09初二物理下学期讲义9
学年八年级物理下册 第九章 压力和压强讲义 新版新人教版.doc
压力与压强压力的定义物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力压力的方向① 总是垂直于物体的接触面② 若接触面为曲面, 则垂直于切面压力与支持力压力与支持力为一对相互作用力, 等大、反向、 共线, 分别作用在两个相互作用的物体上.压力与重力① 压力与重力既不是相互作用力, 也不是平衡力② 当物体放在水平面上, 且不受其它外力时, 压力大小=重力大小 ③ 压力可能与重力有关, 也可能与重力无关压强的定义 物体单位面积上受到的压力叫压强.知识导航模块一 压力漫画释义3夯实基础【例1】下列关于压力的说法哪个正确( )A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的大小总等于物重C. 压力的方向总垂直于物体表面D. 压力的方向总是竖直向上【答案】C【例2】请画出物块所受重力和物块对斜面压力的示意图.【答案】能力提升【例3】已知水的质量为10kg, 桶的质量为0.5kg, 拉力大小为20N, 则桶对地面压力大小为 .【答案】85N压强的物理意义 压强是一个反映压力的作用效果的物理量; 压强越大其作用效果越明显, 压强越小其作用效果越不明显.压力的作用效果(压强大小)的影响因素① 压强的大小与压力的大小以及物体的受力面积都有关② 在受力面积一定的情况下,压力越大压强越大③ 在压力一定的情况下, 受力面积越大压强越小【例4】 你敢躺钉床吗? 你见过科技馆中躺钉床是怎样表演的吗? 你敢站钉床吗?【答案】 科技馆中是先躺在平板上, 然后钉子再从中升起.【例5】 如果芭蕾舞演员与大象站在相同的土地上, 谁对地面压力的作用效果更加明有惊无险的躺钉床表演夯实基础知识导航模块二 压力的作用效果显呢?【答案】比较单位面积上谁的压力更大, 得出芭蕾舞演员与大象对地面压力的作用效果相同.【例6】观察下列实验, 我们可以得出结论:在相同的条件下, 越大, 压力的作用效果越 .【答案】压力受力面积不明显【例7】想想议议: 给你一张大理石材质的床,经过怎样的处理,可以直接躺在上面,却感觉与躺席梦思软床一样舒服吗?【答案】可以把大理石面打磨成与后背一样的凹凸形状,这样受力面积达到最大,压力的作用效果最小, 所以与软床一样舒服.【例8】为了方便盲人行走, 在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道, 如图所示. 李刚在盲道上行走, 感觉到脚有些不舒服.从物理学角度分析, 这是因为:走在盲道上, 脚与地面间的能力提升体重60000N,每只脚掌面积600cm2体重475N,足尖面积9.5cm2减小了,从而增大了 .【答案】受力面积; 压强【例9】如图所示的四个实例中, 为了减小压强的是( )A. 菜刀的刀刃磨得锋利B. 注射器针头做得尖细C. 逃生锤头部制成锥形D. 重型卡车装有许多轮子【答案】D【例10】一本物理书放在水平桌面上. 如图所示, 现用水平推力F将物理书缓缓匀速推动, 使其一部分露出桌面(但未倾翻), 在此过程中, 课本受到桌面的摩擦力和对桌面的压强的变化情况分别是( )A. 不变、变大B. 变小、变大C. 变大、不变D. 变大、变小【答案】A模块三压强的计算压强的计算① 公式② 单位是帕斯卡, 简称帕, 用Pa 表示. 1 N/m 2=1Pa ③ 当压力一定时, 压强大小与受力面积大小成反比; 当受力面积一定时, 压强大小与压力大小成正比.【例11】 压强的单位是 , 简称 , 用符号 表示. 此外, 常用的单位还有 .【答案】 帕斯卡 帕 Pa; 百帕、千帕、兆帕等.【例12】 一台拖拉机对地面的压强是3×104帕, 其物理意义为 .【答案】 每平方米面积上所受到压力大小为3×104N.【例13】 小刚重为600N ,每只鞋底与地面的有效接触面积为2dm 2,正常站立时对地面压强为 Pa 。
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料第九章《力与运动》一、力1、定义:力是物体对物体的作用。
2、性质:a.力的物理性质:力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用是一定有两个或两个以上的物体,一个物体是不能产生力的作用的。
b.力的相互性:物体间力的作用是相互的。
当两个物体之间产生力的作用时,一个物体受到另一个我一的作用力,必定也要反作用于另一个物体。
一个物体是施力物体的同时必定也是受力物体。
这两个力称为作用力和反作用力。
c.物体间力的作用同时发生,同时消失的,没有先后之分。
d.一个物体对另一个物体施加力的作用有两种形式:一种是物体之间直接(接触)作用,如手提桶、推土机推土等;另一种是物体之间间接(不接触)作用,如磁铁对铁钉的吸引力等。
3、单位:在国际单位制之中,力的单位是牛顿,简称为牛,符号为:N。
4、力的作用效果(1)力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状。
(2)物体运动状态的改变包括3种情形:速度的大小发生改变;速度的方向发生改变;速度的大小方向都发生改变。
5、力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素,他们都影响力的作用效果。
6、力的表示方法(1)力的图示a.定义:用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示。
线段的起点或终点叫力的作用点,线段的长短表示力的大小。
线段末端的箭头表示力的方向。
b.画力的图示时要做到:定作用点、定标度、定方向、定长度:标箭头、标力的数值和单位。
(2)力的示意图a.定义:人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上所受的力,这种表示力的形式叫做力的示意图。
b.画法:画力的示意图时,一般是从受力物体起沿力的方向画一箭头即可,不要标度,也不要刻度,有时也注明力的大小。
7、力的测量(1)测力计:测量力的大小的工具。
(2)弹簧测力计:a.原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
b.使用方法:(1)看:量程、分度值、指针是否调零(2)调:调零(3)读:视线与刻度尺表面垂直,读数等=挂钩受力。
八年级物理下册第九章知识点
八年级物理下册第九章知识点
第九章-静电
1. 静电的产生
- 静电是指在物体表面存在正负电荷分布的现象。
当物体与其他物体摩擦、接触或分离时,电子的转移会导致电荷的分离,从而产生静电。
2. 电荷的性质
- 电荷分为正电荷和负电荷。
同性电荷相互斥,异性电荷相吸引。
3. 电荷的守恒定律
- 电荷守恒定律表示一个孤立系统中的总电荷量是恒定不变的。
4. 电场
- 电场是指电荷周围产生的一种物理量,用来描述电荷对其周围其他电荷的作用力。
5. 电场的性质
- 电场是矢量量,具有大小、方向和位置。
电场强度表示单位正电荷所受的电场力。
- 电场线可以用来表示电场的方向和强度,电场线的密度表示电场强度的大小。
6. 静电感应
- 静电感应是指当一个带电物体靠近一个不带电物体时,后者会受到电场的作用,产生电荷分离现象。
7. 静电场中的静电力
- 静电力是指静电场对带电物体施加的力,遵循库仑定律。
静电力的大小与电荷量和距离的平方成反比。
8. 雷电
- 雷电是指云与地面或云与云之间产生的巨大静电放电现象。
雷电是由于云中存在正负电荷分布和地表的电荷分布导致的。
9. 静电消除和防护
- 静电消除是指通过接地或与大地放电,将物体上的静电荷中和,以保护人身和设备安全。
- 静电防护是指采取一系列措施,减少或避免静电产生和积聚,保护设备和人员的安全。
八年级物理下第九章电与磁全章教案人教版
(1)、磁极:磁体吸引钢铁能力最强的部分。
(2)、磁体有两个磁极。
3、教师演示:将磁体悬挂起来,学生观察静止后。
重复实验学生观察思考:你看到了什么现象?南极---S极:静止时指南的磁极。
北极---N极:静止时指北的磁极。
4、教师演示:学生观察磁极间的相互作用。
学生观察思考:你发现了什么现象?教师板书:异名磁极相互吸引同名磁极相互排斥5、教师演示:磁化现象教师演示:用一个大头针在磁体上摩擦后去靠近其他的大头针,你发现了什么现象?磁化:物体在磁体或电流的作用下获得磁性,这种现象叫做磁化现象。
通过实验,让学生能够清楚的看到磁体的磁极、磁极间的相互作用以及磁化现象,便于学生理解新知,有利于深化记忆。
一二创设情景,导入新课。
放在磁铁附近的大头针在没有直接接触磁铁时就能被磁铁吸引,那么磁铁是怎样作用于大头针的呢?结合实验,学习新课。
1、学习磁场:(1)、磁场:磁体周围存在着一种特殊物质,物理学中把这种物质叫磁场。
(2)、磁体周围存在磁场。
(3)、磁场的性质:对放入其中的磁体产生磁力作用。
2、结合实验认识磁感线。
教师演示如下实验,学生观察:观察小磁针N极的指向。
借助大量的实验让学生来观察,通过学生的观察和教师的引导讲解使学生将抽象的物理知识变的更直观,更生动。
有利于学生的理解,降低学习的难度。
步骤时间教学活动过程设计方法与设计思想(1)、磁感线:用带箭头的封闭曲线来描述磁场的方向。
(2)、条形磁体和蹄形磁体的磁场。
(3)、磁场的方向:从N极出发,回到S极。
(4)、教师强调说明①磁感线不能相交。
②磁感线是帮助我们描述磁场而假设的一条条曲线。
磁场是客观存在的,而磁感线是假设的物理模型,实际并不存在的。
③磁感线分布在磁体周围的整个空间,并不只在一个平面上。
(5)、练习:在下面的磁感线上标出方向。
3、学习地磁场学生思考:从实验中知道,一根支起的磁针或悬挂的条形磁体在静止时,如果周围没有磁体,恒指南指北。
一二创设情景,导入新课。
八年级物理下册第九章第1节压强课件(新版)新人教版-八年级物理下册第九章第1节压强课件新版新人教版
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大, 压力产生的效果越明显.
3.压强的单位: 国际单位:帕斯卡 简称:帕 符号:Pa
将一张报纸对折一下,平铺在地面上,对地面的压强约为 1 Pa.
4.压强单位Pa的物理意义: 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N. 20 Pa表示什么意思? 表示物体在1 m2面积上受到的压力是20 N.
F压 = G
F压 G
F压 ≠ G
G F压 与 G无关
6.压力的作用效果不同
粗
细
受力 面积大
受后这种感觉有何变 化?
与手掌接触的那部分气球 的形变较小,而手指顶着的 那部分形变明显.用力越大, 形变越明显.
二、压力的作用效果
实验目的:探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想:可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法:控制变量法. 实验器材:小桌、海绵、砝码.
增大压力 F ,减 小受力面积 S
F p=
S
压路机的磙子 是重质实心的
木桩底部削尖 并加大力气更 容易打入地里
2.减小压强的方法
压力F一定时,增
F
p=
大受力面积S
S
书包带宽, 背起来舒服
受力面积S一定时,
F
减小压力F
p= S
增大受力面积S,
F
减小压力F
p= S
从书包中取出一 些书背起来舒服
高层建筑地基宽 厚,且用空心砖 代替实心砖
实验结论: 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关.
相同受力面积,比较压
力大小
压力的
比较
作用效果
相同压力,比较受力面
积大小
求
比
值
八年级下册物理教科版第九章知识点大全
八年级下册物理教科版第九章知识点大全八年级下册物理教科版第九章知识点第九章机械与人对科学探究能力的基本要求1.有评估探究过程和探究结果的意识。
2.能注意假设与探究结果间的差异。
3.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。
4.尝试改进探究方案。
5.有从评估中吸取经验教训的意识。
6.认识评估对科学探究的意义。
科学内容◇ 通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。
◇ 结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
◇ 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。
◇ 理解机械效率。
◇ 了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。
全章概述1.本章基本要求:小章涉及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组),功、功率、机械效率、机械能、动能与势能;涉及到的物理规律有杠杆的平衡条件,以及机械能的转化与能量守恒定律;涉及到的技能有:杠杆与滑轮的合理使用。
通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮,以达到改变力的大小与方向的目的;其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发,去选择不同类型的杠杆,不同种类的滑轮,以及它们的组合方式,以达到省力、或者方便生活和生产劳动的目的。
这里既涉及到了知识也包含了技能,或者是用这方面的知识去解释生活与生产劳动中发生的有关简单机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史发展过程,以及机械使用对社会发展的作用。
要求通过本章学习,知道机械功和功率概念的由来。
并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义,还要能从实例中把做功的过程与能量转化的过程结合起来思考,尤其是机械能的转化与守恒的思想观念的确立,要求能测定某种简单机械的机械效率。
总之,无论是概念。
还是规律均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发现、提问、乃至创新。
这些都是课程标准所提倡的内容。
初中八年级物理下册 第9章 第一节 杠杆(第2课时)课件
(1)实验前出现图甲所示情况,为了使杠杆在水
平位置平衡,应将杠杆左端的螺母 右 调(填
秤盘
“左”或“右”)
游码
秤杆
槽码
调零 螺丝
(2)实验过程中出现图乙所示情况,为砝码盘了使支杠点 杆在水平
位置平衡,这时应将右边的钩码向
(填“左”或
“右”)移动 2
格。
右
(3)图乙中杠杆水平平衡后,在杠杆左右两边钩码下同
杠杆
杠杆:一根硬棒在力的作用下能绕着固定点 转动,这根硬棒叫杠杆
五个名词:
F L 2
支点O 2
L1
F1
1、支点:杠杆绕着转动的点O(固定不动的点)
2、动力:使杠杆转动的力F1
3、阻力:阻碍杠杆转动的力F2
4、动力臂:从支点到动力作用线的距离L1
F2
05南通
图6
05扬州 课改
05佛山
05福州课改
图7
时加一个相同的钩码,这时杠杆将 顺时针转动 。(填
杠杆的应用:三种杠杆
1.(05台州)下列属于费力杠杆的是( D )
2.(05温州)如图所示,在扶正被风吹倒的树木
பைடு நூலகம்
时,下列措施中最合适的是( )
A.绳直接系在A点
C
B.绳直接系在B点
C.在A点垫上橡皮,再系上绳
D.在B点垫上橡皮,再系上绳
3.(05北京)下列工具中,属于省力杠杆的是( A ) A .瓶盖起子 B .定滑轮 C .天平 D .镊子 4.(05福州·八县)如图10所示的工具,在使用中属
于费力杠杆的是( D )
5.广东·非课改区)下列事例属于省力杠杆是(
) D
A. 用镊子换药
B.用筷子夹菜
人教版八年级物理下册第九章第一节压强优质课件
G F压 F压 ≠ G
F压
G
F压 与 G无关
(5)压力的作用效果不同:
粗
细
受力 面积小
手指受压的感觉
有什么不同?用力后 这种感觉有何变化?
受力 面积大
与手掌接触的那部分气 球的形变较小,而手指顶着 的那部分形变明显。用力越 大,形变越明显。
压力的作用效果跟什么因素有关?
因为压力作用效果可能与
猜想:
结论:压力作用效果与压力大小有关。
探究二: 压力作用效果与受力面积的关系?
控制变量:压力相同 比较图14.1-3中: 乙 和 丙 。
结论:压力作用效果与受力面积有关。
实验记录:
实验次数
压力
1
桌子的重力
2 桌子+砝码重力
3 桌子+砝码重力
受力面积
桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
明显 很明显 很不明显
实验结果:
学习目标
1. 压力的作用效果与那些因素有关 2. 什么叫压强?计算公式是怎样的? 3. 怎样减小或增大压强?
F
小孩对地面有力的作用
压力
由于物体间的挤压而垂直作
用在接触面上的力叫做压力
(1)概念:
杯子垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
推土机具有宽大的履带 和锋利的土铲 减小压强
增大压强
3.怎样减小或增大压强
增大压强的方法
F
压力 F一定时, 减小受力面积 S
p=
S
用细线切割皮蛋
受力面积 S一定时,p= 增大压力 F
F S
压路机的磙子 是重质实心的
增大压力 F , 减小受力面积 S
北师大版八年级下册物理课件9.3功
教学课件
物理 八年级下册 北师大版
第九章 机械和功
• 三、功
一、功的定义
物理学中的‘功’吸收了一种‘贡献’和‘成效’ 意思在里面。它是指:
一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。
二、做功的两个必要因素
也就是判断 力是否做功
的标准
一是作用在物体上的力
两个要素
(2)功的原理可以表述为:利用机械 所做的 功,等于不用机械直接用手做 的功。 W人= W机械 W人=Gh W机械=Fs
当斜面为光滑斜面时:
W人= W机械 W人=Gh
W机械=FL
Gh=FL
物体升高相同高度时,斜面越长就越省力。
A
B
C
D
E
(一)、怎样才算做功 1、物体要受力的作用
2、物体要在力的方向上通过一定的距离
注意2 :
有力,也有距离,但是力和距离方向是相互 垂直的,力对物体不做功
用脚踢出足球,球在空中运动时,人对球做 功了吗?
为啥呢 :
没有
物体由于惯性运动,力对物
体不做功
没有做功的几种情况: ★有力,但是在力的方向上通过的距离为零,力 对物体没做功 ★ 有力,也有距离,但是力和距离方向是相互垂 直的,力对物体不做功 ★物体由于惯性运动,力对物体不做功
例3 小汽车以20m/s的速度在平直公路上匀速行 驶了10s,受到地面的摩擦阻力为200N,求在这一 过程中汽车牵引力做的功?
解:S=vt= 20m/s×10s=200m F=f=200N W=FS=200N×200m=4×104J
四、功的原理:
使用任何机械都不省功。
说明:(1)功的原理使用条件是: 不考虑简单机械自重及摩擦。
物理知识点(八年级下09)
八年级物理第二学期复习提纲第六章力和机械1 力:力是物体对物体的作用。
只要有力就一定有施力物体和受力物体。
2 力的作用规律:物体间力的作用是相互的。
3 力的作用效果:①可以改变物体的运动状态;②可以改变物体的形状。
力越大,作用效果越明显,力越小,作用效果越不明显。
4 力的三要素:①力的大小;②力的方向;③力的作用点5 力的示意图:把力的三要素用图表示出来6 力的单位是:牛顿(N);1N的大小大约是拿起两个鸡蛋的力7 测力计:测量力的工具叫测力计。
常用的测力计叫弹簧测力计。
8 弹簧测力计的原理:弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
使用注意事项:①首先使指针指向零刻度②看弹簧测力计的最小刻度值③不能超出弹簧测力计的称量范围。
9 重力:物体由于受地地球吸引而受到的力叫重力。
10 重力与质量的关系:物体受到的重力与物体的质量成正比。
G=mg (g=9.8N/kg;在粗略计算时可用10 N/kg)g 的物理意义:质量是1 kg的物体所受到的重力是9.8N。
11 重力的方向:重力的方向竖直向下。
12 重心:重力在物体上的作用点叫物体的重心。
质地均匀、外形规则的物体的重心在它几何中心上。
13 摩擦力:在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力。
14 影响滑动摩擦力大小的因素:①压力的大小②接触面的粗糙程度。
(我们要尽量增大有益摩擦,减小有害摩擦)15 增大有益摩擦的方法:①增大接触面的粗糙程度;②增大压力。
16 减小有害摩擦的方法:①减少接触面的粗糙程度;②减少压力③利用滚动代替滑动④使接触面脱离接触,即使用润滑油或气垫。
17 杠杆:在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。
从支点到力作用线的距离叫力臂。
(会画动力臂和阻力臂)18 杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L219 杠杆的分类:①省力杠杆②费力杠杆③等臂杠杆(生活中的杠杆)20 定滑轮的转轴固定,不省力,能改变力的方向,实质是等臂杠杆;动滑轮的转轴随物体移动,能省一半力,不改变力的方向,实质是动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
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初二物理讲义九:浮力与压强专题辅导
1、如图所示平放在水平地面上的砖,沿竖直方向(见图中虚线)截去一半,则剩下的半块砖与原来整块砖相比( )
A、对地面的压强不变
B、对地面的压力不变
C、砖的密度减小一半
D、砖受到地面的支持力不变
2、在我国“三星堆遗址”的出土文物中,发现了用极薄的金箔贴饰的精美“金器”。
黄金可以被做成极薄的金箔,主要是因为黄金的()
A.延展性好 B.硬度大C.弹性好D.密度大
3、下列有关密度的说法,正确的是()
A.一滴水的密度小于一桶水的密度B.液体的密度一定小于固体的密度
C.因为铝比铁轻,所以铝的密度小于铁的密度D.密度是物质的一种特性
4、金属锇的密度为22.6×103kg/m3;中子星每1cm3的物质有1013g,脉冲星核的密度为1015g/cm3,超巨星的密度是氢气密度的17万分之一.上述物质密度最大的是()
A.超巨星B.脉冲星核 C.中子星D.金属锇
5、甲、乙两个物体质量之比为3∶2,体积之比为1∶3,那么它们的密度之比为()
A.1∶2 B.2∶1C.2∶9D.9∶2
6、将一木块分别浮在甲、乙两种不同的液体中,木块均有一部分露出液面,如果甲液体的密度大于乙液体的密度,则()
A、木块在甲液体中受到的浮力大
B、木块在乙液体中受到的浮力大
C、本块在甲液体中露出液面的体积较大
D、木块在乙液体中露出液面的体积较大
7、甲、乙两个烧杯中都装有清水,甲杯中放人一个鸡蛋,乙杯中放人一个木块。
看到鸡蛋在水中沉底,木块在水中漂浮。
如果分别向两个烧杯中加盐,下面说法正确的是()
A.鸡蛋和木块受到的浮力都增大B.鸡蛋和木块受到的浮力都不变
C.鸡蛋受到的浮力增大,木块受到的浮力不变D.鸡蛋受到的浮力不变,木块受到的浮力增大
8、如图所示的各事例中,为了增大压强的是()
9、如图所示,两容器中都盛有水,容器底部受到水的压强()
A.甲大B.乙大C.一样大D.无法确定
10、与液体产生的压强大小有关的因素是()
A.液体的密度和液体的体积
B.液体的密度和液体的质量;
C.液体的密度和深度;
D.液体的体积和液体的质量。
11、两端开口,一端扎有橡皮膜的玻璃管内到入一定量的水后,橡皮膜向下凸起,如图所示,当玻
璃管逐渐向右倾斜时,管底的橡皮膜凸起程度将()
A.不变化.
B.有所加强.
C.有所减弱.
D.无法判断.
12、父子二人在沙地上行走,他们在沙地上留下的脚印大小不同(受力面积S父>S子)、深浅相同,他们对沙地的压力及压强相比()
A . F
父<F
子
,p
父
<p
子
B . F
父
>F
子
,p
父
>p
子
C . F
父=F
子
,p
父
=p
子
D . F
父
>F
子
,p
父
=p
子
13、将同一物体放在液体中的三种情况如图所示,比较它受到的浮力大小,其中浮力最小的是( ) A 、图甲 B 、图乙 C 、图丙 D 、无法比较
14、将一个实心铁球分别放入水中、酒精中和水银中ρ
水银
>ρ铁>ρ 水>ρ
酒精
,关于铁球所受浮力,下列
说法中正确的是( )
A 在酒精中所受的浮力比在水中所受的浮力大
B 在水银中受到的浮力最小
C 在水银中受到的浮力最大
D 在三种液体中所受的浮力一样大
15、两艘完全相同的轮船停在水面,甲船装满货物,乙船为空船.下列说法正确的是( ) A 甲船受的浮力大于乙船受的重力 B 甲、乙两船受的浮力相等
C 甲船受的浮力小于乙船受的重力
D 两船所所排开的水的体积相同
16、一个量筒中盛有水,水面刻度值是200ml ,今将一质量是60g 的物体投入量筒中后水面升高到250ml 处,那么这个物体在量筒中的情况是( )
A 、悬浮在水中
B 、漂浮在水面
C 、下沉到筒底上
D 、下沉到筒底后又上
17、轮船从下游驶向上游的四个过程可以用下图的甲、乙、丙、丁来表示,正确的顺序是:( )
甲 乙
A 、甲乙丙丁
B 、乙甲丁丙
C 、乙丁甲丙
D 、乙丙丁甲
18、在做托里拆利实验时,如果漏进了一点空气,那么大气压的测量值将比实际值:( ) A.偏小 B.偏大 C.无任何影响 D.视漏进的空气多少而定
19、用手按图钉时,手对图钉帽的压力与压强分别是F1、P1;图钉尖对墙的压力与压强分别是F2、P2,则:( )A 、F1>F2; B 、F1<F2; C 、P1>P2; D 、P1<P2 20、宇航员穿宇航服的主要目的是:( )
A 、保证人体所需的大气压
B 、防止有害辐射
C 、保证人体的温度
D 、便于在宇宙中活动
21、如图7所示,锅炉水位计是利用 原理,我们从锅炉外透明管中看到的水面位置 于锅炉中的实际水面位置.可见连通器内液体平衡时,液面所处位置与各容器的形状、粗细 (填写“有关”或“无关”)。
图7 图8
22、如图8中甲所示的现象说明了 ;乙图所示的现象说明了 .以上两种现象是由于液体 、 的缘故。
23、在北京某科技馆,有一个风洞实验室,一架模型飞机固定在托盘测力计上。
无风时,托盘测力计示数为15N ;当迎面吹着飞机的风速达到20m/s 时,托盘测力计的示数为7N ,可以判定飞机受到了一个新的力。
根据你的分析,飞机受到的该力大小为______N,方向______。
24、某小组同学研究圆柱体上(或下)表面受到液体的压力大小与液体的深度、密度的关系。
实验时,该小组同学把一个高为0.1米的实心圆柱体先后浸没在甲、乙两种液体中(液体甲的密度大于液体乙的密
度),如图所示,并不断改变它所处的深度。
他们利用仪器测得液面到圆柱体上表面的距离及圆柱
体上、下表面受到液体的压强,并利用公式求得上、下表面受到液体的压力,记录数据如表一、表
二所示。
表一液体甲
(1)分析条件________,可得出的初步结论是:在同种液体中,圆柱体上表面受到液体的压力与深度成正比。
(2)分析比较表?和表二中的第三列(或第四列、或第五列……)数据及相关条件,可得出的初步结论是:__________________________________________________________。
(3)请进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件,并归纳得出结论。
A.分析比较表一(或表二)中的第二行与第三行数据及相关条件,可初步得出:___________________;B.分析比较表一和表二中的第二行与第三行数据及相关条件,可初步得出:___________________。
25、请用物理知识说明,人漂浮在水面上时“巨大的拖鞋”所起的作用若人的重力为700N,制作拖
鞋所用的泡沫塑料的密度是0.3×103kg/m3,拖鞋厚度为10cm,则拖鞋的表面积至少多大才能使人安
然无恙得躺在上面而不会浸入水中?
26、一塑料吸盘的吸盘面积为10cm2,把它竖直向下紧紧的压在质量为2kg的平板玻璃的中央,缓缓慢地向上提,问此塑料吸盘能否把玻璃提起来。
(此时吸盘内气压忽略不计)
27、“郑和七下西洋”是我国古代航海史上的一项壮举。
据史料记载:郑和宝船上有九道桅、十二面帆、吃水深度4.4m,排水量达7×103 t(排水量为满载时船排开水的质量),这在当时极为罕见。
请计算:
⑴在海面下3m深处,海水对该该船体产生的压强。
⑵满载时,郑和宝船所受的浮力。
(ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg)
28、小杰家的压力锅盖上标有“××铝制品厂24公分压力锅”的字样。
他测得限压阀的质量是100克,排气孔的直径为3毫米,这个压力锅正常工作时内部水蒸气的最大压强相当于大气压的多少倍?锅盖至少要能承受多大压力才能保证安全?(大气压强为1.01×105帕)。