服务经济社会发展 打造科教高新城区——武汉市东湖新技术开发区基础教育发展掠影
聚精会神谋发展——武汉市东湖新技术开发区豹澥小学掠影
美 术室 等功能室一应俱全各 Nhomakorabea教学仪器
。
齐
全
达
，
到
国家一
类标准 。 200 8 年实
行学 区管理
合并 了 同力 新光 虎山 潜力 龙
。
、
、
、
、
山五
所村小
学 区 共有 教学班
，
44
个 学生 ．
1 18 6
名 现 有教师 。
12 0
名 其 。 中 ， 小 学 高 级 教 师
78
名 具 有本科学历 ，
教师
2 0 0 7 年 承 担 了 中 国 教 育 学 会 十 一 五 重 点 课 题 《中 小 学 生 现 代 学 习 方 式 研 究 》的
研 究任 务。
2009
年元
月八
日
在东湖
．
开发区
组
织
的优秀备课组评
选中
学校语文
。
备课
组 被评 为“ 优秀备课组 ” 。
教研活动 参加 区运 司
多媒体教学
体艺训练
学 习 书法
17
人 专科学历 。
48
人 。
学校先后 荣获“ 武汉 市办学水 平 先进 学校” “武汉 市体卫 工 作合格学校”“ 语
文 文 字 示 范 校 ，，． 武 汉 市 写 字 实 验 学 校 ” 等 多 项 荣 誉 称 号 。
2006
年 学校承担的 ，
湖 j E 省 教 育 科 研 规 戈n课 题 《农 村 小 学 写 字 教 学 创 新 方 法 与 模 式 研 究 》顺 利 结 题 ，
= — 武汉 市东湖新技术开 发 区 豹 ．解小
校长 叶运 琴
有一种改革叫建设——武汉东湖新技术开发区学科教学规范建设侧记
过 海 各显 神 通 ” 开发 区教 育并 不 发 达 ， 很 多 薄弱 度 并 提 出保 证 教 学 进 度 的具 体 措施 ； 的纷 呈 异彩 ：
依 据 学 生 年 龄 特点 和 学校不具备“ 破釜沉舟 ， 杀 出一 条 血 调 动 学 生 策 略 ： 路” 的 胆识 和条 件 ， 在 高 歌 猛进 、 热闹 把 学 科 教 学 规 范 中学 生 的 素 质 年级 教 学 要 求 ， 统一 本 年 级 学科 教 学 提 升 作 为 突破 口 ， 学 生 回答 问题 的 规
个 可 能 的 原 因是 ， 大凡改革 ， 平 对 此 显得 颇 为 淡定 。
２ ０ １ ２ 年２ 月１ ０日区教 学 工 作 会
； 以“ 破” 开 头， 新 旧 体制 或规 矩 的互
目 ‘ ‘ 厮杀” 中， 引 来 围观 者无 数 ， 改 革
在 教 育 的 改 革 大潮 中 ， 大家 趋 向 议上， 教 研 室 主 任 沈 爱 华 提 出 了“ 立
从 备课 、 上课 、 作 业 布 置 合 校 情 的基 础 上做 出 的决 策 。 进 行 学 科 教 学 规 范 建 设 并 非 一 师行 为规 范 ： 时兴起 ， 但 真 正 被 提 上 日程 ， 却 是 源 与 批 改 几 方 面 制 订 具 体 的教 师 教 学
于 一件 小 事 ：
一
将 学 科 教学 规 范 分 为 三大 板 块 ：
目标 范 、 非 凡 的改 革 形 式 下 ， 构建完整 、 科学 、 中调 动 学 生 学 习积 极 性 的 办法 、 朗诵 读 书 的规 范 、 写字 的规 范 、 课 不 断优 化 、 有 序 落 实 的校 本 学 科教 学 和要 求 ； 学生学习规范 ： 明 确 本 学 科 间休 息 的 规 范 等 成 为 教 学 规 范 的 细 规范 无 疑是 安 身 立命 之本 。 本 年 级 学 生 学 习 的习 惯养 成 要 求 ； 教 节 与亮 点 。 这 是 光 谷 第 四小 学 在 结
武汉最值得一去的科技创新园区有哪些
武汉最值得一去的科技创新园区有哪些武汉，这座充满活力与创新的城市，拥有着众多令人瞩目的科技创新园区。
这些园区不仅是科技企业的摇篮，也是推动城市经济发展和科技创新的重要力量。
今天，就让我们一起来探寻一下武汉那些最值得一去的科技创新园区。
首先，不得不提的是光谷生物城。
作为武汉东湖新技术开发区的重要组成部分，光谷生物城聚焦于生物产业，涵盖了生物医药、生物农业、医疗器械、生物服务等多个领域。
这里汇聚了一大批国内外知名的生物科技企业，形成了从研发、生产到销售的完整产业链。
走进光谷生物城，你能感受到浓厚的创新氛围。
现代化的研发大楼、先进的实验设备、高素质的科研人员，都让人对这里的生物科技发展充满信心。
而且，园区内还配套了完善的服务设施，包括人才公寓、商业中心、金融机构等，为企业和人才提供了便利的生活和工作条件。
东湖新技术开发区的另一个亮点是光谷软件园。
这是一个以软件和信息技术服务为主导的园区，吸引了众多知名的软件企业入驻。
从互联网巨头到新兴的创业公司，在这里都能找到它们的身影。
光谷软件园不仅拥有一流的办公环境，还提供了丰富的技术交流和合作机会。
园区内经常举办各类技术论坛、培训活动，促进了企业之间的经验分享和知识传播。
此外，这里还有专业的孵化机构和创业服务平台，为创业者提供了全方位的支持和帮助，助力他们实现梦想。
武汉未来科技城也是不容错过的科技创新园区之一。
它以光电子信息、生物医药、新能源环保、高端装备制造等战略性新兴产业为重点发展方向。
未来科技城的规划和建设极具前瞻性，园区内的建筑风格现代、大气，充满了科技感。
这里拥有国家级的科研机构和创新平台，吸引了大量高端人才和创新团队。
同时，未来科技城还注重产学研的深度融合，加强了高校、科研院所与企业之间的合作，加速了科技成果的转化和应用。
除了上述几个大型的科技创新园区，还有一些特色鲜明的园区也值得关注。
比如，武汉创意天地，这是一个以创意产业为核心的园区，融合了艺术、设计、文化等多种元素。
打造适性教育 丰富七彩人生——武汉经济技术开发区神龙小学办学掠影
省 舞 动 中国 排 舞 联 赛 小 学 组 一 等 奖 。 小 龙 人 的足 迹遍 布 英 国 、 法 国、 新西 兰、
香港等 ２ ０个 国 家 和地 区 ， ３ ０ ０余 人次 参与 其 中 。 学 校 荣 获 全 国语 言 文 字 规 范 化 示 范 学 校 、 全国写 字教育实验 学校 、 全 国 科普创新示范学校 、 全 国红 旗 大 队 、 全 国 语 言 文 字 示范 校 、 湖 北 省 家 长 示 范 学 校、 湖 北省 平安校 园 、 湖北省 依法治 校示 范校 、 武 汉 市 首 批 素 质 教 育 特 色 学
业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
务 精 良 的
领
Ｂ
，
团 队
神 龙 小 学教 育 集 团总 校 长 韩 瑾
打造 适 性 教 育 丰 富 七 彩 人 生
武 汉 经 济 技 术 开 发 区 神 龙 小 学 办 学 掠 影
１ ９ ９ ７年 。 神 龙 小 学 伴 随着 现 代 化 车 都 的 开 疆 破 土 孕 育 而 生 。 ２ ０ 年来， 神 龙 小 学历 经 多 次 变 革 ， 但无论是 建校时的企业办学 ， 还 是 转 型 后 的普 通 公 办 ，
校、 武汉市 综合办 学水平示范 学校等上 百项殊荣 。 逐 渐 成 长 为 全 市 乃 至 全 国
全 国首 创 智 能 、 现 代 化 车 育 创 客 空 间
群 一 幽 － 叫 － 悯一 ＿ ——瞧 ＿ ＿＿蹦—
蠹 嚣 曼
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抑或 是如今 的区域教育 集团化 ， 学 校 一 直 坚 守“ 车 育 文化 ” 的底 色 。 致 力 于打 造“ 适性教育” 品牌 。 毕 业 系 列 课 程 学校 现有 ４ ２个 教 学 班 。 在校学 生 １ ８ ４ ９名 。 占地面积 ２ ． ２万 平方 米 ， 建 筑
一张图看懂武汉东湖新技术开发区
一张图看懂武汉东湖新技术开发区
简介
武汉东湖新技术开发区位于武汉市洪山区和江夏区之间，总面积51.8平方公里。
1991年被国务院批准为国家级高新技术产业开发区，是华中地区重点发展高科技产业区之一。
目前已形成集电子信息、生物医药、新材料、高端装备制造等产业为主的发展格局。
现状
一张图可以直观地展现武汉东湖新技术开发区的总体发展规划和现状。
从图中可以看到，东湖新技术开发区已初步形成以园区为核心，产业为血脉，科研为支撑的立体发展格局。
其中，园区布局合理，绿化覆盖率高，建有各种较为完善的公共设施，并且交通便捷。
产业发展成效显著，包括武汉地区较为知名的华为、中兴、华中科技大学、国家超级计算机中心等在内，吸引了众多高科技企业进驻。
科研创新成果丰硕，东湖新技术开发区拥有大量的研发机构，科研成果获得多项国家技术发明奖以及国际性科学奖项。
未来
目前东湖新技术开发区正持续推进升级，以加强核心技术的突破，形成产业升级的新动能为重点，促进企业创新发展。
未来，依托华中科技大学和华中师范大学这两所顶尖高校，区域内将形成一批拥有完整知识产权的中小企业和一批深度技术创新型企业，为整个武汉及甚至华中地区的科技发展注入强有力的新动能。
总结
随着东湖新技术开发区的快速发展，武汉正在逐渐成为我国重要的创新经济区之一。
未来，武汉东湖新技术开发区将继续加强高端产业的研究和开发，通过大力推动创新驱动发展，打造中部地区最具竞争力的产业集群之一。
武汉东湖新技术开发区“十二五”教育发展规划
武汉东湖新技术开发区“十二五”教育发展规划“十二五”时期是高新区全面建设国家自主创新示范区，实现争创世界一流科技园区的关键时期。
为深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，高起点推进教育优质、均衡、多元化发展，促进教育公平，提高教育质量，不断满足高新区各类建设者子女不同层面教育需求，更好地服务于经济社会发展，结合高新区实际，制订本规划。
一、“十一五”期间教育发展主要成就1、教育发展概况“十一五”期间，高新区教育事业经历2007、2008、2010年三次托管，目前，全区共有公办学校34所（完全中学1所、高中1所、初中8所、九年一贯制学校2所、小学21所、幼儿园1所），全区公办中小学共有学生25644人（小学14457人，初中8207人，高中2980人），其中外来务工人员子女3108人。
另有幼儿3247人，其中学前班学生324人。
高新区现有公办教职工2366人（其中退休教职工443人，退养29人）；在职教职工1894人（含2名支教生），其中教研室15人，幼儿园13人，小学教师946人，初中教师421人，高中教师111人，华工附中、附小388人。
现有民办幼儿园19所，民办九年一贯制学校1所——中芯学校，民办高中1所——武汉枫叶国际学校，外籍人士子女学校1所，共有中小学生755人，民办教师共241人，其中武汉枫叶国际学校及武汉枫叶外籍人士子女学校共有教师130人（外籍教师近30人）。
此外，区域内还有省市重点学校华师一附中、洪山高中、关山中学等校。
在引进和共建的省市优质中小学带动和自身努力下，目前华科大附中升级为武汉市示范高中；光谷实验初级中学、光谷第二初级中学相继成为市标准化初中；光谷一小、华科大附小、光谷二小、光谷六小先后被评为市小学素质教育特色校。
高新区2009年被市政府评为教育收费示范区，2007、2009两年被市教育局评为绩效管理先进单位，同时2009年还被市教育局评为教育管理先进单位。
2、教育发展主要成果在市教育局和高新区管委会的领导下，东湖高新区教育局以科学发展观为指导，在全面贯彻教育方针，实施素质教育过程中，坚持一手抓学校基本建设，一手抓学校管理和教育教学工作，不断推进教育事业公平、均衡、优质、多元发展，各项工作取得了可喜的成绩，社会满意度逐年上升。
武汉市人民政府关于印发促进武汉东湖新技术开发区高质量发展行动方案的通知-武政〔2022〕5号
武汉市人民政府关于印发促进武汉东湖新技术开发区高质量发展行动方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------武汉市人民政府关于印发促进武汉东湖新技术开发区高质量发展行动方案的通知武政〔2022〕5号各区人民政府，市人民政府各部门：经研究，现将《促进武汉东湖新技术开发区高质量发展行动方案》印发给你们，请认真组织实施。
武汉市人民政府2022年2月9日促进武汉东湖新技术开发区高质量发展行动方案为促进武汉东湖新技术开发区（以下称东湖高新区）高质量发展，充分发挥其引领、示范和辐射作用，根据《国务院关于促进国家高新技术产业开发区高质量发展的若干意见》（国发〔2020〕7号）、《省人民政府关于印发促进湖北高新技术产业开发区高质量发展若干措施的通知》（鄂政发〔2020〕28号）等文件精神，结合我市实际，特制订本方案。
一、工作目标牢牢把握“发展高科技、实现产业化”方向，始终坚持“高”“新”特色，积极发挥“自创区、自贸区”先行先试作用，围绕将东湖高新区建设成为世界一流科技园区、全国创新驱动发展示范区、中部地区高质量发展先行区和长江中游践行“两山理念”样板区的发展定位，加快推进以东湖科学城为核心的光谷科创大走廊建设，大力创建湖北东湖综合性国家科学中心和武汉国家科技创新中心，为国家高水平科技自立自强提供战略支撑。
主要指标如下：——经济发展领跑全省全市。
2025年，东湖高新区经济总量突破5000亿元，发展首位度进一步提高。
培育1—2家千亿级“产业航母”企业、10家百亿级行业龙头企业、一批国际领先企业，形成具有国际竞争力的高科技企业梯队，打造若干具有引领性新兴产业集群。
武汉市东湖高新技术开发区
武汉东湖新技术产业开发区武汉东湖新技术产业开发区，简称东湖新技术开发区、东湖高新区等，是中国湖北省武汉市下辖的一个经济开发区。
武汉东湖新技术产业开发区于1988年成立，1991年成为国家级高新技术产业开发区。
2001年成为国家光电子产业基地，并称为“武汉·中国光谷”[武汉东湖新技术产业开发区二十世纪八十年代，世界新技术革命浪潮汹涌，中国改革开放大潮澎湃，武汉东湖新技术开发区应运而生。
1988年，武汉东湖新技术开发区1991年，被国务院批准为国家级高新技术开发区；2000年，被科技部、外交部批准为APEC科技工业园区；2001年，被原国家计委、科技部批准为国家光电子产业基地，即“武汉•中国光谷”。
2010年，国务院同意支持东湖新技术产业开发区建设国家自主创新示范区。
武汉•中国光谷位于武汉市东南部的三湖六山之间。
关东光电子产业园、关南生物医药产业园、汤逊湖大学科技园、光谷软件园、佛祖岭产业园、机电产业园等园各具特色，2000家高新技术企业分类聚集，以光电子信息产业为主导，能源环保、生物工程与新医药、机电一体化和高科技农业竞相发展。
武汉•中国光谷建成了国内最大的光纤光缆、光电器件生产基地，最大的光通信技术研发基地，最大的激光产业基地。
光纤光缆的生产规模居全球第二，国内市场占有率达50%，国际市场占有率12%；光电器件、激光产品的国内市场占有率40%，在全球产业分工中占有一席之地。
武汉•中国光谷已成为我国在光电子信息领域参与国际竞争的标志性品牌。
胡锦涛总书记视察东湖高新区高新技术企业时，充分肯定了通过提高自主创新能力、增强企业核心竞争力、发展特色高新技术产业的做法；温家宝总理希望北京、上海、武汉等高新区，经过5到10年的努力，真正建设成为世界一流的科技园区。
东湖高新区将承担起新的历史使命，坚持实施自主创新战略，全面提升资源整合能力、持续创新能力、产业生成能力和经济产出能力，主要经济指标力争以年均25%以上的速度增长。
“逐光”聚力，教育“共富”
“逐光”聚力，教育“共富”作者：黄凤超汤金华来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第01期武汉东湖高新区“逐光”教联体是以武汉市光谷第二初级中学（以下简称“光谷二初”）为牵头校，与武汉市光谷第七初级中学（以下简称“光谷七初”）、武汉市光谷第八初级中学（以下简称“光谷八初”）、武汉格鲁伯实验学校（以下简称“格鲁伯学校”）三所学校组成的“共建型”教联体。
教联体四所学校历史同源、发展同型、差异同在。
历史同源是指都属于原江夏区、洪山区的偏远农村学校；发展同型是指都属于光谷需要快速发展的薄弱学校，其中光谷二初是由光谷早期薄弱学校快速发展起来的优质学校，其他三所学校是现在需要快速发展的薄弱学校；差异同在是指光谷二初是主城区优质学校，光谷七初和光谷八初是异地重建、正处于由农村薄弱学校向城区学校转型阶段的学校，格鲁伯学校为区内优质民办学校。
“逐光”教联体以“共同缔造”更加优质均衡教育的教育“共富”为追求，根据“共建型”教联体特点与四所学校面对的发展问题，以“共谋、共建、共管、共治、共享”为行动纲领，确立了“‘质’提升，‘教’先行，‘管’同步”的教联体初期“九字”建设要诀。
“逐光聚力，向更加优质均衡的教育迈进”是教联体成员校的共同目标与奋斗理想。
共谋共生，开辟结伴前行的新航道文化共建，课堂共创。
教联体依据各校办学理念，提出“三精”文化定位，即“精心课前准备，精细课堂教学，精准课堂提升”。
光谷二初的“动课堂”，光谷七初的“思喻课堂”，光谷八初的“共学课堂”，每一所学校都可以通过“同课异构”吸收其他学校的课堂教学模式，进行完整而深刻的呈现。
教师对同一主题的不同课堂教学模式进行观摩、评析、反思，实现显著的专业进步和发展。
同课异构联合教研活动给教师搭建了交流平台，通过共研、共思寻找提质增效的路径，促进教联体成员校共同发展。
资源共享，多层共谋。
一是依托培训督导平台开展多元培训、师资提升。
依托湖北省教育科学研究院、湖北省科技馆、东湖新技术开发区教育发展研究院指导团开展精准教师培训，加速学科骨干教师教学业务能力的提升，促进教师队伍专业发展。
武汉东湖新技术开发区教育局_企业报告(业主版)
创新治理促进区域教育高质量发展——以湖北省武汉东湖高新区为例
创新治理促进区域教育高质量发展——以湖北省武汉东湖高新区为例作者：杨志霞来源：《基础教育参考》 2018年第22期历经30年发展，湖北省武汉东湖高新技术开发区（以下简称东湖高新区）从当初的“电子一条街”起步，发展到如今国内知名的国家自主创新示范区和国家自由贸易试验区。
出于当时光电子产业的优势和创业者的远见卓识，因光而兴，聚光成谷——“中国光谷”的名字也应运而生，并快步向“世界光谷”迈进。
高新区成立30周年，也是“光谷教育”创立20周年的重要节点。
“光谷教育”从托管两所学校起步发展到现在的150余所中小学（幼儿园），快速实现了从无到有、从小到大的崛起；基于教育起点低、底子薄的区域实际和对教育的理解与追求，在教育治理上紧跟时代步伐、大胆改革创新，在价值定位、机制创新和实践行动等方面不断探索，促进了“光谷教育”快速优质发展，实现了“光谷教育”质量由弱到强，特色品牌从无到优的华丽转变，并坚定地朝着打造“公平而有质量”的教育强区努力前行。
一、东湖高新区教育治理的价值取向“中国光谷”鼓励创新、宽容失败的创业文化和创新意识，推动了东湖高新区日新月异的发展。
在区域教育治理的价值定位上，光谷教育人也秉承了大胆创新、先行先试的开拓精神，积极构建“光谷教育”核心价值观，引领“光谷教育”跨越式发展。
1. 凝练核心价值观，形成共同愿景东湖高新区的空间拓展先后经历了六次托管，教育接管的学校主要是地处偏远的农村学校。
这些学校原有管理体制和运行机制各不相同，文化认同和教育理解也各异。
为达成一致的教育愿景，必须在教育的核心价值凝练和教育治理的路径选择上做到思想统一、步伐一致。
为此，东湖高新区立足光谷实际，充分尊重和依赖师生，不断进行思想的碰撞和科学辩证的思考，在全区范围内广泛开展“光谷教育十大核心价值观”的征集评选活动，提炼出“以国际视野办光谷教育，以卓越精神育创新人才”“教育改变光谷，光谷改变世界”等十条“光谷教育”核心价值观，形成了共同的理想追求和价值取向的光谷教育精神——用教育的理想办理想的教育。
创新教师培训带来内涵快速提升——武汉东湖新技术开发区教师教育
湖 新技 术开发区
（
以 下 简 称４ ２ ００ ０ 余人 的 教育 规模 探 索 及 研 究 为 区 域 教 育 整 体 发 展 提
，
‘ ，
为、
发区
一
开发 区
，
）
，
与 我 国 其 他 经 济 幵 多 年 来 开 发 区 坚 持 走 经 济 社 会 出 创 新 性 思 路 与 对 策
、
， ；
托管 和 ２ ０ 多 年 的 发 展 区 域 面积 达 ５
，
１
８
育技 术 研 究 等 任 务 为 教 育决 策 学 校 语 文 新 教 师 备 课 指 导 研训 班 的 培 训 任
、 、
平 方公 里 人
，
口
１
２０
多 万
，
。
１
９９９
年 从 管 理 提 高 中 小 学 幼 儿 园 教 学 质 量 务 他 们 将 研 训 学 习 与 课 堂 教 学 无 缝
，
（
）
，
托 管 两 所 学 校 起 步 开 发 区 开 始 拥 有 提 供 咨 询 指 导 和 服 务 承 担 区 域 内 中 对 接 培 训 成 效 显 著
、
； ，
。
并大 力 发 展 教 育 事 业
，
“
。
区 域 面 积 的 扩小 学 幼 儿 园
（
”
）
教 育 教 学 业 务 管 理 工 教 育 发 展 研 究 院负 责 全 区 教 师
工作 的开拓性实践 与创新
，
，
是 新教 师 多 近几
，
，
批又
一
批 光 谷本 土 教 育 家
东湖新兴产业开发区与武汉经济社会发展
与 武汉 经济社 会发 展
仲 书华
最近
,
学术 界正 在热 烈讨论知 识 密集 区 的开发 问 题
,
。
无 庸赘述
,
这场讨 论对 于 我 国建立
。
新 兴 产 业 开发 区
。
迎 接 新 技术 革命 挑 战
,
,
振 兴 区域经 济
,
具 有 重 要 的理论意 义和 实 践意 义
本 文 主 要联 系武 汉 东湖 地 区 的实 际
,
改造传 统 产
业
,
逐 步提 高新兴 产业 在武 汉 市产 业 结构 中的 比重
充 分发挥 武 汉 中心城 市 的作用
为提前
。o 年 的 战略 目标 作 出 贡献 实 现我 国 2 。
4
.
统 一 负责 开 发 区 市 政建 设 规 划
、
。
由湖 北 省 财力 业
,
、
武 汉 市统 一 负责 东湖 地 区 市政建 设规 划
里讲 学
。
对 外学术 交 流 活 动 频繁
国 内外 知 名 学 者常 常来 这
华中 工 学 院
,
、
武汉大学
、
中 国科 学院武 汉 分 院等单位 同许多 国 家 的大 学 及 研究机 构
,
建立 了友好 合作关 系
际 性学术会 议
,
互 相交换教 学人员
共 同进 行 科 学 技 术 研 究
,
经常 举 办 和 参加各 种 国
,
,
采 用 多种形 式筹措 建设 资金
、
。
按照
物 力 的可 能
逐 步改善 城市 基 础 设 施
适性引领 悦然天成——武汉经济技术开发区神龙小学教育集团湖畔校区掠影
参观学习 学生金川旭获卡丁车全国赛冠军
经典诵读《花木兰》获区级一等奖
数字编曲
数字书法
适性引领 悦然天成
——武汉经济技术开发区神龙小学教育集团湖畔校区掠影
神龙小学教育集团湖畔校区是武汉经 济技术开发区（汉南区）一所新建学校，现有 11 个教学班，近 500 名学生。学校拥有全国 优秀教师 1 人、高级教师 4 人、市学科带头人 2 人、市优秀青年教师 1 人，市、区骨干教师 达全校教师队伍的 25%。
现了物联控制功能。各种数字学习空间， 如数音空间、数美空间、数字书法、创慧空 间、未来教室、生态实验等均能满足整班教 学需求；学校管理完全智能化，安防、智能 洗手机、校园电视台、创客空间预约、实验 室管理、教室设备管理等，均可通过掌上校 园的手机终端实现远程操作。
智慧的校园环境，使教育教学实现了 三大特色：学科教学与创客教育、STEM 教 学的深度融合、互联网+大舞台的泛在学习 空间。数据分析的个性化与适性教育的有 机结合，为学生搭建了基于学习分析差异 化与个性化学习服务的智能学习平台，催 生了智能化适性教育生秉持神龙小学教育集团“做有影 响力的适性教育”理念，打造“融慧文化”办 学特色；秉承“智绘童年 适然生长”校训， 以“技术融合、家校融情、课程融智”建构泛 在、自在、智能的教育大生态，培育具有可 持续发展力的未来人。
学校建设了基于云计算、大数据、智能 终端等先进智能技术的智慧校园环境。智 慧校园通过全员化的手环应用，实现了体 质数据、学生评价、入校到班等基础数据的 生成；所有教学区域内的智能融合终端实
创新引领 优质发展——武汉东湖新技术开发区特色体育工作剪影
创新引领优质发展——武汉东湖新技术开发区特色体育工作
剪影
钱红艳(图/文)
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2022()23
【摘要】武汉东湖新技术开发区学校体育工作秉承“创新引领、优质发展”的理念,以“全国体育课程一体化”实验区建设为契机,创新开展学校体育活动。
健全教师队伍,锤炼专业技能。
东湖新技术开发区现有专职体育教师440余人。
近年来,在教学评优、教师技能比赛中有7人获得国家级一等奖,3人获得省级一等奖,1人获得湖北五一劳动奖章。
全区教师专业发展势头良好。
【总页数】1页(PF0003)
【作者】钱红艳(图/文)
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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4.发挥劳模引领作用激发员工创新潜能——放大劳模效应助推企业发展——记国网福建省电力公司打造职工（劳模）
创新工作室特色模式5.用特色引领发展——武汉市武昌区三道街小学特色办学剪影
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小学校托起大教育——武汉东湖新技术开发区新桥学校剪影
小学校托起大教育——武汉东湖新技术开发区新桥学校剪影佚名
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2014()7
【摘要】武汉东湖新技术开发区新桥学校坐落于武汉市最东端的葛化正街，现有教职工96人，教师学历合格率100%，在校学生948人。
学校总面积25206平方米，生均校舍面积13.6平方米，校园绿化率34%，拥有田径场1个，篮球场4个。
学校配有182台教学用电脑，中学生均图书43册，小学生均图书34册。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】武汉东湖新技术开发区;小学校;武汉市;大教育;教师学历;在校学生;教职工;田径场
【正文语种】中文
【中图分类】G478.1
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