部编版八年级道德与法治教案第2课时 自由平等的追求
7.2 自由平等的追求 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
《自由平等的追求》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标:正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
方法目标:在日常生活中增强已发行使权利的意识以及与不平等行为做斗争的能力。
知识与技能目标:知道如何珍视自由和如何践行平等。
二、教学重难点教学重点:珍视自由必须依法行使权利教学难点:践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
三、教法、学法教法:案例分析法和情境教学法学法:小组合作探究法和自主学习法四、课时:1课时五、教学过程:(一)视频导入:播放视频:五四运动视频节选提出问题：同学们，这是什么运动呀？学生回答老师:这些国人发起这场五四运动的原因是什么呢？学生回答老师：对，他们发起五四运动是为了保卫祖国，保护人明，更是为了能在当时积贫积弱的年代，为祖国和人民争取自由与平等的权利。
自由与平等是社会主义核心价值观社会层面的内涵，也是祖国和民族一直追求的目标。
那么今天我们就一起进入今天的课程《自由平等的追求》(二)板书课题，讲授新课[环节一]自主学习发放导学案使学生明确本课教学目标，引导学生自主阅读教材有关内容并独立完成本课导学案中的问题。
学生阅读并完成导学案，发表自己观点教师:通过同学们的回答，我们一起来检视一下他们的答案。
[环节二]珍视自由活动一：讨论分析展示课件：周强起诉面馆的案例提出问题：1.如果你是周强，你该怎么办呢？2.在此案例中，周强是如何维护自己的权利的？学生回答老师：我们作为公民有行使权利的自由也有维护自身权利的自由。
所以，当自身权利受到侵犯时，我们要合理使用法律武器维护自身的权利。
因此，珍视自由我们首先要做到珍惜宪法和法律赋予我们的权利；其次要做到依法行使权利。
展示课件：知识梳理 1.如何珍视自由[环节三]践行平等活动二:合作探究多媒体展示漫画:人大代表vs酒驾、有钱就可以超生、干部病房大楼、违反疫情防控等。
提出问题：这些漫画主要反映了什么问题？学生思考回答进一步引导学生思考：什么是特权？特权有哪些表现呢？学生以小组合作方式讨论，教师进行指导。
部编人教版道德与法治八年级下册第七课 尊重自由平等第2课时 自由平等的追求(教案)
部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
统编版八年级道德与法治下册7.2自由平等的追求教案
学生观看视频并观察漫画
学生欣赏
此活动旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出田某的行为实质就是不珍视自由的行为。
通过侮辱烈士受到法律制裁，引导学生珍视自由要依法行使权利。
通过萝卜招聘现象，引出特权，并引导学生践行平等就要反对特权。
通过视频和漫画，引导学生明白要平等对待他人的合法权利。
展示图片：
图一 招聘限重点院校毕业
图二 招聘限制身高
图三 招聘限制性别
得出结论：践行平等，就要平等对待他人的合法权利
践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
播放社会主义核心价值观二十四字歌
自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容，也是人类的美好梦想和永恒追求。
学生阅读材料并查阅相关法规回答问题
学生观看视频并回答问题
重点
珍视自由，必须依法行使权利。
难点
珍视自由，必须依法行使权利。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
《社会契约论》
——卢梭
学生阅读
通过学生阅读名言和诗句导入，激发学生学习兴趣。
讲授新课
一、珍视自由
运用你的经验：P95
问题：参阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，学习
目标
1．知识目标：知道如何珍视自由和如何践行平等。
2．能力目标：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。
3．情感态度与价值观：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
统编版八年级下册道德与法治7.2 自由平等的追求 教学设计
统编版八年级下册道德与法治7.2 自由平等的追求教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第七章第二节“自由平等的追求”是本节课的主要内容。
教材从我国宪法对公民自由和平等的保障出发，让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人类的共同追求，进而理解在我国，人民当家作主，享有广泛的权利和自由。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础，对于自由和平等有初步的认识。
但他们对自由和平等的理解可能还比较肤浅，需要通过实例和活动，深入理解自由和平等的内涵和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，知道我国宪法对公民自由和平等的保障。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会运用法律视角审视自由和平等问题，培养学生的法治思维。
3.情感态度价值观：让学生认识到自由和平等是人类的共同追求，在我国，人民当家作主，享有广泛的权利和自由。
四. 教学重难点重点：自由和平等的概念，我国宪法对公民自由和平等的保障。
难点：如何让学生深入理解自由和平等的内涵和价值，运用法律视角审视自由和平等问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例，让学生理解自由和平等的概念，深入理解自由和平等的内涵和价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生运用法律视角审视自由和平等问题，培养学生的法治思维。
3.情境模拟法：创设情境，让学生体验自由和平等的重要性，增强对自由和平等的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情境模拟材料，用于教学实践。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，引出自由和平等的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示我国宪法对公民自由和平等的保障，让学生了解自由和平等在我国的法律地位。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生运用法律视角审视自由和平等问题，培养学生的法治思维。
4.巩固（5分钟）通过情境模拟，让学生体验自由和平等的重要性，增强对自由和平等的认识。
8年级下册道德与法治部编版教案《自由平等的追求》
自由与平等的追求教学设计教学目标：情感态度价值观目标：正确认识自由与平等，梳理正确的权力观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等的行为作斗争的能力。
知识目标：知道如何珍视自由、践行平等教学重点：珍视自由，必须依法行使权利教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学方法：情境体验法、小组合作探究法教学准备：案例视频资料教学过程：（一）导入新课今年的春节对于每一个人都是不平凡的，因为引擎我们失去了出行的自由，因为疫情也让我们慢下来脚步思考，思考生命、健康等问题。
今天这节课就让我们围绕疫情探讨自由与平等的追求的问题。
（二）讲授新课出示课件武汉封城，面对武汉封城你是选择留守还是逃离？活动一：小小辩论会正方：武汉封城，选择留守反方：武汉封城，选择逃离学生自由交流，陈述观点，展开辩论。
学生根据双方辩论内容进行总结发言：你认为如何追求自由才是合理的？教师作补充，并板书。
过渡：在这里我们为武汉留守的人点赞，为他们选择追求自由的正确方式而点赞，而逃离武汉的人他们在路途中会接触到哪些人，我们不得而知。
为此全国进入了全面防疫抗疫中，但是河北石家庄深泽县一少年不仅不配合防疫工作人员的安排还破坏防疫关卡，我们一起来看看（出示材料），无独有偶，另一少年在微博上发表了这样一个炫耀贴（出示材料），思考：一种怎样的思想深深地根植于两个少年的内心里？学生回答：特权教师讲解：特权的含义、表现、危害，引出践行平等就要反对特权。
过渡：全国人民共同努力，武汉于4月8日凌晨解封，70多天的封锁，70多天的与世隔绝，终于解封了，解封之后的武汉人民见面临什么，我们一起来看段新闻（播放新闻）活动二：思考：1.请对南方部门的做法进行评价。
2.如果你是武汉一家人中的一员，你会怎么做？学生讨论回答,教师引导得出结论：践行平等就要平等的对待他们合法的权利，抵制不平等行为。
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的追求》优教教案
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的追求》优教教案教师向学生介绍XXX案例，并引导学生讨论案例中XXX的行为是否违法，以及他是否有的权利。
教师引导学生思考，法律规定的并不等于可以无限制地发表言论，而是应该在法律规定的范围内行使。
同时，我们也应该尊重他人的合法权利，不得侵犯他人的人身、财产、名誉权等。
学生通过讨论和思考，理解了珍视自由的具体做法，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
探究活动二：教师引导学生思考，为什么法律面前人人平等，反对特权是我们应该践行的。
学生通过思考和案例分析，理解了特权的含义及表现，同时也懂得了反对特权的重要性，以及践行平等的必要性。
任务二、通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。
教师通过案例分析和讨论，引导学生理解法律面前人人平等的意义，以及反对特权的必要性。
同时，教师也引导学生思考如何在社会生活中践行平等，以及如何反对特权。
任务三、通过研究珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。
教师通过讲解珍视自由、践行平等的要求，引导学生懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。
同时，教师也可以通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解这些要求的实际意义和应用场景。
教学反思】本节课通过案例分析和讨论，引导学生理解珍视自由、践行平等的具体做法和要求，以及反对特权的意义和必要性。
同时，通过这些活动，也帮助学生树立了规则意识、法制观念，增强了公民意识。
在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和讨论，让学生更加深入地理解这些概念和要求的实际意义。
同时，教师也需要注意案例的选择和引导，确保案例具有一定的代表性和可操作性。
八年级学生XXX常常迟到上学，不按时完成作业，老师多次督促他改正，但他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《自由平等的追求》这一课，主要让学生了解自由平等的概念，理解自由平等的重要性，以及如何在生活中追求自由平等。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的自由平等观念，但对其内涵和价值理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解自由平等的内涵，提高他们的自由平等意识。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的概念和价值。
2.培养学生在生活中追求自由平等的意识。
3.提高学生的思辨能力和道德素养。
四. 教学重难点1.自由平等的概念和价值。
2.如何在生活中追求自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解自由平等的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计讨论问题和引导问题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于自由平等的图片，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解自由平等的具体表现。
案例材料可以包括社会现象、历史事件等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让他们分析案例中的人物是如何追求自由平等的，并总结出一些追求自由平等的方法。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们的讨论成果，然后进行总结，强调自由平等的重要性，并指出在生活中如何追求自由平等。
5.拓展（10分钟）让学生思考：在追求自由平等的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？引导学生在思考中提高自己的道德素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调自由平等的价值，并提醒学生在生活中要时刻追求自由平等。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》讲述了自由和平等的概念，以及人类对自由平等的追求。
本节课的主要内容有：自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生理解自由平等的重要性，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对自由和平等有了初步的理解，但可能对自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义等方面的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步思考，通过案例分析和讨论，使学生对自由平等有更深入的理解。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义和价值，认识到自由是个人发展的基础。
2.让学生理解平等的概念和表现，认识到平等是社会公正的体现。
3.让学生理解自由平等的追求对于个人和社会的意义，培养学生的自由平等意识。
四. 教学重难点1.自由的意义和价值2.平等的概念和表现3.自由平等的追求对于个人和社会的意义五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，使学生理解自由平等的概念。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入思考自由平等的意义。
3.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生思考：这些图片中的人们在追求什么？引导学生进入自由平等的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍自由的含义和价值，平等的概念和表现。
让学生初步理解自由平等的概念。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个案例，讨论案例中的人物是如何追求自由和平等的。
通过小组讨论，让学生深入理解自由平等的意义。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结自由的含义和价值，平等的概念和表现。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第七课 第2课时 自由平等的追求》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第七课第2课时自由平等的追求》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》是学生在学习完法律知识的基础上，对自由、平等概念的理解和追求。
教材从我国宪法入手，让学生了解自由、平等在法律中的地位，理解自由、平等的真正含义，并学会在现实生活中追求自由、平等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对自由、平等有了初步的认识。
但部分学生可能对自由、平等的理解过于片面，认为自由就是无拘无束，平等就是一切平等对待。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解自由、平等的含义，并结合实际情况，让学生认识到在追求自由、平等的过程中，需要遵守法律、尊重他人。
三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的含义，知道自由、平等在法律中的地位。
2.培养学生追求自由、平等的精神，提高法律素养。
3.引导学生正确处理自由、平等与法律的关系，遵守法律，尊重他人。
四. 教学重难点1.自由、平等的含义及其在法律中的地位。
2.如何在现实生活中追求自由、平等，并处理自由、平等与法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自由、平等的含义，以及追求自由、平等的正确途径。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法中关于自由、平等的规定，引导学生关注自由、平等在法律中的地位。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于自由、平等的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确理解自由、平等的含义。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中追求自由、平等，并处理自由、平等与法律的关系。
部编人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》优秀教案
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求【教学目标】[来源学+科+网Z+X+X+K]1．知识目标：懂得如何珍视自由，知道如何行使权利；懂得如何践行平等，知道如何反对特权。
2．能力目标：增强法治意识，培养学生正确行使权利的能力；能正确面对不公平现象，提高依法维权的能力；培养学生辩证分析问题的能力。
[来源学科网]3．情感态度价值观目标：树立法治意识，发扬法治精神，培养学生牢固树立依法维权的意识；增强学生的平等意识，能平等待人，有正义感。
【教学重点】珍视自由，践行平等。
【教学难点】如何正确行使权利；如何依法维权。
【教学环节】一、材料导入【多媒体呈现】1789年《人权和公民权宣言》(简称《人权宣言》)1789年《人权宣言》宣称：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”，自由、财产、安全和反抗压迫是“人的自然的和不可动摇的权利”。
教师点拨：自由平等是人应该享有的一种权利，享受自由快乐的生活，实现人与人之间的平等是人类美好的梦想。
今天我们就一起来探究如何实现自由平等的追求。
二、探究新知(一)珍视自由活动一：探究分享【多媒体呈现】中学生小林家楼上的住户赵某养了两只狗。
这两只狗在晚上经常狂吠，扰得四邻不安。
赵某在小区里遛狗，吓得一些妇女和儿童心惊肉跳。
这两只狗有时还在楼道内便溺，气味特别难闻。
邻居多次与赵某交涉，赵某却理直气壮地说：“我有养狗的自由和权利，狗叫是正常现象。
”小林及父母找到公安机关，请求警方干预此事，结果赵某受到批评教育，并作出以后养狗不再扰民的保证。
[来源:Z。
xx。
]问题：(1)赵某有养狗的自由和权利吗？(2)赵某的不文明养狗行为侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？(3)你认为要做到文明养狗应注意什么？要求：自主阅读并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
教师小结：我们要正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利；公民在依法行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。
2020年部编版八年级道德与法治下册《7.2 自由平等的追求》教案
第2课时自由平等的追求1教学分析教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2教学过程一、导入新课设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座预防未成年人犯罪法律知识讲座思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析某市公安局交警支队接到市民举报，在某经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
思考：面对骑行爱好者的行为，你该如何劝解？教师讲述：我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利；要自觉守法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
目标导学二：践行平等活动四：故事展现设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
部编五四制道德与法治八年级下册《自由平等的追求》教学设计2
部编五四制道德与法治八年级下册《自由平等的追求》教学设计2一. 教材分析《自由平等的追求》是部编五四制道德与法治八年级下册的一节课，主要讲述了自由和平等的概念，以及人类对自由平等的追求。
通过本节课的学习，学生可以了解自由和平等的含义，理解自由和平等的价值，以及人类对自由平等的追求历程。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生能够更好地理解和掌握自由平等的概念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于自由和平等这样的概念，他们可能已经有了一些初步的认识。
但是，对于自由和平等的深层次含义和价值，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和思考，深入理解自由和平等的含义和价值。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解自由和平等的概念，了解人类对自由平等的追求历程。
2.能力目标：学生能够运用自由平等的概念，分析生活中的问题，提出解决方案。
3.情感目标：学生能够树立自由平等的价值观，尊重他人的自由和平等权利。
四. 教学重难点1.自由和平等的概念。
2.人类对自由平等的追求历程。
3.自由平等的价值。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解自由和平等的含义和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生交流思想，提高理解和运用能力。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
六. 教学准备2.案例材料。
3.投影仪。
4.的黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的道德与法治知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过投影仪展示教材中的案例，引导学生关注案例中的人物和事件，引发学生对自由平等的思考。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析自由平等的概念，并分享自己的观点。
巩固（5分钟）教师对学生的讨论进行点评，总结自由平等的概念，并通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况。
(2019新版)统编版八年级道德与法治下册第七课 第2课时 自由平等的追求(导学案)教案
第四单元崇尚法治精神第七课第2课时自由平等的追求一、学习目标1.熟记如何珍视自由。
2.熟记如何践行平等。
二、自主预习1.作为公民，应自觉、遇事、解决问题，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
2.所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。
3.每个人都有平等的、和追求幸福的权利。
4.我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构的社会制度。
三、合作探究某县从乡镇选拔部分优秀教师。
消息一出，人们纷纷“找关系”。
然而，县里在选拔规则上做了很多“防范”：从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩，各环节都实行“阳光操作”，让想歪点子的人找不到门路。
现代社会，规则公平是一种普遍诉求。
然而，一旦牵扯到自身利益时，许多人往往把“平等”二字忘到脑后，总想托人通融一下，找亲戚朋友照顾一点。
一旦形成风气，原本不想找关系的人，也被迫四处求人，生怕处处被动。
维护规则公平，践行平等，不能只盯着办事规则，还必须看住那些能随意拨动砝码的人。
思考：分析以上材料，我们该如何践行平等？四、随堂演练1.钓鱼岛事件后，某市公安机关通过多种媒介提醒广大市民不要参加非法反日游行。
对此认识正确的有（）①游行示威是公民的政治自由，公安机关无权干涉②任何权利都必须在法律规定的范围内行使，③表达爱国情感应采取正确的方式④该市公安机关的做法有利于维护社会稳定A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④2.小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。
小张的行为（）①侵犯公民个人的人格尊严②属于违法行为，应受到法律制裁③行使了公民的通信自由权④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③3.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
因此我们要做到（）①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员④积极履行义务进而取得法律之外的特权A.①② B．①③ C.②③ D．②④4.现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案教学目标1.了解自由和平等的含义及其重要性；2.掌握追求自由和平等的方法及其意义；3.培养学生注重自身品德修养，努力追求自由和平等的良好习惯。
教学重点1.自由和平等的含义及其现实意义；2.追求自由和平等的方法及其重要性。
教学难点1.突破学生对自由和平等的概念认识的局限性；2.帮助学生理解并放宽对不同追求自由和平等的方式的限制性思维。
教学过程一、引入（10分钟）通过提问，引出课题：现实中，大家都想要自由和平等，我们为什么要追求自由和平等呢？自由和平等应该如何追求呢？二、讲授（30分钟）1. 自由和平等的概念•自由：指人在思想、言论、信仰、组织、迁徙等方面不受不合理限制，有权利和能力选择自己的行为方式，而不受强迫、恐吓、打击、监视和干扰等侵犯。
•平等：指在法律、政治和经济等方面享有同样的权利和机会，不论种族、性别、宗教、社会地位等因素都不应对其造成不公平的待遇和限制。
2. 自由和平等的重要性自由和平等是人类追求幸福和自由的不竭动力，是保障人类尊严和权利的重要保障。
缺乏自由和平等的国家和社会，往往会陷入动荡、不稳定甚至迫害的状态，人民的生活和权利得不到充分保障，社会经济和政治发展也受到很大的限制，因此，追求自由和平等具有重要的现实意义。
3. 追求自由和平等的方法•通过教育提高自身素质；•通过民主参与，了解并提出自身需求；•通过自主思考，发现自由和平等不足的问题并作出改变；•通过法律手段，维护自身权利；•通过社会实践，增加生活经验。
三、实例分析（15分钟）采用案例教学法，随机选择一些意义深远的事件作为案例，让学生进行分析和讨论，从而引导学生理解和掌握追求自由和平等的方法和意义。
例如：在体育比赛中，A队一直处于劣势，但在比赛快结束时，B队员突然暴力攻击了A队员，导致A队员受伤，裁判在没有做出裁决的情况下结束比赛。
这种情况下，A队员要如何维护自身权益和追求自由和平等呢？四、小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解到自由和平等的含义和重要性，掌握追求自由和平等的方法，并引导学生反思自身存在的不足，为追求自由和平等提供更深刻的认识和更广阔的视野。
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案
教学目标
1.了解自由和平等的含义，认识人权的重要性；
2.了解人权保护的渠道，掌握人权保护的方式方法；
3.形成为社会弱势群体发声的意识，逐步提高自身保护能力。
教学重难点
1.自由和平等的概念，以及人权保护的渠道；
2.如何让学生形成为弱势群体发声与争取权益的意识。
教学内容
导入
1.以多媒体方式向学生介绍联合国《宣言》中的人权，激发学生对人权的认识。
自由和平等的含义
1.分组讨论“自由和平等”在生活中的具体表现；
2.了解相关人权保护法律法规，探究自由和平等的实现需要具备的条件和手段。
人权保护的渠道
1.以案例分析的方式，引导学生理解法律援助、维权律师等渠道；
2.了解人权保护组织及其职能。
为社会弱势群体发声
1.分组讨论如何为社会弱势群体发声，提出方案；
2.调查周边弱势群体的需求，寻找解决的途径。
课堂实践
1.学生自愿报名形成“人权社”；
2.按照课程内容组织讨论或调查活动；
3.借助校园网、校内电视等工具，充分发挥社团的宣传作用。
总结反思
1.总结讨论中涌现出的问题与方案；
2.鼓励学生积极参与解决弱势群体问题的行动中，引导学生反思治理弱势群体需要综合、多方治理的观念。
课后作业
1.通过媒体、网络等方式寻找人权保护组织相关信息，并写出简单报道。
2.汇总社团讨论中的问题与方案，并形成小组报告。
部编版八年级下册道德与法治第2课时 自由平等的追求-优质课件
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
新课导入
《社会契约论》 ——卢梭
“如果我们探讨，应该成为一切立法体系最终目 标的全体最大的幸福究竟是什么，我们便会发现它可 以归结为两大目标：即自由与平等。自由，是因为一 切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分 力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。”
探究与分享
P97：
结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧 视的事例。
【提示】 略
（3）敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存 在着就业歧视、性别歧视等不平等现象，这些现象损 害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原 则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据 理力争，必要时依法维权。
新课讲解
运用你的经验
P95：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，在校外抽烟喝酒，强行向同学索要财物等等， 并认为这是他的个人自由……
参阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人 民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某 的言行进行评价。
【提示】田某对自由的认识是错误的。法律是自由的 保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制 下人民才能够充分享有自由；而法律是自由的体现。 自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必须在法 律允许的范围内。
中华人民共和国义务教育法
第一章 总 则 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年， 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当 予以批评教育。
中华人民共和国预防未成年人犯罪法 不得强行向他人索要财物 未成年人不得吸烟、酗酒。
自由平等的追求 部编版道德与法治八年级下册 (2)
学习目标
1.如何珍视自由？（重点） 2.什么特权？ 3.如何践行平等？
一、珍视自由
一、珍视自由
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说
:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同
学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我
律责任。
笔记区
二、践行平等
特供食品 特殊权力
什么是特权？
所谓特权，就是 法律、制度规定 之外的特殊权利。
二、践行平等
学历歧视
身高歧视
性别歧视
农民工歧视
结合漫画，说一说可以通过哪些途径来解决就业歧视问题？
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法
维权。
笔记区
二、践行平等
“如果不是你们帮我们追讨工资，拿到了血汗钱，这剩下的工钱真不 知道要等到啥时候，真的是太感谢了。”刚刚领到被拖欠半年薪资的泥 瓦工师傅张某激动地说道。
平工的合法权利，营造了社会公平公正的氛围。
笔记区
二、践行平等
思考： 平等是社会主义核心价值观的要 求。那么，我们在生活中应该怎 样去追求平等呢？
笔记区
二、践行平等
笔记区
如何践行平等？
（1）践行平等，就要反对特权。 （2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。 （3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 （4）我们要增强平等意识，努力践行平等。
的自由。”
结合材料，对田某的言行进行评价？
（1）田某没有认识到上学、做作业既是他享有的受教育权利，也是他必须履行的受 教育义务。
（2）上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物说明他具有不良行为，实际上是违
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
《自由平等的追求》教学设计一、核心素养目标：根据教学内容和具体的学生特点，结合新课标的要求，我将本课的核心素养目标确定如下：政治认同：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利道德修养：平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益法治观念：必须依法行使权利，树立尊法光荣、违法可耻的法治意识责任意识：践行平等观念，共同构建自由平等的社会二、教学重难点本着新课标，在研究教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点教学重点：珍视自由、践行平等教学难点：践行平等三、教法学法在教学中为了突出重点突破难点，我主要采用以下教法学法：教法上：我采用多媒体演示法和点拨探究法。
学法上：采用自主合作探究法，通过学生合作探究的学习活动，体现了学生在教学中的主体地位，推动学生学会独立思考与合作学习。
四、教学过程：环节1：导入新课导入新课：通过多媒体播放“社会主义核心价值观童谣”，引起学生的注意，我便提问：社会自由大家爱，人民权利要平等，那么我们该如何去珍视自由和践行平等呢？学生纷纷回答后，课堂气氛得到了活跃，我便由此导入本课的学习。
环节2：梳理知识，掌握重难点(二)讲授新课，由虚拟人物田一的一天，生活中的四个情景进行逐一展开。
追求第一站:珍视自由情景一:展示田一我的“自由”事件设问：请你对田一的言行进行评价?情景二：买鞋风波设问：①田一的行为对吗？②如果你是田一，你会怎么做？通过学生能真实感受到的生活事件设置情景，让学生讨论回答，既培养学生理论联系实际的能力，体现道德与法治课的实践性，同时也突出本课的重点。
珍视自由：就应珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并依法行使权利。
过渡：当然，我们珍视自由的同时。
还要遵循法律面前人人平等原则。
（学生讨论发言后教师点评并小结：珍视自由，必须依法行使权利。
）（二）追求第二站：践行平等。
PPT展示情景三：田一插队事件面对田一插队，我们一位同学说：“凭什么你有特权？”那同学们，什么是特权呢？引出特权的含义PPT展示漫画：身边的特权现象。
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第2课时 自由平等的追求
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】 教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程
一、导入新课
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”
问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授
目标导学一：珍视自由
活动一：活动讲法
妇女儿童权益保护法律知识讲座 《预防未成年人犯
罪法》知识讲座
1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法
图一 图二
图三图四
2．思考：上述图片带给我们哪些启示？
提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析
日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？
4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
5．归纳总结：
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)
1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
特权是平等的大敌。
现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：支教活动显平等
2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动
之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。
而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？
提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为
(阅读教材第97—98页“探究与分享”)
4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员3千加计件”，任职资格：男。
邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。
10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认因为邓某某是女性所以某快递公司不批准签合同。
邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某快递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。
法院支持了邓某某的诉讼请求。
5．归纳总结：
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
3 板书设计
自由平等的追求⎩⎪⎨⎪
⎧珍视自由⎩⎪⎨⎪⎧要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利践行平等⎩⎪⎨⎪⎧就要反对特权就要平等对待他人的合法权利
就要敢于抵制不平等的行为
4 教学反思 本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。
关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。
关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。