冀教版小学英语三年级15课教学设计2012版
冀教版三年级下册英语lesson15 课程设计
研读目标
3.能够听懂、会说和认读下列词汇：left, right
4.能够理解并口头运用句型：
Show me your___.
学生齐读汉语，老师读英语
呈现新知
举起自己的手问，What is it?回答hand,人有几只手呢？分为左手和右手。今天就来教大家一起来分清左右。
1.举起左手说，左边，left.右边，right。
作业
（homework）
把编的儿歌教给爸爸妈妈
姓名
贾秋
班级
三年级
课题
Lesson 15第二课时
环节
学习内容
学习方法
热身（warming up）
Page37 let’s sing
学生边做动作边唱let’s sing的歌谣，营造活泼的课堂氛围
导入（lead in）
复习导入
用单词卡两大组比赛，男女生抢答
呈现
操练
（practice）
听录音跟读
P39页let’s chant
4.听第一遍，认真听，学生用手边指边读；
5.听第二遍，边听边指边跟读；
6.对子练习展示，让发音准确的学生领读两遍。
活动操练
P39页let’s chant
1.男女比赛，听老师口令做动作。（口号：男女对抗，我最棒！）
2.边做动作边读，让同学全体起立，把歌谣表演下来。
学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：
1.我来问，你们来答；
2.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；
3.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“鸭子吃鱼”的游戏。
小结
（summary）
用学过的单词编儿歌
冀教版英语三年级上册Lesson 15 Left and Right获奖优质课教学设计
冀教版英语三年级上册Lesson 15 Left and Right获奖优质课教学设计一、Teaching goals:1、Knowledge aims: The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、Ability aims: The students can read and point the part of body according to instructions.3、Emotional aims: The students will be interest in learning English and like to talk about body in English.二、Key and difficult points in teaching1、The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、The students can read and point the part of body according to instructions.三、Teaching preparationPPT，cards四、Teaching procedure1、Greeting:T: Good morning boys and girls! Today we will learn the Lesson 15: 《Left and Right》2、Warm-upT: First, Let’s listen a chant, ok?（播放歌谣视频）T: What did you hear?S: hand, footT: Good! Ok, What is it? (教师指自己的手) S: handT: What is it?(教师指自己的头)S: head(Review the words at last class by ppt.）3、Presentation(1)(Show the face picture)T: Look at this boy, Let’s complete it. What does he need?T:眼睛Teacher stick the eyes. And guide students read the word after teacher. (other new words in the same way.)(2)Practice 1Let students read these words together with clap our hands more and more faster.Practice 2Let’s play a game, That is” You say, I stick”,Teacher picks these cards down, Ask one volunteer to stick the cards according to others say, And students say the word according to teacher’s point.(3)T：we have two eyes, two ears and two hands, how to distinguish them?S：左，右Teacher write “left” and “right” on the blackboard.Let students read them after teacher with their arms.(4)Practice 3:Let’s sing the chant together(5)Practice 4:Using these words to make a dialogue with your partner. After that, Teacher will ask one student to make a dialogue for reference by other students.After three minutes later, Let students to show it.4、SummaryShow all of the words we have learned this lesson.Read the word you see for three times.Then, Tell me what you have learned.5、HomeworkPractice these words with your parents.6、Blackboard DesignLeft Right nose hairear Face picture eyeMouth face。
三年级下英语教案-Lesson 15 What’s Your Favourite Food-冀教版
三年级下英语教案-Lesson 15 What’s Your Favourite Food-冀教版一、教学目标1.能够听、说、认读并理解本课所学生词“apple, banana, orange, grape, milk, noodle, egg, cake”。
2.能够听懂并回答What’s your favourite food?的问题，并在口头表述出自己喜欢的食物。
3.能够根据所学内容完成与食物相关的简单口头交际。
4.能够熟练掌握以下语句：–What’s your favourite food? My favourite food is…–Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二、教学重点难点1.重点：学习和掌握本课所学单词和句型。
2.难点：进行口语交流并表述自己喜欢的食物。
三、教学准备1.PPT课件；2.课堂小道具：各种水果、牛奶、鸡蛋、蛋糕等食品。
四、教学过程1. Warm-up1.播放一段与食品相关的儿歌动画视频，如《小兔子乖乖》2.要求学生跟着视频唱，温习前几节课所学的水果单词。
2. Presentation1.引导学生认读本课所学生词：“apple, banana, orange, grape, milk, noodle, egg, cake”。
2.在PPT上展示每个词的发音和实物图片，让学生逐一模仿。
3.强调，每个单词的意思和用法，以及它们在句子中的作用。
3. Practice1.老师出示PPT上的照片，引导学生口头回答每个问题，以巩固学过的单词。
–Do you like apples?–What’s your favourite food?–Do you like grapes?–What do you want to drink?2.引导学生用所学语句和词语进行口语交际。
–A: What’s your favourite food?–B: My favourite food is bananas.–A: Do you like noodles?–B: No, I don’t. I like cake.3.老师出示各种水果、牛奶、鸡蛋、蛋糕等食品，让学生口头表述这些食物对自己的喜好。
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 15第15课
Lesson 15 Left and Right一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。
少数学生有一些英语基础。
因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）学习内容分析：本课主要学习有关脸部的一些词汇：hair, eye, ear, mouth, nose, face以及表示方位的词left and right ，其中左右的学习主要放在歌谣中，欢快的韵律能帮助他们记忆新词汇。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇hair, eye, ear, mouth, nose, face2.能听懂、会说和认读表示方位的词：left, right.（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
三、教学重点：听懂、会说和认读词汇hair, eye, ear, mouth, nose, face, left, right.四、教学难点：1.left, right 的意思。
2.单数与复数的区别: It’s a/an _____. They are _____s.五、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. How are you?T: How do you feel? S: I feel _________.S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.T: What’s it? S: It’s a /an ______. (parts of the body)S1: What’s it? S2: It’s a /an ______.II. New Concept1. Introduce the body part words: hair, eye, ear, mouth, nose, face,Point to each part of the body, say the word.Watch the video, follow to read.Wha t is it? It’s a /an ______.(此处提醒学生还记得哪些词汇前面用an 而不是a 吗？)2. Introduce: This is the left/ right eye/ear.Left/ right hand/ arm / leg/ foot.Practice with left and right:First teacher says, the students point to it.Then teacher points to it, the students say it.T: Look at our eyes/ ears… .How many? (two)3. Introduce: What are they? They are eyes/ ears/ arms / legs….(此处教师可用汉语向学生解释，通常我们在词尾加s 来表示一个以上的东西。
冀教版英语三年级下册 Lesson 15 What's Your Favourite Food 教案
Lesson15 What's Your Favourite Food?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词:favourite vegetable fruit like；句型：—I like...... —What's your favourite...... —My favourite ...... is ......2.能力目标：学会表达“我喜欢什么；我不喜欢什么”“什么是你最喜欢的”3.情感目标：学习用英语去表达；学习英语与汉语的不同，让同学们感受课堂带来的知识。
二、教学重点词汇“favourite vegetable fruit like”；句型“I like......”和“What's your favourite...... My favourite ...... is”三、教学难点：在前一节课基础上，学习更多的食物；学习句型“I like ;I don’t like”“what’s your favourite......”四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入展示有关本节课单词的图片，让同学们知道本节课的主题（二）重点呈现1呈现本节课的重点词汇的讲解，讲解的时候，结合图片和例句，让同学们在例句中了解意思更有印象。
2.本节课词汇的总结“Review”部分，将本课词汇放到一张PPT上，让学生们在学习完单词之后进行一个复习回顾。
3.通过游戏的方式，让同学们快速说出单词的意思，提高同学们的反应能力，加强同学们的记忆；同时每一课的单词游戏也夹杂了之前所学的内容，有助于了解同学们对之前单词的了解情况。
（1）学习单词“fruit 水果”；让同学们知道水果的英文表达（2）学习单词“vegetable 蔬菜”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（3）学习单词“chicken鸡肉”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（4）学习单词“fish鱼；鱼肉”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（5）学习单词“favourite 最喜欢的”；放在例句中让同学们知道词性，了解单词在句子中的语境（6）学习单词“like 喜欢”Like是动词，要让学生们注意动词的形式；动词所跟介词的用法等（7）“Review”，对本节课单词进行汇总，让同学们进一步掌握单词（8）单词游戏互动，考察同学们的反应能力，也就是对单词的熟练度，掺杂了之前的单词，也是一种复习4.课本原文呈现，讲解课本内容（1）学习课本“I like chicken”的内容同学们进行翻译，老师再进行讲解；之后结合音频让同学们听录音，学习读音，再次巩固知识（2）学习课本“What’s your favourite”的部分结合音频，听录音，学习读音，进行句子翻译；画出本段重点内容（3）让同学们进行交流环节；学习本文的重点句型，能学会运用，和同学之间进行对话可以巩固所学知识5.知识点的总结；每一个知识点总结之后都会有一个小练习，让同学们可以更好地掌握知识点（1）讲解句型“I like....../I don’t like......”的表达；出示‘小试牛刀’的部分，让同学们更好地掌握知识点，运用知识（2）讲解知识点“最喜欢的东西是什么”的表达及回答6.‘Practice’对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成试题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
冀教版三年级英语下册Lesson 15 What's Your Favourite Food优秀教学设计
冀教版三年级下册Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一、教材分析：本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。
教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。
本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。
教学中，教师应创设情境，引导学生学习。
二、学情分析：通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。
所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。
三、教学目标：◇语言知识与技能：1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。
2、能理解并口头使用句子I like . I don't like .My favourite food is .◇情感态度：1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。
2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。
3、养成不挑食、不偏食的好习惯。
◇学习策略：1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。
2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。
3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。
四、教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。
五、教学难点：1、理解单词fruit 与vegetables的意思。
2、会用句子I like . I don't like . My favourite food is .表达自己对食物的喜好。
三年级下英语教案-Lesson15What’sYourFavouriteFood-冀教版
教案：三年级下英语教案Lesson 15 What’s Your FavouriteFood 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生通过图片和关键词猜测意思的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 主题：Lesson 15 What’s Your Favourite Food2. 教材内容：本课介绍了关于食物的一些生词和句子，如 apple, banana, rice, meat, milk, what’s your favourite food, I like 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 教学难点：生词和句子的正确发音，以及如何用英语描述自己喜欢的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）教师引导学生用中文谈论自己喜欢的食物，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢吃米饭”等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：What’s Your Favourite Food。
（2）教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名字，如“苹果”、“香蕉”、“米饭”、“肉”等。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂并重复句子“What’s your favourite food? I like”。
（2）教师引导学生用中文翻译句子，并解释生词的意思。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语谈论自己喜欢的食物。
三年级上册英语说课稿-《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版(三起)
三年级上册英语说课稿－《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版（三起）一、课程概述本课为三年级上册英语教材《冀教版（三起）》中的第15课，课程主题为“Left and Right”，本节课的学习目标是让学生掌握基础的左右方向语言，并且能够用英文书写并运用到实际生活中。
二、教学目标1.知识技能通过本节课的学习，学生能够：•熟练掌握表示左右的基本单词及其发音。
•理解并运用方位词语言描述物体的位置及方向。
•能够阅读短文并回答相关问题。
•能够用英文使用方位语言进行简单的交流。
2.情感态度通过本节课的学习，学生能够：•了解方向语言对日常生活以及人类社会的重要性，以及方位术语的普遍应用。
•培养积极的学习态度及学习方法，促进语言学习能力的提高。
3.学习策略通过本节课的学习，学生能够：•培养自主学习的能力，提高学生对于语言学习的主动性和积极性。
•培养基础语言的阅读能力以及语言表达的能力。
三、教学过程1.Warm-up教师可以通过引入“电影配音达人”等活动来引导学生讲述用方向语言描述电影中的某些场景。
同时，鼓励学生分享自己掌握的方向语言知识，并且同自己的伙伴交流学习。
2.Presentation1.引入基本的左右单词通过幻灯片等多种方式，引导学生掌握基本的左右方向单词，同时教师可以带领学生进行读音练习以及互动练习，以帮助学生更好地理解左右方向语言。
2.方位词语言的运用通过幻灯片等方式，引导学生学习如何使用基本的方位语言来描述物体的方向以及位置等，同时通过相关练习进行巩固，让学生熟练掌握表达方式并能够运用到实际生活中。
3.Practice通过引导学生进行口语交流以及阅读训练，鼓励学生多次实践，从而让学生不断熟练地掌握基础语言与应用。
4.Summary总结本节课学习重点，要点以及难点，请学生根据自己的理解进行简单回答。
5.Homework•预习下一课内容。
•认真复习本课内容，并根据自己的掌握情况，重点强化自己还不熟练的方向语言能力。
冀教版英语三年级上册：Lesson15LeftandRight教案
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向词汇left和right。
（2）能够运用left和right描述物体之间的左右位置关系。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景判断物体的左右位置。
（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：left，right2. 句型：What’s left? What’s right?3. 情景：描述物体之间的左右位置关系。
三、教学重点与难点1. 重点：单词left，right的认读和运用。
2. 难点：能够用英语描述物体之间的左右位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：学生卡片、笔、本子等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，引导学生进入英语学习氛围。
（2）学生表演上一课学过的歌曲“The wheels on the bus”。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师追问：“Is the cat leftor right?”学生回答：“It’s right.”（2）教师再展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a dog.”教师追问：“Is the dog leftor right?”学生回答：“It’s left.”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示left和right的卡片，引导学生学习并认读这两个单词。
（2）教师引导学生用left和right描述图片中的物体位置关系。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师发放学生卡片，让学生两两一组，用left和right描述卡片中的物体位置关系。
三年级上英语教案-Lesson15 Left and Right- 冀教版
三年级上英语教案-Lesson15 Left and Right- 冀教版
一、教学目标
1.学习并掌握单词left和right的读音、意思及用法。
2.学会用英语描述身体左右的位置。
3.理解并掌握授课内容，并能用英语进行简单的交流。
二、教学准备
1.教材：《冀教版三年级英语》
2.课件：PPT
3.教具：卡片、动画
三、教学过程
1. 创设情境
1.老师随机找两个学生站在教室前，让他们分别向左右转动20度，然后询问其他学生，他们的左边站的是谁，右边站的是谁。
2.老师出示左右手、左右脚的图片，让学生说出左右的英文单词。
2. 知识理解
1.出示left和right的单词卡片，带领学生读出来。
2.在PPT上出示图示，指引学生学会认识left和right的含义，并且学会描述他们的所在位置。
3. 情景演示
1.老师出示各种图片，让学生描述图片中的物品在图片中的位置。
2.然后让学生自己拿卡片站在教室前，展示给同学看他所在位置，并请同学说出他的位置。
3.最后，让学生进行小组交流，一起讨论如何用英语描述物品的位置。
4. 课堂小结
1.左右的英文单词是什么？
2.如何用英语描述物品的位置？
5. 作业
1.完成课后练习册第15页的习题。
2.预习下一个单元的内容，并背诵出next to的含义和用法。
四、教学提示
1.整个教学过程要以学生为主体，让学生主动参与互动。
2.注意学生的发音，纠正学生的发音错误。
3.老师要尽可能的让学生在学习中获得快乐，增强他们对英语学习的积极性。
冀教版三年级英语上lesson15教案
第二课时
带入情境 确立目标
一． Greeting
（1） sing a song
（2） review the word about the body “what’s this？”
凭借情境 探究解疑
二． New concepts
个性化创意：
First read
（1）Hello ，How are you？ How do you feel？
Sing a song
（2）drill review the part of body “put your hand your head/leg”
“point to your”
二：New concepts
1．教授cold hot（以人体动作的形式）带入情境 确立目标
年 级
三年级
学 科
英语
课时
2
单元课题
UNIT3 Feelings and Body
设计者
常娥
课题
Lesson 15 Left and Right
教学目标
知识与技能
（1）学唱歌曲
（2）听懂会说本课的英语会话
过程与方法
情境探疑 小组合作
情感、态度与价值观
培养对英语歌曲的兴趣 学习更多的英语短语
教学重、难点
Pur right hand out
Shake it all about turn around
边做动作，边做对比。通过动作帮助对语言的理解，便于掌握。
拓展情境 达标训练
三 Read and repeat the text
聚焦情境 反思构建
1.Do you have any more questions.You can say it.
冀教版英语三年级下册 Lesson 15 What's Your Favourite Food 教案
Lesson15 What’s your favourite food?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：chicken,fish,fruit,vegetables使学生能够使用重点句型：I like... I don’t like...What’s your favourite food?答语：My favourite food is...2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：chicken,fish,fruit,vegetables使学生能够使用重点句型：I like... I don’t like...What’s your favourite food?答语：My favourite food is...三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.PPT3-PPT12学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3教师出示PPT3，课程导入，教师提问学生What’s this?（2）PPT4教师出示PPT4，教师展示几幅图，学习新单词chicken,fish,fruit,vegetables。
（3）PPT5教师出示PPT5，看课文，划出重点。
（4）PPT6教师出示PPT6，教师讲解单词句型I like...,I don’t like...。
I like... 我喜欢......I don't like... 我不喜欢......后者为前者的否定句。
冀教版英语三年级下15课教案
Lesson 9: What’s your favorite food?教学目标：（一）知识目标： 1.学生能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables. 2.学会句子I like …. I don’t like ….（二）能力目标： 1.学生能听、说、读、写本课单词。
2.能正确表达I like …. I don’t like …。
（三）情感目标：养成不偏食、不挑食的好习惯。
教学重难点：重点：学生能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables. 并能正确表达I like …. I don’t like …。
难点：能用所学词汇和句型谈论有关饮食的话题。
教学过程：一、Greeting and Revision:1.Greeting2.Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like_______? Yes, please! / No, thanks!”二、Presentation1: Guess and say：What’s this？出示本课有关食物的单词，可以用中文回答（Say some words about food）.2, Learn these new words (vegetables，fruit)，分形式认读单词，标注重点单词中重点字母及字母组合的发音，拼写巩固单词，注意划分音节来教读识记单词3.用I like/ don’t like ______.句型问小组内其他的同学对这些食物是否喜欢,练习对话、4.T: What’s your favourite food? (从上一游戏自然导入，同时指出一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。
语调中Favourite food要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！) S3: My favourite food is ________.(举起自己的食物或指大挂图) T：Good! My Favourite Food. Say it ,please.全班读数遍。
三年级冀教版英语上册15课教案
三年级冀教版英语上册15课教案三年级冀教版英语上册15课教案1一、教学分析：Let’s talk局部主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下根底。
这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play局部让学生在游戏活动中稳固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing局部通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的欢乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.能力目标（1）能够在真实情景中在教师的关心下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
（3）能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用进行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标（1）情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（2）文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.（PPT教师作简单自我介绍）Welcome to my English class!2. Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
三年级上英语教学设计-Lesson15 Left and Right- 冀教版
三年级上英语教学设计 - Lesson15 Left and Right - 冀教版一、教学目标（一）语言知识目标1.学习和掌握左右单词的发音和用法；2.学习和掌握几个描述左右方向的表达方式。
（二）语言技能目标1.能听懂、会读、会说本课单词和语句；2.能够描述物体的左右方向。
（三）情感态度价值观目标通过本课教学，使学生：1.了解左右的含义和应用；2.培养大家关注周围环境的好习惯，让学生养成热爱自然的内心情感。
二、教学重点难点1. 教学重点掌握左右单词和描述左右的表达方式。
2. 教学难点描述图像中的左右方向。
三、教学过程（一）热身启动（Warm-up）(5分钟)1.引导学生观察课堂中的物品。
示范一根笔，并问一下学生：“这是一根什么？”“这是一支笔。
你能描述一下它的左边和右边分别是什么吗？”2.展示课件上的图片，直观地介绍单词“left”和“right”，并带领学生学习发音。
（二）主体活动（Presentation and Practice）(30分钟)1.学习词汇介绍其他描述左右的单词和短语，如“in the middle”、“to the left of”、“to the right of”以及“front”和“behind”。
2.学习语句更进一步，逐一介绍语句。
课件上示范一个描述图片的语句，学生要描述图片中汽车的左右和方向。
例如：•The red car is to the right of the blue car.•The bear is behind the tree.•The bus is in the middle of the street.学生齐读，学习发音和语调。
3.练习巩固形成小组，看图片并互相描述。
学生提问、回答，练习思维和口语表达。
老师注意督促学生使用生词和短语，如“in the middle”、“to the left of”、“to the right of”。
（三）拓展延伸（Extension）(10分钟)引导学生设计更多的物品图像和描述来演示能力，例如：•The apple is to the left of the pear.•The school is to the right of the park.•The bird is in the middle of the tree.（四）结尾（Conclusion）(5分钟)1.请学生总结今天的学习内容，如如何说“left”和“right”，如何描述物体的位置。
冀教版三年级英语上册Lesson 15 Left and Right 教案 (1)
冀教版三年级英语上册Lesson 15 Left and Right 教案课时目标：知识目标：1.能听、说、读、写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
2.能听说、认读和运用 left 和 right 。
3.理解“Let′s chant!”中的内容，并能边唱边表演。
能力目标：会运用句型：“What is it? It is your....”进行交际。
情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。
教学重难点：重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
难点：left 和 right; 会唱歌曲。
教具学具：卡片，图片，录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up and reviewing1.Greeting.2.Reviewing.Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。
Step 2: Lead in:T: What is this?(教师伸出左手问学生)S：It is a hand.T: What is this? (教师伸出右手问学生)S：It is a hand.T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。
T: 领读：左 left 右rightS: 跟读5遍T: 板书 Lesson 15 Left and RightT: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot Step3: Let′s chant.1.听关于“左右”的歌曲。
2.跟老师一起唱“左右”歌曲。
Step4: Presentation and reading1.Learning the new wordsLook at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书face) 然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear.2.Reading the new wordsTeacher shows the word cards and the students read the words. Then show the pictures and say out the words.3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words.4.5.Playing the word games.6.Play “point and say” gameGive students 3 minutes to practice “point and say”。
教学设计 冀教版小学三年级下册英语第15课教学设计
Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一.教学目标：（一）知识目标：1.学生能听、说、读、写单词 chicken, fish, fruit, vegetables.2.学会句子 I like...? I don’t like... ?（二）能力目标：1.学生能听、说、读、写本课单词。
2.能正确表达I like... ? I don’t like... ?（三）情感目标：养成不偏食、不挑食的好习惯。
二. 教学重、难点：重点：学生能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables. 并能正确表达I like... ? I don’t like ...?难点：能用所学词汇和句型谈论有关饮食的话题。
三．教学过程：（一）创设情景，激趣导入1. Enjoy a song（设计意图：课前播放歌曲，可以营造轻松活泼的教学气氛。
）2. Free talk（设计意图：通过Free talk 拉近了师生之间的距离，增进了感情。
）（二）培养情趣，主动参与学习新知1. Learning Words(1) 出示课件食物图片引出四个新单词. （设计意图：由已经学过的单词过渡到今天的新单词，由易到难，循序渐进，降低难度，鲜明的课件图片教学使学生轻松掌握所学词汇。
）(2)学生认读已学单词，教师讲授新单词，学生跟读。
(3) 检查单词掌握情况。
2.Learning Sentences.（三)趣中探索，拓展延伸1.连线.鸡肉水果蔬菜鱼chicken fish fruit vegetables2. 按要求写单词（设计意图：通过练习加深对新知识的巩固，培养学生运用英语的能力。
）3.反复练习句型I like... ? I don’t like ...?（设计意图：通过练习加深对I like... ? I don’t like ...?的进一步的理解。
）4.活动：出示食物图片让学生找出自己喜欢的，并用笑脸或哭脸表示出来。
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Lesson 15 Left and Right
教学目标
1、知识: 掌握并运用本课单词hair face nose eye mouth ear left right。
2、能力: ①会唱本课歌谣。
②能正确说出、指出身体各部位及名称。
3、情感: 培养学生能用英语说出所学的身体部位的能力。
教学重、难点:
重点: 掌握并运用本课单词hair face nose eye mouth ear。
难点:反义单词left-right 的理解。
学具教具: 学生词汇卡片教师词汇卡片课件人体部位张贴画
教学过程:
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、唱英语歌 If you are happy and you know it。
3、复习已学过的身体部位词汇。
老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词。
二、新授
1、学习hair face nose eye mouth ear
①示范: 教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上,指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上。
②引导学生进行操练,提醒学生们注意一些以字母a、e、i、o、u开头的单词前要用冠词an。
③操练
老师请一名同学到前面,指着他\她的身体各部位引导学生进行操练This is a/an ______.
④播放录音No.1让学生看书跟读两遍。
⑤老师点名让部分同学读一下No.1 What is it?
2、做游戏“let’s play”
学生一对一站立,当老师说出身体的两个部位时,两名学生必须以最快的速度连
接这两个部位,如:老师说“hand and leg ”其中一个学生就必须把他的手放在自己的腿部或伙伴的腿部。
继续说出身体的任意两个部位。
当身体的两个部位连接起来变得困难时,就会出现有意思的场面,看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱。
3、学习left-right
①示范:老师通过手势和动作，演示left-right的含义。
②操练：教师说提示语，请学生出示相应的部位。
如：Show me your left hand.等等。
4、学唱本课的歌谣
①播放歌谣录音,学生静听两遍。
②做动作教学生唱这首歌,要求学生模仿老师的动作并学唱。
三、Homework：画一幅头部的画，并用英语标出各部位名称。
四、结束课堂教学
课后反思：。