加强家庭学校教育合力,优化家庭学校育人环境
学校开展家校协同育人工作计划10篇
学校开展家校协同育人工作计划10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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加强家校教育合力,优化家校育人环境
通过多种形式与家长开展合作， 使家长委员会活动内容具有很强 的针对性 ， 发挥实效性。 三是学校成立家庭教育研究室。 在上级有 关部 门指导 下开 展调 查研 究 活动 ， 为家 长服 务 ， 如聘 请 家庭 教 诸 育专家讲座、 学校教师家庭教育讲座等 ， 为家长进行家庭教育提 供交流平台， 使家长逐步掌握科学的教育方法。 积极做 好家庭教育指导工作 ，引导 家长从以下几方面去 考虑合作措施 ：１请 家长 多学 习有关家庭教育的文章。家长 （） 通过学习能积极主动地 多与学校老师加强联 系，探讨素质教
育 的不满反映到上级主管部 门。
可 以这 样 说 ： 中 的孩 子 已经 有 了 自己 独 立 思 想 ， 至 受 高 甚
某 些媒体影响， 喜欢标新立异。所 以只靠老师管理 ， 家校 行不 成合力 ， 就会出现在校紧 ， 在家松 的局面。鉴于此 ， 加强家校教 育， 创建和谐的家校育人环境， 是我们和家长共有有的责任。 二、 提高素质。 引导参与 首先是学校加强师德教育 ， 建立一支业务精湛、 具有奉献 精神的教师队伍。要通过 多种渠道和途径 开展各种形式的师 德教育 ， 进一步健全完善 师德建设 的各项规章制度 ， 制定科学 合 理 、 实 可行 的教 师职 业 道 德行 为准 则 ， 制 度 来 约 束 规 范 切 用
教 师 教书 育 人的 行 为。着 力解 决 师德 建 设 中 的 突 出 问题 ， 造 塑
的一个切入点和突破 口来抓。要从当前家庭教育的实际出发， 积
极 普及 科学 的家 教知识 ， 行 良好 的 家教 方法 ， 断提 高家 庭教 推 不 育 的质量 和水平 ， 学校与 家庭 的沟通 与理解 ， 教育合 力 ， 增进 形成
、
积 极调 查 ． 视 问题 正
形成教育合力 优化育人环境
分 ， 因而 并 不 真 正 具 有 教 育 作 用 。 ” 学 校 生 活 与 现 实 社
会 生 活 的 隔 离 尽 管 有 多 种 原 因 ，但 是 从 学 校 层 面看 ，则 是 因为 学 校 生 活 过 多 地 强 调 了知 识 传 授 的方 面 。 我 国 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 鲜 明 地 提 出 ： “ 变课 改
【 键 词】 庭 教 育 学校 教 育 社 会 环 境 全 面 发 展 关 家
国运 兴 衰 ，系 于 教 育 。 实 施 素 质 教 育 ，促 进 学 生 全 面 发 展 ，有 利 于培 养 和 造 就 祖 国 建 设 事 业 的 合 格 人 才 ，有 利 于 社 会 的全 面 进 步 和 民 族 的 振 兴 。 《 向２ 世 纪 教 育 振 兴 面 ｌ 行 动 计 划 》 明 确 提 出 “ 施 ‘ 世 纪 素 质 教 育 工 程 ’ ，提 实 跨 高 国 民 素 质 ” 。 《中共 中 央 国 务 院 关 于深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 》 明 确 要 求 ，实 施 素 质 教 育 “ 当 贯 应 穿 于 学 校 教 育 、家 庭 教 育 和 社 会 教 育 等 各 个 方 面 。 在 不 同 阶 段 和 不 同方 面 应 当有 不 同 的 内容 和 重 点 ，相 互 配 合 ，全
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陇南 师 范 高等 专科 学校 继 续教 育 中心
【 要】 每一个 学生都接 受 良好 的教 育 ，并获得健康 的发展 ，这是全社会 义不容辞的责任 和义务。 家庭 、学校 、社 摘 让
程 过 于 注 重 知 识 传 授 的 倾 向 ，强 调形 成 积 极 主 动 的学 习 态 度 ，使 获 得 知 识 与 技 能 的 过 程 成 为学 会 学 习 和 形 成 正 确 价 值 观 的 过 程 。 ”这 一 根 本 性 的转 变 ，标 志 着 学 校 从 单 纯 传 授 知 识 转 变 为 培 育 丰 富 的人 性 。 为 此 ，学 校 要 尽 快 转 变 传 统 教 育 思 想 ，让 学 生从 受 到 管 制 的 生 活 转 向 自主 的 、创 造 性 的 生 活 ，加 强 校 园 文 化 建 设 ，给 予 每 个 学 生 自主发 展 的
学校“家校合作育人”工作方案
学校“家校合作育人”工作方案为进一步加强和规范我校和学生家长的联系，畅通沟通渠道促进学校、家庭共同营造良好育人环境,现就加强中小学“家校合作育人”提出如下意见：一、工作目标建立健全家庭教育指导服务体系和相关管理制度,推进我校“家校合作育人”工作常态化、科学化和规范化。
学校以国家教育方针和政策法规为前提，加强和学生家长联系沟通，把构建“家校合作育人”机制作为学校德育和管理的重要内容,积极探索家校合作的规范和模式,充分发挥家长在学校育人中的积极作用,努力创办“让学生成长、让家长放心、让社会满意”的学校。
二、主要任务(一)建立和完善”家校合作育人”管理体系。
学校应逐步完善组织管理，促进家校合作制度化、规范化和科学化;建立家长委员会，完善家委会章程，明确家委会职能、权利和义务;开设家长学校,开展家庭教育知识培训,明确家长的责任、义务和权利;建立健全家长会、家访、家校沟通等制度规范;搭建家校合作平台,加大学校宣传教育力度,充分发挥家长在学校发展、减轻学生过重课业负担、学生道德养成等方面的独特功能和积极作用。
（二）加强教师家庭教育能力培训。
学校切实加强对教师家校合作技能的培养和提高,把家校有效合作作为校本教研的重要内容,走期组织教师开展专题硏讨,分析家长工作中出现的新情况、新问题,探讨有效解决的方法,不断提高教师禾口家庭间的合作能力和育人水平。
（三）完善“家校合作育人”的沟通机制。
发挥学校在家庭教育的主导作用，通过家委会、家长会、家访、家长网络群等方式，建立完善的家校沟通机制。
学校针对学生家长群体的多层次和多样性的实际,以学生全面成长为出发点,积极探索多渠道交流,多形式开展家校共育。
对家长和学生进行有针对性的指导,帮助家长解决实际问题。
推动家长主动学习,自觉履行家庭教育责任和义务。
三、工作措施(一)开好家长会1.探索家长会新模式。
学校改变传统“成绩通报”的家长会模式。
采用全体家长会和部分家长会相结合，现场家长会和网络家长会相结合。
2023家校共育实施工作计划(7篇)
2023家校共育实施工作计划(7篇)2023家校共育实施工作计划篇1继续深入学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，把幼儿教育和家庭、社区教育紧密联系起来，有计划、有组织、有针对性地为家长、为幼儿、为社区服务，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，共同促进幼儿健康、和谐地发展。
一、工作目标1、努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。
2、加强家委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源，提高家长的指导意识和本事。
3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。
二、具体措施(一)继续发挥家长委员会的作用，参与幼儿园的民主管理。
1、各班推荐3至5名家长组成班级家委会，在此基础上，各推荐一名家长成立幼儿园家长委员会，鼓励家长积极参与幼儿园的民主管理。
园部将组织召开幼儿园家委会会议，进一步加强与委员们的联系，充分发挥家委会的领导和桥梁作用，以点带面带动其他家长按各自本事供给教育资源与幼儿分享，支持园、班开展各项活动。
2、研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对幼儿园工作的提议和意见，协调并参与幼儿园管理工作，力求提高管理实效。
(二)开展系列“家长学校”活动，提升家长的育人素质。
为了更有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入每个家长的心田，加强对幼儿的思想道德教育，增强齐抓共管的力度，全面提高德育教育质量。
本学期将开展丰富多彩的活动，提升家长的育人素质。
1、开办“家长学校”，向家长宣传家庭教育知识。
本学期，我园将在新生入园之前举行新生家长会，介绍幼儿园学习和生活的基本情景和要求，指导家长一齐帮忙孩子尽快适应幼儿园团体生活。
期中，将以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。
2、每月向家长推荐一些关注孩子成长的热点文章，与家长共同探讨当前家庭教育、幼儿园教育及社会教育的良好策略。
并进取鼓励家长撰写读后感受，与教师交流育人心得，并发布在学校网及班级“家长园地”栏目中。
家校合力,促进学生德育发展
家校合力，促进学生德育发展家庭和学校是学生成长过程中最重要的两个环境，家校合力对学生的德育发展起着至关重要的作用。
家校合作可以让学生在家和学校之间建立良好的德育桥梁，促进学生全面发展。
在这个信息爆炸的时代，学生面临各种各样的诱惑和挑战，家校合作更显得尤为重要。
那么，如何才能实现家校合力，促进学生德育发展呢？一、加强家校沟通，形成合力家校合作的第一步就是加强沟通，家长和学校应该保持密切联系，及时分享学生的表现和问题。
学校应该定期举办家长会，邀请家长参与学校教育管理，了解学校的各种政策和规定。
家长们也应该积极参与学校的家委会，了解学校的教育教学情况，与学校共同制定学生的成长发展计划。
在家庭中，家长应该积极关注孩子的学习和生活，与孩子进行交流，了解他们的想法和需求。
家长应该定期参加学校举办的家长学校，了解学校的教育教学情况，与老师共同关注和解决学生的问题。
加强家校沟通，形成家校合力，能够更好地促进学生的德育发展。
二、共同塑造良好家风，培养学生正确的价值观良好的家风是学生成长发展的重要保障，学校和家庭合作共同塑造良好的家风，培养学生正确的价值观。
在家庭中，家长应该树立良好的榜样，培养学生正确的理念和价值观。
家长要尊重孩子的个性，保持与孩子的交流，关心孩子的成长。
引导孩子正确的行为，培养良好的生活习惯和价值观。
在学校中，老师应该重视学生的德育教育，在教育教学中渗透道德和人文关怀，引导学生构建正确的价值取向。
三、积极关注学生发展，提供个性化指导学生在成长过程中，会面临各种各样的问题和挑战。
家长和老师应该积极关注学生的发展，提供个性化的指导。
在家庭中，家长应该关注孩子的个性特长，引导孩子树立正确的目标和追求。
家长要耐心倾听孩子的困惑和问题，与孩子共同解决难题。
在学校中，老师应该关注学生的心理健康，了解学生的成长动向，提供个性化的教育指导。
四、共同营造和谐育人环境，培养学生良好品德家校合力共同营造和谐育人环境，培养学生良好品德。
家校协同育人工作方案
家校协同育人工作方案第1篇家校协同育人工作方案一、背景与目标随着社会的发展，家庭教育与学校教育的协同育人越来越受到重视。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家校协同育人，旨在加强家庭与学校之间的沟通与合作，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展创造良好的教育环境。
本方案旨在制定一套合法合规的家校协同育人工作计划，推动家庭与学校的紧密合作，促进孩子身心健康和学业进步。
二、组织架构1. 成立家校协同育人工作领导小组，由学校校长担任组长，分管副校长、家长委员会主任担任副组长，学校相关职能部门负责人、班主任、家长代表为成员。
2. 设立家校协同育人工作办公室，挂靠在学校德育处，负责日常工作的组织实施、沟通协调、资料归档等工作。
3. 设立家长学校，定期开展家长培训、家庭教育讲座等活动，提高家长的教育素养。
三、工作措施1. 加强家校沟通（1）建立家校联系制度，定期召开家长会、家长座谈会，及时了解学生在家庭和学校的表现，共同解决教育过程中出现的问题。
（2）充分利用现代通讯技术，如微信、QQ等，建立家校联系群，方便家长与教师之间的日常沟通。
（3）设立家长信箱，广泛听取家长的意见和建议，提高家校沟通的针对性和实效性。
2. 开展丰富多样的家校活动（1）组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，增进亲子关系，促进家庭和谐。
（2）开展家庭教育讲座，邀请专家授课，帮助家长掌握科学的教育方法和技巧。
（3）举办家长开放日，让家长走进学校，了解学校的教育教学情况，增进家长对学校的信任和支持。
3. 共同关注学生成长（1）建立学生成长档案，记录学生在家庭和学校的成长过程，为个性化教育提供依据。
（2）开展学生心理健康教育，邀请专业心理咨询师为学生提供心理辅导，关注学生心理健康。
（3）加强对学生的关爱和帮扶，对经济困难、学习困难、心理障碍等特殊学生群体，给予关心和帮助。
四、工作保障1. 加强组织领导，确保家校协同育人工作落到实处。
加强家校共育,促进共同学习
加强家校共育，促进共同学习家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校共育是指学校和家庭共同育人，共同承担教育责任，通过密切合作，促进学生全面发展。
家校共育的理念已经被越来越多的教育工作者和家长所认可，并在实践中取得了显著的效果。
通过加强家校共育，可以更好地促进学校和家庭的合作，提高学生的学习成绩和综合素质。
加强家校共育可以促进学校和家庭的密切合作。
学校是孩子的学习场所，而家庭是孩子的第一课堂，两者都对孩子的教育发展起着至关重要的作用。
加强家校共育，可以促进学校和家庭之间的沟通和合作，通过定期举办家长会、家校合作活动等形式，让学校和家庭能够进行更深入的交流和合作，共同致力于孩子的成长和发展。
这样一方面可以增加家长对学校的了解和支持，另一方面也可以让学校更好地了解家庭的情况和需求，实现学校和家庭的互补和共同促进孩子的全面发展。
加强家校共育有利于提高学生的学习成绩。
家庭是学生学习的第一课堂，学校是学生学习的第二课堂，家校共育可以让学校和家庭共同承担教育责任，共同关注学生的学习情况。
通过家校合作，学校可以及时了解家庭里的学习环境和学习情况，更好地指导学生的学习和生活，有针对性地提供个性化辅导和帮助，从而提高学生的学习成绩。
家长的参与也可以对学生的学习产生积极的影响，家长可以在家中给予学生更多的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助学生解决学习中的问题，从而提高学生的学习成绩。
加强家校共育可以促进学生的综合素质发展。
学生的综合素质包括学业成绩、品德修养、身心健康等多个方面，家校共育可以让学校和家庭共同关注学生的全面发展。
家庭是学生品德修养的重要场所，而学校是学生综合素质发展的重要平台，通过家校共育，可以让学生在家庭和学校之间得到更好的照顾和帮助，促进学生的综合素质发展。
在家庭中，家长可以给予学生更多的启发和引导，让学生树立正确的人生观和价值观，建立正确的行为习惯，培养学生健康的心理素质；在学校中，老师可以根据学生的实际情况进行个性化的教育和引导，让不同学生得到应有的关注和帮助，从而促进学生的综合素质发展。
加强家校社协同育人合力
加强家校社协同育人合力随着社会的发展和教育观念的更新，家校社三方合作也越来越受到人们的关注。
家庭、学校和社会是孩子成长的重要环境，他们之间的紧密合作对孩子的全面发展至关重要。
本文将探讨如何加强家校社协同育人合力，为孩子提供更好的教育环境。
一、加强家校沟通与合作家庭、学校和社会三方之间的沟通是构建良好家校社协同育人合力的基础。
家长应积极参与学校活动，了解孩子在学校的表现和需求，与教师进行及时有效的沟通。
教师也应定期与家长交流，了解孩子家庭情况，共同制定和实施教育方案。
此外，学校还可以组织家长会、亲子活动等形式，增进家校之间的理解和信任。
二、构建共同育人理念家庭、学校和社会应共同构建育人理念，形成合力。
家长要与学校保持密切联系，了解学校的教育目标和教学方式，积极参与到孩子的学习中。
学校也要关注家庭教育的重要性，鼓励家长对孩子进行正确引导和教育。
社会各界也应加强对家庭和学校的支持，为孩子提供更多的教育资源和机会。
三、建立互动平台为了促进家校社协同育人合力的发展，我们需要建立一个互动平台。
这个平台可以是一个家校社三方共同参与的网上平台，也可以是一个定期组织的研讨会或座谈会。
通过这个平台，家长、教师和社会可以交流经验、分享资源、共同解决教育问题，形成合作共赢的局面。
四、提供多元化的教育资源家庭、学校和社会的合作不仅在理念上要保持一致，还需要提供多元化的教育资源来满足孩子的需求。
家长可以为孩子提供阅读、游戏、实践等多种学习资源，学校可以提供丰富多样的课程和活动，社会可以提供实践机会和社会资源。
通过共同提供丰富的教育资源，我们可以更好地培养孩子的多元智能和综合素养。
五、关注学生的全面发展家校社协同育人合力的目标是关注学生的全面发展。
家庭、学校和社会应共同致力于培养学生的学术能力、思维能力、创新能力和社交能力。
家长要关注孩子的成长需求，学校要提供全面的教育服务，社会要提供多样的发展机会。
只有注重学生的全面发展，我们才能真正激发孩子的潜力，培养他们成为有价值、有意义的社会成员。
如何进行家庭教育 优化育人环境
河北 邯 郸 学院 曲周分 院 冀素 华
家庭 是社会 的 细胞 ，一个 学 生有 近三分 之二 的时间 在家庭 度过 ，家 庭 环境是 熏 陶下 一代 气质 、情 操的 最重要 因素之 一 ， 而现 在 的家 庭教 育有许 多 不尽 人 意之处 ，有 的家庭 对 学 生过分
目的 地学 习 、了解 孩子 的成长 过程 ， 了解 孩 子的生 理 、心 理和 发展 的规 律 ，使 教 育有 的放 矢 ；父母 的溺 爱过 度或 过 于严厉 都
会导 致孩 子 不 良行 为 习惯 的生 成 ；我 们提 倡 的是严 格 的教育 、 积极 的约 束 、有效 的责 备 。作 为一名 教 育工 作者 ，我 的认识 和 感受如 下 ： 加 强与家庭 的联 系 ，强化班 主任 职能
握 科学 的方 法外 ，还 应 根据 学生 的生理 和 心理 特征制 定 家庭 教 育 计划 。制 定 家庭教 育计 划 前 ，要 求教 师 和家 长对学 生 进行 评
生全 面地 健 康 地 成 长 。 搞好 家 庭 教 育 ，是 家 长 具 有远 大 的 目 光 ， 时时 处 处 以 教 育 的 观点 一 丝 不 苟 地分 析 和 处 理学 生 的事 情 ，促进 学 生健康 成长 。鉴 于 此 ，父 母在 教 育孩子 中要 做 到有
一
班主任 是学 校联 系各 班级 的纽带 ，是沟 通学 校与家 庭 、社
会教 育力 量 的桥梁 。班 主任 对 家庭教 育 的组 织和 指导 ，可 以采
用 教 师访 问家长 和 家长 访 问教师 的互 访方 式 。访 问家长 的主要 目的 是为 了 了解 学 生在 家庭 的表 现和 家庭 教 育情况 ，向家长 汇 报学 生在 校 的表现 ，同家长 一起 研究 教 育子 女 的有 效措 施 ，以 及征 求 家庭 对学 校 的意 见 。 甲方 可 以当着 学 生的 面进行 明访． ，
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
如何加强家校沟通和合作？
如何加强家校沟通和合作？增强家校沟通与合作，共育幸福未来家校沟通与合作是促进学生全面发展、构建和谐教育生态的重要基石。
近年来，随着教育理念的不断更新和社会对教育质量的要求提升，家校沟通与合作显得尤为重要。
本文将从教育专家的角度，探讨如何有效开展家校沟通与合作，促进学生健康成长。
一、形成完整互信机制的沟通桥梁1. 成立多元化的沟通渠道: 传统的家长会、电话沟通已无法满足现代家庭的需求。
学校应积极探索微信群、QQ群、家长学校等多种形式，打造便捷、高效的沟通平台，实时分享学校信息、学生情况，并鼓励家长积极参与互动。
2. 营造坦诚沟通的氛围: 家校之间应确立相互理解、相互信任的沟通机制，避免单方面的信息传递，鼓励双向交流。
教师应主动认真地倾听家长的意见和建议，尊重家长的教育理念，避免指责和批评，以平等、友善的态度进行沟通。
3. 促进家长参与学校活动: 邀请家长参加学校开放日、家长课堂、主题活动等，让家长了解学校的教育理念和教学方法，同时也让学生感受到家庭和学校的共同关爱。
二、精诚协同育人的教育合力1. 制定家校协作方案: 学校应根据学生的年龄特点和教育目标，与家长共同制定并执行家庭教育和学校教育的协同方案，确保家庭教育与学校教育目标一致、内容衔接、方法互补。
2. 互相访问教育信息资源: 学校应将学生的学习情况、生活情况、心理状况等信息及时、透明地与家长共享，并与家长共同分析问题，制定有效的教育策略。
家长也应将孩子在家情况及时反馈给学校，帮助学校更全面地了解学生。
3. 开展家庭教育指导: 学校应定期举办家庭教育讲座、沙龙等活动，邀请专家学者为家长提供家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法。
同时，学校可以通过家长群等平台，分享家庭教育资源，进行线上指导。
4. 共同营造良好的学习和成长环境: 学校和家长应共同关注学生的兴趣爱好、特长发展，为学生创造良好的思想品德、学习和成长环境。
家长应积极配合学校进行学生的学习管理、生活引导和心理疏导。
幼儿园家园共育：协同育人共建和谐教育环境方案
幼儿园家园共育：协同育人共建和谐教育环境方案1.引言家园共育是指家庭和学校共同育人，共同培养孩子的成长。
在幼儿园教育中，实施家园共育是非常重要的，它可以促进家庭与学校之间的良好合作，共同为幼儿的成长和发展提供良好的环境。
本文将就家园共育的意义、目标和实施方案进行深入探讨。
2.家园共育的意义家园共育能够使幼儿得到更全面的教育。
家庭是幼儿第一个成长环境，而幼儿园则是他们接触社会的第一个场所，家庭和幼儿园的密切合作，可以使幼儿得到更全面的关爱和教育。
家园共育也是一种社会责任的体现，通过家园共育，可以有效地减轻幼儿园的教育压力，使教育资源得到更合理的分配。
3.家园共育的目标家园共育的最终目标是培养具有综合素质的孩子。
这包括良好的品德修养、优秀的学习能力、积极的人际关系和团队合作能力等。
这一目标需要家庭和幼儿园之间密切的配合，共同制定符合幼儿成长特点的教育方案和育人方针。
4.实施家园共育的方案4.1建立家园共育的机制在幼儿园中，建立家庭教育委员会，由家长和教师共同组成，定期开展家园共育交流活动，制定家园共育的工作计划和实施方案。
建立家长会，组织家长参与学校的教育活动，促进家校合作。
4.2加强师生间的沟通教师要积极主动地与家长进行沟通，及时了解孩子在家庭中的表现和成长情况，向家长反馈孩子在学校中的表现和学习情况，帮助家长更好地了解孩子，制定更合理的教育方式。
也要通过课程设置和教学活动，鼓励家长到校参与教学，并加强家访工作，通过家访了解家庭情况，制定相应的教育方案。
4.3开展家园共育活动幼儿园可以定期举办家庭日、亲子运动会、家庭作业展示等家园共育活动，让家长更深入地了解孩子的学习和生活状况，增进师生家三方面的情感交流，共同为孩子的成长搭建和谐的教育环境。
5.个人观点和理解家园共育是一项十分重要的工作，对于孩子的成长有着非常积极的影响。
通过家园共育，可以加强家庭和学校之间的合作，形成良好的教育合力，促进孩子的全面发展。
江苏省教育厅关于贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的实施意见
江苏省教育厅关于贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的实施意见文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2016.02.02•【字号】•【施行日期】2016.02.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文关于贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的实施意见各设区市、省直管县（市）教育局：为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）和省委省政府《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》（赣发〔2014〕15号）要求，结合我省实际，现就加强全省中小学幼儿园家庭教育和家校合作工作，提出如下实施意见。
一、充分认识加强家庭教育和家校合作工作的重要意义1.家庭教育事关个人、家庭与社会发展大计。
家庭是社会的基本细胞。
注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育工作关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来，必须予以高度重视。
2.加强家庭教育和家校合作是建设现代教育制度的需要。
制度化的家校合作是现代学校制度的应有之义。
加强家庭教育，促进制度化家校合作，有利于系统优化育人环境、有利于建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度、有利于获得社会对学校改革发展的理解与支持，意义重大。
3.加强家庭教育和家校合作是我省全面建成小康社会的需要。
提升家长素质，提高育人水平，促进家庭和谐，推动我省全面建成小康社会，家庭教育和家校合作工作承担着重要的责任和使命。
各地要从落实中央“四个全面”战略布局的高度、从服务于我省“绿色崛起”战略发展需要出发，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学家校协同管理制度
小学家校协同管理制度一、引言家校协同管理是指学校和家庭之间建立良好的沟通与合作关系，共同关注学生的成长，形成教育合力，促进学生全面发展。
本制度旨在规范家校协同管理，明确家校双方的职责，提高教育质量，营造和谐育人环境。
二、家校协同管理原则1. 尊重原则：尊重家长意愿，发挥家长在教育中的积极作用，促进家校沟通。
2. 共同原则：学校和家庭共同参与学生教育，共享教育资源，共同承担教育责任。
3. 合作原则：学校与家庭建立长期、稳定的合作关系，共同解决学生成长过程中遇到的问题。
4. 指导原则：学校对家长进行家庭教育指导，提高家长教育素养，促进家校共育。
三、家校协同管理内容1. 家长学校建设（1）学校应设立家长学校，定期组织家庭教育讲座、研讨会等活动，提高家长教育水平。
（2）家长学校课程内容应涵盖家庭教育理念、方法、心理健康等方面，满足家长多样化的学习需求。
（3）学校应邀请教育专家、心理医生等专业人士为家长提供家庭教育指导，帮助家长解决实际问题。
2. 家长参与学校管理（1）学校应定期召开家长会，通报学校工作，听取家长意见，共同讨论学校发展规划。
（2）学校应设立家长委员会，发挥家长代表作用，参与学校决策，监督学校工作。
（3）学校应组织家长志愿者活动，鼓励家长参与学校教育教学、后勤保障等工作。
3. 家校沟通与合作（1）学校应建立家校联系册，记录学生在家、在校的表现，促进家校双方了解学生情况。
（2）学校应定期组织家访，了解学生家庭环境，指导家庭教育，解决学生成长问题。
（3）学校应开展家长开放日、亲子活动等，增进家校情感交流，促进家校共育。
4. 家长教育素养提升（1）学校应开展家长教育素养培训，提高家长对教育政策的理解，提升家庭教育水平。
（2）学校应组织家长参与教育实践活动，如家长讲座、亲子阅读等，增进家长对教育理念的理解。
（3）学校应定期开展家长满意度调查，了解家长需求，不断优化家校协同管理。
四、家校协同管理实施措施1. 完善家校协同管理机制（1）学校应制定家校协同管理实施方案，明确家校双方职责，确保家校协同管理有序开展。
家校协同育人方案
家校协同育人方案一、背景在当代社会，家庭和学校是孩子成长的两个最重要的场所。
家庭是孩子的第一个学习和生活环境，是孩子的大本营。
学校则是孩子学习知识、培养能力的重要场所。
然而，由于家庭和学校的分工不同、角色的不同，家校之间往往存在沟通不畅、合作不足的问题，对孩子的成长和发展带来了一定的困扰。
因此，建立良好的家校合作机制，形成家庭和学校的育人合力，对孩子的全面发展具有重要意义。
二、目标1.提高学生综合素质。
通过家校互动、家校合作，共同培养学生的思想品德、学业水平、身心健康等综合素质，促进学生全面发展。
2.加强家庭教育。
通过家庭与学校的互动，引导家长正确履行教育责任，提高家长育人水平，形成良好的家庭教育氛围。
3.提升学校教育质量。
通过与家长的合作，学校能够更好地了解学生的具体情况和需求，从而为学生提供更适宜的教育方案和支持措施，提高教育质量。
三、实施方案1.家庭教育工作坊。
学校每学年举办一次家庭教育工作坊，邀请专家教师就家庭教育的重要性、方法和技巧进行讲座和培训，引导家长正确履行教育责任，提高家长育人水平。
3.家长学生会。
学校鼓励家长组织家长学生会，倡导家长和学生共同参与学校的管理和决策，形成学校与家庭共育的良好氛围。
4.家庭作业跟踪。
学校建立家庭作业跟踪制度，要求家长了解孩子的作业情况，对孩子的作业进行及时的指导和纠正，与学校共同关注学生的学习进展。
5.家校合作活动。
学校与家庭共同组织丰富多彩的家校合作活动，如家长开放日、亲子阅读活动、家庭运动会等，加强师生家长之间的交流和互动，增进彼此的了解和信任。
6.家庭访谈会。
学校定期组织家长和班主任、学科老师进行面对面的家庭访谈会，及时沟通学生的学习和发展情况，共同制定适合学生发展的个性化教育方案。
7.家长培训班。
学校根据家长的需求组织家长培训班，提供关于教育育儿方面的培训课程，并提供相应的子女心理辅导服务，帮助家长更好地了解孩子的成长特点和需求。
8.协同教师育人。
家庭与学校协作育人经验
家庭与学校协作育人经验引言在当今社会，家庭与学校的教育合作显得尤为重要。
教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括道德、智力、体育、美育和劳动教育。
家庭与学校协作，可以形成共同的教育合力，更好地促进学生的全面发展。
本文将分享一些家庭与学校协作育人的经验。
一、家庭与学校的教育理念要保持一致1. 家长参与学校活动：家长应积极参与学校的各类活动，包括家长会、学校开放日、亲子活动等，了解学校的教育理念和教学方法，与学校保持教育理念上的一致性。
家长参与学校活动：家长应积极参与学校的各类活动，包括家长会、学校开放日、亲子活动等，了解学校的教育理念和教学方法，与学校保持教育理念上的一致性。
2. 学校家访：学校应定期进行家访，了解学生的家庭环境，与家长交流教育理念，使家长更好地理解和支持学校的教育工作。
学校家访：学校应定期进行家访，了解学生的家庭环境，与家长交流教育理念，使家长更好地理解和支持学校的教育工作。
二、家庭与学校的教学方法要互相补充1. 学校教育：学校应注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和创新精神。
学校教育：学校应注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和创新精神。
2. 家庭教育：家长应注重培养学生的自主研究和时间管理能力，家庭教育与学校教育相互补充。
家庭教育：家长应注重培养学生的自主学习和时间管理能力，家庭教育与学校教育相互补充。
三、家庭与学校共同关注学生的全面发展1. 学校体育活动：学校应定期组织体育比赛和健身活动，培养学生的团队精神和身体素质。
学校体育活动：学校应定期组织体育比赛和健身活动，培养学生的团队精神和身体素质。
2. 家庭体育活动：家长可鼓励学生参与家庭体育活动，如周末户外运动，增强学生的身体素质和家庭亲子关系。
家庭体育活动：家长可鼓励学生参与家庭体育活动，如周末户外运动，增强学生的身体素质和家庭亲子关系。
四、家庭与学校共同培养学生的道德品质1. 学校德育教育：学校应加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
学校“五育并举五育融合”工作实施方案
学校“五育并举五育融合”工作实施方案一、背景“五育并举五育融合”是新时代教育发展的重要方针，也是我校未来发展的关键所在。
在学校育人工作中，既要注重学生的知识获取，更要重视学生全面素质的培养。
因此，学校需要制定“五育并举五育融合”工作实施方案，以确保学校育人工作的全面发展和提高。
二、目的通过“五育并举五育融合”工作实施方案的制定，旨在：1.加强学校师资队伍建设，提升教师专业素养，切实提高教学质量；2.打造人才培养模式，促进学生全面发展，提升人才培养质量；3.建设优质校园文化，创造良好的校园环境，培养健康阳光、积极向上的学生；4.加强与社会、家庭的合作，形成育人合力；5.切实提高学校整体育人水平，为社会培养更多优秀人才。
三、实施方案1.强化教师培训（1）制定教师培训计划，规定教师每年参加学科、教育心理、教育方法等方面的培训，及时提高教师专业素养，提升教学质量。
（2）加强教师日常管理，规范教师教育行为，完善教师评估制度，提升教师教学水平和教学质量。
2.优化教育教学环境（1）进一步完善教育教学设施和资源，提高学校课堂教学设备的安全性和人性化。
（2）建设中小学“学科群体”课程，鼓励跨学科的教学和学科之间的相互配合，促进学科融合，提高教育教学的品质。
3.完善育人机制（1）制定学校育人规划和标准化指南，为学生全面发展提供科学、合理的指引。
（2）实施综合考评，采用学生包容性评价方法，注重学生自我认知，发掘以往评价无法体现的优点，鼓励其在学业、品德、身体、艺术、感性体验等方面追求全面发展。
4.加强与社会、家庭的合作（1）与企业合作，开展校企合作项目，鼓励学生参与其中，拓宽学生视野，培养实践技能，提高创新能力和竞争力。
（2）加强与家长合作，在育人方面形成合力，配合学校的教育教学工作，共同促进学生全面发展。
5.优化校园文化，搭建育人平台（1）加强校园文化建设，通过丰富多彩的文化和艺术活动，形成有益的校园文化氛围，培养学生美好情感和人文素养。
家校共育实施方案
龙泉镇四家池小学“家校合作共育”工作实施方案家校合作共育是长治市基础教育改革“十大行动”的有机组成，更是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
因此我校根据县局要求，并结合学校新教育实验工作实施方案，进一步加强家校合作共育，优化育人氛围。
特制定此实施方案：一、指导思想家校合作共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。
通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。
积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。
二、工作目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
每位教师每学期家访学生数不得少于10人。
2、建立班级家长委员会，学校家长委员会，初步构建家校合作机构。
3、构建班级家长QQ群、微信群、微信公众号等平台，促进老师、家长的交流。
4、建全留守儿童成长档案，建立留守儿童关爱室，定期开放留守儿童关爱室相关活动，增进留守儿童与家长的联系，关注留守儿童的健康成长。
5、通过开展家长会、学校教育活动开放日等活动，增进家长对学校的理解、关心、支持和参与，初步形成多元化育人。
一学期开展两次家长会。
三、实施步骤1、利用开学初的教师会，对全体老师进行培训，强调家校共育需要全体老师共同参与。
2、召开全校班主任工作经验交流大会，提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校管理工作的针对性、主动性和实效性。
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加强家庭学校教育合力，优化家庭学校育人环境
伴随着文明社会的进步发展，教育领域正在发生深刻而广泛的变化。
“教育”这一概念的内涵，已经演变成一个全新的“大教育”的概念。
今天在素质教育新形势下，学校教育和家庭教育的担子都比以前更重了。
学校如何既要严格执行上级的素质教育文件精神，又要得到社会和家长认可和支持，因此，加强学校与家庭的教育合力势在必行。
一、积极调查正视问题
难则思变，对此通过做调查，我们也发现了一些问题：有的学生家长认为，学生大部分时间在学校，所以不用管理，交给学校好了；个别家庭经济条件好的家长主动花钱给孩子请家教；有的学生去网吧上网次数大增，形成了更多的家庭新矛盾；不少学生家长对学校的做法不理解；有的家长把对素质教育的不满反映到上级主管部门。
可以这样说：高中的孩子已经有了自己独立思想，甚至受某些媒体的影响，喜欢标新立异。
所以只靠老师管理，家校行不成合力，就会出现在校紧，在家松的局面。
鉴于此，加强家校教育，创建和谐的家校育人环境，是我们和家长共有有的责任。
二、提高素质引导参与
首先是学校加强师德教育，建立一支业务精湛、具有奉献精神的教师队伍。
要通过多种渠道和途径开展各种形式的师德教育，进一步健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。
着力解决师德建设中的突出问题，塑造人民教师良好形象，为教书育人奠定良好的学校主体基础。
同时聘请一定数量的学生家长为师德建设监督员，定期或不定期通过召开会议、发放征求意见表等形式，听取他们对学校师德建设的意见和建议。
其次要加大家庭教育的宣传力度，更多地激发家长的参与意识。
可以说，家长们都愿意在自己的孩子身上付出，但是很多家长有劲使不上，引导学生家长做好家庭教育工作也是学校工作外延的延伸，想法使家长乐于在教育方面心甘情愿地为自己的孩子做好后勤工作。
家长普遍有这样一种心理，就是很想知道孩子在学校是怎样学习和生活的，很想了解学校的教育教学方法，很想参与学校的重大活动。
为了满足广大家长的这种心理需求，要扎实开放教学及活动日，让家长和自己的孩子一起享受参与的快乐，一起体验成功的滋味，一起回忆幸福的瞬间。
向广大学生家长发出听课邀请书，开放课堂。
让家长了解新课程背景下的课堂教学目标有什么变化，教师教学方式和学生学习方式有什么改变，学习课堂生活状态有什么改观等，使家长了解素质教育课堂新动向，从家长的角度提建议，更好的推进课堂素质教育。
请家长在开放日参观、参与、指导，与学生展开互动。
家长里面人才很多，他们是学校开展活动的重要合作伙伴。
家长积极的参与能增强
对学校素质教育形势的认识，意识到学生的成长需要全面发展。
三、家校结合形成合力
长期以来学校教育与家庭教育各自为战，甚至是学校教育孤军奋战的状况必须改变。
必须要使学校教育与家庭教育能够在目标、内容和方法上保持一致性和连贯性，真正做到优势互补，形成合力，使家庭教育成为学校教育的延续和发展。
最重要的是让家长能了解学校的管理，了解学校教育教学活动的要求，参与学校建设与发展，让家庭教育与学校教育“心往一处想，劲往一处使”。
学校要实施层次家教课程。
学校的领导、教师要加强家庭教育方面的学习和研究，提高自身水平，指导家长理解素质教育新形势下学校的工作思路和要求，积极参与学校的家庭教育建设，为学校家教合力提出建设性意见。
一是坚持采取访谈、问卷调查分析、班主任家访等形式。
收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家校联合教育的重点和方向，制定切合实际的方案，强化家校联合教育的时效性。
二是完善家长委员会的功能，促进学校发展。
要把家长委员会工作做到实处，始终把提高家长素质作为一项常规工作和实现办学目标的一个切入点和突破口来抓。
要从当前家庭教育的实际出发，积极普及科学的家教知识，推行良好的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，增进学校与家庭的沟通与理解，形成教育合力，通过多种形式与家长开展合作，使家长委员会活动内容具有很强的针对性，发挥实效性。
三是学校成立家庭教育研究室。
在上级有关部门指导下开展调查研究活动，为家长服务，诸如聘请家庭教育专家讲座、学校教师家庭教育讲座等，为家长进行家庭教育提供交流平台，使家长逐步掌握科学的教育方法。
积极做好家庭教育指导工作，引导家长从以下几方面去考虑合作措施：1、请家长多学习有关家庭教育的文章。
家长通过学习能积极主动地多与学校老师加强联系，探讨素质教育形势下如何开展家庭教育等问题。
2、家长要树立对孩子正确的评价观。
孩子良好的品德养成、学习习惯、团队意识、劳动意识、健康的身体等综合素质都重要。
要充分肯定孩子的进步，使他们对学习充满信心，对生活充满希望。
在家庭建立一份孩子成长纪录档案，与学校的学生成长档案进行交流。
3、学习基础差的学生要跟学习好的学生“结对子”。
要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做老师。
必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。
为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求。
加强与班主任的联系。
班主任与家长沟通的技巧：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；
二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中
来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。
孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。
可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。
建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容，可以一周写二三次。
总之，学校重视了家校联系，增强了家校教育的合力，必定提高家长参与学校教育教学管理的积极性和主动性。
有了合力才能促进学生进步和发展，才能构筑未成年人牢固的思想道德防线，才能实现家长对子女的殷切期望，有效促进学生整体素质的提高。