初中道德与法治八年级上册第2课时 服务社会 (2)
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一章内容。
本章旨在让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识服务社会的重要性，学会如何参与社会服务活动，从而形成积极向上的社会价值观。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题有自己的看法和认识。
他们在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，但对服务社会的意义和价值有一定的局限性。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解服务社会的意义，掌握参与社会服务活动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立服务社会的意识，增强社会责任感，乐于奉献，培养亲社会行为。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，参与社会服务活动的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生树立服务社会的意识，培养亲社会行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受服务社会的意义。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
4.实践教学法：学生参与社会服务活动，将理论知识运用到实际中。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.投影仪、电脑等教学设备。
3.社会服务活动的视频、图片等素材。
4.提前联系相关部门，安排学生参与社会服务活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示社会服务活动的图片，引导学生关注服务社会的话题。
提问：“你们参加过社会服务活动吗？感受如何？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于服务社会的内容，让学生了解服务社会的意义和价值。
统编版八年级道德与法治上册《服务社会》教学课件
2020年《感动中国》人物
思考交流
（1）汪勇和“抗癌厨房”夫妇为什么能感动中国？ 因为他热心公益，服务社会，奉献社会，不言代价与回报地
承担着社会责任等。 （2）汪勇和“抗癌厨房”夫妇在奉献社会的过程中收获了什么？
获得社会的尊重与认可，实现了自己的人生价值。
服务社会的意义
1 服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才
我的感受
我的收获是
活动， ； 。
感动你我，感动中国，这个世界有爱才转动； 感动你我，感动中国，这世界有爱才会永恒。 每个平凡的人总有一些不平凡的经历存在着很多令人感动的 事情。凝望许多年的过往，他们震撼人心的人格力量，他们为人 景仰的高尚精神，无不给了我们为报效国家而勤奋学习的信心与 勇气；他们的行为展示出了人性的善良和社会的美好，体现出来 昂扬向上的正气，给人以力量，给人以鼓舞，触动了所有人的心 灵，他们就是感动中国十大人物。
课堂检测
1.在这次抗疫中涌现了一大批配合抗疫工作的志愿者组织和个人， 有的免费为医务人员送餐，有的义务接送医务人员，有的组织网 络援助活动，有的参与社区防疫……我国志愿者组织和个人日益 成为社会生活中一道亮丽的风景线。他们用行动诠释的价值观念
是（ A ）
①投身公益活动，实现人生价值 ②服务社会公众，贡献个人力量 ③参与改革实践，促进社会进步 ④维护国家利益，增强综合国力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
我们需要努力学习，但同时也要增强劳动观念，培养敬 业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为成为德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好准备。
服务和奉献社会，需要我们青年担当责任！
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民 族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰 苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救 死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重 担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
【八年级道德与法治上册教案】第七课 积极奉献社会第2课时
第七课积极奉献社会第2课时服务社会教学目标【知识与能力】了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
【过程与方法】结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
【情感态度价值观】体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。
教学重难点【教学重点】服务社会的意义。
【教学难点】践行服务和奉献社会。
教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。
探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。
二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。
3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。
2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。
3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。
但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。
3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。
四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。
2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。
五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。
4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。
六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。
2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。
3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。
4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。
服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案
服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是“服务社会”，以及服务社会的作用；2.了解服务社会的多种方式和渠道；3.通过案例分析，思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；4.培养学生的公共服务意识和责任感。
二、教学重点和难点教学重点1.理解“服务社会”的含义和意义；2.探究服务社会的方式和渠道。
教学难点1.如何引导学生思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；2.如何培养学生的公共服务意识和责任感。
三、教学准备1.设计好教案和课件；2.准备案例分析材料，以及与服务社会相关的图片、视频等资料。
四、教学过程活动一：导入（5分钟）教师可以通过以下问题引导学生思考：•你认为什么是服务社会？•你有没有过为社会服务的经历？•你认为通过自己所学的知识和技能可以为社会做出什么贡献？活动二：讲解（15分钟）1.什么是“服务社会”？服务社会是指为了社会发展和人民福利而提供有益的服务。
服务社会可以通过各种方式和渠道进行，例如志愿者服务、慈善捐助、献血、义务教育等等。
2.服务社会有什么作用？服务社会的作用很多，例如：•增强社会凝聚力和向心力；•促进社会平等、公正、文明和谐的发展；•缓解社会矛盾和危机等。
3.服务社会的多种方式和渠道服务社会的方式和渠道很多，例如：•参加志愿者活动；•捐款、捐物；•参加慈善义卖；•献血；•捐赠图书、文化用品。
活动三：案例分析（30分钟）教师可以设计一部分案例，让学生讨论如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，例如：1.在社区开展科普宣传活动；2.在学校开展义务劳动；3.在家庭中节约用水和电力；4.参加环保宣传活动等。
通过这个活动，学生可以深入了解自己所学知识的应用场景，培养服务社会的意识和责任感。
活动四：总结反思（10分钟）在活动三中，学生思考了如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，教师可以在这个环节对学生的思考和行动进行总结和反思，引导学生更好地认识到服务社会的重要性和自己的责任。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。
这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。
2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。
3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。
2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。
3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。
然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。
服务社会八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
第七课积极奉献社会第二框服务社会课标要求：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱的核心理念。
教学目标：（一）素养目标：政治认同：积极加入中国共产主义青年团，认识当代共青团员的时代使命。
责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。
（二）知识目标：1．了解服务社会的活动对个人成长的意义。
2．知道中学生奉献社会的途径。
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
教学建议：教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：一、创设情景，导入新课阅读材料，思考：鸿星尔克从成立以来就持续向慈善机构或其他平台捐款捐物，先后参与“资助中小学教育”“向灾区捐款”等几十项社会公益。
近年来，鸿星尔克还与福建省残疾人福利基金会联合开展了“鸿星助力·衣路有爱”项目，已经累计向困难残疾人家庭发放总价值1．8亿元的物资。
饮水思源，在回馈社会的道路上鸿星尔克从没有停止，也不会停止，他们用实际行动书写企业担当，把企业的温度传递到了更多的地方。
鸿星尔克的做法给你带来哪些启示?提示：企业也好，个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。
教师过渡：鸿星尔克的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。
作为个人我们也要树立起服务社会、奉献社会的意识和精神。
今天我们就一起来学习《服务社会》。
二、师生互动，探究新知（一）奉献助我成长1．服务社会的意义阅读教材P80～81“探究与分享”。
思考：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？提示：（1）曹师傅所做的事情是有意义的事情，弘扬了社会正能量，因而能影响和带动周围的人。
（2）我们要积极参与社会公益活动，主动承担社会责任，帮助他人，使自身价值在奉献中得以提升。
教师讲述：公益活动的好处在于帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课 第2课时《服务社会》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第2课时《服务社会》一. 教材分析《服务社会》是部编版2020年八上道德与法治教材第3单元第7课的第2课时内容。
本节课主要让学生了解为什么要服务社会，怎样服务社会以及服务社会的重要性。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的社会认知和道德观念，但对服务社会的理解和实践经验相对有限。
学生在日常生活中可能参与过一些志愿服务活动，但对服务社会的内涵、意义和价值认识不足。
此外，学生可能存在对服务社会的恐惧心理，担心自己能力不足、害怕面对困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到每个人都应该为社会贡献自己的力量。
2.培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感和公民素养。
3.引导学生学会如何服务社会，提高学生参与社会实践的能力。
4.培养学生团队协作精神，增强人际沟通能力。
四. 教学重难点1.理解服务社会的意义和价值。
2.培养学生积极参与服务社会的热情和勇气。
3.引导学生掌握服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型人物和事件，引导学生认识服务社会的意义。
2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的服务社会经历，互相启发，共同成长。
3.角色扮演法：模拟服务社会场景，让学生身临其境地体验服务社会的乐趣。
4.实践体验法：学生参加志愿服务活动，将课堂知识运用到实际中。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好讨论指南。
3.安排好实践活动，联系相关服务机构。
4.准备板书设计，突出教学重点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解服务社会的人物和事件。
部编版道德与法治八年级上册《7.2 服务社会》教学设计
《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。
2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。
3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。
二、教学重点1.服务社会的意义。
2.服务社会的方法和技巧。
三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。
2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。
引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。
【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。
同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。
2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》说课稿
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》说课稿一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考如何服务社会，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
这个阶段的学生对社会问题开始产生兴趣，关心社会热点事件，有较强的社会责任感和参与意识。
但是，他们也可能存在自我中心、缺乏团队合作精神等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识服务社会的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养团队协作精神。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：服务社会的意义，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。
2.难点：如何引导学生正确认识服务社会，激发他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于服务社会的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于服务社会的案例，让学生分组讨论，分析案例中的主人公是如何关爱他人、奉献自己的力量的。
3.知识讲解：引导学生总结服务社会的意义，讲解如何关爱他人、奉献自己的力量。
4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验服务社会的过程，培养他们的团队协作精神。
人教版政治八年级上册7.2服务社会
料中志愿者的行为可结合奉献精神、社会责任回答;“中国好大妈”“最 关闭 美①女履乘行客 社会”的责行任为,不可计以较结代合价责与任回的报相。关奉知献识精回神答是。社会责任感的集中 体现。②我们在社会生活中,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都
意味着一种责任。
解析 答案
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(1)①服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献,才能得到人们
了50多个“希望书屋”。胡佩兰的行为告诉我们( )
①只有作出重大贡献才能真正实现人生价值 ②要热心公益,服务
社会 ③承担社会责任,积极为他人和社会作贡献,实现自身价值
④奉献社会需要热爱劳动,爱岗敬业
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
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材料中胡佩兰的感人事迹说明她热心公益,服务社会,积极承担社会责
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6.的【尊凡重人和善认举可,实感现召自你身我价】值。②服务社会能促进我们全面发展。在 文服明务始社于会足的下过,程美中德,我就们在的身视边野。不兰断州拓好展人,知墙识成不为断丰兰富州,观一察张、新分名析、 片解,“决凡问人题善的举能,和力你以及一人起际”共交建往美能力好不兰断州提。升55,道岁德老境人界刘不淑断兰提每高天。 义务 清(2扫)例公答厕:积,2极0年参如加一环日境保;拥护有宣罕传见活R动H和阴社型区血服的务“活熊动猫;到姑社娘区”周、晓公园娟、坚 持车献站血等1公2年共,场无所偿纠献正血不4文00明0毫行为升;,到比科一技个馆体、重博5物0千馆克做的志愿成者年;人参加全一身 的些血募液捐还、多美…化…校园他的们公无益怨活无动悔;参,不加求废回旧报物品。的感回动收之活余动,也等给。我(答们案带具 来一些思考。 阅有读开上放述性材,符料合,回题意答即下可列)问题。 (1()3青)①少服年务为和什奉么献社要会积,需极要参我加们公积益极活参动加,社服会务公社益会活? 动。②服务和奉 (2献)我社们会可,需以要参我加们哪热爱些劳力动所,爱能岗及敬的业公。益我活们动要?努力学习,增强劳动观念, (3培)作养为敬中业学精生神,,学我会们全怎力样以服赴务、和精奉益献求精社、会追? 求卓越,为将来成为合格
人教版道德与法治八上《服务社会》教案设计
第 2 课时效劳社会1教学分析【教学目标】了解效劳社会的活动对个人成长的意义；知道中学问目标学生奉献社会的途径结合生活阅历说明效劳社会与个人成长的关系，力量目标提高搜集、运用和整理资料的力量情感态度与价值体会奉献的意义，培育奉献精神；乐观参与社会观目标活动，增加社会责任感【重点难点】教学重点：效劳社会的意义。
教学难点：践行效劳和奉献社会。
2教学过程一、导入课〔多媒体展现图片〕你参与过类似的活动吗？你认为参与这种活动能给人带来什么乐观影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成奇特的明天。
我们生活在社会中，应当为社会进步奉献自己的力气。
今日我们来学习第七课第2 课时：效劳社会。
探讨为什么要效劳社会以及如何效劳社会。
二、课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)效劳社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动四周人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考效劳社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增加公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与共享”2.曹师傅的行为为什么能影响四周的人？提示：效劳社会表达人生价值。
一个人的价值应当看他奉献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅效劳社会的行为得到大家确实定，因此能影响四周的人。
3.他的事迹对我们有什么启发？教师表达：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，由于可以为别人、为社会有所奉献，就会感觉个人不再是渺小的、隐蔽于芸芸众生中的微小局部，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所供给的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会供给效劳。
只有乐观为社会作奉献，才能得到人们的敬重和认可，实现我们自身的价值。
(二)效劳社会全面进展1.阅读教材P81“探究与共享”2.小方的经受给你带来怎样的感受？提示：通过参与义卖活动，小方与人沟通的力量得到了提高。
可见参与公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到进展。