人教版七年级道德与法治上册第9课PPT教学课件
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人教版初中七年级道德与法治上册课件 第四单元 第九课 珍视生命 健康生活方式
吸烟可以导致哪些恶性肿瘤
▪ 烟草烟雾中含有69种已知的致癌物，这些 致癌物会引发机体内关键基因突变，正常 生长控制机制失调，最终导致细胞癌变和 恶性肿瘤的发生。有充分证据说明吸烟可 以导致肺癌、口腔和鼻咽部恶性肿瘤、喉 癌、食管癌、胃癌、肝癌、胰腺癌、肾癌、 膀胱癌和宫颈癌，而戒烟可以明显降低这 些癌症的发病风险。此外，有证据提示吸 烟还可以导致结肠直肠癌、乳腺癌和急性 白血病。
糖尿病
2.6
甘肃 2014 35.7
17.8 27.5（现在30）
4.9
中国* 2014 22.8
7.1 18.8 2.6
▪ 在我国，每死亡100个人，就有80 多人死于慢性病，其中绝大多数 都与不健康生活方式有关。
全球6种最不健康生活方式
▪ 吸烟 ▪ 酗酒 ▪ 营养不平衡（多糖、多盐、多油、少
膳食指南十条
▪ 一、食物多样，谷类为主，粗细搭配 ▪ 二、多吃蔬菜水果和薯类 ▪ 三、每天吃奶类、大豆或其制品 ▪ 四、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉 ▪ 五、减少烹调油用量，吃清淡少盐膳
食
▪ 六、食不过量，天天运动，保持健康 体重
▪ 七、三餐分配要合理，零食要适当 ▪ 八、每天足量饮水，合理选择饮料 ▪ 九、如饮酒应限量 ▪ 十、吃新鲜卫生的食物
2 1.5
1 0.5
0
1979年
2014年
估计我国现有2000万糖尿病患者，另有2000万 糖耐量受损患者（糖尿病后备人群）。
▪ 成人超重率22.8％， 肥胖率7.1％；估计分 别为2亿和6千万；
▪ 大城市超重率30.0％， 肥胖率12.3％；
▪ 儿童肥胖率8.1％；与 1992年比，超重上升 39％，肥胖上升97％。
▪ 拥有三颗心：即事业上有颗进取心， 生活中有颗平常心，奉献社会有颗爱 心。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
[人教版]道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(1)
![[人教版]道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/a09ffc33f011f18583d049649b6648d7c1c7087a.png)
课前预习
１．阅读教材第 100页“探究与分享”。结合自己的经验， 说说你的看法和建议。
看法：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己 的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对 生命负责任的态度。而小伟的行为是不爱护身体的表现。建 议：从日常生活中的小事做起，养成良好的生活习惯，培养 健康的生活方式，爱护自己的身体。例如：制订计划，做到 专时专用；让老师、同学或家长帮助监督自己；采取转移注 意力，避开诱因等方式提高自制力，控制自己的行为，不做 危害身体健康的事情。
Ｂ．买到假冒伪劣商品——算了，自认倒霉 3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。
◇点拨：“专家点评”说明了共同理想与最高理想的关系。 ③各民族在传统文化中无任何差别 ④我国的传统文化是由各民族共同创造的
Ｃ．有人向你勒索——给，才几块钱
C．知识文化修养与思想道德修养相互促进 A.语言和文字是民族文化的重要组成部分，使用中文是热爱祖国传统文化的表现 (2)思想道德修养的含义
里很刺激 （1）结合信息一、二，请你从文化生活角度，围绕正确处理弘扬本民族传统文化与坚持文化多样性的关系，向政府文化主管部门提出建议。
跨国公司指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 参考答案： 录像：电影《辽沈战役》片断（我国在攻打锦州时对长春、沈阳之敌的包围，及黑山、大虎山阻击战的场景）设疑：在解放锦州的时候，我军对其它战场的敌人采取了什么策略？ 这说明了什么哲学道理？指出：主次矛盾的相互联系、相互依赖、相互影响的这种关系要求我们在重点抓住主要矛盾的同时，必须注意解决好次要矛盾。
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 教案设计
第九课珍视生命守护生命一．教学目标：知识目标：1.知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
2.知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
能力目标：1.提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。
3.学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。
情感态度与价值观目标：1珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
2.爱护身体，增强安全意识，自我保护意识。
3.认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
二．学生分析：对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育关键期，心理情绪变化不定。
尽管他们尚不具备独立的生活能力，但急于摆脱成年社会的束缚，会有意无意的表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于比较极端的方式释放压力。
这种极端的方式可能是指向身体的行为，如自残或自杀等。
三．教材分析：1.本节的地位和作用：基于以上社会现实和学生实际情况，本课确定了“珍视生命”主题内容，旨在教育学生学会珍爱生命，对生命负责，既要爱护身体，又要养护精神。
这些内容都是对初中生进行生命教育的重要内容。
2.本节主要内容：“守护生命”，通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康。
另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需要。
3.教学重难点分析：（一）生活方式与身体健康健康的生活方式对于一个人来说至关重要，这不仅意味着你拥有一个健康的身体，同时也包括良好的精神状况和积极的心态。
养成健康的生活方式，是我们爱护身体的需要，也是我们对自己生命负责的态度。
拥有健康的身体的根本措施是养成健康的生活方式，改变不良习惯（二）发扬民族精神，充盈精神生活珍视生命，需要我们爱护身体，更需要我们关注并养护自己的精神。
而守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个民族信心和力量的源泉。
4.课时要求：一课时四．教学策略：案例探究，小组讨论相结合。
【人教版初中七年级道德与法治上册】上学期政治期末复习ppt课件
• （2）制定切实可行的学习生活计划，并为之
•
努力奋斗；书P57第一段
• （3）从现在做起，努力学习科学文化知识，
•
全面提高自身素质；
• （4）青少年时期的主要任务是知识学习与品
•
德培养，因此还要养成良好的生活和学
•
习习惯，自省、自律。书P57第二段
第六课 做情绪的主人
• 第一框 丰富多样的情绪
• 一、情绪万花筒
• 你认为他的做法如何？你从中得到什么启发？
• ①这是用积极心理暗示的方法来激发自己的潜能。
• ②如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的 心理暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅 力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来， 创作出连自己也吃惊的成功来。（书52页最后一段）
• 21、、这目个标孩设子定的法回-答--，--对-设他日立后更成好为的建自筑我师有形影象响吗？
如何看待自己的潜能？
①认识自我的潜能。P51页第一段后一句
②P52第一段第一句，P52第二段第二句。第三段
③P52第三段，P53第一段，从小事做起，在实践中才能激发 潜能。
二、发掘自己的潜能 如何….?P52-53页
1、积 极心理暗示 法-----给予自己积极的暗示
• 一个经营很成功的企业家，为了保持良好的心态，激 发自己的潜能，录下自己讲的一段话：“我感觉一天比 一天好，我身体健康，工作很顺利。我很走运。”几乎 每天他都把这段话放给自己听，以激励、鼓舞自己。
• 2、全面地认识自己：外在形象与内在素质 • 人的内在美与外在美的联系？ • ①P47第二段②P48第一段 • 3、全面地认识自己：优点与缺点
例题1： 渔夫从海里找到一个大珍珠，他欣喜若狂。可拿 到家中一看，却发现珍珠上有一个小小的黑点。渔夫想:如果将 小黑点去掉，珍珠将变得完美无瑕，变为无价之宝。渔夫便开 始去除黑点，可是剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点还在， 剥到最后，黑点没了，可是珍珠也不复存在了。
人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)
• 增加“知道每个人在人格和法律地位上 都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺 生，不以家境、身体、智能、性别等方 面的差异而自傲或自卑，不歧视他人， 富有正义感”。 • 补充“了解不同劳动和职业的特点及其 独特价值”这一内容要求 。 • 增加“学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。 • 增加“体会承担责任的意义”、“维护 社会公正”、“参与公共生活”、“构 建社会主义和谐社会的责任意识”。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
2024人教版道德与法治七年级上册第9课守护生命安全-增强安全意识PPT课件
探究与分享
《中华人民共和国未成年人保护法》
第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。
禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。 烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人 销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年 人的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在学校、 幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。
你还知道哪些关于未成年 人的规则和要求？
我们为什么要遵守这些规 则和要求？
树立规则意识。生活中的诸多“禁 令”看似是对我们的限制，其实是对我 们自由和生命安全的保障。我们要自觉 遵守规则，对自身行为是否安全作出恰 当评估，并及时纠正自己的不当行为， 从而有效地保护我们的生命。
探究与分享
假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。 1 不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变 质、过期食品。
安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也 影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自 己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
THANKS
9
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和 享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能 会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
• 我们应该如何增强安全 意识？
• 我们又该怎样提高防护 能力？
生活观察
“我的游泳技术很好，我不会在河 里溺水的。 学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但 也没有出过事。 我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。
5 不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒 充好友诈骗等情形。
好不容易放个假，怎么这么多限制？ 这些安全提பைடு நூலகம்很必要，是对我们的保护。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第九课珍视生命第1课时守护生命
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第九课珍视生命第1课时守护生命第九课珍视生命第1课时守护生命教学内容爱护身体；养护精神。
教学目标1．了解如何守护生命。
2．理解养护精神对民族、对国家的重大意义。
重点难点重点：全面理解如何守护生命。
难点：如何养护精神，守住精神家园。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入复习式导入，温故知新：第八课学习内容提问，从第八课过渡到第九课。
第八课中我们探问了生命，我们探讨了生命可不可以永恒这个话题，知道了生命的珍贵，我们要敬畏生命。
放图片，公园锻炼的人群、瑜伽高手修行。
他们在干什么？他们是如何对待自己的生命的？生命要珍视，所以要守护生命。
(板书课题)【活动】教材第99页情境材料，讨论回答设问问题。
【提示】“蹉来之食”“革命战士”这些有关人物所说的话的含义，“能够消灭我，却不能打败我”是什么意思？可见，人的生命很特别，不仅包含肉体生命，还包含精神生命。
我们守护生命就要既爱护身体又呵护精神。
【活动】教材第100页小伟的故事。
【提问】小伟的做法对吗？你有过类似的经历吗？和大家说说。
【活动】讨论设问问题。
【小结】小伟的故事告诉我们守护生命首先要关注自己的身体。
(教材第100页)爱护身体的正确做法有哪些？(教材第101页“相关链接”)【讨论】你有哪些不良生活习惯？【活动】有人说：人生不如意之事十之八九。
还有词说：借酒消愁。
你遇到过挫折吗？播放一些自杀或自残的图片或视频。
这些人都遇到了不如意的事，他们的做法对吗？【活动】有的同学总对学校开展的灾害应急演练不认真对待，演练时总是嘻嘻哈哈地，他们的做法对吗？【小结】爱护身体就要增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。
(教材第102页) 完成教材第101页“探究与分享”。
播放一些自救成功的视频或图片。
我们要向他们学习。
【引导】我们听说过以下一些话：“有的人活着，但是他已经死了，有的人死了，但是他还活着”“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”。
2024人教版道德与法治七年级上册第9课守护生命安全-提高防护能力PPT课件
启思导行
我国每年发生心源性狂死的人数有50多万，共中，大部分发生在 医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律舒绾和用血功能的主要抢救方法。 在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内及时进行心肺复苏，有很大的概 率能够挽救生命。
请通过观看教学视频或请教 专业人士等学习心肺复苏。 你还知道哪些急救常识？请 查阅相关资料并与同学分享。
你还知道哪些避险方法？ 在生活中，我们如何提高 避险和逃生能力？
提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。 在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利 用各种资源，以便求救和逃生。
方法与技能 拥挤踩踏事件的预防与自护方法
1 上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留; 不随意喊叫,不搞恶作剧,不制造恐慌气氛。
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事 件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能 力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
探究与分享
“某地突降特大暴雨，一条隘道出口描了上百辆车。车主们心急如禁，却 又无可奈何。当雨水开始灌进隘道时，堵在尾部的小伐最早意识到了危险。他知 道当水位上涨到一定程度，人会读困在车里，有生命危险。时间紧迫，看到如瀑 布般灌进隘道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车求生。许多人因为小侯的及时 提醒而避免了一场灾难。
这个事例给你哪些启示?提源自危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险 大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危 险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知 识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
探究与分享
“某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落 时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全 区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会 进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻 撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌 子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区 域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这 次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT
10．为了进一步帮助学生正确认识挫折，积极应对挫折，提高战胜挫 折的能力，某中学七年级(2)班组织了一次以“增强生命韧性”为主 题的班会。
(1)看了上述事例后，你有什么感受？
考查如何正确对待挫折，结合材料进行分析。
人生难免有挫折，不同的人生态度产生不同的心理反应。一 遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废者，往 往得到的是遗憾和沮丧；勇敢迎接挑战的意志坚定者，能够享受战 胜挫折的喜悦与幸福。
(3)对于生活中的挫折，我们可以采取哪些方法来战胜？
此题考查对战胜挫折的方法的理解。战胜挫折需要 结合自己的实际，用正确的方法对待。
首先，要有自我调节和自我修复能力；其次，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；再次，学 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励。
②精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.增强生命的韧性
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行
为反应。
正确 ②消极影响：我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满
增 认识 等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在
本题考查的知识点是挫折是把双刃剑
6．诺贝尔文学奖获得者莫言说过：“人生中的挫折都是 有其存在的意义的。或许你还无法理解这些事情发生的 原因，或许它们对你来说是痛苦难熬的。但是当你回过 头去审视这些负面的事件时，你会发现它们最终会让你 变得更出色。”莫言的话启示我们( C )
A．挫折总能造就强者 ✘ 说法太绝对 B．对于任何人，挫折都是有利的激励 ✘ 说法太绝对 C．战胜挫折，能够使人积累经验，磨炼意志 ✔ D．挫折越多越好 ✘ 说法不正确
部编初中人教版道德与法治七年级上册第九课 珍视生命 教案
第九课珍视生命第1课时守护生命一、知识目标了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
二、能力目标学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
三、情感、态度与价值观目标培养健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
【导入新课】情景导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片。
为什么学校每年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。
今天我们来学习第九课第一课时——守护生命。
因为生命包括身体生命、精神生命、社会生命。
所以守护生命，既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。
活动：阅读教材P99运用你的经验，回答：(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康、理想信念等。
我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。
(2)要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
一、爱护身体1．教师：爱护自己的身体，关注自己的健康，不做危及生命的事情，积极锻炼身体，保持良好心态，是我们对自己生命负责的表现。
你做到这些了吗？2．阅读教材P100探究与分享，回答：(1)你如何看待小伟的行为？(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？(3)结合自己的经验，说说你的看法和建议。
答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛、聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
(2)我不会做可能会对身体造成伤害的事情，要把生命安全放在第一位。
(3)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
人教版七年级道德与法治上册发现自己的潜能开课ppt课件
二、发掘自己的潜能
请问你为 何会那么 成功？
我感觉一天比一天 好，我身体很健康， 工作很顺利，我很
走运
记者
成功的企业家
你认为企业家的做法如何，从中得到了什么启发？
潜能的发挥成功与否，关键在于心态。经常给予自 己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能 帮助我们发掘潜能。
方法一：给予自己积极的暗示。
• 无所不能的世界纪录之王福曼小时候非常喜欢翻阅吉尼斯 纪录，并梦想有朝一日自己的名字也能出现在上面。1979 年，福曼在纽约获得了第一个世界纪录：叼着一根骨头连 做2.7万个蛙跳。在过去的30年里，福曼成功地将236项世 界纪录收入囊中。福曼经常通过冥想激发每人都拥有的、 用之不尽却很少使用的能量。
• 只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于潜 能的习惯，从小事做起
3、在实践中激发潜能
• 这节政治课我要100%集中听老师讲课！ • 今天我要把数学题全部做对！ • 今天英语听写我要争取得100分！ • 我要多看书，争取作文更精彩！ • 我要认真对待每一次考试、每一次作业、 • 每一次实验……
认 １.巨大
• （1）从材料中可以看出他的潜能表现在哪个方面
• （2）他是怎样发掘自己的潜能的
• （3）从他的成功中，你能得到什么启示
• （1）语言智能
• （2）他对自己有信心，并且刻苦努力，艰苦训练
• （3）虽然我们可能在某些方面存在这样或那样的缺点或不 足，但不代表我们在这些方面没有了发展的潜能。我们要 学习他的自信，相信自己，并且付出艰苦的努力和训练， 这样才能激发我们的潜能。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
人教版道德与法治七年级上册中学序曲课件9
新同学大多数是陌生的，使人有孤单的感觉。
①学习成绩排在班级上游；
丰富而厚实的底色色。所以，我们应该珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为
d各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…
美好明天付出不懈的努力。
第十五页，编辑于星期一：一点 五十分。
课堂小结
中学 序曲
奠定重要基础
新的起点
中学时代的意 义
是什么
见证生命进阶
成长的礼物的
作用？ 成长的礼物 是什么
①提供了发展自我的多种机会 ②激发着我们的潜能，激励着我们不
断实现自我超越 ③在新的环境中，重新塑造一个“我”
怎么珍惜中学生 活？
怎么做
珍视当下，把握机遇，从点滴 做起，不懈的努力
第十六页，编辑于星期一：一点 五十分。
THANK YOU
谢谢！
第十七页，编辑于星期一：一点 五十分。
为我们的人生长卷打上更加
a①集学体生习活成，绩涵排养我在们班的级品格上，游丰；富我（们的2个）性；①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础；
1、中学生活新变化？
③学会自立，自己能做的事情自己做… ③在新的环境中，重新塑造一个“我”
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。为我们的人生长卷打上更加
第三页，编辑于星期一：一点 五十分。
新知讲解
一、新的起点
☆请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
新奇 好玩
兴奋
激动
新鲜
渴望
精彩
有趣
紧张
第四页，编辑于星期一：一点 五十分。
新知讲解
说一说,初中生活与小学生活相比有哪些变化？
1、中学生活新变化？
2024年秋新人教版七年级上册道德与法治教学课件 9.1 增强安全意识
活动一：生命安全很重要
生命健康权，是指自然人享有维持生命、维护生命安全利益、生 理机能正常、维护健康利益的权利。生命是自然人的最高人格利益， 是其他人格权和人格利益的基础。健康以身体为物质载体，破坏身体 完整性，通常会导致对健康的损害。侵害生命健康权的应给予受害人 或其家属以财产和精神赔偿。
结合材料，说说我们为什么德修养：增强安全意识，了解生活中常见的规则与风险隐患， 懂得安全与每个人息息相关。
法治观念：树立法治意识，在日常生活中自觉遵纪守法，保护自 己的生命安全。
健全人格：：增强安全意识、规则意识、风险意识，树立正确的 生命安全观，学会尊重自己与他人的生命。
责任意识：培养生命意识，学会对自己、对家庭、对社会负责。
增强安全意识的原因。 （1） 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和
享受一切美好的前提。 （2） 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也
影响着他人。 （3） 我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命
安全负责，也是对家庭和社会负责。
活动二：安全在我身边
电动车因其轻巧方便的特点，已成为大众出行的重要交通 工具，但电动车引发火灾的事件频发。2024年2月23日4时39分， 南京市雨花台区某小区发生火灾，造成15人死亡，44人受伤。 经初步分析，火灾为6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火 引发。
这一案例给我们带来什么警示？
这一案例给我们带来什么警示？
1.新闻导入
2024年1月24日15时24分许，江西省新余市渝水区一家临街店 铺发生火灾。接警后应急、消防、公安、120救援、当地政府立即 赶到现场开展救援。当天20时50分，火灾现场救援结束。事故造成 39人遇难，9人受伤。
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学生死亡、35名学生受伤的踩踏事故。2015年11月， 南京一所小学秋游期间乘坐自动扶梯时发生5名学生 重伤、11名学生轻伤的踩踏事故。2013年还有西安、 深圳、海口、襄阳等城市陆续发生学生踩踏事故。
学习目标
1.理解守护生命需要掌握的自救自护方法。 2.明白物质和精神的关系。 3.理解守护精神家园，弘扬民族精神。
自护方法。
几位同学在讨论守护生命的话题。
我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变 化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意 安全，不要到有危险的地方玩。 生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故 事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍， 这样的做法对吗？
每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都
候你是需要挫折的。
通过黄晓明的经历，你是如何认识挫折的呢？
①顺着人群的流向，双脚小步地移动向前
②俯身蹲下快速去捡掉落苹果手机和钱包
③两只手臂撑开护住胸前空间，防止窒息
④已倒地时平躺张开，护住身体重要脏器
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
随堂演练
2.守护生命需要我们关注并养护我们的精神。下列做法 属于养护精神的做法是（
B）
①参观爱国主义教育基地
②阅读优秀文学作品 ③旷课到网吧玩游戏 ④参加新团员入团宣誓活动 A．①②③ C．①③④ B．①②④ D．②③④
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上
的钻石”？
1）费利德不仅为集中营的孩子们，也为生活在今天和以 后的人们展示了生活本身的不朽、想象力和创造力的不朽；展 示了维护宁静心灵和智慧思索的必要。 2）因为其作品展现了面对现在和不可知的未来的勇敢及 在困难中找回尊严，坚持美的创造和智慧的思考。
3.我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？
1）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民
族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，
需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
二战集中营图片
犹太人集中营遗存的儿童画作
1939年，一个叫做特莱津的捷克小镇被德国纳粹改为集中 营，有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年 的孩子。他们被单独关押起来，不能和父母和大人们在一起。 一位叫弗利德的艺术家，放弃了可以出逃机会，决定和集中营 的孩子们在一起，他们一起画画，自己办杂志。 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人 物和窗外的风景？
②在我们遭受挫折时，要珍视自己的生命健康，采取有效
方法寻找解决之道； ③养护我们的精神，满足精神需求。
探究与分享
我知道自己的一些 习惯对健康不利，可我 总是改正不了
健康当然重要 啦，不过一些小的 坏习惯对身体健康 影响不大。
……
妈妈说，生活 细节会影响健康， 我觉得这话很有道 理。
结合自己的经验，说说你的看法和建议。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
新课导入 2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三 实验小学的学生上厕所时发生踩踏事故。截至22日上
午11时45分，事故已造成2名学生死亡，20余名学生
受伤。
2015年6月，昆明一所小学内发生了一起致6名
发生交通事故
紧急抢救，如迅速止血，处理休克；密切注意周围环境，
防止其他危险再度发生，保护现场等等。
发生拥挤
在拥挤的人流中，不要俯身捡拾东西或提鞋、系鞋带等， 防止被挤倒在地面而被踩伤；不要因为任何原因逆向走动等。
二.养护精神
1.为什么我们要养护精神？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康， 还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的 生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。。
2.我们精神发育和物质支持的关系是怎样的？
1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的制约。 2）一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧 失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即
使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的
心灵，仍然可以看到真、善、美。
探究与分享
“一带一路”文娱晚会
“一带一路”文娱晚会
课堂小结
守 护 生 命
爱护生命：掌握自救自护的方法 养护精神的原因 精神发育和物质支持的关系 守护精神家园，弘扬民族精神的原因
Байду номын сангаас
养护精神
随堂演练
1.在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，当 出现混乱局面而自己又不幸卷入时，我们应该（
C
）
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第2课时 增强生命的韧性
新课导入
从演员到监制再到投资人、老板，
黄晓明一步步通过自己的努力完成了
梦想。遇到过困难，也有过挫折，对 于“奋斗”背后的艰辛，更加深有体 会。“很多孩子不知道成功背后有很 多辛酸，人生并不是一帆风顺，有时
新课讲解
一.爱护身体
1.守护生命要注意什么？
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况， 养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？
在生活中，我们面对一些客观存在的、非人力可抗拒 的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、
自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救
很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打
败我！”
上面同学讨论涉及生命的哪些方面？
结合你的经历，说说守护生命需要哪些方面。 1）上面同学们讨论涉及生命的安全、健康和精神养护。
2）我认为守护生命应该做到： ①以实际行动维护自己的身体健康。合理饮食、有规律的 作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护 视力等；
提示： 改变自己的不良习惯，注意生活细节，科学起居，加强身
体锻炼，平衡饮食，有疾病及时治疗；适当减压，保持生理和
心理健康；保持心情舒畅，合理调解情绪„„
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应
对以下灾难或灾害的自救自护方法。
发生火灾
冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等 判断火势；尽量选择上风处停留或以湿的毛巾捂严口、鼻，屏 住呼吸，弯腰疾走或在地面匍匐前进等；
学习目标
1.理解守护生命需要掌握的自救自护方法。 2.明白物质和精神的关系。 3.理解守护精神家园，弘扬民族精神。
自护方法。
几位同学在讨论守护生命的话题。
我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变 化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意 安全，不要到有危险的地方玩。 生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故 事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍， 这样的做法对吗？
每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都
候你是需要挫折的。
通过黄晓明的经历，你是如何认识挫折的呢？
①顺着人群的流向，双脚小步地移动向前
②俯身蹲下快速去捡掉落苹果手机和钱包
③两只手臂撑开护住胸前空间，防止窒息
④已倒地时平躺张开，护住身体重要脏器
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
随堂演练
2.守护生命需要我们关注并养护我们的精神。下列做法 属于养护精神的做法是（
B）
①参观爱国主义教育基地
②阅读优秀文学作品 ③旷课到网吧玩游戏 ④参加新团员入团宣誓活动 A．①②③ C．①③④ B．①②④ D．②③④
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上
的钻石”？
1）费利德不仅为集中营的孩子们，也为生活在今天和以 后的人们展示了生活本身的不朽、想象力和创造力的不朽；展 示了维护宁静心灵和智慧思索的必要。 2）因为其作品展现了面对现在和不可知的未来的勇敢及 在困难中找回尊严，坚持美的创造和智慧的思考。
3.我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？
1）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民
族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，
需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
二战集中营图片
犹太人集中营遗存的儿童画作
1939年，一个叫做特莱津的捷克小镇被德国纳粹改为集中 营，有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年 的孩子。他们被单独关押起来，不能和父母和大人们在一起。 一位叫弗利德的艺术家，放弃了可以出逃机会，决定和集中营 的孩子们在一起，他们一起画画，自己办杂志。 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人 物和窗外的风景？
②在我们遭受挫折时，要珍视自己的生命健康，采取有效
方法寻找解决之道； ③养护我们的精神，满足精神需求。
探究与分享
我知道自己的一些 习惯对健康不利，可我 总是改正不了
健康当然重要 啦，不过一些小的 坏习惯对身体健康 影响不大。
……
妈妈说，生活 细节会影响健康， 我觉得这话很有道 理。
结合自己的经验，说说你的看法和建议。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
新课导入 2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三 实验小学的学生上厕所时发生踩踏事故。截至22日上
午11时45分，事故已造成2名学生死亡，20余名学生
受伤。
2015年6月，昆明一所小学内发生了一起致6名
发生交通事故
紧急抢救，如迅速止血，处理休克；密切注意周围环境，
防止其他危险再度发生，保护现场等等。
发生拥挤
在拥挤的人流中，不要俯身捡拾东西或提鞋、系鞋带等， 防止被挤倒在地面而被踩伤；不要因为任何原因逆向走动等。
二.养护精神
1.为什么我们要养护精神？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康， 还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的 生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。。
2.我们精神发育和物质支持的关系是怎样的？
1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的制约。 2）一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧 失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即
使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的
心灵，仍然可以看到真、善、美。
探究与分享
“一带一路”文娱晚会
“一带一路”文娱晚会
课堂小结
守 护 生 命
爱护生命：掌握自救自护的方法 养护精神的原因 精神发育和物质支持的关系 守护精神家园，弘扬民族精神的原因
Байду номын сангаас
养护精神
随堂演练
1.在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，当 出现混乱局面而自己又不幸卷入时，我们应该（
C
）
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第2课时 增强生命的韧性
新课导入
从演员到监制再到投资人、老板，
黄晓明一步步通过自己的努力完成了
梦想。遇到过困难，也有过挫折，对 于“奋斗”背后的艰辛，更加深有体 会。“很多孩子不知道成功背后有很 多辛酸，人生并不是一帆风顺，有时
新课讲解
一.爱护身体
1.守护生命要注意什么？
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况， 养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？
在生活中，我们面对一些客观存在的、非人力可抗拒 的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、
自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救
很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打
败我！”
上面同学讨论涉及生命的哪些方面？
结合你的经历，说说守护生命需要哪些方面。 1）上面同学们讨论涉及生命的安全、健康和精神养护。
2）我认为守护生命应该做到： ①以实际行动维护自己的身体健康。合理饮食、有规律的 作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护 视力等；
提示： 改变自己的不良习惯，注意生活细节，科学起居，加强身
体锻炼，平衡饮食，有疾病及时治疗；适当减压，保持生理和
心理健康；保持心情舒畅，合理调解情绪„„
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应
对以下灾难或灾害的自救自护方法。
发生火灾
冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等 判断火势；尽量选择上风处停留或以湿的毛巾捂严口、鼻，屏 住呼吸，弯腰疾走或在地面匍匐前进等；