高一历史第一分册第五单元

合集下载

高中历史必修1第五单元知识要点

第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成一、布雷顿森林体系的形成1．背景：①大危机及二战的惨痛教训使人们认识到战后建立有效机制、稳定世界经济的必要性。

②二战打破旧有的世界经济体系，资本主义经济格局发生变化：德、意、日战败，国内废墟一片；英法实力大为削弱；美国经济实力空前膨胀（出口额占资本主义世界出口额的32.5%，外汇黄金储备占资本主义世界总储备的74.6%，成为世界最大的债权国），亟待世界经济体系的重建。

③美国企图凭借经济实力确立其世界经济的霸主地位。

2．布雷顿森林会议的召开：1944年7月，美、英、中等44个战时盟国代表在美国布雷顿森林举行联合国国际货币金融会议。

3．内容：通过《布雷顿森林协定》，决定成立国际货币基金组织和世界银行。

4．意义：《布雷顿森林协定》签订标志着布雷顿森林体系的建立——以美元为主导的国际货币金融体系的形成。

二、布雷顿森林体系的运行1．国际货币基金组织（IMF）建立：1945年，根据《布雷顿森林协定》成立，后成为联合国的专门机构之一。

宗旨：稳定国际汇兑；协助建立多边支付制度；加强国际货币合作，通过提供短期贷款缓解成员国国际收支不平衡。

2．世界银行（IBRD）：又称“国际复兴开发银行”建立：1945年，根据《布雷顿森林协定》成立，联合国的专门机构之一。

宗旨：向成员国提供贷款，以促进该国的经济恢复和发展，推动并促进国际贸易的均衡增长。

3．美国特殊地位的体现：成员国实行固定的汇率制，即各国的货币与美元的汇率基本固定，美元与黄金的比价固定（双挂钩）。

①两个国际货币金融组织的资金由成员国认缴，而认缴资金的多少决定投票权的多少。

战后初期，美国认缴资金最多，因此掌握大约1/3的决定权。

所以那时美国取得支配世界银行的主导权。

②固定汇率制使美元成为国际支付手段和储备货币，美国在战后世界经济的霸主地位得以确立。

4．影响：①是美国对外经济扩张的需要，确立了美国战后世界经济霸主地位，②在一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。

人教版高中历史必修一第五单元讲解学习

巴黎公社仅存在了72天就失败了，你能结合所学知识分析它失败的原因有哪些吗？
客观原因：敌人过于强大，普法联合镇压。
主观原因：没有马克思主义政党的领导；没有乘胜追击；
没有没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；没有建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时的社会条
件下还不具备推翻资本主义制度的条件。
巴黎公社革命的伟大历史意义：
1、它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
2、它丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
3、它的经验教训成为后来的国际社会主义运动的宝贵财富
4、公社战士的革命精神值得后人永远景仰
2、被誉为现代经济学之父的亚当•斯密在出版于1759年的《道德情操论》中指出： “如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。”作者的这一提醒主要是为了防止：
4：《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于：
A．17世纪初期 B．18世纪中期 C．19世纪中期 D．20世纪初期
8、《法国政治制度史》写道：
“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其
政治代表当家作主的新政治制度的萌
思考1：《共产党宣言》的问世为什么会成为马克思主义诞生的标志？
《共产党宣言》第一次较为系统完善地阐述了马克思主义的基本原理。
指明了斗争的目标——社会主义和共产主义；
革命的基本力量——无产阶级；实现目标的手段——暴力革命；革命的理论依据——社会主义必然取代资本主义。
一、马克思主义的诞生

人教版高一历史必修一第五单元各课知识点史料、解读与注释-优质版

第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生空想社会主义与工人的觉醒1．私有制是资本主义社会的万恶之源如果每个人有他自己的财产，幸福是不可能达到的。

当每个人可以假借法律去拼命捞钱，那就不管一个国家有多大的财富，所有的财富总是落在少数人手里，被他们分掉，其余的人就变成穷困不堪。

……因此，我深信，只有完全废止私有制度，财富才可以得到平均公正的分配，人类才能有福利。

如果私有制度仍然保留下来，那末，大多数人类，并且是最优秀的人类，会永远被压在痛苦难逃的悲惨重负下。

──［英］托马斯·莫尔①《乌托邦》②【解读】这段材料选自托马斯·莫尔的名著《乌托邦》，其要点是：①人若拥有私有财产，就不可能有幸福可言。

②少数人假借法律的名义捞取钱财的结果，除了他们占有了国家的财富之外，还造成了绝大多数人的贫困。

③只有废除私有制，社会财富才能得到公平的分配。

资料显示：①莫尔认为：财富的私人占有制度是社会的万恶之源，也是劳动人民受剥削、受压迫的根本原因。

②只有彻底消灭私有制，才能实现真正的社会公正和社会安宁。

③由于处于资本主义发展的初期，莫尔并没有明确指出他所谓的财产是生产资料还是生活资料，也没有明确指出依靠谁和通过什么方式消灭私有制。

【注释】①托马斯·莫尔（1478—1535），16世纪英国早期空想社会主义者。

除了用“羊吃人”来揭露资本主义原始积累的残酷性和设计了一个没有私有财产、没有剥削和没有贫穷的理想社会之外，莫尔还深刻地提出了资本主义社会一切罪恶的产生根源。

其主要思想多为后来的空想社会主义者所传承。

②《乌托邦》全称叫《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的金书》，是莫尔采取游记的体裁，通过航海家拉斐尔·希斯拉德谈海外奇遇的方式讲述了“最完美的国家制度”。

“乌托邦”词源出于希腊文，意思是“子虚乌有的地方”。

空想社会主义也称“乌托邦社会主义”，就得名于莫尔的这本书。

高一历史岳麓版必修1教学教案第五单元第19课俄国十月社会主义革命(3)

小结：
一战的进行，激化了沙皇俄国国内的矛盾，形成有利于推翻沙皇俄国统治的国内环境。二月革命的成功，显示了人民群众的伟大力量，加速了社会主义革命的到来；二月革命后列宁发表了《四月提纲》，坚决推动革命继续发展，把二月革命推向无产阶级社会主义革命；1917年11月6日午夜（俄历10月24日），十月革命爆发，以摧枯拉朽之势推翻资产阶级临时政府，从此建立了第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
A、一战是俄国十月革命爆发的根本原因
B、一战激化了俄国的各种矛盾，推进了革命的发展
C、没有一战就没有俄国的社会主义革命
D、俄国爆发社会主义革命必须具备“有战争”这一条件
3、俄国二月革命是资产阶级民主革命，但其结果却超出了一般资产阶级民主革命的范畴，具体表现在( )
A、推翻了极端专制的政权B、形成了两个政权并存的局面
知识与能力：
1、知识方面：通过预习20世纪初的俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。进一步通过多种途径获取历史信息的能力。
2、能力方面：通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
教学重点
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利存的原因和对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识。
2、学生容易产生的疑问是：二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃政府对待一战态度为何不同。
就在攻打冬宫的战斗进行当中，召开了全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布临时政府已经被推翻，一切权力转归工兵代表苏维埃。又通过了《和平法令》和《土地法令》，选举批准了新政府——人民委员会。

人教版高中历史必修一第五单元

.
◆ 建立苏维埃政权的措施
人民当家作主
求）
（
满
足
人
民
三
大
要
政治
掌握政权（最核心） ⑴颁布《告工人、士兵和农民书》宣告新政
权的建立。(全部政权归苏维埃) ⑵选举成立新的政府—人民委员会。
实现人民民主
经济外交
建立经济基础（最根本）颁布《土地法令》（封建——国有）
消灭剥削
恢复和平环境（最迫切）颁布《和平法令》——退出战争
芽”。对此解读准确的应包括：①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾
的产物； ②“劳动群众”建立了世界
上最早的社会主义政权； ③“政治代
表”是公社委员； ④“新政治制度”
是无产阶级专政的制度。
A．①④
B．②③
C．①②③
D．①③④
.
三、俄国十月革命
.
社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思
1948年2月《共产党宣言》
发表
.
一、马克思主义的诞生
（三）《共产党宣言》的基本内容：（P85）
①第一次系统的阐述了马克思主义的基本原理，充分肯定阶级斗争推动历史发展的重要作用；
②阐明了社会发展的客观规律，指出资本主义终将被共产主义所取代；
③揭示了无产阶级的历史使命用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。
问题：俄国社会主义革命是偶然发生的吗？为什么会是俄国而不是美国、英国或其他资本主义国家？
.
（一）、背景：
①1861年俄国农奴制改革后，走上了资本主义发展的道路，但是改革很不彻底。20世纪初，俄国在西方列强中处于落后地位，社会矛盾尖锐；
②第一次世界大战的爆发，俄国的落后与腐朽暴露无遗，进一步激化俄国各种社会矛盾；

高一历史统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要(上)》第五单元集体备课教案教学设计含教学反思

第五单元集体备课《第16课两次鸦片战争》教学设计思路鸦片战争（1840—1842年）是中国近代史的开端，是中国历史从古代社会进入近代社会的标志，同时也是中国从独立自主的封建社会到半殖民地半封建社会的转折，对中国历史发展具有重大历史意义。

第二次鸦片战争（1856—1860年）是鸦片战争的继续和扩大，半殖民地半封建社会程度进一步加深。

一、教材分析1.本课主题本课的主题是“两次鸦片战争与近代中国社会的变化”，教学中需要通过两次鸦片战争相关知识的学习，引导学生认识两次鸦片战争的背景、过程和对中国的影响，并从中了解中国人民英勇反抗外来侵略、捍卫国家主权的斗争等史事，在培养时空观念、历史解释等素养的同时，涵养学生的家国情怀。

2.教材内容（1）主干内容本课教材正文部分包括三个子目：19世纪中期的世界与中国，讲述鸦片战争爆发前国内外局势，意在说明鸦片战争爆发的历史必然性；两次鸦片战争，讲述两次战争的进程和影响；开眼看世界，讲述鸦片战争后先进中国人开始了解和介绍西方，初步提出了向西方学习以求自强的主张。

围绕两次鸦片战争,三个子目之间形成了一个整体的知识网络，第一子目建构理解战争爆发的历史情境，第二子目建立关于两次战争的史实认知；第三子目体现鸦片战争对中国社会的深层影响。

每一个子目分别对应了一个高度概括的“学习聚焦”，以精炼的文字概括本目的基本内容和要点提炼，有利于学生对于重难点的掌握，也有利于帮助学生提高综合概括能力。

同时教材还提供了史料阅读1则，帮助学生了解鸦片对中国人的危害；学思之窗1则，揭示英国侵略的不正义性和中国反抗侵略的正义性；思考点1则，意在引导学生认识中国落后挨打的历史必然性；历史纵横2则，一则为“亚罗号事件”用史实来解释“亚罗号”事件是英国发动第二次鸦片战争的一个借口，一则为“各地民众自发抵抗侵略军”介绍第二次鸦片战争期间各地民众自发抵抗侵略军的情况；教材最后的探究与拓展目的在于引导学生更为全面的认识英法发动第二次鸦片战争的不正义性和中国人民抗击侵略的史实。

高中历史必修一知识点总结(第五单元)

高中历史必修一知识点总结（第五单元）第五单元从科学社会主义到社会主义制度的建立（现代的开端）
自查点：
马克思主义诞生的标志？
巴黎公社的伟大意义？
十月革命的历程和意义？
马克思主义的诞生
.背景：
资本主义的迅速发展，促使社会矛盾日益激化。

825年开始的周期性资本主义经济危机。

9世纪三四十年代，法国、英国和德意志爆发了大规模工人运动，工人阶级开始独立的政治斗争，登上政治舞台。

马克思、恩格斯批判地继承了德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义
2.诞生：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

3.实践：1871年3月18日，巴黎革命爆发。

巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

2俄国十月革命
过程：
917年3月，俄国发生“二月革命”，推翻了沙皇专制统治。

二月革命后，俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。

在列宁的领导下，1917年11月7日，俄国爆发十月革命，推翻临时政府，全部政权转归苏维埃，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。

意义：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，标志世界现代史的开端。

人教版高中历史必修1精品课件第五单元单元整合

论来源。英法的空想社会主义、英国的古典政治经济学和德意志
的古典哲学为马克思、恩格斯创立科学理论奠定了理论基础。
ห้องสมุดไป่ตู้
③马克思、恩格斯适应时代的需要,深入工人运动实践,为创立
科学理论付出了艰辛的劳动。
一
二
核心观点归纳整合
(3)诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表。 (4)伟大意义:社会主义运动有了科学理论的指导,成为一股不可阻挡的历史潮流。
试题回放话题归纳
试题回放话题归纳
本单元近几年命题较少,2018年由于受新形势发展的需要而出现了新题,命题视角主要集中在马克思主义理论的指导意义,比较好地落实了立德树人的命题要求,大大增强了考生们对中国特色社会主义的理论自信和制度自信。
一
二
核心观点归纳整合
2.社会主义运动的实践 (1)巴黎公社: ①建立:1871年3月18日,巴黎爆发了革命。3月28日经过选举成立了巴黎公社。 ②地位:是无产阶级推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的最初尝试。 ③失败的根源:资本主义尚处于上升时期,推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的条件尚未成熟。
试题回放话题归纳
试题回放话题归纳
解析:本题考查工业革命时期的国际工人运动。材料信息反映了共产主义者同盟相对于正义者同盟的变化:突出了无产阶级的国际联合和公有制经济基础的建立,这正是马克思的革命理论,故A项正确;1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生,故B项错误;工人运动在欧洲主要资本主义国家开始兴起的标志是欧洲三大工人运动,与材料无关,故C项错误;工业革命时期,资本主义社会的主要矛盾应该是基本矛盾,即生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾,故D项错误。答案:A

高中历史必修一第五单元复习知识点.。

第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命本单元共有三课内容，涉及一条线索三个阶段：一条线索是马克思主义产生、发展及实践的过程；三个阶段是：马克思主义的诞生，俄国十月革命，中国新民主主义革命的胜利。

一、马克思主义的诞生1、空想社会主义①出现的背景——工业革命后，现实生活的悲惨，产生了对资本主义质疑。

②代表人物及其主张：代表人物国籍主张圣西门法国主张社会实行实业制度，是“工业社会”的预言家。

傅立叶提出和谐制度，主张阶级调和与合作，组织“法郎吉”协作社。

欧文英国“新和谐公社”；进行社会主义实验。

2、马克思主义的诞生（1848年）①思想基础（理论来源）：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。

②诞生的标志：1848年《共产党宣言》的发表。

③《共产党宣言》主要内容：①宣言肯定资本主义在人类历史上的积极作用。

②宣言揭示了资本主义的内在矛盾。

③宣告了工人阶级的历史使命，是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。

④宣言昭示了未来共产主义社会的原则。

意义：①《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

②这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。

③在一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。

3、马克思主义的实践——巴黎公社①巴黎公社革命的直接原因：临时政府企图偷袭国民自卫军的阵地。

②“公社”的性质：第一个工人阶级政权。

③公社的革命措施：在政治、经济、教育等方面实行的改革。

④公社的意义：无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。

二、俄国十月社会主义革命1、革命的背景①1861年农奴制改革的结果：政治上保留了沙皇制度；经济上仍非常落后。

②第一次世界大战的结果：战争加重了人民痛苦，充分暴露了俄国的落后与腐朽。

③二月革命的结果：推翻了沙皇政权，出现了两个政权并存的局面。

二月革命的性质：资产阶级民主革命。

④《四月提纲》的提出：无产阶级夺取政权，实现社会主义革命，进行土地改革，退出战争。

高一历史必修一第五单元知识点(岳麓版)

第五单元马克思主义的产生、发展与新民主主义革命第18课马克思主义的诞生一、马克思主义诞生的背景：社会基础：工业革命推动资本主义发展,矛盾暴露阶级基础：19世纪三四十年代，法、英、德爆发了大规模的工人运动，表明工人阶级的觉醒，标志工人阶级独立登上历史舞台思想基础：德国古典哲学、英古典政治经济学、英法空想社会主义马恩实践：实践活动和理论探索空想社会主义代表：法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文A圣西门主张实行实业制度，是“工业社会最早的预言家”B傅立叶和欧文主张建立合作组织。

二、马克思主义的诞生1、内容：A肯定了资本主义在人类历史上的积极作用B揭示资本主义的内在矛盾C宣告了工人阶级的历史使命D昭示了未来共产主义的社会原则2、意义：A《共产党宣言》的发表（1848），标志着马克思主义的诞生B成为国际无产阶级锐利的思想武器C工人运动蓬勃发展，对人类社会产生了深远的影响。

三、巴黎公社-第一个工人政权1、背景：外患：1870年法国普法战争失败；内忧：1871年资产阶级临时证妄图解除巴黎人民组成的武装 2、性质：新型工人政权3、措施：A由直接选举产生的代表组成的公社委员会是最高权力机构，公职人员工资不得超过熟练工人，人民可监督罢免B维护劳动者利益C用世俗教育代替宗教教育，实行义务教育4、意义：巴黎无产阶级的英勇斗争和首创精神，为世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范；巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；丰富了马克思主义寡欲无产阶级革命和无产阶级专政的学说第19课俄国十月社会主义革命一、背景：A 物质基础：19世纪60年代，俄国自上而下改革，推进工业化 B改革很不彻底，严重阻碍了社会的进步。

20c初，俄国在西方列强中处于落后地位，社会矛盾尖锐C直接原因：一战使俄国落后腐朽充分暴露，加深了人民群众的苦难d俄国无产阶级政党的成熟二、过程1、二月革命：1917年初，彼得格勒工人起义，军队倒戈，沙皇尼古拉二世退位，罗曼诺夫王朝被推翻，建立了资产阶级临时政府，该政府继续战争。

人教版高一历史上册第五单元知识点复习必备!

人教版高一历史上册第五单元知识点复习必备！人教版高一历史上册第五单元知识点复习必备！第五章新文化运动和中国共产党的诞生知识点第一节新文化运动背景1、经济基础战期间民族资本主义经济进一步发展。

2、阶级基础资产阶级队伍壮大，强烈要求实现民主政治。

3、思想基础西方启蒙思想进一步传入，民主共和观念深入人心。

4、政治状况政辛亥革命后，帝国主义加紧侵略中国，袁世凯复辟帝制，人民强烈反对。

5、直接原因袁世凯为复辟造舆论，掀起尊孔复古逆流，旧思想、旧道德卷土重来。

点击查看完整内容:人教版高一历史新文化运动知识点第二节五四爱国运动五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

从1918年11月的“公理战胜强权”庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了“自古弱国无外交”的定律，所谓的“公理战胜强权”不过是一个美丽的童话。

面对这样屈辱的局面，从5月1日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。

五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”(注意这里的“封建”一词是泛化的封建观)，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。

点击查看完整内容:人教版高一历史五四爱国运动知识归纳第三节中国共产党的诞生中国共产党是在特定的社会历史条件下成立的。

其历史特点表现为：中国共产党一开始就是一个以马克思列宁主义理论为基础的党、是一个区别于第二国际旧式社会改良党的新型工人阶级革命政党。

一方面，它所接受的，是没有被修正主义阉割的马克思主义的完整的科学世界观和社会革命论，是在帝国主义和无产阶级革命时代发展了的马克思主义即列宁主义。

高中历史必修一第五单元知识点

⾼中历史必修⼀第五单元知识点⾼中历史必修⼀第五单元知识点主要讲的是马克思主义的产⽣、发展与中国新民主主义⾰命。

你都掌握了吗?接下来店铺⼩编为你整理了⾼中历史必修⼀第五单元知识点，⼀起来看看吧。

⾼中历史必修⼀第五单元知识点【1】⼀、简述《共产党宣⾔》的主要内容，认识马克思主义产⽣的重⼤意义。

1、马克思主义诞⽣的标志：1848年《共产党宣⾔》的发表《共产党宣⾔》内容：①肯定资本主义在⼈类历史上的积极作⽤。

②揭⽰了资本主义必然崩溃的秘密。

③宣告了⼯⼈阶级的历史使命。

④昭⽰了未来共产主义社会的原则。

2、马克思主义诞⽣的意义：成为国际⽆产阶级的思想武器;开始指导⼯⼈运动;对⼈类社会产⽣了深远影响⼆、了解巴黎公社⾰命的主要史实，认识其在建⽴⽆产阶级政权上的教训。

1、巴黎公社的建⽴：经过1871年3⽉18⽇⾰命，建⽴了第⼀个⽆产阶级政权——巴黎公社。

2、意义：巴黎公社是⽆产阶级推翻资产阶级统治，建⽴⽆产阶级专政的第⼀次伟⼤尝试，3、巴黎公社失败的根本原因：法国⽣产⼒发展还不⾜以废除资本主义⽣产⽅式。

4、经验教训：(1)成功地建⽴⽆产阶级政权须具备成熟的社会条件，决⾮简单地推翻旧政权即可⼀蹴⽽就。

(2)⽆产阶级⾰命的胜利在有以马克思主义理论武装起来的政党的领导。

(3)⽆产阶级⾰命的胜利要建⽴⼯农联盟，争取⼴⼤⼈民的⽀持。

三、概述俄国⼗⽉⾰命胜利的史实，认识世界上第⼀个社会主主义国家建⽴的历史意义。

1、经过:(1)1917年⼆⽉⾰命推翻了罗曼诺夫王朝，资产阶级建⽴起临时政府。

(2)1917年4⽉列宁发表《四⽉提纲》，指出俄国的形势需要⽆产阶级夺取政权，实现社会主义⾰命，通过⽆产阶级政权去实⾏⼟地改⾰，并提出退出战争。

(3)1917年11⽉6⽇彼德格勒的武装⼯⼈、⼠兵起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利(4)全俄⼯兵代表苏维埃第⼆次代表⼤会通过了《和平法令》和《⼟地法令》，组成⼈民委员会，建⽴了世界上第⼀个社会主义国家。

高中历史必修1第五单元复习复习课件人教版

中日关系的改善
原因：中美关系的改善进程： 1）1972年日本首相田中角荣访华，中日建交 2）1973年互派大使 3）1978年《中日友好和平条约》意义：翻开中日睦邻友好新篇章
改革开放以来的中国外交 ——进一步完善
时限：1978年以来国际形势：两极格局逐渐瓦解，世界格局朝着多极化的趋势发展。新时期外交政策的调整和完善新时期重要外交活动
历史必修1第五单元
现代中国的对外关系
单元概述
时限：1949年至今主要内容：现代中国的对外关系学习线索：把握三个阶段的国内国际形势，了解中国对外政策的调整、完善以及取得的外交成就
1949至50年代中期——奠基现代中国的对外关系
20世纪70年代——新局面
70年代末以来——进一步完善
思考三:
中日关系史,时而恶劣,时而友好,时而紧张,那究竟制定外交政策的根本出发点是什么?
从亲兄弟到一对冤家——记中苏关系的恶化
中苏两国关系经历了由合作友好到严重恶化的演变。新中国建立后，苏联第一个宣告承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系，两国政府还签订了《中苏友好同盟互助条约》。但苏联与中国交往中的大国沙文主义也逐渐发展，不尊重中国主权，要中国在军事上、外交上受制于苏联，使两国关系出现了问题。1956年2 月，赫鲁晓夫在苏共二十大的作了揭露斯大林个人崇拜的秘密报告，全盘否定了斯大林，打破了对斯大林的个人崇拜，震惊了世界。在国际上帝国主义借此掀起了反苏反共的浪潮，一度造成了东欧政局的动荡。中国共产党在对斯大林的评价等问题上与苏共发生了分歧，并公开发表文章批评苏共二十大的一些观点，后来两党多次在大会上发生原则性争论。
新中国初期外交建树

高中历史必修第1册中外历史纲要上第五单元第18课挽救民族危亡的斗争

2.客观原因：守旧势力强大。
二、义和团运动
（一）背景
1.民族危机日益加剧：《马关条约》签订后，西方列强
掀起了瓜分中国的狂潮。
2.反洋教斗争：西方势力深入中国后引发的教民与当地
民众的冲突，特别是德国抢占胶州湾，进一步刺激了山东民众。
（一）背景（二）口号——“扶清灭洋”
1.灭洋：有强烈的反帝爱国倾向，也存在明显的盲目排外行为。
——《上谕》（1901年2月14日），故宫博物院明清档案部编《义和团档案史料》下册
政治控制、经济制裁、精神征服→ 清政府沦为列强统治中国的工具
思考：中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？
事件
影响
第一次鸦片战争《南京条约》
第二次鸦片战争《天津条约》《北京条约》
甲午中日战争《马关条约》
八国联军侵华《辛丑条约》
《辛丑条约》
政治
经济军事文化外交
内容
影响
惩办“首祸诸臣” 保证严禁人民参加各种形
清政府沦为列强统治中
式的反帝活动
国的工具
巨额赔款
加剧了中国的贫困和经济的衰败
外国军队驻扎于中国战严重破坏中国的主权完
略要地
整
停止华北科举考试5年
精神征服
在北京设立“使馆界” 实际成为“国中之国”
本年夏间，拳匪构乱，开衅友邦。朕奉慈驾西巡，京师云扰 ……昨据奕劻等电呈各国和议十二条大纲，业已照允 ……量中华之物力，结与国之欢心。
（1）进步性：推动中国民族资本主义的发展，推动新思想的传播，在一定程度上冲击了旧式官僚体制。
嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发奋为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。

【教育学习文章】高一历史必修一知识点(第五单元)

高一历史必修一知识点（第五单元）第五单元
把握一条基本线索：马克思主义的产生和发展。

无论是巴黎公社、俄国十月革命以及中国的新民主主义革命都和马克思主义理论息息相关，反过来它们又在实践的过程中，。

印证、丰富和发展了马克思主义。

突出四个重点：一是马克思主义诞生的历史条件、基本理论和意义;二是巴黎公社成立的特殊历史条件、政权的性质、失败原因和教训;三是俄国十月革命爆发的历史条件、重大历史意义;四是中共成立的历史条件、内容及意义;革命统一战线和抗日民族统一战线形成过程;人民解放战争的胜利及中华人民共和国的成立及意义;土地革命。

理解一个重要观点：马克思主义在指导各国革命实践的同时，又通过各国的实践印证、丰富和发展了自身。

第19课马克思主义的诞生
知识结构：
一、马克思主义诞生的历史条件
二、诞生的标志：共产党宣言的发表
1.《共产党宣言》的主要内容
2.马克思主义诞生的意义：成为国际工人阶级斗争锐利的思想武器，促进工人运动蓬勃发展。

三、巴黎公社
1.公社建立的背景
2.公社政权的性质
第20课俄国十月社会主义革命
知识结构：
一、十月革命爆发的原因
二、革命的前奏
1.二月革命
2.四月提纲
三、十月革命的过程
1.开始
2.结果
四、第一个社会主义国家建立的历史历史意义
第21课新民主义革命与中国共产党
线索：
中国共产党成立对中国社会变革产生的影响
1.中国一大、中共二大、国共第一次合作、南昌起义、井冈山道路、八一宣言、努力和平解决西安事变、坚持全面抗战路线、领导人民解放战争、建立中华人民共和国。

高一历史必修1第五单元第一课《新中国初期的外交建树》

高一历史必修1第五单元第一课《新中国初期的外交建树》学法指导了解外交方针的主要内容，和平共处五项原则的提出以及日内瓦会议、万隆会议的意义。

理解我国外交政策的制定，以及所取得的外交成就。

探究新中国独立自主外交政策与旧中国屈辱外交软弱外交卖国外交的根本不同知识体系构建学前准备学生准备：1．课前预习，掌握基本史实；2．按照教师布置的问题，自主搜集相关资料，与本组员共同探究问题，由“课题组长”指挥，准备课堂上交流。

教师准备：1．布置学生课前准备的题目：第一，新中国成立后，首要的问题是如何使中国以独立自主的姿态步入国际舞台的？是怎样扭转旧中国屈辱外交、软弱外交、卖国外交局面的？第二，新中国为什么要实行独立自主的外交方针？第三，我国为什么要提出和平共处五项原则？它有何重大的历史意义和现实意义？2．制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性，并可以将大量知识用最迅捷的方式体现出来。

教学重点、难点重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

教学思路新课程教学目标的侧重点是对学生进行以自主学习、探究性学习和以实践能力培养为主导的素质教育，因此本节课的教学设计可采用“问题式”和“双主导学”（导学式）教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习、课中自学阅读、质疑答疑、分组讨论、检测练习等形式，实现师生教与学的有机互动。

在教材的处理上，应突出建国初制定外交方针的背景原因等重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。

时光荏苒，风云变幻，新中国外交胜利地渡过了50多个春秋，取得了辉煌的成就。

作为一名新中国一员，抚今追昔，感慨万千。

1840年鸦片战争后的100年间，旧中国历届反动政府腐败无能，丧权辱国，中华民族饱受了列强的欺凌掠夺。

高一历史必修一第五单元

产阶级有自己的革命同盟军——广大的农民成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家开辟了俄国历史和世界历史的新纪元
1、促成科学共产主义诞生的最主要因素是： A 资本主义生产方式的进一步发展
B 无产阶级登上了政治舞台
C 人类在19世纪创造的优秀理论成果
D 马克思、恩格斯的天才与革命实践
10、俄国十月革命的特点是：①在经济相对落后的国家单独取得胜利 ② 走的是从城市到农村的革命道路 ③ 民主革命和社会主义革命紧密相连 ④从莫斯科开始进而扩展到全国 A ①② B ③④ C ①②③ D ②③④
11、巴黎公社时期，法国并不存在建立工人阶级政权的客观条件，其根本原因在( ) A．法国工人阶级尚未完全觉醒 B．资本主义大工业尚未充分发展 C．法国工人政党尚未建立 D．法国工人阶级尚未得到农民支持
社会主义运动的发展
巴黎公社和十月革命的比较
巴黎公社十月革命革命都是无产阶级推翻资产阶级的无产阶性质级革命都是武装起义夺取政权，建立无产阶革命方式级专政都与大规模战争有关，都与阶级矛盾革命背景尖锐有关没有无产阶级政革命领导党领导、自发斗无产阶级政党领导者争
措革命施
公社委员会是最高权力机构，公社委员和工作人员由选举产生，对选民负责，公职人员工资不得超过熟练技术工人的工资等
最高权力机构是全俄苏维埃代表大会，颁布《和平法令》《土地法令》，退出帝国主义大战
没有取得农民阶群众级的支持，无产基础阶级孤军奋战只是无产阶级建革命立政权的一次尝结果试为国际无产阶级革命革命提供了经验影响和教训
空想社会主义
盛行时间 19世纪初 (1)19世纪初西欧和北美工业革命的进行使资本主义经济盛行原因得到迅速发展 (2) 资本主义社会弊端的日益暴露

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

建立的，西欧的封建社会是以土地占有
为基础而形成的以人身依附为主要特征的社会。在封建社会，“独特的人际关系纽带是从属者与附近首领的联系”，这样的
联系又逐渐向各个阶层扩展，形成层层
统领与附属的社会等级链条，“土地本身之所以受到重视，主要是因为它能够使领主通过提供报酬的方式而得到 ‘人’”(第702页)。
柏林大学为工业社会培养高级专门人才、创造知识。课程设置更科学社会全体导师制国家教育体系重要组成部分为社会提供新思想和新知识，培养新型人才，推动社会进步
阿卡德米学园、吕克昂学园培养德才兼备的哲学权威参与国家管理哲学、自然科学为主极少数人自由探讨松散总结并传播了古希腊重要的学术思想形成了影响西方高等教育的重要教育传统
A．教皇拥有无上的权威 B．教皇成了君主的人质 C．教皇和君主各持权柄、互不干涉 D. 教皇和君主互相依存、互相利用
（2011）3．根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上 A．封建等级制：城市的复兴 B．封建等级制；民族国家形成 C．城市的复兴：君主专制 D．民族国家形成：君主专制（2011）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校 A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心 C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
教学目的
教学内容教学对象教学方法教学管理影响
接受来自所有欧洲地区的贵族、市民子弟
教授法与讨论法有很大自治性，学位制度现代大学的许多特征源于中世纪大学形成了学术中心，许多伟大的学者往往出自大学
为宗教改革和文艺复兴准备了条件
宗教气氛浓厚
（2010）西欧中世纪庄园和东汉后期庄园的共同点是 A.主人和农民之间有雇佣关系 B.具有商品货币关系 C.有自营地和份地的区分 D.自给自足的经济体（2010）人们往一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图)．它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其持征是
中东是发达的文明中心地区，它在农业、冶金业、文字和城市建设等方面进行了重大的革新。但这一
高度发展的中心地区再从古代文明向古典文明的转
变中却落后了。而正是中国、印度和欧洲这些边缘
和比较落后的地区，在古典时期富有创造力的革新
中充当了先锋。这些个心中产生的新事物包括儒家
学说、印度教和基督教等新的宗教信仰，以及冶铁
统治基础作用影响
“这是1320年6月末的一天，太阳很早就升起来了，但伯孔贝（Belcombe）这个小村庄的农民起身也不晚。” “绝大多数农舍内，人们正在醒来，不久出现在门口，抬头看看天，接着开始简单的早餐，吃一块面包，喝一口啤酒，然后再次出门，从草棚里取出镰刀和钉耙，开始走上街道。几分钟后，邻居之间的大声闲聊和相互问候打破了沉静。不久，他们就路过教堂，来到敞开的田野。”其中有大量的细节描写：男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；做晚祷；享用一日三餐（三餐的内容不尽一样）或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴；跳舞、喝酒（包括撒酒疯）、狂欢；以及出席庄园法庭等等。
“领主可以把自己的特权与荣誉（爵位）移交给自己的儿子或亲属。"
贵族君主制度
等级君主制
时代背景
政权形式
形成于西欧封建制度形成的形成于西欧封建制度确过程中。立后。 P59 国王与各级贵族组成的统治国王借助等级代表秩序和政权形式。会议实施统治的一国王名义上是全国最高土地种政权形式。所有者，实际权利有限；形成封建等级制；各级封建主之服从于自己的上级封建主，与其他封建主没有直接的依附关系各级封建贵族封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据状态。贵族与市民共同参政，在一定程度上分享权力 P59
堂本身，通常位于村庄的中央，象征着教会在中世纪生活中的地
位。人一生中的大事――受洗、婚配、葬礼――都在这个神圣的建筑物中举行。”教民们在教堂里祈祷、听布道。即使平时不去教堂，人们的生活也无时无处不笼罩着宗教的氛围。同时，教会因是封建制的一部分，与农奴构成了封建关系，对农民的生活产
生了更多的影响。
凝聚力及思想意识基础的儒家学说。于是中国人也就顺理
成章地认为他们的文明优于其他文明，并将外国人视为
“野蛮人”。当第一批西方人出现在中国沿海地区时，中
国人认为这些奇怪的“大鼻子野蛮人”身上没有什么重要的东西值得他们学习。
在这样的一个变化不断加速的时期，
适应能力对个人和种族的成功——或许应该说是对个人和种族的生存——
术、铸币和字母表等技术的有效利用。
•
中世纪千余年间欧亚大陆上最惊人、最有意义的变化
就是西欧从贫穷落后和默默无闻中崛起。在中世纪的大部分时间内，即从约500年到1500年，西方都是欧亚大陆的不发达地区。然而西欧的这种不发达较之中国的发达反而
是一种优势，因为中国的发达反过来成为抑制其进一步发
展的因素。中国人拥有高度发达的文化、先进的工艺、大规模的商业、以功绩为基础的有效的官僚政治和提供社会
西欧封建制度形成的两大因素
罗马世俗贵族罗马因素（萌生封建因素的隶农制）大土地所有者
基督教会隶农氏族贵族
日耳曼因素（瓦解中的氏族制）奴隶农奴
无条件赏赐
有条件分封（采邑 beneficium ）
义务：服兵役时限：及身而止
领地世袭（封建 feodum ）
877年秃头查理（Charles the Bald）颁布克尔西敕令：
独立自由地进行严谨的学术探讨、不懈地追求真理。
古典学院兴起背景著名学府
雅典奴隶制的繁荣
中世纪大学
教会对教育的垄断，12世纪城市的复兴，市民阶层的需要
巴黎大学、牛津大学、剑桥大学培养适应城市生产、交换和社会生活需要的优秀人才。同时进行学术研究文科、法科、医科、神科
近代大学
工业时代的来临
虽然法律生活在该书中只有专门的一章进行论述，即第六章“庄园法庭”，但是在其他的各章中都或多或少地涉及法律，在有些章节中有关法律的内容甚至占据了一半以上。从总体上看，法律在书中所占的比
重是最多的，并且大大地超过了宗教在书中的比重。
这充分说明，庄园生活事事处处离不开法?，人们举
手投足都会受到法律的监督与制约。
从该书的结构和内容安排可以看出，宗教和法律是两种至关重
要的因素。先说宗教。该书共有12章，第一章是“教堂”，第十
二章是“教会”。不仅所占篇幅多（其他各方面的生活都未占有两章），而且是以宗教始，又以宗教终。这种安排是由庄园在社会中的位置所决定的。庄园是基督教世界的一部分。因此，按贝内特所说，农民和领主就都成为教会这个庞大组织的一员。“教
历史的发展并不像通常所说的“一事成
功，事事领先”，人类学家将此称为“遏制领先法则”。该法则认为，在转变时期起先最发达和最成功的这回要想改变和保持其领先地位将是最困难的。相渐处于领先地位。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
•
在各古代文明期间（公元前3500年—前1000年）
（2012）下图为初建于中世纪后期的意大利佛罗伦萨市政厅，它是
A．市民通过行会组成的政治中心 B．市民与教会共同施政的中心 C．市民与庄园主共同施政的中心 D．市民与骑士联合执政的中心
（2013）小张打算赴法国参观巴黎大学，他从网上搜集了有关中世纪西方大学的信息。其中正确的是 A．大学兴起于公元8世纪 B．大学出现了自由探索的世俗教育 C．大学授课的语言以古希腊语为主 D．大学教师的待遇远低于神职人员
至关重要。林顿·B·约翰逊总统告诫
其美国同胞的格言对这种情况做了最好的概括：“我们必须以变应变。”
中世封建制度封建制度的产生纪西等级君主制欧庄园和城市中世纪庄园城市的自治中世纪文化大学的兴起西欧封建制度特征
B B A B A C
中世纪西欧
• • 封建制度政治从贵族君主制度到等级君主制教权与王权相互依存相互斗争 • 经济农村城市 • 文化及社会生活
西欧封建制度是在日耳曼蛮族大迁徙打断了罗马古典国家发展进程的基础上
（2013）37．“他们”（12分）他们不可以被买卖，但他们仍旧是不自由的，没有主人的同意不能离开土地，如果变更给新主人，他们也随之被转让。他们有权耕作自己的数英亩土地，作为其一生劳作的回报，他们每星期要在主人的辖地上劳作数日，还得修缮主人的道路、桥梁和围墙。当他们结婚、继承父辈的田产或使用当地的磨坊时，要向主人纳税，到了圣诞节和复活节，也得付些钱款。他们用粮食、水果、蜂蜜、鸡蛋、家禽等实物按比例支付一年的收成。在和平无事的安宁岁月里，他们常常经营市集。问题：（1）材料中的“他们”是指哪一种人？说明判断的理由。（8分）（2）结合材料概括“他们”所处时代的经济形态特征。（4 分）