走楼梯(一) - 360文档中心

幼儿园走楼梯教案6篇

幼儿园走楼梯教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班走楼梯教案7篇

中班走楼梯教案7篇中班走楼梯教案篇1一、活动目标：1、体验宣扬画的含义和作用。

2、了解上下楼梯的安全考前须知，尝试用变涂色边说的方式制作宣扬画。

二、活动预备：自制ppt、油画棒三、活动过程：1、图片导入〔一张哭的幼儿图片〕，激发爱好师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗？师：〔立刻出示楼梯图片〕老师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。

老师小结：原来这个小伙伴上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。

2、依据图片信息，幼儿争论师：你们知道上下楼梯的时候要留意些什么吗？师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。

3、幼儿操作〔涂色：七彩楼梯〕，老师提作画要求。

师：我们小伙伴刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣扬画。

宣扬画是要让小伙伴能简约明白的了解图画中所表达的意思。

老师这里还有很多未完成的宣扬画，请小伙伴们来帮帮忙好吗？师：在你们制作宣扬画前，老师有要求哦。

请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要洁净干净，涂色要匀称。

我们要给楼梯涂上颜色，告知小伙伴上下楼梯要渐渐走…边涂边说：一格一格往上走。

4、幼儿宣扬自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣扬一下你的宣扬画吧。

告知我们，你所画的宣扬画要表达什么意思？5、延伸师：请小伙伴们带上你们的宣扬画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小伙伴看看，这是我们小班小伙伴的宣扬画，告知他们上下楼梯要安全。

一二一，行楼梯。

手扶好，靠右行。

不蹦跳，不拥挤。

上下楼梯有秩序，安安全全是第一。

中班走楼梯教案篇2活动目标1、学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时留意安全，避开意外发生。

2、有初步自我爱护的意识。

活动预备楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。

活动过程1、出示楼梯图片。

〔1〕哪里有楼梯？〔2〕你平常是怎么样上下楼梯的？2、出示图片，引导幼儿观测。

〔1〕图中的小伙伴是怎样下楼梯的？有什么危急？〔2〕在上下楼梯时应当怎么做？老师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成踩*事故。

上楼梯问题例题与练习

上楼梯问题例1、小明回家每上一层要走l6级台阶，他走了48级台阶到家。

小明家住在几楼?例2、甲、乙两人比赛爬楼梯，甲跑到4层时，乙恰好跑到6层，如果两人跑楼梯的速度保持不变，那么当甲跑到10层时，乙跑到了几层?随堂练习：1.小明家住在6楼，小华家住在4楼，每层楼之间楼梯的级数都相同。

小华回家共要走48级楼梯，问小明回家要走多少级楼梯?2有一幢28层的高楼，这幢楼的每两层之间有18级楼梯，张欣住在这幢楼内，他到自己家要走全部楼梯的79，张欣住在几层楼？例3、有一段楼梯有10级台阶，规定每一步只能跨一级或两级，问要登上第10级台阶有多少种不同的走法？随堂练习：(1)李英和黄明比赛走楼梯，李英走3级楼梯时，黄明能走5级，这幢楼每两层之间有20级楼梯，那么当黄明走到6层楼时，李英走到几层楼?(2)有一堆火柴共12 根，如果规定每次取1～3 根，那么取完这堆火材有多少种不同的取法?例4、商场的自动扶梯以匀速由下往上行驶，两个孩子嫌扶梯走得太慢，于是在行驶的扶梯上，男孩每秒钟向上走2梯级，女孩每2秒钟向上走3梯级。

结果男孩用40秒钟到达，女孩用50秒钟到达。

问当该扶梯静止时，扶梯可看到的梯级共有多少级?例5、商场的自动扶梯以匀速由下往上行驶，两个孩子在行驶的扶梯上上下走动，女孩由下往上走，男孩由上往下走。

结果女孩走了40级到达楼上，男孩走了80级到达楼下。

如果男孩单位时间内走的楼梯级数是女孩的2倍。

问当该扶梯静止时，扶梯可看到的梯级共有多少级？课后练习：1.甲、乙两人比赛爬楼梯，甲的速度是乙的2倍，当甲跑到第9层时，乙跑到第几层?2.某人到十层大楼的第十层办事，不巧停电，电梯停开。

如果从第一层走到第五层要68秒，那么以同样的速度走到第十层，共用了多少时间？3.小明与小英同住一幢楼，小明住在十七楼，小英住在六楼，小明每天回家要走240级楼梯，大楼内相邻两层之间楼梯的级数相等。

小英回家要走多少级楼梯?4.商场大门前有6 级台阶，如果每步只能登上1级、2 级或3 级，那么从下面走到上面共有多少种不同的走法?5.佳佳从一幢高楼的底层开始登楼，他从第一层到第15层用了7分钟，他又往上登了几层后，感到很累就往下走，当他走到第5层时共用了30分钟，如果佳佳上下楼梯的速度相同，(楼梯转弯走过道的时间忽略不计)问:佳佳走到第几层开始往下走的?6.哥哥沿着向上移动的自动扶梯向下走到底，共走了l00级，此时妹妹正沿着自动扶梯从底向上走到顶，共走了50级。

数学走楼梯问题[10篇]

数学走楼梯问题[10篇]以下是网友分享的关于数学走楼梯问题的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

数学走楼梯问题（一）走楼梯中的数学问题1. 有一楼梯共有8级，规定每步只能跨一级或者二级，要登上第8级，共有多少种不同的走法？2. 1,2,3,5,8,13…按规律排下去，第12个数是多少？3. 有一楼梯共有10级，规定每步只能跨一级或者二级，要登上第10级，共有多少种不同的走法？4. 有一堆小棒共有9根，如果规定每次只能取1根或2根，那么2取完这9根小棒共有几种不同的取法？5. 有一堆小棒共有8根，如果规定每次只能取1根、2根或3根，那么2取完这8根小棒共有几种不同的取法？6. 有人登楼梯，规定每步只能跨一级、二级，要登上第几级，共有55种不同的走法？7. 有一楼梯共有9级，规定每步只能跨一级、二级或者三级，要登上第9级，共有多少种不同的走法？8. 有一楼梯共有9级，规定每步只能跨二级或者三级，要登上第9级，共有多少种不同的走法？数学走楼梯问题（二）中班数学《走楼梯》执教时间：2013年11月1日执教人：班彬昀活动目标1、认识5以内的数字并理解数字的意义2、学会顺数和倒数活动准备1、幼儿用书《顺数和倒数》2、若干组体积较大、大小相同的方形积木（木块或砖块也可），每组积木15块，小动物玩具若干。

活动过程一、搭建楼梯（将一张桌子放在电视机前教师示范搭楼梯时使用，方便幼儿园看清楚）1、认识方形积木师：我们教室里有一些积木，让我们一起来看看，它们都是什么形状的，它们都一样吗？2、搭建楼梯教师：我们都走过楼梯，楼梯的形状是怎么样的？（幼儿：一阶一阶的）教师：那现在我们要来搭楼梯了。

小朋友们先看看老师是怎么搭建楼梯的。

教师示范，先取5块方形积木，搭成一列。

再取4块方形积木向上搭，以此类平推，每一层比下一层少一块积木。

（可以让幼儿猜一猜，再一次搭建时需要多少块积木，也可以让幼儿参与搭建，搭的时候侧面面向孩子，让孩子清楚的看到每一层积木数量逐一递减的，而且能够直观的给幼儿看出楼梯的形状）。

幼儿园中班教案《走楼梯》含反思

幼儿园中班教学计划《走楼梯》带反思中班教学计划《走楼梯》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们能够理解老师的指示，有条理的操作，在6岁以内学习倒数，并感觉到倒数的越来越小特征，指导他们孩子们要与材料积极互动。

要体验数学活动的乐趣，请看一下反映计划的幼儿园中型《走楼梯》。

活动目标：1.学习6以内的倒数，倒数时感觉到越来越小的特征。

2.了解老师的指示和有序的操作。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.能够与您的同龄人合作，并尝试记录结果。

活动准备：1. 21个相同的长方体盒。

2.小纸人和“楼梯地图”（如图），一个人。

活动程序：（1）上楼梯，引导孩子学习6岁以下的倒数，倒数时会感觉到越来越小的特征。

老师演示了一个带矩形盒子的六层“楼梯”的构造。

楼梯是什么样的？今天，老师要上楼梯，看看每一步都是由几个小盒子组成的吗？2.在设置楼梯的过程中，引导孩子感觉到楼梯的步骤数量逐渐增加，并且越来越高。

请计算孩子的数量。

每个步骤都由几个盒子组成，老师将它们相应地放在每个步骤下。

1至6个数字卡。

3.老师带小纸人去散步，搭起楼梯，边走边引导孩子数数和倒数。

引导孩子直观地了解倒计时时间减少的特征。

（2）运动反派上楼梯1.爬楼梯是一种很好的锻炼方法，让我们的运动反派来来去去！2.给每个孩子一个“楼梯观景”，小的纸人在地图上走楼梯，询问步行，上楼和下楼的次数。

3.请让运动员轻轻地走到其他孩子的楼梯上，然后边走边数。

（3）让我们一起努力，了解老师的指示和有序的操作。

1.现在，请一起移动小人上楼梯，并注意说明。

2.根据老师的指示，幼儿操作运动反派，从一定数量开始倒数。

如果老师指示“从三楼下去”，则幼儿将带走运动员并在步行时从3倒数。

老师下达命令：“从5到1的楼梯下楼”，年幼的孩子让运动员从6楼下楼下来，一边走路一边倒数。

3.玩了几次游戏后，让运动小人休息。

4.孩子们以自己的身体作为楼梯，用食指和中指模仿小人的运动来上楼梯，首先从脚上爬到身体的某个部位，同时平稳地行走；然后从上到下走，同时向后走。

幼儿园大班健康教育教案《我会走楼梯》

幼儿园大班健康教育教案《我会走楼梯》一、教学目标：1. 能够掌握走楼梯的方法，并能按照规定方式进行实践。

2. 培养幼儿们良好的卫生习惯，在走楼梯过程中掌握生活自理技能。

3. 增强幼儿们体育锻炼的兴趣，提高身体素质。

二、教学内容：教歌《走楼梯》、动作展示、生活实践。

三、教学方法：以实践为主，辅以说唱和动作展示。

四、教学过程：1. 温馨提示首先，老师发言介绍今天的主题：“今天我们要学习《我会走楼梯》这首歌曲，同时也要教授大家走楼梯的技巧。

大家知道为什么要学习这个内容吗？因为走楼梯是生活的常见之一，掌握正确的姿势和方法不仅有利于我们安全、快捷的到达目的地，而且还有助于我们保持好的健康状态。

”同时，在此提醒家长们平时要注重幼儿的生活安全和卫生问题，和我们共同合作，保证孩子的身体健康。

2. 教学方法通过说唱吸引孩子们的注意力，然后引导孩子们一起完成动作、模仿大人走楼梯，最后实践走楼梯。

3. 说唱教唱老师带领孩子们一起唱《我会走楼梯》歌曲，歌曲歌词开头：“一步两步，脚步轻轻地上楼梯，得意地笑着，就像小白兔不停的蹦跳。

上楼梯不要看向下，下楼梯不要向上看，走到自己家门口，轻轻推开门。

”通过歌曲的唱唤，孩子们能够轻松地学会歌曲歌词，歌曲歌词表现了一种跳跃、轻盈的气氛，也督促孩子们走楼梯行动快、身体轻盈。

4. 动作展示为了让孩子们对走楼梯有更深入的体验，老师将自己上下楼梯的动作展示给孩子们看。

老师一步步演示，解释自己上下楼梯的正确方法，吸引孩子们的注意。

5. 实践走楼梯老师带领孩子们走楼梯，走到楼的一角，然后各自回到原位，通过实践，孩子们更加了解了走楼梯的正确方法。

老师提醒孩子们，走楼梯时要保证一脚落实在楼梯上才迈下一步，并随时注意脚下的情况，防止不必要的摔倒。

6. 总结最后老师再次提醒孩子们每次接到午睡、学校放学，走楼梯时不能慌张，要保持良好的心态，注意家长的嘱托，指导孩子们做好身体卫生工作，这样才能度过愉快的一天。

上下楼梯安全教育方案

上下楼梯安全教育方案一、上楼梯安全教育1、遵循楼梯行走规定（1）提醒大家上楼梯时应当利用扶手，一步一步慢走，不宜奔跑或是走得太快。

（2）上楼时，抱着物品或手中拿着物品的话，应该使用扶梯，尤其不要使用手提。

不要弯腰接触楼梯，以避免意外。

2、留意楼梯台阶（1）楼梯台阶上千万不可以随意堆积杂物，尽可能让楼梯保持干净整洁。

（2）楼梯阶梯上不要随地乱扔纸屑、烟蒂等杂物。

3、保持清醒上楼梯时应保持清醒的状态，不要在上楼梯时穿戴耳机、玩手机等可能导致分心的行为，以免因不注意而发生摔倒。

二、下楼梯安全教育1、谨慎行走下楼梯时应该抓紧扶手，小心翼翼地一步一步地走。

特别是在台阶为空洞、台阶高度不一致的情况下更要小心稳妥地走。

2、避免堆积杂物在下楼梯的地方也不要堆积杂物，要保持楼梯的整洁，以免因为绊倒而引发不必要的伤害。

3、遵循规则下楼梯时，同样应该注意保持清醒的状态，不要在下楼梯时分心。

三、意外情况处理1、如果发生了上下楼梯意外伤害，首先要冷静处理，切忌惊慌失措。

2、及时向身边的人寻求帮助，特别是当意外伤害导致身体无法行走时，要及时寻求他人的援助。

3、如果身体部位受伤，要及时用干净消毒的布条进行包扎处理。

4、在帮助到来之前，尽量保持安静，不要过分乱动，以免加剧伤情。

四、上下楼梯安全的扩展知识1、上下楼梯时的穿着上下楼梯时，最好穿平底的鞋子，特别是女性不要穿高跟鞋，以免因不稳定导致的意外伤害。

2、楼梯的维护楼梯是经常使用的地方，楼梯扶手、楼梯台阶都需要进行日常维护和保养，以保持楼梯的平整和稳固。

3、教育宣传对于上下楼梯的安全教育，也需要加大宣传力度，让更多的人了解上下楼梯的安全注意事项和技巧。

五、建立监管制度针对学校、单位、社区等地方的楼梯安全，更应该建立起严格的监管制度，确保楼梯的安全性，加强定期检查和维护，及时发现并处理楼梯可能存在的安全隐患。

六、开展安全教育活动在学校、社区等地方，可以定期开展上下楼梯安全知识的宣传和教育活动，增强学生、居民等对于上下楼梯安全的意识，并提高应对紧急情况的能力。

“慢文化”安全主题班会课件1

踩踏事件去世的学生及心情激动的家属
悲痛欲绝的亲人
悲痛欲绝的亲人
踩踏事件中去世的学生
鲜活的生命，瞬(shùn)间就消失了——
• 血的事实，总是在不经意间发生—— • 血的教训，总是在无所谓中淡忘—— • 离去的是8个不该离去的孩子 • 剩下的是8个不该破碎的家庭
• 请珍爱生命——不要漠视生命的珍贵！ • 请珍爱自己——不要漠视家人的心碎！
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6.卫生打扫（1）打扫卫生的值日生到厕所取水、冲洗拖把时，注意不要将自来水溅出水池外，可以将拖把在水池壁上用力按挤，稍干后再提起来拿回教室，如果天太冷，早晨就不要拖地，以扫为主，到中午暖和了再拖地。 • （2）大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。
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7.冷静面对矛盾察觉到有不安全因素或同学间遇到矛盾时要冷静理智，不要动手动脚，不冲动蛮干。政教处从明天开始将就上述行为规范的执行情况进行专项督查，凡违反规定的每人次扣2分，一个班多人次违反规定的将通报班级，情节严重的将根据相关条例予对相关学生予以纪律处分。
善待自己，善待生命；一举一动，安全第一！
如皋初中校园安全教育主题班会
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-----校园“慢文化”—行走楼梯
2014年10月11日
----轻声、慢步、礼貌、微笑是一种文明时尚，代表着一个国家的文化，体现一个民族和个人的素养。在我们学习和生活中，有些同学总是喜欢冲、喜欢奔跑，一下课，许多同学排在楼梯间、过道上横冲直撞，相互拥挤，安全隐患极大。
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（2）在学校内走路，要注意地面踏步、台阶等高低不平之处，防止绊倒。上下楼梯不可拥挤，靠右行走，不拥挤、不争抢、不搞打，若发现在楼梯上鞋带掉下来或其他物品掉了，人多的时候不可弯腰拾取，防止挤压绊倒。如果上下楼梯遇见老师或客人，应主动让行。整班人员参加集会、实验课等活动，遇到另一班人员从楼梯上下来，要遵从“上面的先下来、下面的人员才可上”的原则，防止发生挤压冲撞、跌倒踩踏事故。

上下楼梯安全教育

倒，后面的同学必须全力后退； 6、发生危险情况，要保持镇（zhèn）
定，无条件听从老师的安排有序下楼。
楼梯歌
小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，小护栏，手抓牢，一步一阶稳稳走，转弯口，减速走，遇上拥挤等等走，不拥挤，不打闹，左顾右看我不要，安全第一最重要！
测一测：Байду номын сангаас空题
1.楼梯的组成部分是：
（1）
（2）
（3）
。
2. 安全上下楼梯的要点是：
（1）（2）（3）（4）
；；
；。
你们都学会了吗？
这样对吗？
这样对吗？
这样对吗？
这样对吗？
这样对吗？
我会上下楼梯
楼梯由三部分组成：栏杆、楼梯段、平台
上下楼梯的要点
1、上下楼梯轻轻走，靠右行，不准越级跨越楼梯；
2、要保持楼道安静，不大声喧哗，不相互拥挤推搡（sǎng），不准在楼梯及走廊上追逐打闹；
3、不准在楼内从事摸高、压腿、登墙、爬栏杆等活动；
上下楼梯的要点
4、要礼貌谦让，不抢着上下楼梯； 5、如果上下楼梯时前面突然有同学滑

幼儿园小班健康教案：走楼梯

幼儿园小班健康教案：走楼梯教案标题：幼儿园小班健康教案——走楼梯一、教学目标：1.使幼儿能够正确而安全地使用楼梯。

2.培养幼儿走楼梯的兴趣和习惯。

3.增加幼儿的大肌肉力量和身体平衡能力。

4.提高幼儿的空间方向感和身体协调能力。

二、教学内容：走楼梯的基本步骤和注意事项。

三、教学重点：培养幼儿正确使用楼梯的习惯。

四、教学方法：示范教学法、游戏教学法。

五、教学准备：楼梯教学场地、图片、玩具楼梯、音乐、游戏道具。

六、教学步骤：1.导入活动（5分钟）教师和孩子们共同做一些热身活动，如操场上快乐奔跑，跳跳绳等。

通过活动让幼儿们进入愉快的学习状态。

2.展示教学（10分钟）教师拿出一张楼梯的图片，向孩子们展示。

并问孩子们，这是什么？幼儿认出后，教师逐步讲解正确使用楼梯的步骤和注意事项，如抓好扶手，小心平稳脚步等。

3.示范教学（15分钟）教师带领孩子们前往楼梯教学场地，示范一遍正确的上下楼梯方法，并配以讲解，引导幼儿观察。

4.游戏互动（20分钟）游戏一：楼梯传球幼儿分组，排队上下楼梯，每个小组都要经过楼梯的上行和下行，并在楼梯的中间地带传递球。

既锻炼了幼儿的步态，也提高了他们的协作能力。

游戏二：楼梯进阶利用游戏中的玩具楼梯，教师根据幼儿的水平，让他们在小班中学会上下楼梯。

幼儿们可以根据游戏要求和教师的提示完成相应的动作，如：跳上或跳下楼梯等。

5.活动总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结正确使用楼梯的方法和注意事项。

并提醒幼儿们，在日常生活中要继续保持良好的走楼梯习惯。

七、教学评价：与幼儿互动过程中观察幼儿在走楼梯时的动作是否规范、姿势是否正确，是否能够注意到楼梯的安全隐患等。

通过观察评判，及时给予改进意见。

八、教学延伸：在日常生活中，教师可通过其他活动培养幼儿的身体平衡能力，如推小车、骑三轮车等。

并可开展户外活动，在户外场地进行上下楼梯的实践训练。

同时也要让家长们参与进来，共同努力培养孩子们正确使用楼梯的习惯。

数学思维走楼梯问题(三年级)

走楼梯1、爬楼梯遇到的层次问题，主要明白几楼与几层楼梯是不同的，从底楼起，楼数比楼梯层数多1。

即：楼数=楼梯层数＋1 楼梯层数=楼数－12、锯木头的段数问题，主要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。

即：段数=次数＋1 次数=段数－13、敲钟遇到的时间问题，主要明白敲的次数比钟声之间的间隔多1。

即：次数=间隔数＋1 间隔数=次数－1例1：某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧停电，电梯停开，如从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到八层，还需要多少秒？例2：晶晶上楼，从1楼走到3楼需要走36级台阶，如果各层楼之间的台阶数相同，那么晶晶从第1层走到第6层需要走多少级台阶？例3：把一根粗细均匀的木料锯成5段，每锯一次要用3分钟，一共要用多少分钟？例4：时钟3点钟敲3下，6秒钟敲完；6点钟敲6下，几秒钟敲完？试一试：时钟12秒钟敲了7下，敲11下需要几秒？练习1.一根木料截成3段要6分钟，如果每截一次的时间相等，那么截7段要几分钟？2.有一幢楼房高17层，相邻两层之间都有17级台阶，某人从1层走到11层，一共要登多少级台阶？3.从1楼走到4楼共要走48级台阶，如果每上一层楼的台阶数都相同，那么从1楼到6楼共要走多少级台阶？4.一座楼房每上1层要走16级台阶，到小英家要走64级台阶，小英家住在几楼？5.一列火车共20节，每节长5米，每两节之间相距1米，这列火车以每分钟20米的速度通过81米长的隧道，需要几分钟？6.时钟3点钟敲3下，6秒钟敲完，12点钟敲12下，几秒钟敲完？7.某人到高层建筑的10层去，他从1层走到5层用了100秒，如果用同样的速度走到10层，还需要多少秒？8.A、B二人比赛爬楼梯，A跑到4层楼时，B恰好跑到3层楼，照这样计算，A跑到16层楼时，B跑到几层楼？9.铁路旁每隔50米有一根电线杆，某旅客为了计算火车的速度，测量出从第一根电线杆起到经过第37根电线杆共用了2分钟，火车的速度是每秒多少米？。

上楼梯问题

第二关上楼梯问题〖书海导航〗有时我们会遇上一些具有规律性的数学问题，如爬楼梯中的一些有趣的问题。

这就需要我们在解题时根据已知条件尽快地去发现规律，并利用这一规律去解决问题。

〖孤岛寻宝〗[例1]小华走楼梯，第一次走了楼梯的一半多一级，第二次走了剩下的7级台阶，请问小华家的楼梯一共有多少级？寻宝路线图：从“第一次走了楼梯的一半多一级”，可知剩下的7+1=8级是楼梯的一半，所以8×2=16（级）〖练功密笈〗（1）小明走楼梯时第一次走了楼梯的一半多2级，第二次完剩下的9级楼梯，请问小明家的楼梯一共有多少级？（2）小明走楼梯，第一次走了楼梯的一半少2级，第二次走了剩下的9级台阶，请问小明家的楼梯一共有多少级？〖孤岛寻宝〗[例2] 小华上楼时第一次走一个台阶，第二次走二个台阶，第三次走三个台阶，后面依次比上一次增加一个台阶，请问当他第六次走完时共走了几个台阶？寻宝路线图：小明第一次到第六次依次走了1、2、3、4、5、6个台阶，所以他共走了：1+2+3+4+5+6=21（级）〖练功密笈〗（1）小强吃杨梅，第一次他吃了一个，觉得味道很好，于是第二次吃了二个，可是越吃越想吃，每次比前一次多吃一个，当他吃到第十次的时候共吃了多少个杨梅？（2）射箭比赛，第一箭射中得1分，连续射中第二箭再加2分，第三箭再加3分，连续射中的箭每次比前加的多加1分，小明共连续射中7箭，他能得几分？〖孤岛寻宝〗[例3] 小明家的楼梯有8个台阶，他每次走楼梯时先向上走4级，再向下走2级，这样他走第几次时才能走完8个台阶？寻宝路线图：“他每次走楼梯时先向上走4级，再向下走2级，”也就是每次前进二个台阶，我们可以倒推过去，他最后一次向上走了4个台阶已经走完台阶，不用再向下了，之前的8-4=4个台阶要再用到二次“先向上走4级，再向下走2级”，所以共要用3次才能走完8个台阶。

〖练功密笈〗（1）蜗牛沿着10米高的柱子往上爬,每天从清晨到傍晚向上共爬5米,夜间下滑4米,像这样,从某天清晨开始,它天才能爬上柱的顶端.（2）小蝌蚪在小河中找妈妈，河水很急，它每分钟向前游5米就被冲回3米，它要游27米的路程要几分钟？〖孤岛寻宝〗[例4] 一个楼梯共有4级台阶，小明每步可以迈一级台阶或二级台阶。

高中数学走楼梯教案人教版

高中数学走楼梯教案人教版
教学目标：通过学习本课，学生能够掌握走楼梯的相关知识，包括计算走楼梯所需的步数和运动时间。

教学重点：计算走楼梯的步数和运动时间。

教学难点：根据具体条件计算走楼梯的步数和运动时间。

教学准备：教师准备楼梯的图片、计时器等教具。

教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师出示楼梯的图片，引导学生讨论走楼梯的好处，激发学生学习的兴趣。

二、讲解走楼梯的相关知识（10分钟）
教师讲解走楼梯的计算方法，并举例说明如何根据楼梯的高度和步长计算走楼梯的步数和运动时间。

三、练习与讨论（15分钟）
1. 学生们根据教师给出的楼梯高度和自己的步长计算走楼梯的步数和运动时间。

2. 学生们互相讨论计算方法，共同找出问题并解决。

四、小结与拓展（5分钟）
教师对走楼梯的计算方法进行梳理总结，同时提出拓展问题，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

五、课堂作业（5分钟）
要求学生回家尝试计算所住楼梯的步数和运动时间，并将计算过程和结果写在作业本上。

教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生独立思考和解决问题的能力，让他们通过实际操作和讨论加深对走楼梯知识的理解和掌握。

同时，要及时纠正学生的错误认识和计算方法，帮助他们建立正确的数学思维方式。

走楼梯路线游戏教案

走楼梯路线游戏教案一、教学目标。

1. 认识楼梯的基本结构和功能。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

二、教学内容。

1. 楼梯的基本结构和功能。

2. 楼梯的安全使用方法。

3. 走楼梯的路线游戏。

三、教学重点和难点。

1. 教学重点，楼梯的基本结构和功能，走楼梯的路线游戏规则。

2. 教学难点，学生如何在游戏中观察、分析和解决问题。

四、教学准备。

1. 准备一份楼梯的基本结构和功能的PPT。

2. 准备楼梯的安全使用方法的教学视频。

3. 准备走楼梯路线游戏的道具和规则说明。

五、教学过程。

1. 导入新课（10分钟）。

教师播放楼梯的基本结构和功能的PPT，让学生了解楼梯的基本构造和作用。

2. 学习楼梯的安全使用方法（15分钟）。

教师播放楼梯的安全使用方法的教学视频，让学生了解在日常生活中如何安全使用楼梯。

3. 游戏规则说明（10分钟）。

教师向学生介绍走楼梯路线游戏的规则，包括游戏的目标、游戏的道具和游戏的规则。

4. 游戏实践（40分钟）。

学生分组进行走楼梯路线游戏，每组学生根据规则进行游戏，观察、分析和解决问题。

5. 游戏总结（10分钟）。

学生进行游戏总结，每组学生分享他们在游戏中的观察、分析和解决问题的经验。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对楼梯的基本结构和功能有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察、分析和解决问题的能力。

走楼梯路线游戏不仅让学生在游戏中学习了解楼梯的使用方法，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

希望学生在日常生活中能够注意楼梯的安全使用，并且能够运用游戏中学到的观察、分析和解决问题的能力。

二年级爬楼梯问题讲解

二年级爬楼梯问题讲解例题1：小明家住在六楼，他从一楼走到六楼要用1分钟，那么他从一楼走到六楼要用几分钟？思考：从一楼走到六楼需要走多少层楼梯呢？【思路点拨】小明从一楼到二楼，想想我们的生活实际，是要走一层楼梯的，那么从一楼走到六楼就是要走5层楼梯的，也就是所走的楼梯层数和所上的楼层数是不相等的。

那么再根据已知条件就能轻松解决了。

列式子如下：6-1=5（层） 1×5=5（分）答：小明从一楼走到六楼要用5分钟。

练一练：（做完再看答案哦）1、张亮家住在四楼，他从一楼走到二楼需要20秒，那么他从一楼走到四楼需要几分钟？2、李明家住在五楼，他从四楼走到五楼需要30秒，那么他从一楼走到五楼需要多少秒？3、小红家住在七楼，她从一楼走到三楼要用2分钟，那么她从一楼走到七楼要几分钟？4、蓉蓉家住的这栋楼一共有七层，每层楼梯有20级台阶，她家住在五楼，你知道蓉蓉走多少台阶才能到自己住的那一层吗？答案：1、1分钟（注意单位统一）2、120秒3、6分钟4、80级下面我们再来看敲钟的问题，敲钟问题要考虑到的问题是敲的次数和敲的间隔数之间的关系。

例题2：时钟在6点整时敲6下，10秒钟敲完，敲12下需要几秒？思考：敲6下有几个间隔，12下呢？【思路点拨】联系我们的生活实际，我们知道敲6下有5个间隔，根据题意5个间隔花了10秒，说明每个间隔所用的时间就是10÷5=2（秒），因此我们可以推断敲12下有11个间隔，每个间隔需要2秒，所以总共要用的时间就能知道了。

列式子如下：10÷（6-1）=2（秒）2×（12-1）=22（秒）答：敲12下需要22秒。

练一练：（做完再看答案哦）1、时钟敲5下，用8秒钟，敲10下用几秒钟？2、时钟在3时整时敲3下，需4秒钟，那么11时敲11下需几秒钟？3、公共汽车每隔8分钟从起点站开出一辆车，第一辆车是早晨6时开出的，6时48分时开出的是第几辆车？4、公交车站起点站每隔6分钟开出一辆车，当这个车站开出第9辆车时，一共经过了多少分钟？参考答案和解析：1、8÷（5-1）=2（秒） 2×（10-1）=18（秒）2、4÷（3-1）=2（秒） 2×（11-1）=20（秒）3、48÷8+1=7（辆）从6时到6时48分，一共是48分钟的时间，因为两辆车开出的时间间隔是8分钟，因此48分钟一共包含了6个时间间隔。

每走一步楼梯就撞到最深处

每走一步楼梯就撞到最深处随着现代社会生活的快节奏发展，人们的生活压力逐渐增加。

工作、学习、家庭等各种事务交织在一起，使得我们的生活仿佛在一个个楼梯间穿行。

然而，有时候我们却面临着一种窘境，就是每走一步楼梯，我们就感觉自己陷入了最深处。

这种感受让人感到困惑和疲惫，下面我们将探讨其中的原因，并提出应对之道。

首先，每走一步楼梯就撞到最深处的主要原因之一是工作压力过大。

在竞争激烈的职场中，为了追求更好的工作和更高的薪酬，我们常常不得不付出更多的时间和精力。

长时间的加班和工作压力常常使我们产生疲劳和焦虑。

当我们感到无法应付时，每一步都会让我们感到越来越沉重，仿佛深陷泥潭之中。

第二个原因是生活压力的积累。

这些压力可以来自我们的家庭、健康问题、人际关系等各个方面。

当我们面对困难和挫折时，我们往往会感到无法动弹。

这种困境感，让我们产生了一种被困住的错觉，仿佛无论我们怎么努力，都无法摆脱。

第三个原因是缺乏支持和鼓励。

在这个充满竞争和压力的社会中，很少有人愿意真正倾听和关心他人的内心。

当我们需要帮助和支持时，往往被人忽视或被误解。

这种缺乏支持和鼓励的环境，使我们更加孤立和无助，每走一步都感觉像在向着更深的黑暗处前进。

那么，应该如何应对每走一步楼梯就撞到最深处的困境呢？以下是一些建议。

首先，要学会减压放松。

在面对压力巨大和挫折困境时，我们应该学会调整心态，将压力释放出来。

可以通过参加体育锻炼、与朋友聚会、听音乐等方式来放松自己。

只有在放松的状态下，我们才能更好地面对生活中的困难。

其次，要寻找支持和帮助。

无论是在工作还是在生活中，我们都需要与他人建立良好的关系。

这些关系可以为我们提供情感上和实质上的支持。

当我们感到困惑和疲惫时，我们可以向他人寻求帮助和建议。

与他人分享自己的困境和不安，不仅可以得到理解，同时也能获得更多的启发和建议。

此外，我们还要学会自我调节和管理时间。

在现代社会，时间管理成为了一项重要的技能。

我们需要合理规划自己的时间，将已有的时间用于更有价值和意义的事情上。

《走楼梯》幼儿园中班教案

《走楼梯》幼儿园中班教案《走楼梯》幼儿园中班教案《走楼梯》幼儿园中班教案1活动目标：1. 学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2. 理解教师指令、有序操作。

3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1. 21块同样的长方体盒子。

2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。

活动过程：㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1．教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3．教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。

引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3. 请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作1.现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

2．根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。

如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。

教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3. 游戏数次后，让运动小人休息。

4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。

我们一起跟着小猫上楼吧。

（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。

一起上上下下走楼梯锻炼身体-乒乓球上楼梯上上下下

一起上上下下走楼梯锻炼身体|乒乓球上楼梯上上下下
在我的教育方式里面不会让孩子做一个懒散的人，因为懒散的人到哪里都不会受到人的欢迎。

勤快一些的人，走到哪里都像一个香饽饽一样。

这样的孩子才是人人喜欢的。

现在的社会条件越来越好，交通也是比较发达的，如果我们想要去哪里？只要是打个电话就有出租车过来。

到了商场坐电梯就可以到达自己想要去的目的地。

这样的一种生活，便利真的是非常的舒服，但是有时候孩子一旦这样下去就不喜欢锻炼了，每次带着孩子去商场，我都会陪着孩子一起上上下下走楼梯。

走楼梯还有一个更大的好处就是安全，毕竟电梯也容易出事故的。

而且最近这几年电梯事故频频发生有时候多多运动一下，还可以预防这样的危险发生。

更重要的还可以锻炼小身板，让孩子抵抗力变的棒棒的。

走楼梯的时候也会感觉到凉凉的，因为商场里面开的空调是非常的广泛的，可以让我们走楼梯的时候也会舒服。

虽然走楼梯腿有点酸，可是锻炼了身体是最棒的。

人就像机器一样，如果多锻炼就可以赚得很好。

一旦不锻炼，懒懒散散就成为了一种病莹莹的状态。

现在无论怎么发展？陪着孩子一起锻炼，还是必须的。

感谢您的阅读！。

走下楼梯英语

走下楼梯英语
《走下楼梯英语》是指在日常生活中如何用英语表达走下楼梯的动作。

当我们需要描述自己或他人走下楼梯时，可以使用以下常用的表达方式：
1. Walk down the stairs.（走下楼梯。

）
2. Descend the stairs.（下楼梯。

）
3. Go down the staircase.（走下楼梯。

）
4. Step down the stairs.（踏下楼梯。

）
5. Take the steps down.（走下台阶。

）
此外，还可以根据具体情况使用一些动词来描述走下楼梯的方式，比如：
1. Jog down the stairs.（快速跑下楼梯。

）
2. Skip down the stairs.（欢快地跳下楼梯。

）
3. Stumble down the stairs.（蹒跚地走下楼梯。

）
4. Climb down the stairs.（爬下楼梯。

）
5. Glide down the stairs.（轻松地滑下楼梯。

）
在使用这些表达方式时，需要注意动作的流畅和正确性，同时也要注意场合和语境的适应性，以避免不必要的尴尬和误解。

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【一年级作文】一个人走楼梯

【一年级作文】一个人走楼梯
星期天，我们一家去姐姐家吃中午饭。

下课后，我等不及了。

我换了衣服，拿起手机，和祖父母一起出发了。

到了姐姐家楼下，我们发现电梯坏了，还要修一段时间。

因为奶奶身体不好，不能走
楼梯，爷爷说他要看着奶奶，不让她多走，所以他们俩要等电梯修好再上去。

过了一会儿，我等不住了，就先走楼梯上去了。

我一步一步地往上走。

天哪？楼梯比我想象的暗了一倍。

我迅速打开手机里的手电筒，继续往前走。

当我到达三楼时，我的手机突然没电了。

结束了。

然而，在黑暗中，我不小
心碰了一个按钮。

我一按，灯就亮了。

太好了，我得救了。

那楼梯安静得可怕，我很怕有一个人或者鬼突然冒出来。

我还怕一层一层都那么相似，走过头了。

走到一半，心里后悔极了，早知道和爷爷奶奶一起等电梯了。

啊！终于到了26楼，我终于到了。