浅谈多媒体课件的制作与应用

浅谈多媒体课件在音乐课堂上的有效运用

浅谈多媒体课件在音乐课堂上的有效运用随着科技的不断发展，多媒体课件在教学过程中的应用也越来越普遍。

在音乐课堂上，多媒体课件不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，使得音乐教学变得更加生动和有趣。

本文将就多媒体课件在音乐课堂上的有效运用进行论述。

一、多媒体课件在音乐教学中的地位和作用多媒体课件是指利用多种媒体手段如文字、图片、音频、视频等将教学内容进行展示和传达的一种教学辅助手段。

在音乐教学中，多媒体课件可以起到直观、形象、生动、简洁的作用。

通过多媒体课件，教师可以将音乐知识和技能以图文、音频、视频等形式直观地展现给学生，使得学生能够更加直观地了解和掌握音乐知识和技能。

多媒体课件还可以为音乐教学提供更加丰富的教学资源，例如音乐作品的演奏视频、音乐大师的讲座视频等，从而使得音乐教学更加具有吸引力和趣味性。

1. 展示音乐知识和技能多媒体课件可以直观地呈现音乐的基本知识和技能，如音阶、节奏、音乐符号、乐器演奏技巧等。

通过文字、图片、音频等形式，可以使得学生更加直观地了解和掌握这些内容。

2. 展示音乐作品多媒体课件可以通过展示音乐作品的演奏视频或录音，让学生在课堂上听到更多不同的音乐作品，从而扩展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。

3. 展示音乐历史和文化除了音乐本身的知识和技能外，多媒体课件还可以展示音乐的历史和文化，如不同国家、不同时期的音乐特点和代表作品。

通过多媒体课件，可以使得学生更加直观地了解这些内容，从而加深学生对音乐历史和文化的理解。

4. 互动教学利用多媒体课件进行音乐教学还可以实现互动教学，例如设计一些音乐游戏、音乐测验等，让学生通过多媒体课件参与使得音乐教学不再枯燥乏味，增加了学生的学习动力。

1. 提高教学效果多媒体课件可以使得音乐教学更加生动形象，学生更容易理解和记忆教学内容，从而提高了教学效果。

2. 丰富教学资源多媒体课件可以提供多样化的音乐资源，如音乐作品的演奏视频、音乐历史文化的介绍视频等，使得音乐教学变得更加丰富多彩。

浅谈教学中多媒体课件的应用

浅谈教学中多媒体课件的应用学习本身就是一件枯燥乏味的事情，尤其是语文教学更是如此。

如何能让语文教学生动、更容易让小学生接受呢，作为一位在一线执教多年的语文教师，我认为我们可以通过改变我们教学的手段、通过多样的教学手段让我们的课堂气氛活跃起来。

多媒体课件的应用就是我的主要方法之一，在此我想谈一下个人的一些经验，并希望广大同仁斧正。

“黑板加粉笔”是我们传统的教学方法，但是随着时代的发展、新课改的施行，它已经远远不能满足我们教学的要求。

因此我们必须通过一些其他的方法来提高我们教学的质量和效率。

随着计算机技术的飞速发展，利用多媒体课件辅助我们的教学已经成为了我们新世纪的重要课题。

多媒体教学可以集声音、动画、图片为一体，它在我们语文教学课堂上的使用，可以为小学生创造一个良好的学习氛围。

并且由于多媒体教学课件的应用，枯燥乏味的语文教学的知识点变成了非常有趣生动的动画，通过这种手段我们更能充分调动学生学习的积极性、并能让他们主动地参与到我们的教学当中来。

多媒体教学课件的应用实现了课堂教学的重点突出、密度增大，在学生兴趣得以激发的同时，教师的“负担”减轻了。

一、多媒体课件辅助教学有助于突出教学重点、分散教学难点、扩散教学知识点广大教师都应该会有这样尴尬的经历——在我们以往传统的教学过程中，我们时常会遇到一些教学难点，他们用语言去解释往往过于繁琐从而导致没有说服力，但是用我们现有的教学用具又无法准确地去做演示。

这样的知识我们的小学生往往不能理解，只能去死记硬背。

但是多媒体教学课件的应用改变了这一现状，多媒体可以将如文字、图形、声音、录像、影像等学习资料结合为一体，将这样的教学手段引入到我们教学当中去，就可以使我们抽象的教学具体化、生动化、形象化，让我们的课堂气氛活跃起来、让学生的思维跟随着我们的教学进度活跃起来，兴致勃勃地参与到教学活动中去，并能更好地理解课文的含义。

例如我们在讲《走进大自然》这一课时，我们就可以通过多媒体课件去展现大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，四季美丽的风光……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

浅谈多媒体课件制作及应用

ｉｎｅｏｈｅｃｅｌｅｅｆｔｅｔａｈｒ．ｇｓ
：
【ｅｏｓｍｔｅｉａｘｉｙｎｔｃｏ；ｏｒｗｒＫｙｒ】ｕｉｄ；ｕｉｒｉｒｔｎｃｕｓａｗｄｌｍａｌｓｕｉａｅｅ
［中图分类号］Ｇ３４４［文献标识码］Ａ［文章编号］１７３２（０９０６４— ２９２０）５—０１１６—０２
ＧＡ０Ｙｎ－ｈａｇＪＮＨｕｎｚｅＤ－ｉｇｏｇｃｕｎＩａ－ｈｎＵＫｅｑｎ
【ｂｌｃ】ＢｓｔｒｒｔａｅｐｒｎｕｉｅｉｃｒｗｒｆｔｅｔｓａｒｉｕｓｅｅｈｇＡｓａｔａｄｏａｈ ’ ａｉｌｘｅｅｃｉｍｌｍｄｏｓａｃｒ，ｈｐｓｓｓｈａｉｒｅｎｕｏｐｃｃｉｅｎｔａｕｅｅａｕｉｐｅｄｃｅｔｔｃｎ
学多媒体课件的制作及应用。提出运用多媒体技术进行辅助教学，要坚持以学生为本的指导思想，要有利于学生
的创新思维和教师的随机应变教育机智的发挥。
【关键词】多媒体；辅助教学；课件
Ｉｉｉｌｄｓｕｓｏｏｕｔｍｅｉｏｒｅｒａｔｒｎｄａｌｃｔｏｎｔａｉｃｓｉｎｎｍｌｉｄａｃｕｓｗａｅｆｃｕｅａｐｐｉａｉｎ
学习的积极性。本文结合笔者制作多媒体课件的实践经验，谈谈教学多媒体课件的制作及应用。
大小、颜色、占位等）及跳转调控设计等。

浅谈多媒体课件制作与应用

浅谈多媒体课件制作与应用【摘要】随着科技的迅猛发展，多媒体技术已经广泛应用在了各个领域。

目前，多媒体技术应用已经成为教育领域密切关注的重要热点。

本文将针对电工基础教学中的多媒体课件的制作与应用作出简要的分析与研究。

【关键词】多媒体技术；课件；课件制作；技术应用【 abstract 】 along with the rapid development of science and technology, multimedia technology has been widely used in various fields. at present, the application of multimedia technology has become education field paid close attention to the important hot spots. this paper will electrician foundation for in the teaching of multimedia courseware and application to make brief analysis and research.【 key words 】 multimedia technology; courseware; the courseware making; technology application中图分类号： tp316 文献标识码： a 文章编号：随着时代的发展，多媒体课件的有效运用完全颠覆了以往的挂图、板书传统的教学模式。

正是由于多媒体课件的丰富多采，为各项教学活动的有效开展与学生的正常学习增添了和谐愉悦的环境氛围。

多媒体课件作为一种先进的教学手段，能够有效地提升教学质量以及激发学生浓厚的学习兴趣，因此，需要因学科、因章节以及因对象地进行多媒体课件的制作与应用。

浅谈多媒体课件制作的体会

术水平，与时俱进。
次检查培养过程。另外开放实验教学突破传统的
教学模式，新的形式下，生在实验过程中必然会在学
提出各个方面的问题，老师必须不断地充电，充自补
己的知识，善自我，接挑战。完迎
４促进了师生间、同学问交流
我们中心面向本科生开展开放实验教学取得了良好的效果，如何更好地调动学生的积极性，何但如
更好地利用实验室资源，如何加强实验室的建设管
当代大学生在开拓、新、满生机与活力的社创充会背景中，思想活跃、情丰富、感自我意识越来越强，要求发展个性。开放实验教学打破了以往教师教、学
媒体是一种载体，可通过各种途径进行展示、交
流、习、学利用的一种方式。媒体这一概念许多年来
一
设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机演示文稿。教学多媒体课件主要利用现代化的教学手段
一
作为一个青年人，通过开放实验教学让我充分认识到在工作中应注意的几点：首先应树立正确的工作态度和人生目标，充分调动工作积极性；其次实验技术人员与教师应紧密配合，负其责，各发挥各自的特
长和优势；次要通过不断地学习，断提高专业技再不
理，如何评价教师及技术人员的劳动价值，有待于均

浅谈优秀多媒体教学课件的设计与制作

多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，各将种多媒体素材编辑起来，作成交互性强、作灵制操
活、听效果好的ＣＩ件。视Ａ课脚本设计是制作ＣＩ件的重要环节，要对Ａ课需教学内容的选择、构的布局、听形象的表现、结视人机界面的形式、说词的撰写、响和配乐的手段等解音
计算机多媒体的特点是图、、、并茂，向文声像能学生提供形式多样、能各异的的感性材料。如果功
一
套课件不但取得良好的教学效果，且使人赏心而
推荐以超文本结构作为课件中各学习单元之间
收稿日期：０００－５２１－７０
险性实验、用昂贵或周期太长的实验内容；费比较抽
象、观、微用实验方法难以表现的内容。二是可持续
利用原则。所制作的多媒体课件应有可持续利用价值。不但适应眼前所需，可继续满足将来所需。也
悦目，人获得美的享受，该课件制作就具有较高使则的艺术性。这样的课件制作是好的内容与美的形式
作者简介：冯
璐（９５）女，１７一，吉林通化人，吉林工程技术师范学院电气工程学院讲师，从事多媒体教学研究。主要
（）本制作，三脚设计程序，制作合成课件

浅谈多媒体课件的制作过程

学以，把握好教材钻罄茎的内妻壹喜材，要求的难点、重点。以教材为目、
、
蓝本，以学生知识掌握的情况为基础，从实现教学目标、完成教学任务出发，但又不能被课本所束缚，要充分增加课件的含金量，实现课堂容量最大化，又要做到创新、务实。基于此，多媒体课件开发的目标应为：应用多媒体课件，能够准确、直观、形象地演示教学过程，引发学生主动学习、自主探究，激发其创新思维，掌握新知识。突破课程的重点和难点，从而提高教学质量和教学效率。
一
般主要包括文本的录入、图像的处理、声音的采集、动画的制作、影像的截取等，搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径，有些素材可以从素材库或在互联网上直接获得，而有些素材专业性较强，就需要作者自己动手制作了。如：利用扫描仪采集图像，然后通过专业的图像处理软件Ｐｏｏｈｐ对所获得的图片进行编辑、修改、整合等ｈｔｓｏ加工；再如，为了使课件生动形象，利用Ｆａｈ等软ｌｓ件制作动画，演示出用语言和文字难以表述的内容，
二设课的作本、计件制脚
设形渡薹到笔臻过是教学设计和多媒体课件成件计课的
，
霎善
五组播试一 ’ 一织放一一调
机操作人员和学生等组成的测试小组，对已完成的多媒体课件进行安装测试、界面测试、内容测试、兼容性测试和功能测试等。例如，点击按钮是否放在同一位置；页面导航和超级链接是否简洁明了；课件演示时间是否适当。针对测试中出现的问题，要进行及时

浅谈多媒体教学课件制作的误区及其对策

浅谈多媒体教学课件制作的误区及其对策随着多媒体教学课件的应用和推广，制作多媒体教学课件成为广大教师所应掌握的基本功之一。

但是，有些教师在多媒体教学课件的制作过程中存在着很多误区。

一、存在的误区1、形式主义、华而不实。

不可否认，多媒体教学课件需要借助一定的艺术手法进行修饰、点缀，但是决不能为了吸引学生的眼球片面追求华丽的外形，过分强调“包装”，而忽视教学课件的科学性、教育性、实用性。

如有的教师为了展示其制作水平，吸引学生，把教学课件制作得纷繁复杂、眼花缭乱，诱使学生把注意力放在了一些没有应用价值的“装饰品”上，影响了对教学内容的理解和把握。

因此，制作多媒体教学课件时，应尽量避免在装饰上大做文章，否则，会喧宾夺主，达不到理想的教学效果。

只有把丰富充实的教学内容与精美的外在形式有机结合起来的教学课件，才能以其特有的感染力和表现力震撼学生的心灵，全方位、多角度刺激学生的感官，激发学生的兴趣和求知欲，最大限度地挖掘学生的潜能，真正达到提高教学效果的目的。

2、呆板单调、质量低下。

教师花费时间和精力制作多媒体教学课件的目的是为了提高课堂教学效果。

这就要求制作的教学课件必须有质量保证。

用一个呆板单调、质量欠佳的多媒体教学课件进行教学，不但不会提高教学效果，反而会适得其反。

如有的教师制作的教学课件仅仅是几段材料和几道练习题，还有的教师制作的教学课件画面不清，声音效果欠佳等等，都不能取得良好的教学效果。

3、缺乏科学理论指导、粗制滥造。

一个优秀的、高质量的教学课件的设计与制作，离不开科学的教育教学理论的指导。

有些教师制作教学课件随意性很大，不遵循教育教学的规律和学生的认知规律，而是按照自己的主观好恶制作，效果不好。

如有的教师在制作教学课件时，加进了一些不必要的动画、图片或声音效果，结果很容易分散和转移学生的注意力和兴奋点。

尽管在课堂上“有声有色”，却降低了学生接受信息的效果。

4、留白不足，限制学生思维。

常规教学中，在内容处理由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是留下足够的时间，让学生自己去思考、想象、理解，师生根据非预见性的互动，最终实现思维能力的培养。

浅谈如何设计多媒体课件

浅谈如何设计多媒体课件多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足，为教学带来了质的飞跃。

多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，打破了传统的以教师为中心的教学模式。

正如任何事物都存在矛盾，多媒体教学手段在教学实践中的运用，其对教学既有促进作用的一面，又有不利的一面。

如何设计多媒体课件，关系到课堂教学的效率高低，教学目标的实现，重难点的突破等，多媒体课件设计要注意实用性、艺术性、交互性。

一、多媒体课件设计要注意交互性。

所谓交互性，是指多媒体课件和学习者之间双向信息传递，即多媒体课件可以向学习者输出信息，也可以接收学习者的输入命令，并根据命令作出相应的处理。

交互性是多媒体课件的最基本特点，有利于教师掌握学生的学习情况，根据学生的兴趣和需要，调整学习内容，也有利于学生的自主性学习。

（1）由于利用课件进行学习的对象不一定，层次不齐，获取知识的能力不同。

故在设计教学方式方面应区别对待，以使不同的学习对象能够“量身定做”适合自己的套餐。

（2）传统的课堂教学的交互都带有很多的情感交流，学习者与课件的交流，在虚拟的环境中交互的，缺少情感交流。

因此，在设计多媒体课件时，应该适当设置一些情感元素，营造一个良好的情感环境，使所有的交互在一种良好的情感氛围中进行。

二、设计课件要注意艺术性。

多媒体课件的突出特点是以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，具有形象性、生动性、直观性，我们在设计多媒体课件时要注意艺术性。

多媒体课件艺术性的追求绝不是精美图画的组合，绚烂色彩的堆砌，各种声音的合成，多媒体技术的炫耀……因为注重花哨的表面形式只会冲淡主题，误导学生。

成功的课件应当始终将学生牢固地控制在教学内容的深入理解和内涵的进一步展开上。

艺术设计成功的课件更具有感染力、表现力。

（一）图像、视频设计的艺术性。

我们在设计多媒体课件时，要插入适当的图片、视频等资料，这些媒体的运用可以式教学更加形象生动。

浅谈多媒体课件设计原则与方法

作者简介：张金岭（９９）女，１６一，邢台学院讲师，硕士，主要从事信息技术研究。
・
２５・
新饺阳删沦
ＸｎｉＹａＩⅢ ｉａｕｎｊｍＸｏｊ
所要针对的对象，再就是形成对课件总体认识，而形成一个从总体结构。有了这个总体结构之后，制作课件的过程就可以有
５术性原则。技课件的技术性主要通过使用程序中的数据
结构、操作技巧以及运行的可靠性来衡定。课件通常要使用一
些图片，些图片就要力求转换成占用的空间最小，示的形这显
式又能清楚，这些都是教师在制作课件的时候的技巧。程序的结构要尽可能简洁，准确。课件的运行环境也很重要。制作完课件之后，能使课件在一般的计算机上都能运行，做到可移植
体的选择关系到学习者的学习效果和兴趣，所以也是非常重
【亮，ｌ谬付邦道．ｕｏａ多媒体课件制作实用教程【】ＡｔｒｒｈｗｅＭ．：北京清华大
学出版社，０８２０．
【］２高军福．多媒体课件制作的基本流程［＿Ｊ中小学信息技术教育，０３１２０，
ｖｅｙ表示 “ ” ｉｄｂｄ除。例如ｆｅｔｅｉｉａｅｔｉｙ（Ｘ＝０；ｉｍｓｓｓｒｈｒ．３）ｖｉｘ／ｔ５６
ｉｎｈｒｏｓｓ（ ÷５６。ｆｅｉｏｔｉｙｇｅｉ．０＝）ｖｔｔｘ３
ｚｒｄｅｅｓｅｏｒｇｅ ”。
六、的表达零

浅谈教学多媒体课件制作

【摘要】文根据目前教学中多媒体课件存在的问题，重介绍了教学多媒体课件制作的基本要求，针对如何做好多媒体课件提出了本着并
几点自己的建议。
【键词】学；关教多媒体课件；作制
宽深使主具精髓，讲义内容的过程。升华目前院校课件制作过程中，有统一的标高、、度的空间关系，布局结构新颖、体突出、有艺术感染没使准，在制作粗糙，式混乱，简颠倒等问题。何制作精致美观、存格繁如引力，教学内容生动形象地展示在学习者面前。２．恰当布置，．１２主体突出。显示内容应恰当，应过多，换不易不切人人胜的课件，为教学过程中的一道门槛。成屏四周应留出一定的余地。般正文每屏不应一１．面杂乱。架单一、图与内容不符、色搭配不合理，容过快，幕不应过分拥挤，２画框配颜都超过ｌ５行，行不超过３每０个汉字，显示不下可采用滚动技术。体如字易导致画面杂乱，生审美疲劳。产
在给教学带来极大便利的同时，由于其自身设计涉及计算机、面设杂乱，分散学生的注意力。～般来讲，了黑色和白色外，多搭配平并除最计、育心理学等多个领域，教目前系统介绍其制作基本要求及其注意３种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。事项的资料欠缺，导致制作过程缺乏目的性、效性。文结合日常教第一种蓝底白字或者蓝底黄字．适合在环境光线比较强的情况下使实本这又第学中多媒体课件制作的实际经验，受众的反馈意见为参考，单阐用。种色彩搭配既能让学生看清文字．不易产生视觉疲劳。二种以简白底黑字，合在较暗的环境下使用，为白色的底版让学生可以可适因述多媒体课件制作的基本要求和几点建议。以看清教师的“ 身体语言 ” 。１存在问题分析．２．局：布局清楚合理其基本要求是要在屏幕平面上设计好２布１１作粗糙。发课件不仅仅是简单地粘贴文字，是体现讲义．制开更

浅谈PowerPoint在制作多媒体课件的应用技巧

浅谈ＰｗｒｏｎｏｅＰｉｔ在制作多媒体课件的应用技巧
周源余静（冈职业技术学院黄冈４８０）黄３０２
摘要当今信息社会，利用Ｐｗｒｏｔ０ｅｉ制作出与众不同的课件来协助我们教学，Ｐｎ是经常利用多媒体辅助教学的教师们所感兴趣的
ｉｉｎｉｔｒｓｉｇｑｅｔｎｗｈｈｙｒｆｎｔｓｌｍｅｉｎｔａｈｎｙｓｍｅｔａｈｒ．Ｇｎｒｌ，ｓｃｓａｔｓａｎｅｅｔｕｓｉｏｔｅ ’ ｏｔｏｕｅｍｕｔｄａｉｅｃｉｇｂｏｅｃｅｓｅｅａｌｕｈａｎｏｅｅｉｙｓｌｎｅｔｉｇｓｕｉ，ｉｅｒａｙｆｒｍｏｔｔａｈｒｏｂｓｄＩｈｓｐｐｒｆｒｔｅａｄｏｉｅ，ＦＡＳｉｅｉｓｒｍａｅ，ａｄｏｖｄｏａｅｅｓｓｅｃｅｓｔｅｕｅ．ｎｔｉａｅ，ｈｕｉ，ｖｄｏＬＨｍｐｏｏｍｅｉｌｓａｐｉｄｓｉｓＣｌｙｏｔｈｔｇａｅｐｌａｉｎ，ａｅｎｔｅｃｍｍｏ￣ｏｆｏｔｌｏｅｐａｎｍａｎｙｄａｆｅ ’ ｐｌｋｌａＴｕｅｉｅｒｔｄａｐｉｔｉｅｌｔｎｃｏｂｓｄｏｏｈｎｍｅｄｏｎｒｘｌｉｉｌｃｏｔ
ＺｏａＹｕＪｇｈｕＹｕｎｎｉ
（ａｇａｇＰｌｔｈｉａＣቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｎｇＨｕｎｇｎ４８０）Ｈｕｎｇｎｏｅｎｃｌｏｅｅｙｃａｇａｇ３０２

浅谈多媒体课件的制作思路

6中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .29C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 电化教育研究计算机辅助教学(C AI )是现代教育技术的重要组成部分,也是目前学校教学改革的一个重要方面。

随着计算机硬件的普及和计算机技术的发展,计算机辅助教学越来越被重视。

如何充分发挥计算机辅助教学的作用,是一个值得思考的问题。

计算机辅助教学的中心是多媒体课件,没有课件,计算机辅助教学等于无米之炊。

学科教师要不断学习,设计、制作出优秀的课件。

1多媒体课件开发软件的选择在信息技术飞速发展的今天,要求普通教师精通计算机是不现实的,因此教师应根据自己对计算机熟悉程度合理地选择多媒体课件开发软件。

选择CAI 开发软件应遵循以下原则。

1.1功能强大多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。

1.2容易上手多媒体软件的操作应简单易用,必须使一个不太熟悉计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法。

1.3兼容性强课堂教学中要用到素材千变万化,开发软件必须要兼容绝大多数的媒体格式,支持各种输入设备,能够采用或提供各种素材。

具体来说,刚接触计算机的教师,可以选择Of f i c e 2000套件中的Power Poi nt 。

Pow e r Poi nt 操作较为简单,模板、素材丰富,能在较短的时间内制作出一个生动美观的多媒体课件。

对于较熟悉计算机的教师,可选择较专业的软件,如Aut hor w a r e 、Fl a s h 等。

A ut hor w a r e 是强大的基于图标的开发环境,使得无论是专业的多媒体程序员还是一般的计算机用户都能开发出生动漂亮的多媒体作品。

2合理设计多媒体课件课件毕竟只是起辅助教学的作用,在课堂教学起主导作用的还是教师。

只有设计好课件,才能制作出优秀的课件。

设计课件时应注意几方面。

2.1注意课件的可教性制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要利于学生的学。

浅谈幼儿园多媒体教学课件的设计

改理念的引领下，在教学实践中发现，多媒体教学将成为现代化的科学技术成果与课程活动相结合的
的这一热点，于是在 “ 动物大世界 ”的主题活动背
景下，组织了一上海海洋世界水族馆参观活动，次
在参观中幼儿看到了许许多多的海洋动物，他们对海洋动物的外形特点、生活习性产生了浓厚的探索兴趣。那么如何将海洋动物的知识以趣味化的形式呈现在幼儿面前，帮助幼儿进一步探索，积累相关
点，实现人机互动的目的就是为了提升幼儿个别
化学习的能力，也充分体现了课件的多功能性。这设计思路不仅能够使课件在集体教学活动得到应
川，且为区域活动巾的个别化学习提供了一个很好的学习素村。例如在教学课件《海底世界》的谜
一
二、教学课件的设计思路要从教师的教学需要和幼儿的学习需求两方面考虑
（一）教师教学需求层面力争满足知识的整合性、功能的多元性以及将书面话的知识趣味化、生
动化
１．凸显知识的整合性、功能的多元性
、
教学课件的设计理念要凸显真实性、
念，启示我们教育不能离开生活。作为教师要懂得
走进幼儿的生活，观察幼儿的生活，会灵活的选择
考，有选择性的确定内容，把不同的知识点的目标确定为知识、理解、应用、欣赏等不同的层次，从而达到知识的整合性，再将这些知识点以多元化的

浅谈多媒体课件的制作和开发

【摘
要】计算机辅助教学是现代教育操作界面上有含义明确的按钮和图标，让人一
目了然，轻松操作；要支持鼠标操作，尽量避免复杂的键盘操作；设置好各部分内容之间的转移及链接，可以方便的向前、向后和跳跃，可进行非线性的操作，让教师在教学中少受限制。③课件运行要稳定。④及时的交互应答。
具有较高的艺术性多媒体课件的演示不仅当今教育发展的趋势是国际化、现代化、能取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，社会化和信息化。这一发展趋势使现有的教育让人获得美的享受，这就要求我们的教师不仅思想、教育模式和教育技术手段面临挑战和竞要有一定的美术基础，还要有一定的审美情趣。争。制约计算机辅助教学发展的因素，主要是它的主要表现有：适合课堂教学多媒体课件太少。结合教学实践， ①画面色彩要柔和，搭配要合理，画面要谈谈课件的制作和开发。符合学生的视觉心理。②使对象更加逼真，一多媒体课件开发平台的选择般采用３Ｄ效果可以增加真实性，显得更加逼教师是实施计算机辅助教学的关键，要每真。③ 动画要流畅，无停顿或跳跃的感觉，但位学科教师都精通计算机暂时是不现实的，运动的对象不要超过两个。因此合理的选择制作多媒体课件开发平台显得 ④配音要恰当，真正意义的 ’ 尤为重要。一般地，学科教师选择多媒体开发声形俱佳。平台应遵循以下原则：总而言之，真在制作多（１）功能强大。多媒体开发工具应具有媒体课件苑爵亍精心准所见即所得，媒体集成度高，各种特殊效果丰备，要认真钻研教材的内容，富并且容易实现的特点。突破难点，做到源与书本，高（２）容易上手使用。多媒体软件的操作于书本，以实现教学的最优化。应简单易用，可使一个完全不懂程序设计或计三、加快学校ＣＡｌ资算机操作不熟的教师在很短的时间内掌握平台源库的建设使用方法。结合学校课堂教学的实（３）兼容性强。利用多媒体课件辅助教际，有计划、有组织、有步学要用到的素材千变万化，开发平台必须兼容骤地建设学校ＣＡＩ资源库的件格式，支持各种输建设是目前计算机辅助教育入和输出设备。发展的关键之一，是更好地目前多媒体开发的工具有许多，教师使用开展计算机辅助教学的必要的较为广泛的多媒体开发平台是Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ措施。（１）计算机教师、学科公司的Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ，国内也有方正奥斯、翰林美术类教师共同开发。汇多媒体制作系统、蒙泰瑶光３．０（课件大师教师、或课件王）等。对于刚接触计算机的教师、非开展计算机辅助教学，教师育技计算机或非电教的学科教师来讲，ＰｏｗｅｒＰｏｉｍ不仅要从思想上重视，还要术的操作极其简单，配套模板，素材丰富的演提高计算机操作水平和技能，中心示文稿（或电子文稿）制作是ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的最计算机教师以及美术类教师・大特点。系统提供的模板和各种提示能让使用共同协作制作多媒体课件。者在较短的时间就能开发出一个生动美观的多它也是保证课件质量的一个蒋媒体课件，它具有最先进的制作和控制演示文前提。腾稿的能力。它还具有电视般的效果绵阳职业技，伴术学有声院教务处现代教（２）建立积件库。积音、音乐、动画、甚至视频内容。此外，演件是一种新的设计思想，是示文稿与ｗｅｂ页有着十分相似的用途！通过计算机辅助教学的一场新ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３可以将它们紧密的联系起来，兴的革命。积件制作的着眼他既可以将ｗｅｂ页的内容引入到演示文稿中点是教学内容的一个个知识去，也可以将演示文稿的内容发布到ｗｅｂ服务点。即把教学内容的每一个器中。因此，一般采用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ开发平台。知识点制作为一个独立的小二、多媒体课件的设计课件。这样以来学科教师可以根据自己的实际设计课件应从以下几个方面人手。情况，从积件库调用自己所需的积件，利用多１．从可教性入手媒�

浅谈正确制作语文多媒体课件

浅谈正确制作语文多媒体课件利用多媒体辅助语文教学，这是语文教学发展的崭新阶段，设计制作语文多媒体课件，则应在一定的理念指导下去操作实施。

随着多媒体技术在教学中的使用，传统的语文课堂教学受到了前所未有的冲击。

一支粉笔一张嘴，一本教材从头读到尾的教学模式被彻底打破了。

人们无不惊喜地发现，课堂教学的效率极大的提高了，课堂的容量加大了，语文课可以变得如此声情并茂、多姿多彩。

但是，我们也要看到，在使用多媒体课件进行教学时，也存在着一些局限，为了更好地发挥多媒体技术在语文课堂上的应用，现结合我的教学实践对语文多媒体课件制作进行一些总结。

1 媒体的选择因文体而异媒体是一个介质，是为达到某种目的而借助的一种手段。

媒体所包含的内容非常丰富，如文字、图片、声音、动画等，如此丰富的手段是不是在一个课件中一古脑儿全派上用场？不行！道理很简单，各种媒体的表现形式不同，对学生感官的刺激部位不同，所达到的效果也各异。

因此，在选择使用哪些媒体上应尊重文体，记叙文、议论文宜多采用一些文字，诗歌、散文多采用声音、图片，说明文宜多些图片或一些结构图、流程图等。

无论是做基于哪种文体的课件，如果我们能用声情并茂的讲解、简洁精要的板书等传统的表达方式表达出来的就不必大费苦心去做课件，但如果是抽象的内容，复杂的过程等，用语言难以表达清楚之时，我们就可以借助多媒体。

2 多媒体应为教学重难点服务多媒体应为教学重难点服务，这是课件设计者应持的一个很重要的理念。

在课件中，无论你采用哪些媒体，不管媒体多与少，如果所作课件不为重难点服务，那它的“性价比”就太低了。

我们常常看到这样一些课件，内容丰富、涵盖量大，动画活灵活现，图片异彩纷呈，文字俯拾即是，诸如此类，初看耳目一新，细酌，则会萌生“念诸多媒体，不知为谁生？”的感慨。

很显然，多媒体不是课件的内容多，而是运用媒体的手段多，它不是堆砌，而是为突破教学中的重难点服务的，试想，口头上、黑板上能完成的任务，能达到的效果，何需电脑？如果以为多媒体课件的内容丰富就是好课件的话，那对多媒体课件的理解不免有些肤浅。

浅谈教材的编写和多媒体课件的制作和使用

一
３．注重概念原理的讲解。基本概念和原理的讲解是非常重要的，这往往关系到学习者的学习质量和学习效果，因此，一定要交代清楚。交代时语言要精准到位，简洁明了，对重要和主要概念，要辅以例题加以进一步的说明，描述性内容较多的教材也可以选一些实例和有代表性的图示进行辅助说明。４．章节顺序的安排。教材中章节顺序的安排要合理。主要和重点内容要放在前面，次要和不重要的内容要放在后面。而且前者要介绍得详细一些，并且要尽量具体化，不要太笼统；次要内容不要介绍太多。５习题的选择和安排。一般的教材应选择一些习题放在每一章的后面，习题类型尽量多一些，除了计算题以外，还可安排一些概念题和选择题，以帮助学生加强对每一章重点内容的理解和掌握。对实践性较强的课程，每章后面还可安排一些案例题，以培养学生解决实际问题的能力。
２０１３年１２月第４９期
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦ
浅谈教材的编写和多媒体课件的制作和使用
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孔令霞
（湖北工业大学，湖北武汉４３００６４）
摘要：教材的编写质量对教学效果有重要影响，编写得好的教材内容安排合理，重点突出，层次分明，内容连贯，逻辑性强。多媒体课件的制作水平和使用情况也对教学质量有重要影响，制作和使用得好则会使教学如虎添翼，否则会恰得其反。关键词：教材；多媒体课件；教学效果；教学质量中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１３）４９ — ０１５２ — ０２