期末学生评选综合表(2013.1.9)
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表1. 引言学生综合素质评价是评价学生除了学术水平之外的各项能力和素质的一种方法。
通过综合素质评价，可以全面了解学生的综合表现，发现学生的优势和不足，为学生提供个性化的教育和培养。
本文档将介绍学生综合素质评价表的使用方法和相关指标。
2. 学生综合素质评价表的构成学生综合素质评价表包括以下几个方面的评价指标：2.1 学业水平学业水平是评价学生在学业方面的表现。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的学业水平：•学习成绩：包括各科目的考试成绩和平时成绩。
•学习态度：包括学生对学习的积极性、主动性和自律性等。
•学习方法：评价学生的学习方法是否科学有效。
2.2 社会实践社会实践是评价学生在社会交往和实践能力方面的表现。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的社会实践能力：•社会实践活动参与度：评价学生参与社会实践活动的积极程度和参与时长。
•社会交往能力：评价学生与他人合作和沟通的能力。
•社会责任感：评价学生对社会问题的关注和贡献。
2.3 身心健康身心健康是评价学生身体和心理健康状况的指标。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的身心健康：•身体健康状况：评价学生的体质和身体素质。
•心理健康状况：评价学生的心理健康状况和心理问题的发展。
2.4 创新能力创新能力是评价学生在创造性思维和解决问题能力方面的表现。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的创新能力：•创造性思维：评价学生的创造性思维和创新能力。
•问题解决能力：评价学生解决实际问题的能力和方法。
2.5 综合素质评价综合素质评价是综合评价学生各个方面表现的指标。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的综合素质：•综合评价：结合学生的学业水平、社会实践、身心健康和创新能力等方面，对学生进行综合评价。
3. 学生综合素质评价表的使用方法为了有效使用学生综合素质评价表，需要遵循以下使用方法：1.设置明确的评价指标：根据学生的年龄和学科特点，设置明确的评价指标，确保评价的公正性和客观性。
20132014学年度学生素质综合测评积分表
学院（系）专业年级班姓名：总分：名次：
德育成绩10分
政治素质4分
内容
合计
合计
分数
品行修养6分
内容
合计
分数
扣5上限
内容
合计
分数
智育成绩82分
文化
课程
80分
课程
合
计
学分
成绩
课程
学分
成绩
能力加扣2分
学习能力1分
内容
合计
合计
得分
课外科技创新能修考试不及格或重修一门次扣0.5分)
内容
合计
得分
文体成绩
8
分
早操2分
出勤率
2×出勤率
合计
合
计
身体素质
4分
两学期体育课程平均分
4×
合计
文体综合素质2分
内容
文体活动的态度1分
文体能力1分
合计
得分
备注
2013-2014学生综合素质评价汇总表
一级 指标 爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学 维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一 有良好的职业道德和职业理想 积极参加集体活动，关系集体，维护集体利益 树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观 政治 坚持马克思主义和社会主义的重要思想 素质 自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度 知法守纪，严格要求 道德 孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐 素质 遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德 诚实守信，明礼诚信 具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生 具有健全的人格和健康的心理品质 心理 态环境 品质 具有顽强的意志品质 自尊自爱、诚实正直、积极进取 社会 具有社会责任感 意识 积极参加公益活动 团队 积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益 精神 团结互助，学会合作 个人 自尊、自信、自强、自律、勤奋 素养 尊重他人，学会宽容 学习 学习目标明确，能主动学习 态度 积极参与学习活动，认真完成学习任务 学习 制定、落实有效的学习计划 习惯 说普通话、写规范字，勤于阅读与思考 注意改进学习方法，提高学习水平 学习 能够掌握知识间的逻辑关系，主动建构知识体系 技能 能对学习结果进行分析、总结和反思 能运用所学知识和技能提出问题，分析解决问题 创新实 具有初步的研究和创新的能力，并将知识应用于实践 践 乐于接受新事物，敢于质疑，勤于探索 能力 积极参加特长小组活动，形成自己的特长 具备一定基础的劳动技术 学生 具备良好的人际交往能力和人际关系 交流 能够合理评价和约束自己的行为 能够尊重并理解他人的观点与处境 懂得接纳、赞赏、争辩和帮助同学 学生 能够与他人为一个目标共同努力，有良好的协作能力 合作 能够综合的运用各种交流和沟通的方法进行合作 能够在合作中明确自己的责任，并履行自己的职责 身心 能正确对待学习和生活中遇到的挫折，敢于克服困难 健康 正确对待青春期生理与心理变化 具有健康的生活方式、乐观的生活态度 二级 指标 思想 素质 三级指标
学生综合素质测评表.doc
说明：1、每学年测评两次，其中，每年 3 月份进行中期测评，中期测评不排 名，每年 9 月份进行总结性测评，每次测评表格和结果进入学生档案。 2、测评结果作为学生参评三好学生、优秀学生干部、单项先进个人、奖学金、 助学金、困难补助、入党和推荐就业、参军入伍、志愿服务西部以及报考村官的 重要依据。 辅导员签名： 学生签名： 年 月 日
湖南网络工程职业学院 2012 至 2013 学年 学生综合素质测评表
系 一级评 价指标 级 二级评 价指标 专业 班； 姓名： 内容及评价方式
热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放，确立在 中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、 实现中华民 族伟大复兴的共同理想和坚定信念。 自觉践行社会主义核 心价值体系。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和 社会稳定的活动。 自觉遵守社会公德，弘扬传统美德。文明礼貌，诚实守 信；敬廉崇洁，公道正派；尊敬师长，团结同学；坚持原 则，伸张正义。男女交往行为得体。自觉遵守网络文明公 约。自觉参加志愿服务。 此项内容属于定性评价，分为 A、B、C、D 四等，A 等 即优秀、B 等即良好、C 等即合格，D 等即不合格。D 等专 指受到开除学籍处分者。首先由个人自评，再由全班同学 互评，最后由班级测评小组评定等级。 ①专业文化成绩以各科目考试、 考核成绩的加权平均学 分 成 绩 （ ∑ ） 为 基 数 ， 得 分 为 加 权 平 均 分 乘 以 70% （ 每门课程考试成绩 学分 ） 。考查成绩以百分制换算，
2
综合得分
分。集体获得奖励的，按一、二、三等奖和优胜奖，参与 学生个人分别加 25 分、20 分、15 分、10 分。学生参加 本办法规定范围外的活动需要加分的， 由学生个人向辅导 员提出申请，系、部和学生处审核并根据具体情况赋分。 综合素质测评成绩计算公式为：专业素质得分+职业基本素质得分+ 职业发展素质得分+学生个人申请加分
学生综合素质评价表
公民素质
学会负责（7分） 热心公益(7分) 集体荣誉(8分)
情感态度
进取精神(8分) 活动能力(7分)
日常表现
பைடு நூலகம்
学习水平(7分) 反思行为(7分) 乐于助人(7分)
合作精神
尊重他人(7分) 方法运用(7分)
1.言行、习惯、观察等方面的记 录 2.社会公益活动、学校或班级劳 动等记录 3.为同学、集体、社会等服务方 面的证据 1.体现爱校爱班具体集体荣誉感 的事例 2.体现有学习欲望、能体现学习 愉悦成功、热爱学习的表现 1.态度认真，按时完成作业或活 动任务 2.阶段性的学业水平考试与考查 成绩 3.班级以上各种比赛获奖记录或 证据 4.有自我反思的学习行为习惯 1.合作过程中表现记录 2.与他人合作共同完成任务的记 录 3.校本课程选修记录，出勤、活 动记录
2013 至 2014 学年度第
学期
学校评价等级：
自评 家评 组评 班评
小学生综合素质评价表
学生姓名：
一级指标
二级指标
班级：
主要参考依据
遵纪守法（7分） 1.学年内的班主任期末评语的原
道德品质
始证据 关心集体（7分） 2.学生学年内的奖励或处分等原 始记录 诚实守信（7分） 3.为集体争得荣誉的原始证据
总成绩 综合性 评语 班主任签名 学校评价领导小组负责人签名
说明： 1.综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价 2.主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，体现班级特色。 3.总成绩为自评、家评、组评、班评的平均成绩。 4.学校评定等级分为A级（85分以上）、B级（75分—85分）、C级（60—75分）、D级（60分以下） 大田集镇镇北联小
学生综合评价表
健康生活
19、坚持锻炼身体，参加体育活动，注意饮食健康、不挑食，讲究卫生习惯，按时作息，生活有规律，无不良嗜好和陋习。
审美情趣
20、审美情趣高雅，有较强的艺术鉴赏与审美能力；穿戴健康大方得体，言行不低俗，思想情趣高尚。
审
美
与
表
现
艺术活动与表现
21、积极参加选修课程或活动团队，在学校组织的各种艺术活动中起到骨干作用，有一定的艺术特长。
学生综合素质发展评价表姓名
维度
评价要素
关键表现
评价等级
A
B
C
D
道 德 品 质
爱 国 守 法
1、有国家和民族意识，自觉维护国家尊严,自觉关心国家大事和社会生活；熟悉五旗图案、含义，尊敬五旗、国徽等国家标志；认真参加每周升旗仪式，升国旗、奏国歌时自觉肃立、行注目礼、唱国歌。认真学习民族历史知识，主动积极参加民族精神代代传的各种教育活动，自觉学习和弘扬民族精神。
兴趣与特长
22、兴趣广泛，在科技、学科、艺术、体育等方面特长显著，取得突出成绩，竞赛获市级等第奖或艺术八级证书。
总评
诚 实 守 信
2、能自觉以《中学生行为规范》为言行准则，有很强的文明自律意识和能力,能自觉遵守各项校纪校规,自觉遵守和维护课堂纪律,充分利用时间，自习效率高。
3、自觉遵守社会公德和七不规范，自觉遵守有关青少年法律法规，自觉抵制有背社会公德的现象和行为。
4、待人真诚、做事踏实，作风淳朴，凡事能做到实事求是、敢说真话；守信守时，言行一致，自觉履行自己的承诺，答应别人的事能说到做到。
独立探究
15、有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神；思维活跃，善于发现问题、提出问题，有较强的独立思考和解决的能力。
学生综合评价表
学校学生综合素质评价内容与要求评价指标序号评定要素主要表现要求道德品质1尊敬师长对老师有礼貌，正确对待教师的批评教育。
孝敬父母，不做让父母伤心失望的事。
尊重长辈，亲切招呼，提供帮助。
2团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。
3勤奋进取树立学习目标，有进取心，勤学好问，积极发言。
4尊德守信真诚正直，尊重社会公德。
恪守信用，不撒谎，不骗人，作业考试不作弊。
5关心集体爱祖国爱家乡，爱护公共设施，遵守公共秩序。
珍视集体荣誉，维护集体利益，努力为班级和学校争光。
6热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有奉献精神。
公民素养7社会责任感乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活动。
自觉履行公民的责任和义务，维护国家利益和民族尊严。
8自尊自信追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，宽容忍耐，不躁不馁。
9遵纪守法具有法制意识和纪律观念，遵守校内外规章制度、法规法纪。
严于律己’主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑，不打架斗殴。
10安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和自护活动。
学习能力1l学习兴趣有学习的愿望和兴趣，目标明确，学习主动，并努力克服学习中存在的困难。
12学习方法能运用多种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方法。
13计划与反思能够制定有效的学习计划，能够在学习中总结与反思，善于听取他人意见，不断改进提高。
14独立探究能够独立思考，能够提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。
能够完成规定学科的实验操作。
交流与合作15团队精神乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完成任务。
16沟通与分享能评价和约束自己的行为，能够与他人交流和分享，尊重并理解他人。
用合法适当的方式处理与他人的矛盾，不冲动、不野蛮。
运动与健康17体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，达到学生体质健康标准，精力充沛。
学生综合评价表
学校学生综合素质评价操作表
学校年级班学生姓名学籍
学校学生综合素质评价汇总表
年度班级
l、评价前要组织学生学习评价方案让学生掌握评价内容与要求和评定标准。
2、突出表现由学生自己据实填写，同伴和老师进行审企，同意打“√”，不同意打“×”，同伴与老师不同意的评价中不予认可。
3、学校评价认定结束后，将最终评定结果和学生突出表现记入《xx学校学生学期综合素质评价表》中，并将其装入学生成长记录袋。
4、“学校评价”为“学生自评、同伴互评、教师评价”三项评价结果的汇总、“评价结果”为学校评价汇总。
5、学生综合评价中“学生自评、同伴互评、教师评价”以等级呈现A（5分）、B（4分）、C（3分）、D（2分）。
6、“学校评价”和最后的“评价结果”取对应评价的平均值、接近A、B、C、D哪一项评为哪一项。
学生综合素质评价表
附：学校学生综合素质评价考核表
学年班学生综合（学业、行为）素质评价表
指导教师：时间：年月日. 说明：1、综合素质评价等级分为：优、良、合格、不合格四个等级（请在相应的栏里打√）；
2、教师综合学生自评、小组评定情况，通过对学生的总体观察，给出一个综合考核
等级；
3、学业成绩的呈现方式为等级制，分为优、良、合格和不合格四个等级，其中85
分以上为优，70～84为良，60～69为合格，60分以下为不合格；
4、每学期填写一次，并将填写的手册放入“成长记录袋”中；
5、教师评一栏由班任征求科任意见的基础上进行综合评定。
小学学生综合素质评价表
学会负责
热心公益
情感态度
集体荣誉
①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
进取精神
日常
表现
活动能力
①态度认真,按时完成作业或活动任务
②阶段性的学业水平考试与考查成绩
③班级以上各种比赛获奖记录或证据
④有自我反思的学习行为习惯。
小学学生综合素质评价表
学生姓名：班级：
一级指标
二级指标
主要参考依据
自评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
②学生学年内的奖励或处分等原始记录
③为集体争得荣誉的原始证据。
关心集体
诚实守信
公民
素质
行为习惯
①言行、习惯、观察等方面的记录。
②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
学习水平
反思行为
合作精神
乐于合作
①合作过程中表现记录。
②与他人合作共同完成任务的记录
③校本课程选修记录，出勤、活动记录
尊重他人
期末综合素质评价表
学生综合素质评价表学生姓名：2013年春季学期已经结束，暑假生活正式开始，下学期定于2013年8月30号学生报到注册，9月2号正式上课。
现将该生本学期在校学习、生活等情况和相关事宜通知如下：一、教师综合素质评价：1、道德品质:爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学。
遵纪守法方面评为: ；2、公民素养:自信，自强，自律，勤奋，积极参加劳动方面评为：；3、学习能力:能主动积极学习，善于思考，团结合作学习方面评为：；4、交流与合作:能与他人一起确立目标，综合地运用各种交流和沟通合作：。
5.运动与健康:热爱体育运动，养成自觉体育锻炼的好习惯方面评价为: 。
6.审美与表现:能感受并欣赏生活，艺术，积极参与艺术活动方面评价为: 。
班主任签字:二、学业测试成绩(期末成绩70%、平时成绩20%、平时作业和听课表现10%）科目语文数学英语科学体育美术生活心理劳技电脑成绩三、暑假作业：科目语文数学英语其它作业四、家长留言：★开学时此表须带回交给班主任。
大英国志双语学校学生综合素质评价表学生姓名：2013年春季学期已经结束，暑假生活正式开始，下学期定于2013年8月30号学生报到注册，9月2号正式上课。
现将该生本学期在校学习、生活等情况和相关事宜通知如下：一、教师综合素质评价：1、道德品质:爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学。
遵纪守法方面评为: ；2、公民素养:自信，自强，自律，勤奋，积极参加劳动方面评为：；3、学习能力:能主动积极学习，善于思考，团结合作学习方面评为：；4、交流与合作:能与他人一起确立目标，综合地运用各种交流和沟通合作：。
5.运动与健康:热爱体育运动，养成自觉体育锻炼的好习惯方面评价为: 。
6.审美与表现:能感受并欣赏生活，艺术，积极参与艺术活动方面评价为: 。
班主任签字:二、学业测试成绩(期末成绩70%、平时成绩20%、平时作业和听课表现10%）科目语文数学英语政治生物历史地理物理化学电脑成绩三、暑假作业：科目语文数学英语其它作业四、家长留言：★开学时此表须带回交给班主任。
学生素质综合测评一览表模板
二 班
兵 生 部 奖
相应格中用“√”表示，单项奖类别填写在备注栏内。④此表上报学校审批，必须加盖学院公章。
学院领导签名：
科 目 11
科 目 科目13 12
业
成 绩 成 绩
所
得
拓
展
积
分 学
均
积
分
分*75% 名
次
分
(x)
(y)
说明：①此表按总积分名次顺序填写两份，一份上报，一份留存。②不及格课程成绩用红笔填写。③评比结果在相应格中用“√”表示，单项奖类别填写在备注栏内。④此表上报学校审批，必须加盖学院公章。 填表日期：2011年9月16日
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学年学生素质综合测评一览表
素质拓展积分 学 学 业 学 业 课 程 前 10% 个 同 平 总 学 学 学 素 均 拓 分 学 人 质 展 分 积 分 生 名 标 *15% 分 次 兵 素 质 积 共计 总 人 总 评 比 三 好
专业 09 级 二 班 学业成绩积分
素质拓展积分 学 学 业 学 业 课 程 前 10% 个 同 平 总 学 学 学 素 均 拓 分 学 人 质 展 分 积 分 生 名 标 *15% 分 次 兵 素 质 积 共计 总 人 总 评 比 三 好
专业 09 级 二 班 学业成绩积分
科 目 11
大学
学院（盖章） 日常表现积分 日 常 表 现 三 评 D1 分 D2 测 评 表 现 日 常 日 常 表 现 减 D3 分 (D) 分 日 常 表 现 积 分 *10% 科 科 科 科 科 科 科 科 科 科 目 目1 目2 目3 目4 目5 目6 目7 目8 目9 10
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学年学生素质综合测评一览表
科 目 科目13 12
学生综合表现评价表)
姓名
评价项目
分值
1到校情况
迟到扣2分；无故不到扣5分
2作业上交
忘带、没写、未及时上交扣2分
3上课坐姿
坐姿不正，趴桌子，手脚不放在规定位置扣2分
4课堂表现
上课注意力不集中，说话不遵守纪律、打瞌睡各扣2分
5课间操
站队不及时，不认真做操扣2分
无故不参加课间操扣2分
6上下楼及走廊
打闹推挤大声喧哗扣2分
7课间纪律及公物
课间打闹，大声喧哗；不爱护公物各扣2分
8作业完成情况
不认真完成扣2分；抄袭作业扣4分
9值日表现
不能完成值日任务、无故逃避值日各扣2分
10学习用品准备情况
忘带学习用品扣2分
11老师不在教室时
不完成安排的学习任务、不遵守纪律各扣2分
12言行举止
打架骂人，言行举止不文明扣2分
13个人诚信
欺骗老师同学不诚信扣2分
偷盗同学物品、未经允许翻动别人物品各扣5分
加分项
认真听课、积极发言加2分
作业按时完成并全部正确加2分
考试成绩95分以上、捡到东西及时上交各加5分
做好事；考试成绩比上次进步10名以上各加5分
特殊减分项
给同学和班级造成严重不良后果减10分
做有损于班级荣誉的事减5分
总分
期末学生评价表
Evaluation Form of xxxxxx InternationalDepartmentxxxxxx学校国际部学生评论表）Name 学生姓名：xxxx Class 班级： xxxxxxxxxxComprehensive Subject Evaluation 学科综合评定语文数学英语听闻音乐微机美术体育外教口语A A A A A A A A A平时英语口语英语歌曲兴趣专长培育方向：兴趣专长等级评B B 足球，乒乓球定：BOverall Quality Evaluation 素质综合评定讲堂出勤学习态度自律意文明礼仪卫生习惯活动参表达沟内务整识与通理A AB B A A B A Activities & Awards 参加活动或获取荣誉：国际部优异学生会干部、国际部明星学生、班级进步之星、班级阅读之星、文明卧室长、绘画作品发布、足球竞赛冠军。
Student Self Evaluation学生自我评论这学期，学习成绩有了很大的提高，可是内行为习惯方面还有好多不好的地方，学习习惯也不是很正直，需要在自我管理方面多专心，作为班干部管理的能力也不是很强，甚至有些生分，希望能内行为习惯和管理能力方面有大的进步。
Teacher Evaluation教师期末评论学期最大的进步学会了管理班级和关爱他人，能主动勇挑重任，性格更爽朗开朗了，The Most学习成绩有很大的进步，成为了一个更阳光的，更有责任心的国际Improvement部优异少先队干部。
自我管理能力有待进一步增强；作为少先队队委和班长，管理方法仍需努力的方面和态度还需要进一步磨炼。
Need to Improvexx ，你聪颖有脑筋，性格独立，不论在学习提高、管理经验仍是才教师寄语艺专长方面都还有很大的提高空间，希望在下一学年能为自己设定Teacher Comments一个更高的目标，做一个英勇自信的男子汉。
———————————————————————————————————————————Student Performance during Winter Vacation寒假时期学生表现评定孝敬尊长待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard评定标准：A：优异；B ：优异； C ：合格； D ：有待提高。
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2012
.1.11
序号 类 别 班级
1 先进班
（1）班
（2）班
（3）班
2
优秀学生 （4）班 干部 （5）班
（6）班（7）班源自（8）班（1）班2013.6.25 七年级学生姓名
（2）班
（3）班 3 优秀学生 （4）班
（5）班
（6）班
（7）班 （8）班 （1）班
（2）班
（3）班 4 三好学生 （4）班
黄玉凤 谭慧萍 甘舟 曾荃欣 朱家文 谭志明 尤立波 黄天赐 彭丹 肖娇媚 陈杨 查婷婷
饶红英 杨彩萍 谢颖 杨怡婷 黄志兵 黄 嵘福 冯水兰 谢文雯
（8）班 （1）班
（2）班
（3）班 6 进步生 （4）班
（5）班
（6）班
（7）班
（8）班
（1）班
（2）班
（3）班
7
优秀通讯 （4）班 员 （5）班
（6）班
（5）班
（6）班
（7）班 （8）班
（1）班
（2）班
（3）班 5 文明生
（4）班 （5）班 （6）班 （7）班
八年级学生姓名
刘建锋 温海英、顾圆、张健睿
赖锦源、
杨洁婷
龚智 黎嘉慧 陈丹 李月彤 张建睿 杨峥嵘 顾园 苏海丽 温海英 刘燕萍 谢立国 冯峻霖 范豫良 李思 莹 武微微、吕晴
叶月珉 梁翠仙 罗晓彤 赖锦源
陈鑫华
杨洁婷 八（1）黎嘉慧
八（1）龚智
生评选类
2013.6.25
九年级学生姓名
备注
赖雯 林卓瑶 叶春榕 邱丽梅 植锦辉 曾意婷
龚智 黎嘉慧 陈丹 李月彤 刘惠敏 张建睿 杨峥嵘 顾园 苏海丽 温海英 刘燕萍 谢立国 冯峻霖 范豫良 李思莹 武微微、吕晴
叶月珉 梁翠仙 罗晓彤 余明瑶
饶碧芸 杨洁婷 曹荣 江志丽 余海智 李 媛
李琳 范倩 谭秀榕 高俊 肖伟东 刘建锋 李寒燕 王余 王心怡 徐嘉威 邓雪琪、梁海敏、郑炜仪、凌嘉旖、 詹立润、曹淑婷、胡小玲、张梁、朱 焰杰、刘小惠、樊昌平、詹香香、杨 秀珍、丁伟平
（7）班
（8）班
优秀广播
8
员
（1）班
（2）班
（3）班
9
文明舍长 （4）班 （5）班
（6）班
（7）班
（8）班
10 优秀团员
11 优秀团干
罗为娟 雷紫薇 黄思梅 李少文 朱泉涌 张劭威、曹新林、徐健婷、侯茂康、 杨世民 姚伟政 张智杭 谭泽融 陈杨 查婷婷 骆荫杰 李辉煌 毛秀霞 梁龙海 曾艳军
谭秀榕
饶碧芸 范倩