和谐大学校园文化的内涵、功能及构建
浅谈高校和谐校园文化建设的内涵
侯彦杰 芦 佳
科 黑江 技信总 — 龙— — —
浅谈高校 和谐校 园文化建设 的内涵
（ 东北林业大学， 黑龙 江 建设是社会文化建设 成果中非 常宝贵的精神财富， 在社会主义和谐社会的建设中具有举足轻重的地位 。 深刻 了解和 谐校 园文化建设的 内涵是高校构建和谐校 园文化的基础， 文对高校和谐校 园文化的 内涵进行 了阐述。 本 关 键 词 ： 谐 ； 园文 化 ； 和 校 内涵 高校和谐校园文化是指高校文化系统 中的 各个部分、 各种要 素处于一种相互协调的状态 。 高校和谐校园文化 的内涵十分丰富 ，它 既包括 鲜明的大学精神、 良好 的学校校风、 浓厚 的学术 氛围、 融洽的人际关系 、 优雅的校园环境等 。哒 Ｉ Ｉ 些 既是高校的发展 目 ，也是高校发展 的基础 标 和条件， 更是党和人 民对高校的一种期望。 １鲜明的大学精神是高校和谐校园文 化建 设 的实质 毛泽东说过 ： “ 人要有一点精神 ，如果人 没 有 了精 神追求 ，就很难 成为一 个全 面发展 的 人” 人需要精神 ， 。 大学更需要精神 。 大学精神是 反映大学历史传统 、 特征 面貌 的一种文化形 态 ， 是师生员工在长期 的教与学 、工作与生活实践 中逐步形成和发展 起来 的，被广大师生所 认同 的一种群体意识。１ ２ １ 鲜明的大学精神， 在大学发挥其教书育人 、 服务社会等功能中发挥重要 的作用 。 一方面 ， 大 学精神作为一种崇高的精神力量鼓舞着大学人 拼搏进取 、 开拓创新、 探索真理 。 另一方面 ， 大学 精神作为一种高层次的优 秀文化 ，可以辐射到 社会 中去 ， 对人们 的思维方 式、 价值观念 、 和行 为规范产生积极的影响。 鲜明的大学精神它贯穿 于校 园文化建设的 全部 内容之 中，它是高校和谐校园文化建设的 指导和支撑 ， 在精神文化高度 匮乏 的今天 ， 鲜明 的大学精神作为一面旗帜 ，鼓励高校成员形成 崇高 的责任感 、 烈的使命 感、 强 高度 的荣誉 感 ， 为学校的发展 、 社会的进步 ， 出巨大的贡献。 做 因此 ， 从本质上讲 ， 鲜明的大学精神就 培育 是提炼大学的精华 ，就是构建和谐 的先进 的校 园文 化 。 ２ 良好的学校校风是高校和谐校园文化建 设 的关 键 校风 ， 是全校师生员工共 同努力 、 在长期教 育管理 中逐步形成 的、相对稳定 的精神状态和 作 风。噌 先 ， 的校风能促进 大学生形成奋 良好 发进 取、 百折不挠 、 勇往直前 、 催人奋进 的精神 状 态， 培养他们的集体主义精神和团队精神 ， 并 自觉的抵制各种不 良社会风气的影响。 其次 ， 良 好的校风能使所有教师团结在一起 ， 让他们在 思想 、 行动 、 情感上同学校 的办学 理念 、 发展思 路相一致 ，充分发挥教师的积极性主动性 和创 造性 ， 为人才的培养 、 科研 的进步贡献 自己应有 的力量。最后 ， 良好 的校风 ， 以激发高校成员 可 的活力， 使他们 自觉 的把 自己与学校融为一体 ， 处处维护学校的荣誉和声誉 ， 为学校添光增彩 。 良好的校风在人才培养 、 凝聚人心、 激发活力等 方面发挥着重要 的作用 ，是高校 和谐校 园文化 建设 的关键。 ３浓厚的学术氛围是高校和谐校园文化建 设 的精 髓 南开大学老 校长母 国光说 ： “ 办大学就是办 加 宽容 的态 度 。 种氛围” 。这种氛围应该是 以浓厚 、 活跃 的学 ５幽雅 的校园环境是高校和谐校园文化建 术氛围为主色调 的。学术氛围包含 学术与氛 围 设 的条件 两层含义 ，学术 ，指学术水平也研究学术 的过 校 园环境是各种影响教育效果的校园因素 程； 氛围 ， 则是指一种精神意念。 学术氛围 ， 可以 的总和， 主要包括校园的自然环境和人文环境。 理解 ： 研究学术 的环境气氛。 浓厚 的学术氛 围 优雅 的校园环境 ，是高校和谐校园文化建设的 作为高校和谐校 园文化建设的精髓 ，是通过丰 基 础 ，对 学 生 的 学 习和 生 活 具 有 重 要 的 现 实 意 富多彩的学术活动积淀形成的 ，是 高校精神风 义 。 貌的反映。 浓厚 的学术氛围 ， 能促使高校营造 良 建设优雅的校园环境首先要加强校园 自然 好的科研环境 ， 提高广大教师的科研工作热情 ， 环境建设 。每当你走进大学校园 ， 长廊亭榭 、 小 提升广大教 师的Ｎ－ Ｎ水平 ， 促进知识 的更新 ， 推 湖 碧水、 绿草成荫 、 鸟语花香 ， 这些优美 的 自然 动高校和谐 、 快速 、 健康的发展。浓 厚的学术氛 景 观让你流连忘返 ，用鹅卵石铺成的蜿蜒曲折 围在学生相互交流学术思想、 击学术火花 、 撞 训 的林 问小道 、 垒成的各种图案的花坛 、 乱石堆起 练学术思维 、 激发学术智慧 、 促进学术 互动 、 提 的各种主体造型 ， 远远望去增添了校园的怡情 升学术品味 ， 等方面发挥重要的作用 。 雅 趣。赋予 内涵的雕塑 ，是大学精神文明的象 ４和谐的人际关系是高校和谐校园文 化建 征 ， 对大学生有着潜移默化 的影响。 比如 ， 位于 设的重要标 志 东北林业大学主楼后面 的雕塑 “ 生”表达了永 和谐 的人际 关系是 全面 贯彻 党的教 育方 续 、 发展之意 ， 对生命 的尊重 的理念 ， 给人 一种 针、 实现高校发展 目标 的重要条件 ， 是营造 培养 希 望、 一种极致的感觉 。 优雅 的校 园环境不仅能 高素质人 才学习环境的重要保证 ， 高校构建 让人们在这里生活得快乐 、 是 心情愉悦 ， 而且使同 和谐校园文化的重要标志 。大学 校园和谐 的人 学 们得到 了美的熏陶、艺术的启迪 、情操的陶 际关系包 括领导层 的和谐 、教师 与教师之 间的 冶。 和谐 、 教师与学生之间 的和谐 ， 生与学生 之间 学 建设优雅的校园环境其次要加强校园人文 的和谐。 环境建设 。高校人文环境在育人方面有着渗透 和 谐 的 领 导 层 有 助 于 各 成 员 之 间 配 合 默 性 的教育功能 ，对高校和谐校园文化建设有着 契， 团结协作 ， 相互包容 ， 相互约束 ， 在工作 中大 不可替代 的作用。 一般来说 ， 的人文环境越 高校 家能心情 舒畅、 畅所欲言 、 充满 活力 ， 同去营 宜人， 共 学生 的行为举 止越文 明， 高校的整体氛围 造 良好的工作氛 围。 也就越 和谐 。 创建 良好的高校人文环境 ， 让学生 教师之间的和谐 ，可 以使大家无论 在生活 在不知不觉 中受到潜移默化 的陶冶 ，会对学生 上还是在工作上都相互理解 、 相互关爱、 相互尊 产生持续 的影响作用 ； 能激发学生 的爱校热情 ； 重， 以豁达的风度 、 宽容 的心态 、 谦逊的品格 ， 去 能够促进学生形成高尚的人格 ；能够促进学生 解决和同事交往 中遇到 的问题 ，充分发挥集体 的全面发展 ， 提高学生的社会适应能力。 这些是 的力量 ， 不断提教学科研质量 。 课堂教学不能替代的、对高校和谐校 园文化建 学生的道德 品质、思想修养不是教师教出 设具有深远 的意义。 参考 文 献 来的， 而是学生在 良好 、 健康 、 文明 的文化 环境 中耳濡 目染 ， 自然而然形成 的。 师生间只有建立 ｆＩ ￣ 建设和谐校 园文化 促进 学生成长成 ＩＮ￣ 科． “ 民主平等、 尊师爱生 、 情感 交融 、 协力合作 ” 的 才阴． 技 信 息 ，０ ６ ４ ． 科 ２０ （） 新型师生关系 ， 才能取得最佳教育效果。 正如苏 『１ 向 红 ． 建 大 学 和 谐 校 园文 化 的 几 点 思 考 ２刘 构 联教育家霍姆林 斯基所说 ，师生之间是一种互 Ⅲ． “ 辽宁中医药大学学报 ，０ ６ ７ ．５ ． ２ｏ（ ） １ １ 相有好感 、 互相尊重的和谐关 系， 这将有利于教 ｆ１ ３孙庆珠． 高校 校 园文化概 ｉＬ ． ｌ Ｍ１ ｒ 济南 ： 山东大 学任 务的完成” 。他深刻的告诉 了我们和谐 、 融 学出版社 ，０８ １９ ２ ０ ，５ ． 洽的师生关系在高校教学 活动 中的重要作用。 ｆ１ ４朱久昀．浅析 高职院校 学术氛 围的营造ｍ． 石 作为学生 ，大部分时问都是在与 同学交往 家庄联合技术职业学院学术研究 ，０ ６ ９ ：８ ２０ （ ） ． ５ 中度过的。同学之间能和睦相处 ， 在学习上 、 生 作者简介 ： 芦佳（ ９ １ ～ ， １８ ， ）单位 ： ２ 东北林 业 活上能平等友爱 、 实守信 、 诚 互相促进 ， 互相帮 大学。 究方 向： 研 社会教 育与社会 管理。 学住 ： 硕 助、 互相关心 ， 这样的和谐关 系不仅可 以促进塑 士 造大学生 的健康人格 ， 还可 以培养学生 的集体 主义精神 、 合作精神和团队精神 。 因此��
高校和谐校园文化的内涵、定位和作用
5中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .25C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 师德建设和谐校园文化是和谐社会文化的重要组成部分，高等学校是知识形成、传播的主要社会场所，也是文化积淀、发展、传承和创新的主要社会机构，和谐的校园文化建设与发展不仅能够表达社会的主导思想观念、理想信念、社会风尚、行为规范、价值取向，而且对培养高素质人才都具有重要意义。
同时对于推进社会主义和谐社会建设、传播现时代的主流价值文化起到重要的作用[1～3]。
1和谐高校校园文化的内涵和定位1.1和谐的校园文化基本内涵文化是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。
人类在与自然的作用及社会实践过程中认识、掌握和改造客观物质世界的一切物质活动和精神活动,以及创造和保存的一切物质财富、精神财富和社会制度的发展水平、程度和质量的总和,它是一个有机系统。
高校校园文化是在高校这个特定范围、特殊环境中产生和演进的,是文化的一个子系统，是指在高校的办学过程中，为促进高校学生健康成长，为提高高校师生文化素质、道德品质、审美情操，为实现高校的教育发展目标，由高校师生在长期的办学实践中形成的并为全体师生员工所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的综合。
它是高校校园内所呈现的一种特定的文化氛围，这种特定的文化氛围是和高校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的，是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。
在内容结构上由校园的物质文化、制度文化、精神文化三个层次构成。
在校园文化的三个组成部分中,物质文化是基础,它是校园文化建设的前提条件;精神文化是校园文化的灵魂,它在校园文化建设中起主导作用,决定校园文化建设的发展方向;制度文化是校园文化建设的关键,它是校园文化建设的保障,它能够把物质文化和精神文化统一为一个整体。
和谐的校园文化就是指以上校园文化系统中的各个层次、各个要素处于一个协调有序、相互渗透、相互制约、相互影响、相互促进的发展过程和存在状态。
论和谐校园建设的内涵及其意义
论和谐校园建设的内涵及其意义一、引言随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。
作为学生生活的重要场所，校园环境对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。
因此，建设和谐校园已经成为了当前教育工作中不可忽视的一个方面。
本文将从和谐校园建设的内涵及其意义两个方面进行探讨。
二、和谐校园建设的内涵1. 环境建设和谐校园建设首先需要注重环境建设。
这包括了校园绿化、垃圾分类、卫生清洁等方面。
只有营造出一个整洁、美丽、舒适的校园环境，才能够让学生在良好的氛围中学习和成长。
2. 文化建设和谐校园建设还需要注重文化建设。
这包括了传统文化、现代文化等方面。
只有让学生在丰富多彩的文化氛围中接受教育，才能够培养他们全面发展的能力。
3. 管理建设和谐校园建设还需要注重管理建设。
这包括了规章制度、安全管理等方面。
只有建立起完善的管理机制，才能够保障学生的安全和权益。
4. 人文关怀和谐校园建设还需要注重人文关怀。
这包括了对于学生的心理健康、身体健康等方面。
只有给予学生充分的关爱和关注，才能够让他们在校园中感受到温暖和幸福。
三、和谐校园建设的意义1. 培养优秀人才和谐校园建设可以为学生提供一个良好的成长环境，让他们在愉悦、积极、乐观的氛围中学习和成长，从而培养出更多优秀的人才。
2. 提高教育质量和谐校园建设可以提高教育质量。
只有在良好的环境中进行教育，才能够让学生更好地接受知识并掌握技能。
3. 增强师生凝聚力和谐校园建设可以增强师生凝聚力。
只有在一个温馨和谐的校园中，师生之间才能够建立起良好的互动关系，从而增强彼此之间的凝聚力。
4. 推动教育发展和谐校园建设可以推动教育发展。
只有在一个和谐、稳定、安全的校园环境中，才能够让教育事业不断向前发展。
四、结语和谐校园建设是当前教育工作中不可忽视的一个方面。
只有注重环境建设、文化建设、管理建设和人文关怀，才能够为学生提供一个良好的成长环境，培养出更多优秀人才，提高教育质量，并增强师生之间的凝聚力。
和谐大学校园文化建设
和谐大学校园文化建设和谐大学校园文化建设是高校发展的重要方面，是推动高校成为现代化高等教育机构的重要保证。
建设和谐大学校园文化，需要团结广大师生、校友以及社会各界力量，营造良好的校园文化氛围，推动校园文化建设进程。
一、加强思想教育，倡导和谐文化思想是灵魂，思想教育是基础。
加强思想教育，通过新闻媒体、演讲比赛、讲座等方式，宣传和倡导和谐文化，引导师生正确的价值观、人生观、世界观，引导师生从思想上认同和支持和谐文化，从而真正在行动上贯彻和谐文化的理念和精髓。
二、发扬传统文化，推广校园文化传统文化蕴涵着中华民族的精神血脉，是和谐文化的重要组成部分。
高校应该把传统文化融入到校园文化建设中，推广传统文化，培养和增强学生的民族骄傲感和文化自信心。
通过举办传统文化展、传统文化讲座、书法比赛、春联比赛等等活动，形成更为浓厚的校园文化氛围。
三、加强师生互动，建立良好关系师生是校园文化建设的主体，在建立和谐师生关系方面，需要加强师生互动。
学校可以组织师生共同参与各种社团、团队活动，举办多种丰富多彩的校内活动，让师生之间的相互了解和信任逐渐增强。
通过这样的方式，学生不仅能够获得一个和谐的学习环境，同时也能够获得更多的兴趣爱好和经验，为未来的发展积淀基础。
四、推动双创教育，培养创新能力创新是推动社会进步和发展的重要力量，是和谐大学校园文化建设的重要方面。
高校应该加强双创教育，培养学生的创新精神和创新能力，不断发掘学生的潜力和创造力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
五、加强社会服务，树立良好形象高校是社会的窗口，也是社会的重要组成部分。
高校应该主动承担社会责任，积极开展社会服务活动，为社会做出更大的贡献。
同时，学校也要注重形象塑造，加强宣传力度，让社会了解学校的优秀品质和创新能力。
六、严格管理，提高治理水平校园文化建设是一个综合性工作，需要学校各部门紧密配合，形成合力。
高校应该加强对校园文化建设的管理和运营，加强制度约束，提高管理水平，让校园文化建设更加规范化和科学化。
大学和谐校园的内涵建设与特征
大学和谐校园的内涵建设与特征苏 彤(华侨大学,福建 泉州 362021) 关 键 词:大学;和谐校园;高校管理;校园建设 “和谐”是儒家的重要思想。
儒家倡导天地合一,人与自然和谐,主张人与人之间相互友爱、相互帮助,社会成员各尽其能、各得其所;人与自然之间协调发展,保持融洽的关系。
和谐也是人类社会普遍追求的价值观,和谐是一种美。
和谐的自然环境是人类赖以生存的家园,和谐的校园能促进教师和学生的全面发展。
一、大学和谐校园的内涵大学和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素经过全面综合的协调而整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育和家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。
和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展。
校园奏响和谐的旋律,将会为学校的发展和学生的成才注入活力,使学校的组织效能得到充分发挥,从而提高教师教书育人积极性和学生学习的主动性,提高教育教学质量,促进师生的自身发展和身心健康,始终用和谐的音符推动学校持续稳定发展。
二、构建大学和谐校园是新时期的要求1.是落实科学发展观的内在要求以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面。
以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体;二是学校教育以学生为本,学生是主体。
建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。
以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是要建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,构建和谐校园体现了这种要求。
2.是全面建设和谐社会的必然要求推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求。
一方面,构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力,一个幸福、公正、和谐的社会,将为和谐校园的建设提供良好的外部环境;另一方面,实现和谐校园,将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。
3.是提升学校软实力的要求追求个人、知识、社会的和谐发展将成为世纪大学理念的价值取向。
和谐校园文化与和谐校园建设
收稿日期56作者简介刘合行(63),男,河南柘城人,教授、博士、华北水利水电学院硕士生导师,主要从事道德哲学和思想政治教育研究。
第24卷第2期2008年2月商丘师范学院学报JOURN AL OF SH ANG Q I U TEACHERS C OLLEGE Vol .24 No .2Februa r y .2008和谐校园文化与和谐校园建设刘 合 行(商丘师范学院,河南商丘476000) 摘 要:建设和谐的校园文化在建设和谐校园中具有基础性、先导性的作用。
高等学校要以先进文化为指导,坚持以人为本的科学发展观,努力培养学校社会主义的核心价值观,确立大学和谐文化的具体目标,建立人性化的制度文化,开展多元的主动式创建活动,建设大学的和谐校园文化。
关键词:和谐校园;和谐校园文化;建设中图分类号:G521 文献标识码:A 文章编号:1672-3600(2008)02-0099-05 建设和谐校园同构建和谐社会一样,是一项复杂艰巨的系统工程,涉及校园法制建设、制度建设、文化建设、教学改革、校园安全稳定以及学生心理健康教育和人文素质、科学精神、创新精神教育等诸多方面。
建设和谐校园的首要任务是构建和谐的校园文化。
一、和谐校园文化的内涵校园文化作为社会文化层面下的亚文化,在校园里各种学术思想的交流中,各种文化融会、碰撞、吸纳、淘汰而形成一个学校独特的文化氛围,是依托于高校载体来反映和传播的各种文化现象的总和,是高校师生在长期的办学实践中逐步积淀形成的富有个性的群体意识、价值观念、行为方式、精神信念、审美情趣等。
它是一个学校风格和精神的集中体现,包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化和校园媒体文化[1]。
其中,精神文化是核心,物质文化是基础,制度文化是保障,行为文化是方式,媒体文化是载体。
它们之间互相依存,互相作用,构成了一个不可或缺的有机整体。
什么是和谐校园文化?和谐校园文化是指在校园文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园一、引言校园文化是学校的精神灵魂和核心竞争力的体现，它涵盖了学校的教育理念、价值观念、行为规范等方面。
打造和谐校园文化是学校发展的重要任务，有助于提升学校的整体形象和吸引力，促进学生的全面发展和健康成长。
本文将从以下几个方面探讨如何建设校园文化，打造和谐校园。
二、校园文化的定义与重要性校园文化是学校内部的一种特殊文化现象，它是学校内部成员共同创造、共同传承的一种精神财富。
校园文化的重要性体现在以下几个方面：1. 彰显学校特色：校园文化是学校的独特标识和品牌，它能够凸显学校的特色和优势，提升学校的知名度和声誉。
2. 塑造良好氛围：校园文化能够营造出一种积极向上、和谐友善的氛围，促进师生之间的互动和交流，增进彼此的理解和尊重。
3. 促进学生发展：校园文化是学生全面发展的重要环境因素，它能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新能力和综合素质。
三、建设校园文化的原则在建设校园文化的过程中，应遵循以下原则：1. 以人为本：尊重每个成员的个性和需求，关注个体的成长和发展，营造一个包容、关爱的文化氛围。
2. 突出特色：根据学校的定位和特点，突出学校的文化特色，形成独特的校园文化品牌。
3. 共建共享：鼓励广大师生积极参与文化建设，共同创造和分享校园文化成果。
4. 持续创新：校园文化建设需要与时俱进，不断创新，适应时代的发展和学校的需求。
四、打造和谐校园文化的具体措施1. 建立健全文化管理体系：制定相关的规章制度和管理办法，明确校园文化建设的目标和任务，明确责任分工，落实具体的工作措施。
2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和文化修养，培养教师的文化意识和文化自觉，使其成为校园文化的传播者和引领者。
3. 丰富校园文化活动：开展丰富多彩的文化活动，如艺术节、体育赛事、讲座等，为师生提供展示才艺、交流学术的平台。
4. 弘扬优秀传统文化：通过课堂教育、社团活动等形式，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
浅析高校和谐校园文化建设
浅析高校和谐校园文化建设[摘要]建设和谐的校园文化是创建和谐校园的一项重要内容，并对和谐社会的构建具有不可忽视的推动作用。
文章在对和谐高校校园文化内涵和现状分析的基础上，提出构建和谐高校校园文化的措施。
[关键词]高校和谐校园文化建设一、和谐校园文化的内涵校园文化是学校教育教学和德育工作的有机组成部分、是学校发展过程中积淀而形成的价值观念和精神气质，是教师、学生和管理者共同传承和创造的校园精神，以及培养这种精神所需要的文化环境的总和，是维系学校团体的一种精神力量。
和谐校园文化包含了和谐的物质文化、制度文化、精神文化三个层面，并且相互渗透、相互影响，是和谐社会文化的一个有机构成部分。
校园文化系统中各个部分和各种要素处于一种相互协调，和谐共生的状态，是建设和谐校园的核心内容，是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程，能引导学生的价值取向，教育学生成才，增强师生的凝聚力，在促进学生健康人格的形成和构建和谐校园方面具有不可替代的重要作用。
二、和谐校园文化建设的现状在“构建和谐社会”新理念的指导下，和谐校园文化建设正以前所未有的力度在越来越多的高校中如火如荼地展开，并取得了一定成效，但也出现了一些不可忽视的问题。
(一)大多高校只是把和谐校园文化建设看成是教育管理活动的方法之一，将此建设局限在一些学生组织中，缺乏师生共建意识，从而片面地强调了在学生校园文化中的主体作用，忽视了教师的重要作用，也就弱化了对构建和谐校园文化紧迫性的认识。
(二)在和谐校园文化的建设中，很多高校仅仅重视组织活动的开展。
虽然活动组织频繁，但是主要偏重于丰富学生的业余活动，创造性的组织活动较少，文化层次比较低，没有形成浓厚的学术文化氛围，远远没有达到校园文化应有的积极作用，更不可能形成自身特有的文化。
(三)高校校园文化缺乏人文关怀。
当今社会物质生活膨胀，而精神生活却每况愈下。
近年来，高校内不少学生产生心理危机，有些学生沉迷于网络甚至对人生完全绝望。
全面发挥美育功能 建设和谐大学校园文化
全面发挥美育功能建设和谐大学校园文化摘要：大学校园文化是校园主体创造的精神财富与物质形态的总和。
和谐的大学校园文化受科学社会文化的影响，体现为校园主体与校园环境、社会群体等的和谐共处。
通过发挥美育的以美育人和构建社会文化的功能，可以有效地建立大学校园的观念文化与环境文化。
通过开展建立在和谐美学基础上的美育，大学校园文化可以塑造全方面发展的高校人才，而高素质人才又推动校园文化的更进一步发展。
关键词：和谐；大学校园文化；美育一、和谐大学校园文化的内涵一般认为，大学校园文化是“学校特有的一种文化现象，是在学校这一特定的文化氛围里，以广大师生为主体创造的精神财富及其承载这些财富的规章制度、实践活动和物质形态的总和”。
根据马克思主义的文化观，文化是人类历史发展过程中创造的精神财富和物质财富的总和。
同样，大学校园文化也是每个高等院校在其自身发展与社会进步结合的产物，包括物质与精神两方面。
在物质文化的基础上，校园文化承载的精神文化是其核心结构。
大学校园文化的物质形态内容丰富，不仅包括高校各种客观实体存在的综合，也包括保证校内各项活动正常进行的机制。
作为大学校园精神文化活动的基本载体，物质文化体现着精神文化的追求并在一定程度上制约精神文化的发展。
作为校园形象和精神风貌的物质依托，物质文化通过它的外观物质形象直接体现一个学校的文化内涵。
而作为校园文化的核心，校园文化的精神文化是高等院校主体一定阶段内的意识思维活动和一般的心理状态的总和，是高等教育阶段人的整体价值与精神追求的抽象反映。
精神文化形态与物质形态相互依赖、互为作用。
它对学生素质的提高具有主导地位，是衡量校园文化氛围优劣的主要参数。
校园文化是从属于社会文化的一种“亚文化”，是对所处时代的文化的一种体现与升华，是学校教育与时代发展融合的产物，具有丰富的内涵、多元的主体与巨大的影响力。
每个高校的校园文化既承载社会文化的总体特征，又体现自身发展所具有的独特性。
因此校园文化的核心和实质是超功利主义的，其出发点是校园主体作为人的发展，它以文化为载体，着眼于精神文明建设，直接服务于校园主体的全面发展。
建设和谐文化构建社会主义和谐大学校园
的问题就在什么范围内解决， 不管处理、解决什么问题 ， 都 要立足于促进社会的团结和谐 ，维护改革发展稳定的大局。
加强 思想 政治 工作 。思 想政 治 工作 是我 们党 的传 家 宝 ，
是构建社会主义和谐社会的中心环节， 在构建社会主义和谐 校园中发挥着极其重要的作 用。 毛泽东同志在新民主义革命 时就曾指出：“ 掌握思想教育 ，是团结全党进行伟大政治斗 争的中心环节， 如果这个任务不解决， 的 切政治任务是 党 不可能完成的。 ”构建社会主义和谐校园，需要思想政治教
创新 。我 国有 着优 秀 的 ” 和合 ”文 化传 统 ， 经过 数 千年 的积 淀 和发 展 ， 已经 深深 地 融入 中华 民族 的血脉 之 中 ， 为 中华 成
间。重在建设， 就要把文化作为 个持续推进的过程 ， 通过 坚持不懈的努力， 积少成多，聚沙成塔 ， 汇聚成和谐文化的 时代潮流；就要树立新的文化发展观 ， 以发展为主题 ， 以改 革为动力， 解放和发展文化生产力 ， 不断增强我国文化的总 体实力和国际竞争力。创新是文化发展的不竭动力， 也是建 设和谐文化的重要途径。 必须站在时代发展和社会进步的前 沿，把握文化发展规律 ， 培育创新意识 ， 鼓励创新精神，形 成有利于激发文化创造活力的生动局面。 坚持重在建设， 必 须按照中央确定的方针 ，妥善处理思想文化领域里的问题 ， 注重用交流疏导、 民主讨论 、 说服教育等方法解决思想认识
坚持 “ 以人 为本 ” 。以人 的全 面发 展 为各 项 工作 的 出发 点和 落脚 点 。我们 无 论从 事 哪一 项 工作 ， 都要
围绕着学校的中心工作。每个部门和每一个人 ，就像一部机器，只有每一个部件都能正常的运转 ，这样
才 能奏 出和 谐 的乐 章 。
创建和谐大学校园文化
创建和谐大学校园文化和谐的校园环境有利于培养美德,使人愉悦,给人以前进的动力,促进人的全面发展和健康成长,这正是培养合格人才的必要环境。
努力建设和谐校园,不仅使全校师生员工人际关系和谐,把主要精力用在教学、科研和管理上,而且能不断促进硬件建设和软件建设协调发展,最终实现学校的全面发展和进步,更好地为和谐社会的构建提供智力支持。
标签：和谐;校园文化;建设党的十六届四中全会提出“和谐社会”的这个新概念,并将和谐社会物质文明、精神文明一起作为全面发展小康社会“四位一体”的目标。
和谐文化建设是社会主义和谐社会的重要内容,和谐校园是中国特色社会主义教育的本质属性及内在要求。
大学人才济济、知识密集,是知识形成传播的主要社会场所,也是文化积淀、发展和传承的主要社会机构,承担着文化传播和创新的重要使命,是思想道德建设和科学文化建设的重要阵地,要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。
高等学校的改革发展对经济、文化、政治的进步有着深远的影响。
校园文化建设与发展不仅能够为引领现时段的主流价值文化起到重要的作用,而且对未来社会文化的发展方向也能起到启示和行塑作用。
建和谐大学校园文化,能为大学生成长成材和完善知识结构、提升素质能力等方面提供一个和谐的环境,并且在潜移默化的过程中以文化养人,文化造人。
一、和谐校园文化的含义1.文化与校园文化文化是一个十分复杂的概念,是一个复合的整体,其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗、传统,以及人作为社会成员而获得的任何其他的能力和习惯。
它随着学校的产生而成为一种客观存在,并且在整个人类文化建设和社会生活中发挥作用。
校园文化处于学校整体活动的核心地位,教育发展史表明,校园文化一经创立,便获得了自身特有的灵性,在其演进过程中凝结为一个独特的结构系统,涵盖于运动其间的各种文化现象,并极大地影响社会文化和其他亚文化系统。
校园文化可以从广义和狭义两个角度来理解。
从教育意义上理解校园文化,应该是广义的校园文化,即学校存在方式的总和,包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。
素质教育：构建和谐校园文化氛围
素质教育是一项综合性的教育工程，旨在培养学生的思想道德素养、科学文化素养、身心健康素养和社会实践素养。
构建和谐校园文化氛围是素质教育的重要内容之一，它关乎学校的整体育人目标和办学理念，对学生的全面发展和教育教学质量具有重要影响。
本文将从和谐校园文化的内涵、构建途径和实践案例等方面进行探讨，以期为广大教育工作者和家长提供一些参考和启示。
一、和谐校园文化的内涵和谐校园文化是指学校在教育教学活动中形成的积极向上、和睦共融的精神风貌和行为规范。
它包括师生之间、学生之间、校园与社会之间等各种关系的和谐发展，具体体现为尊重、理解、关爱、包容、合作等多种积极向上的情感和行为态度。
1. 尊重与理解和谐校园文化首先体现在师生之间相互尊重与理解。
教师应当尊重每个学生的个性和差异，理解他们的需求和困难，给予积极的指导和支持；学生也应当尊重教师的权威和劳动，理解教师的付出和期望，建立良好的师生关系。
2. 关爱与包容和谐校园文化还包括对学生的关爱与包容。
学校应当在教育教学过程中注重对学生的情感关怀和个性成长，不断激发他们的学习热情和创造力；同时，学校应当包容学生的不足和错误，帮助他们克服困难，实现个性发展。
3. 合作与共赢和谐校园文化还需要倡导合作与共赢的精神。
学校应当营造积极向上的学习氛围，倡导学生之间相互合作、共同进步的理念，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
二、构建和谐校园文化的途径1. 建设和谐师生关系学校可以通过丰富多彩的教育活动、师生互动等方式，加强师生之间的沟通与交流，增进相互了解和信任，营造良好的师生关系。
2. 倡导公平公正的教育环境学校应当倡导公平公正的教育环境，建立健全的评价体系，让每个学生都能在公平的环境中得到发展和展示自我的机会。
3. 强化学生自治管理学校可以通过设立学生会、班级委员会等形式，培养学生自我管理和自我约束的能力，让学生参与学校管理，增强他们的责任感和集体荣誉感。
4. 倡导诚信教育学校应当倡导诚信教育，通过课堂教学、家庭教育等多种途径，提高学生的诚信意识和道德素养，使诚实守信成为学生的行为准则。
和谐大学校园文化建设
和谐大学校园文化建设摘要:当前，我国社会正处于转型时期，在高校方面，改革在不断深化使大学与社会的互动日益加强，形成了相互合作、相互牵制的错综复杂的关系网络，由此带来的文化的碰撞、冲突与融合在很大程度上使大学校园失去了往日的宁静。
近年来，我国高校在各个方面的快速发展，催生了大学校园内的诸多矛盾。
因此，在这种情况下，如何建设大学和谐校园文化已成为当前大学校园文化建设的重要任务。
关键词：和谐文化；大学校园；文化建设一、和谐大学校园文化的内涵及特征（一）内涵和谐大学校园文化是指以和谐为思想内涵、以文化活动为表现方式的一种文化，它融思想观念、校园风尚、价值取向为一体，是大学精神文化的内核。
和谐大学校园文化主要包括良好的学校精神、优良的学校校风、融洽的人际关系、共同的价值取向、文明的生活方式等等。
[1]建立体现高校个性、富有团队精神和诚信意识以及良好道德规范的大学文化体系是当今大学争创一流，享誉盛名的基础。
（二）特征1.以人为本人是社会性的人，人的本质“是一切社会关系的总和”而人的发展又离不开文化，高等教育所传播的文化不是一般的文化基础知识，它传播的是一种专业文化知识，是主层次文化的传衍。
[2]这种知识就是要挖掘一个人的全部潜能，使一个人在德、智、体、美等方面的和谐发展，使之成为具有良好素质、身心得到全面发展的人，这就离不开和谐校园文化的创建。
因此，和谐大学校园文化建设要以人为本，以德为先，和谐发展，使大学生德育、智育、体育、美育等相互渗透、互相交织，呈现为一个相互和谐、统一完整的过程。
2.兼容并包和谐的大学校园文化是“和而不同”，各种思想、观念在这里交汇、碰撞，智慧和创新的火花由此而生。
目前，我国高等教育正处在由从精英阶段走向大众化的阶段，在大众化趋势下，传统精英文化的精英品质、新精英文化的现代意识、大众文化的平民意识，在大学校园里混生混长。
大学和谐校园文化的特质表现出宽容性、平等性、对话性和竞争性的兼容并包的特征。
和谐校园的定义
和谐校园的定义标题：和谐校园的定义引言概述：和谐校园是指学校内部各种关系和谐、秩序井然、氛围融洽、人际关系和睦、学风优良的校园环境。
和谐校园是学校教育工作的基本目标之一，也是学校教育质量的重要体现。
下面将从多个角度详细探讨和谐校园的定义。
一、和谐校园的内涵1.1 学校管理体制完善：学校内部管理规范、制度健全，各项管理工作有序进行。
1.2 师生关系和谐：教师与学生之间相互尊重、信任、互助，建立良好的师生关系。
1.3 学生之间关系融洽：学生之间互相尊重、友爱、团结合作，形成和谐的同学关系。
二、和谐校园的特征2.1 教学氛围浓厚：学校教学氛围浓厚，教师教学热情高涨，学生学习积极性高。
2.2 校园文化浓厚：学校校园文化丰富多彩，各类文化活动丰富多样，学生积极参预。
2.3 学风优良：学校学风严谨，学生学习态度端正，成绩优秀，互相学习互相匡助。
三、和谐校园的重要性3.1 有利于学生成长发展：和谐校园环境有利于学生的健康成长和全面发展。
3.2 有利于教师教育教学：和谐校园环境有利于教师教育教学工作的开展，提高教学质量。
3.3 有利于学校形象提升：和谐校园环境有利于提升学校的声誉和形象，吸引更多人关注和支持学校发展。
四、构建和谐校园的途径4.1 加强管理规范：建立健全的管理制度，加强学校管理规范。
4.2 培养良好师生关系：加强师生之间的沟通与交流，建立良好的师生关系。
4.3 倡导和谐文化：开展各类和谐文化活动，倡导和谐相处、友爱互助的校园文化。
五、和谐校园的实践意义5.1 促进学生综合素质提升：和谐校园环境有助于促进学生综合素质的提升。
5.2 增强学校凝结力：和谐校园环境有助于增强学校内部的凝结力和向心力。
5.3 推动学校可持续发展：和谐校园环境有助于推动学校的可持续发展，提高学校整体实力。
总结：和谐校园是学校教育工作的基本目标，构建和谐校园需要全校师生共同努力，通过加强管理规范、培养良好师生关系、倡导和谐文化等途径，促进学校内部各种关系和谐、秩序井然，共同营造一个和谐、温馨的学习环境。
学校和谐校园文化建设方案
学校和谐校园文化建设方案一、引言学校作为培养未来社会栋梁的重要殿堂，文化建设是学校教育工作的重要组成部分。
和谐校园文化建设旨在为学生提供一个良好的成长环境，培养积极向上、健康向善的人格品质。
本文将探讨和谐校园文化建设的重要性以及实施方案。
二、校园文化的重要性1. 学校文化的定义及意义学校文化是学校特有的行为规范、价值观念、行事风格和精神氛围的集合体。
它对于学校教育的发展、学生成长成才具有重要的影响。
一个和谐的校园文化能够营造积极向上的学习氛围，提高学生的学习积极性和自我发展能力。
2. 培养学生的品德素养和谐校园文化建设的首要目标是培养学生的品德素养。
学生在和谐校园的环境下，会受到正确的导向和榜样的影响，培养出良好的道德观念和行为习惯。
这将对学生的人格发展和社会适应能力有着积极的促进作用。
三、学校和谐校园文化建设的特点1.多元文化的融合和谐校园文化建设应该尊重、包容多元文化，不同的思想、价值观可以通过对话、交流相互融合，形成多元共生的校园文化。
2.合理设置规则和制度学校应该建立一套科学、符合实际的规章制度，通过规范学校生活的方方面面，营造和谐的校园环境。
并且要注重规章制度的灵活性，根据学生的不同需求进行调整，以实现文化建设的长效性。
四、推动和谐校园文化建设的途径1.倡导正面向上的文化价值观学校应该积极倡导正面向上的文化价值观，如勤奋、诚信、友善等，树立正确的学习和人生态度。
2.开展丰富多彩的校园活动学校应该开展各种形式的校园活动，如文艺汇演、运动会、志愿者活动等，以丰富校园文化内涵，并促进学生的全面发展。
五、倡导良好的师生关系1.营造平等和谐的教育环境学校应该营造一个平等和谐的教育环境，建立师生之间的信任和尊重。
教师要尽量做到公正、严谨地对待每个学生，发现和关心每个学生的潜能，给予个别差异化的照顾和培养。
2.师生沟通的重要性学校应该积极鼓励教师与学生之间的沟通交流，建立良好的师生关系。
通过与学生的交流，教师可以更好地理解学生的需求和困惑，为他们提供更有效的教育和引导。
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需求 和信 念需 求 来指 导 和促进 校 园建设 的方方 面 面 ，
要用 以人 为本 的理 念 去 营 造 良好 的大 学 育人 文 化 氛 围。 只有 如 此 ， 大学 义化 才 能 真 正 变为 引 导 人 、 励 激
是 精神 文化 。 即 南学 校创 设 的思 想 与心理 氛 围 ， 这
收 稿 日 期 ：０ ０ ０ －２ ２１－ １ ０
一
、
和 谐 大 学校 园 文 化 的 内涵
和谐大学校 同文化是各种教育要 素的全面 、 自
（ ） 学 校 园 文 化 的 内涵 一 大
由、 调 、 协 整体 优 化 的育人 氛 围 ， 促使 学校 教 育各 子 是 系统 及各 要 素 问协调 运转 的 隐型指 挥 棒 ， 学 校教 育 是 与社 会教 育 、 家庭 教 育和谐 发 展 的教育 合力 ， 学生 、 是 教师 和学 校共 同发展 的整 体效 应 。 因此 ， 和谐 是大 学
大学 校 同文化 的 内涵 一般 包含 五个 方 面 ： 一是 物
质 文 化 。 主 要 是 指 校 园 的 物 质 环 境 ， 构 成 校 园 文 化 即
人 文精 神是 和谐 大学 校 园文化 的一项 重要 内容 。 无论 是 学 生 、 师 ， 是 员工 ， 是鲜 活 的实 体 ， 大 教 还 都 是 学 文化 的载体 ， 和谐 的缔 造 者 。 是 因此 ， 和谐大 学校 园 文化 应 紧紧 围绕 满足 全体 师生 员工 的心理需 求 、 质 物
３文 化 规 范 和 文 化 建 设 并 重 ．
系统 巾逐渐 形 成 的 并通 过 校 同主 体 的 活 动展 现 出来
的 行 为 方 式 和 文 化 形 态 ， 校 园 文 化 的 行 为 表 现 。 五 是
校 冈文 化规 范 和校 园文 化建设 ． 是和谐 校 园文 化 不可 分 割 的两个 方 面 ， 它们 相 互制 约 ， 相互 促进 。 由 但
校 园文 化 的 主旋 律 ， 园的一 切 要 素 要 以 “ ” 校 和 为先 ， 以“ ” 尚 ， 衷共 济 、 谐 为 和 内和外 顺 、 调 发 展 ， 促 进 协 为 大学 校 同文 化建 设指 明 了方 向 。
２ 积 极 发 扬 人 文 精 神 ．
高校是社会的重要组成部分 ，它既依 赖于社会 ， 又 服务 于社会 。 作为大学整体形象 的大学校 园文研 、 活 的设备 、 施 、 科 生 设 建筑 、 环境 等 ， 是校 园文化 的存 在实 体 。 是制 度 文化 。 这 二 即 学校 的 组织 、 构 及 其 规 章制 度 等 ． 括各 项 校 纪 校 机 包 规 、 德规 范 与行 为准 则等 ， 道 是校 同文化 的规 则体 现 。
化 的 方 向 和 内 容 ， 忽 略 了 细 心 的 引 导 ， 润 物 细 无 而 以 声 这 样 最 深 刻 最 微 妙 的方 式 进 入 到 学 生 的 心 灵 深 处 ，
会 主 义 文 化 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 学 校 师 生 员 工 在 它 校 园 内部 环 境 和 校 园 外 部 环 境 的 互 动 下 形 成 的 特 定 的 校 园 生 活 方 式 ， 师 生 在 漫 长 的教 育 实 践 过 程 中 所 形 成 是
的反映 自身的价值 取 向 、 思维方 式 、 为规范并 有 别于 行 其他 社会 群体的一种独特 的『体 意识 和精神气氛［ 才 ｌ ＝ ｌ 。
重 庆科 技 学 院 学报 （ 社会科学版 ） ２１年第９ ００ 期
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｎ ｑ ｇ Ｕ ｉ ｒ ｔ ｏ ｃ ｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｙ Ｓ ｃ ｌＳｉ ｃ ｓ Ｅ ｉ ｎ Ｎ ． ２ １ ｏ ｒ ｌ ｆＣ ｏ ｇ ｉ ｎｖ ｓｙ ｆＳ ｉ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏ ｇ （ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ｄ ｉ ） ｎ ｎ ｅ ｉ ｅ ｏ ａ ｅ ｔ ｏ ｏ９ ０ ０
关 键 词 ： 谐 大 学校 园 文化 ； 和 内涵 ； 能 ： 建 功 构
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３ ９ ９ ２ １ ） ９ ０ ８ —０ １ ７ —１ ９ （ ０ ０ Ｏ — １ ９ ２
作 者 简 介 ： 蓉 （ ９ ０ ， ， 都人 ， 士 ， 庆 科技 学 院 （ 曾 １ ８ 一） 女 成 硕 重 重庆 ４ １ ３ ） ０ ３ １ 团委 副 书记 。
里主 要 是指 师 生 的世 界观 、 生观 、 人 价值 观 和审 美 情
趣 及 人与人 、 与社 会 、 与校 同环 境 的和谐 关 系 ， 人 人 是 校 园 文 化 的 精 神 积 淀 。四 是 大 学 行 为 文 化 。 在 教 育 是
人 、 舞 人 的 一 种 内在 动 力 ， 为 凝 聚 人 心 、 舞 斗 鼓 成 鼓 志 、 人 奋进 的一 面 旗帜 。 催
是 大 学媒 体文 化 。是指 新 闻报 道制 度 的文 化性 格 ， 是
校 园文化 的舆 论 阵地 。 巾 ， 其 精神 文化 是核 心 ， 物质 文
于我 国特殊 的人 文 主义传 统 ，常 常 出现不 平衡 现 象 ： － 校 园文 化 规 范相 当完 善 ，而校 园 文化 建设 却 相 对 滞 后 ： 往 是 以强 制性 的手 段 去 限 制 ， 先 硬性 规 定 文 往 首
和 谐 大 学 校 园 文 化 的 内 涵 功 能 及 构 建
曾 蓉
摘要 ： 高等 学校 的校 园 文化 是 社 会 文化 建 设 的重 要 组 成 部 分 ， 维 系 高校 体 系的 一 种 精神 力 量 ． 合 和 谐 社会 的基 本理 是 ． 结 念 ， 和 谐 大 学校 园 文化 的 内 涵 、 能 进行 了界 定 和 阐 述 ， 对 功 并提 出 了构 建 路 径