影响大学生人际关系的因素分析
大学生人际交往存在的问题与对策
大学生人际交往存在的问题与对策随着当今社会的快速发展，大学生也面临着更加多样化、复杂化的社交环境，面对着对社交能力与素质的更高要求。
随之而来的挑战是，大学生人际交往存在着一系列的问题，从而影响到了他们的学习、生活、以及职业发展。
本文将分析大学生人际交往存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：人际沟通不畅一些大学生在学习和生活中，往往由于人际沟通不畅，而导致交往效果不佳，特别是在写作、演讲、谈判等方面表现得不足。
这与缺乏沟通技巧、紧张自卑、智力不足、冷漠等因素有关。
对策一：加强学习在大学阶段，我们应该通过学习沟通技巧、提高思维能力、实践与磨炼等方式，来提高自己的沟通能力。
同时，我们应该注意自己的心态与情绪，避免过于紧张、自卑，保持良好的自信心与心态。
我们可以通过实践，如广交往、模拟演练等方式来锻炼自己的沟通技巧，从而加强自己的交际能力。
同时，我们可以尝试参加一些公共发言活动，如演讲、辩论等，来提高我们的表达能力和说服力。
问题二：社交圈子狭窄一些大学生并没有形成一个大的社交圈子，他们往往与学生会、社团等群体单一交往，缺乏广泛的人际交往圈子。
这与个人的性格、兴趣、知识面有关。
对策一：多参加社交活动我们可以参加更多的社交活动，如学会、娱乐活动等，增加自己的社交机会，扩大自己的交际范围。
我们应该注意参加各种类型的活动，在处理人际关系时更加自然和从容。
同时，我们可以通过参加各种活动，了解更多朋友和领域。
对策二：全面发展我们应该全面发展自己的兴趣爱好、体育运动、知识面等方面，从而能够拓展自己的社交圈子。
此外，我们可以尝试与不同类型的人交往，如不同学院、年级、性别等，从而开展更多的交往机会。
问题三：缺乏信任有些大学生缺乏信任感，容易怀疑周围的人，从而造成恶性循环，加剧彼此关系的矛盾。
这与过度自我保护、未建立良好的信任基础、缺乏个人的自我认知等因素有关。
对策一：提高信任感我们可以提高自己的信任感，如要坚信世界上还是有好人的、积极构建信任关系的肯定性思想、确立分享、信任和包容等价值观等。
大学生人际交往存在的问题与对策
大学生人际交往存在的问题与对策随着社会的发展和经济的进步，大学生的人际交往越来越受到重视。
大学生作为社会中一支重要的力量，其人际交往的质量直接关系到社会的稳定和发展。
在大学生人际交往中存在着一系列问题，如人际关系紧张、沟通不畅、社交技巧不足等。
为了解决这些问题，我们需要深入分析大学生人际交往中存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1.人际关系紧张大学生作为处于成长发展阶段的群体，往往因为自身的成长、发展需要以及对社会的适应和认同等因素，导致他们在人际交往中产生紧张感。
部分大学生由于人际关系的矛盾和冲突，导致他们的人际交往能力下降，严重影响了他们的学习和生活。
2.沟通不畅大学生在与人交往的过程中，往往存在着沟通不畅的现象。
这是由于大学生的沟通技巧不足、语言表达能力差、交流意愿不强等原因造成的。
这种情况严重影响了大学生与他人的交流质量，甚至导致交流中的误解和冲突。
3.社交技巧不足大学生作为成长中的群体，他们的社交能力不足是比较普遍的现象。
他们缺乏合理的交往方式和方法，对社交礼仪、人情世故的了解不足，导致他们在人际交往中显得拘谨和古板，难以融入社会。
二、对策建议1.提高人际交往能力要解决大学生人际关系紧张的问题，首先需要从源头入手，加强对大学生人际交往能力的培养。
学校可以开设相关课程，对大学生进行人际交往能力的培训，使其学会正确地处理人际关系，增强沟通技巧，从而提高人际交往的能力。
2.加强交流与沟通针对大学生沟通不畅的问题，学校可以组织各种形式的活动，如辩论赛、演讲比赛等，增强大学生的交流与表达能力。
学校还可以建立各种交流平台，鼓励大学生多参与社团和志愿者活动，促进他们与他人的交流与沟通。
3.进行社交技能培训为了解决大学生社交技巧不足的问题，学校可以开设相关的社交礼仪和人情世故的培训课程，为大学生提供必要的社交技能培训。
学校也可以鼓励大学生参与各类社交活动，如商务活动、社交聚会等，让他们通过实践提升社交能力。
影响人际关系的环境因素
影响人际关系的环境因素人际关系是社交生活中非常重要的一部分，而环境因素对人际关系的发展和维持起着至关重要的作用。
本文将探讨几个影响人际关系的环境因素，并分析它们对我们的社交互动产生的影响。
1. 社交场合社交场合是我们与他人交往的主要环境之一。
不同的场合会带来不同的对人际关系的影响。
例如，职场中的人际关系往往更加正式和目标驱动，因为工作目标和职位地位在其中发挥重要作用。
而家庭聚会等亲密的场合，则更多地侧重于感情互动和亲密关系的建立。
人们在不同的社交场合中表现出的行为和沟通方式也会受到环境的影响。
2. 社会文化背景社会文化背景是人际关系的另一重要环境因素。
不同的文化背景会塑造人们的价值观、信仰和行为规范，从而影响人际关系的方式和模式。
例如，在一些东方文化中，注重尊重和谦虚，人们在交往中更加注重面子和礼貌。
而在一些西方文化中，强调个人自由和个性表达，人际关系可能更为直接和坦率。
因此，了解不同文化背景对人际关系的影响，可以帮助我们更好地与他人交流和理解。
3. 社会经济状况社会经济状况是人际关系中一个重要的背景因素。
社会经济状况包括人们的收入、教育水平、职业地位等。
这些因素会影响人们的社交圈子和与他人的互动方式。
比如，一个高收入、受过良好教育的人可能更容易与同等社会地位的人建立联系，而与社会底层的人进行交往可能会遇到更多的障碍。
社会经济状况还可以影响人们的社交活动，比如经济拮据的人可能有限的时间和资源用于社交，从而对人际关系的发展产生一定的影响。
4. 技术和媒体发展技术和媒体的发展也对人际关系产生了深远的影响。
随着社交媒体的普及，人们可以通过各种在线平台与他人交流和互动，无论时间和地理位置的限制。
这种虚拟社交的方式，虽然可以扩大人际关系的范围和渠道，但也带来了新的沟通和交往方式的挑战。
例如，在线交流更容易导致误解和冲突，缺乏非语言表达的信息，容易导致信息不准确或者误解。
综上所述，社交场合、社会文化背景、社会经济状况以及技术和媒体的发展都是影响人际关系的环境因素。
大学生宿舍人际关系交恶因素分析及处理
大学生宿舍人际关系交恶因素分析及处理大学宿舍成员来自五湖四海，相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的。
在宿舍里，他们朝夕相处，在密切的交往中，成员间各自的思想特点，个性爱好，品行修养得到充分暴露，宿舍也是大学生进行思想交流最活跃，最宽松的场所，是信息沟通最不受拘束的地点，这也使宿舍成员在日常生活与学习中有着充分的接触和摩擦，形成复杂的人际关系。
在纷乱错杂的交往过程中，我们应当注意以下几方面。
一、个人不良生活习惯产生的关系不和在集体生活的寝室里,有的同学极不注意个人卫生，如从来不叠被子，床上又脏又乱，东西乱扔，袜子衣服穿完不洗，集体卫生从不关心坐享其成等等。
这些恶习有时候会引发舍友间的矛盾冲突，还有些同学生活作息时间紊乱常常深夜开台灯看书、聊天、打游戏等。
这些在不恰当时间的活动行为侵犯了舍友的权利，有时就成为寝室人际关系不和的导火线。
对此应该及时和同学协商促使纠正，让他认识到自己的不对，而且我们要及时反省自身，改正自己不良行为习惯，及时完成自身宿舍义务。
二、自我意识强烈的自我为中心心理当代大学生大多数物质生活丰富，家庭精心宽容培养，造成了以自我为中心，利己主义为指导的思想，自我意识强烈，在宿舍这种相对较为像家庭的环境，很容易依照自己个性行事，希望他人以自己为中心，忽视他人感受，与同龄人沟通困难，很容易促进不良宿舍关系的产生。
对此我们应该有一颗包容的心，和其正常交往，及时交流并慢慢引导他换位思考；对于自己，我们应该客观分析自身有没有这种心理，培养助人为乐、考虑他人感受的习惯。
共建心理相容的氛围。
三、小团体主义破坏寝室人际关系部分寝室里有些同学过于争强好胜,功利心和虚荣心太强喜欢拉帮结派在寝室里结成小集体、孤立其他人不顾及他人感受我行我素。
这种状况长期下去也很容易导致寝室气氛压抑沉闷,从而导致寝室人际关系紧张。
对此我们应该对每个人要尽量保持平衡，尽量和舍友们处在不即不离的状态，不忽略交友的广度，室友经常一起活动、交流、学习，平等相待。
宿舍人际关系矛盾解决策略探索
宿舍人际关系矛盾解决策略探索宿舍生活是大学生活中重要的一部分，宿舍人际关系的良好与否直接关系到学生的学习和生活质量。
由于个人性格、生活习惯、文化背景等方面的差异，宿舍人际关系矛盾是时常发生的。
如何解决宿舍人际关系矛盾成为了一个亟待解决的问题。
本文将从矛盾的成因分析入手，然后探讨一些解决矛盾的策略，希望能够给正在或将要经历宿舍人际关系矛盾的大学生一些启示。
一、矛盾的成因分析宿舍人际关系矛盾的成因是多方面的，可以从个人因素、宿舍环境因素和社会文化因素等多个方面来分析。
个人因素是导致宿舍人际关系矛盾的重要原因之一。
不同的个人性格、生活习惯、家庭背景等方面的差异会导致人际关系的不和谐。
一个习惯安静的人可能会与一个活泼好动的室友发生不适应的矛盾；一个爱整洁的人和一个生活乱糟糟的室友之间也容易出现矛盾等。
宿舍环境因素也是导致宿舍人际关系矛盾的重要原因之一。
宿舍的大小、设施的完善程度、采光通风情况等都会对宿舍人际关系产生影响。
一个狭小潮湿的宿舍可能会导致室友之间的相互排斥和矛盾；设施不完善或者共用设施不卫生也容易引发矛盾。
社会文化因素也会对宿舍人际关系产生影响。
在中国传统文化中，尊重长辈、尊重他人的权益是很重要的。
但在现代社会中，年轻人的思想观念和行为方式也在发生着变化，这种文化差异也很容易导致宿舍人际关系的矛盾。
二、解决矛盾的策略探索在宿舍人际关系矛盾发生后，如何解决矛盾成了一个亟待解决的问题。
下面我们将从沟通、妥协和尊重他人等方面来探索解决矛盾的策略。
沟通是解决宿舍人际关系矛盾的重要手段之一。
当矛盾发生时，室友之间应当坦诚地进行沟通，将自己的意见和要求表达出来，同时也要倾听他人的意见和要求。
通过沟通，双方可以更好地了解对方的想法和意愿，进而找到解决矛盾的方法。
尊重他人是解决宿舍人际关系矛盾的基本前提。
在与他人相处时，应该尊重他人的人格和权益，不应当侵犯他人的利益和自由。
只有在相互尊重的基础上，室友之间才能够和睦相处，共同营造一个和谐的宿舍环境。
大学生和谐人际关系影响因素调查结果与分析
大学生和谐人际关系影响因素调查结果与分析摘要大学生人际关系是指大学生在校期间与他人交往与沟通，而发生的与他人之间的心理上的情感关系，是大学生大学生活的重要组成部分。
本文对大学生的人际关系现状进行调查分析，旨在探讨大学生人际关系的现状，为大学生人际关系的研究提供资料。
关键词：大学生人际关系差异一、对象和方法（一）研究对象：2012年3月-4月，采取分层随机抽样的方法从潍坊科技学院随机抽取在校大学生600名作为研究对象。
本次调查共发放调查问卷600份，回收有效问卷538份，回收有效率为89.67%。
其中理工科225名，文科313名；城市生源234名，农村生源304名。
（二）方法：采用《大学生人际关系问卷》调查潍坊科技学院大学生的人际关系状况，分析大学生人际关系在不同专业、家庭所在地等变量上的差异，为大学生人际关系的研究提供资料。
二、问卷调查结果分析与结论经过独立样本T检验，发现大学生的现实人际关系在家庭来源、不同专业等维度都存在显著性差异。
具体见以下表格。
表1可以看出，不同专业的大学生在虚拟人际关系、师生人际关系、同学人际关系、生活人际关系、现实人际关系存在着显著差异，理科学生在各方面的得分都显著高于文科学生。
这表明理科学生拥有更好的人际关系。
从表2可以看出，来自不同地域的大学生在虚拟人际关系、师生人际关系、同学人际关系、生活人际关系、现实人际关系存在着显著差异，城镇学生在各方面的得分都显著高于农村学生。
这表明城镇学生拥有更好的人际关系。
三、潍坊科技学院大学生人际关系影响因素（一）不同专业方面的差异分析。
理工科学生接受了相对较多的逻辑推理训练，思维比较严谨、缜密，考察人际交往的视角更为立体和客观，同时专业的特点要求他们在人际交往中要客观和真诚，因而他们对人际交往的认知和评价比较积极、全面。
同时学科的特点需要他们之间更多的讨论和交流，这就使得理工科大学生更趋向乐观和交往。
文科学生所学的知识，接受人际交往负面的影响相对较大，思维多主观、感性，对人际交往认知和评价相对保守、片面。
大学生人际关系困扰心理社会影响因素分析
大学生人际关系困扰心理社会影响因素分析随着中国高等教育普及率的不断提高，越来越多的青年人步入了大学校园，开始了自己的大学生活。
然而，在校园中，由于各种各样的因素，大学生的人际关系往往会受到困扰，给他们的心理和社会带来了极大的影响。
首先，大学生人际关系困扰的因素十分复杂。
一方面，如家庭背景、性格、性别、年龄、经济以及文化等不同因素，都会影响到大学生们相互间的理解和沟通。
另一方面，大学本身就是一个多元化的社会群体，来自不同地区、民族和文化背景的学生在同一个群体中生活学习，人际关系问题必然会随之产生。
再加上现在的大学生面临的社会压力很大，学业、就业、情感等方面都会对大学生人际关系带来挑战。
其次，大学生的人际关系困扰往往会对他们的心理健康产生极大的影响。
比如，在人际关系中受到不公正待遇、欺凌、排斥等负面反应，会使得大学生们产生自卑心理、孤独感、无助感等情绪，久而久之可能导致抑郁、焦虑等心理问题的产生。
甚至会对他们的身体健康造成难以预料的后果，如失眠、身体疲劳、食欲下降等症状的出现。
最后，大学生人际关系困扰也会影响到社会发展。
大学生是国家未来的主人翁，他们人际关系是否和谐，将直接影响到未来社会的发展趋势。
如果大学生人际关系紧张，不相互信任、互相帮助，那么社会整体的信任和合作氛围将会受到影响。
另外，在团队协作、创新思维等方面，大学生人际关系的相互理解和协调能力也是至关重要的。
那么，我们应该如何应对和解决大学生人际关系的困扰呢？首先，要从自身做起，正确处理自己的人际关系。
学生应当积极主动地去交朋友，增强自己的交际技巧，主动与他人互动沟通，表达自己的想法和观点，同时也要接受他人的想法和观点，尊重彼此的权利和隐私。
其次，学生应该注意调节自己的情绪，保持内心的平衡和稳定，不要因为一时的挫折或冲突而对他人产生仇视或排斥的情绪。
另外，还可以利用心理咨询等方式寻求专业帮助，从而有效地缓解自己的情绪和焦虑。
最后，学校和家庭也应该给予大学生必要的关注和关爱，帮助他们更好地适应学习和生活，建立健康的人际关系。
影响人际关系的因素
影响人际关系的因素人际关系交往无疑是人生命中的一个大难题，有一些因素会影响我们与他人的交往沟通，下面是店铺给大家整理的影响人际关系的因素，希望对大家有所帮助!影响人际关系的因素(1)文化背景。
主要包括交往的语言、语意差异，交往态度差异，以及接受教育程度、文化素质和文明水平差异等。
这些因素均可造成交往障碍。
语言不通的异国移民无法一下子在新环境中广交朋友，便是这方面显而易见的例子。
(2)社会背景。
主要包括社会地位、社会角色、个人身份以及年龄、性别等方面。
当年鲁迅先生指出，美国的石油大王何曾知道中国拾煤渣老太婆的辛酸，贾府的焦大绝不会爱上林妹妹。
由此可见，悬殊的社会差异，必然影响人际间的交往。
(3)思想观念。
主要包括双方在认知、情绪、行为方式以及个性特征等。
具体来说，双方的思维定势、观点观念、情绪状态、气质、性格、兴趣、价值观、品行、能力以及看问题的角度等，均能影响彼此交往的深度和层次。
有关人际吸引的研究表明，交往双方在空间上的接近性、在个性特征和态度等方面的相似性、在需要和期望等方面的互补性以及出众的能力和仪表等因素，都可增进彼此的吸引力。
受人欢迎的个性特征别人乐于接受并与之交往的人，心理学上称为“人缘儿”。
据国外研究表明，受人欢迎的人一般具有如下特征：聆听重于表达，尊重别人的隐私，不过分谦虚，犯错误时勇于承认及坦诚道歉，不为自己的不当行为找借口，不过分讨好别人，珍惜自己和别人的时间。
不受人欢迎的个性特征阻碍人际吸引的个性特征主要有：不尊重他人，以自我为中心，过于功利，过于依赖，以及妒忌心强、自卑、偏激、退缩、内向不合群、充满敌意等。
人际交往和沟通的技巧与艺术人际交往不仅仅是一门学问，而且是一种艺术，只有将科学性和艺术性结合起来，才能提高交往的效果，才能改善人际关系。
这学问包括人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等等，例如，人际称呼要适当，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意，谈话态度要诚恳，玩笑和幽默要掌握分寸等。
关于大学生人际交往10篇
关于大学生人际交往10篇关于大学生人际交往 (1)一、大学生人际交往中存在的主要问题当代大学生人际关系状况总体来说是健康的，但也存在着这样或那样的问题，突出表此刻以下几个方面：1.以自我为中心。
当代大学生大都是独生子女，从小到大感受着家庭的温暖、亲人的溺爱，很自然地构成了以我为中心的人生观，习惯于站在自我的立场看待和处理问题，忽视他人和群众，不能正确处理个人利益和他人利益、群众利益的关系;不能或者不愿深入地了解他人，关心他人，帮忙他人，常常为一点小事而斤斤计较。
2.自卑与退缩。
经济基础、文化基础甚至身体素质的差别很容易在学生心理上构成层次感。
个别来自农村或者小城镇的学生，在来自大城市或者家庭经济条件相对优越的学生面前抬不起头来;部分同学悲伤于自己长相不好，口才欠佳，缺乏幽默感等等。
他们对人际交往个性敏感，对交往中的负面因素思考太多，总是极力回避，久而久之，逐渐构成自卑与退缩的性格，陷入焦虑、痛苦、自卑并严重影响到日常生活和身心健康。
这类学生虽然相对较少，但危害极大，不容忽视。
3.情绪化倾向。
情绪化是自我控制与调节潜力不足的体现，证明了个人在人际交往方面的幼稚。
有些大学生在人际交往中过于情绪化，习惯于感情用事，高兴时满面春风，称兄道弟;不高兴时冷若冰霜，拒人千里。
随自己情绪的好坏决定对待他人的态度，不顾及他人感受，这就很容易伤害到人与人之间的感情，使人感到不快，在心理上产生隔阂。
4.缺乏交往技巧。
人际关系本身的复杂性、多面性对部分大学生的人际交往构成了一种心理上的障碍，大学生的学习与生活环境相对中学时代来说较为宽松和富有弹性。
生活和环境的巨大变化使这些交往需求迫切但交往技巧相对不足的大学生很容易受到挫折而导致情感的损伤，这在大学新生身上表现尤为突出。
二、解决大学生人际关系问题的对策大学阶段是大学生个性品质构成和发展的重要时期，也是一个强烈地渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是塑造健康的身心和构成安全感、归属感、幸福感的必要条件。
大学生人际关系的影响因素分析
目录摘要............................................... 错误！未定义书签。
Abstract ............................................ 错误！未定义书签。
一、儒家人文精神的积极内涵.......................... 错误！未定义书签。
（一）以人为本，仁民爱物........................ 错误！未定义书签。
（二）厚德载物，中庸结合 (1)（三）居安思危，忧患意识 (1)（四）建立理想独立的人格意识 (1)二、儒家人文精神的起源 .............................. 错误！未定义书签。
（一）早期儒家对人文精神的探讨.................. 错误！未定义书签。
（二）早期儒家对人文精神探讨的表现 (2)三、构建和谐社会的提出 (3)（一）构建和谐社会提出的背景 (3)四、儒家人文精神在构建和谐社会中的作用 (5)（一）儒家人文精神有利于人与自然的和谐 (6)（二）儒家人文精神有助于社会关系的和谐 (6)（三）儒家仁学思想有助于个体发展，提升生命境界，从而使个人身心和谐以及人的全面和谐发展 (6)结语 (8)参考文献 (9)致谢............................................... 错误！未定义书签。
大学生人际关系的影响因素分析摘要儒家人文精神主要体现在伦理之中、处于我们周边的万物之中,它是现实的、具体的、理性的说教,它包含群体、自然、个体以及天道四大原则,可以为我们在构建和谐社会的过程中处理好人与人，人与社会，人与自然的关系以及实现人的价值、人的解放、人的全面发展提供重要的理论和现实指导. 随着我国改革开放不断深入，经济持续高速增长，社会关系也日趋复杂，潜伏着越来越多的矛盾和冲突，这也加剧了这个社会的风险，也就是说，日常生活中的各种不和谐现象有加剧之势。
家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力分析
家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力分析随着社会的不断发展，高校社交问题已成为一个备受关注的话题。
在高校中，一些学生存在着社交问题，比如孤独、社交焦虑、人际关系不和等。
这些问题严重影响了学生的学习、生活和健康，引起了社会各界的关注。
在这些问题中，家庭环境因素被认为是其中一个重要的影响因素。
本文将通过对家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力展开分析，并提出相应的对策。
一、家庭环境因素对高校社交问题学生的直接影响1. 家庭教育方式家庭教育方式对学生的社交问题有着直接的影响。
一些家长对孩子的教育方式较严格，过分要求孩子的成绩和表现，导致孩子在学校中存在焦虑情绪。
一些家庭过分溺爱孩子，导致孩子的人际关系不和。
家庭教育方式的不当会直接影响到学生的社交问题的产生和发展。
2. 家庭氛围家庭中的气氛也对学生的社交问题有着直接的影响。
一个和谐温暖的家庭氛围会使孩子在学校的社交问题减少，而一个冷漠疏远的家庭氛围则会使孩子在学校中更加孤独。
家庭氛围的不同直接影响到学生在高校中的社交问题。
二、家庭环境因素对高校社交问题学生的间接影响1. 家庭经济状况家庭的经济状况对学生的社交问题有着间接的影响。
一些经济条件较差的家庭，孩子在学校中可能缺乏一些必要的物质条件，使得孩子在同学面前产生自卑感；一些经济条件优越的家庭，孩子在学校中可能存在优越感，导致和同学之间的关系产生问题。
家庭经济状况的不同会造成学生在高校中的社交问题。
2. 父母关系家庭中父母关系的和谐与否对学生的社交问题有着间接的影响。
父母之间的矛盾、争吵会影响到孩子的情绪状态，进而导致孩子在学校中产生社交问题。
父母关系的稳定与否会对孩子的社交问题产生影响。
针对以上分析，我们可以看出，家庭环境因素对高校社交问题学生有着重要的影响。
家庭教育方式、家庭氛围、家庭经济状况和父母关系对学生的社交问题产生着直接或间接的影响。
针对这些问题，我们需要采取相应的对策来帮助学生解决社交问题。
关于大学生人际交往问题的案例报告
关于大学生人际交往问题的案例报告一、案例描述小明是一名大学生，就读于一所知名大学，是一个有活力，阳光的年轻人。
他在大学生活中遇到了一些人际交往问题。
小明性格开朗，善于交际，但在大学期间，他发现自己很难融入班集体，不会和同学们打成一片。
他总是感到自己和他人之间存在着隔阂，无法建立起深厚的友情关系。
他也曾试图与同学建立友好关系，但却频频碰壁，让他倍感失落。
这些问题严重影响了小明的学习和生活，使他备受困扰。
二、问题分析1. 内在因素小明可能存在着一些内在因素，如个性特点、心理抵触等，导致他与他人产生隔阂。
可能是他的性格太过外向，给人一种距离感，也可能是内向，不擅长表达自己。
小明可能还存在一些心理上的障碍，比如自卑感、焦虑感等，这些都会影响他与他人的交往。
2. 外部环境大学生活环境的多元化和复杂性也是导致小明人际交往问题的原因之一。
大学生群体来自不同的地区和家庭，有着不同的文化背景、兴趣爱好和性格特点，这些多样性在一定程度上使人际关系变得复杂，也增加了人际交往的难度。
三、解决策略1. 自我认知与调整小明首先需要对自己进行一次全面的自我认知，了解自己的性格特点、优缺点，以及可能存在的心理障碍。
只有对自己有深刻的了解，才能找准问题的症结并采取有效的解决策略。
他还需要调整自己的心态，树立自信、乐观的态度，树立正确的人际交往观念，积极主动地融入集体。
2. 完善交际技巧小明可以通过学习一些交际技巧，提高自己的交际能力。
学会主动与同学交流，关注他人的需求，加强沟通、表达能力。
还可以尝试多参加一些集体活动，培养自己的团队合作精神，锻炼自己的人际关系的处理能力。
3. 寻求帮助小明可以寻求老师或辅导员的帮助。
大学里有专门的心理辅导老师和心理咨询中心，他可以向专业人士咨询自己的心理问题，获得专业的建议和指导。
也可以向身边的朋友或同学寻求帮助，倾诉自己的困扰和烦恼。
4. 建立信任在与同学交往的过程中，小明应该主动去了解他人，加强与他人间的互信和信任。
影响大学生人际关系的因素分析
影响大学生人际关系的因素分析
申武丹1 李宏翰2 巫春英3
摘要 目的 探讨大学生人际关系的特点及大学生几个维度的人际关系与自我概念的相关性。方法 从大学
生在校期间交往对象和范围的角度, 自编了分为现实人际关系、虚拟人际关系两大维度的! 大学生人际关系问
Abstract Objective T o explore t he characteristics of int erpersonal relat ionship and t he relat ionship o f di m ensio ns and self co ncept io ns in univ ersit y st udents. Methods We org anized ! a questio nnair e about r elat ion ships of undergraduat es w it h peoples∀ fro m t he view o f int er course object s and ext ension of underg raduates. T he quest ionnaire cont ained t w o dimensionalit ies: reality relat io nship and dumm y relationship. T hen realit y re l at ionship included three facto rs: relat io nship w ith t eacher s, relat io nship w ith schoo lmat es and living r elat ion ship. We invest igat ed 313 undergr aduat es in Guang xi pro vince using t his questionnaire and T ennessee self con cept ions questionaire. Results ( 1) t he realit y r elat ionship of t he t est ees w as all rig ht co llect ivity , and t here w as dif ference bet w een cadres and nor cadres, and t he realit y r elat ionship w as co rrelat ed w it h self sum mat ion about their abilit y and content ment about t he reality ( P < 0. 05) ; ( 2) t here had no table dif ference betw een art s and science undergraduat es, and science st udents# score w as higher t han t hose o f ar ts st udent s, t he dumm y r elat ion ship w as not correlated w it h self concept ions ( P> 0. 05) ; ( 3) t he relat ionship wit h schoo lmat es w as correlat ed w it h g enders, girls w ere bett er t han boy s( P < 0. 05) , and t he relat ionship w it h schoolm ates had sig nif icant ly cor rel at ion w ith self conceptions( P< 0. 01) ; ( 4) t he relat ionship w it h t eacher s w as not correlated wit h self con cept ions; ( 5) t he living relat ionship w as sig nif icant ly posit ively co rrelated w it h social conception and psycho l o gy co ncept io n. Conclusion T he co ndit ion of univer sit y st udent# s relat ionship is w idespread and go od, having the comm unity charact erist ic and indiv idual dif ference; the exhibit ion of self condeptions educatio n in university st udent s may be helpf ul for bet ter r elat ionship; T he dum my r elat ionship diff er s f rom t he cyberspace r elat ion ship, t he fo rmer has no relat ion w ith self co ncept ion.
分析社会心理学中的人际关系影响因素
分析社会心理学中的人际关系影响因素人际关系是社会心理学中一个极为重要的研究领域。
它探究人与人之间的交往、沟通和互动等方面的问题。
这篇文章将主要从以下四个方面分析社会心理学中的人际关系影响因素：人格特质、追求自我价值、整体评价和社会支持。
一、人格特质人格特质是人际关系的重要影响因素之一。
人的性格、情绪等特质对人际交往有着很大的影响。
有些人具有较强的亲和力和合作性，往往能够建立良好的人际关系；而有些人则往往表现出独立、自我中心、攻击性等负面特质，导致难以建立良好的人际关系。
此外，人格特质对人际冲突的处理也有着重要影响。
比如有些人处理冲突时更倾向于合作、妥协，而有些人则更倾向于对抗、逃避。
这些不同的处理策略，会对人际冲突的处理方式产生很大的影响，进而影响人际关系的发展。
二、追求自我价值追求自我价值也是影响人际关系的一个重要因素。
人们在人际交往中，往往会关注自己在别人眼中的形象和地位。
如果一个人觉得自己在别人眼中没有受到尊重和认可，很容易对人际关系产生消极的影响。
反之，如果一个人认为自己在别人眼中具有一定的价值和地位，往往会更加积极地参与到人际交往中来。
在实际生活中，人们常常通过各种方式去获得自我价值的认可，比如在社交场合张扬自己、自夸自己等。
这些行为虽然有时会产生一定的正面影响，但若过度强调自我价值，往往会引起他人的反感和厌恶，从而适得其反。
三、整体评价整体评价是指人们对自己与他人的整体评价。
一个人的整体评价，往往会影响他在人际交往中的表现和角色，从而影响人际关系的建立。
以自尊为例，自尊低下的人往往缺乏自信和自我肯定，对自己的能力和价值产生怀疑甚至否定；而自尊高的人则更容易表现出自信和自我肯定。
在人际交往中，自尊低下的人往往会表现出内向、退缩、顺从等消极行为，从而难以建立良好的人际关系；而自尊高的人则更容易表现出外向、自信、独立等积极行为，容易建立良好的人际关系。
四、社会支持社会支持是指来自他人的帮助和支持，包括情感上的支持和实质上的支持。
影响大学生人际交往的因素
影响大学生人际交往的因素人际交往的内容涉及广泛，包含校内外，可以是同学之间、师生之间、个人与班级、个人与学校，与公司企业等。
伴随着经济的发展，影响大学生人际交往的因素也是多方面的。
青年时期是一个关注交往﹑需要理解﹑渴望友谊的时期。
通过人际交往结成一定的人际关系，是个体能够适应环境，适应社会生活，担当一定的社会角色，培养健全人格的基本途径。
大学生正处于学习知识，了解社会，探索人生的重要发展时期。
不仅要以积极的心态面对学习和生活，更重要的是对在人际交往中彼此该如何顺畅的沟通﹑增加了解，培养情感这一人生课题有理性的思考。
踏入大学，我们面临着新的环境，同时也面临着新的挑战。
远离家乡，在学校里学习生活，这中环境下，良好的人际关系就显得尤为重要。
这不仅是我们正常学习，生活的保障，更是我们自我发展的深层需要。
为实现这种需要，首先要对人际交往和人际关系理论有自己的理解和认识。
那么什么是人际交往呢？所谓人际交往是指社会上个人与个人，个人与集体以及个人与群体之间，运用语言和非语言符号交换意见，交流消息，转达思想，表达情感和需要，从而在心理和行为上产生相互影响的动态过程。
人际交往的过程，是不断变化和发展的系列活动，人与人的每次交往只是系列交往活动中的一部分。
人际交往这一过程，又会表现出双主动性，双向性，相互认识性等几个特点。
人际关系在社会生活中的每一个角落，各种不同的人际关系又包含着相同的因素。
人际交往和人际关系又是有联系的。
人际交往是人际关系形成的前提和基础。
现实生活中的人，必然要与他人进行各种形式的交往。
正如马克思所说：“人们在生产中不仅影响自然界，也相互影响着。
他们只有以一定的方式共同活动，才能进行生产。
为了进行生产，人们相互间便发生联系，只有在这种联系范围里，才能有他们对自然界的影响，才能有生产。
”人需要建立良好的人际关系作为自己生存和发展的必要条件。
在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
在交往的过程中，也会有不懂交往，不愿交往，不善交往的现象。
影响大学生人际关系的因素分析
影响大学生人际关系的因素分析一、本文概述《影响大学生人际关系的因素分析》是一篇旨在深入探究影响大学生人际关系形成与发展的多种因素的学术文章。
在大学生活的背景下，人际关系对于个人的成长、学习和生活具有不可忽视的影响。
本文将从多个维度出发，对影响大学生人际关系的因素进行全面而系统的分析，以期为大学生提升人际交往能力、构建健康和谐的人际关系提供理论支持和实践指导。
本文首先将对人际关系的基本概念进行界定，明确人际关系在大学生活中的重要地位。
接着，文章将梳理和总结现有的相关研究成果，为后续的实证分析奠定理论基础。
在此基础上，本文将运用定性和定量相结合的研究方法，从个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素等多个方面，深入剖析影响大学生人际关系的具体因素。
文章还将探讨这些因素如何相互作用，共同影响大学生人际关系的形成和发展。
本文将对研究结果进行归纳和总结，提出针对性的建议，以帮助大学生更好地认识和处理人际关系问题。
通过本文的研究，我们希望能够为大学生的人际交往提供有益的参考和启示，促进他们的人际交往能力的提升和人际关系的和谐发展。
二、大学生人际关系的概念及特点大学生人际关系，主要指的是大学生在校园生活中，与各类人群（包括同学、教师、管理人员、服务人员等）形成的互动和联系。
这些人际关系不仅影响大学生的日常生活和学习，也关系到他们的心理健康和未来发展。
多元性：大学生的人际关系网络相对复杂，包括同学关系、师生关系、室友关系、朋友关系等多种类型。
这些关系相互交织，形成了一个多元化的社交环境。
自主性：大学生活中，学生有更多的自主权和选择权，这也反映在他们的人际关系上。
大学生需要主动去建立和维护各种关系，以满足自己的社交需求。
动态性：大学生的人际关系并非一成不变，而是随着时间和环境的变化而发生变化。
例如，随着年级的升高，大学生的人际关系网络可能会逐渐扩大或调整。
情感性：大学生正处于青春期，情感丰富且敏感，因此他们的人际关系往往带有较强的情感色彩。
大学生人际关系总结8篇
大学生人际关系总结8篇篇1人际关系是大学生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的学习、生活，更是我们成长过程中的重要影响因素。
通过本次总结，旨在深入剖析自己在人际关系方面的表现，发现问题并寻求改进方法，以更好地适应大学生活，促进个人全面发展。
一、人际关系的重要性大学生活是一个充满挑战与机遇的阶段，人际关系的好坏直接影响到我们的心理健康、学业进步和未来发展。
良好的人际关系可以帮助我们更好地融入集体、获得支持和资源，从而更好地面对生活中的各种困难和挑战。
二、自己在人际关系中的表现在大学生活中，我始终努力与同学、老师保持良好的沟通与互动。
课堂上，我认真听讲、积极参与讨论，课后，我主动与同学交流心得、分享资源。
同时，我还参加了多个学生组织和社会实践，锻炼了自己的沟通能力和团队协作能力。
然而，在与人交往中，我也存在一些不足之处。
例如，有时过于在意他人的评价，导致在表达自己的观点时显得犹豫不决；有时过于追求和谐，而忽略了原则和底线。
三、改进方法针对自己在人际关系中的不足之处，我制定了以下改进方法：1. 增强自信。
通过阅读、思考和锻炼，提升自己的综合素质和自信心，使自己在与人交往中更加从容自信。
2. 明确原则和底线。
在与他人交往中，明确自己的原则和底线，不要为了迎合他人而牺牲自己的利益和尊严。
3. 学会拒绝。
对于不合理的要求和无理取闹的行为，要学会勇敢地说“不”，保护自己的权益和尊严。
4. 加强沟通技巧的学习。
通过参加讲座、阅读相关书籍和与同学交流经验，提高自己的沟通技巧和表达能力，使自己在与人交往中更加得心应手。
四、未来展望通过本次总结，我深刻认识到自己在人际关系方面的不足之处，并找到了相应的改进方法。
在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质和人际关系处理能力。
我相信，在不断的努力和探索中，我会逐渐成长为一个成熟、自信、善于与人交往的大学生。
同时，我也将更加注重与他人的沟通和互动，积极参与集体活动和社会实践，拓展自己的社交圈子，结交更多志同道合的朋友。
大学生人际关系出现的问题和原因分析
大学生人际关系出现的问题和原因分析在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况，影响其身心健康和学习进步。
近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际关系出现的问题和原因分析文章内容。
大学生人际关系出现的问题1、人际理想失落进入大学后，拥有了许多自由的空间，他们带着强烈的交往欲望，带着对友谊的美好憧憬来结交朋友，相处时间一长，发现了朋友身上的一些缺点、毛病，有的大学生会用自己的方式改造他人,但结果通常是失败的;有的大学生因此疏远朋友，把友谊停留在表面。
有些大学生经历了几次这样的打击,就容易引起强烈的失落感,时间久了就导致了交往恐惧,拒绝与他人沟通,自我封闭,从而远离整个集体,对社会产生不信任感。
2、功利性的不正当交往物质的重要性不断被强化,社会上的一些不良风气对大学生有所影响，使得大学生在交往对象的选择上更注重物质条件,这种带有功利性的交往很容易忽视弱势群体.一些家庭比较困难、又有些内向的学生,往往被人忽视.在这种功利性的影响下,产生了自卑心理。
个别学生把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己。
3、寝室交往危机在寝室中,几个同学朝夕相处,他们相处基本都比较融洽,但时间长了也难免会产生一些小的摩擦,如果寝室关系处理不好,对于一些人来说就会产生人际交往的障碍,如果一个寝室里只有一两个人被孤立,那么,这一两个人自然就会有被冷落、忽视的感觉.久而久之,容易产生憎恨他人、悲观厌世或打击报复等不良情绪,很容易走向极端。
轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
像马加爵事件就是个典型。
虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。
这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态，不喜欢与他人接触，很难融合到大集体中，产生一种极不和谐的情况。
大学生人际关系中问题的原因分析在大学里如何处理好人际关系就涉及到了社交能力的问题。
大学生人际交往中存在的问题及原因
大学生人际交往中存在的问题及原因人际理想失落进入大学后，拥有了许多自由的空间，他们带着强烈的交往欲望，带着对友谊的美好憧憬来结交朋友，相处时间一长，发现了朋友身上的一些缺点、毛病，有的大学生会用自己的方式改造他人,但结果通常是失败的;有的大学生因此疏远朋友，把友谊停留在表面。
有些大学生经历了几次这样的打击,就容易引起强烈的失落感,时间久了就导致了交往恐惧,拒绝与他人沟通,自我封闭,从而远离整个集体,对社会产生不信任感。
功利性的不正当交往物质的重要性不断被强化,社会上的一些不良风气对大学生有所影响，使得大学生在交往对象的选择上更注重物质条件,这种带有功利性的交往很容易忽视弱势群体.一些家庭比较困难、又有些内向的学生,往往被人忽视.在这种功利性的影响下,产生了自卑心理。
个别学生把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己。
寝室交往危机在寝室中,几个同学朝夕相处,他们相处基本都比较融洽,但时间长了也难免会产生一些小的摩擦,如果寝室关系处理不好,对于一些人来说就会产生人际交往的障碍,如果一个寝室里只有一两个人被孤立,那么,这一两个人自然就会有被冷落、忽视的感觉.久而久之,容易产生憎恨他人、悲观厌世或打击报复等不良情绪,很容易走向极端。
轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
像马加爵事件就是个典型。
虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。
这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态，不喜欢与他人接触，很难融合到大集体中，产生一种极不和谐的情况。
在大学里如何处理好人际关系就涉及到了社交能力的问题。
产生这些问题的原因很多，分析起来大体有以下几方面的因素：家庭教育的原因现在大学生在家里父母总怕孩子吃亏，慢慢的就养成孩子自私的心理。
并且有些家长本身人际关系就不好，由于长期的渲染，致使孩子也反感与人交往。
正所谓父母是孩子的第一任教师，所以很多事情孩子都是从他们那里学来的，所以有时候，做家长的应当让孩子接受一些挫折教育和吃亏教育，这样才会让他们真真的自己去了解社会感知社会。
人际关系的因素分析与改善措施
人际关系的因素分析与改善措施一、人际关系的重要性人际关系是指个体之间相互联系和互动的关系，是社会生活中不可或缺的一部分。
良好的人际关系可以带来积极的情感体验、增进个体幸福感和生活满意度，对个人的成长和发展具有重要意义。
然而，人际关系也可能存在各种问题和挑战，需要我们认真分析其中的因素，并采取有效措施加以改善。
二、人际关系中的主要问题1. 沟通不畅沟通是人际关系中至关重要的环节，而沟通不畅往往是导致人际关系紧张的主要原因之一。
当双方在交流中出现误解、不理解或信息传递不清晰时，容易引发矛盾和冲突，影响关系的发展。
2. 缺乏共情能力共情能力是理解他人感受并对其产生共鸣的能力，缺乏共情能力会导致难以建立起良好的互动关系。
在人际交往中，如果不能站在对方的角度考虑问题，很难建立起真诚、深厚的友谊。
3. 自我中心主义自我中心主义是指个体过分关注自己的需求和利益，忽视他人感受和需求。
这种行为容易让他人产生排斥感和不满情绪，从而破坏人际关系的和谐与稳定。
4. 缺乏尊重和信任尊重和信任是构建良好人际关系的基石，缺乏尊重和信任会导致关系疏远和冷漠。
在交往中，如果不能给予他人足够的尊重和信任，很难建立起真诚、稳固的友谊。
三、改善人际关系的有效措施1. 提升沟通技巧提升沟通技巧是改善人际关系的首要任务。
我们可以通过学习积极倾听、表达清晰观点、善于表达感受等方式来提升沟通技巧，避免沟通误解和冲突。
2. 增强共情能力增强共情能力可以帮助我们更好地理解他人、尊重他人，并建立起良好的互动关系。
通过多与他人交流、多倾听他人需求和感受，逐渐培养自己的共情能力。
3. 培养团队意识在团队合作中培养团队意识也是改善人际关系的有效途径。
学会尊重团队成员、协调团队利益与个人利益之间的平衡，可以促进团队合作效率，增进彼此之间的信任与理解。
4. 建立互惠关系建立互惠关系是改善人际关系的重要手段之一。
在与他人交往中，我们可以主动为他人提供帮助与支持，并期待在需要时得到回报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｔ ｅ ｔｒ ｌ ｉｏ ｕｉ ｒ ｔ ｓ ｄｎ＇ ｉｔ ｐｒ ｎｌ ｔ ｎｈｐ Ｓ Ｎ －ａ ， Ｉ ｎ －ａ ， Ｃ ｕ－ ｈ ｆ ｏ ａａ ｓ ｆ ｖ ｓｙ ｅｔｓ ｅ ｅｓ ａ ｒｌ ｉ ｓｉ． ａ ｃ ｎ ｙ ｓ ｎ ｅ ｉ ｔ ｕ ｎｒ ｏ ｅ ｏ ａ ＨＥ Ｗｕｄ ｎ Ｌ Ｈｏｇｈ ｎ ＷＵ ｎ ｈ ｙｎ ． ｃｔ ｎ ｅｃ Ｉｓ ｔｄ ， ｕ ｎ ｘ Ｎｏｍ ｌ ｉｅｓ ｙ Ｇ ａ ｇ ｉ ０４Ｃ ｉａ ｉｇ Ｅ ｕａｉ Ｓｉ ｅ ｔｕ ｅＧ ａ ｇ ｉ ｒ ａ Ｕ ｖｒ ｔ ， ｎ ｘ ５１０ ， ｈｎ ｄ ｏ ｃｎ ｎ ｉ ｎ ｉ ｕ ４ ［ ｂｔ ｃ Ｏ ｊｃｖ Ａ ｓ ａｔ ｂｅｔｅ ｏ ｌ ｅ ｃａａｔ ｉｉ ｏ ｉ ｅｐｒ ｎｌ ｔ ｎｈ ａｄ ｒ ａ ｏ ｓｉ ｏ ｄ ｒ ］ ｉ Ｔ ｅｐ ｒ ｔｅ ｒｃ ｒ ｔｓ ｎ ｒｅ ｏａ ｒ ａ ｏｓｉ ｎ ｔｅ ｔ ｎｈ ｆ ｘ ｏ ｈ ｈ ｅ ｓｃ ｆ ｔ ｓ ｅ ｉ ｐ ｈ ｅ ｉ ｐ ｉ ｌ ｌ － ｍｅｓ ｎ ａｄ ｆ ｏ ｃｐｉ ｓ ｕ ｉ ｒｉ ｓ ｄｎｓＭｅ ｏｓ ｏｇｎ ｅ ＂ ｑ ｅｔ ｎ ａ ｅ ｏｔ ａｉ － ｎｉ ｓ ｓｌｃｎｅｔ ｎ ｉ ｎ ｅｓ ｙ ｅｔ ｏ ｎ ｅ－ ｏ ｎ ｖ ｔ ｔ ｕ ． ｔ ｄ Ｗｅ ａｉ ｄ ｕｓ ｏ ｎｉ ａ ｕ ｒｌ ｏ ｈ ｒ ｚ ａ ｉ ｒ ｂ ｅｔｎ ｓｉ ｏ ｕｄｒｒｄａ ｓ ｈ ｐ ｓ ｆ ｍ ｅ ｗ ｉ ｅ ｏｒ ｏｊ ｔ ａｄ ｔ ｓ ｎ ｕ ｄｒｒｄａ ｓ ｈ ｓ ｎｅ ａｕｔ ｗｔ ｐｏｌ ＂ ｔ ｖ ｏ ｎ ｒ ｕｓ ｂ ｃ ｎ ｅ ｅ ｉ ｏ ｎ ｅ ａｕｔ ． ｐ ｆ ｇ ｅ ｉ ｅ ｅ ｒ ｈ ｉ ｆ ｃ ｅ ｅ ｓ ｘ ｎ ｏ ｆ ｇ ｏ ｅ ｔ ｅ Ｔ ｅ ｓｏ ｎｉ ｃｎａ ｅ ｔ ｏ ｅｓ ｎｌｉ ： ａｔ ｒｌ ｉ ｓｉ ａｄ ｍ ｙ ａｉ ｓｉ Ｔ ｅ ｒａ ｔ ｒ－ ｈ ｑｅｔ ｎ ａ ｅ ｔ ｎｄ ｄ ｎｉ ａｔ ｓｒ ｌｙ ａ ｏ ｈ ｎ ｄ ｍ ｒｌ ｏ ｈｐ ｈｎ ｌｙ ｕ ｉ ｒ ｏ ｉ ｗ ｉ ｍ ｏ ｉｅ ｅ ｉ ｅ ｔ ｎ ｐ ｕ ｅ ｔ ｎ ． ｅ ｉ ｅ ｌ ｉ ｓｉ ｉ ｌｄｄ ｅ ｆ ｔｒ：ｅ ｔ ｎｈ ｗｔ ｔ ｃｅｓｒｌ ｉ ｓｉ ｗ ｔ ｓｈｏ ｔ ａｄ ｉ ｒｌ ｉ － ａ ｏ ｈ ｎ ｕ ｅ ｔｒｅ ｏｓｒｌ ｉ ｓｉ ｉ ｅ ｈｒ，ｅ ｔ ｎｈ ｉ ｃｏｌ ｅ ｎ ｌ ｎ ｅ ｔ ｎ ｔ ｎ ｐ ｃ ｈ ａ ｃ ａ ｏ ｐ ｈ ａ ａ ｏ ｐ ｈ ｍａ ｓ ｉ ｇ ａ ｏ ｖ ｓｉ Ｗｅ ｅ ｉ ｔ ３３ ｄｒｒｄａ ｓ Ｇ ａｇ ｉ ｖ ｃ ｕｉ ｔｉｑｅｔ ｎａ ｅ Ｔ ｎ ｅｓｅ ｆ ｏ－ ｈｐ ． ｉ ｓｇ ｅ １ ｕ ｅ ａｕｔ ｉ ｕｎｘ ｐｏｉ ｅ ｎ ｈ ｕｓｏｎｉ ａｄ ｎｓｅ ｓ － ｎ ｎ ｔ ａ ｄ ｎ ｇ ｖ ｅ ｎ ｒ ｎ ｓ ｇ ｓ ｉ ｒ ｎ ｅ ｅｃ ｌ ｃｐｉ ｓ ｓｏａ ｅ Ｒ ｓｌ （） ｒａ ｔ ｒｌ ｉ ｓｉ ｏ ｔｅ ｔ ｓ ｓ ｒ ｈ ｃｌｃ ｖ ｙａｄ ｒ ｗ ｓ ｅｔ ｎ ｑｅｔ ｎｉ ． ｕ ｓ １ ｔｅ ｌｙ ａ ｏ ｈ ｆ ｔ ｅ ｗ ａ ｉ ｔ ｌ ｔ ｉ ， ｔｅｅ ｏ ｕ ｉ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｅ ｔ ｎ ｐ ｈ ｅ ｅ ａ ｌ ｇ ｏ ｅ ｉ ｔ ｎ ｈ ｓ ｌ ａ ｄ ｆ ｅｃ ｂｔ ｅｎ ｒｓ ｎｒ ａｒｓａｄ ｒａｔ ｒｌ ｉ ｓｉ ｗ ｓ ｒｌ ｅ ｗ ｔ ｓｌｓｍ ｔ ｎ ｏ ｔ ｉｅ ｎｅ ｗ ｅ ｃｄｅ ａｄ － ｄｅ，ｎ ｔｅ ｌｙ ａ ｏ ｈ ａ ｃｒｅ ｔｄ ｈ ｆ ｕ ｍａｉ ａ ｕ ｆｒ ｅ ａ ｎ ｏｃ ｈ ｅ ｉ ｅ ｔ ｎ ｐ ｏ ａ ｉ ｅ－ ｏ ｂ ｔｅ ａｉｔ ａｄ ｔ ｔ ｅｔ ｕ ｔｅ ｌｙ（ ＜Ｏ ０ ） （ ） ｒ ｈｄ ｔｂｅ ｆ ｅｃ ｂｔ ｅｎ ｔ ａｄ ｈｉ ｂ ｉ ｎ ｃｎｅ ｍ ｎ ａｏｔ ｒ ｉ Ｐ ． ；２ ｔｅｅ ｎ ａｌ ｄ ｅ ｎｅ ｗ ｅ ａ ｓ ｒ ｌｙ ｏ ｎ ｂ ｈ ｅ ｔ ａ ５ ｈ ａ ｏ ｉｒ ｆ ｅ ｒ ｎ ｓｉ ｃ ｕ ｄｒｒｄａｅ， ｓｉ ｃ ｓ ｄｎｓｓｏｅ ｓ ｈｒ ｎ ｓ ｏ ａｔ ｓ ｄｎｓｔｅ ｍｙ ａｉ － ｃ ｎｅ ｅｇａｕｔ ａｄ ｅ ｅ ｅｔ＇ｃｒ ｗ ｈ ｅ ｔａ ｔｏｅ ｒ ｔ ｅｔ， ｄ ｍ ｒｌ ｏ ｅ ｎ ｓ ｎ ｃｎ ｔ ｕ ａ ｉ ｇ ｈ ｈ ｆ ｓ ｕ ｈ ｕ ｅ ｔｎ ｓｉ ｗ ｓ ｃｒｅ ｔｄ ｈ ｆ ｏｃｐｉ ｓ ＞Ｏ０ ） （） ｒｌ ｉ ｓｉ ｗｔ ｓｈｏ ｔｓ ｓ ｒｌ ｅ ｈｐ ｎｔ ｒｌ ｅ ｗｔ ｓｌｃｎｅｔ ｎ （ ａ ｏ ｏ ａ ｉ ｅ－ ｏ Ｐ ． ；３ ｔｅ ａ ｏ ｈｐ ｈ ｏｌ ｅ ｗ ｃｒ ａ ｄ ５ ｈ ｅｔｎ ｉ ｃ ｍａ ａ ｏ ｅｔ
究的热点， 大学生的人际关系也是衡量其心理 健康的
作者单位： ５１０ 广西桂林， １ ４０４ ． 广西师范大学教育科学学院 ２教授， ． 心理学博士， 广西师范大学 ３广西师范大学在读研究生 ． 〔 第一作者简介」 中武丹（９１ ， 湖南邵东人， １８－ 男， ） 在读硕士研究生， 研究方向： 教育心理学
ｃｒ ｌ ｉ ｗｔ ｓｌｃｎｅｔ ｎ（ ＜００）（） ｒｌ ｉ ｓｉ ｗｔ ｔ ｃｅｓ ｓ ｃｒ ｌ ｅ ｗｔ ｓ ｆ ｏ－ ｏｒ ａ ｏ ｉ ｅ － ｃｐｉ ｓＰ ． ；４ ｔｅ ｔ ｎｈ ｉ ｅ ｈｒ ｗ ｎｔ ｒ ａ ｄ ｈ － ｎ ｅ ｔ ｎ ｈ ｆ ｏ ｏ １ ｈ ｅ ｏ ｐ ｈ ａ ａ ａ ｏ ｏ ｅｔ ｉ ｅ ｃ ｌ ｃｐｉ ｓ （） ｌ ｉ ｒｌ ｉ ｓｉ ｗ ｓ ｎｆａｔ ｐｓ ｉ ｌ ｃｒ ｌ ｅ ｗｔ ｓｃ ｌ ｏｃｐｉ ａｄ ｃｏ－ ｅｔ ｎ ； ５ ｔｅ ｎ ｅ ｔ ｎｈ ａ ｓ ｉｃｎｌ ｏｉｖ ｙ ｒ ａ ｄ ｈ ｉ－ ｎｅｔ ｎ ｐｙｈ ｌ ｏ ｈ ｉ ｇ ａ ｏ ｐ ｉ ｉ ｙ ｔ ｅ ｏ ｅ ｔ ｉ ｏ ａ ｃ ｖ ｇ ｏ ｎ ｓ ｏ ｙｃｎｅｔ ｎＣ ｎｌ ｉ Ｔ ｅ ｄ ｉ ｏ ｕ ｉ ｒｉ ｓ ｄｎ’ ｒｌ ｉ ｓｉ ｉ ｗｄｓｒａ ａ ｄ ｏ ，ａｉ ｇ－ ｃｐｉ ． ｃ ｓ ｎ ｈ ｃｎｉｏ ｆ ｖ ｓ ｙ ｅｔｓ ａ ｏ ｈ ｓ ｅｐｅｄ ｇ ｄ ｈｖ ｇ ｏ ｏ ｏ ｕｏ ｏ ｔ ｎ ｎ ｅ ｔ ｔ ｕ ｅ ｔ ｎ ｐ ｉ ｎ ｏ ｎ ｔｅ ｈ ｃｍｍｕ ｉ ｃａａｔｒ ｔ ａｄ ｉｄ ａ ｄ ｆ ｅｃ； ｅ ｉｉｏ ｏ ｓｌｃｎ ｅｔ ｎ ｅｕａｉ ｉ ｕ ｉ ｒｉ ｏ ｎｔ ｈｒｃ ｉ ｉ ｎ ｉｄ ｉ ｌ ｅ ｎｅｔ ｅｈ ｔ ｎ ｅ－ ｄｐｉ ｓ ｃｔ ｎ ｎ ｅｓ ｙ ｙ ｅ ｓ ｃ ｎ ｖ ｕ ｉ ｒ ｆ ｈ ｘ ｂ ｉ ｆ ｏ ｆ ｏ ｄ ｏ ｎ ｖ ｔ ｓ ｄｎｓ ｙ ｈｌｆｌ ｂｔ ｒ ａｉ ｓｉ； ｈ ｄｍ ｙ ａｉ ｓｉ ｄ ｆ ｓ ｍ ｅ ｅｓａｅ ａｉ － ｔ ｅｔ ｍ ｂ ｅ ｕ ｆｒ ｔ ｒｌ ｏ ｈ Ｔ ｅ ｍ ｒｌ ｏ ｈｐ ｅ ｆ ｔ ｃｂｒｐｃ ｒｌ ｏ ｕ ａ ｅ ｐ ｏ ｅ ｅ ｅ ｔ ｎ ｐ ｕ ｅ ｔｎ ｉｒ ｒ ｈ ｙ ｆ ｏ ｅ ｔｎ ｓｉ， ｅ ｍ ｒ ｎ ｒｌ ｉ ｗ ｔ ｓｌｃｎｅｔ ｎ ｈｐｔ ｆｒ ｅ ｈｓ ｅ ｔ ｎ ｈ ｆ ｏ ｃｐｉ ． ｈ ｏ ａ ｏ ａ ｏ ｉ ｅ － ｏ ［ ｅ ｗ ｒｓ ｎｅ ａｏａｒａｏｓｉ ｎｅ ｒ ｕｔ ｅ－ ｎｅｔｎ Ｋ ｙ ｄ］ ｔ ｎｔｎｌ ｔ ｎｈ Ｕ ｄｒ ａ ａ Ｓｌｃ ｃ ｉ ｏ Ｉ ｒ ｉ ｅ ｉ ｐ ｌ ｇ ｄ ｅ ｆｏ ｐ ｏ 大学生的人际关系研究是近年来学校心理健康研
３０
精神医学杂志 ２０ 年第 ２ 卷第 １ Ｊｕｎｌ ｓｃｉｒ， ， ｏ ２， １ ０７ ０ 期 ｏｒａｏ Ｐｙｈ ｔ ２０ Ｖ ｌ Ｎ ． ｆ ａ ｙ ０７ ０ ｏ
标准之一［， ［ 大学生心理问题的产生往往是从未能妥 １ ］
善处理人际关系开始的。目前， 对大学生人际关系的 研究主要集中在狭义的大学生人际关系上， 狭义的大 学生人际关系是指大学生在校期间和周围与之有关的 个体或群体的相处及交往的关系； 其中， 时空接近的人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
际关系对大学生的影响往往较大［， ［ 因而成为国内对 ｚ １
大学生人际关系研究的重点。同时， 大学生 自我概念 的研究也一直是心理学家关注的焦点， 如国内黄希庭
教授对 自 我概念所进行的系列研究［。对于大学生的 ３ １ 人际关系同自 我概念之间， 国内也有一些研究， 张长芳 依据大学生将同班同学在学业、 休闲、 工具三种情境中
ｗｔ ｇｎｅｓｇ ｌｗ ｒ ｂｔｒ ｎ ｓ Ｏ０）ａｄ ｒｌｉ ｓｉ ｗｔ ｓ ｏｌａ ｓ ｓ ｎｉｎｌ ｉ ｅｄｒ，ｉｓ ｅ ｔ ｔａ ｂｙ（ ＜ ５，ｎ ｔｅ ｔｎｈ ｉ ｃ ｏ ｔ ｈｄ ｉ ａｔ ｈ ｒ ｅ ｅ ｅ ｈ ｏ Ｐ ． ｈ ｅ ｏ ｐ ｈ ｍ ｅ ａ ｉ ｆ ｙ ａ ｈ ｇ ｃ
精神医学杂志 ２０ 年第 ２ 卷第 １ Ｊｕｎｌ ｓｃｉｒ， ， ｏ ２ ， ｏ１ ０７ ０ 期 ｏｒａｏ Ｐｙ ａ ｙ２０ Ｖ ｌ Ｎ ． ｆ ｈ ｔ ０７ ０
影响大学生人际关系的因素分析
申武丹‘ 李宏翰２ 巫春英３
［ 摘要】 目的 探讨大学生人际关系的特点及大学生几个维度的人际关系与自 我概念的相关性。方法 从大学 生在校期间交往对象和范围的角度， 自编了分为现 实人 际关 系、 虚拟人际关系两大维度 的“ 大学生人 际关系问 卷”其中现实人际关系又包含了师生、 ， 同学和生活人际关系三个因子： 运用它和田纳西自我概念量表对广西 ３３ １ 名大学生进行 了刚查。结果 （） １ 大学生被试的现实人际关系总体 良好， 学生干部存在差异； 现实人际关系与大 学生对 自 我能力的评价和现状的满意度相关（ ＜００ ） ） 尸 ． ； 在大学生虚拟人际关系中， ５ （ ２ 文理生差异显著， 理科生 得分高于文科生； 虚拟人际关系与 自 我概念无显著相关（ Ｘ００）（） 尸 ．５ ；３ 大学生的同学人际关系存在性别差异， 女 生好于男生（ ＜００ ）其与 自 尸 ． ； ５ 我概念相关极显著（ （００ ） （） 尸 ． １ ；４ 大学生师生人际关系与 自我概念无显著相 关； （） ５ 大学生生活人际关系与社会 自 心理 自我显著正相关。结论 大学生人际关系状况普遍 良好， 我、 具有群体特 征和存在个体差异； 在大学生中开展“ 我认识” 自 的教育可利于大学生同学间形成更好的人际关系； 大学生的虚拟 人 际关系不同于网络人 际关系， 大学生虚拟人际关系与其 自 我概念的高低无相关。