高考生物二轮复习全攻略 1-3-8《变异、进化与育种》随堂精练 新人教版
2024届高考生物一轮复习第3单元变异育种和进化第1讲基因突变和基因重组学案新人教版必修
2024届高考生物一轮复习第3单元变异育种和进化第1讲基因突变和基因重组学案新人教版必修220230605299第1讲基因突变和基因重组考情研读·备考定位考点展示核心素养1．阐明基因重组和基因突变及其意义。
2．阐明基因突变的特征和原因。
1．生命观念——通过基因突变和基因重组的基本原理，建立起进化与适应的观点。
2．理性思维——通过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较，提高归纳与概括能力。
考点一基因突变自主回顾·素养储备基础梳理1．变异类型的概述(1)“环境条件改变引起的变异”一定就是不可遗传的变异吗？__不一定__(填“一定”或“不一定”)。
(2)基因突变和染色体变异均属于突变，基因重组未引起新基因产生。
其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为__染色体变异__，分子水平发生的变异为__基因突变和基因重组__，只在减数分裂过程中发生的变异为__基因重组__，真、原核生物和病毒共有的变异类型为__基因突变__。
2．基因突变(1)实例分析：镰刀型细胞贫血症(2)概念：DNA分子中发生__碱基对的替换、增添和缺失__，而引起的__基因结构__的改变，叫做基因突变。
3．时间主要发生在有丝分裂间期或__减数第一次分裂前的间期__。
4．诱发因素(连线)5．突变特点(1)__普遍性__：一切生物都可以发生。
(2)随机性：生物个体发育的__任何时期和部位__。
(3)__低频性__：自然状态下，突变频率很低。
(4)不定向性：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以上的__等位基因__。
(5)多害少利性：可能破坏__生物体____与现有环境的协调关系。
6．意义(1)__新基因__产生的途径。
(2)生物变异的__根本来源__。
(3)生物进化的__原始材料__。
思维辨析易错整合，判断正误。
(1)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中 ( ×)(2)病毒、大肠杆菌及动、植物都可发生基因突变 ( √)(3)有丝分裂前期不会发生基因突变 ( ×)(4)基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因 ( ×)(5)在没有外界不良因素的影响下，生物不会发生基因突变( ×)(6)一个人是否患镰刀型细胞贫血症能通过光学显微镜观察到( √)(7)基因突变产生的新基因不一定传递给后代( √)(8)诱变因素可以提高突变频率并决定基因突变的方向( ×)延伸探究热图导析：据图分析基因突变机理(1)①②③分别表示引起基因突变的什么因素？(2)④⑤⑥分别表示什么类型的基因突变？(3)为什么在细胞分裂的间期易发生基因突变？(4)基因突变一定产生等位基因吗？为什么？[提示](1)物理、生物、化学。
高考生物二轮复习 4.3 生物变异、育种与进化讲义-人教版高三全册生物教案
第3讲生物变异、育种与进化基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到教材原话1．(1)经低温处理过的植物根尖，放入卡诺氏液中浸泡，以固定细胞形态，再用盐酸冲洗。
(×)(2)解离液：盐酸和酒精，其中盐酸的作用是使洋葱细胞的细胞壁软化，并使细胞间的中胶层物质溶解，有利于植物细胞分离开来。
解离后的漂洗用的是清水。
改良苯酚品红也是碱性染料。
(√)(3)低温处理时，植物细胞还是活的，低温抑制了纺锤体的形成以及细胞分裂，同时抑制着丝点的分裂，所以有些细胞染色体数目加倍。
(×)(4)最后，视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目改变的细胞(因为低温处理时，不是每个细胞都恰好正要分裂且正要形成纺锤体)。
(P88实验)(√)2．X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但加入某种维生素则立即能生长，说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了该维生素的合成。
(P96技能应用)(√) 3．选择育种是不断从变异个体中选择最好的进行繁殖和培育，其缺点是周期长，可选择的X围广。
(P107本章小结)(×)4．自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表现型，但研究进化不能只研究个体表现型，还必须研究群体的基因组成的变化。
(P114中部正文)(√)5．捕食者往往优先捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于减少物种多样性。
(P123小字)(×)6．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，它是生物多样性形成的原因。
(P124中部正文)(√)考点梳理整合突破整合考点10 “千变万化”的生物变异及育种命题分析[考点突破固考基]一、变异类型的判别1．判断可遗传变异和不遗传变异的方法(1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。
遗传物质改变产生的变异可以遗传，但是否遗传给后代，关键要看遗传物质的改变是否发生在生殖细胞中。
高考生物二轮专题复习体系通关强化练突破非选择题8个高频考点考点3变异、育种与进化
变异、育种与进化1．水稻的高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对感病(b)是显性，两对等位基因位于两对同源染色体上。
水稻育种过程如下图。
(1)假设图示代表单倍体育种法培育矮秆抗病(aaBB)水稻新品种的过程，选择的亲本的基因型是AABB和aabb，F1通过②生成甲组植株幼苗，②表示____________，甲组植株的基因型有______________种。
甲组植株经过③处理，获得乙组植株，③过程所用试剂的作用是________，对乙组植株进展挑选，获得基因型为aaBB的水稻种子。
(2)假设图示代表利用杂交育种的方法选育矮秆抗病(aaBB)水稻新品种的过程，②表示________，确定甲组植株中表现为矮秆抗病的水稻是否为理想类型最适宜的方法是______________________。
(3)水稻属于二倍体，每个染色体组中含有12条染色体，在利用水稻根尖细胞进展有丝分裂观察时，应观察根尖________区的细胞；观察到染色体排列在赤道板上时，细胞中共有________条染色体。
解析由题干知，水稻为纯合子，选择基因型为AABB和aabb的亲本杂交，培养出基因型为aaBB的水稻新品种。
单倍体育种过程中，先通过杂交得到基因型为AaBb的个体，通过②花药离体培养形成四种单倍体，再经过秋水仙素处理，使染色体加倍，从中挑选出矮秆抗病类型。
在杂交育种过程中，先通过杂交得到基因型为AaBb的个体，让其自交，从中挑选出矮秆抗病类型，矮秆抗病类型有两种基因型，通过连续自交，挑选出后代不发生性状别离的纯合子。
水稻的体细胞中有2×12＝24(条)染色体，有丝分裂中期，细胞内染色体已经复制，但数目没有发生变化，还是24条。
答案(1)花药离体培养 4 阻止纺锤体的形成，使染色体数目加倍(2)自交让其连续自交，观察后代是否出现性状别离(3)分生242．玉米的黄粒(D)对紫粒(d)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题六 变异、育种与进化-人教版高三全册生物
第一部分专题整合篇专题六变异、育种与进化[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·海南)六倍体的普通小麦体细胞含42条染色体，用紫外线处理小麦种子后，筛选出一株抗锈病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，下列叙述正确的是A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交后代无性状分离B．单倍体植株的体细胞中有三个染色体组，最多时含有42条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．紫外线诱发的突变，决定小麦向抗病的方向进化解析从题干先获取或提炼一些基本信息，然后再对选项分析判断。
由小麦为六倍体和体细胞含42条染色体推测，小麦的单倍体体细胞含3个染色体组和21条染色体；由对抗锈病植株X花粉离体培养得到的单倍体抗病植株占50%推测，植株X发生了显性突变且为杂合子。
答案 B2．(2016·黄石模拟)家蚕属于ZW型性别决定的二倍体生物，下图所示为家蚕正常细胞及几种突变细胞的第2对常染色体和性染色体。
以下分析不正确的是A．正常雌性家蚕产生的雌配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜观察到D．突变体Ⅲ中A和a的分离符合基因的分离定律解析正常雌性家蚕产生的配子有AZ、AW、aZ、aW四种，A项正确。
和正常细胞相比，突变体I的基因型由Aa变成aa，可能来自基因突变，B项正确。
突变体Ⅱ缺失基因A，可能来自染色体结构变异中的缺失，染色体结构的变异可用显微镜观察到，C项正确。
A和a本来在2号染色体上，结果突变体Ⅲ显示A基因迁移到W染色体上，说明发生了易位，非同源染色体之间不遵循分离定律，D项错误。
答案 D3．(2016·济宁模拟)以下有关遗传变异的说法正确的是A．三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代B．取二倍体植株花粉，进行花药离体培养获得的皆为纯合植株，自交无性状分离C．在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型变为AaB，该变异为基因突变D．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异解析三倍体无子西瓜不育，其变异可通过无性繁殖技术遗传给后代，A项错误。
高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。
( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。
( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。
( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。
( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。
( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。
( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。
( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。
( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。
( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。
( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。
( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。
( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。
( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。
( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。
( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。
( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
考向三 生物的变异、育种与进化-2023年高考生物二轮复习
在进行减数分裂时，有可能形成正常的生殖细胞
9.替代年年制种，获取无子西瓜的方法一是_________________________________________________________________________；方法二是____________________________________________________________________________________________________________________________________。
13.工蜂虽然不能繁殖后代，但它们适于采集花粉的性状在进化上仍是有意义的。因为__________________________________________________________________________。也正是由于工蜂有这些性状，才能使蜂王获得充足的食物来繁殖后代。
决定这些性状（有利变异）的基因存在于蜂王和雄蜂的基因组中，可以遗传给后代
10. 射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但在基本培养基中加入某种维生素后又能生长，说明______________________________________________________。
ห้องสมุดไป่ตู้ 基因突变可能影响了酶的合成从而影响了某种维生素的合成
5.生物的进化
（1）现代生物进化理论的“两、两、三、三”
（2）隔离、物种形成与进化的关系①生物进化≠物种的形成生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。②物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。③协同进化并不只包括生物与生物之间的协同进化，还包括生物与无机环境之间的协同进化。
高考总复习优化设计二轮用书生物学(适用于新高考新教材)8生物的变异、育种与进化
A.SLE在女性中的发病率较高,与女性有两条X染色体有关
(A)
B.Y264H位点发生碱基对的替换,四种碱基的比例保持不变
C.Y264H位点发生碱基对的替换,基因的碱基序列和遗传信息不改变
D.Y264H位点发生碱基对的替换,不改变TLR7基因结构和DNA结构
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解析 女性有两条X染色体,TLR7基因的Y264H位点突变机会更大,因此SLE 在女性中发病率较高,A项正确;Y264H位点发生碱基对的替换,四种碱基的 比例可能发生改变,B项错误;遗传信息是指DNA分子中核苷酸(碱基对)的 排列顺序,Y264H位点发生碱基对的替换,基因的碱基序列和遗传信息均发 生改变,C项错误;基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换,会 引起基因结构改变,Y264H位点发生碱基对的替换,改变了TLR7基因的结 构,D项错误。
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解析 天敌会捕食雄绿头鸭,而近似鸭会导致其生殖失败,导致该种群的基 因频率发生改变,故天敌和近似鸭会影响该种群进化的方向,A项正确;天敌 存在与否是自然选择,自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝着 一定的方向进化,但不能决定羽毛颜色相关基因的变异方向,基因突变是不 定向的,B项正确;分析题意可知,雌鸭与近似鸭种错交后,使生殖失败,说明 是两个物种,两者杂交一般不会产生可育后代,C项正确;近似鸭种多而天敌 少的地区,素羽不利于雌鸭的识别,因此a基因频率会降低,A基因频率会升 高,D项错误。
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4.(2023·山东烟台二模)雄绿头鸭的羽毛有美羽和素羽之分,分别由常染色 体上的基因A和a控制。美羽雄鸭羽毛艳丽易被天敌发现,但利于雌鸭的识 别,避免与近似鸭种错交,使生殖失败;素羽雄鸭易躲避天敌,但不利于雌鸭 的识别。下列叙述错误的是( D ) A.天敌和近似鸭会影响该种群进化的方向 B.天敌存在与否不能决定羽毛颜色相关基因的变异方向 C.雌鸭与近似鸭种错交后,一般不会产生可育后代 D.若近似鸭种多而天敌少,则种群中A基因频率逐渐降低
复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)
第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练＋考前特训(另成册191～294),答案精析(另成册295～364)。
(山东专用)2021高考生物二轮复习 第1部分 专题3 第3讲 变异、育种和进化学案-人教版高三全册
第3讲变异、育种和进化网络构建■易错辨析···································································生物可遗传变异的类型和特点1．基因突变一定导致生物性状改变，但不一定遗传给后代。
(×)提示：由于密码子的简并性、隐性突变等原因，基因突变不一定导致生物性状改变；基因突变发生在体细胞中时一般不遗传给后代，发生在配子中时，随配子遗传给后代。
2．自然突变是不定向的，人工诱变是定向的。
(×)提示：基因突变都是不定向的。
3．染色体上某个基因的丢失属于基因突变。
(×)提示：基因突变不改变基因的数目，染色体上某个基因的丢失属于染色体变异。
4．DNA分子中发生一个碱基对的缺失会导致染色体结构变异。
(×)提示：染色体结构变异是染色体片段的改变，DNA分子中发生一个碱基对的缺失若导致基因结构的改变，则属于基因突变。
5．淀粉分支酶基因中插入一段外来DNA序列属于基因突变。
(√)6．二倍体生物的单倍体都是高度不育的。
(×)提示：蜂王是二倍体，其卵细胞发育成的雄蜂是单倍体，可育。
2023年高考生物二轮复习 变异、育种和进化
真题回顾
1.(2021·广东卷)孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点,斑点数量 多的雄鱼有更多机会繁殖后代,但也容易受到天敌的捕食,关于种 群中雄鱼的平均斑点数量,下列推测错误的是 ( )
A.缺少天敌,斑点数量可能会增多 B.引入天敌,斑点数量可能会减少 C.天敌存在与否决定斑点数量相关基因的变异方向 D.自然环境中,斑点数量增减对雄鱼既有利也有弊
①可遗传的变异:基因重组、基因突变和染色体变异。基因 突变和染色体变异统称为突变。
②基因突变的原因 物理、化学和生物因素等诱发突变。 DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。
③细胞的癌变 癌细胞的特点:无限增殖(适宜条件)、形态结构发生显著变
化、细胞膜上的糖蛋白减少。
癌变的原因 外因:致癌因子。内因:原癌基因和抑癌基因发生突变。
(3)单倍体、二倍体和多倍体 单倍体:由配子直接发育而来的个体,不管含几个染色体组,
都叫单倍体。 二倍体或多倍体:由受精卵发育而来的个体,含几个染色体
组就叫几倍体。
(4)人类遗传病
类型
概念
举例
单基因 遗传病
指受一对等位基因控 制的遗传病
多指、并指、软骨发育不全、 白化病、抗维生素D佝偻病、红 绿色盲等
变式训练二
诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的
育种技术,转基因技术是20世纪90年代发展起来的新技术。下列
叙述错误的是
()
A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理
B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种
C.上述技术中,仅多倍体育种会育出与原物种存在生殖隔
离的个体
D.与传统育种比较,转基因的优势是能使物种出现新基因
致癌因子:物理、化学、病毒致癌因子。 原癌基因:调节细胞周期,其表达的蛋白质是细胞正常的生 长和增殖所必需的。 抑癌基因:其表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖。 ④基因突变特点:a.普遍性;b.随机性;c.不定向性;d.低频性;e.多 害少利性。 ⑤注意区分易位与交叉互换。 易位:两条非同源染色体间移接。 交叉互换:两条同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。
高考生物二轮复习第一部分专题四遗传变异与进化第三讲生物的变异与进化新人教版
考点一
核心整合 题组集训
(2)基因突变≠DNA 中碱基对的增添、缺失、替换 有些病毒(如 SARS 病毒)的遗传物质是 RNA，RNA 中碱基的增添、 缺失、改变引起病毒性状变异，广义上也称基因突变。 (3)生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高，这是因为生殖细 胞在形成时对外界环境变化更加敏感。 (4)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性 状的改变。
考点一 核心整合 题组集训
5．变异类型的实验探究方法归纳 (1)可遗传变异与不可遗传变异的判断： ①自交或杂交获得子代，子代自交或子代之间杂交，用这种方法 确定变异的原因。如果子代自交或杂交的后代出现 变异性状 ， 则变异性状是由 遗传物质 变化引起的，反之，变异性状的出现 仅是由 环境 引起的，遗传物质没有改变。 ②将变异个体和正常个体培养在 相同的环境 条件下，两者没有 出现明显差异，则原来的变异性状是由环境引起的。
(3)显性突变与隐性突变的判定： ①理论基础：受到物理、化学和生物因素的影响，AA 个体如果突 变成 Aa 个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有 Aa 个体自 交后代才会有 aa 变异个体出现，因此这种变异个体一旦出现即是 纯合子。相反，如果 aa 个体突变成 Aa 个体，则当代就会表现出 突变性状。
考点一 核心整合 题组集训
(2)基因突变不一定导致生物性状改变原因： ①基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。 ②基因突变若为隐性突变，如 AA→Aa，不会导致当代个体性状的 改变。 2．基因突变、基因重组的判别 (1)如果是有丝分裂过程中姐妹染色单体上基因不同，则为基因突变 的结果。 (2)如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同，可能是基因突 变或交叉互换。
考点一
新高考高考生物二轮复习第一部分专题突破方略板块三遗传专题八变异与进化教学案
专题八变异与进化1.说明基因重组及其意义。
2.说明基因突变的特征和原因。
3.描述某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。
4.举例说明染色体结构变异和数目变异。
5.尝试通过化石记录、比拟解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先。
6.尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
7.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。
8.说明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。
9.说明自然选择导致生物更好地适应特定的生存环境。
10.概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。
11.阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成。
12.活动：(1)搜集生物进化理论开展的资料，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
(2)用数学方法讨论自然选择使种群基因频率发生变化。
(3)探讨耐药菌的出现与抗生素滥用的关系。
►[疏漏诊断]1．有关生物变异的正误判断(1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因( √ )(2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化( × )(3)秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍( × )(4)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的时机( × )(5)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一局部片段，导致染色体结构变异( √ )2．有关生物进化的正误判断(6)长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，两者相互适应，共同(协同)进化( √ )(7)生殖隔离是物种朝不同方向开展的决定性因素( × )(8)生物的种间竞争是一种选择过程( √ )(9)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向( √ )(10)一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境( √ )(11)生物进化过程的实质在于有利变异的保存( × )►[长句冲关]1．概述性知识(1)基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。
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1.(2012·海南单科，23)关于现代生物进化理论的叙述错误的是( )。
A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同
C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变
D．同一群落中的种群相互影响、因此进化的基本单位是群落
2．近年来抗生素的滥用使人体内的病菌抗药性大增。
如图是某细菌的进化过程图，下列说法正确的是 ( )。
A．人体中的所有某细菌原种构成了一个群落
B．若①②③表示生物进化中的基本环节，则①可能来源于基因突变、基因重组和染色体变异
C．抗生素使某细菌发生了定向变异
D．②过程使某细菌原种的基因频率发生了定向改变
3．(2012·江苏，28)科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。
图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。
请回答下列问题。
(1)异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经________方法培育而成，
还可用植物细胞工程中________方法进行培育。
(2)杂交后代①染色体组的组成为________，进行减数分裂时形成________个四分体，
体细胞中含有________条染色体。
(3)杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体
________。
(4)为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片
段转接到小麦染色体上，这种变异称为________。
4．(2012·浙江理综，32)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。
现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。
将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。
选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。
请回答下列问题。
(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基
因不能正常________，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有________的特点，该变异类型属于________。
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了________、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂
交育种技术依据的原理是______________。
花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成________获得再生植株。
(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生________种配子。
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。
参考答案：
1．D [本题考查现代生物进化理论的知识。
基因的自发突变率虽然很低，但在整个生物界是非常普遍的，它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原材料，对生物进化极其重要，A正确；不同基因型的个体对环境的适应性可以相同，也可以不同，因而形成了生物物种的多样性，B正确；当外界环境发生变化时，由于选择作用，与该环境有关的性状的基因频率可能改变，而与该环境无关的性状的基因频率可能不改变，C正确；种群是生物进化的基本单位，D错误。
]
2．D [人体中的所有某细菌原种构成了一个种群；细菌为原核生物，其变异的来源只有基因突变；抗生素只是对细菌的抗药性变异进行定向选择，而不能使其发生定向变异。
] 3．解析本题考查异源多倍体的培育及减数分裂相关知识，意在考查考生的信息提取与分析判断能力。
(1)植物AABB和CC远缘杂交得到的F1植株ABC是高度不育的，需经秋水仙素处理诱导其染色体数目加倍，得到AABBCC的异源多倍体可育植株；另外也可利用植物细胞工程中的植物体细胞杂交技术，将AABB和CC的细胞进行融合形成杂种细胞后再经植物组织培养得到可育植株AABBCC。
(2)杂交后代①是AABBCC和AABBDD有性杂交得到的，其染色体组的组成为AABBCD，因每个染色体组中含7条染色体，故进行减数分裂时AA和BB能分别形成7个四分体，而C和D不能形成四分体；AABBCD 6个染色体组共含42条染色体。
(3)在减数分裂中不能正常进行联会(同源染色体配对)的染色体很容易丢失。
(4)抗病基因存在于C组的染色体上，而普通小麦的染色体中不含C组染色体，故含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上是非同源染色体之间的移接，属于染色体结构变异中的易位。
答案(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交
(2)AABBCD 14 42
(3)无同源染色体配对(4)染色体结构变异
4．解析本题是遗传与变异类的综合试题，综合考查了变异、育种及现代生物技术在生产中的应用。
(1)由“甲和丁杂交后代均为抗病高秆”可知，抗病和高秆为显性，据此推
出各亲本的基因型：甲(aabb)、乙(Aabb)、丙(aaBb)、丁(AABB)。
(2)基因缺失DNA片段后，其数量并未减少，变异类型为基因突变。
突变后的基因无法正常进行转录和翻译，体现了变异的有害性。
(3)乙和丙杂交得到的F1中抗病高杆植株基因型为AaBb，可产生4种不同类型的配子。
答案(1)表达有害性基因突变
(2)诱变育种基因重组胚状体(3)4
(4)。