【优选】部编《道德与法治》七年级上册_5.2 网上交友新时空 导学案2
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要围绕网络交友展开。
教材通过理论结合实际，让学生了解网络交友的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但由于缺乏生活经验，他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在虚拟世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的利与弊，如何在网络世界中保护自己。
2.难点：培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对网络交友的看法。
3.情境模拟法：设置网络交友的情境，让学生学会在实际操作中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境模拟环节。
3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们参加过网络交友吗？网络交友给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的利与弊。
案例可以包括：结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对网络交友的看法，总结网络交友的注意事项。
4.巩固（5分钟）设置情境模拟环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
如：遇到陌生人邀请见面，如何应对？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？如何将网络交友转化为现实中的朋友？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项，提高学生的自我保护意识。
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。
（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。
（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。
（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。
（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。
4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。
六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。
2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。
3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。
部编道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案部编《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计一、课标依据《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”二、教材分析作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。
随着互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生成长中具有重要的意义。
《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》提出：要“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，所以学习本节课，也有助于培养学生的核心素养。
三、学情分析初一阶段学生的心理特点，一方面学生独立意识和自我意识不断加强，情绪情感丰富而多变，闭锁心理产生，另一方面与人交往的强烈主观愿望产生，还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。
但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机，在网络交往中容易沉溺，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。
四、教学目标1、设计生活情境以及问卷调查，让学生真实地感受网络交往的特点，知道网络交往的利与弊，做到既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2、运用故事续编、点击身边案例，让同学们懂得如何正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。
3、搜集视频并播放，让学生树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
五、重点与难点重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，提高学生在网上交友时的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握正确使用网络交友的方法，明确网络交友的风险，培养学生在虚拟世界中健康交往的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但学生在网络交友时，容易受到网络虚假信息的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识网络交友的利弊，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.提高学生在网上交友时的自我保护意识。
3.培养学生在网上健康交往的能力。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.在网络交友时如何保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
3.指导法：教师引导学生正确使用网络交友，明确网络交友的界限。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计好讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些网络交友的截图，让学生初步了解网络交友的现象。
提问：“你们在网上有没有交过朋友？网络交友有哪些优势和劣势？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的风险。
例如，有些不法分子通过网络交友骗取钱财，有些青少年因网络交友导致个人信息泄露等。
引导学生认识到网络交友的风险，并思考如何保护自己。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
教师在讨论过程中进行指导，引导学生明确网络交友的界限。
4.巩固（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调网络交友的注意事项。
让学生复述所学内容，以检验学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？可以结合自己的生活经验进行分享。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时，主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康的人际关系，并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络资源，拓展交友圈子，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有浓厚的兴趣，但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们正确对待网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解网络交友的特点，掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标：培养学生正确使用网络，辨别网络信息的能力，提高自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点：正确对待网络交友可能带来的风险，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点，引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
道德与法治七年级上册导学案-5-2网上交友新时空
人教版道德与法治七年级上册导学案-5-2网上交友新时空《网上交友新时空》导学案上课时间：2016年10月年级：七年级备课教师：七年级政治组一．独学检测1. 网络上的交往具有、、等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
2.网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与。
3.在网络上交友，需要考虑对的影响，学会、。
对于交友而言，网络只是一个，关键在于。
4.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的。
例如，对陌生人的邀请，；对个人的、、等，要注意保密；遇到问题时，要。
5.将网上的朋友转化为现实中的朋友，。
6.在网络中交往，可以满足我们的，并且不必承担现实交往中那么多的。
但是，难以触摸到。
7.不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。
我们要学会，增加真，奠定友谊更可靠的基础。
二．群学探究1.你是如何看待网上交友的？2.你是如何看待“网上交友好处多，网络交往莫迟疑”？3.你是如何看到“网上交往危害多，远离网络莫迟疑”？4.网上交友，你认为该注意些什么？三．当堂练习1．在现实生活中，我们可以通过网络查找信息，实现资源共享，但也可以受到网上不良信息的伤害。
对此，同学们有以下几种看法，你认为正确的是A．我们要正确认识网络，用其所长，避其所短B．我们要分析网络带给我们的危害，拒绝上网C．我们要充分满足自己的好奇心，尽可能多上网D．我们已是中学生了，有自我保护能力，看看网上不良信息不会造成很大的危害2．李明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时。
没有钱，就对爸爸撒谎说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。
这个事件说明A．上网属于庸俗的生活情趣B．李明兴趣广泛C．李明智力不正常D．沉迷网络会荒废学业3．“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。
”这句话说明了A．网络是个非常自由的环境B．网络信息良莠不齐C．网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所D．在网络这个虚拟世界可以使我们获得各种各样的信息4．网络交往要遵守道德，下列属于道德行为的是A．语言大胆随意，想说什么就说什么B．对求助者，尽力相助C．对不顺意的人，想骂就骂D．与网友交流，尽量哄他、诈他5．在网络交往中，下列说法错误的是A．不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力B．学会抵御网络上的不良诱惑C．利用网络技术，解决学习中的问题D．网络是虚拟的，我们可以想干什么就干什么6．李宁喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客很聪明，他想验证一下自己的技术实力，他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名公司的网站，竟连连得手，后来受到法律制裁。
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时，主要让学生了解网络交友的现状，认识到网络交友的两面性，学会理性辨别、慎重选择网上交友，并且要有一定的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考网络交友的问题，培养他们的独立思考能力和判断力。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，对网络交友充满了好奇，同时也存在着一定的盲目性。
他们在网络交友中，可能因为缺乏判断力而受到不良信息的影响，也可能因为过于相信网络上的朋友而受到欺骗。
因此，学生在学习这一课时，需要我们引导他们正确认识网络交友，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络交友的现状，认识网络交友的两面性，学会理性辨别、慎重选择网上交友。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的独立思考能力和判断力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的网络交友观念，增强自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络交友的现状，网络交友的两面性，如何理性辨别、慎重选择网上交友。
2.教学难点：如何让学生理解并接受正确的网络交友观念，提高他们的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等，引导学生主动探究、思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交友的现状，引起学生对网络交友的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析网络交友的两面性，让他们认识到网络交友的风险。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，引导学生学会理性辨别、慎重选择网上交友。
4.总结提升：教师引导学生总结网络交友的原则，强调自我保护意识，提出合理的建议。
5.实践演练：设计情景剧，让学生模拟网络交友的场景，提高他们的实际操作能力。
6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调网络交友的正确态度和行为。
部编《道德与法治》七年级上册5.2 网上交友新时空 电子教案
学生举例
了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
三.
合
作
交
流
知识模块一在网络中交往
探究一：教材P55上面探究与分享
吴凡为什么会有两个不同的档案？
探究二：教材P55下面探究与分享
(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
五.
师
生
小
结
使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
六.
课
堂
练
习
详见课时练5.2
板
书
设
计
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
学生回答。
激发学习兴趣
二.
自
主
探
究
自主预习
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
探究四：教材P56下面探究与分享(1)你如何看待这些回帖？
(2)你的建议是什么？
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
探究五：教材P57下面探究与分享
5.2 网上交友新时空 学案 统编版道德与法治七年级上册
学习任务
主问题2.网上交友的特点。
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
自主学习，用铅笔寻找答案
第二步：互学讨论————“学法指导”设计
组长进行好人员分工，四号先答，依次回答，脱稿展示加一分，板书合理加一分
第三步：展学交互————“学法指导”设计
小组展学，要求声音洪亮，表达流畅
主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）：
备 注（需要Leabharlann 注的其他内容）一、教学导入
上网你都做些什么？情景导入，激发学生兴趣。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1.网上交往会给我们带来什么影响？
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
自主学习，用铅笔寻找答案
第二步：展学交互————“学法指导”设计
个体展学，要求声音洪亮，表达流畅
主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）：
课题：5.2《网上交友新时空》第一课时
学习目标：
1.能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
2.了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
学习重点:网上交友的特点。
学习难点:辩证认识网上交友带来的影响
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
随着互联网的发展和普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托或慰藉。
让学生体验网上交往与现实生活中交往不同。 认识到网络提供了交往的平台，具有虚拟、平等、自主等特点。
部编版七年级道德与法治上册《2.5.2网上交友新时空》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《2.5.2网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《2.5.2网上交友新时空》这一节内容主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
教材通过案例分析，让学生认识到网络交友的双面性，以及如何自我保护，如何在现实生活中与人交往等。
二. 学情分析七年级的学生，大部分已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但他们在网络交友方面缺乏必要的自我保护意识和能力，容易受到网络虚拟性的迷惑，需要通过教学，提高他们的自我保护意识，培养他们健康交友的能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
3.提高学生自我保护意识，使他们在网络交友中能做出明智的决策。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点和注意事项，如何自我保护。
2.难点：如何在现实生活中与人交往，培养健康的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到网络交友的双面性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和判断力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备好实践活动，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，让学生谈谈对网络交友的看法，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的双面性，引导学生认识到网络交友的利与弊。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何自我保护，如何在网络交友中做出明智的决策。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生在讨论中的优秀观点，强调网络交友的注意事项，让学生加深印象。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中与人交往，培养健康的人际关系。
让学生分享自己的经验和方法。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。
教学难点：慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。
（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。
设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
部编版七年级上册道德与法治 2.5.2--《网上交友新时空》教案
2020-2021学年春季部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
教学基本信息
课题第五课《交友的智慧》——网上交友新时空
单元第二单元友谊的天空
学科道德与法治学段第一学段年级初一年级
教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
3.教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入生成问题
多媒体播放图片，说一说，在这个互联网时
代，我们都可以做些什么？
（引导了解：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
人们在互联网上购物、收发电子邮件、查找学习资料、看电影、玩游戏、听音乐、与他人聊点……）老师：随着互联网的日益普及，网络已经成为我们生活中必不可少的一部分，如何在网上与人交往成为一个重要的课题。
今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
跟随问题展开思考引导学生
思考互联
网在我们
生活中的
作用
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【教学重点】网络交往的特点。
【教学难点】慎重结交网友
【教学方法】故事分享，感受交流
【教学资源】图片及相关人物故事。
5-2网上交友新时空(教案)-部编版道德与法治七年级上册
重点
慎重结交网友
难点
慎重结交网友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、课件展示自主预习题目：
1、网上交往具有什么特点？
2、说说网络交往的利和弊。
3、如何认识网络交往？
4、网上交友，如何自我保护？
人教统编版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教学设计
课题
5.2网上交友新时空
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1.理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
板书
5.2网上交友新时空
一、网上交友
1.网上交友的特点
2.网上交友的利与弊
二、慎重结交网友
如何慎重结交网友？
教师总结讲解如何慎重结交网友。
思考并回答问题
分小组讨论
进行课堂小辩论
观看视频，思考并回答问题。
培养学生思考能力，通过自身思考更好地理解网络交往的影响。
课堂小结
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力与责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
课件展示漫画，请同学们思考：以下几幅漫画反映了网上交往具有哪些特点？教师总结讲解网上交友的特点。
【优选】人教版《道德与法治》七年级上册5.2 网上交友新时空 导学案2
5.2 网上交友新时空【情境导入】结交网友，网上求助，浏览网络新闻，漫步黄金书屋，享受网上娱乐，体验网上购物，决胜网上炒股，实现网上求学、网上求职、网上旅游、网上招生、网上献爱心……网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。
网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。
【学习目标】1.既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
2.学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力。
掌握自觉抵御网络不良诱惑的能力。
3.知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点，知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，学会理性结交网友。
【自主预习】1.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，______为我们提供了一个平台。
2.互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个_____的时空中交往。
3.网上交往具有__________的特点。
4.互联网开启了通往世界的又一个_____，但是有时却关闭了与他人沟通的_____。
5.网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，_____。
6.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的_____。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要_____。
7.网上交往可以满足我们的一些_____，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的_____。
8.不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加______的感受，为友谊奠定可靠的______。
【合作探究】知识点一在网络中交往1.网络交往的好处（1）我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
部编版道德与法治七年级上册课时练习卷：5.2网上交友新时空(2)
5.2网上交友新时空夯基达标1.小李原来沉迷网络游戏,导致学习成绩下降。
在老师的耐心教育之下,他幡然醒悟,不再沉迷网络游戏,并把对电脑的兴趣转移到了运用电脑进行平面设计上,最终成为了一名电脑设计高手。
这说明了( )①网络具有两面性,我们要用其所长、避其所短②青少年要提高自我保护意识,抵御不良诱惑③沉迷网络会给我们带来严重危害④网络交往可以丰富人生经验A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④2.当今世界,网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分,我们必须学会分辨并抵制不良诱惑,享受健康的网络交往,遵守规则,做到健康、文明上网。
下列情形中,属于健康、文明上网的有( )①小王应网友邀请,瞒着家长和老师,在某网吧独自与网友见面②小谭上网查阅资料时,忽然自动弹出一个黄色网页,网页还提示“点击有大奖赠送”,小谭马上关闭了这个网页③小周玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长,建议休息”,他马上退出了游戏④小云在网上用同学小花的名字发帖,说其他同学的坏话A.①②B.②③C.③④D.①④有位女士通过上网结交了一位异国网友。
这位网友假装十分关爱她,用各种手段骗取了她的信任。
这位女士把他当作了知心朋友,无话不说。
这位异国网友见时机已成熟,于是,就打出要在中国投资办厂的幌子,向她借钱。
当这位女士从银行中取了几万元钱准备给这位网友时,她突然感觉到这事有点不对,于是,她立即向公安机关查询有关情况。
经公安机关侦查,她的这位异国网友其实是一个国际诈骗团伙的成员。
据此完成3-4题。
3.这个案例警示我们( )A.要记住老朋友,不能结识新朋友B.上网没有益处,绝对不能够上网C.骗术花样百出,要掌握防范本领D.世上无真感情,金钱才是万能的4.在网上同陌生人聊天时,要做到( )①不轻易信任对方②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时、准确地识别对方的虚假信息A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5.《全球社交、数字和移动》报告显示,中国有13亿多人口,其中互联网网民比例为44%,达5.9亿人；QQ 空间活跃用户达6.23亿,中国手机设备持有量超12亿台。
网上交友新时空+教案- 部编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》第五课第二框教学设计课题网上交友新时空教材版本统编教材科目道德与法治学段第一学段授课时间课时1课时授课班级初一年级授课教师解读课标本课是初中生进入中学以来的第五课，对应于“乐观适应社会的进展”，在这个课上要关心学生的网上交友情况，提高学生的网络交友意识，教导学生要合理利用互联网等传播媒介，鼓励学生在现实中与同伴的交往。
解读教材教材地位和结构《网上交友新时空》是统编教材第二单元中第五的第二个框题。
在此之前，学生已经学习了“让友谊之树常青”，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在促进学生慎重交友中具有重要的地位。
通过学习，学生可以了解网络交友的特点以及带来的影响，并能够用谨慎的态度看待虚拟世界的交往。
教学目标政治认同：增强自我爱护意识，学会慎重对待网络朋友，树立安全防范意识，认可以礼待人的社会风貌。
道德修养：学会正确认识虚拟世界的交友，乐于进行正常的网络交往，发展文明礼貌的网络友谊。
法治观念：培养遵守法律法规、遵守网络规则的意识，严守道德底线，自觉参加社会主义法治文明网络的建设。
责任意识：培养恰当运用网络进行交友的意识，树立净化网络坏境的责任意识。
教学重点慎重结交网友。
教学难点网上交友。
解读学生学情分析七年级既是学生的一个新阶段，又是青春期萌发的时期，他们交友的辨别能力还较低。
随着互联网的进步和普及，有些中学生沉迷于网络交往，期待着与生疏网友的见面、交往甚至是网恋。
所以要教会学生区别网络交友的利弊，提高他们对于虚拟世界的认识。
解读方法教学准备教师教学准备：设计新课，准备学习资料学生课前准备：预习新课学法自主学习法、合作探究法教法讲授法、直观演示法教学手段多媒体教学手段教学过程课前导入：谈话导入老师：同学你们认为朋友可以分为几种类型呢？学生回答老师：没错，可以有挚友、棋友、知音、还有你们最熟悉的网友，那今天我们一起来了解一下网友吧。
以此导入新课教授新课：一、网上交友直观演示法利用多媒体播放视频《互联网的影响力》提问：①看了视频，你对于互联网有了什么的认识？②互联网可以让人与人之间的关系更接近吗？学生思考讨论之后回答问题师生共同总结：网络便利了我们的生活，给我们与他人的交往提供了一个平台。
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5.2 网上交友新时空
【情境导入】
结交网友，网上求助，浏览网络新闻，漫步黄金书屋，享受网上娱乐，体验网上购物，决胜网上炒股，实现网上求学、网上求职、网上旅游、网上招生、网上献爱心……
网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。
网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。
【学习目标】
1.既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
2.学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力。
掌握自觉抵御网络不良诱惑的能力。
3.知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点，知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，学会理性结交网友。
【自主预习】
1.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，______为我们提供了一个平台。
2.互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个_____的时空中交往。
3.网上交往具有__________的特点。
4.互联网开启了通往世界的又一个_____，但是有时却关闭了与他人沟通的_____。
5.网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，_____。
6.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的_____。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要_____。
7.网上交往可以满足我们的一些_____，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的_____。
8.不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加______的感受，为友谊奠定可靠的______。
【合作探究】
知识点一在网络中交往
1.网络交往的好处
（1）我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又
给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？
（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
（3）网上交往具有虚拟、平等、自主的特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈。
2.网络交往的两面性
（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（2）我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
知识点二慎重结交网友
1.正确认识网络交往
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。
对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
2.如何理性结交网友
（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
（2）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方吗；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的真实。
（4）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
【问题解答】
教材第54页
你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉。
【答案】有过网上交友的经历。
如神秘，放得开等。
教材第55页
吴凡为什么会有两个不同的档案？
【答案】略。
教材第55页
1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？
2.吴凡网友消失的原因可能有哪些？
3.网上的交往可以当真吗？
【答案】（1）不一定。
（2）原因有很多，如学习太紧张，没有时间上网，发展了新的网友等。
（3）不要太当真。
教材第56页
1.你会把自己的照片放网上吗？
2.“线上朋友”可以变成“离线朋友”吗？请说说你的理由。
【答案】略。
教材第57页
1.你如何看待这些回帖？
2.你的建议是什么？
3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
【答案】1. 这些回帖都有一定的道理。
网上交往与现实的社会生活不同，在网上面对的是一个虚假的世界，有很多不确定因素，所以将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
2.最好不见。
如果非见不可，一定要注意安全，有人陪同才行。
3. 有自我保护意识，谨慎择友，学会自保，适可而止。
教材第57-58页
网上交往与现实交往有什么不同？
【答案】
网上交往有着不同于现实交往的独特特征，这主要体现在以下5个方面：(1)网络人际交往的匿名性。
(2)网络人际交往的平等性。
(3)网络人际交往的自由性。
(4)网络人际交往方式的间接性。
(5)网络人际交往对象的无限性。
【知识构建】网络交往的好处
网上交友
网上交友新时空网络交往的两面性
正确认识网络交往
慎重结交网友
如何理性结交网友。