）三、管理卡的填写记录时间：按体弱儿、肥胖儿要求收案后即开始记录。
记录要求：（1）管理范围（2）每人1张卡，填写收案日期、收案类别（3）主要症状填写，无症状可填体格检查情况，贫血填写血色素情况，矫治指导填写饮食中增加的含铁丰富食物、治疗用的铁剂等，要求每月测血色素1次，正常后结案。
（4）营养不良要求每月测身高、体重并评价，记录主要症状。
矫治指导：调整饮食，缺锌者补锌，健脾开胃药品等。
体重、身高达“中”可结案。
（5）反复呼吸道感染（含哮喘）、消化道感染，主要症状填写，指导栏填写护理、增加营养、服免疫调节剂、活动室空气消毒等内容。
连续2个月未患上感（腹泻）可结案。
（6）肥胖儿填身高、体重。
按身高体重进行评价，每月测量评价1次。
指导栏填写如何避免过多饮食、适当控制热量、加强心理治疗等。
（7）先天性心脏病、肾炎、糖尿病、遗尿症、特殊行为儿童，凭医疗机构确诊证明书给予立案管理，对参加集体生活无影响的可以入园。
（8）结案后填写“转归”栏目。
四、体弱儿结案标准1、对轻中度营养不良的幼儿每三个月测身高、体重一次，重度营养不良的儿童每月测身高、体重一次，直至身高或体重达中下标准以上达3次可结案。
2、对反复呼吸道感染的幼儿，每三个月测身高、体重一次，观察一年恢复后，可转入健康儿童管理；3、对反复慢性腹泻的幼儿，每三个月测身高、体重一次，半年内未发生腹泻就可转入健康儿童管理。
2021年幼儿园体弱幼儿护理工作记录册
2021年幼儿园体弱幼儿护理工作记录册
班级：班主任：教师：保育员：卫生保健员：
（注：营养不良儿童饮食管理：1.食物品种选择：首先要选择易消化且营养价值高的食物，尽量增加热量及蛋白质,也需适当增加维生素的摄入。
2.食物品种增加：要遵循由少到多、由简到繁、循序渐进、逐渐充实的原则。
3.食物品种营养选择：增加优质蛋白食物的摄入，如深海鱼、瘦肉、禽类等。
4.营养不良加餐：建议加在下午点心时，营养加餐以主食类、蛋白质类为主，既要让幼儿吃饱，又要幼儿吃好。
5. 指导幼儿细嚼慢咽、不偏食、不挑食、不吃零食。
）
（注：生活方式干预方面：户外运动管理：1.教师和家长应有目的地逐步增强营养不良幼儿的运动量,避免剧烈运动、保证一定的运动时间。
2.注意运动量和运动强度，根据幼儿的身体状况来定。
3.在运动中要遵循循序渐进的原则,活动量由小逐渐增大,活动与休息适量交替，以面色红润、出微汗为宜。
）。
班体弱儿个案登记表
姓名
XXX
性别
男
年龄
3岁
班级
小（）班
体弱类型
动作、语言发育迟滞
时间
2014-09
问题表现
在开学第一天，我们就发现这个孩子很好动，但是不说话，开始我们还以为是孩子性格内向，不爱说话。经过一周的观察，我们发现孩子说话口齿不清，连简单的你好，谢谢等日常用语都不会说，情绪激动地时候只会一直喊“妈妈、妈妈”，平时跟他交流，他也好像听不太懂我们说的话；有尿也不去卫生间，直接就拉在裤子上；吃饭时就像小猪一样，一拱一拱的；衣服穿得比较邋遢，经常生病请假。
原因分析
通过与家长交流，家长也知道孩子所存在的这些问题。我们了解到，孩子的父母一直在外面打工，孩子上幼儿园之前都是奶奶带大。奶奶没有什么文化，带的孩子又多，平时除了给孩子吃饱饭以外，其他方面几乎很少关注，导致孩子语言发展迟滞，也养成了很多不良习惯。
采取措施
1、平时我们更加关注孩子的学习和生活。每天早上来园时反复教他向老师问好，和妈妈说再见，下午放学时主动和孩子说再见，平时多跟孩子交流等，让他尽快学会基本的生活用语。
5、加强体育锻炼。
班级体弱儿跟踪记录表
姓名
XXX
情况记录
阶段
时间
时间
时间
时间
9月
10月
11月
12月
表现
效果分析
矫正措施
班级体弱儿结案记录表
姓名
XXX
现有表现
有效措施
思考与启示
2、每隔20分钟左右就提醒并监督他上厕所，并告诉他一定要到哦卫生间上厕所，不能拉在裤子上。
3、午餐时单独指导他用正确的方式进餐。
幼稚园体弱儿童管理记录表
幼稚园体弱儿童管理记录表学生信息
学生评估
体弱评估
学业评估
支持计划
健康支持
- 提供全面的健康保障，定期体检，留意身体状况变化。
- 根据体弱评估结果合理安排饮食，确保均衡营养。
- 配备专属的护理员，随时关注学生的健康状况。
学业支持
- 提供个性化研究计划，根据学生的研究兴趣和能力制定。
- 注重与学生的互动沟通，提供积极的研究环境。
- 定期进行研究进展评估，及时调整支持措施。
监护人沟通
沟通记录
下一步计划
- 安排定期家长会议，与监护人分享学生的进展和注意事项。
- 掌握监护人联系方式，及时沟通学生的相关情况。
- 根据监护人的建议和意见，调整支持计划。
签字确认
学生监护人签字：
日期：____ 年 ____ 月 ____ 日
教师签字：
日期：____ 年 ____ 月 ____ 日。
幼儿园体弱儿个案记录表完整
教育措施： 在园老师可以用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导她、关心她。 也要保持老师的理智。发现引导她改进不足。促进她各方面健康的发展提高生活 的自理能力等。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以 鼓励。对她的错误也应该认真、严肃指出。
教育措施： 与家长联系，希望帮助她在家养成早睡早起，每天午睡的习惯。
新世纪幼儿园幼儿个案评析记录表（二）
观 对
察 象
潘暄妍
观 时
察 间
09.11
观 地
察 点
活动室
观 教
察 师
汤世萍
观察目的： 培养幼儿融入幼儿园这个集体的生活，大胆表达自己的想法。
观察实录： “齐以恒，别插队”我站在活动室门口正在组织小朋友饮水。她手里拿着水杯也 插口道“齐以恒，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“汤老师，你不 累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！潘暄妍”她的胖脸上马上乐开了花。
幼儿园体弱儿个案记录表
(可以直接使用，可编辑 实用优秀文档，欢迎下载）
幼儿园体弱儿个案记录表（2021 年 月）
班级
幼儿姓名
出生年月日
本月测量 血色（g/L）
身高（cm）
体重（kg） 体弱情况
体弱产生原因
日期
班级每月日常生活观察记录情况 精神 饮食 活动 大小便 在家情况
其他
本月小结 保健指导工作
心周围的人。
教育措施： 针对这一特点，说明她还是挺能干的，在家长面前懂得关心人而在幼儿园会变得 内向，平时多给她展现自己的机会，多表扬多鼓励。
新世纪幼儿园幼儿个案评析记录表（三）