说课大赛作品于素玲9-《药物制剂技术》课程设计
药物制剂技术课程教学设计
职业技术学院课程教学设计（2008-2009学年第1学期）课程名称药物制剂技术授课对象生物制药技术专业学生课程学分 5 总学时 92 课程特性 G 所属系部食品与生物工程系设计人教务处编制一、课程定位根据生物制药技术专业教学计划的要求，学生的专业核心能力是：生物制药生产操作和生物制药检验操作。
药物制剂技术、生物制药工艺两门课程，体现了生物制药生产操作核心能力的培养，是生物制药技三门术工学结合核心课程之一。
药物制剂技术课程内容，以制药过程为中心，以项目为导向，以药品制造任务为驱动，充分体现了生物制药高等职业教育人才的培养规格和要求，是生物制药技术类专业的一门重要的专业课，。
二、课程教学设计理念和思路整个课程教学采用模块化设计，包含固体制剂、液体制剂、注射剂、气雾剂、新型制剂5个教学模块，涵盖了常见的药品类型。
每个教学模块选取来自中国药典的药品，以任务驱动设置若干教学单元。
每个教学单元中有若干个能力训练项目，每个能力训练项目有一个较完整的药品制备过程。
以实训作为载体，在完成每一个实训环节中帮助学生获取经验性知识，并渗透理论知识的讲授，在完成数个任务的基础上，再拓展相关技术理论知识，最后以技术理论知识指导各子模块综合项目的完成。
三、整体课程教学目标通过对本课程的学习，培养学生对常见剂型的常规操作能力。
使学生具备从事制药所必备的素质和知识，具备较强实战能力，逐步培养学生科学严谨作风，创新思维和创新能力，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。
（一）知识目标：1、掌握与固体制剂制备有关的粉体知识、等量递加、成型知识、水分的测定、粒度的测定、压片理论、辅料性能、粉末流动性、颗粒流动性、胶囊容量知识。
2、掌握与液体制剂制备有关的表面活性剂、助悬剂知识。
3、掌握与注射剂、滴眼剂制备有关的渗透压、PH值与刺激性知识。
4、掌握与气雾剂制备有关的抛射剂、潜溶剂、容器、阀门、泵、粒径与吸收知识。
5、掌握与新型制剂制备有关的缓释辅料的性质、PLA、PVA、壳聚糖的性质知识。
《药物制剂技术》电子教案
《药物制剂技术》电子教案授课班级09121、09122 授课日期2010．10．9~11 授课节次 2 教学课题第五章、液体制剂第一节：概述教学目标知识目标：掌握液体制剂的含义、特点、常用分散介质的种类及要求；熟悉按照分散系统分类方法；熟悉液体制剂常用附加剂的种类及作用。
能力目标：能看懂液体制剂的浓度标示，能进行浓溶液的稀释，会分析液体制剂的处方。
态度目标：按照GMP、SOP规范操作，树立认真严谨的职业态度。
重点难点1、按照分散系统对液体制剂进行分类。
2、浓溶液的稀释计算。
教学资源准备教材、教案教学活动流程设计旁注导入：5min新课讲授：75min第五章、液体制剂第一节、概述一、液体制剂的定义、特点与质量要求：1、液体制剂的定义：广义：所有液态形式使用的药物制剂狭义：除浸出制剂、无菌制剂外液体制剂的处方组成：药物（分散相）、分散介质（溶剂）、附加剂2、液体制剂的特点（与固体制剂相比）：优点：药物分散度大，吸收快奏效迅速等等；缺点：稳定性比较差，贮运携带不便等。
3、液体制剂的质量要求二、液体制剂的分类（一）按分散系统分类1、低分子溶液（真溶液）：质点<1nm 澄明均相2、胶体溶液：质点1~100nm 副板书板书标题和重点内容（1）高分子溶液（亲水胶体溶液）：澄明粘稠均相（2）溶胶剂（疏水胶体溶液）：澄明非均相3、混悬液：质点>100mn 混浊非均相4、乳浊液：质点>100mn 乳状、半透明状非均相（二）按给药途径分类1、内服液体制剂2、外用液体制剂三、溶液浓度表示方法与浓溶液的稀释计算（一）溶液浓度的表示方法：1、浓度表示法：%（g/ml g/g）2、1→10 1ml:10mg(二）浓溶液的稀释计算计算公式：CV=C1V1 例题讲解四、液体制剂的溶剂水、乙醇、甘油、丙二醇、二甲基亚砜、聚乙二醇、液体石蜡、脂肪油等五、液体制剂的防腐、矫味、着色（一）液体制剂的防腐1、防腐目的2、防腐措施（1）防止污染（2）添加防腐剂：防腐剂概念和选用要求：常用防腐剂：品名及应用特点苯甲酸与苯甲酸钠尼泊金类（对羟基苯甲酸酯类）山梨酸季铵盐类：新洁尔灭（苯扎溴铵）其它（二）液体制剂的矫味与着色1、矫味剂：甜味剂、芳香剂、胶浆剂、泡腾剂2、着色剂：天然色素、合成色素课堂小结：5min教学后记《药物制剂技术》电子教案授课班级09121、09122 授课日期2010．10．13 授课节次 2 教学课题第五章、液体制剂第二节：增加药物溶解度的方法教学目标知识目标：掌握药物溶解度的常用方法及各方法的应用特点，了解溶解度与分子结构的关系。
药物制剂技术课程标准
《药物制剂技术》课程标准学院：X X X X X学院专业：生物制药技术专业日期：2015年11月27日XXXXXX学院生物化工学院《药物制剂技术》课程标准（试用版）课程名称：药物制剂技术适用专业：生物制药技术专业1.前言1.1课程的性质药剂制剂技术课程是生物制药技术专业的核心主干课程，在专业人才培养计划中占据重要地位，是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术学科，其基本任务是将药物制成适于临床应用的剂型，并批量生产安全、有效、稳定的制剂。
本课程的教学对学生掌握药学领域的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够掌握药物剂型和制剂的制备、生产、及质量控制等方面的理论和技能，为日后从事药剂的生产、销售、管理和临床合理用药奠定基础。
1.2设计思路以液体制剂制备，中药浸出制剂制备，颗粒剂与片剂制备，半固体制剂制备，丸剂与滴丸剂制备，注射剂制备，膜剂与涂膜剂制备，气雾剂、粉雾剂与喷雾剂制备，散剂和胶囊剂制备，理会缓释制剂与控释制剂制备技术等10个学习情境，引导整个课程的教学，并将理论知识穿插于其中。
2.学习领域目标通过本课程学习学生应达到下列目标：2.1知识教学目标（1）熟悉主要剂型的特点、制备方法（2）掌握主要剂型的质量检查（3）了解制剂常用辅料的特点及应用（4）掌握与生产投料有关的计算公式（5）熟悉生物药剂学、药物动力学基本内容（6）了解药物新剂型、新技术、新设备及药剂学发展现状和方向。
2.2能力教学目标（1）能够制备常用剂型（2）能够进行正确的生产投料计算（3）能够利用生物药剂学知识和药物动力学知识合理使用药品（4）会对生产出的产品进行质量判断（5）能找出不合格产品的原因，并能采取相应的措施3.学习领域的内容和要求4.实施建议4.1教学建议（1）以实验为主体进行项目教学（2）着力培养学生的主动性和创造力（3）重视辅料和设备在药物制剂技术中的作用4.2教材编写建议教材编写有两种思路，一是按课程专门化方向编写，系统性强，条理清楚，逻辑清晰，教学组织与实施容易安排，缺点是有的内容可能出现重复，或会发生为避免不重复而导致逻辑顺序脱节的现象。
药物制剂技术-教案
药物制剂技术-教案(新版)第一章：药物制剂技术概述教学目标：1. 了解药物制剂技术的定义和发展历程。
2. 掌握药物制剂的基本概念和分类。
3. 熟悉药物制剂技术的重要性和应用领域。
教学内容：1. 药物制剂技术的定义和发展历程。
2. 药物制剂的基本概念和分类，包括固体剂、液体剂、气体剂、半固体剂等。
3. 药物制剂技术的重要性及其在医药领域的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解药物制剂技术的定义和发展历程，引导学生理解药物制剂的基本概念和分类。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解药物制剂技术在医药领域的应用。
教学评估：1. 课堂讨论：学生可以提问和回答有关药物制剂技术的问题，促进互动交流。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对药物制剂技术的基本概念和分类的理解。
第二章：药物制剂的制备工艺教学目标：1. 掌握药物制剂的制备工艺和原理。
2. 熟悉常见药物制剂的制备方法和操作步骤。
3. 了解药物制剂制备中的关键技术和注意事项。
教学内容：1. 药物制剂制备工艺的原理和分类，包括溶解、分散、乳化、压缩等。
2. 常见药物制剂的制备方法，如片剂、胶囊剂、注射剂、滴眼剂等。
3. 药物制剂制备中的关键技术和注意事项，如原料选择、设备要求、质量控制等。
教学方法：1. 讲授法：讲解药物制剂制备工艺的原理和分类，引导学生掌握常见药物制剂的制备方法。
2. 实验操作法：安排实验课程，让学生亲自操作并掌握药物制剂制备的技巧。
教学评估：1. 课堂问答：学生可以提问和回答有关药物制剂制备工艺的问题，促进互动交流。
2. 实验报告：评估学生在实验课程中的操作技巧和理解程度。
第三章：药物制剂的质量评价教学目标：1. 理解药物制剂质量评价的重要性和意义。
2. 掌握药物制剂质量评价的基本方法和指标。
3. 熟悉药物制剂质量评价的常用仪器和检测技术。
教学内容：1. 药物制剂质量评价的重要性和意义，包括安全性、有效性和稳定性。
2. 药物制剂质量评价的基本方法和指标，如含量测定、纯度分析、效价评价等。
药物制剂技术课程标准
《药品制剂技术》课程原则课程名称及代码：药品制剂技术课程性质：专业必修课课程类别：B 类学分：6计划学时：96合用专业：应用化工技术（药品质量检测方向）1前言1.1课程定位药剂制剂技术课程是应用化工技术专业（药品质量检测方向）的核心专业课程，在专业人才培养计划中占据重要地位，是研究药品制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术学科，其基本任务是将药品制成适于临床应用的剂型，并批量生产安全、有效、稳定的制剂。
本课程的教学对学生掌握药学领域的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够掌握药品剂型和制剂的制备、生产、及质量控制等方面的理论和技能，为后来从事药剂的生产、销售、管理和临床合理用药奠定基础。
药品制剂技术课程包含常见剂型的制备技术、生产工艺、控制以及有关理论、有关知识等内容，以药品制剂工作岗位需求为准则来培养学生的职业知识、技能和素质。
学生通过本课程的学习、练习以及强化训练后，达成药品制剂高级工技能等级操作水平，通过劳动部门的考核，使学生获得药品制剂高级工技能等级证书。
1.2设计思路课程设计根据应用化工技术专业（药品检测方向）人才培养方案中规定的本课程的任务，拟定课程的性质、定位和目的规定。
贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为根本，以项目化教学为主体的当代职教思想，按照药品制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完毕“项目”为教学过程，以理论与实践一体化教学模式使学生在“做中学、学中做”，增强学生的直观体验，激发学生的学习爱好，并建立起工作任务与岗位技能、有关理论及职业知识的联系，在强化培养、训练学生的职业岗位技能的同时，也重视培养学生在复杂工作过程中对出现的问题能作出判断并采用对的行动的综合职业能力，重视职业情境中实践智慧、团结协作、创新精神的培养。
课程内容也要反映本专业领域的新知识、新办法和新技术。
药物制剂技术教案
药物制剂技术教案一、教学目标1. 了解药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
2. 掌握常见药物制剂的制备工艺和质量评价。
3. 能够分析药物制剂的处方设计，并能够进行简单的制剂操作。
二、教学内容1. 药物制剂的基本概念：药物制剂的定义、特点和作用。
2. 药物制剂的分类：固体剂、液体剂、半固体剂和气体剂。
3. 药物制剂的制备方法：溶液法、悬浮法、乳化法、干燥法和渗透法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
2. 教学难点：药物制剂的制备方法和质量评价。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《药物制剂技术》等相关教材或教学资源。
2. 实验器材：实验室用具、药物制剂制备设备等。
3. 教学辅助工具：PPT、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过引入药物制剂在医药领域的应用，引起学生对药物制剂技术的好奇心和兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
3. 实例分析：通过分析具体的药物制剂实例，帮助学生理解药物制剂的制备方法和质量评价。
4. 小组讨论：学生分组讨论药物制剂的处方设计和制备工艺，分享自己的见解和经验。
5. 实验操作：安排学生进行药物制剂制备的实验操作，培养学生的实际操作能力和实验技能。
6. 总结与评价：对学生的实验结果进行评价和总结，巩固学生对药物制剂技术的理解和掌握。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生对药物制剂技术知识的理解和兴趣。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的正确性、数据的准确性和实验结果的合理性。
3. 课后作业：通过布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。
七、教学拓展1. 药物制剂新技术：介绍药物纳米技术、控释技术等先进的药物制剂技术，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 药物制剂应用案例：分析药物制剂在临床治疗中的具体应用案例，帮助学生理解药物制剂的重要性和实际意义。
《药物制剂技术》课程整体教学设计
《药物制剂技术》课程整体教学设计（2014－2015第二学期）一、管理信息：二、课程设计：1．课程目标设计能力目标：(1) 熟练掌握称重、量取、溶解，粉碎、筛析和混合，制粒，干燥，空气净化技术与过滤技术，灭菌与无菌技术，制药用水等药物制剂基本技术。
(2) 能使用生产设备生产出合格的固体制剂。
(3) 能评定固体制剂的质量。
(4) 能制备并生产出合格的液体制剂。
(5) 能评定液体制剂的质量。
(6) 能按生产指令进行注射剂的一般生产操作。
(7) 会对不合格品进行判断。
(8) 会对一般故障进行排除。
(9) 能使用生产设备生产出合格的半固体制剂。
(10) 能评定半固体制剂的质量。
(11) 能够进行简单浸出制剂和丸剂的制备。
(12) 会对常见浸出制剂和丸剂进行质量判断。
(13) 能初步设计固体分散体，包合物，微囊，缓释、控释制剂，脂质体制剂的工艺流程。
(14) 能制备包合物，微囊，缓释、控释制剂，脂质体制剂产品。
知识目标：(1) 掌握药物制剂技术中的常用术语及含义。
(2) 了解药典与药品标准、处方与非处方和药品生产管理规范（GMP）的含义和内容。
(3) 熟悉散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂等固体制剂的概念、特点。
(4) 掌握散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂等固体制剂的制备方法、常用原料和辅料、成品质量评价。
(5) 熟悉低分子溶液剂、高分子溶液剂、溶胶剂、混悬剂、乳剂等液体制剂的概念、特点。
(6) 熟悉糖浆剂等液体制剂的制备方法、常用的溶剂和附加剂、防腐与矫味及质量评价。
(7) 掌握注射剂的概念、分类、特点和质量要求。
(8) 熟悉注射剂生产中容易出现的问题及解决办法。
(9) 了解注射剂的制备设备。
(10) 熟悉软膏剂、乳膏剂、膜剂、涂膜剂等半固体制剂的概念、特点。
(11) 掌握软膏剂、乳膏剂、膜剂、涂膜剂等半固体制剂的制备方法、常用基质、质量评价。
(12) 熟悉浸出制剂和丸剂的定义和特点。
(13) 了解常用浸出制剂和丸剂的特点和用途。
药物制剂技术课程整体教学设计初探
药物制剂技术课程整体教学设计初探摘要：对药物制剂技术课程整体设计进行了初步探索，介绍了课程设计的理念、思路，对课程的目标设计、内容设计、结构设计、教学模式设计进行了探讨，初步实现了课程的整体设计。
关键词：药物制剂技术整体教学设计一、课程描述药物制剂技术课程是根据生物制药技术专业的培养目标，按照药品生产过程，针对药物制剂技术岗位需求而开设的一门综合应用技术课程，是生物制药技术专业核心技术课程。
通过本课程的学习，使学生系统掌握各种药物剂型的特点、工艺流程与工艺控制、设备操作与维护、质量检验、解决生产中常见问题等知识与技能。
二、课程设计理念与思路1.理念针对生物制药技术专业的培养目标，与药品生产企业专业技术人员密切合作，分析生物制药技术职业岗位（群）知识、能力、素质结构，以培养学生的质量意识和药物制剂生产能力为重点，基于药物制剂生产岗位工作过程，开发和设计本课程。
2.思路（1）校企密切合作开发课程。
成立由药品生产企业专业技术人员、学院管理人员、专业教师参加的课程开发与建设小组。
通过问卷、座谈等方式调查分析生物制药行业人才市场需求状况和药物制剂生产职业岗位（群）的任职要求，结合国家职业技能鉴定“药物制剂工”等高级工的考核标准，明确药品生产人员的知识、能力、素质要求，确定本课程培养目标、课程教学内容、课程教学模式。
（2）以职业能力培养为重点，整合、序化教学内容。
根据药物制剂生产工作过程、企业工作实际和学院教学的具体情况，按照药物制剂生产职业岗位群的知识、能力、素质要求，“以药物制剂生产实际工作能力的培养”为重点，以完成药物制剂生产真实的工作任务为目标，重新整合、序化教学内容。
确定了18个工作任务，7个教学项目。
（3）按照药物制剂生产工作过程，设计“项目引领、任务交替的递进式”教学模式。
（4）融国家职业技能鉴定考核标准与企业规范为一体，开展教学效果评价。
三、课程目标掌握药物制剂的基本理论、主要剂型特点、工艺、制备、质量要求。
药物制剂技术课程标准
《药物制剂技术》课程标准一、课程基本信息本课程是中等职业教育“药物制剂”专业的专业核心课程之一；是一门实践性很强的专业技能培养训练课程，也是一门具体体现和实现培养目标的重要课程。
技能的培养必须通过一定时间的反复实践才能完成。
药物制剂技术课程包含常见剂型的制备技术、生产工艺、控制以及相关理论、相关知识等内容，以药物制剂工作岗位需求为准则来培养学生的职业知识、技能和素质。
学生通过本课程的学习、练习以及强化训练后，达到药物制剂高级工技能等级操作水平，通过劳动部门的考核，使学生取得药物制剂高级工技能等级证书。
课程设计根据药物制剂技术专业人才培养方案中规定的本课程的任务，确定课程的性质、定位和目标要求。
依据国家《国家职业大典》中药物制剂工职业群的要求，，贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化教学为主体的现代职教思想，按照药物制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完成“项目”为教学过程，以理论与实践一体化教学模式使学生在“做中学、学中做”，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，并建立起工作任务与岗位技能、相关理论及职业知识的联系，在强化培养、训练学生的职业岗位技能的同时，也注重培养学生在复杂工作过程中对出现的问题能作出判断并采取正确行动的综合职业能力，注重职业情境中实践智慧、团结协作、创新精神的培养。
课程内容也要反映本专业领域的新知识、新方法和新技术。
二、课程目标知识目标（1）具有药物制剂的基本概念和常用术语、剂型的重要性、药品的标准、制剂行业的常用法规、生产管理等知识，能熟练查阅药典。
（2）具有常见药物剂型的概念、特点，分类及给药途径，常用辅料及特点等相关理论与知识。
（3）具有常见药物剂型的生产流程、工艺要求及质量标准等理论知识。
（4）具有常用操作方法的相关理论与知识。
（5）具有危险物品基本知识，防火、防爆、安全用电等安全生产常识，处理突发事故的工作流程，熟悉环境保护以及劳动保护法规的有关知识。
关于药物制剂的课程设计
关于药物制剂的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解药物制剂的基本概念，掌握不同类型药物制剂的特点及其适用范围。
2. 学生能够描述药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，并了解制剂设计对这些过程的影响。
3. 学生能够掌握药物稳定性、生物利用度、剂型选择等关键概念，并能够解释它们在药物制剂开发中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和评价不同药物制剂的优缺点。
2. 学生通过实验操作，掌握基本的药物制剂制备技能，如溶液的配制、悬浮液的制备等。
3. 学生能够设计简单的药物制剂处方，并进行初步的制剂评价。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习药物制剂知识，培养对药物科学的兴趣，增强探究精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，树立正确的药物使用观念，认识到合理用药的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，培养合作精神和集体荣誉感。
本课程旨在通过系统的理论学习与实验操作相结合，使学生在掌握药物制剂基本知识的同时，提升实践技能和科学素养，为今后深入学习药物相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 药物制剂基本概念与分类- 教材章节：第二章“药物制剂概述”- 内容：介绍药物制剂的定义、分类，重点讲解固体剂、液体剂、半固体剂等常见剂型的特点及用途。
2. 药物在体内的过程与制剂设计- 教材章节：第三章“药物在体内的过程”和第四章“药物制剂的设计”- 内容：分析药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，探讨制剂设计对药物体内过程的影响，以及如何优化剂型设计以提高药物疗效。
3. 药物制剂制备与评价- 教材章节：第五章“药物制剂的制备”和第六章“药物制剂的评价”- 内容：介绍常见药物制剂的制备方法，如溶液配制、悬浮液制备、丸剂制备等；讲解药物制剂评价的指标，如稳定性、生物利用度、溶出度等，并通过实例进行分析。
教学进度安排：1. 第1周：药物制剂基本概念与分类2. 第2周：药物在体内的过程与制剂设计3. 第3周：药物制剂制备与评价三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于药物制剂基本概念、分类及药物在体内的过程等理论知识的传授。
高职药学专业《药物制剂技术》教案设计
高职药学专业《药物制剂技术》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解药物制剂的基本概念、分类及其重要性。
o掌握常见药物制剂的制备工艺和质量控制方法。
o了解药物制剂设备的工作原理及操作规程。
2.能力目标：o能够独立完成简单的药物制剂实验，包括称量、混合、成型等基本操作。
o具备分析药物制剂质量问题并提出解决方案的能力。
o能够根据药物特性选择合适的制剂技术和设备。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
o激发学生对药学专业的兴趣和热情，树立严谨的科学态度。
o强化学生的职业道德意识，注重药品安全和患者健康。
二、教学内容-重点：药物制剂的基本概念、常见制剂类型（如片剂、胶囊剂、注射剂）、制备工艺及质量控制。
-难点：药物制剂设备的操作原理及实际操作技巧，制剂过程中的质量控制和问题解决。
三、教学方法-讲授法：用于介绍药物制剂的基本理论和概念。
-讨论法：分组讨论药物制剂过程中的问题，促进学生间的交流与合作。
-案例分析法：通过分析具体药物制剂案例，加深学生对理论知识的理解。
-实验法：在实验室进行药物制剂的实际操作，提高学生的动手能力。
-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，直观展示药物制剂设备和工艺。
-网络教学：提供在线学习资源，方便学生课后复习和拓展知识。
四、教学资源-教材：《药物制剂技术》教材及相关参考书。
-教具：投影仪、电脑、黑板、白板等。
-实验器材：电子天平、混合机、压片机、胶囊填充机、注射剂制备设备等。
-多媒体资源：课件、药物制剂操作视频、在线学习平台。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论，鼓励小组内成员相互帮助，共同完成任务。
2.课堂纪律：制定课堂纪律规则，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违反纪律的行为进行适当处理。
3.激励策略：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如优秀作业展示、实验操作示范等，激发学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行补救。
药物制剂技术的课程标准.doc
《药物制剂技术》课程标准一、课程基本信息本课程是中等职业教育“药物制剂”专业的专业核心课程之一；是一门实践性很强的专业技能培养训练课程，也是一门具体体现和实现培养目标的重要课程。
技能的培养必须通过一定时间的反复实践才能完成。
药物制剂技术课程包含常见剂型的制备技术、生产工艺、控制以及相关理论、相关知识等内容，以药物制剂工作岗位需求为准则来培养学生的职业知识、技能和素质。
学生通过本课程的学习、练习以及强化训练后，达到药物制剂高级工技能等级操作水平，通过劳动部门的考核，使学生取得药物制剂高级工技能等级证书。
课程设计根据药物制剂技术专业人才培养方案中规定的本课程的任务，确定课程的性质、定位和目标要求。
依据国家《国家职业大典》中药物制剂工职业群的要求，，贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化教学为主体的现代职教思想，按照药物制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完成“项目”为教学过程，以理论与实践一体化教学模式使学生在“做中学、学中做”，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，并建立起工作任务与岗位技能、相关理论及职业知识的联系，在强化培养、训练学生的职业岗位技能的同时，也注重培养学生在复杂工作过程中对出现的问题能作出判断并采取正确行动的综合职业能力，注重职业情境中实践智慧、团结协作、创新精神的培养。
课程内容也要反映本专业领域的新知识、新方法和新技术。
二、课程目标知识目标（1）具有药物制剂的基本概念和常用术语、剂型的重要性、药品的标准、制剂行业的常用法规、生产管理等知识，能熟练查阅药典。
（2）具有常见药物剂型的概念、特点，分类及给药途径，常用辅料及特点等相关理论与知识。
（3）具有常见药物剂型的生产流程、工艺要求及质量标准等理论知识。
（4）具有常用操作方法的相关理论与知识。
（5）具有危险物品基本知识，防火、防爆、安全用电等安全生产常识，处理突发事故的工作流程，熟悉环境保护以及劳动保护法规的有关知识。
药物制剂技术教案
药物制剂技术教案一、教学目标1. 了解药物制剂的基本概念、分类及重要性。
2. 掌握常见药物制剂的生产工艺和质量要求。
3. 熟悉药物制剂技术的应用和发展趋势。
4. 培养学生的实际操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 药物制剂的基本概念药物与药物制剂的定义药物制剂的分类及特点2. 药物制剂的生产工艺固体剂型的生产工艺液体剂型的生产工艺半固体制剂的生产工艺3. 药物制剂的质量要求药物制剂的质量评价指标药物制剂的质量控制方法4. 药物制剂技术的应用与发展趋势药物制剂新技术的应用药物制剂发展的趋势5. 实践操作固体剂型的制备与评价液体剂型的制备与评价半固体制剂的制备与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解药物制剂的基本概念、分类、生产工艺、质量要求及发展趋势。
2. 实践操作法：学生动手制备不同类型的药物制剂，并进行评价。
3. 案例分析法：分析实际案例，加深学生对药物制剂技术的理解。
4. 小组讨论法：分组讨论药物制剂技术的应用与发展趋势，培养学生的创新意识。
四、教学资源1. 教材：药物制剂技术相关教材。
2. 实验室设备：药物制剂实验室设备及仪器。
3. 教学软件：药物制剂技术相关教学软件。
4. 网络资源：药物制剂技术相关的学术论文、资讯、企业案例等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度。
2. 实践操作考核：学生动手制备药物制剂的能力及产品质量评价。
3. 期末考试：药物制剂技术相关知识的掌握程度。
4. 综合评价：对学生药物制剂技术能力的全面评价。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实践操作教学。
2. 教学计划：第1-8课时：讲解药物制剂的基本概念、分类及重要性。
第9-16课时：讲解药物制剂的生产工艺和质量要求。
第17-24课时：实践操作，学生动手制备不同类型的药物制剂。
第25-32课时：讲解药物制剂技术的应用和发展趋势，进行案例分析和小组讨论。
七、教学注意事项1. 确保学生掌握基本概念和理论知识，为实践操作打下基础。
最新课程设计-药物制剂技术 - 泉州医学高等专科学校-药学医学精品资料
谢娜娜
林水森 黄玉香 詹洁慧 陈明珠 骆 凡 黄颖芬 李 岩 黄 凡
助教，药师
助教，药师 助教，药师 助教，药师 助教，药师 助教 助教 主任药师，副教授 主任药师，副教授
高校教师，执业药师
高校教师，执业药师 高校教师，执业药师 高校教师 高校教师，执业药师 高校教师 高校教师 执业药师，高校教师 执业药师，高校教师
掌握酒剂、酊剂、口服液、膏药等剂型的 制备技术。 具备制备注射剂、外用膏剂等剂型的制备 技术。
②能力培养目标
会正确使用和维护制剂常用设备。
能进行一般制剂工艺设计。 能预见产品质量问题并提出解决方案。 能查阅药典等工具书，解决实际工作中常 见的简单问题。
③思想教育目标
通过学习和实践，培养热爱科学、实事求 是的观念和严谨的工作作风，以及创新意识、 创新精神。
（2）2006年至今更名为《药物制剂技术》， 学校投资100多万元建成生物制剂GMP实训基地。 （3）2009年12月，学校在清蒙工业区建设 1500平米的新的药物制剂实训中心，为本课程的实 践性教学提供更有力的支持。
2、工学结合的改革及实际效果
充分利用校内药物制剂GMP实训基地、晋 江太平洋制药公司和安溪制药厂（两家制药 公司均为通过国家GMP认证的制药企业，独立 法人资格）进行工学结合的改革。
（1）课程定位
②在药学和医药营销专业中本课程定位为 专业能力拓展课程，培养学生掌握常用固体 制剂、液体制剂的工艺设计、工艺环节质量 标准、制药设备使用与维护等基本职业能力。
（1）课程定位
③在医药营销专业中本课程定位为专业基 础课程，培养学生熟悉常用固体制剂、液体 制剂的生产过程，了解产品特征和质量控制 项目等拓展职业能力。
发挥课程团队优势 建设省级示范专业
药物制剂技术说课PPT课件
药物制剂的研发案例
案例一
某制药公司研发了一种新型口服制剂，该制剂采用先进的 包衣技术，能够提高药物的稳定性，减少副作用，提高患 者的用药体验。
案例二
某研究团队开发了一种新型注射剂，该注射剂采用纳米技 术，能够使药物在体内缓慢释放，减少注射次数，提高患 者的依从性。
案例三
某医疗机构研发了一种新型吸入剂，该吸入剂采用新型药 物载体，能够提高药物的生物利用度，减少副作用，有效 治疗哮喘等疾病。
药物制剂的质量控制和评价（ 4学时）
02 药物制剂技术概述
CHAPTER
药物制剂的定义与分类
定义
药物制剂是指将药物与适宜的辅 料通过制剂技术制成适合临床应 用的剂型，满足医疗、预防、保 健等需求。
分类
根据剂型的不同，药物制剂可分 为液体剂型、固体剂型、半固体 剂型和气体剂型等。
药物制剂的重要性
生化检验法
利用生物学手段对药物制 剂进行活性成分的检测， 如微生物法、免疫法等。
仪器分析法
利用各种仪器设备对药物 制剂进行检测，如光谱法、 色谱法等。
药物制剂的质量保证与质量控制体系
质量保证
是指为保证药品质量符合预定的 质量标准而采取的一系列措施和 活动，包括质量策划、质量控制
和质量改进。
质量控制
课程内容
01
02
03
04
药物制剂的基本概念和 分类
药物制剂的常用辅料和 添加剂
药物制剂的制备技术和 工艺
药物制剂的质量控制和 评价
课程安排
01
02
03
04
第一部分
药物制剂的基本概念和分类（ 2学时）
第二部分
药物制剂的常用辅料和添加剂 （4学时）