(幼儿教育)-幼儿园中班水墨画《小蝌蚪找妈妈》教学活动设计-精选
中班美术小蝌蚪找妈妈晕染画教案
中班美术小蝌蚪找妈妈晕染画教案教案标题：中班美术小蝌蚪找妈妈晕染画教案教案目标：1. 帮助学生了解晕染画的概念和技巧。
2. 培养学生观察力、创造力和想象力。
3. 鼓励学生表达自己对小蝌蚪找妈妈故事情节的理解和情感。
教具准备：1. 海绵刷/海绵/棉花球2. 颜料盘/颜料（蓝色、黄色、绿色、红色）3. 画笔4. 白纸教案步骤：引入：1. 和学生一起回顾小蝌蚪找妈妈的故事情节，引导学生回想小蝌蚪还在水里游泳的时候会是什么颜色。
2. 介绍今天的活动是通过晕染画的技巧，让学生画出小蝌蚪的形象。
示范与解释：1. 向学生展示晕染画的示范作品，解释晕染画是通过给纸上刷上水，然后将颜料涂在湿纸上，让颜色自然流动、渐变，形成柔和的效果。
2. 使用海绵刷、海绵或棉花球蘸取蓝色颜料，涂抹在白纸上的一个区域。
实践：1. 让学生使用相同的方式，涂抹黄色颜料在白纸上的另一个区域。
指导学生注意控制颜料量和位置，确保两种颜色可以有一些交叠、混合。
2. 继续让学生使用绿色和红色颜料分别在白纸的其他区域进行涂抹，与之前的颜色进行交叠和混合。
3. 让学生观察颜色的变化和交叠效果，可以适时调整颜料的量和位置，使画面更加生动有趣。
分享与总结：1. 让学生观察自己的晕染画作品，并与其他同学分享自己的想法和观察到的颜色变化。
2. 引导学生回顾小蝌蚪找妈妈的故事情节，让他们与自己的画作联系起来，分享自己画中的小蝌蚪形象。
3. 总结本节课学到的晕染画技巧和表达自己想法的能力。
教案扩展活动：1. 邀请学生用自己的晕染画作品创作一个小蝌蚪找妈妈的情节续写。
2. 选择一部分学生的作品进行展示，让同学们欣赏和评论。
3. 引导学生观察自然界中的颜色变化和光影效果，鼓励他们运用晕染画技巧进行自由创作。
《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
•••••••••••••••••《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案三篇【导语】《小蝌蚪找妈妈》是1960年由上海美术电影制片厂制作的中国首部水墨动画片。
《小蝌蚪找妈妈》一经问世，就成了中国动画电影史上的一座里程碑。
下面是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小蝌蚪找妈妈》教案一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
《小蝌蚪找妈妈》教案二活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备：1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
小蝌蚪找妈妈美术教案范文(通用6篇)
小蝌蚪找妈妈美术教案范文（通用6篇）小蝌蚪找妈妈美术教案篇1活动目标：1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.训练幼儿细致的观察力。
3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：1.教师引导幼儿观察：（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的.身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。
小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
（4）幼儿再次作画：教师指导。
A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
C 蝌蚪尾巴不宜太长。
D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4.活动延伸：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。
小蝌蚪找妈妈美术教案篇2活动目标：1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
中班小蝌蚪找妈妈教案【优秀4篇】
中班小蝌蚪找妈妈教案【优秀4篇】《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一[教学目标]1．指导学生认识本课“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等 6 个字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生能通过朗读感知青蛙的变化。
4．指导学生借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力，增强学生对科学童话的兴趣。
[重点难点]1．教学重点：指导学生借助图画或其他手段识字、读书。
2．教学难点：指导学生通过朗读感知青蛙的变化。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。
”你知道它是谁吗？学生猜谜，开展讨论。
2．课件出示小蝌蚪和青蛙。
3．板书课题：小蝌蚪找妈妈。
二、创设情境，感知课文1．同学们知道小蝌蚪去哪儿找妈妈吗？怎么找的？找到了没有？观看动画课件。
2．组织学生自己读课文。
（1）巡视自读情况，发现学生读课文中的困难，及时解决。
（2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。
（3）汇报学习结果。
三、合作互助，识记生字1．课件出示本课的生字，组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。
2．指导学生识记重点字和难字，教师在巡视时记录各组同学普遍识记有困难的字。
3．课件再次出现本课要认识的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓” 8 个生字，教师检查识字效果。
4．巩固识字，找朋友。
四、讨论交流，整体感知内容1．学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？五、学写生字，培养习惯1．出示要求会写的 6 个生字。
2．组织学生交流笔顺。
3．教师范写。
4．学生描写、临写。
六、布置作业有感情地朗读全文。
幼儿园中班美术教案：图画：小蝌蚪找妈妈(中班美工)
幼儿园中班美术教案：图画：小蝌蚪找妈妈（中班美工）教案名称：小蝌蚪找妈妈（中班美工）一、教学目标：1. 让幼儿了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画表达自己的想法。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学内容：1. 讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿理解故事内容并熟悉小蝌蚪的外形特征。
2. 指导幼儿通过绘画表现小蝌蚪找妈妈的过程。
三、教学准备：1. 故事绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2. 彩色画笔、水彩颜料、画纸。
3. 小蝌蚪和青蛙的实物图片或模型。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿观察并描述小蝌蚪的外形特征。
2. 示范：教师展示如何用画笔描绘小蝌蚪和青蛙的形象，强调形状和颜色的使用。
3. 实践：幼儿在画纸上自由创作，描绘小蝌蚪找妈妈的过程。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。
4. 分享：完成作品后，幼儿分享自己的画作，讲述自己画中的小蝌蚪是如何找妈妈的。
五、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，模仿小蝌蚪找妈妈的故事，增强对故事的理解和记忆。
2. 在自然角放置小蝌蚪和青蛙的实物，让幼儿近距离观察和学习。
六、教学总结：本次课程通过讲述故事和绘画活动，让幼儿了解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，同时也锻炼了他们的观察力、想象力和绘画技巧。
在创作过程中，幼儿展现了丰富的想象力和独特的艺术视角。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在绘画过程中的表现，如颜色的选择、形状的描绘、故事情节的构思等。
2. 通过分享环节，评价幼儿的作品是否能表现出小蝌蚪找妈妈的主题，以及他们对故事的理解程度。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿对故事角色的理解和表现能力。
中班优秀美术公开课教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)
中班优秀美术公开课教案《小蝌蚪找妈妈》课题：中班优秀美术公开课教案《小蝌蚪找妈妈》目标：1.培养幼儿对于自然界生物的兴趣和保护意识。
2.通过绘画表达幼儿对于动物的认识和情感。
教学准备：1.《小蝌蚪找妈妈》相关故事书籍2.小蝌蚪、妈妈蛙模型或图片3.彩色铅笔、彩色水彩笔、颜料、画笔等绘画工具4.画板、纸张、画刷、水盒等绘画材料5.幼儿园美术教室环境布置教学过程：导入：1.教师和幼儿一起观看《小蝌蚪找妈妈》的故事片段或读绘本故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中的小蝌蚪和妈妈蛙。
2.教师设计问题引导幼儿思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？什么是蝌蚪的妈妈？展示：1.教师出示小蝌蚪、妈妈蛙的模型或图片，让幼儿观察和描述它们的特点和形象。
2.教师给幼儿讲解关于蝌蚪和蛙的生长变化，介绍它们的生活习性。
创作：1.教师引导幼儿使用彩色铅笔、彩色水彩笔、颜料、画笔等绘画工具，在画板或纸张上绘制自己想象中的小蝌蚪和妈妈蛙的形象。
2.教师提供不同的绘画材料和技巧，鼓励幼儿尝试不同的绘画方式，创作出独特的作品。
3.教师在绘画的过程中给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
展示与分享：1.每位幼儿完成绘画后，教师组织展示和分享，让幼儿互相欣赏和交流作品。
2.教师鼓励幼儿主动表达自己创作作品背后的意思和故事，引导幼儿描述自己绘画中对小蝌蚪和妈妈蛙的感受和想法。
总结与评价：1.教师引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结自己绘画的过程和感受。
2.教师针对幼儿的绘画作品和表达，给予肯定的评价和鼓励。
延伸活动：1.教师鼓励幼儿利用废纸板、彩纸等材料，进行手工制作小蝌蚪和妈妈蛙的立体模型。
2.教师引导幼儿观察和了解其他动物的生活和特点，进行相关的绘画创作，扩展绘画主题。
板书设计：《小蝌蚪找妈妈》一、导入- 观看/阅读《小蝌蚪找妈妈》故事- 这是故事中的小蝌蚪和妈妈蛙二、展示- 观察和描述小蝌蚪和妈妈蛙的特点和形象三、创作- 绘制自己想象中的小蝌蚪和妈妈蛙形象- 尝试不同的绘画方式和技巧四、展示与分享- 互相欣赏和交流作品- 表达作品背后的意思和故事五、总结与评价- 回顾学习内容，总结学习过程和感受- 肯定和鼓励幼儿的绘画作品和表达六、延伸活动- 手工制作立体模型- 创作其他动物的绘画作品。
中班水墨画《小蝌蚪找妈妈》教学活动设计
中班水墨画《小蝌蚪找妈妈》教学活动设计教学活动名称：中班水墨画《小蝌蚪找妈妈》教学目标：1. 培养学生观察和表达的能力，通过观察和描绘小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生对绘画的兴趣和爱好。
2. 通过绘画活动，锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过自由创作，表达自己对小蝌蚪找妈妈的理解和想法。
教学准备：1. 《小蝌蚪找妈妈》绘本或故事卡片。
2. 纸张、颜料、画笔、毛笔、水杯、纸巾等绘画工具。
3. 绘画工作台和绘画材料的摆放。
4. 布置绘画活动的教室环境，例如展示小蝌蚪的图片、绘画作品等。
教学步骤：1. 导入（10分钟）- 引入《小蝌蚪找妈妈》绘本或故事卡片，让学生观看或聆听故事。
- 引导学生回忆故事中的关键情节和角色，讨论小蝌蚪找妈妈的过程。
- 向学生介绍水墨画，解释绘画活动的目的和意义。
2. 实践练习（20分钟）- 给每位学生发放绘画工具，并向他们展示如何使用水墨画进行线条和色彩的运用。
- 引导学生观察故事中的蝌蚪形状和颜色，帮助他们在纸上描绘出小蝌蚪的形状。
- 鼓励学生运用自己的想象力，在小蝌蚪周围添加背景元素，如水草、岩石等。
- 逐步引导学生运用不同的色彩和线条表达故事中小蝌蚪找妈妈的过程。
3. 创作绘画作品（30分钟）- 让学生用自己掌握的水墨画技巧和想象力，创作属于自己的《小蝌蚪找妈妈》绘画作品。
- 鼓励学生积极发挥创造力，运用各种色彩和线条表达自己对小蝌蚪找妈妈的理解和想法。
- 提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难和发挥个人特长。
4. 展示和分享（10分钟）- 让每位学生向全班展示自己的绘画作品，并分享自己对小蝌蚪找妈妈的理解和感受。
- 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，增强交流和合作的意识。
- 教师也可以从中选取一些优秀的作品在教室中展示，以激发学生的学习热情和自信心。
5. 总结和评价（10分钟）- 对学生的绘画作品进行总结和评价，分析学生的创作水平和绘画技巧的提高。
水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》优秀教案（精选16篇）
水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》优秀教案水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》优秀教案（精选16篇）水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》优秀教案篇1活动设计背景本班幼儿由大班和中班幼儿组成，幼儿们来班前不懂任何汉语话，也没有任何语言环境，在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触，所以我在班里让幼儿们多听，多说。
活动目标1、经过多种形式的看图讲述，激发幼儿大胆说汉语的兴趣。
2、经过多便讲述，发展幼儿的口语表达本事。
3、经过看图讲述，引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。
教学重点、难点重点：激发幼儿大胆说汉语的兴趣，记住，理解故事资料，发展口语表的本事。
难点：记住故事资料。
活动准备小蝌蚪找妈妈故事图片小蝌蚪找妈妈故事教学光盘，DVD机活动过程（一）开始环节以提问的方式导入课文教师：小朋友们，你们见过蝌蚪吗？他的妈妈是谁？今日呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起看看是怎样回事。
（二）基本环节教师出示图片一，请幼儿猜一猜，说一说上头的资料，用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。
教师完整的，慢速把故事讲一遍，放光盘再听一遍。
教师根据故事资料向幼儿提出问题，并及时给于鼓励。
教师请全体幼儿跟读故事。
教师指图，请全体幼儿饰演小蝌蚪，其他主角由教师担任，一边看图，一边讲述，第二次替换主角。
（一）结束环节请幼儿先自由结合看图讲述，然后交换主角再讲述。
（二）延伸环节请幼儿自由结合，边表演边讲述。
教学反思这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事资料简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事资料，并很进取的回答了教师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时教师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达本事不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励。
如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》优秀教案篇2活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班教材《动物世界》中的第二章“小蝌蚪找妈妈”作为教学内容。
通过学习这个故事，让孩子们了解小蝌蚪的成长过程，以及蝌蚪与青蛙之间的关系。
二、教学目标1. 让孩子们掌握小蝌蚪的成长过程，知道蝌蚪与青蛙之间的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 教育孩子们要关爱动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：掌握小蝌蚪的成长过程，了解蝌蚪与青蛙之间的关系。
难点：培养孩子们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小蝌蚪和青蛙的图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小蝌蚪和青蛙的图片，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导孩子们关注小蝌蚪的成长过程。
3. 随堂练习：教师提出问题，让孩子们回答：“小蝌蚪是如何变成青蛙的？”、“蝌蚪和青蛙有什么区别？”等。
4. 观察与思考：教师展示小蝌蚪成长过程的视频，让孩子们观察并描述小蝌蚪的变化。
5. 动手实践：孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小蝌蚪和青蛙的手工作品。
6. 语言表达：教师组织孩子们进行角色扮演，模拟小蝌蚪找妈妈的过程，锻炼孩子们的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪成长过程、蝌蚪与青蛙的区别。
七、作业设计1. 画出小蝌蚪和青蛙，并标注它们的特点。
2. 写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、观察、实践等方式，让孩子们掌握了小蝌蚪的成长过程，了解了蝌蚪与青蛙之间的关系。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在语言表达环节，部分孩子表现得较为紧张，需要在今后的教学中加强锻炼。
拓展延伸：结合本节课的内容，可以组织孩子们进行户外观察，寻找蝌蚪和青蛙，让他们亲身体验动物的成长过程。
同时，教育孩子们要关爱动物，保护生态环境，培养他们的环保意识。
幼儿园中班绘本教育：《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园中班绘本教育：《小蝌蚪找妈妈》教案教学主题或教学目标：幼儿园中班绘本教育：《小蝌蚪找妈妈》教学主题为帮助幼儿明确自己的家人及表达家人在自己心中的分量。
在教学过程中，通过图片让幼儿感觉到失去妈妈的小蝌蚪的孤独无助，以及在找妈妈过程中遇到艰难险阻最终找到妈妈的喜悦，从而引导幼儿认识到在家庭中亲人的重要性。
教学目标：1. 帮助幼儿能够理解小蝌蚪失去妈妈后的情感。
2. 帮助幼儿感受要找到家人的必要性，从而形成正确的价值观和家庭观。
3. 鼓励幼儿表达自己的情感，以及表达对家人的感激之情。
教学内容或教学过程：1. 通过看图片，讲述小蝌蚪在水中游玩时失去妈妈的情节，让幼儿感受小蝌蚪孤独无助的心情。
2. 与幼儿讨论家庭的重要性，引导幼儿表达对家人的爱。
3. 告诉幼儿小蝌蚪在找妈妈的过程中经历的艰险，让幼儿感受寻找家人的必要性。
4. 通过看书，让幼儿感受小蝌蚪在找妈妈过程中的喜悦和幸福。
5. 老师与幼儿讨论如果失去妈妈或家人，应该如何办理，如何寻找，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教学重点与难点：教学重点：在幼儿的成长过程中，家庭扮演着至关重要的角色，通过感受小蝌蚪在找妈妈的过程中的心情，帮助幼儿更好地认识到亲情的重要性，培养幼儿珍爱家庭情感的良好习惯。
教学难点：在教学过程中难以让幼儿理解孤独无助的情绪和寻找亲人的必要性，需要老师和幼儿共同努力来加深理解。
教学评估与提高：教学评估：1. 教师观察幼儿的听讲能力、情感表达能力等。
2. 通过绘本教育，让幼儿表达自己的感受，并给予适当的拓展。
教学提高：1. 采用多种教育方式，增加幼儿的学习兴趣。
2. 激发幼儿的思考能力，帮助幼儿将所学知识应用到实践中。
教育资源：教学板书：《小蝌蚪找妈妈》教学图片：《小蝌蚪找妈妈》中的相关情节图片。
教学绘本：幼儿园中班：《小蝌蚪找妈妈》教学录像：教师授课的录像。
课外阅读：家庭的重要性，最好是一些儿童文学作品。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意幼儿的情感表达，及时进行引导和鼓励。
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.了解小蝌蚪的生长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2.培养幼儿动手能力，提高美术创作水平。
3.通过故事引导，培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，学会用绘画表现小蝌蚪的形象。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的小蝌蚪找妈妈的作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
2.《小蝌蚪找妈妈》故事课件。
3.小蝌蚪、青蛙的图片。
4.小蝌蚪生长过程的视频。
四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们分享他们知道的小蝌蚪的故事。
2.播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。
（二）故事讲解1.讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生长变化。
2.结合故事内容，展示小蝌蚪生长过程的图片，让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程。
（三）绘画创作1.请幼儿谈谈自己对小蝌蚪的印象，引导幼儿关注小蝌蚪的外形特点。
2.发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，指导幼儿用绘画的方式表现小蝌蚪的形象。
3.鼓励幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的小蝌蚪找妈妈的作品。
具体步骤：1.先用铅笔勾勒出小蝌蚪的外形，再用水彩笔或蜡笔填充颜色。
2.画出小蝌蚪的眼睛、嘴巴和尾巴，注意线条的流畅和生动。
3.在画纸上画出小蝌蚪生活的环境，如水草、荷叶等。
4.画出小蝌蚪找妈妈的过程，如遇到小鸭、小鸡等动物，引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事情节。
5.用黑色水彩笔或蜡笔勾勒出小蝌蚪的轮廓，使画面更加清晰。
（四）作品展示与评价1.邀请孩子们将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2.鼓励幼儿相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。
1.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程和美术创作技巧。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的小蝌蚪找妈妈的故事，并尝试用绘画的方式表现故事情节。
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》（二篇）
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、学会分工、合作，共同完成作业。
培养幼儿的集体观念。
活动准备：1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？3、根据幼儿的回答，出示范画。
4、理解词：连环画。
（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。
）5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。
以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。
并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》（二）教案：小蝌蚪找妈妈教学目标：1. 帮助幼儿通过美术活动生成对动物、自然环境的认知。
2. 提高幼儿绘画技能。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。
2. 《小蝌蚪找妈妈》绘本。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引入绘本《小蝌蚪找妈妈》，教师与幼儿共同观看绘本封面，提问：“大家知道这是什么故事吗？我们一起来看看，小蝌蚪找到妈妈了吗？”激发幼儿的兴趣和思考。
2. 练习（10分钟）：教师向幼儿展示绘本内的图画，引导幼儿认识不同的动物并与幼儿进行简单的互动。
如：“这是一只小鱼，它生活在哪里？”“这是一只青蛙，它的家是什么样子的？”通过互动游戏培养幼儿对动物和自然环境的认知。
3. 创作（30分钟）：教师发放彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的小蝌蚪和妈妈。
幼儿园读绘教学案例之《小蝌蚪找妈妈》：阅读教学活动设计
幼儿园读绘教学案例之《小蝌蚪找妈妈》：阅读教学活动设计一、引言在幼儿园的教学中，阅读教学一直是非常重要的一环。
通过阅读，幼儿可以接触到更广阔的世界，增加知识，培养语感和阅读习惯。
而幼儿园读绘教学案例《小蝌蚪找妈妈》正是一个很好的教学资源，可以通过它进行丰富多彩的阅读教学活动设计。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，培养他们对故事的理解能力；2. 引导幼儿观察绘本中的图画，培养他们对图画的认知和理解能力；3. 提高幼儿的听说能力，通过朗读和讨论活动促进幼儿语言表达能力的发展；4. 培养幼儿细心观察、主动思考和合作交流的能力。
三、活动设计1. 活动准备- 准备《小蝌蚪找妈妈》绘本若干本，确保每个孩子都能有绘本阅读； - 准备相关教学道具，比如一些小动物的玩具或卡通图片，以及与故事情节相关的道具，比如蝌蚪、青蛙模型等；- 教师应提前阅读故事，了解故事情节，为活动导入做好准备。
2. 活动实施步骤一：导入活动- 师生互动：先与幼儿简单谈论蝌蚪和青蛙的相关知识，引起幼儿的兴趣；- 朗读故事：教师用生动的语言朗读《小蝌蚪找妈妈》，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。
步骤二：讲解故事- 重点讲解故事情节：引导幼儿回顾故事情节，帮助他们更好地理解故事；- 观察绘本图片：让幼儿仔细观察绘本中的图片，理解图片内容，认识故事中的角色。
步骤三：活动讨论- 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的情节和角色展开讨论，激发他们表达的欲望；- 结合玩具道具：让幼儿通过玩具道具模拟故事情节，展开角色扮演，增强对故事的认知。
步骤四：活动表演- 小品表演：让幼儿根据故事情节进行小品表演，展示他们对故事的理解；- 故事画画：让幼儿在纸上画出自己对故事情节的理解和表达。
3. 活动总结- 教师引导幼儿合作完善故事情节：根据幼儿的表演和绘画，帮助幼儿梳理故事情节，加深对故事的理解；- 故事回顾：教师对故事进行简单回顾，巩固幼儿对故事的理解；- 共享交流：鼓励幼儿共享自己在活动中的收获和感受，培养他们自我表达的能力。
启发幼儿想象力——小蝌蚪找妈妈中班美术教案
作为一名幼儿教育工作者，我们应该怎么样来启发孩子们的想象力呢？其中，美术教育是一个非常重要的方面。
今天，我要介绍的这个小班美术教案，就是针对幼儿的想象力进行启发的。
教案名称：小蝌蚪找妈妈课时安排：3课时教学目标：1.培养幼儿对颜色、形状和大小的基本认知能力。
2.提升幼儿的想象力和创造力，并能够将其表现出来。
3.感受和表达亲情。
教学内容：1.故事讲解：教师向幼儿讲述小蝌蚪找妈妈的故事情节，通过绘本或者图片等形式，让幼儿产生联想和想象，使他们更好地理解故事中的主人公。
2.故事背景音乐：配合故事情节，播放轻盈、温和的音乐，让孩子产生与故事一样的情感和氛围。
3.手工制作：根据故事中的角色，教师引导幼儿用彩纸、糖纸等材料制作各种角色，并将他们贴在显眼的地方，以增加活动的趣味性。
4.色彩填充：教师提供蝌蚪和其他角色的简单圆形或椭圆形线画，引导幼儿根据各自想象中的形象进行填充，试图用自己的方式表达出角色的特点和情感。
5.课堂表演：通过角色扮演和情景再现等方式，让幼儿亲身体验小蝌蚪找妈妈的情节，感受和表达亲情。
教学流程：第一课时1.故事教育：学生与老师一起聚集在一起，老师讲述小蝌蚪找妈妈的故事情节，这个过程中孩子们可以用自己的语言表达自己在故事中产生的想象和思考。
2.画色：老师可以先用白板或者是轻量级的纸张制成的蝌蚪让孩子们按照故事中描述的颜色涂上色彩，孩子们可以自己选择自己所体现的颜色，使绘画的过程更加自由和富有创造性。
第二课时1.手工制作：根据故事中出现的各种形象，比如水草、鱼、龟、母蝌蚪和小蝌蚪等，引导孩子们用自己的方式制作自己所喜欢的形象。
2.调色板：为了使孩子们在进行绘图过程中有更好的选择和控制权，可以提供各种水彩颜料和画刷，让孩子们选择自己所喜欢的颜色。
第三课时1.课堂表演：引导幼儿进行角色扮演，让孩子们带上制作的道具和背景，通过配合氛围音乐和真实的情景再现，让孩子们更加深入地感受故事情节，表达出自己对亲情的理解和认识。
幼儿园小蝌蚪找妈妈的美术教案（精选3篇）
幼儿园小蝌蚪找妈妈的美术教案（精选3篇）幼儿园小蝌蚪找妈妈的篇1活动目标：1、了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。
2、尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。
3、体验画水墨画带来的不同感受。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画活动过程：1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。
教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。
（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。
教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？小结：荷叶的`中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。
（2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。
（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。
教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）提出要求。
教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。
注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。
（2）幼儿作画，教师指导。
4、展示幼儿作品，集体评价。
：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
幼儿园中班艺术《水墨画小蝌蚪》教案
微教学设计
【教学内容】
中班艺术——用水墨画绘画小蝌蚪
【教学形式】
微课
【教学目标】
1.学习用水墨画方法画蝌蚪。
2.加深对蝌蚪形象的认识。
3.通过绘画水墨小蝌蚪，让幼儿感受水墨画的美。
【教学重点】
学习用水墨画方法画蝌蚪。
【教学难点】
通过绘画水墨小蝌蚪，让幼儿感受水墨画的美。
【教学方法】
直观教学法、观察法、谈话法、操作法。
【教学过程】
一、活动过程：
(一)、教师出示各种各样的水墨画，请幼儿仔细观察和
欣赏。
教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。
(二)、请幼儿观看小蝌蚪找妈妈动画
(三)、教师示范作画步骤。
1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。
2、用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。
3、添画水草和小鱼。
(四)、幼儿作画。
1、提醒幼儿作画时用墨适量。
2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。
(五)、展示作品，体验成功的快乐。
【精品】水墨画小蝌蚪找妈妈
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】精品活动名称：水墨画《小蝌蚪找妈妈》活动目标：1、通过活动培养幼儿对水墨画的兴趣。
并学习故事中小蝌蚪不言放弃的精神。
2、在有绘画水墨画的基础上，学习用点，中锋的运笔方法。
绘画小蝌蚪。
3、通过添画尝试画水池里其它生物。
设计意图：本次活动选自《省编主题活动》教材，大班下册《水》，在开展一此主题活动中，我发现，水墨画是我国非常具有代表性的文化遗产，水墨画独特的绘画风格，深受全世界人们的喜爱，而孩子们对水墨画的知识了解却很少，所以我设计了此次活动，通过活动激发幼儿学习水墨画的兴趣，运用简单的运笔方法绘画出小蝌蚪。
活动重点：学习用点中锋的运笔方法绘画小蝌蚪，并尝试画其它水池生物。
经验准备：幼儿对水墨画的知识有所了解，并全使用水墨画的绘画工具。
物资准备：活动准备：背景画、课件、笔、墨、纸、水桶、旧报纸。
（两人为一组）活动过程：一、谈活引出课题“小朋友们”你们还记得我是谁吗？（毛笔魔法师）。
很高兴叉和小朋友们见面了，想知道这次我给你们带的是什么礼物吗？（想）那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？（听过）那你们看过水墨画版的小蝌蚪找妈妈吗？（没有）。
那今天我就给你们带来了一部水墨画版的动画片《小蝌蚪找妈妈》那一会在看的时候请小朋友要注意，小蝌蚪们都遇到了谁？它们都说了那些话？小蝌蚪们长的什么样？在水果是和怎样游的呢？让我们一起来看一看吧！二、幼儿看动画片、观察蝌蚪1、放动画片。
2、提问：（1）、小蝌蚪们终于找到了妈妈，真替它们高兴呀！我们为它们鼓掌吧！那小蝌蚪找妈妈的过程中第一个遇到了谁？它对小蝌蚪说了些什么？对了，接着它们又找到了？金鱼妈妈说了些什么？（我不是你们的妈妈，你们的妈妈是白肚皮）于是它们游呀游遇到很多脚的是谁？我们一起说螃蟹。
都说什么了?（我不是你的妈妈，你们的妈妈长着四条腿）（2）、最后它们找到了，青蛙妈妈，小蝌蚪们遇到了很多问题，但它们始终没有放弃，这群小蝌蚪多勇敢！多可爱呀！那我们是不是也要学小蝌蚪遇到困难不放弃精神？（3）好、今天老师就来教你们画这群可爱的小蝌蚪好吗？（好）那谁来说说小蝌蚪们长什么样子？那它在水里怎样游的呢？它的尾巴是什么形的？总结：小蝌蚪长着圆圆的脑袋，黑灰色的身体，身后还有一条小尾巴，游起来的时候尾巴是波浪形的，现在我要画了，你们认真看吧！此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.。
水墨画小蝌蚪找妈妈的教案及反思
水墨画小蝌蚪找妈妈的教案及反思教案标题：水墨画小蝌蚪找妈妈的教案及反思教学目标：1. 培养学生对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本知识和技巧。
2. 提高学生的观察力和绘画能力，培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 水墨画小蝌蚪找妈妈的故事书籍或图片。
2. 水墨画工具和材料，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 学生绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色水笔等。
4. PPT或黑板、白板等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或故事书籍引入水墨画小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生的兴趣。
- 提问学生是否了解水墨画，引导学生谈谈自己对水墨画的认识和感受。
2. 了解水墨画（10分钟）：- 通过PPT或黑板、白板等教学辅助工具，介绍水墨画的起源、特点和基本知识。
- 展示一些水墨画作品，并与学生一起欣赏、分析和讨论作品中的线条、笔法和意境。
3. 学习绘画技巧（15分钟）：- 介绍水墨画绘画工具和材料的使用方法，如如何调墨、如何掌握毛笔的运笔技巧等。
- 引导学生进行简单的练习，如练习画直线、曲线、点等基本线条，并纠正学生的错误。
4. 故事讲解（10分钟）：- 讲解水墨画小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生理解故事情节和主题。
- 与学生一起分析故事中的情感表达和意义，培养学生的情感认知和思考能力。
5. 绘制水墨画（30分钟）：- 学生根据故事中的情节和意境，自由发挥，用水墨画的方式绘制小蝌蚪找妈妈的场景或形象。
- 鼓励学生勇于尝试，发挥想象力，并提供必要的指导和帮助。
6. 展示和分享（10分钟）：- 学生互相展示自己的水墨画作品，并分享自己的创作经验和感受。
- 教师鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
7. 反思（5分钟）：- 教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生表达自己的收获和困惑。
- 教师总结教学中的优点和不足，为以后的教学改进提供指导。
教学反思：本次教案设计以水墨画小蝌蚪找妈妈为主题，通过讲故事、了解水墨画、学习绘画技巧和实践绘画等环节，旨在培养学生的艺术兴趣和创造力。
幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的观察和想象。
2.学习画出小蝌蚪的形态及其在水中的场景。
3.了解小蝌蚪在水中生活的特点和习性，增强幼儿对自然的认识和热爱。
教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题、展示图片等方式，让幼儿自然而然地进入课堂氛围。
提问示例：•你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪一种？•今天我们要学习一种动物，它叫做小蝌蚪，你们知道小蝌蚪是什么吗？•小蝌蚪是住在哪里的？你们能想象一下它们在水里是什么样子吗？2. 展示故事图片（约10分钟）教师可以利用故事图片或配合简短的故事情节，引导幼儿对小蝌蚪进行简单的了解。
展示图片示例：•展示一张小蝌蚪在水中的图片，让幼儿想象小蝌蚪在水中的场景和样子。
•展示小蝌蚪找妈妈的故事主人公，激发幼儿参与故事的兴趣。
•为幼儿讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
3. 制作小蝌蚪画板（约15分钟）为了让幼儿更好地发挥想象力和用画笔表达，教师需要为他们提供一个能够支撑绘画的画板。
制作画板示例：•准备白纸，画笔，水彩等相关工具。
•将白纸剪成小蝌蚪的形状，用彩笔填充出小蝌蚪的颜色。
•将小蝌蚪贴在画板上，画板可以是卡纸、画纸或是其他支撑绘画的材料。
4. 绘画小蝌蚪（约30分钟）让幼儿拿起画笔，画出他们想象中的小蝌蚪和水中的场景。
绘画示例：•让幼儿先画出小蝌蚪的轮廓、眼睛、嘴巴等特征。
•引导幼儿画出小蝌蚪身上的斑点或条纹，增添小蝌蚪的可爱程度。
•让幼儿画出小蝌蚪在水中的场景，如草丛中、靠着沙滩等。
5. 分享作品（约10分钟）让幼儿一起分享自己绘制的小蝌蚪画板，并在分享中与其他同学和教师交流感受和发现。
分享示例：•鼓励幼儿直接分享自己的画板，让其他同学和教师发表自己的意见和建议。
•让幼儿通过分享感受到自己作品的价值，提高绘画的自信心和兴趣。
总结通过本节美术课，幼儿们了解了小蝌蚪的生活特性和习性，更好地认识了大自然并增强了对生命的敬畏之心。
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活动过程
得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）
2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。
（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。
教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？
小结：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。
（2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。
（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。
教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班水墨画《小蝌蚪找妈妈》教学活动设计-精选
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目标：1．了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。2．尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。3．体验画水墨画带来的不同感受。
教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）提出要求。
教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁
（2）幼儿作画，教师指导。
4、展示幼儿作品，集体评价。