第八课《最后一次演讲》课件1(16张PPT)(鲁教版八年级下)1

探 究 研 讨
根据课文内容，填写人称代词
• 对敌人正面指斥、揭露，用 “你”“你； 们”
• 向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心 时，用 “他们” ；
• 鼓舞人们团结斗争时用 我们
。
思考在演讲中不断的变换人称，演对讲者表 达思想感情有什么作用？
• • •
• •
பைடு நூலகம்
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？ 四、在演讲中不断变换人称。 在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的 思想感情起到了有力的配合作用。 对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显 示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行 或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演 者极端的愤怒感情和蔑视情绪。 鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与 群众亲密战斗的感情。 特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时， 更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
表明文先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的 斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
深化小结
一、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国 民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思
想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对 李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生 和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命 是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。 对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地 揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派 必然灭亡的可耻下场。
带着感情朗读课文。
课堂练习
指出下列各句所运用的修辞方法： （1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 （ ） （2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以 了事，就可以把人民吓倒吗？（ ） （3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正 是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量 打破这个黑暗，争到光明。（ ） （4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你 们完了，快完了！（ ）
第二课时
一、了解讲演词的语言特点。 二、体会口语与书面语的差异
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
• 整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了 语言的感染力和论辩力量。 • 一、感叹句： • 有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀， 是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！”“云南光荣的历 史，远的如护国，近的如‘一二· 一’，这些都是属于云 南人民的，我们要发扬！” • 有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、 最无耻的事情！” • 有的是对光明前景的展望：“李先生倒下了，也要换来一 个政协会议的召开，我们有这信心！” • 有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正 是他们自己在慌啊！” • 有的是对昆明学生的号召：… • 这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情， 具有强烈的感召力和战斗力。
朗读课文，整体感知：
闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多在李公仆的追悼会上， 义正辞严地当众痛斥、揭露反 动派的罪恶和卑劣，号召人们 斗争，表达了对民主和平的坚 定信心。
品读课文 质疑研讨
• 一、朗读一至三自然段
闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻， 同学们说说它表现在哪几个方面？应该用怎样 的语气来读？
• 第二组：
• 为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来 杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ • 为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！
第一个句子，面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近 的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的 强烈谴责。
• 第三组：
• 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了， 快完了！ • 特务们已经到了穷途末路。
•
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？
A．设问句，B。反问句。爱憎分明，充 满激情，富于号召力和感染力。设问句能够 引起听众的注意和思考，使听众产生感情上 的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行 径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判 更有力量。
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将 此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。
背景资料
李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动 派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大 都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特 务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说 笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但 因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话， 现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。 师：那么我们应该带着一种什么情感来读呢？
无罪而遭毒手
最卑劣、最无耻 暗杀 造谣污蔑
品读课文 质疑研讨
二、朗读四、五自然段 1.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质？ 揭露——虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕 2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一 定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。 第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自 己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀 死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第 三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民 毁灭的（举例论证）。
探 究 研 讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
• 五、得益于口语的表达效果。 • 试比较以下几组句子，体会口语与书面语 有什么差异？ • 第一组： • 有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出 来说啊！ • 有理由和事实都可以讲出来。
第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调 斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势
口语与书面语的差异
• 口语可以充分利用面对面的条件直接进行 信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫， 可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁 的效果，还 可以随时根据需要把某个意思 充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰 嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。
口语与书面语的差异
• 书面语是由口语加工而成的，大多采用书 面形式表达，由于言者与听者、作者与读 者不是直接接触，所以在修辞上要求有严 密性、系统性和规范性。 • 本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词， 口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的 感情。
最后一次演讲
闻一多
• 学习目标
• 一、有感情的朗读课文，了解讲演词 的语言特点,体味口语的特点和本文感 情色彩强烈的语言。 二、学习闻一多先生热爱祖国、献身 革命的英雄气概和斗争精神。
第一课时
• 一、积累字词。
• 二、有感情的朗读课文。 • 三、体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追 求真理不怕牺牲的精神。
“
品读课文 质疑研讨
默读第六段至文末
1、作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我 们的光明，就是反动派的末日！” 思考：“我们有力 量”。我们的力量在哪里? 背景资料 昆明青年学生，广大的市民。 2、闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利
3、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
• 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是 反动派的末日！ • 我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。
第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。 “打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明” 成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有 力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人
• （1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的 是 。不断变化人称，表达了什么感情？
国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表 达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量， 用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的 战斗感情。 • （2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含 义是什么？ 说明一个爱国人士被杀害，会有更多的 人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士 的蔑视。
探 究 研 讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？ • 二、设问句 、反问句在文中也多次出现。 • 如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？ 他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压 着的话”“今天，这里有没有特务？你站出 来”“凭什么要杀死李先生”等等。 • 设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产 生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈， 表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。 • 反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更 坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！
miè 卑劣（bēi） 诬蔑（ ） jiàn bǐ ） 离间（ ） 卑鄙（ hèng 蛮横（ ）赋予（ yǔ）
作者简介
• 闻一多（1899－1946），原名闻 家骅著名诗人、学者、民主战士。湖 北省浠水县人。 自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入 北京清华大学。1923年9月出版第一 本新诗集《红烛》，1946年7月15日 在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责 国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著 名的《最后一次讲演》，当天下午即 被国民党特务杀害。
深化小结
• 闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们 用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我 们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一 代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈 呢？ 明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习， 掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚 持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立 志成才，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、 光荣献身的无数革命先烈。
探 究 研 讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？ • 三、对比手法的运用。 • 讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度， 故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色 彩，从而达到了极佳的表达效果。 • 如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李 先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场， 以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又 以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两 者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派 的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达 出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感