1.1长度和时间的测量导学案1
1.1长度和时间的测量导学案
珠海新世纪八年级上 物理 导学案NO.1 编制人：齐蓉 备课签字： 包科领导签字： 时间：2019-9 班级： 小组： 姓名： 评价：Administrator 好学 阳光 向善第一章 第1节《长度和时间的测量》【学习目标】1.能正确使用刻度尺和停表来测量长度和时间。
2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3.能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
学习重点难点：1.正确使用测量工具测量时间和长度。
2.正确记录测量结果。
3.长度的间接测量方法。
【使用说明】1．仔细阅读课本10-15页《长度和时间的测量》，根据课本上所提出的问题完成预习案上的内容，根据学习目标用红笔在课本上勾画出重点，用铅笔标记出疑点。
在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
【预习案】（一）长度的单位和测量：1.阅读教材P10—P14。
帽檐直径AB 和帽子高度CD 哪个更长？中心的两个圆，哪个直径更大？测量长度的工具有哪些？2.请写出国际单位中的长度的基本单位和常用单位及符号。
3．在国际单位制中长度的基本单位是 。
1m= dm= cm= mm = μm 1km= m3.什么是量程和分度值？（二）时间的测量：1. 请写出时间的国际单位及符号和常用单位及符号.2.1h= min= s3. 测量时间的工具是什么？（三）误差： 1.什么是误差?2.误差产生的原因有哪些？3．怎样减小误差？【我的疑问】【探究案】探究点(一)长度的测量1.怎样正确的使用刻度尺？指出下列图中哪个是正确的？并写出错误的原因。
【小结】刻度尺使用的方法：（1）______________________________ ______________________________. （2） ____________________________________________________________. （3）_____________________________________________________________.2.刻度尺怎样正确读数？如下图所示，用分度值不同的刻度尺测量物体A的长度.a b c（1）图a中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_________厘米. （2）图b中，刻度尺的分度值是，物体A长度为________厘米. （3）图c所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.【小结】刻度尺读数时需要注意什么？（1）_________________________________________________________________. （2）_________________________________________________________________. （3）_________________________________________________________________.3.请你估测一下课桌的高度，物理课本的长和宽.探究点（二）时间的测量如图a所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为_________S;小表盘一周量度的时间为_________min.此时该表的读数为______分______秒.图b中机械秒表的示数是s.图a 图b 点拨1：（1）停表读数时,先观察表盘，弄清楚分针和秒针各转一圈的时间和每一小格所表示的分钟数和秒数（图中秒针表盘的10既可以是10s,也可以是40s）；（2）再看分针所对准的分钟数，只读出整数的分钟数；（3）若分针所对准的刻度没有超出半分钟，则秒针的起始时刻为0；若分针所对准的刻度已超出了半分钟，则秒针的起始时刻为30 s；（4）停表的读数应等于读出的分钟数与秒数之和。
八年级上册导学案
1.1 长度和时间的测量姓名：班级：组：●学习目标1.知道长度的基本单位及其换算单位；2.会用适当的工具测量时间和长度；3.知道测量有误差，误差和错误有区别。
●自学指导（自学教材10-14页）一、长度的单位及换算1.长度的国际单位是；还有其他单位。
2.各单位同米的换算关系：千米：1km=1000m=103m；分米：1dm=0.1m=10-1 m；厘米：1cm=0.01m=10-2m；毫米：1mm=0.001m=10-3m3.单位换算：一般一个中学生的身高为1.5m= cm= mm；太阳半径为7×108m= km；我国的长江全长6300km,当相当于__________m；4×105μm=_______m； 7.8dm=______m=_______mm；二、长度的测量1.在使用刻度尺之前，首先要观察刻度尺的什么？2.在使用刻度尺进行测量时，应怎样放置刻度尺？3.测量时，应怎样读数？应怎样记录数据？例：读出左右两图中木块的长度：4.几种特殊的测量方法：（1）如何测量纸的厚度？（2）如何测量硬币直径？（3）如何测铜丝直径？（如右图）（4）如何测地图上株洲市到茶陵县的距离？三、时间的单位及测量1.时间的国际单位是；2.其他单位及换算：1h= min= s；3.测量工具：四、误差1.误差是与之间的差异。
2.减少误差的方法：多次测量求；选用精密的测量工具；改进测量方法。
3.误差与错误的区别：误差是不能避免的，只能减小。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。
例：某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是____ __。
●当堂达标1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星县到南麻县的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.3.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（）尺码A．m B．cm C．nm D．mm4.有关误差的正确说法是( )A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
长度和时间的测量导学案
学科：物理（八上）编写：严军1.1《长度和时间的测量》导学案一、示标学习目标: 1.知道长度的基本单位, 以及各单位之间的换算；2、学会用刻度尺测量一般的长度, 会读刻度尺的读数；3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间；4.知道什么是误差以及减小误差的方法, 了解误差和错误的区别。
重点难点: 刻度尺的使用。
二、导学（一）、情景导入阅读课本P10内容。
（二）、自主学习1.长度的单位（1）、长度的国际单位是_______, 符号是______。
比它大的单位有________, 比米小的单位有____________________________。
（2）、换算关系:1km=______m； 1m=______mm； 1mm=______μm；1μm=_____nm。
练习:（1）35mm=_________m；（2）1.5×105nm=____________cm=______________m；（3）4.76×105km=___________dm=_____________μm；（4）某同学的身高为164________；（5）从上海到南京铁路线的长度为256000__________。
2.测量工具（1）、长度的常用测量工具是_____________。
（2）、刻度尺的使用方法:a、观察: 使用前应先观察刻度尺的___________、________和__________。
b、放: 尺要紧贴所测的直线；不用磨损的零刻线。
c、看: 读数时视线应与尺面___________。
d、读: 精确测量时应估读到___________________。
e、记: 记录结果由_________和__________组成。
例：如图, 被测物体的长度为____________, 其中准确值为________, 估计值为___________, 有_______位有效数字。
练习:1.如下图中木块的长度分别为:甲_______cm；乙_______cm；丙_______cm。
·1.1长度和时间的测量(导学案)
1.1长度和时间的测量（导学案）编号：01一、学习目标1. 会根据生活经验估测长度和时间。
2. 知道长度与时间的基本单位和常用单位，知道其换算关系并能做简单的换算。
3. 会选用适当的工具测量物体的长度和时间。
重点：用刻度尺测量物体长度难点：1、长度的间接测量方法；2、误差和错误的区别。
二、学习活动活动一：探究：感性与理性（请同学们阅读课本P10，看上面两个插图，并回答下列问题）1．目测直接判断一下，左图中帽檐的直径和帽子的高度谁长？。
右图中，上面中心圆的面积和下面中心圆的面积哪个大？。
2．试着用刻度尺测量一下。
左图中，帽檐的直径AB= ；帽子的高度CD= ；右图中，上面中心圆的直径=_____ ___.下面中心圆的直径=_ ______.结论：。
3．阅读第二段、第三段的内容你得到的结论是什么？练习：上完本节课后，再重新做一下上面第一题。
看看你原先做的对吗？活动二：探究:长度的单位（请同学们阅读课本P10—11并回答下列问题）1．你知道的长度单位有哪些？2．长度的基本单位是，国际符号是。
3．长度的其它单位：比米大的单位是，国际符号是；比米小的单位有，国际符号是；，国际符号是；，国际符号是；，国际符号是；，国际符号是。
4．单位的换算：除熟练掌握各单位之间的进位关系外，还要求能正确写出换算式.换算式的正确写法遵守以下规律：换算数值乘进位比例并带换算后的单位.（这是单位换算的过程）例1下列长度单位换算正确的是（）A.11.5 cm＝11.5 cm×10 mm＝115 mmB.11.5 cm＝11.5 cm×10＝115 mmC.11.5 cm＝11.5÷100 cm＝0.115 mD.11.5 cm＝11.5×0.01 m＝0.115 m练习：1．你的身高现在是 cm= m= km。
2．完成下面单位的换算并写出换算过程：（1）125cm= m= mm= nm. （2）0.25km= m= um活动三.探究:长度的测量（请同学们阅读课本P11并回答下列问题）1．测量长度的常用工具是，2．使用时应该注意的问题主要有以下几个方面：⑴使用前要观察：的位置和刻度尺的、；⑵使用时要注意：①刻度尺要放正，要被测物体；②读数时视线与尺面；③要估读到分度值的，记录测量结果要写出和；④要多次测量求。
时间和长度的测量导学案
1.1时间和长度的测量【学习目标】1、了解测量时间的常用的测量工具，会用停车表测量时间间隔。
2、知道时间的单位秒和其他时间单位之间的换算。
3、知道长度的单位米和其他长度单位之间的换算。
4、了解长度的常用测量工具，能识别刻度尺的量程和分度值。
会正确使用刻度尺测量长度。
5、初步了解什么是误差，知道误差不能避免，但可以尽量减小。
【学习过程】一.时间的测量:1.说出几种测量时间的工具_________,___________,____________.在实验室中测量时间的工具是____________.2.在当今社会，时间测量的精确程度反映了一个国家的科技发展水平，有许多行业需要非常精确的时间计量，比如航空航天中的运载火箭的发射，战略导弹的命中精度都要求非常高的时间测量。
常用的时间的单位有____，____，____，____，_____，_____.时间的国际单位是______.3.从古至今为满足生产生活的需要，人们采用不同的方法记录时间，中国古代的劳动人民为满足农业生产的需要，根据月亮的周期性变化创立了阴历，它有_____个节气。
查找资料说出这些节气的名称:______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________.二.长度的测量:1.实验室中测量长度的工具是________,比较精密的测量长度的工具有_________和_______________.2.使用刻度尺测量物体的长度.（1）刻度尺的0刻度线要对准被测物体的一端，（2）刻度尺有刻度的一边要紧靠被测物体，尺的位置要放正。
人教版八年级物理上册导学案：1.1 长度和时间的测量
人教版八年级物理上册导学案：1.1 长度和时间的测量一、学习目标1.了解长度和时间的基本概念。
2.学会使用合适的单位对长度和时间进行测量。
3.掌握长度和时间的换算方法。
二、知识点回顾在学习物理之前，我们首先要了解一些基本概念。
在我们日常生活中，经常会遇到测量长度和时间的情况。
那么，长度和时间是什么？如何准确地进行测量呢？1. 长度的概念和单位长度是指物体的长短程度，它是物体在某个方向上的一维度量。
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。
除了米以外，我们还常用千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）和毫米（mm）等单位对长度进行测量和表达。
2. 时间的概念和单位时间是指事件发生或持续的长度，它是物体运动和变化的基本参照物。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。
除了秒以外，我们还常用分钟（min）、小时（h）和天（d）等单位对时间进行测量和表达。
三、实例探究试想一下，如果要测量一段道路的长度，我们可以使用什么工具呢？如果要测量一个事件的持续时间，我们又该如何操作呢？下面，我们通过两个实例来探究这些问题。
1. 长度的测量方法实例一：测量桌子的长度假设我们要测量一张桌子的长度，我们可以使用一个卷尺来进行测量。
具体操作如下：1.找到一把卷尺，并将卷尺的一端固定在桌子的一侧。
2.沿着桌子的一侧轻轻拉出卷尺，直到卷尺伸展到桌子的另一侧。
3.读取卷尺上桌子的长度数值，注意选择合适的单位进行记录。
实例二：测量房间的面积假设我们要测量一个房间的面积，我们可以使用面积计算公式来进行测量。
具体操作如下：1.使用长尺测量房间的长度和宽度，并选择合适的单位进行记录。
2.使用测量的长度和宽度，应用面积公式（面积 = 长度× 宽度）进行计算。
3.得到房间的面积数值，并选择合适的单位进行记录。
2. 时间的测量方法实例一：测量一个事件的持续时间假设我们要测量一场足球比赛的持续时间，我们可以使用计时器来进行测量。
具体操作如下：1.找到一个计时器，并将它设定为零。
§1.1 长度和时间的测量 导学案
§1.1 长度和时间的测量导学案预习案【学习目标】知识与技能：(1)会使用合适的工具测量长度和时间(2)知道测量有误差，减小误差的方法有哪些过程与方法：（1）通过实践，学习刻度尺和秒表的使用方法（2）体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
情感态度与价值观：认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【学习过程】课前预习（1）、在国际单位制中，长度的基本单位是______________。
在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。
它们之间的换算关系是：____________________________________________________________________。
（2）、初三年龄段的同学身高多数在______m—_____m之间，手掌的宽度大概是____dm，手指的宽度大概是_____cm。
（3）、1km=_______m=_______dm=_______cm =_______mm =_________nm （4）、在国际单位制中，时间的基本单位是_______。
在日常生活中，还常用到________和__________等，它们之间的换算关系是：1h＝____min；1min＝____s；（5）、_____________和____________之间的差别叫做误差。
误差的产生跟测量工具和测量的人有关，我们不能消灭误差，但能够尽量减小误差。
误差不是错误，错误是由于___________________________ 造成的，是能够避免的。
（6）、减小误差有三种方法：一是__________________________。
二是___________________三是_________________________________。
1.1长度和时间的测量导学案
第一节《长度和时间的丈量》导教案一、引入新课并出示学习目标1请你目测课桌的长、宽、高，比较它们的长短。
2不用尺，你如何证明自己的目测结果？学习目标 :1.说出长度的基本单位及其换算单位2.会用刻度尺丈量一般的长度3.说出时间的单位 ,并会用钟表丈量时间 .4.说出什么是偏差以及减小偏差的方法自主学习：一、长度单位之间的换算.1 国际单位制中，长度的基本单位是______；常用单位有 ___，___，___， ___，___，___。
2分别有如何的换算关系？3小结例 1.某同学的身高是 1.6m,则他的身高应为 _______cm.例 2.某原子的半径为 20nm,则相当于 __________m.讲堂达标1.单位换算 :4 ×105μ m=_______m;7.84 ×106m=______km 25nm=________m15km=__________cm 3.6m=__________nm3×105km=______mm二、刻度尺的使用长度的基本丈量工具是 _________,在使用前 ,要注意察看它的 _________、___________、和 ______________．在丈量长度时 ,要先依据实质状况确立丈量要达到的 _________,而后再依据丈量要求采用__________.丈量结果由 _________和_________构成 .讲堂达标：1.林强同学用一把如下图的刻度尺,丈量物理书的宽他的丈量方法如图 ,图中 A 是他察看读数时眼睛的地点,请指出林强同学丈量中的错误之处 .(1)______________________________;(2)_______________________________;(3)______________________________;合作沟通 :1.如图甲、乙、丙三个图中 ,木块的长度分别为 :甲 ______cm；乙 ______cm；丙______cm.方法总结 : :_________2.有两个丈量数据分别为28.4cm 和 28.40 cm ，试判断：(1)第一个数据丈量时所用工具的分度值是_______，正确值是 _______，预计值是 _________；(2)第二个数据丈量时所用工具的分度值是_____，正确值是 _______，预计值是 _________．讲堂达标1.如下图 ,所用刻度尺的分度值为 _______,此物体的长度为_______cm2.下列图所示是用最小刻度为毫米的直尺丈量一物体的长度，甲同学的读数为 41 mm，乙同学的读数为 41.0 mm，丙同学的读数为 16 mm，丁的读数为 16.0 mm. 上述四位同学中读数正确的选项是 _______.怀疑研究：1.一个同学用同一把刻度尺先后四次丈量同一物体的长度:L 1=2.45cm;L2 =2.46cm; L 3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大概是 __________cm方法总结 : :_______________________________________________________________测评反应：1.一位同学丈量了一些物体的长度,忘掉了写单位 ,你帮他填上适合的单位 :小明的身高为 1.64_____;课桌宽 46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为 2_____.小红的鞋长为 24_______,.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.一张报纸的厚度约8×10－4 ______ 圆珠笔的长度是 0.135_____;2.无线电波在 1s 内经过的距离为 :3 ×105km=__________cm＝__________mm.3.用丈量工具丈量时 ,丈量值与真切值之间总会有差异,这就是偏差 ,偏差不可以______,只好尽量 ________.偏差不是错误 ,错误是因为不恪守丈量仪器的使用规则 ,读数时马虎造成的 ,是不应发生的 ,是能够 _______的 .4.相关偏差的正确说法是 ( )A．对一个物体的长度进行多次丈量取均匀值，能够防止偏差。
导学案：1.1 长度和时间的测量(学生版)
第1节长度和时间的测量（导学案）【学习目标】1. 会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间。
2. 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3. 能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
【学习重点】利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果。
【学习难点】测量长度时读取估计值；停表的读数。
【自主预习】阅读教材第1节《长度和时间的测量》的内容，并完成以下内容：1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用。
2．国际单位制中，长度的主单位是，符号是。
常用单位有：、、、、、等。
3．常用的测量长度的工具是，更精密的测量工具有、等。
4. 在使用刻度尺前，我们应先观察它的、和值。
观察它的零刻度线是否磨损；反映了它的测量范围，决定了它的测量准确程度。
5. 如图1所示，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)；使用的刻度尺的量程是。
刻度尺的分度值是mm ，物体的长度为。
图2所示圆柱体的直径为cm。
图1 图26．在国际单位制中，时间的单位是。
常用的单位有和。
1h＝min＝s7. 如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是，分度值是，短针转一圈测量的时间是，分度值。
图中记录的时间是s。
8．与之间的差异叫误差。
受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间存在误差(选填“一定”或“可能”)，误差消除(选填“能”或“不能”)。
物理实验中，常常采用的方法减小误差。
【合作探究】探究一、长度的单位生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。
图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。
我们的感觉总是可靠的吗?生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物。
但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器或工具，这些仪器和工具帮助我们进行准确的。
尺、钟表、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。
1.1 长度及时间的测量导学案1
准旗第五中学八年级物理学科导学案课题第一章第1节:长度和时间的测量1 课型新授执教教师学习目标1、会用适当的工具测量时间和长度2、知道测量有误差，误差和错误有区别3、知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算备课教师刘福全审核重难点重点：长度的测量难点：长度的单位及换算备课时间上课时间学案内容备注创设情景出示如下三组实物请同学们观察比较它们有什么不同？我会自学知识点一：测量的单位一．长度１.长度单位（1）长度国际单位：______符号：______（2）常用单位及换算关系1km=______m 1dm=______m 1cm=______m 1mm=______m 1μm=______m 1nm=_______m２．长度测量的基本工具：_______.二．时间（1）。
时间单位：___符号：____（2）常用单位及换算关系1h=____min=____s 1s=___ms=____us２．测量基本工具：_______,手表，钟表等。
学习随笔（教法、学法。
）在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习。
问题：引导学生阅读教材，提出问题，引导学生思考回答：学案内容备注我能参与1、在国际单位制中，长度的基本单位是________，表示符号是________；时间的基本单位是________，表示符号是________。
2、写出长度和时间的其它单位、符号及换算关系：长度：时间：3. 完成下列单位换算.47.8dm=______m=_______mm60μm=______mm=_________m0.05km=______m=________cm1.2h= min= s．知识点二：测量的工具1.观察刻度尺：取出你的刻度尺，仔细观察：（1）．它的量程是_________ （2）．它的分度值是_________（3）．它的零刻线是否磨损_________2．使用刻度尺：做到“四会”(1)(2)(3)⑷知识点三：误差1、定义2、怎样减小误差3、误差与错误不同我会解决1．下列各过程经历的时间最接近1s的是（）。
导学案：1.1长度和时间的测量
课题 1.1长度和时间的测量课型新授课课标要求会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
学习目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别学习重点长度的测量学习难点误差和错误有区别学习流程备注知识链接1.物理学不仅而且非常。
2.学习物理的方法有：善于观察，；勤于思考，；联系实际，。
自主学习1、长度的单位、测量工具以及刻度尺的使用：2、时间的单位、测量工具：合作探究1、长度的测量（1）长度单位：____________________________。
（2）测量工具：____________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧②使用时注意：⎩⎨⎧2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：__________________________秒表的使用方法：________________________3、误差：（1）定义：_____________________________ （2）误差与错误的区别：____________________ （3）减小误差的方法：______________________总结教师引导，学生归纳小结：提升达标检测备注1．如下左图所示，物体的长度为______cm，刻度尺的分度值为_____mm．2．如上右图所示，物体的长度为_________ cm．3．小明上学路上用了15min，合________ h，我校一节课的时间为40min，合________ S．4．某同学测量长度的方法如下图所示．他在测量中的错误有：（1）______________（2）____________（3）______________5．如图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为________ ，其分度值为 __________；小表盘一周量度的时间为________ ，其分度值为________ ．此时该表的读数为 ______ min _______ s．。
人教版八年级上 物理1.1 长度和时间的测量
到分度值的下一位的数字；
⑤会记：记录测量的数据(包括 准确值 、 估读值 )
以及 单位 。
三、时间的测量
1.在国际单位制中，时间的基本单位是 秒
，符号
是 s 。常用的时间的单位还有 小时（h） 、
分钟（min）等。它们之间的关系：1h= 60 min，
1min= 60 s。
2.练习使用停表测时间
练习测量：你的脉搏跳动10次所用的时间是多少秒？
人教版八上物理
《长度和时间的测量》导学案
学习目标
1.知道长度的单位及其换算关系。 2.会用刻度尺测量物体的长度。 3.了解一些特殊的长度测量方法。 4.知道时间的单位，会测量时间。
学法指导
长度和时间的测量是本节课的重点，一 定要在实际操作的基础上掌握刻度尺和钟表 的使用方法。
自主学习
一、长度的单位
3.如图所示，要正确测出物体A的长度，应选
甲 （选填“甲”或“乙”）图，物体A的长 度为 2.05（2.03～2.07）cm。
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
（2）小结：使用刻度尺来测量物体长度的方法。 ①会选：选取合适的刻度尺，看清刻度尺的 量程 和
分度值 ，看刻度尺的零刻度线 是否磨损 ；
②会放：刻度尺有刻度的一边要紧靠被测物体且与被
测边保持平行，不能 歪斜
；
③会看：读数时，视线要 正对 刻度线；
④会读：除读出准确读出分度值的数值外，还应估读
互动探究二、如图所示，有一枚硬币，试用三角 板和刻度尺测量硬币的直径，画图说明测量方法。
答案：
A C
用铜丝圈的总长度l2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d
DEBF(或DBEC）
课堂演练
八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量导学案人教版
1.1 长度和时间的测量【教学目标】知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。
2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。
3、知道测量存在误差。
过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。
2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。
情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。
【教学重点】1、刻度尺的使用和测量时间。
2、单位的换算和特殊测量。
【教学难点】1、单位的换算。
2、刻度尺的使用方法。
【教具准备】刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。
【教学过程】（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。
小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。
为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
（二）进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。
在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
它们之间的换算关系是：1km＝103m； 1dm＝10-1m；1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。
例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m 之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。
2、长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。
（请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。
）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
长度和时间的测量导学案
芦台三中八年级物理学科导学案课题: §1.1 长度和时间的测量课型: 新授课主备: 时间:班级姓名学号【使用说明】预习课本第10—14页, 用红笔勾画出重点, 标记出疑点, 在充分预习的基础上, 独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师, 以备上课时展示和质疑。
学习目标:①会使用适当的工具测量长度和时间。
②知道测量有误差, 了解误差和错误的区别。
③能通过日常经验, 物品或自然现象粗略估测长度和时间, 了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
学习重难点:重点: 正确使用测量工具测量长度和时间难点: ①正确记录测量结果②误差和错误的区别导学方法: 实验观察法、讨论法、实验法导学过程课前预习案（【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材P10—P14的内容, 并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材, 查阅资料, 完成以下内容, 小组长课前检查）。
1.用尺子量出P10左边帽檐直径AB和高度CD、右图中中心两个圆的直径；我们的视觉总是可靠吗？2.长度单位:（1）国际主单位, 符号是。
（2）比米大的单位有,比米小的单位有、、、、等。
（3）换算关系: 1km = m,1m = dm = cm = mm = um = nm 1cm = m, 1um = m, 1nm = m （4）实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度, 在头脑中形成清楚的印象。
用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。
你的大拇指的宽度大约是cm, 你的身高大约是m合cm；你的手掌宽度大约是cm合dm。
3.长度测量工具（1）测量长度的工具有。
（2）刻度尺的使用方法:会看: 使用前要注意观察它的、和。
会放: 测量时尺要沿所测长度, 尽量靠近被测物体, 不利用磨损的零刻度线。
会读：读数时视线要与尺面 , 在精确测量时要估读到分度值的下一位。
1.1长度和时间的测量导学案
导 学 案 设 计2、学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。
3、知道时间的单位，并会用钟表测量时间4、知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因，误差与错误的区别。
二、知识链接：我们日常生活中长度的单位：里、丈、尺。
国际单位：米（m ）。
三、学习内容：（一）、自主预习1、国际单位制中，长度的基本单位是______；常用单位有___，___，___，___，___，___。
2、分别有怎样的换算关系？3、单位换算步骤：数值不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写成目标单位。
例：25.64 cm = 25.64 ×1例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm.例2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.4×105μm=_____________m ；7.84×106m=____________km ； 25nm=___________m（二）、探究学习1、长度的测量长度的基本测量工具是_________,在使用前,要注意观察它的_________、___________和______________．在测量长度时,要先根据实际情况确定测量要达到的_________,然后再根据测量要求选用__________.测量结果由_________和_________组成.2、刻度尺的使用观察刻度尺:（1）零刻线：零刻线的位置，是否磨损（2）量 程：刻度尺的测量范围（3）分度值：相邻两条刻度线之间的长度，它决定着刻度尺的测量准确程度3、刻度尺的正确使用方法A 、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）C、“看”：读数时视线要与尺面垂直。
D、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
E、“记”：测量结果由数字和单位组成。
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兰西三中学校八年级物理学科导学案
课题：长度和时间的测量课型新授课
主
备李宏伟
审
核
物理组
班级八年级姓名李宏伟时间
小
组编号
【学习目标】
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
【重点难预测】
1、认识常用的长度测量工具和计时工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
【学法指导】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。
【知识链接】国际单位制
【学习过程】或【学习内容】
预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）
1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、通常我们用什么工具来测量物体的长度？
3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、
微米(μm)、纳米(nm)
1km= m= dm= cm= mm=
nm
4、通常我们用什么工具来测量时间？
5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)
1测得某课本的
厚度是9.0 毫
米，课本，课本
的总页码数为
128 页，则该课
本一张纸的厚度
约为_________。
2.小丽将一根较
长的头发丝在铅
笔杆上密绕，用
毫米刻度尺测出
n＝40 匝的宽度
d＝ 3.5mm，则头
发丝的平均直径
用公式表示为 D
＝________，其
数值为________
μm.若在数匝
数时少了2 匝，
则测量值偏
________ ；若在
绕头发时并非紧
密而是有间隙，
【学案整理】1、通过你的实际操作，你能归纳怎样正确使用刻度尺吗？
2、误差是怎么回事？如何才能减小误差？误差和错误有何区别？
【达标检测】（一）填空题
1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、写出下列长度单位对应的符号
米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）
3、完成下列单位换算
1.2km=_____m=______cm=_______μm 357.8cm=___________m=_______nm 0.35cm=_______m=_______km 82mm=_______μm=_______nm=______m 1m3=______cm3=_______mm3 0.08cm3=_______m3 6×105 nm= m= cm 4、补上适当的单位：某同学的身高158____ ，物理课本长度25.81______ ，我们大拇指甲宽11.2______。
5、认识长度单位的符号及单位间进率。
在国际单位制
中长度的基本单位是 ，符号 。
常用的
长度单位还有
6、在国际单位制中时间的单位是 ，符号。
1h= min= s.
2小时12分= s 6分02秒=
s
7、 和 之间的差别是误差。
是减小误差的方法。
四、联想变通
1、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水
瓶的高为0.65 ；
(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本
的宽为1.85 。
2、一张地图的比例尺是1：500万，则在地图上长1 cm
的铁路线实际长度为______ km ，地图上1 cm2的土地
实际面积为______ m2
则测量值比真实值______(选填“大”或“小”)． 3.如何测量一枚硬币的直径？又如何测量一枚乒乓球的直径？
【教与学反思】
量长度和时间的方法及常用的几种特殊测量方法。