劝学复习上课

1. 輮以为轮,其曲中规 3. 则知明而行无过矣
2.虽有槁暴,不复挺者 4..君子生非异也
1. “輮”通“煣”，用火熨木使弯曲。 2. “有”通“又”，“暴”通“曝” 3. “知”通“智” 4．“生”通“性
重点实词
• 1、劝学
• 劝勉，鼓励
• 2、学不可以已
• 停止
• 3、輮使之然也
• 用火烤使木弯曲；这样
特殊句式
1.青，取之于蓝，而青于蓝
状语后置 （于蓝取之，而于蓝青）
2.冰，水为之，而寒于水
状语后置（于水寒）
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强
定语后置（锋利的爪牙，坚强的筋骨）
4.輮以为轮
省略句（省略介宾“之”）
5.骐骥一跃，不能十步
出）
省略句（省略动词“跃”：跳
6.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
判断句（者、也 表判断）
• 4、金就砺则利
• 靠近；磨刀石；锋利，锐利
• 5、声非加疾也，而闻•者彰 更加；强，声音宏大
• 6、而绝江河
• 横渡
• 7、假舆马者
• 借助，利用
• 8、木直中绳
• 合乎
• 9、不复挺者
•直
• 10、君子博学而日参省• 乎己
广泛地学习；
检查；省察、反省
• 11、君子生非异也 • 12、善假于物也 • 13、驽马十驾 • 14、功在不舍 • 15、锲而舍之 • 16、金石可镂 • 17、用心躁也
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤 学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 业精于勤，荒于嬉；行成于思；毁于随。—韩愈 诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈 为学正如撑上水船，一篙不可放缓。——秦观 学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。
——黄睎
重复是学习之母。 ——狄慈根 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
C.先达德隆望尊
声望
D.予犹记周公被逮，在丁卯三月之望
农历十五日
2.绝 A.忽然抚尺一下，群响毕绝 停止 B.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝境 隔绝 C.以为妙绝 极点 D.佛印绝类弥勒 非常 E.假舟楫者，非能水也，而绝江河 横渡 F.楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里
断绝
3.强
A.挽弓当挽强，用箭当用长 有力的弓 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 强健、强壮 C.策勋十二转，赏赐百千强 有余、略多 D.乃自强步，日三四里 qiǎng，勉强 E.如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣 强盛
鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水
师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然 后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒 冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里 嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚 持读书。
拾贝壳的孩子
十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读 书，滥读书。
在竞争日益激烈、新信息层出不穷
的当今社会，我们应该有怎样的新的学 习理念？
新的学习理念：
１、创新学习理念 ２、研究性学习理念 ３、探究学习理念 ４、合作学习理念 ５、终身学习理念 ６、学习就是责任 ７、学习成就未来 ８、学和问，相辅而行者也。
李嘉诚是一位终身学习的楷模。小的时候，李嘉诚
想方设法博览群书，为自己的成长和事业的成功打下坚 实的基础。年轻的时候，李嘉诚努力学习粤语和英语， 为自己立足香港提供了保证。即使后来功成名就了，李 嘉诚也没有停止学习的脚步。现在，李嘉诚已年逾花甲， 但仍然坚持不懈地学习。他除了学习有关经济和科技方 面的知识外，还特别喜欢看名人传记，从中吸取经验和 智慧。
E.况草野之无闻者欤 声望、声名 F.以勇气闻于诸侯 闻名、出名 G.扫后更闻香 用鼻子嗅
词类活用
名词作状语
君子博学而日参省乎己 上食埃土，下饮黄泉
名词作动词
假舟楫者，非能水也
使动用法
木直中绳，輮以为轮 （动词的使动 使…弯曲） 加舆马者，非利足也 （形容词的使动 使…走的快）
形容词作名词
其曲中规 （形作名 曲度、弧度） 等高而招，臂非加长也（形作名 高处） 积善成德 （形作名 善行）
• 资质，禀赋 • 外物，指各种客观条件 • 马拉车走一天的路 • 功绩，成绩；止 • 雕刻 • 雕刻 • 浮躁，不专一
首先注意课下注释中该字词的意思 然后回忆其他课文中是否出现过同样的意思 最后归纳一下他都有哪些意思
1.望
A.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 远看
B.日夜望将军至，岂敢反乎 盼望、希望
到
吾十有五而志于学
对
一狼径去，其一犬坐于前 在
• 七,翻译下列句子
• 1.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.
• 君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智 慧明达，行为没有过错了。
• 2.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.
• 所以不积累小步，（就）没有用来到达千里的（办 法）；不汇聚细流，（就）没有用来成为江海的 （办法）。
李嘉诚没有因为成功和年龄而放弃学习，学习成了
他生命中不可或缺的一部分。有人曾问李嘉诚，他靠什 么赢得成功。李嘉诚回答说，靠学习，不断地学习。李 嘉诚不仅把终身学习作为自己的信条，更是用自己一生 的行动证明了终身学习的巨大力量。
1、归纳总结本课中的“而”：
A.而寒于水 而致千里
而绝江河 而青于蓝 表转折 而闻者彰 而见者远
B.顺风而呼
吾尝跂而望矣
表修饰
吾尝终日而思矣
C.蟹六跪而二螯
表并列
则知明而行无过矣 D. 君子博学而日参省乎已 表递进
E.而神明自得 表因果\表承接
F.锲而不舍
表假设
本课中出现的其它常用虚词： 2.之： A.锲而舍之：代词，代朽木。 B.筋骨之强：助词，定语后置的标志 C.青，取之于蓝 ：代词，代青 D.蚓无爪牙之利 ： 助词，定语后置的标志 E.非蛇鳝之穴无可寄托者：结构助词，的 F.輮使之然也 ：代词，木
•焉 • 积土成山,风雨兴焉 • 积水成渊，蛟龙生焉 • 圣心备焉 • 不入虎穴,焉得虎子 • 惧有伏焉 • 以俟夫观人风者得焉
• 兼词，在那里 • 兼词，在那里 • 语气助词 • 哪里 • 兼词，在那里 • 代词，它
青，取之于蓝，而青于蓝
从比
君子生非异也，善假于物也 引进动作对象，
不译，或向
于 箕畚运于渤海之尾
• 3.蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。
• 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，向上吃 尘土，向下和地下水，是因为用心专一。
• 蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用 心躁也。
• 蟹六条腿，两个蟹钳，除了蛇蟮的洞穴没有 可以安身的地方，是用心浮躁的缘故。
能记得哪些有关勤学、苦学的 名言、故事？
——洛 克 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光 思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真 的认识。所以治学问之道，既要善于读书，也要 善于思考，明辨是非，知所适从。
[治学·成才读书]
一.给加横线字注音.
1.輮以为轮 槁暴 须臾 跂而望 跬步 骐骥 驽马 锲而不舍 金石可镂
舆马
輮(róu) 槁暴(gǎopù) 臾(y ú) 跂 (qì) 舆(yú) 跬 (kuǐ) 骐骥(qíjì) 驽(nú) 锲(qiè) 镂(lòu) 一曝（暴)十寒 暴露 暴晒 暴(曝)光 bào
契约
二.指出句中的通假字.
4.假
A.以是人多以书假余 借、借用 B.君子生非异也，善假于物也 借助、利用 C.乃吾前狼假寐，盖以诱敌 假装 D.假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳
假如、如果
5.闻
A.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
听见
B.博闻强志 见闻、见识 C.初闻涕泪满衣裳 听说 D.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
使 ……上级 听见
当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一 门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想， 却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些， 智力却很少增长。
卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》 一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩 子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时， 他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾 一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通 扔掉，空着手回去。”
6、
，风雨兴焉。（2009安徽）
7、
，不如须臾之所学也。（2010 山东）
8、蟹六跪而二螯，
，用心躁也。（2011 山东）
文 提出论点：（第1段） 章 分析论点：为什么学（ 意义作用第2、3段）
结 解决问题：如何做（学习态度 第4段） 构
论 证
比喻 形象生动
方 排比 说理透彻
法
气势磅礴
对比
论证 鲜明有理
2009、2010、2011年高考中各省市涉及到的默写题：
1、故木受绳则直，
，君子博学而
日参省乎己，
。（2010江苏 全国）
2、吾尝终日而思矣，
（2010福建 2009天津）
3、故不积跬步，
（2009 山东）
4、
，不如登高之博见也。（2009 江
（2009安徽卷 全国）