1-1小蝌蚪练习教案
1小蝌蚪找妈妈(教案)部编版语文二年级上册
1小蝌蚪找妈妈(教案) 部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册，第三单元《小蝌蚪找妈妈》。
文章通过讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断成长，最终找到了青蛙妈妈的故事。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读、句子理解、文章主题思想等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，把握文章主题思想；学会运用课文中的词语造句，提高表达能力。
2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主探究的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，懂得亲情的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，文章主题思想的把握。
2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会文章中所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小蝌蚪的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，理解字词意思，指导书写。
4. 精讲课文：教师引导学生分析小蝌蚪找妈妈的过程，理解文章主题思想。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。
7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书小蝌蚪找妈妈2. 板书内容：生字词、课文结构、文章主题思想。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述小蝌蚪找妈妈的过程。
（3）结合课文内容，谈谈你对亲情的理解。
2. 答案：（1）略（2）小蝌蚪先找到了鸭妈妈，然后找到了鲤鱼妈妈，找到了青蛙妈妈。
（3）亲情是伟大的，我们要珍惜和家人相处的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
二年级上册语文教案-《1小蝌蚪找妈妈》人教部编版
5.分析课文中的句子结构，了解简单的句子成分和语法知识。
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-《1小蝌蚪找妈妈》人教部编版。本章节的核心素养目标为：
1.培养学生的语文素养，提升阅读理解能力，通过对课文内容的深入学习，把握故事主题，体会语言文字的美；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在公园或池塘里见过小蝌蚪？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蝌蚪的成长奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文《小蝌蚪找妈妈》的阅读理解：理解故事情节，把握课文主题，找妈妈的过程，了解青蛙从蝌蚪到成体的变化过程。
（2）生字词的学习：掌握课文中出现的生字词，如“蝌蚪、妈妈、池塘、长大”等，并能正确书写和应用。
举例：通过教师示范、学生跟读、小组比赛等形式，强化学生对生字词的记忆。
（3）语言表达与朗读能力：学会用自己的话复述故事，提高朗读水平，感受语言文字的美。
举例：组织学生进行课文朗读比赛，鼓励学生用自己的话复述故事，提高他们的表达与交流能力。
（4）情感教育：从故事中感受亲情，培养关爱家人和朋友的情感。
举例：通过课堂讨论，引导学生分享自己与家人的温馨时刻，培养他们的家庭观念。
2.增强学生语言表达与交流能力，通过小组讨论、课堂发言等形式，锻炼学生的口语表达能力，激发创造性思维；
3.培养学生的审美鉴赏能力，感受课文中所描绘的自然景色和亲情，提升对美好事物的感知和欣赏能力；
1 小蝌蚪找妈妈 教案
1 小蝌蚪找妈妈优质教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，理解故事内容，体会小蝌蚪成长的过程。
2. 培养学生爱护动物、关爱大自然的情感。
3. 引导学生学习生字词，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解故事内容，体会小蝌蚪成长的过程。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 培养学生爱护动物、关爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事内容、生字词等。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示小蝌蚪的图片，引导学生说出小蝌蚪的特点，从而引出故事《小蝌蚪找妈妈》。
2. 故事朗读：教师带领学生朗读故事，让学生感受故事的语言魅力。
3. 生字词学习：教师引导学生学习故事中的生字词，如“蝌蚪、妈妈、大自然”等，并通过PPT 展示生字词的含义。
4. 故事理解：教师提问，引导学生思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是如何找到妈妈的？这个过程让小蝌蚪发生了什么变化？5. 情感教育：教师引导学生讨论：我们应该怎样爱护动物、关爱大自然？从而培养学生的情感态度。
6. 课堂小结：7. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并练习生字词的书写。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验小蝌蚪找妈妈的过程，提高学生的参与度和积极性。
2. 教师可以引导学生进行绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的小蝌蚪和妈妈的形象。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生对故事内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 教师可以要求学生回家后向家长讲述故事，并练习生字词的书写，以此来评价学生的学习效果。
八、教学反馈：1. 教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况进行教学反馈，及时发现和解决问题。
2. 教师可以鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的表达能力和自信心。
九、教学改进：1. 教师可以根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
统编版二年级语文上册第一单元--1.小蝌蚪找妈妈-优质教案.doc
(2)指名学生朗读第2自然段，出示词语传片“游哇游、两条、捕食、迎上去、阿姨、哪里、宽嘴巴”，指名学生认读，相机正音，强调。“哇”读轻声；“两”和“迎”是后鼻音；“哪”是鼻音，注意与“那”区别。“教”是多音字，在文中读“jiāào”，它的另一个读音是“jiào”可以组词为“教师”。
(4)鼓励学生用这几个词语练习说句子，教师适当指导学生把句子说清楚、说通顺。
(5)指名学生分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。
(6)教师(出示课文第3页的插图)同学们，小蝌蚪找呀找呀，终于找到了自己的妈妈。当他们看到青蛙妈妈的时候，他们会说些什么?心情怎么样呢?
生：假如我是小蝌蚪，我会说。妈妈，妈妈，我们终于找到你了，真开心呀!
(2)指名学生朗读，指名学生交流刚才的问题小蝌蚪长出了两条后腿，他们遇到了鲤鱼阿姨。
(3)出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，指名学生分角色朗读，指导读出不同的语气。
(4)质疑听了鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪知道了妈妈长什么样子吗?
3.学习第3自然段
(1)指名学生朗读第3自然段。
(2)指名学生交流小蝌蚪的身体发生了什么变化?他们看到了谁?
3、结合课文和图，培养观察能力和表达能力，并学会复述小蝌蚪找妈妈的故事。
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
一、猜谜激趣，引入新课
1.教师出示一则谜语：“大脑袋长尾巴，穿着一件黑衣裳，常在水中游啊游，长大以后吃害虫。”
学生自主朗读，并猜出谜底是小蝌蚪
第
一
课
时
教
学
过
1小蝌蚪找妈妈教案最新5篇
1小蝌蚪找妈妈教案最新5篇写教案时，结合学生的实际情况可以帮助教师更好地预见课堂可能出现的问题，教案中融入的合作活动，可以增强学生的合作意识和沟通能力，本店铺今天就为您带来了1小蝌蚪找妈妈教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
1小蝌蚪找妈妈教案篇1教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备cai课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪)②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
(青蛙)2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。
三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。
(指导读出快活的语气)过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。
小蝌蚪活动教案优秀
小蝌蚪活动教案优秀1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
2、故事《小蝌蚪找妈妈》；3、ppt一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。
每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2--3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。
慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。
这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……）老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
（3）为什么要爱护小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）附件（儿歌）：小蝌蚪找妈妈1、一个卵子圆又圆，动一动，动一动，真好玩；（动作缓慢）2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈；（动作轻快）3、两条后腿长出来，妈妈妈妈在哪里？（欢快）4、四条腿呀长出来，妈妈妈妈在这里。
中班教案小蝌蚪
02
生物多样性的层次
包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
03
生物多样性的保护意义
维护生态平衡、促进科学研究、提供生物资源、保持人类文化多样性等。
对于中班幼儿来说，了解生物多样性有助于培养他们对大自然的热爱和
尊重，树立保护环境的意识。
05
情感、态度与价值观培养
激发幼儿对大自然的热爱
中班教案小蝌蚪
目录
• 课程介绍与目标 • 知识导入：了解小蝌蚪 • 活动设计：观察与实验 • 知识拓展：相关生物知识 • 情感、态度与价值观培养 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景
春天是蝌蚪孵化的季 节，利用这一季节特 点进行课程设计。
培养幼儿对自然科学 的兴趣和探索精神。
通过观察、实验和游 戏等方式，帮助幼儿 了解蝌蚪的生长过程。
教育幼儿爱护动植物和生态环境，不 乱扔垃圾、不破坏自然环境等行为准 则。
06
课程总结与延伸
课程回顾与总结
课程内容回顾 本节课我们学习了小蝌蚪的生长过程、特点以及它们的生 活环境，通过观察、讨论和绘画等多种方式，加深了孩子 们对小蝌蚪的认识和理解。
孩子们的表现 孩子们在课堂上非常积极，认真听讲，积极发言，表现出 浓厚的学习兴趣和探索欲望。
提交方式及截止时间
作业需在下节课前提交，提交方式为将作品拍照或扫描后发送给老师。
下节课预告及准备事项
下节课内容预告
下节课我们将继续探索小动物的奇妙世界，学习关于蝴蝶的知识。我们将了解蝴蝶的种类、生长过程以及它们的生 活习性，通过手工制作蝴蝶标本等方式，让孩子们更加深入地了解蝴蝶。
准备事项
请家长协助孩子收集一些关于蝴蝶的图片、资料或相关物品，以便在课堂上进行分享和交流。同时，提醒孩子注意 课堂纪律和安全，保持良好的学习状态。
部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案与反思（推荐3篇）【部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案与反思第1篇】【教学目标】1.会认本课15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
会写本课的10个生字。
2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3.分角色朗读课文。
【教学重点、难点】1.学会生字、生词。
2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
【教具】生字词小黑板、教学录像带【教学课时】三课时【教学过程】第一课时一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗?(生：认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。
蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。
你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪)那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)二、初识图意。
1.提出看图要求：图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯出示第一幅插图)(生答)2.逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3.提问：小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)4.小结：请同学们仔细观察图画，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?(生述)三、借助拼音，初读课文。
1.自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?2.纠正读音(群、捕、迎、裳等)3.回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。
(师：叙述部分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。
)四、讲读第一自然段。
1.讲读第一自然段。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句，说一说，并用笔划出来。
综合活动：小蝌蚪模板
综合活动：小蝌蚪(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!综合活动：小蝌蚪活动目标：1．引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。
中班科学教案小蝌蚪
突破策略
采用直观教学法，如实物观察、图片对比等， 帮助幼儿理解小蝌蚪生长过程中的形态变化。
难点
突破策略
激发幼儿对科学探究的兴趣和持续性关注。
设计有趣的游戏化探究活动，如“小蝌蚪找 妈妈”、“小蝌蚪成长日记”等，吸引幼儿 持续关注并积极参与。
03 教学方法与手段 选择
启发式教学法应用举例
01
02
03
的表现。
情感态度价值观
评价幼儿对待小蝌蚪及 周围环境的情感态度， 以及是否形成初步的环
保意识。
评价标准设定
根据以上内容，制定具 体的评价标准，如知识 点掌握程度、探究能力
水平等。
反馈和改进措施建议
及时反馈
将评价结果及时反馈给幼儿和家长，让他们 了解幼儿在科学探究方面的发展情况。
调整教学策略
根据幼儿的表现和反馈情况，调整教学策略 和方法，提高教学效果。
鼓励幼儿分享自己在本次课程中的收获和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学探究的兴趣和热情。
05 评价方式与标准 制定
形成性评价策略及实施效果预期
观察记录
老师通过日常观察记录幼儿在科学 探究、动手操作等方面的表现。
对话交流
鼓励幼儿将自己的探究成果以绘画、 手工制品等形式展示出来。
THANKS
感谢观看
实施效果预期
与幼儿进行对话交流，了解他们的 想法、疑问和发现。
作品展示
通过以上策略，预期能够及时发现 幼儿在科学探究过程中的问题和进 步，为后续教学提供有针对性的指 导。
总结性评价内容及标准设定
知识掌握情况
评价幼儿对小蝌蚪生长 过程、生活习性等知识
点的掌握情况。
1 小蝌蚪找妈妈 教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生会正确认读“蝌蚪、妈妈”等词语；（2）学生能够理解故事内容，了解小蝌蚪成长的过程；（3）学生能够流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣；（2）通过分角色朗读，提高学生的朗读能力；（3）通过讨论，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感；（2）教育学生要勇敢、坚强，克服困难，找到妈妈。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握；2. 课文内容的理解；3. 朗读能力的培养。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 课文情节的理解与想象。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的插图或图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用插图或图片，引导学生观察小蝌蚪的外形特点，激发学生的学习兴趣；（2）教师简要介绍课文内容，引导学生思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师辅导学生认读生字词，讲解字词含义；（3）学生跟读课文，注意语音语调；（4）教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
3. 朗读训练（1）学生分角色朗读课文，注意情感的把握；（2）教师指导学生朗读，纠正发音问题；（3）学生齐读课文，增强语感。
4. 讨论与交流（1）教师引导学生讨论：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？（2）学生分享讨论成果，教师给予评价；（3）教师引导学生思考：我们应该学习小蝌蚪的哪种品质？5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解；（2）学生展示学习成果，教师给予评价；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：（1）生字词的认读与书写；（2）课文内容的理解；（3）朗读能力的培养；（4）学生讨论与交流的表现。
2. 评价方法：（1）课堂问答；（2）课后作业；（3）朗读展示；（4）小组讨论。
小蝌蚪1精品文档
小蝌蚪1(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈教案(pdf)新人教版
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《小蝌蚪找妈妈》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
3.设计形状：将生字词设计成小蝌蚪的形状，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。
③实用性：
1.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
2.联系实际：结合学生的生活实际，让学生能够更好地理解和感受到课文中的亲情主题。
3.引导思考：通过板书设计，引导学生思考家庭的重要性，培养学生的情感表达能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和情感表达能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，能够复述故事的主要内容。
2.掌握生字词的正确书写和阅读，提高学生的词汇量。
3.理解课文中的亲情主题，体会家庭的温暖，培养学生的感恩之心。
2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传学习资料，方便学生预习和复习，同时可以进行在线测试和互动。
3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和效果。
4.实物观察与操作：展示实物，让学生观察和操作，增强学生的直观感受和实际操作能力。
5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
教育部统编版二年级上册语文教案-1 小蝌蚪找妈妈人教(部编版)
第一单元美丽自然鲜花朵朵，它们的颜色为何各不相同？虫鸣声声，它们的声音是从哪里发出来的？风雪雨雹，它们又是怎么来的？大自然中，万物生生不息，无穷无尽的奥秘等待我们去探索。
在这一单元，我们将走进大自然，去看看小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”的青蛙，去学学水这个魔术师变幻莫测的“高招”，去和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行。
只要仔细观察，勤加思考，我们就一定能揭开大自然的神秘面纱，一睹她的芳容！本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，探究其中的奥秘。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文小蝌蚪找妈妈本文巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的科学童话里，展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，揭示了遇事要主动探索的道理。
借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚小蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
2课时我是什么本文是一篇科学童话，采用第一人称进行叙述，寓水的知识于趣味故事之中，介绍了水的变化及其利与害。
借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。
2课时植物妈妈有办法本文以一首充满儿童情趣的诗歌，生动形象地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎2课时么传播种子的。
口语交际有趣的动物利用鹦鹉、萤火虫、松鼠三种动物的独特之处引入口语交际，激发学生交流的兴趣，分享动物的“趣”。
能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方能有礼貌地提问。
1课时语文园地一识字加油站安排了一组与户外活动有关的词语，使学生了解去野外观察大自然需要准备什么，同时认识“套、帽”等11个生字。
拓宽识字途径，能联系生活识字学词；理解动词的意思，在迁移运用中发展表达能力；练习写好左右结构的字；背诵诗歌《梅花》，理解诗意；培养学生的阅读兴趣。
小蝌蚪教案中班
小蝌蚪教案中班教案：教学目标：1. 让小班幼儿了解小蝌蚪的生长过程。
2. 帮助幼儿认识小蝌蚪的特征和生活习性。
3. 提高幼儿动手能力和观察力。
教学准备：1. PPT或图片资料：包括小蝌蚪的各个阶段的形态图片。
2. 道具：如模型、绘本等。
3. 海报纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：以孩子们对小蝌蚪的感兴趣为出发点，引导幼儿回答问题或分享关于小蝌蚪的知识。
可以询问他们是否见过小蝌蚪，它们是怎么长大的等。
2. 概念介绍：通过图示或者道具展示小蝌蚪的各个阶段，并用简洁明了的语言给予解释，例如蝌蚪是从蛋里孵化出来的，最初时候是有尾巴的，会游泳等。
3. 观察练习：让孩子们亲自观察真实的小蝌蚪，或者通过图片、视频等媒介进行观察。
鼓励幼儿仔细观察他们的特点和行为，提问引导他们发现一些有趣的事物。
4. 制作海报：和幼儿一起制作关于小蝌蚪的海报。
给每个孩子提供海报纸、水彩笔、剪刀和胶水等工具，让他们自由绘制和剪贴小蝌蚪的图片或其它相关素材。
5. 总结：回顾今天学习到的知识，鼓励幼儿分享制作海报的过程和心得体会。
6. 家庭作业：鼓励幼儿回家观察自然环境中的小蝌蚪、青蛙等生物，并和家人分享他们的发现。
教学延伸：1. 图书阅读：选择适合年龄的绘本，帮助幼儿进一步了解小蝌蚪和其他昆虫的生长过程。
2. 观察实验：在教室或户外环境中放置蝌蚪、蚂蚁等昆虫，让幼儿通过观察和记录，了解它们的生活习性和特点。
评价方式：1. 观察和记录幼儿在教学过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿制作的海报，评估他们对小蝌蚪的了解程度。
3. 观察幼儿在观察练习中的观察力和发现能力。
中班音乐活动教案《小蝌蚪
社区延伸
社区可以组织与音乐相关的活动，如 音乐会、音乐节等，让孩子有机会欣 赏到更多优秀的音乐作品，拓宽孩子 的音乐视野。
社区可以设立音乐角或音乐活动室， 提供各种乐器和音乐资源，让孩子们 能够自由探索和尝试不同的音乐表现 形式。
社区可以邀请专业音乐人士开展音乐 讲座或工作坊，向孩子们普及音乐知 识，提高他们的音乐素养和审美能力 。
音乐知识。
学生评价
01
02
03
04
学习收获
学生是否在活动中有所收获， 如对音乐的理解、节奏感的提
升等。
参与度
学生的参与度如何，是否能够 积极地参与到活动中来。
兴趣激发
活动是否能够激发学生的学习 兴趣，让他们对音乐产生更浓
厚的兴趣。
自信心提升
通过活动，学生是否能够提升 自信心，敢于在众人面前表现
自己。
舞蹈学习
总结词
通过舞蹈学习，培养幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿的舞蹈表现力。
详细描述
教师演示《小蝌蚪》舞蹈的基本动作和步伐，让幼儿模仿学习。教师逐个指导 幼儿的动作，纠正错误的姿势。教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
乐器演奏
总结词
通过乐器演奏，培养幼儿的音乐感知力和表现力，提高幼儿的合作意识。
05
活动延伸
家庭延伸
家长可以鼓励孩子在家中寻找与音乐活动相关的物品，如小鼓、沙锤等，进行简单 的打击乐演奏，培养孩子的节奏感和音乐表现力。
家长可以和孩子一起演唱《小蝌蚪找妈妈》的歌曲，让孩子在家庭中复习和巩固所 学的歌曲内容。
家长可以引导孩子观察生活中的小动物，如小鱼、小鸟等，让孩子了解它们的特点 和生活习性，进一步拓展孩子的音乐想象力和表现力。
幼儿园大班教案《蝌蚪》
幼儿园大班教案《蝌蚪》教学目标1.了解蝌蚪的生长过程2.能够描述蝌蚪的特点3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力教学重点1.蝌蚪的生长过程2.蝌蚪的特点教学内容1.课堂前期准备–环境营造：准备幼儿喜欢的拟真蝌蚪模型、蝌蚪图画和蝌蚪视频。
–语言准备：掌握蝌蚪的基本知识。
2.导入新知–带领幼儿观察蝌蚪模型、图片和视频，询问幼儿触向蝌蚪的感受，引导幼儿关注它的外形。
3.提高幼儿的看图能力–准备绘有蝌蚪生长过程的图片，引导幼儿观察、猜测和描述其发生的改变。
4.创造形式多样化的情境–配有绘本或手工制作的形式，让幼儿加深对蝌蚪生长过程的理解，并发挥想象力和创造力。
5.温故知新–教师播放蝌蚪视频并复述它们的生长过程，让幼儿识记蝌蚪的特点和知晓蝌蚪成长所需的环境条件，并慢慢观察自家种植的蝌蚪。
6.小结收尾–再一次询问幼儿触向蝌蚪的感受，有什么不同地方或值得他们思考的地方。
教学手段1.幼儿园的教学场所2.多媒体设备播放教育理念1.教学过程强调情境创设，注重幼儿的好奇心和兴趣的激发，让幼儿在自由活动中自由地促进思维和语言的发展。
2.在了解事物变化的同时，丰富幼儿认知知识的同时调动幼儿对于环境的观察和想象能力提升幼儿理解，思考和语言表达能力。
板书设计《蝌蚪》•生长环境•生长过程•形态特点总结本次幼儿园大班《蝌蚪》的教案，旨在通过多种情境的创设、多媒体让幼儿了解蝌蚪的生长过程，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
在幼儿园的教育教学过程中，让幼儿在早期接触不同事物的同时，培养他们的观察力、判断力和语言表达能力，为后期的学习奠定基础。
1小蝌蚪找妈妈教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《小蝌蚪找妈妈》2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小蝌蚪的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会独立、自信、勇敢，培养亲子间的感情。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解小蝌蚪的成长过程，学会关爱动物。
2. 难点：让幼儿用语言表达小蝌蚪找妈妈的过程。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验小蝌蚪找妈妈的过程。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，提高表达能力。
五、教学步骤1. 导入：播放《小蝌蚪找妈妈》动画片，引导幼儿观看并回答问题，如“小蝌蚪为什么会找妈妈？”“小蝌蚪的妈妈是谁？”等。
2. 讲述故事：教师用简短的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：展示小蝌蚪成长过程的图片，让幼儿观察并描述小蝌蚪的变化。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小蝌蚪，体验找妈妈的过程，并用语言表达出来。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小蝌蚪，并拍摄照片，下次上课分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括回答问题、互动交流等。
2. 表达能力：评价幼儿在情境体验环节中用语言表达小蝌蚪找妈妈的过程的表现。
3. 作业完成情况：查看幼儿回家后与家长一起寻找小蝌蚪并拍摄照片的作业完成情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、幼儿的参与度、教学目标的达成情况等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的成长过程，培养幼儿关爱动物的意识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
1小蝌蚪找妈妈(教案)统编版语文二年级上册
1小蝌蚪找妈妈（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册，涉及到的章节是《小蝌蚪找妈妈》。
这一课详细讲述了小蝌蚪在成长过程中，不断寻找妈妈的过程。
通过这一生动的故事，让学生了解青蛙的生长过程，同时培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，如“蝌蚪”、“青蛙”等；学会用课文中的句子进行描述。
2. 过程与方法：通过观察插图，培养学生的观察力和想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受母爱的伟大，激发学生对自然界的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：理解青蛙的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、插图、生字词卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并描述小蝌蚪的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、语调，理解课文内容。
3. 讲解课文：结合插图，讲解课文内容，引导学生关注青蛙的生长过程。
4. 生字词学习：学习生字词，让学生用生字词造句，巩固记忆。
5. 小组合作：分组讨论，让学生用自己的话描述小蝌蚪找妈妈的过程，提高口语表达能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小蝌蚪找妈妈》2. 内容：青蛙的生长过程、生字词、重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）根据课文内容，画一幅小蝌蚪找妈妈的画。
2. 答案：（1）略（2）例：小蝌蚪在池塘里游来游去，寻找妈妈。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的插图和故事，引导学生关注青蛙的生长过程，培养了学生的观察力和想象力。
但在课堂组织方面，还需加强学生的互动，提高课堂氛围。
1小蝌蚪找妈妈教学设计
4. 作业完成情况：学生在课后作业中能够认真对待，按时提交。大部分学生能够按照要求撰写关于小蝌蚪生长过程的短文或报告，展示了对课文内容的进一步理解和应用。
（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，做好读书笔记或观后感。
（2）学生可针对阅读材料和视频资源中的知识点进行思考和讨论，可以提出问题，也可以分享自己的感悟和体会。
（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可定期检查学生的拓展学习情况，给予评价和反馈。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《青蛙的一生》、《动物的亲子关系》、《生物的生长发育》等，让学生进一步了解青蛙的生长过程、动物的亲子关系以及生物的生长发育的更多知识。
（2）视频资源：播放有关青蛙生长过程的视频，如青蛙的孵化、蝌蚪的成长等，帮助学生更直观地理解青蛙的生长过程。
2. 拓展要求：
（4）学生可将拓展学习的内容与同学进行交流，可以组织小组讨论，也可以进行班级分享。
（5）鼓励学生进行创意拓展，如绘制青蛙的生长过程图、写作关于青蛙的故事等，展示自己的拓展学习成果。
九．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，分享了对生物知识的理解和应用。部分小组通过实例分析了小蝌蚪的生长过程和青蛙的发育特点，展示了小组合作的能力和解决问题的能力。
强调生物知识在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于小蝌蚪生长过程的短文或报告，以巩固学习效果。
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1.课堂导入：（5分钟）
猜个小谜语，大脑袋,长尾巴, 儿时无腿水中游。 后腿伸,前腿到, 跳来跳去找妈妈。
2.结构解读、示范：（15分钟）
1、在调色盘挤出花青与曙红的颜色，拿干净的毛笔，笔肚多蘸写水，调出淡淡的花青，先用淡花青画出水波纹，波浪式运笔，注意疏密
2、毛笔洗干净后调和曙红的颜色，画出桃花的花瓣，分好步骤，桃花待水波纹干后，最后画蝌蚪
4、调出浓墨，检查学生水分控制的是否适中。画小蝌蚪时注意小蝌蚪的身体形状，脑袋尖尖的身体圆圆的程三角形。画小蝌蚪的尾巴时可以用勾线笔，把笔尖在调色盘中舔直。画出小蝌蚪的尾巴，学习能力较强的同学可以强调一下细节，小蝌蚪的尾巴是有粗细变化的，根部粗尾尖细。画的时候便于学生的理解可以打个比喻
4.老师点评：（10分钟）
3、画蝌蚪时首先画出蝌蚪的身体，中锋用笔画出蝌蚪的尾部，成波浪状，根部粗尾尖细
4、掌握蝌蚪的基本画法后，练习不同游向的蝌蚪，多去熟悉毛笔，掌握运笔的果断与准确性
3.自主练习：（30分钟）
1、教师首先再给学生介绍一下学习用具，强化一下笔墨纸砚在脑海中的记忆。然后检查学生是否掌握了如何正确执笔，如果有些同学还未掌握，教师可拿出正确执笔的图片给学生观看，并亲自做示范。
6．课后作业：练习不同方向的小蝌蚪
小蝌蚪图片
《小蝌蚪》
课题：《水中小蝌蚪》
授课对象：幼儿（无基础）
课时：2课时
教学目标：学会正确的拿用笔，保持好端正的姿势，熟练用笔和用墨
教学重点：掌握小蝌蚪的形状，运笔果断准确。
教学难点:用笔的提案，以及小蝌蚪细细的尾巴
课前准备：
1、教材准备：把范画作品展示到合适的位置，解析好绘画的步骤
2、教具准备：准备好生宣纸、墨汁、砚台、笔洗、等绘画工具
1、多去鼓励学生的作品，对一些表现良好的同学提出表扬，并鼓励他们保持下去这种状态。评析学生画中的优点和缺点。尽量多去说优点，不足的地方挑重点说，不要超过两个
2、根据学生完成的作品点评其中的优点和不足，下一步需注意什么，哪里需要改进，强调学生回家一定要多加练习。
5.教师小结：国画是我国传统的绘画方式，在入门时主要培养学生的学习兴趣，养成一些良好的习惯。比如说培养学生坐姿以及正确握笔的习惯，有问题及时纠正，入门时掌握用笔方法以及熟悉宣纸，为以后的绘画打好基础。
2、指导学生调出淡淡的花青，可以给学生讲述如何控制颜色的深浅变化，教师可以演示一下如何调出浓淡花青，纸上两种深浅不同的花青可以对比一下，然后突出重点，同种颜色深浅的变化，取决于笔中水分的多少。然后指导学生在合适的位置画出水波纹。
3、教师可以先让学生观察桃花花瓣在哪个位置，然后是特别好，教师可以带学生画出桃花的花蕊。