1.磁铁能吸引什么
1.磁铁能吸引什么
磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
某些版本的硬币中含有镍。
终极任务： 在小纸片中快速找出小钢珠。
广州市越秀区大沙头小学 பைடு நூலகம்老师
磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
我们发现：
磁铁能吸引铁
任务一：磁铁能吸引它们吗？
任务二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
1.先完成任务一，再进行任务二。 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
教科版科学二年级下册第一单元磁铁知识点整理复习
教科版科学二年级下册第一单元《磁铁》知识点整理复习一、磁铁能吸引什么1、吸铁石，学名叫磁铁，磁铁包括天然的和人造的两种，天然的磁铁又叫磁石。
2、磁铁能吸引含有铁一类（如：铁、钴、镍）物质的物体，我们把这种性质称为磁性。
3、常见的不同形状的磁铁：4、下面这些物体能被磁铁吸引吗？①水龙头（铁制）；②木片；③铜导线；④易拉罐；⑤砖块；⑥长尾夹；⑦玻璃球；⑧沙子；⑨一杯水；⑩卡纸；⑪石头；⑫铁钉和螺丝钉（铁制）；⑬橡皮；⑭塑料尺；⑮铅笔；⑯橡皮筋；⑰回形针能被磁铁吸引的：①⑥⑫⑰不能被磁铁吸引的：②③④⑤⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭⑮⑯由此发现：只要物体是由铁制成的或是其中含有铁的成分就能被磁铁吸引。
铁属于金属类，可以被磁铁吸引，但不是所有金属都能被磁铁吸引，比如：铜、铝、金、银……等。
除此之外，木头、塑料、橡胶、黏土、玻璃……等也不能被磁铁吸引。
5、硬币能被磁铁吸引吗？（1）1元都能被磁铁吸引（2）1角、5角只有部分能被磁铁吸引（3）分币都不能被磁铁吸引科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸引铁，还能吸引镍和钴。
6、要拾起木屑中的回形针有什么方法？方法一：利用磁铁可以吸引铁，但不能吸引木屑的特点来拾起回形针。
方法二：利用水的浮力，将木屑和回形针的混合物倒入水中，木屑会浮起来，回形针会沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形针了。
二、磁铁怎样吸引物体1、要让下图的铁质小车动起来，可以通过以下方法：①直接接触：用拉力驱动、用推力驱动、用电动机驱动。
②不直接接触：风力驱动、磁力（即磁铁的吸引力）驱动。
2、磁铁隔着一定距离或一些薄的非金属材料（如：薄玻璃、薄木板、薄塑料板、薄布料……等）仍然能吸引铁质小车，使小车动起来。
这是因为磁铁产生的磁力会在一定范围内发挥作用，如果磁铁隔着太厚的材料，或是距离铁质小车太远，就很难吸引小车并让小车动起来了。
三、磁铁的两级1、条形磁铁的两端磁力最强，中间磁力最弱。
磁铁吸铁原理
磁铁吸铁原理
磁铁吸铁原理是指磁铁具有吸引铁物质的能力。
这种吸引力是由磁铁内部的微观结构和磁场相互作用所产生的。
磁铁的内部由许多微小的磁性区域组成，这些区域被称为磁畴。
每个磁畴都有自己的磁性方向，这些方向是无序的，相互混乱的。
但当外部磁场作用于磁铁时，这些磁畴的磁性方向会发生改变，慢慢地趋向于与外部磁场的方向一致。
当磁铁靠近铁物体时，磁铁的磁场会作用于铁物体，使其内部的微小磁性区域发生重新排列，与磁铁的磁性方向对齐。
这会使铁物体整体上具有一个磁性，从而被磁铁所吸引。
磁铁吸铁的原理与磁场的作用相关。
磁场是由磁铁产生的，它是由电荷运动产生的磁力线的总和，具有方向和大小。
当磁铁接近铁物体时，铁物体中的自由电子会受到磁场的作用，从而被加速运动，并产生磁性。
这种磁性会与磁铁的磁性相互吸引，形成吸力的效应。
总之，磁铁吸铁的原理就是通过磁铁的磁场作用于铁物体，使其内部的微小磁性区域与磁铁的磁性方向对齐，从而形成吸引力。
小学科学—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】
小学科学探究型活动设计1、磁铁能吸引什么教学目标：1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。
2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。
3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。
教学重点：引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性，并了解磁铁在生活中的广泛应用。
教学难点：通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍，并能够利用磁铁的这一特性解决生活中遇到的问题。
教学准备：各种形状的磁铁图片、回形针、小石块、铁钉、铝片、纸片、布条、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、各种硬币、剪刀等物品、实验记录单。
预习要求：观察生活中的物体，用磁铁去吸一吸，看看磁铁能吸引哪些东西。
教学过程：一、导入新课1、教师出示一张纸和一颗小钢珠，引导：同学们，大家看老师手上有一张纸和一颗小钢珠，老师能够不用任何东西把这颗小钢珠粘到这张纸上，大家相信吗？请睁大眼睛看一看。
2、教师继续演示：把钢珠粘到纸上。
学生感到非常奇怪，睁大眼睛看着老师和老师手上的纸。
3、教师揭开谜底：并不是老师会魔术，其实秘密就在老师手上这张纸上面。
教师把这张纸的反面展示给同学们看，学生发现这张纸的反面上粘着一块小磁铁。
4、教师继续引导：其实不是这张纸吸住了这颗小钢珠，而是这块小磁铁吸住了这颗小钢珠。
如此看来，这块小磁铁的作用还真大。
除了这颗小钢珠之外，磁铁还能吸引哪些东西呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。
5、揭示课题：1、磁铁能吸引什么二、磁铁的形状1、教师引导：同学们，我们生活中磁铁非常多，你在哪些地方见过磁铁呢？学生说一说自己在生活中哪些地方见过磁铁。
白板上的拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等等上面都有磁铁。
2、教师引导：我们生活中的磁铁真是无处不在呀！你见过的磁铁有哪些形状呢？请你画出你见过的磁铁形状。
教科版二年级科学下册1-1《磁铁能吸引什么》教学设计
1.磁铁能吸引什么【教材简析】本课是《磁铁》单元的起始课，内容分为四部分，第一部分由生活经验引入，先认识各种形状的磁铁，发现磁铁虽形状各异但都可以吸在一定的物体上，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”，引导学生提出不同猜测。
第二部分以小组为单位经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，从猜测到用实验的方法多次检测验证，并概括出能被磁铁吸引的物体的共同特点——磁铁能吸引铁一类物体；第三部分利用磁铁辨认含铁的物质，通过分离木屑和回形针等活动进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。
最后进行拓展，科学家还通过研究发现磁铁能吸引金属镍和钴，让学生认识到“对某一个事物的探究，需要测试更多的材料、探索更多的方面，而我们的课堂探究只是很有限的一部分”。
本课的重点是鼓励学生在好奇心的驱动下去探究磁铁，根据经验提出猜测，并培养学生通过对具体现象的观察和比较收集相关证据，提高证据意识，进一步认识磁铁的探究不是一蹴而就的，需要从更多的角度认识事物。
【学情分析】学生在生活中大多有接触过磁铁或玩过磁铁的经验，也了解“磁铁能吸引一些物体”“磁铁与磁铁之间会吸在一起，也可能相互推开”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”的意识是模糊的甚至是错误的，会存在“磁铁能吸大部分金属”的错误前概念。
学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。
本课希望通过猜测、归纳论证、推理反证得出“磁铁能吸引铁一类的物体”这一结论。
经过动手实践、观察思考、推理论证、充分研讨，让学生的动手有了科学思维发展的支撑，让学生的发展更丰富、更有效。
【教学目标】科学观念：通过用磁铁吸引不同物体的实验，知道磁铁能够吸引铁一类的物体，具有磁性。
科学思维：能如实记录观察到的信息，用证据来证明自己的猜测。
探究实践：能在教师指导下操作简单的实验，并通过猜测、归纳、推理等方法判断物体中是否含有铁。
态度责任：在生活中能够对磁铁产生研究兴趣，能够在探索实践中获取证据，如实讲述事实；愿意倾听他人想法，也乐于分享和表达自己。
磁铁的功效与作用
磁铁的功效与作用磁铁是一种能够产生磁场并具有吸引或排斥物体的特性的物品。
它的功效和作用非常广泛，涉及到许多不同的领域和应用。
在本文中，我们将深入探讨磁铁的功效和作用，并讨论其在科学、工业和日常生活中的应用。
首先，让我们来了解一下磁铁的基本原理。
磁铁是由特定类型的物质制成，这些物质具有一种被称为磁性的特殊属性。
磁性是指物体能够产生磁场，吸引或排斥其他物体。
这种磁性是由于物质中存在的微小磁性区域，称为磁畴，这些磁畴在没有外部磁场时是随机排列的。
但是当外部磁场作用于物体时，磁畴会重新排列，使物体具有磁性。
磁铁具有许多功效和作用，下面是其中一些：1. 吸引和拖拽物体：磁铁的最常见的功效是能够吸引和拖拽其他物体。
当一个磁铁靠近另一个物体时，如果该物体是磁性的，它就会被磁铁吸引。
这在工业生产中非常有用，因为它可以用来搬运和固定金属物体。
此外，磁铁还可以用于捕捉金属碎屑，将其从工作区中清除。
2. 电流产生和感应：磁铁可以产生电流，并通过感应作用使物体产生电流。
这是由法拉第电磁感应定律所描述的。
根据该定律，当一个导体穿过磁场时，它会在两端产生电动势，从而产生电流。
这个原理被广泛应用于发电机和变压器等设备中。
3. 导航和定位：磁铁在导航和定位中发挥着重要作用。
地球本身就是一个巨大的磁铁，拥有南北极。
通过使用指南针，我们可以根据磁铁的指向确定方向。
这对于航海、航空和军事导航非常重要。
4. 医疗和治疗：磁疗是一种传统的医疗疗法，它使用磁铁来治疗和缓解一些身体疾病和症状。
磁疗器可以通过将磁铁靠近或直接贴在身体部位来产生磁场，这样可以改善血液循环、减轻疼痛和促进身体的自愈能力。
5. 能量产生和存储：磁铁在能源领域的应用也非常重要。
永磁发电机是一种使用磁铁产生电能的设备，它根据电磁感应定律将机械能转化为电能。
此外，磁铁还可以用于制造电池、电容器和磁存储器等设备，用于能量的存储和释放。
6. 科学研究：磁铁在科学研究中也扮演着重要的角色。
电生磁知识点总结归纳
电生磁知识点总结归纳电生磁知识点总结第一节磁现象一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2.磁体：具有磁性的物体。
3.磁极：磁体上吸引能力最强的两部分叫磁极(磁体两端磁性最强，中间磁性最弱)种类：能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极)，指北的磁极叫做北极(N极)作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
注：一个磁体分成多个部分后，每一个部分仍存在两个磁极4.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
二、磁场1.定义：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质我们把他叫做磁场。
2.基本性质：磁场对放入其中的磁体有力的作用。
3.方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点的磁场方向。
4.磁感线(1)定义：描述磁场的带箭头的假想曲线，任何一点的曲线方向都与放在该点的小磁针北极所指的方向一致。
(2)方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的北极(N)出发，回到磁体的南极(S)。
注：1.磁感线是为了直观、形象的描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。
2.磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的;磁感线不相交;磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
5.磁场受力：在磁场中的某点，小磁针静止时，北极所受的磁力的方向与该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向与该点的磁场方向相反。
6.地磁场：(1)定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
(2)磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
(3)磁偏角：磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏移，这是由我国宋代学者沈括首先发现并记述的。
【方法】1、注意区分带电性与磁性的不同：带电性是指具有吸引轻小物体的性质;磁性是指吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、判断有无磁性的方法。
(1)根据磁性的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质，若能吸引铁类物质(如铁屑)，说明物体具有磁性，否则没有磁性。
二年级科学下册第一单元《磁铁》全部教学课件(教科版)
拓展
各种各样的磁铁：
拓展
各种各样的磁铁：
拓展
各种各样的磁铁：
拓展
各种各样的磁铁：
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①天然磁铁又叫磁石。（ ） ②磁铁能吸引含铁的物体，但不能吸引磁铁。（ ） ③不能被磁铁吸引的硬币是假币。（ ） ④铝制的锅能被磁铁吸引。（ ） ⑤用不锈钢做的餐具能被磁铁吸引。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面的物体中不能被磁铁吸引的是（ ）。
A.钢针
B.玻璃球
C.螺丝钉
②在“磁铁钓鱼”游戏中，用鱼钩去钓（ ）才能把塑料鱼钓起来。
A.塑料鱼嘴的金属部分
B.塑料鱼的塑料身体部分
C.塑料鱼的塑料尾巴
③关于磁铁在生活中的应用，下面说法错误的是（ ）。
A.螺丝刀有磁性，使用时可吸住细小的螺丝
B.冰箱门里的磁铁，可以使冰箱门关得严实
C.卫生间里吸在瓷砖上的吸盘挂钩利用了磁铁的磁性
聚焦
把磁铁放进回形针堆里和小钢珠堆里， 会发生什么现象？
聚焦
磁铁各部位的磁力大小相同吗？哪里 磁力大？哪里磁力小？
聚焦
方案一：用回形针在磁铁各部位吸一吸。
聚焦
方案二：向下平稳接近回形针。
聚焦
方案三：用铁粉盒检验。
聚焦
方案四：悬挂回形针。
聚焦
方案五：向并排的回形针推进。
聚焦
方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。
第1单元 磁铁
1.2 磁铁怎样吸引物体
教学目标
科学概念目标 （1）磁铁可以隔着一定的距离和一些物体对铁产生吸引作用。 （2）推力和拉力是常见的力。
科学探究目标 （1）能运用推力、拉力和磁力让小车运动起来。 （2）能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 （3）初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
关于电和磁知识点总结
电和磁知识点总结关于电和磁知识点总结在平平淡淡的学习中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编收集整理的电和磁知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）（1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。
（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场1.磁场（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。
（3）磁场的方向：规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。
注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。
2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。
（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。
（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。
（北出南入）②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。
③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。
④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。
3.地磁场（1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。
（2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。
（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。
三、电生磁1.电流的磁效应（1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。
磁铁内容整理
《磁铁》内容梳理第一课我们知道的磁铁1.磁铁的形状有：条形、圆形、环形、马蹄形、槽型等。
多种多样的形状，是为了多种多样的用途。
2. 2.生活中用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、喇叭（扬声器）、冰箱门密封条、耳机。
第二课磁铁有磁性1.磁铁不一定是铁做的。
含磁性的材料都可以做磁铁，常见的导磁材料为：铁、钴、镍。
2.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
除了吸引铁制品，还能吸引铁、钴、镍。
3.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
第三课磁铁的两极1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
2.任何磁铁都有南、北两极。
磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。
3.磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用S表示；指北的磁极叫北极，用N表示。
4.两块外形一样的金属条，一块磁铁，一块是铁，不借助其他物品，你能分辨哪块是磁铁，哪块是铁？方法：两块金属条分别标好甲乙。
先用乙的一头去吸甲的中间，如果能吸住，那么乙是磁铁，甲是铁；如果吸不住，那么甲是磁铁，乙是铁。
第四课磁极的相互作用1.我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
它们之间的作用是相互的。
（简单一点：同极相斥、异极相吸）2.如何判断一块磁铁的南北极？方法一：用细绳捆在中间悬挂起来，让它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法二：放到泡沫上，让它在水面上它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法三：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去试，能被南极吸引的那头是北极，能被北极吸引的那头是南极。
第五课磁力大小会变化吗1.一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的，如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是不会改变的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
2.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会改变，如果继续增加磁铁的数量，磁力还会继续改变，但不一定磁力变大。
第六课指南针1.指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的指示方向的仪器。
第1课《磁铁能吸引什么》教案(教科版小学二年级科学下册第一单元)
教科版小学二年级下册科学第一单元第1课《磁铁能吸引什么》教学设计教学导航【教材分析】磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。
对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。
但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。
例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。
学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。
单元封面图片是学生非常喜欢玩的磁铁钓鱼玩具，目的是让学生通过对磁铁游戏的回想，说一说“磁铁有哪些特点”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前概念，激发探究磁铁的兴趣。
【学情分析】知识基础分析：二年级的学生几乎都见过磁铁，学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。
在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。
但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。
实验技能分析：多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，并拿着磁铁去吸引能一些物体。
通过将近一年的科学学习中，学生已经初步掌握了一定的实验技能，如小组分工合作等。
【教学目标】知识目标1．磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2．磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法1．用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。
3．用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感态度价值观1．认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
2．体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
磁铁能吸引铁制的物体
磁铁能吸引铁制的物体1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能无法吸铁。
情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】为小组准备:1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝。
2、杯子和水。
3、几种不同材质的硬币：一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币。
一、游戏导入师:同学们！这就是什么？生:硬币.师:这枚硬币能挂在书上吗?生:不能.(师拎硬币模拟)师：现在我吹一口气，能挂在书上了吗？生：不能。
（师再次演示）生：嗯？（生小声议论：存有磁铁）二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁师:再看看,这又是什么?生:磁铁.师:你们玩玩过磁体没?生:玩玩过.师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩?生1：吸物体。
师：把一句话说道完备。
生1：如果老师给我一块磁铁，我会把一些物体拿到一起，看按哪些物体会吸在磁铁上？师：嗯！这是第一种玩法。
还有谁说？生2：我会准备工作一个盆子，里面摆满水，然后摆钉子Paulhaguet被磁铁迎合的东西，然后再用磁铁在水上喷，非得无法把钉子吸上来。
师：请坐，不好，恳请你说道。
生3：我会拿一块铁，把磁铁放在桌子下面，把铁放在桌子上面，然后让磁铁在桌子下面移动。
师：噢！你就是把磁铁和物体的中间再放另一种物体。
这就是第二种玩法。
大家想要不敢用磁铁去玩玩这两种游戏呢？生：想。
师:那我们今天就用磁铁去玩玩这两种游戏,老师还为大家准备工作了一些材料，恳请小组长将抽屉中的白色的塑料袋拎出，给大家一分钟的时间观测一下，袋中有些什么？就是用什么材料做成的？小组长每掏出一件物体观测回去后，就将它摆放桌子上，现在已经开始吧！（学生观测）师:好，观察好了，就请坐好。
磁极磁体上磁性最强的部分
第一节 磁是什么
你知道磁在生活 中有哪些妙用吗？
自主探究
1.磁铁能吸引哪些物体？ 2.磁体的不同部位磁性一样强吗? 3.磁极间有什么样的相互作用规律？ 4.把一个磁体分成若干块，会有什么结果？ 5.什么是磁化？
一、磁现象
探究实验一： 第 一 磁铁能吸引哪些物体 节 结论一：磁铁能吸引铁、钴、 磁 镍及含有这些物质 是 的物体。 什 么 1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性
地磁北极在地理南极附近， 地磁南极在地理北极附近。
跟踪练习1：
同名磁极相互排斥 1、磁悬浮列车是利用磁极间的-----------------------------原理实现悬浮的
2、用一根钢条去靠近小磁针的一个极，如果他们相 能 互排斥，根据这一现象—————— （填能或不能）确定 钢条是否有磁性。
条形磁铁的磁感线
.磁场是分布在整个
磁体周围的立体空间里的。
跟踪练习2：
N 1、磁体周围的磁感线，都是从磁体的—————— 极出 S 发，最后回到—————— 极。
2、条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正 确表示所在点磁感线方向的小磁针是(C ) A．小磁针A、B B．小磁针B、C C．小磁针C、D D．小磁针D、A
3、关于磁感线说法正确的是（C） A、磁感线是磁场中实际存在的线。 B、磁体的磁感线总是从北极出来回到南极 C、磁感线分布越密的地方，其磁场越强 D、磁感线无方向性
课内测评
排斥 1.磁极间的相互作用是：同名磁极互相___________ ，异名磁极 吸引 互相___________. 2.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的， 军舰被地磁场磁化后，就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁 性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是（ ） B A.磁场的方向 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间相互作用规律 D.液体压强作用 3.、关于磁感线下列正确的是：（ A ） A、磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极； B、磁场能产生磁感线； C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向不相同； D、磁感线在磁体附近的空间客观存在.
最新教科版二年级下册科学全册教案(教科版)
最新教科版二年级下册科学全册教案〔教科版〕第一单元磁铁1.磁铁能吸引什么【教学目的】1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等；磁铁可以吸引铁一类的物体2.根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜测和预测；用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论；通过屡次测试识别物体是否含有铁。
3.感受对磁铁进展科学探究的乐趣；体会重复测试在探究中的必要性和重要性；可以在获取证据后，如实地讲述事实；通过屡次的检测活动，养成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利；理解到生活中很多的物品是用铁做的；认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】教学重点：发现磁铁可以吸引铁一类的物体。
教学难点：通过屡次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】老师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。
学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。
提问：你发现了什么？学生答复后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.提醒课题：磁铁能吸引什么二、探究：磁铁能吸引什么？〔预设20分钟〕1.小组讨论：磁铁能吸引什么组织反响，师生一起将大家提出的物体进展分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上〔有争议的物体写在中间〕。
2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石]〔1〕说明实验步骤：1.编号；2.预测；3.实验；4.记录〔2〕各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。
2021-2022新教科版二年级科学下册1-1《磁铁能吸引什么》教案
2021-2022新教科版二年级科学下册1-1《磁铁能吸引什么》教案一. 教材分析《磁铁能吸引什么》是2021-2022新教科版二年级科学下册的第一课，主要让学生通过实验和观察，了解磁铁的性质，探索磁铁能吸引什么物体。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从实际出发，培养学生的科学素养和探究能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于身边的事物充满好奇，喜欢动手操作。
但他们在观察和操作过程中，可能缺乏细致的观察和思考，对于磁铁的性质和作用还不是很了解。
三. 教学目标1.让学生通过实验和观察，了解磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.培养学生合作交流、总结归纳的能力。
四. 教学重难点1.磁铁能吸引磁性物质。
2.磁铁的性质和作用。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、总结法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的科学素养和探究能力。
六. 教学准备2.铁、镍、钴等磁性物质3.实验记录表七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过磁铁吗？磁铁有什么特点？让学生回顾已有的知识，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征。
然后，教师演示磁铁的吸引作用，让学生初步了解磁铁的性质。
操练（10分钟）教师分发实验材料，让学生分组进行实验。
学生通过实验观察磁铁能吸引哪些物体，并记录在实验记录表上。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师邀请学生分享实验结果，引导学生总结磁铁能吸引磁性物质。
然后，教师通过讲解，让学生了解磁铁的南北极及其性质。
拓展（5分钟）教师提出问题：磁铁在生活中有哪些应用？引导学生思考磁铁的实际用途，如磁性玩具、磁性挂钩等。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾磁铁的性质和作用。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：回家后，找一找家中的磁铁制品，观察并记录其特点和作用。
2019-2020学年人教版九年级全一册物理精讲精练20-1 磁现象 磁场(含答案解析)
专题20.1 磁现象磁场课前预习1.磁铁能吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性．具有磁性的物体叫做磁体．2．磁体上磁性最强的部位叫磁极，任何磁体都有2个磁极，分别是南极(S)极和北极（N)极．条形磁体中间几乎没有磁性．3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4．对放入其中的磁体产生磁力作用．这是磁场的基本性质。
放在磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向．5．磁感线是为方便，形象描述磁场而假想的曲线．在磁体外部，磁感线从北极出来，回到南极．磁场是真实存在的，而磁感线不是客观存在的真实曲线．6．地球本身是一个巨大的磁体，周围存在着磁场，其南极在地理的北极附近。
指南针指方向就是受地磁场的作用．知识点解读与例题突破知识点一：磁现象1.物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，该物体就具有了磁性。
具有磁性的物体叫做磁体。
2.磁体两端磁性最强的部分叫磁极，磁体中间磁性最弱。
当悬挂静止时，指向南方的叫南极（S），指向北方的叫北极（N）。
任一磁体都有2个磁极。
相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
3.磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。
方式有：与磁体接触、与磁体摩擦、通电。
有些物体在磁化后磁性能长期保存，叫硬磁体（如钢）；有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失，叫软磁体（如软铁）。
【例题1】（2019海南）小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。
他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？（1）你的猜想是__________________。
（2）小谦用如图所示的实验进行探究。
由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是__________法。
（3）小谦分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。
小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互_______时，磁体间作用力与距离的关系。
磁铁的种类和用途
磁铁的种类和用途磁铁是一种能产生磁场并吸引铁、镍、钴等铁磁性物质的物体。
它广泛应用于各个领域，包括科学实验、工业制造、医学设备等。
根据其种类和用途的不同，磁铁可以分为永磁铁、电磁铁和软磁铁。
一、永磁铁永磁铁是指磁化后能持久保持一定磁性的磁铁。
它可以根据材料的不同分为陶瓷磁铁和稀土磁铁两种。
1. 陶瓷磁铁陶瓷磁铁是一种常见的永磁铁，它由铁氧体材料制成。
陶瓷磁铁具有较高的磁能积和抗腐蚀性能，广泛应用于电机、传感器、磁扣等领域。
2. 稀土磁铁稀土磁铁是目前应用最广泛的永磁铁，它由稀土金属和过渡金属组成。
稀土磁铁具有较高的磁能积和矫顽力，被广泛应用于电机、声音设备、磁力吸附等领域。
二、电磁铁电磁铁是通过通电产生磁场的磁铁，其磁性可以控制。
它广泛应用于电磁吸盘、电磁起重机、电磁分选器等设备中。
1. 电磁吸盘电磁吸盘是利用电磁铁产生的磁力吸附物体。
它通常用于工业自动化生产线、物流仓储系统等领域，可以实现对金属物体的快速吸附和释放。
2. 电磁起重机电磁起重机是一种利用电磁铁产生的磁力进行起重操作的设备。
它广泛应用于港口、仓库等场所，可以快速、高效地进行货物吊运。
3. 电磁分选器电磁分选器是一种利用电磁铁对物料进行分选的设备。
它常用于矿山、冶金等行业，可以根据物料的磁性将其分离成不同的组分。
三、软磁铁软磁铁是一种具有较高磁导率和低矫顽力的磁铁。
它广泛应用于电子设备、通信设备等领域。
1. 变压器铁芯变压器铁芯是由软磁铁制成的，用于变压器的磁路。
软磁铁的高磁导率可以有效减少能量损耗，提高变压器的效率。
2. 电感器铁芯电感器铁芯也是由软磁铁制成的，用于电感器的磁路。
软磁铁的低矫顽力可以减小磁化和去磁的能量损耗，提高电感器的性能。
总结：磁铁的种类和用途多种多样，根据不同的需求可以选择合适的磁铁材料和结构。
永磁铁具有持久的磁性，适用于需要长时间保持磁力的场合；电磁铁可以通过控制电流来控制磁力，适用于需要磁力可控的场合；软磁铁具有高磁导率和低矫顽力，适用于需要高效能转换的场合。
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用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
下面那些硬币含有铁材料 呢？你有什么办法？
钢芯（主要成分是铁）镀镍 钢芯（主要成分是铁）镀黄铜
不锈钢（主要成分是铁） 铜锌合金
铝
ห้องสมุดไป่ตู้
重要提示： 不能用磁铁去吸引手
机、磁卡、电脑屏幕等， 以免物品被损坏。
只要你善于观察、善于思 考，生活处处有科学！
课后练一练
判断题—— （ ）1.做实验可以帮助我们获得确切的证据。 （ ）2.检测能被磁铁吸引的物体的实验中， 检测的物体越多，结果越可靠。 （ ）3.辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛 更可靠。 （ ）4.磁铁的磁性可以穿透多种类的物体。 （ ）5.磁铁能吸引金属铜和铝。
课后练一练
选择题——
1.磁铁能吸引（ ）一类材料做的物体。
A.陶瓷
B.铁
C.塑料
2.下列物品中，不能被磁铁吸引的是
（ ）。
A.铁钉 B.铜钥匙 C.一元硬币
课后练一练
排序题——
“检测能被磁铁吸引的物体”的实验步骤
排序。
（
）确认或者修正原先的想法
（
）预测
（
）实验检测
物体名称
导线 回形针 玻璃片 木片 塑料片 铁钉 图钉 长尾夹 曲别针 橡皮 泡沫片 石块 皮筋
预测（能否被磁铁吸引） 实测（能否被磁铁吸引）
组成材料
1、能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？ 2、要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？
找一找，教室里那些物体是用铁做的？
小 水杯中不小心掉进了大头 魔 针，我们不能用手或其它物品 术 伸入水杯中将其拿出，也不能
2、这些物体能被磁铁吸引吗？ 想办法完成，做到不重不漏
实验：磁铁能吸引哪些物体 实验步骤：编号、预测、实验、记录
几点建议： 1.每个物体检测三次。 2. 检测结果一致再及时记录。 3. 把能被磁铁吸引的物体放一起， 观察有什么共同特点？
《磁铁能吸引什么》活动记录单
编号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
教科版二年级下册科学
磁铁能吸引什么
临泽县鸭暖镇中心小学 吴海
2
观察鱼竿
？
3
钓嘴里的磁铁
4
观察小鱼
铁螺钉
5
钓嘴里的磁铁 吸引 鱼嘴的铁螺钉
6
蹄形磁铁 条形磁铁 环形磁铁
生活中的磁铁
门吸
磁性文具盒 冰箱门四周的密封条
指南针
司南
电磁起重机
很多地方都有磁铁，磁铁 能吸引什么样的物体呢？
1、说一说我们的想法。 （1）磁铁只能吸铁吗？ （2）磁铁能吸金属吗？ （3）磁铁能吸磁铁吗？ （4）磁铁还能吸什么？