第25、26、27章. 生物进化
生物进化历程
生物进化历程生物进化是指物种在漫长的时间里，通过适应环境和自然选择，逐渐改变并进化为新的形态和特征的过程。
从最早的原始生命形式起，生物进化经历了多个阶段，形成了现代生物多样性的基础。
下面将从最初的生命起源到现代生物多样化的过程来介绍生物进化的历程。
一、生命的起源据科学家研究，生命的起源可以追溯到约40亿年前的地球上。
据推测，最早的生命形式是由化学物质在特定环境下自发产生的。
这些原始生命形式是简单的单细胞生物，没有细胞核和复杂的细胞器。
二、原始生命的演化在地球上存在了几亿年的时间，原始生命在这个时间段内发生了各种适应环境的改变和进化。
首先，有氧原核生物的出现，使得地球的大气环境由缺氧变为含氧；其次，真核生物的出现，标志着生命的发展进入了一个新的阶段。
真核生物的细胞内具有细胞核和复杂的细胞器，使得各种细胞功能和适应能力得以进一步发展。
三、生命多样性的增加从原始生命形式到现代生物多样性的出现，中间经历了一系列的进化过程。
生物的进化过程中，自然选择起到了至关重要的作用。
适应环境和生存竞争的压力使得物种在进化中逐渐产生了多样化。
大量不同形态和特征的物种出现，进一步促进了生物多样性的增加。
四、进化的驱动力进化是由多种因素共同驱动的。
其中，自然选择是主要的驱动力之一。
自然选择使得适应环境的有利特征在物种群体中逐渐积累，而不利特征则逐渐减少。
这样，适应性较强的物种能够更好地生存下来并繁殖后代，使得这些有利特征在物种中得以传承。
五、群体遗传的影响在进化中，群体遗传也扮演着重要的角色。
在群体中，基因之间的相互作用和基因频率的变化可以引发群体遗传漂变。
这种漂变结合了突变、随机性与选择，对于物种的进化起着重要的作用。
六、物种形成与分化随着时间的推移，在不同环境中，物种间的隔离和继续进化导致了新的物种的形成和分化。
物种间的隔离可以是地理隔离，也可以是生态隔离等。
这些隔离机制让物种在不同的环境条件下独立进化，从而形成了丰富的生物多样性。
生物进化的五个阶段
生物进化的五个阶段一、原始生物的诞生和繁衍生物进化的第一个阶段是原始生物的诞生和繁衍。
在地球形成之初，原始生物通过自我复制和变异的方式在原始环境中生存和繁衍。
这些原始生物具有简单的细胞结构，只能进行基本的代谢活动，如摄取营养物质和释放废物。
它们依赖于自然界提供的化学物质和能量来维持生命。
二、物种的分化和多样化生物进化的第二个阶段是物种的分化和多样化。
随着时间的推移，原始生物开始出现差异化，形成了各种不同的物种。
这种差异主要是由于基因突变和自然选择的作用。
适应环境的个体具有更高的生存和繁衍能力，从而传递其有利的基因给下一代。
这种适应和选择过程导致了物种的多样性和适应性的提高。
三、进化的加速和演化的新特征生物进化的第三个阶段是进化的加速和演化的新特征。
随着时间的推移，物种的进化速度逐渐加快，并且出现了许多新的生物特征和适应性。
这些新特征可以是形态学上的改变，如器官结构和功能的改进，也可以是生理学上的改变，如代谢途径的改变。
这些新特征使得物种能够更好地适应不同的环境和生存条件，提高了生存和繁衍的成功率。
四、物种的灭绝和适应环境的变化生物进化的第四个阶段是物种的灭绝和适应环境的变化。
随着地球环境的不断变化，一些物种无法适应新的环境条件而灭绝。
这种灭绝过程是自然选择的结果，只有能够适应环境变化的物种才能够在进化的竞争中存活下来。
适应环境变化的物种通过改变其基因组和生理机制来适应新的生存条件，从而保持其生存和繁衍的能力。
五、人类的出现和文明的发展生物进化的第五个阶段是人类的出现和文明的发展。
人类作为一种高度进化的生物，具有复杂的智力和文化能力。
人类通过科学技术的发展和社会文明的进步，改变了自然环境和生物界的格局。
人类的进步和发展不仅改变了自身的生活方式和生存条件，也对其他生物和地球环境产生了深远的影响。
人类的进化和文明发展是生物进化的最高阶段，也是对生物进化规律的深入认识和应用。
生物进化的五个阶段包括原始生物的诞生和繁衍、物种的分化和多样化、进化的加速和演化的新特征、物种的灭绝和适应环境的变化，以及人类的出现和文明的发展。
宏进化与系统发生
菌
光合作用
氧
臭氧层
阻挡紫外线 平衡温度
为真核生物出现创造条件：
19亿年前出现单细胞真核生物，6-6.5亿年前出现植物化石
对两个物种可比较的DNA片段进行直接测序后比较，是最 精准的测定亲缘距离的方法。
DNA-DNA分子杂交的方法更加简便。
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General Biology
27.1 研究宏进化依据的科学材料
3、分子钟 高度保守的基因及其产物蛋白质，其中性突变的速率是
恒定的。DNA、蛋白质等生物大分子中性突变相对恒定的速 率起到了分子钟的作用。 同源测序→核苷酸或氨基酸置换数目→从化石记录中查找分 歧时期→计算中性突变的速率
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General Biology
27.2 生物的宏进化
3、元古宙(25-6亿年前) 蓝细菌走向繁盛 元古宙的一大地质特色是存在大规模的叠层石碳酸盐沉淀
叠层石，由古代的蓝藻和化学沉积相间堆积而成
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General Biology
27.2 生物的宏进化
代谢作用
碳酸盐沉淀
海水的物理化学性质
蓝
细
全球平均温度降低
化石是先前生活的生物被保存在地层中的遗留物或它的 印痕，如：石化的躯体、躯体印痕、足迹、排遗物粪便等。
北京人头盖骨化石及头部复原像
3
General Biology
27.1 研究宏进化依据的科学材料
海洋与湖泊的沉积埋 藏作用是化石形成的 重要条件
现已发现的化石大部 分属于水生生物。
4
General Biology
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General Biology
27.2 生物的宏进化
一、地层中的化石记录了生物进化的历程
生物进化的历程
生物进化的历程
根据生物进化分为五个阶段即藻类和无脊椎动物时代、裸蕨植物和鱼类时代、蕨类植
物和两栖类动物时代、裸子植物和爬行动物时代、被子植物和哺乳动物时代。
按达尔文进化理论,生物进化的过程基本如下:过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者
生存。
生物进化就是指一切生命形态出现、发展的演进过程。
"演化” -词源于拉j文evolution,原义为”进行” ，-般用来指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一
种状态。
地球由于处于太阳系的特殊有利区域，孕育了大量的生命。
从细菌到单细胞，从单细
胞到复杂生命，这之间的历程承载了46亿年的地球历史。
而物种进化则在其中充当着主
要角色。
进化，又称演化（evolution），在生物学中是指种群里的遗传性状在世代之
间的变化。
所谓性状是指基因的表现，在繁殖过程中，基因会经复制并传递到子代，基因
的突变可使性状改变，进而造成个体之间的遗传变异。
新性状又会因物种迁徙或是物种间
的水平基因转移，而随着基因在种群中传递。
当这些遗传变异受到非随机的自然选择或随
机的遗传漂变影响，在种群中变得较为普遍或不再稀有时，就表示发生了进化。
简略地说，进化的实质便是：种群基因频率的改变。
2023最新版-《生物的进化》教案【优秀10篇】
《生物的进化》教案【优秀10篇】生物进化的历程篇一生物进化的原因教学设计(第一课时)一、教学设计思想本节课的教学重点是（1）拟保护色的形成过程的探究实验。
（2）过模拟实验分析生物进化的原因。
教学难点是“由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。
”本节设计了一个材料分析过程和一个模拟探究过程，这两个过程有助于学生对“生物进化原因”的获得。
因此，第一课时主要完成“分析生物进化的原因”这一部分。
课程进行的方式可以通过活动、讨论、谈话的方式完成。
二、教学目标知识目标1.简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
能力目标1.通过对事例的分析，提高运用生物知识分析生活中现象的能力。
2.通过模拟“保护色形成过程”的活动，提高动手操作能力。
情感目标通过对生物进化事例的分析，形成环保意识，以及环保的重要意义。
三、重点难点重点：1.简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
难点：由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。
四、课时安排1课时五、教学媒体有关英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件；有关保护色的多媒体课件；彩色布料或彩纸（单色）；彩色小纸片（大量）。
六、教学策略对于生物进化的原因的分析，首先让学生阅读英国蔓彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例，让学生分析：1.在1850年，为何浅色桦尺蠖的数量多？这于环境有何关系？2.在1950年，深色的桦尺蠖为何占多数？这时环境有何特点？与环境有什么关系？然后结合科学家的实验，通过学生讨论，加深对生物进化的认识。
组织学生开展模拟保护色的形成过程的探究活动，进行探究活动时：1.组织同学严肃认真、相互配合，统一听从组长的指挥。
2.彩色布料最好采用单一的布料，有利于结果的分析。
3.彩色小纸片的选择应该多样化，其中之一最好与彩色布料的颜色一致或相近。
生物进化 完整版课件
工厂冒出的滚滚黑烟，染黑了树干。到1900 年，黑色尺蛾的数量远远超过了浅色尺蛾。
在自然界中，蛾的天敌，如鸟类，是靠视觉来识 别和捕捉猎物的，这样，体色与环境不一致的蛾被捕 杀的概率远高于那些与环境背景色接近的蛾！！
1、在1850年前，为什么浅色尺蛾的数量远多于 黑色尺蛾？ 2、到了1900年，什么原因使黑色尺蛾的数量远 多于浅色尺蛾？ 3、今天这片树林周围的工厂污染减少了，请预 测不同体色尺蛾的数量变化情况。 4、根据自然选择理论，不适应环境者将淘汰， 也就是在1900年时，应当只剩下黑色尺蛾。可是 浅色尺蛾仍生活在树林中，只是数量减少了。难 道达尔文错了？
或淘汰。
二、选择题
1、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为有
些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是：（ D ）
（A）害虫对农药进行选择的结果； （B）定向变异的结果；
（C）遗传的结果；（D）农药对害虫的抗药变异进行选择的结果。
2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：
（B ）
（A）变异一般是不定向的；（B）选择是不定向的；
境的变异个体，就容易在斗争中获胜而生存下
来，反之，则被淘汰。也就是说，凡是生存下
来的生物都是对环境适应的，凡是淘汰的生物
都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔
文把在生存斗争中生存、不适者淘汰的过程， 叫做自然选择。
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异（变异）
3.遗传和变异：达尔文注意到生物普遍存在遗
传和变异现意象义。如：小达麦尔后文代是总继是拉小马麦，克这就是 遗传，但它后们首之间次或提多出或科少学存进在化着论差异的性，这 就是变异。伟大学者，他的理论很好
生物进化历程
生物进化历程生物进化是指生物体在长时间内逐渐发生的形态结构和遗传特征的改变。
在地球上形成至今的几亿年时间里，生物进化经历了多个阶段和过程，其中产生了各种各样的生物形态和物种。
本文将从生物进化的起源、进化理论和具体进化事件等方面进行论述。
一、生物进化起源生物进化起源于地球上的最早生命形式，起源与自然选择、突变等进化原因密切相关。
据科学家的研究，地球上的生命可能起源于距今约40亿年前的原始海洋中的原核生物。
原核生物是最早的生命形式，它们具有独特的细胞结构和功能，为后来生物进化奠定了基础。
二、进化理论1.达尔文的自然选择自然选择是生物进化中最重要的机制之一，由英国科学家查尔斯·达尔文提出。
他认为，生物界的物种存在着巨大的变异性，这是由个体之间的遗传差异所引起的。
在自然选择的作用下，适应环境的个体将有更多的繁殖机会，而不适应环境的个体则会被淘汰。
2.突变与基因漂变突变是生物进化中的重要推动力之一。
突变是DNA序列发生改变的过程，可以导致基因型和表型的变化。
突变可以通过基因漂变在种群中蔓延。
基因漂变是指种群中的基因频率在代际间发生随机性的变化，从而改变整个种群的遗传构成。
3.遗传漂变与基因流动遗传漂变和基因流动是导致种群遗传结构发生变化的重要因素。
遗传漂变是指由于种群大小的随机性变动而导致的基因频率在代际间发生波动的现象。
基因流动是指不同种群之间的基因交流，可以通过迁徙、交配以及种群融合等途径发生。
三、具体进化事件1.早期生物的进化在地球上形成之初，最早的生物是以单细胞为主，通过原始的代谢方式进行生存。
随着氧气的累积，生命逐渐演化出了更复杂的细胞结构和新的代谢途径。
2.高等植物的进化从最早的藻类到陆地植物的出现，高等植物的进化经历了漫长的过程。
在陆地上，植物逐渐演化出了具有根、茎和叶的结构，并形成了多种多样的植物群落。
3.动物的进化动物的进化是生物进化中最丰富多样的部分。
从最早的无脊椎动物到脊椎动物的出现，动物形态的多样性不断增加。
生物必修二知识点总结
生物必修二知识点总结年高考生物课本必修二知识点总结必修二《遗传与进化》重点句第一章遗传因子的辨认出1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫作等位基因。
2.性状拆分：在杂种后代中，同时发生显性性状和隐性性状的现象。
3.假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交：f1与隐性纯合子杂交。
4.拆分定律的实质就是：在有丝分裂后期随同源染色体的拆分，等位基因分离，分别步入两个相同的配子中。
5.自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6.表现型指生物个体整体表现出的性状，与表现型有关的基因共同组成叫做基因型。
第二章基因和染色体的关系7.有丝分裂就是展开有性生殖的生物在产生明朗生殖细胞时，展开的染色体数目增加一倍的细胞分裂。
在有丝分裂过程中，染色体只激活一次，而细胞分裂两次。
有丝分裂的结果就是，明朗生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞增加了一半。
8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。
9.一个卵原细胞经过有丝分裂，只构成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过有丝分裂，构成四个精子(两种基因型)。
10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
11.同源染色体：接合的两条染色体，形状和大小通常都相同，一条源自父方，一条去母方。
同源染色体两两接合的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体所含四条染色单体，叫做四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常出现交叉交换。
12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。
13.男性红绿色盲基因就可以从母亲那里响起，以后就可以托付给女儿，叫做交叉遗传。
14.性别决定的类型有xy型(雄性：xy，雌性：xx)和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。
《生物进化的原因》教学课件(35张PPT)
探究实验：模拟保护色的形成过程
动物的保护色是怎样形成的呢？ 提出问题： 作出假设： 自然选择的结果
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组 组长：组织、发令 捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止） 猎物：（小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
原始生命是由非生命物质经过漫长 的年代逐渐进化来的，诞生于原始海 洋；地球上生物的进化是自然选择的 结果，进化的趋势是由低等到高等、 由水生到陆生、由简单到复杂。
退 出
发生这种变化的主要原因是什么？
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用！
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟 类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护 色而具有选择优势。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
动物体色与周围环境的色彩非常相似， 这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
自然选择
过度繁殖 生存竞争 遗传变异 适者生存
随堂反馈
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食
它们的卵和雏鸟，这是 ( D )
A.对外界刺激作出的反应 B.变异所造成的 C.条件反射造成的 D.自然选择的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，
➢ 自然选择学说---遗传与变异
有利变异的个体在生存竞争中获胜生存，不利变异 的个体死亡被淘汰。
➢ 自然选择学说---适者生存
1.起初长颈鹿的 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长 脖子有长有短。 脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存
生物进化与物种形成的关系
生物进化与物种形成的关系生物进化与物种形成是生物学中的重要概念。
物种形成是指一个原本属于同一物种的个体群体逐渐演化出了新的特征和特性，导致了它们不再能够繁殖出健康的后代，从而分化为两个或多个不同的物种。
那么，生物进化和物种形成之间有着怎样的关系呢？本文将从四个方面进行讨论。
一、进化是物种形成的基础生物进化是指生物在经过长时间的时间演变过程中适应环境，逐渐改变形态、生理和行为等方面的过程。
进化是动植物物种形成的基础，只有通过进化，物种才能够适应环境的变化并存活下来。
生物进化是一个持续、渐进的过程，通过自然选择、突变等机制使个体适应环境的压力，进一步影响物种的分化与形成。
二、物种形成是进化的结果物种形成是进化中的一个重要结果。
当一个群体的个体在物种间无法进行有效的交配，或者由于地理隔离、环境压力等因素导致基因交流受到限制时，逐渐形成新的个体群体，并最终演化为新的物种。
物种形成是进化的结果，它使生物的多样性得以展现，并对生态系统的稳定性和生物适应性产生重要影响。
三、物种形成驱动着进化的加速物种形成对进化具有驱动作用。
在物种分化的过程中，不同环境压力和选择条件会导致不同的基因型和表型变异。
这种变异最终可能通过适应性辐射和自然选择等机制产生出多样的物种。
而这些多样性的物种又会进一步推动和加速进化的过程。
物种形成起到了在进化中分化和创新的作用，推动了生物多样性的生成和发展。
四、进化与物种形成相互促进进化和物种形成是相互促进的过程。
进化中的变异和适应使得一个物种内部的个体有了不同的特征，这些特征在物种形成的过程中可能会逐渐聚集和固定，最终导致新的物种的产生。
而物种形成又会进一步推动进化，不同的物种形成了生态系统的基础，使得环境中的选择条件发生了变化，从而促进了更多的进化过程。
综上所述，生物进化和物种形成之间存在着密切的关系。
进化为物种的分化和形成提供了基础，而物种形成则是进化的结果和推动力。
进化和物种形成相互促进，共同推动了生物多样性的形成和发展。
生物进化的五个阶段
生物进化的五个阶段生物进化是指物种在漫长的时间里，通过遗传变异和选择适应环境的过程逐渐改变和发展的过程。
在进化的过程中，生物经历了五个主要的阶段，分别是原始生物的形成、单细胞生物的出现、多细胞生物的演化、脊椎动物的进化和哺乳动物的兴盛。
第一阶段：原始生物的形成原始生物是生命进化的起点，也是最早出现的生物。
它们是由无机物质在地球上形成的，没有细胞核和细胞器，主要由核酸和蛋白质组成。
原始生物的形成标志着生命的诞生，为后续的进化奠定了基础。
第二阶段：单细胞生物的出现随着原始生物的演化，一些生物逐渐发展出了细胞核和细胞器，形成了单细胞生物。
单细胞生物具有简单的细胞结构，能够进行基本的代谢和增殖。
它们可以通过分裂繁殖，适应不同的环境条件，为生命的多样性提供了基础。
第三阶段：多细胞生物的演化多细胞生物是由单细胞生物进化而来的，它们由许多细胞组成，具有不同的功能和结构。
多细胞生物的出现使得生物体内各个细胞可以分工合作，提高了生物体的适应能力和生存竞争力。
多细胞生物的演化推动了生物的多样性和复杂性的进一步发展。
第四阶段：脊椎动物的进化脊椎动物是一类具有脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。
脊椎动物的出现标志着生物进化的一个重要里程碑。
它们具有高度复杂的神经系统和器官系统，能够更好地适应不同的生活环境。
脊椎动物的进化推动了生物体结构和功能的进一步发展。
第五阶段：哺乳动物的兴盛哺乳动物是地球上最高级的动物类群之一，也是生物进化的最后阶段。
哺乳动物具有温血、胎生和哺乳的特征，拥有复杂的社会行为和高度发达的智力。
它们在进化的过程中形成了多样的形态和生活方式，包括陆生、海洋和飞行等。
哺乳动物的兴盛标志着生物进化的巅峰，展示了生物多样性的极致。
生物进化经历了原始生物的形成、单细胞生物的出现、多细胞生物的演化、脊椎动物的进化和哺乳动物的兴盛这五个主要阶段。
每个阶段都是生物进化历程中的重要里程碑，推动了生物体结构和功能的不断发展。
吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解
吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）笔记和典型题（含考研真题）详解来源：才聪学习网/考研教材本书是吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）教材的学习辅导书，主要包括以下内容：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。
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本书挑选了部分名校的相关考研真题，总结出题思路，有利于强化对重要知识点的理解。
本书提供电子书及打印版，方便对照复习。
目录第1章绪论：生物界与生物学1.1 复习笔记1.2 典型题详解1.3 考研真题详解第1篇细胞第2章生命的化学基础2.1 复习笔记2.2 典型题详解2.3 考研真题详解第3章细胞结构与细胞通讯3.1 复习笔记3.2 典型题详解3.3 考研真题详解第4章细胞代谢4.1 复习笔记4.2 典型题详解4.3 考研真题详解第5章细胞的分裂和分化5.1 复习笔记5.2 典型题详解5.3 考研真题详解第2篇动物的形态与功能第6章脊椎动物的结构与功能6.1 复习笔记6.2 典型题详解6.3 考研真题详解第7章营养与消化7.1 复习笔记7.2 典型题详解7.3 考研真题详解第8章血液与循环8.1 复习笔记8.2 典型题详解8.3 考研真题详解第9章气体交换与呼吸9.1 复习笔记9.2 典型题详解第10章内环境的控制10.1 复习笔记10.2 典型题详解10.3 考研真题详解第11章免疫系统与免疫功能11.1 复习笔记11.2 典型题详解11.3 考研真题详解第12章内分泌系统与体液调节12.1 复习笔记12.2 典型题详解12.3 考研真题详解第13章神经系统与神经调节13.1 复习笔记13.2 典型题详解13.3 考研真题详解第14章感觉器官与感觉14.1 复习笔记14.2 典型题详解14.3 考研真题详解第15章动物如何运动15.1 复习笔记15.2 典型题详解15.3 考研真题详解第16章生殖与胚胎发育16.1 复习笔记16.2 典型题详解16.3 考研真题详解第3篇植物的形态与功能第17章植物的结构和生殖17.1 复习笔记17.2 典型题详解17.3 考研真题详解第18章植物的营养18.1 复习笔记18.2 典型题详解18.3 考研真题详解第19章植物的调控系统19.1 复习笔记19.2 典型题详解19.3 考研真题详解第4篇遗传与变异第20章遗传的基本规律20.1 复习笔记20.2 典型题详解20.3 考研真题详解第21章基因的分子生物学21.1 复习笔记21.2 典型题详解21.3 考研真题详解第22章基因表达调控22.1 复习笔记22.2 典型题详解22.3 考研真题详解第23章重组DNA技术简介23.1 复习笔记23.2 典型题详解23.3 考研真题详解第24章人类基因组24.1 复习笔记24.2 典型题详解24.3 考研真题详解第5篇生物进化第25章达尔文学说与微进化25.1 复习笔记25.2 典型题详解25.3 考研真题详解第26章物种形成26.1 复习笔记26.2 典型题详解26.3 考研真题详解第27章宏进化与系统发生27.1 复习笔记27.2 典型题详解27.3 考研真题详解第6篇生物多样性的进化第28章生命起源及原核生物多样性的进化28.1 复习笔记28.2 典型题详解28.3 考研真题详解第29章真核细胞起源及原生生物多样性的进化29.1 复习笔记29.2 典型题详解29.3 考研真题详解第30章绿色植物多样性的进化30.1 复习笔记30.2 典型题详解30.3 考研真题详解第31章真菌多样性的进化31.1 复习笔记31.2 典型题详解31.3 考研真题详解第32章动物多样性的进化32.1 复习笔记32.3 考研真题详解第33章人类的进化33.1 复习笔记33.2 典型题详解33.3 考研真题详解第7篇生态学与动物行为第34章生物与环境34.1 复习笔记34.2 典型题详解34.3 考研真题详解第35章种群的结构、动态与数量调节35.1 复习笔记35.2 典型题详解35.3 考研真题详解第36章群落的结构、类型及演替36.1 复习笔记36.2 典型题详解36.3 考研真题详解第37章生态系统及其功能37.1 复习笔记37.2 典型题详解第38章生物多样性及保护生物学38.1 复习笔记38.2 典型题详解38.3 考研真题详解第39章动物的行为39.1 复习笔记39.2 典型题详解39.3 考研真题详解第1章绪论：生物界与生物学1.1 复习笔记一、生物具有6个基本特征1具有特定的结构（1）基本单位细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。
生物进化的历程(共23张PPT)
4.(2011·济源学业考)生物的进化经历了漫长的时期。以下
哪种说法不能正确描述生物进化的趋势（ ） D
A.从简单到复杂
B.从低等到高等
5.(2011·德州学业考)从生物进化历程看，狗比鱼高等。下列做法不能作为证据的是( )来自A.比较狗和鱼的心脏结构
D
C.比较狗和鱼的神经系统
D.将狗和鱼放在一起，比较个体大小
6.动物进化的大致历程是（ ）C
A.原始单细胞藻类 → 无脊椎动物 → 脊椎动物
B.原始单细胞动物 → 无脊椎动物 → 脊椎动物
C.鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类
D.鱼类 → 爬行类 → 两栖类 → 鸟类和哺乳类
错，简单、低等的生物化石出现在古老的地层中，复杂、高 等的生物化石出现在新形成的地层里。 ⑶古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类。
错，哺乳动物也是起源于古代的爬行类。
生物进化的证据
化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗 迹。人们在寻找矿石的生产活动中发现了各种化石。
⑴无脊椎动物化石
棘皮动物化石
昆虫化石
⑵脊椎动物化石
鱼类化石
爬行动物化石
⑴5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸那 样大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。
⑵ 4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊那样大，
⑵越复杂，越高等的生物化石则出现在越新近的地层里 。
2.这种分布规律说明了什么？ 说明生物是进化发展的。
生物进化的主要历程
生物“进化树”
原始单细胞藻类
多细胞藻类
普通生物学目录
目录1 绪论：生物界与生物学1.1 生物的特征1.2 生物界是一个多层次的组构系统1.3 把生物界划分为5个界1.4 生物和它的环境形成相互联结的网络1.5 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性1.6 研究生物学的方法1.7 生物学与现代社会生活的关系第1篇细胞2 生命的化学基础2.1 原子和分子2.2 组成细胞的生物大分子2.3 糖类2.4 脂质2.5 蛋白质2.6 核酸3 细胞结构与细胞通讯3.1 细胞的结构3.2 真核细胞的结构3.3 生物膜——流动镶嵌模型3.4 细胞通讯4 细胞代谢4.1 能与细胞4.2 酶4.3 物质的跨膜转运4.4 细胞呼吸4.5 光合作用5 细胞的分裂和分化5.1 细胞周期与有丝分裂5.2 减数分裂将染色体数由2n减为n5.3 个体发育中的细胞第2篇动物的形态与功能6 高等动物的结构与功能6.1 动物是由多层次的结构所组成的6.2 动物的结构与功能对生存环境的适应6.3 动物的外部环境与内部环境7 营养与消化7.1 营养7.2 动物处理食物的过程7.3 人的消化系统及其功能7.4 脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应8 血液与循环8.1 人和动物体内含有大量的水8.2 血液的结构与功能8.3 哺乳动物的心脏血管系统9 气体交换与呼吸9.1 人的呼吸系统的结构与功能9.2 人体对高山的适应9.3 危害身体健康的呼吸系统疾病10 内环境的控制10.1 体温调节10.2 渗透调节与排泄11 免疫系统与免疫功能11.1 人体对抗感染的非特异性防卫11.2 特异性反应(免疫应答)11.3 免疫系统的功能异常12 内分泌系统与体液调节12.1 体液调节的性质12.2 脊椎动物的体液调节12.3 激素与稳态13 神经系统与神经调节13.1 神经元的结构与功能13.2 神经系统的结构13.3 脊椎动物神经系统的功能13.4 人脑14 感觉器官与感觉14.1 感觉的一般特性14.2 视觉14.3 听觉与平衡感受14.4 化学感受性：味觉与嗅觉14.5 皮肤感觉15 动物如何运动15.1 动物的骨骼15.2 人类的骨骼15.3 肌肉与肌肉收缩15.4 骨骼与肌肉在运动中的相互作用16 生殖与胚胎发育16.1 有性生殖与无性生殖16.2 人类的生殖16.3 人类胚胎的发育第3篇植物的形态与功能17 植物的结构和生殖17.1 植物的结构和功能17.2 植物的生长17.3 植物的生殖和发育18 植物的营养18.1 植物对养分的吸收和运输18.2 植物的营养与土壤19 植物的调控系统19.1 植物激素19.2 植物的生长响应和生物节律19.3 植物对食植动物和病菌的防御第4篇遗传与变异20 遗传的基本规律20.1 遗传的第一定律20.2 遗传的第二定律20.3 孟德尔定律的扩展简介20.4 多基因决定的数量性状20.5 遗传的染色体学说20.6 遗传的第三定律——连锁交换定律20.7 细胞质遗传21 基因的分子生物学21.1 遗传物质是DNA(或RNA)的证明21.2 DNA复制21.3 遗传信息流是从DNA到RNA到蛋白质21.4 基因突变22 基因表达调控22.1 基因的选择性表达是细胞特异性的基础22.2 原核生物的基因表达调控22.3 真核生物的基因表达调控22.4 发育是在基因调控下进行的23 重组DNA技术简介23.1 基因工程的相关技术23.2 基因工程主要的工具酶23.3 基因克隆的质粒载体23.4 重组DNA的基本步骤23.5 基因工程的应用及其成果简介23.6 遗传工程的风险和伦理学问题24 人类基因组24.1 人类基因组及其研究24.2 人类遗传性疾病24.3 癌基因与恶性肿瘤第5篇生物进化25 达尔文学说与微进化25.1 进化理论的创立：历史和证据25.2 生物的微进化26 物种形成26.1 物种概念26.2 物种形成的方式27 宏进化与系统发生27.1 研究宏进化依据的科学材料27.2 生物的宏进化27.3 生物的系统发生第6篇生物多样性的进化28 生命起源及原核和原生生物多样性的进化28.1 生命的起源28.2 原核生物多样性的进化28.3 处于生物与非生物之间的病毒28.4 原生生物多样性的进化29 植物和真菌多样性的进化29.1 植物可能由绿藻进化而来29.2 植物适应陆地生活的进化29.3 真菌多样性的进化30 动物多样性的进化30.1 动物种系的发生30.2 无脊椎动物多样性的进化30.3 脊索动物多样性的进化31 人类的进化31.1 人类与灵长目31.2 人类的进化过程第7章生态学与动物行为32 生物与环境32.1 环境与生态因子32.2 生物与非生物环境之间的关系32.3 生物与生物之间的相互关系33 种群的结构、动态与数量调节33.1 种群的概念和特征33.2 种群的数量动态33.3 种群的数量调节34 群落的结构、类型及演替34.1 群落的结构和主要类型34.2 物种在群落中的生态位34.3 群落的演替及其实例35 生态系统及其功能35.1 生态系统的基本结构35.2 生态系统中的生物生产力35.3 生态系统中的能量流动和物质循环35.4 人类活动对生物圈的影响36 动物的行为36.1 本能行为和学习行为36.2 动物行为的生理和遗传基础36.3 动物的防御行为和生殖行为36.4 动物的社群生活与通讯36.5 利他行为和行为节律参考文献索引。
生物进化的五个阶段
生物进化的五个阶段一、物种起源和物种形成阶段物种起源和物种形成是生物进化的第一个阶段。
在这个阶段，生命最早的形式出现并逐渐演化成多样的生物种类。
据科学家的研究表明，生命起源于地球上的原始海洋环境中，最早的生物可能是单细胞生物，如原核生物和古细菌。
随着时间的推移，这些生物逐渐分化出更复杂的细胞结构和功能，进化成真核生物。
随着环境的变化和自然选择的作用，不同的物种逐渐形成。
二、物种分化和生态适应阶段物种分化和生态适应是生物进化的第二个阶段。
在这个阶段，物种通过适应不同的环境和生态位，逐渐分化成为不同的亚种和种类。
生物的分化是由于遗传变异和自然选择的作用。
在不同的环境条件下，如果某个变异体具有更好的适应性，它就有更大的生存和繁殖成功的机会，从而逐渐成为一个新的亚种或种类。
三、物种繁衍和进化阶段物种繁衍和进化是生物进化的第三个阶段。
在这个阶段，物种通过繁殖和遗传交流，维持和增加自身的数量和种群。
物种繁衍和进化是一个动态的过程，涉及到基因的传递和新的变异的出现。
通过繁殖，物种可以将自己的基因传递给下一代，从而保持种群的基本遗传特征。
同时，新的遗传变异也会在繁衍过程中产生，为进一步的进化提供了可能。
四、物种竞争和适应阶段物种竞争和适应是生物进化的第四个阶段。
在这个阶段，不同的物种之间会发生竞争，以争夺有限的资源和生存空间。
这种竞争促使物种进一步适应环境，提高生存能力和竞争力。
在竞争的过程中，那些具有更好适应性和竞争能力的个体会有更多的机会生存下来并繁衍后代，从而使整个物种逐渐进化和改变。
五、物种演化和生态平衡阶段物种演化和生态平衡是生物进化的最后一个阶段。
在这个阶段，生物种群的进化达到了一种相对稳定的状态，形成了相对稳定的生态系统和生态平衡。
在生态平衡中，不同物种之间的相互作用相对平衡，生物种群的数量和种类保持相对稳定。
这个阶段的进化是一个动态的过程，会受到环境变化和物种之间相互作用的影响，从而使生物进一步适应和演化。
陈阅增普通生物学(第四版)25 达尔文与微进化
Page 22
25.2.3 5种因素导致群体遗传结构的变化
最
遗传漂变
小群体内基因增减
终
导
基因流
群体之间基因流动
致
基 因
突变
基因或染色体突变
频
率
非随机交配
有选择地交配
在家养动物和栽培植物的 培养中，人们根据经济的 或观赏的要求，选择具有 目标性状的个体作为亲本 来繁殖后代，经过连续选 择，培育对象发生巨大变 化，以至源自和原始的野生 物种很少相似16
General Biology
17
达尔文将自然选择学说看成是人工选择原理在自 然界的应用
自然界的生物也普遍存在轻微变异和个体差异，自然选择也在 每一世代中挑选用来繁殖传代的个体。经过长时间的反复选择， 出现人工选择的效应：微小变异积累造成显著变异。生物因此 变得更加适应环境
每一轮选择和重组的往复都为更好地形成新的遗传组合提供了新 的起点和新的机会。有了新的遗传组合，就可能有新的多种有利 性状的综合、新的适应机制出现，进化中新的东西因此脱颖而出。
Page 35
25.3.4 自然选择有3个主要模式
1. 稳定性选择：把趋于极端的变异个体淘汰而保留那些中间型的个体，使 生物类型具有相对稳定性。这种情况多见于环境相对稳定的群体中。
Page 27
远交，又称杂交，是指亲缘关系较远的个体的相 互交配
远交的遗传效应是增加群体的杂合性。在杂合的基因型中，隐性被显性基因 所掩盖，杂合性增加有利于保护基因库的多样性。
由于杂交大量的隐性基因被掩盖，显性基因集中表达出来。
生物进化的定义
生物进化的定义
朋友！你有没有想过，我们生活的这个世界就像一个超级大舞台，而生物们就是舞台上的演员，它们一直在不断变化，这就是生物进化啦。
你看那孙悟空，有七十二变，生物进化就有点像这样神奇的变身术呢。
生物进化啊，简单来说，就是生物随着时间的推移，一点点发生改变，慢慢变得和以前不一样。
这就好比一个小孩子，从咿呀学语、蹒跚学步，慢慢长大成一个有知识、有技能的大人。
从很久很久以前开始，地球上的生物就踏上了进化之旅。
最初的生物可能就像小小的、简单的积木块，经过漫长岁月的“拼接”和“改造”，变成了如今各种各样复杂又奇妙的模样。
比如说鸟儿，以前可能只是一些在地上跑的小生物，后来为了吃到树上的果子或者躲避地面的危险，慢慢长出了翅膀，学会了飞翔，就像一个原本只能走路的人，突然学会了开飞机，一下子到达了更高的地方。
再看看长颈鹿，它们为什么有那么长的脖子呢？这就像一场食物争夺赛。
在草原上，矮处的树叶被吃光了，那些脖子稍微长一点的长颈鹿就能吃到高处的树叶，于是它们生存了下来，还把长脖子的基因
传给了下一代。
这就好比在学校里考试，成绩好的同学能得到奖励，成绩不好的可能就被淘汰，生物界也是这么残酷又有趣。
生物进化还像是一场没有终点的马拉松。
不同的生物在这条跑道上你追我赶，不断改变自己的“跑法”和“装备”。
有的生物为了在寒冷的地方生存，长出了厚厚的皮毛，就像我们冬天穿上了羽绒服；有的生物为了在黑暗中找到食物，眼睛变得特别大，像两个明亮的大灯泡。
生物进化的概念
生物进化的概念嘿，咱今儿就来聊聊生物进化这档子事儿！你说这生物进化啊，就好比是一场超级漫长的大冒险。
想象一下，那些小小的微生物，就像一群啥也不怕的小冒险家，在这奇妙的世界里摸爬滚打。
它们一点点地改变着自己，为了能更好地活下去，那可真是使出了浑身解数啊！这不就是咱们常说的适者生存嘛！就说那长颈鹿，它那长长的脖子咋来的？还不是为了能吃到高处的树叶，一代又一代地努力变长变长再变长呗！这不就跟咱人一样嘛，为了过上好日子，努力学习、努力工作，让自己变得更优秀。
还有那鸟儿，为了能在天空中自由自在地飞翔，它们的身体结构变得多么精巧啊！翅膀、羽毛，样样都是进化的杰作。
咱人类不也一样嘛，为了实现梦想，不断地去探索、去尝试，让自己拥有各种本领。
再看看那些在深海里生活的生物，它们为了适应黑暗寒冷的环境，进化出了各种奇特的模样和能力。
这就好像咱在生活中遇到困难，得想办法去克服，让自己变得更强大呀！你说这进化神奇不神奇？每一种生物都有着自己独特的进化之路，就像我们每个人都有着自己的人生道路一样。
有时候可能会走弯路，可能会遇到挫折，但只要不放弃，总会找到属于自己的方向。
你想想，要是没有进化，这世界得多么单调啊！正是因为有了进化，才有了这么丰富多彩的生物世界。
从小小的蚂蚁到庞大的大象，从不起眼的小草到参天大树，每一个生命都有着它存在的价值和意义。
咱人类也是进化的产物呢！咱有着聪明的大脑，能创造出各种各样的东西。
但咱可不能骄傲自满呀，得继续努力，不断进步。
就像生物进化一样，永远没有尽头。
这生物进化呀，就是大自然的一场伟大魔术，把世界变得如此奇妙又充满魅力。
咱可得好好欣赏这神奇的表演，从中汲取力量，让自己的生活也变得更加精彩！咱要像那些不断进化的生物一样，永远保持着对生活的热爱和探索的精神，去追求更好的自己，去创造更美好的未来！你说是不是这么个理儿？。
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生存斗争
生物存在着繁殖过剩现象，出现了生存斗争。 种内斗争 种间斗争 生物与非生物之间的斗争
适者生存
生物体普遍存在着遗传和变异，其中 有利变异得到保存，对生存不利的变异遭 受淘汰，出现适者生存。
由此可见，变异是随机的，是没有方 向的，只有通过定向的选择，才能保存有 利变异，以适应环境。即：变异＋选择＝ 适应，称为“二步适应”。
微观进化和宏观进化
微观进化
在物种范围内，随时间推移，群体遗传结构 发生的变化 以代为单位的生物学时间尺度里发生的进化 事件 可直接观测
宏观进化
研究物种及物种以上的分类群如何演变 在地质时间尺度里发生的进化事件 不能直接观测
达尔文进化论的发展——
现代综合进化论（the modern synthesis）
25.1.2多重证据支持共同由来学说
生物地理学证据
生物地理学是研究物 种地理分布的科学。 岛屿上物种与邻近大 陆非常相似但又不同？
比较解剖学证据
对不同种群生物的个体解剖 结构进行比较。 在一些不同种群生物中，某 些器官即使行使不同功能， 它们在解剖结构上也具有相 同或相似性，反映出这些生 物之间具有的亲源关系和从 某个共同祖先进化来的轨迹。 退化器官痕迹、反祖现象
同源器官
homologue organ
是指具有不同的功能和外部形态，但 却有相同的基本结构的器官。 如：蝾螈和鳄的前肢；鸟类的翅和哺 乳类的前肢以及人的手臂。
同源器官在构造及发育上的一致性说 明这些动物起源于共同的祖先，具有相似 的遗传基础。
1肱骨；2尺骨和桡骨；3腕骨和掌骨；4指骨
痕迹器官trace organ
在大多数情况下，进化导致生物总体对其生 存环境的相对适应。 进化即连续变化，又由一定方向变化的趋势。
进化学说（进化理论）
1.神创论
18世纪瑞典植物学家林奈（Linne,1707 －1778)，创立了现代生物分类学的基础。 但他按照旧约创世纪的记载，认为人是上 帝创造的。“上帝一开始创造了多少不同的 形式，现在就有多少物种”。
出发之前， Henslow 教授特别 向 Darwin赠送了 Lyell的《地质 学原理》第一卷。
1831年11月，贝格尔号探险船出发进行环球探险调查 1835年的夏天，贝格尔号到达太平洋东部，离南美洲西海岸 965 km的加帕戈斯群岛。考察了一个多月，采集了大量的岩 石及植物和动物标本。
基因库（gene pool）：一个种群全部个体所 带有的全部基因（包括全部等位基因）的总和 基因型频率（genotypic frequency）：在一 个种群内，由同源染色体同一位点上的等位基因 所构成的不同基因型所占的比例 例如：AA=40% Aa=40% aa=20%
基因频率（gene frequency）：一个种群内 某一等位基因占它的全部等位基因总数的比例
乳类和人，它们的早期胚胎很相似，都具
有鳃裂和尾。这说明脊椎动物也具有共同
的祖先，它们均来自用鳃呼吸、有尾的水
栖动物祖先，而人类则是从有尾的动物发
展而来的。
化石记录
25.1.3人工选择与自然选择
25.2 生物的微观进化
群体是生物微观进化的基本单位 理想群体的Hardy-Weinberg平衡 5种因素导致群体遗传结构的变化 自然选择就是有差别的存活和生殖 自然选择的靶子是整个生物体 自然选择有三个主要模式
p = 0.99
2pq = 0.0198
例题:从种群中随机抽出100个个体,测知基因型为 AA,Aa,和aa的个体分别是30、60和10个.那么A和a的 基因频率是多少?
基因频率=
某基因的数目 X 100% 该基因的等位基因的总数
=纯合子频率+1/2杂合子频率
A基因频率 A%=
2×AA＋Aa
2(AA＋Aa＋aa)×100%
群体而非个体是生物进化的单元 群体是指一个地域中某一物种的全体成员能通 过有性生殖而交流基因的群体。
第二：突变、选择、隔离是物种形成和生物 进化的机制。
这个学说的特点在于彻底否定了获得性状遗传学 说，认为进化现象是群体现象，肯定了自然选择 所起的压倒一切的重要作用。 （1）突变为生物进化提供原材料。 （2）种群有相对的稳定性，其基础是遗传平衡。
Darwin发现，岛上26种陆栖鸟类中，有25种是特有的，15种 海栖鱼类全部是新种，25种甲壳虫中只有 2～3种是南美洲也 有的，185种显花植物中新种为100种。
不同岛屿上的海龟形态各 不相同，地雀的许多特征 也有差异，显示出这些不 同的物种是这里特殊的气 候和环境创造的。 物种是可变的，这种变化 明显受自然环境的影响和 选择！
例如：A=60% a=40%
Hardy-Weinberg (哈迪-温伯格)定律 定律的内容 一个有性生殖的自然种群中，在符合下列五 个条件的情况下：①种群大； ②随机交配；③ 没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然 选择。各等位基因和基因型频率将在世代遗传中
保持稳定不变。
25.2.2 Hardy-Weinberg定律的数学表达式：
3.获得性状遗传学说
法国拉马克(Lamarck,1744－1829)， 科学进化论的创始者。 他认为生命是连续的，物种是变化的， 环境改变是物种变化的原因。
主要思想：“用进废退”或称“获得性状 遗传学说”。即生物在环境的直接影响下， 经常使用的器官逐渐发达，不使用的器官 逐 渐退化，这种后天获得的性状可以遗传下去。 环境条件的变化决定了变异的方向，因 此称作“定向变异”，同时定向变异又是生 物对环境的一种适应，即变异＝适应，称为 “一步适应”。
现假设有5个起始群体基因型频率，则5个子代 群体的基因型频率都是
（0.6A+0.4a）2=0.6AA+0.48Aa+0.16aa
起始群体 基因型频率 等位基因频率
I
II
III
IV
V
F1
AA 0.45 0.4 0.3 0.25 0.36 0.36
Aa 0.3 0.4 0.6 0.7 0.48 0.48
25.2.1群体生物微进化的基本单位
同种个体有相同的染色体组型和基因。
同种基因在染色体的座位上相同。
真核生物总有一定数量基因座位上有2种以上 的基因。 个体平均有10%的基因座为杂合，一个物种平 均有30~50%作为不同的等位基因。 减数分裂时非同源染色单体：1有交换,2是精子 与卵子随机结合。
n对等位基因基因型=3n，n基因的座位数
4.自然选择学说（达尔文主义）
英国博物学家华莱士（Wallace),1858年 提出了生物进化的见解，和达尔文结论如 出一辙。
英国人达尔文（Charles Darwin)，1859 年出版了<<物种起源>>一书。
神创论与进化论的斗争
19世纪中叶以前，神创论或称特创论一直占据着生物 学的主导地位。第5篇 Nhomakorabea生物进化
25. 达尔文学说与微观进化 26. 物种形成 27. 宏观进化与系统发育
生物进化
生物从共同祖先由低级到高级，由简单到复 杂逐步分化演变的过程叫进化evolution。
生物进化是生物与其生存环境相互作用过程 中，其遗传系统随时间而发生的一系列不可 逆的改变，并导致相应的表型的改变。
1859年，Darwin《物种起源》
1860年6月30日 牛津大学图书馆 神创论与进化论的辩论会 牛 津 大 主 教 Wilberforce Huxley 进化论与神创论的斗争一 直没有停止
vs.
25.1 进化理论的创立：历史 和证据
达尔文是进化理论的主要创立者 多重证据支持共同由来学说 人工选择的效应是自然选择的一个有
2.灾变论
居维叶（Curier,1769－1832)，他证明 了从两栖类到人类的四肢骨骼都相似。 他把生物化石的变化与环境的灾变联系 在一起，认为生物的改变是突然发生的， 是整体地消灭和整体地重新被创造的。他 反对一个物种从另一个物种演变而来的思 想。实际上，居维叶是以上帝的多次创造 代替一次创造而已。
是指生物体内仍然保存着的，但功能 不大的器官。 如：人的阑尾、犬齿；男性的乳房等。
比较胚胎学证据
比较胚胎学即不同生物胚胎发育过程的变化研究 也揭示了一些不同的生物是由同一个祖先进化而 来的事实。 亲源关系相近的生物在它们发育过程中有相同的 发育阶段。（重演）
从鱼类、两栖类、爬行类、鸟类到哺
一次创造论认为，世界上各种各样的生物，包括所有 植物和动物都是上帝（神）在最初一次就造好放在地 球上的，它们永远不变、一代一代地繁衍下来。 连续创造论则认为，世界上各种各样的生物是一次又 一次不断地被神创造的，因此造成了地球上过去的物 种与现代物种的差别。
英国牛津大学的一位副校长兼牧师甚至根据旧约记载 还推测出上帝创造地球和造人的准确时间。
随着贝格尔号长达 5 年的航海探险考察后， 1836 年 10 月， Darwin回到了英国。 整 理 和 收 集 资 料 ： 1838 年 ， 他 阅 读 了 著 名 的 经 济 学 家 Malthus（马尔萨斯, 1766-1834）的《人口论》，进一步认 识到生存竞争的结果使各物种在自然界中保持适当的数量， 同时逐渐向着更加适应于环境的方向变化。 生存竞争和适者生存为Darwin的自然选择学说的形成提供了 依据，他的关于生物通过自然选择而连续进化的理论开始成 型。 1858年，英国年青的博物学家Wallace给Darwin写信，阐述 他通过对马来西亚群岛动植物的考察所得出的生物进化的结 论。 同年，Darwin和Wallace在英国Linnaean学会上公布了他们 各自的论文和摘要。 1859年，Darwin《物种起源》终于问世。
遗传与变异
有遗传物种才能稳定存在；有变异 生物界才会绚丽多彩，即世界上没有两 个生物个体是完全相同的，并且这种变 异是随机产生的，而非按需要向一定的 方向发生，是可遗传的变异。