5.1 种群和群落 训练课件(华师大)
合集下载
华师大版七年级科学下册 第五章 5.1 种群和群落 课件 (共14张PPT)
否
是 是
探秘丛林：请同学们化身生物学家，带上你们的 行囊和工具进入这片未知丛林， 了解哪 些种群居民生活在其中。
二、多种生物的家族群
1、群落的概念：
生活在一定环境中的所有生物种群的总和叫做 生物群落，简称群落。
1）一定区域内，可大可小 2、群落的三要素：
三者缺一不可
2）所有生物 （植物种群、动物种群、微生物） 3）总和
生活一片草地上的所有来杭鸡
生长在一棵腐木上的所有蘑菇
一个种群内的个体可以存在 大小、性别、年龄、形态的差异 生活在一片草原上的所有美洲狮
生长在一座山上的所有毛竹
以下描述是种群吗？
1、学校植物园中所有的植物 2、桔树林里的一棵桔树 3、池塘中所有的鱼 4、我国长江流域的全部白鳍豚 5、一 A.所有树木
D
）
B.所有的动物和植物
C.所有的生物和无机环境
D.所有的生物
（2）下列事例中，属于生物群落的是(
A.在一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫
D
）
B.一片朽木上的全部细菌
C.一棵枯木和其上的细菌、真菌、昆虫、蜗牛 D.一块里的全部水稻、水草、鱼、虾以及其他生物。
森林的垂直分层
乔木层 鸟类、昆虫
灌木层 昆虫、鸟类、哺乳类 草本层 地衣层 无脊椎动物
昆虫、蜘蛛、蛇、小鸟、哺乳类
既生 相活 互在 依最 赖适 ，合 又自 相己 互生 联长 系的 空 间 ，
课后调查：
以四人小组为单位，调查我们的校园里有哪些
生物种群。设计并完成调查报告。
生态系统
———种群和群落
蹊跷的全家福
我要告森林医 院工作失职 它们是 一家人 吗？
物种是指长得很相像，能够相互交配 并繁殖后代的生物群体
种群和群落-文ppt课件
第2节 种群的数量变化
1s=20min
y=2n
一、建构种群增长的模式
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的
数学形式。 如：曲线图、数学方程式
一般步骤 ①观察研究对象，提出问题； ②做出合理假设； ③根据实验数据，用数学形式表达； ④检验或修正。
y=2n
二、种群增长的“J”型曲线
自然界的确有类似细菌在理想状态下种群数 量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量 为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J” 型。
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
特别 森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群，
通常是“优势取代”，而非“取而代之”。
讨论：
1.为什么先在裸岩上定居的是地衣而不是苔藓或草本植物？ 2.地衣为苔藓的生长提供了什么条件？为什么苔藓能够取代地衣？ 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
四、群落的
1、垂直结构：是指群落垂直方向上的分层现象。
植物：光照、温度 决定因素
动物：食物、空间/栖息地
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
2、水平结构：在水平方向上不同生物分布于不
同地段，呈镶嵌分布的现象。
决定因素：地形的变化、光照的强度、土壤 的湿度和盐碱度的差异等环境因素影响。
2、狼以兔为食，兔以草为食。捕食
种 群
个
➢下列生物的关系是共生还是寄生？
体 数
1、蚂蝗吸食动物血液 寄生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
时间
竞争
3、菟丝子与大豆 寄生 4、噬菌体和细菌 寄生 5、鸟与羽虱 寄生
种群和群落PPT教学课件
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里， 乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心
······ ······· “暴风雨！暴风雨就要来啦！”
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高 傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
“让暴风雨来得更猛烈些吧!”
三、美术的发展 — 毕加索与立体派
小说的主人公却是强调个人意志和脱离群众的“超人”。到后期，杰 克·伦敦逐渐脱离社会斗争，追求个人享受。虽创作了《一块排骨》 （1911）、《在甲板的天蓬下面》（1913）等优秀小说，也写了《埃尔 西诺尔号的叛变》（1914）、《红死病》（1915）等诬蔑工人运动及宣 扬世界未日的作品。1916年他在精神极度苦闷空虚中服毒自杀。
4、用笔战斗的无产阶级勇士
俄国：高尔基（无产阶级艺术最伟大的代表者、
社会主义现实文学奠基人、无产阶级革命文学 的导师）
作品：《海燕》 《母亲》 《童年》 自传三部曲 《在人间》 《我的大学》
奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》
中国：鲁迅
《狂人日记》(第一篇白话小说) 《阿Q正传》
这首诗表达了革命者在革命即将到来时高昂的战斗情绪 和对革命必胜的信念
1. 在一个玻璃容器内，装入一定
量的符合小球藻生活的培养液，接
种少量的小球藻，每隔一段时间测
定小球藻的个体数量，绘制成曲线，
如右图所示。下列四图中能正确表
示小球藻种群数量增长率随时间变
化趋势的曲线是（
）D
练习
2、下图为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲
线。下列对阴景部分的解释正确的是（ C ）
印象主义：德彪西（法）
代 表 人 物
音 乐 流 派 及
表现主义：勋伯格（奥地利）
······ ······· “暴风雨！暴风雨就要来啦！”
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高 傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
“让暴风雨来得更猛烈些吧!”
三、美术的发展 — 毕加索与立体派
小说的主人公却是强调个人意志和脱离群众的“超人”。到后期，杰 克·伦敦逐渐脱离社会斗争，追求个人享受。虽创作了《一块排骨》 （1911）、《在甲板的天蓬下面》（1913）等优秀小说，也写了《埃尔 西诺尔号的叛变》（1914）、《红死病》（1915）等诬蔑工人运动及宣 扬世界未日的作品。1916年他在精神极度苦闷空虚中服毒自杀。
4、用笔战斗的无产阶级勇士
俄国：高尔基（无产阶级艺术最伟大的代表者、
社会主义现实文学奠基人、无产阶级革命文学 的导师）
作品：《海燕》 《母亲》 《童年》 自传三部曲 《在人间》 《我的大学》
奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》
中国：鲁迅
《狂人日记》(第一篇白话小说) 《阿Q正传》
这首诗表达了革命者在革命即将到来时高昂的战斗情绪 和对革命必胜的信念
1. 在一个玻璃容器内，装入一定
量的符合小球藻生活的培养液，接
种少量的小球藻，每隔一段时间测
定小球藻的个体数量，绘制成曲线，
如右图所示。下列四图中能正确表
示小球藻种群数量增长率随时间变
化趋势的曲线是（
）D
练习
2、下图为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲
线。下列对阴景部分的解释正确的是（ C ）
印象主义：德彪西（法）
代 表 人 物
音 乐 流 派 及
表现主义：勋伯格（奥地利）
七年级科学下册第5章第1节种群与生物群落课件(新版)华东师大版
第三十六页，共46页。
不同(bù tónɡ)类型的生物 群落
第三十七页，共46页。
不同类型(lèixíng)的生物群 落
第三十八页，共46页。
群落的主要(zhǔyào) 类型
根据群落的基本特征和其生活的环境， 将地球表面的群落分成(fēn chénɡ) 陆生生物群落和水生生物群落。
第三十九页，共46页。
2．A下、列一叙片述草中地属上于的一所个有群蝗落虫的(h是uáng(cChón) g)
B、一块稻田中的水稻 C、一个池塘里的所有生物 D、一片森林中的全部马尾松
第四十三页，共46页。
[课内练习]
3.森林生物群落包括下列（ A B ）C
A、细菌和真菌 B、所有植物
C、所有动物
D、落叶和土壤
4．森林群落中有明显(míngxiǎn)的分层现象，
思考(sīkǎo)： 1.图中的狮子生活在哪里？ 2.图2中有几只狮子？
第五页，共46页。
思考：
1.图中的植物生活(shēnghuó)在 哪里？
2.图中的植物是同一个物种吗？
第六页，共46页。
第七页，共46页。
种群(zhǒnɡ qún)
种群：在一定的自然地域或空间 内，同一物种的个体集合叫种群。 即在一定的地域或空间内，同种 (tónɡ zhǒnɡ)生物的总和。
一、生物群落(shēnɡ wù qún luò)
（一）概念：在一定环境中的所有(suǒyǒu)生物 种群的总和叫做生物群落，简称群落。
全部生物：动物(dòngwù)、植物、微生物 第二十五页，共46页。
林王佳可玲琪同同同学学学说说说：：：池池 塘这中塘个的中池所的塘有所动有物 ((dcsòhuníǒtgáywnǒùgu))组中的成的动 物所了和有一植生个物群物组落构成。成了
七年级科学下册 第5章 生态系统 5.1 种群和群落课件 华东师大级下册自然科学课件
第二十四页，共四十页。
12/9/2021
第二十五页，共四十页。
12/9/2021
第二十六页，共四十页。
保护 森林 (bǎohù) 人人有责
12/9/2021
第二十七页，共
(bǎohù)
森 林 从 我 做 起
第二十八页，共四十页。
12/9/2021
小结(xiǎojié)
可以有大小之分、年龄之分、雌雄之别； 但必须是同一物种； 是个集合体，不是个体；
12/9/2021
第三页，共四十页。
满江红
12/9/2021
珊瑚虫
第四页，共四十页。
水稻(shuǐdào)
12/9/2021
第五页，共四十页。
12/9/2021
第六页，共四十页。
二、群落(qúnluò)
1.群落：
D．八个种群
12/9/2021
第三十四页，共四十页。
6.下面所说(suǒ shuō)的四种情况，从生命系统的结构层 次来分析，各自对应的层次是（ ）B
①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物
③池塘中的所有衣藻 ④池塘
A．个体、种群、群落、生态系统
B．个体、群落、种群、生态系统
C．细胞、种群、群落、生态系统
生物在自然界中能独立(dúlì)生存吗？
12/9/2021
第一页，共四十页。
第五章 生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)
5.1 种群 和群落 (zhǒnɡ qún)
12/9/2021
第二页，共四十页。
一、种群(zhǒnɡ qún)
1.种群：
一定地域或空间中，同一物种(wùzhǒng)个体的集合 体2.种。群特点：
特点(tèdiǎn)：草本植物、羊马为多。
12/9/2021
第二十五页，共四十页。
12/9/2021
第二十六页，共四十页。
保护 森林 (bǎohù) 人人有责
12/9/2021
第二十七页，共
(bǎohù)
森 林 从 我 做 起
第二十八页，共四十页。
12/9/2021
小结(xiǎojié)
可以有大小之分、年龄之分、雌雄之别； 但必须是同一物种； 是个集合体，不是个体；
12/9/2021
第三页，共四十页。
满江红
12/9/2021
珊瑚虫
第四页，共四十页。
水稻(shuǐdào)
12/9/2021
第五页，共四十页。
12/9/2021
第六页，共四十页。
二、群落(qúnluò)
1.群落：
D．八个种群
12/9/2021
第三十四页，共四十页。
6.下面所说(suǒ shuō)的四种情况，从生命系统的结构层 次来分析，各自对应的层次是（ ）B
①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物
③池塘中的所有衣藻 ④池塘
A．个体、种群、群落、生态系统
B．个体、群落、种群、生态系统
C．细胞、种群、群落、生态系统
生物在自然界中能独立(dúlì)生存吗？
12/9/2021
第一页，共四十页。
第五章 生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)
5.1 种群 和群落 (zhǒnɡ qún)
12/9/2021
第二页，共四十页。
一、种群(zhǒnɡ qún)
1.种群：
一定地域或空间中，同一物种(wùzhǒng)个体的集合 体2.种。群特点：
特点(tèdiǎn)：草本植物、羊马为多。
种群和群落课件.ppt
• 血球计数板被用以对人体内红、白血球进行显微计数之 用，也常用于计算一些细菌、真菌、酵母等微生物的数 量，是一种常见的生物学工具
• 血球计数板是一块特制的厚型载玻片，每个半边上面各刻有一小方格 网，每个方格网共分九个大方格，中央的一大方格作为计数用，称为 计数区。计数区的刻度有两种：一种是计数区分为16个中方格（大方 格用三线隔开），而每个中方格又分成25个小方格；另一种是一个计 数区分成25个中方格（中方格之间用双线分开），而每个中方格又分 成16个小方格。但是不管计数区是哪一种构造，它们都有一个共同特 点，即计数区都由400个小方格组成。 计数区边长为1mm，则计数区 的面积为lmm2，每个小方格的面积为1/400mm2。盖上盖玻片后，计数 区的高度为0.1mm，所以每个计数区的体积为0.1mm3，每个小方格的 体积为1/4000mm3。
（0.1mm3) ×稀释倍数
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相 邻两边及顶角计数。
试管 编号
A B
C
培养液 /mL 10 10
—
无菌水 /mL — —
10
酵母菌母 液/mL 0.1 0.1
0.1
温度 （℃）
28 5
28
• 12．(2014·江苏高考)蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合 作用的影响，实验结果见图1、图2。请回答下列问题：
和B组试管，用另一支10ml刻度吸管吸取10ml无菌水到C组试管，每 组个8支试管，待分装完毕，每支试管加塞后把试管扎成捆后，然 后用记号笔注明培养基的名称、组别、日期。 • （3）用高压蒸汽锅对培养基灭菌。 • （4）接种菌种。待冷却后，用灭菌干净的1ml刻度吸管每次吸取 0.1ml酵母菌母液，往每支试管中加入。 • （5）培养。将A、C试管置于28℃的恒温箱中培养。将B试管置于 5℃的恒温箱中培养. • （6）计数和观察。每天取样时间一致，每次每组按照序号取一支 试管。计数过程中一定要遵守无菌操作规范，取样的吸管要干净且 分开使用，每次取样前要将试管震荡摇匀。显微镜下进行细胞进行 计数，然后立即将数据填到记录表格中。
七年级科学下册-第五章 第一节 种群和群落课件 (新版)华东师大版
间的同一物种的集合。
睡莲种群
赤 麻 鸭 种 群
四数木种群
亚洲象种群
三 种群的三要素：
者 缺
1.属于同一物种。
一 不
2.占据一定的地域或空间，可大可小。
可
！ 3.是同种生物个体集合而成的群体。
种群中个体的区别：大 小、年龄、雌雄的差别
说一说 以下描述是种群吗？
1、一个河流中的所有食人鲳 （是）
D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾 及其它生物
水池群落
原理：根 据鱼类的 食性和栖 息的水层 不同，可 以在同一 池塘中进 行多种鱼 类混合放 养，从而 提高产量。
森林群落里的各种生物
植 乔木层
物 灌木层
分 布
草本层
地衣层
★ 出现分层现象与什么因素有关？
为了合理的充分利用阳光.
乔木是指树身高大的树木，由根部发生独 立的主干，树干和树冠有明显区分
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
四、植被：覆盖地面的植物及其群落。
群落中的生物一般包括植物、 动物、细菌、真菌等，其中起 主导作用的是哪一种生物？
思考？
我们对森林的功能和重要性有所了解后，希望地 球上(除必要的种植、养植、建筑、交通等)到处都绿
化，处处充满了植被和森林。你认为如何？
天然森林的形成
一年 生草 本植 物
多年 生草 本植 物
灌木 及其 群落
先锋植物，沙 丘的拓荒者
大约近千年
好好保护森林 !!
出现 乔木
乔木 群落
天然森林的形成过程是漫长的。
1.沙丘上水分很少，哪种类型的植物首先出现？
பைடு நூலகம்
为什么是它？
草本植物，因为它固水能力强。
睡莲种群
赤 麻 鸭 种 群
四数木种群
亚洲象种群
三 种群的三要素：
者 缺
1.属于同一物种。
一 不
2.占据一定的地域或空间，可大可小。
可
！ 3.是同种生物个体集合而成的群体。
种群中个体的区别：大 小、年龄、雌雄的差别
说一说 以下描述是种群吗？
1、一个河流中的所有食人鲳 （是）
D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾 及其它生物
水池群落
原理：根 据鱼类的 食性和栖 息的水层 不同，可 以在同一 池塘中进 行多种鱼 类混合放 养，从而 提高产量。
森林群落里的各种生物
植 乔木层
物 灌木层
分 布
草本层
地衣层
★ 出现分层现象与什么因素有关？
为了合理的充分利用阳光.
乔木是指树身高大的树木，由根部发生独 立的主干，树干和树冠有明显区分
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
四、植被：覆盖地面的植物及其群落。
群落中的生物一般包括植物、 动物、细菌、真菌等，其中起 主导作用的是哪一种生物？
思考？
我们对森林的功能和重要性有所了解后，希望地 球上(除必要的种植、养植、建筑、交通等)到处都绿
化，处处充满了植被和森林。你认为如何？
天然森林的形成
一年 生草 本植 物
多年 生草 本植 物
灌木 及其 群落
先锋植物，沙 丘的拓荒者
大约近千年
好好保护森林 !!
出现 乔木
乔木 群落
天然森林的形成过程是漫长的。
1.沙丘上水分很少，哪种类型的植物首先出现？
பைடு நூலகம்
为什么是它？
草本植物，因为它固水能力强。
5.1 种群和群落-2020春华东师大版科学七年级下册习题课件 (共38张PPT)
【答案】D
4．龙王山位于安吉县南端，西天目山北侧，浙皖两省丰富的动植物资源，还
有众多微生物等。山上所有生物构成一个( C )
A．生物圈
B．生态系统
C．群落
D．种群
【点拨】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，
因此山上所有生物构成一个群落。
5．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是 ()
3．某水库中属于同一种群的生物是( ) A．全部生物个体的总和 B．全部动物个体的总和 C．全部鱼类个体的总和 D．全部鲫鱼个体的总和
【点拨】全部生物个体的总和为一个群落，A 错误；全部动物个 体的总和为多个种群，B 错误；全部鱼类个体的总和为多个种群， C 错误；全部鲫鱼个体的总和为一个种群，D 正确。
【点拨】生物间及生物与环境间相互作用的整体为一个生态系统， A 错误；一定区域内同种生物个体的总和为一个种群，B 错误； 一定区域内全部生物及其生存环境的总称为一个生态系统，C 错 误；一定区域内具有一定关系的各种生物的总和为一个群落，D 正确。
【答案】D
17．下列不属于植物群落特点的是( D ) A．有一定的分层结构 B．有相当数量的植物种类 C．植物之间有复杂的相互关系 D．高层一定是乔木层
7．下列不属于群落特点的是( B ) A．群落由种群组成 B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上 C．群落一般有明显的分层现象 D．群落中的生物都有直接或间接的关系
8．下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显分层现象的是 (D) A．一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿 B．一片竹林中的竹子高矮不一 C．森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草 D．森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层
18．大多数生物群落在空间上有垂直分布现象，称为群落的垂直 结构。引起森林群落中植物和动物垂直分布现象的主要因素 分别是( D ) A．温度、食物 B．温度、光 C．湿度、湿度 D．光照、食物
4．龙王山位于安吉县南端，西天目山北侧，浙皖两省丰富的动植物资源，还
有众多微生物等。山上所有生物构成一个( C )
A．生物圈
B．生态系统
C．群落
D．种群
【点拨】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，
因此山上所有生物构成一个群落。
5．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是 ()
3．某水库中属于同一种群的生物是( ) A．全部生物个体的总和 B．全部动物个体的总和 C．全部鱼类个体的总和 D．全部鲫鱼个体的总和
【点拨】全部生物个体的总和为一个群落，A 错误；全部动物个 体的总和为多个种群，B 错误；全部鱼类个体的总和为多个种群， C 错误；全部鲫鱼个体的总和为一个种群，D 正确。
【点拨】生物间及生物与环境间相互作用的整体为一个生态系统， A 错误；一定区域内同种生物个体的总和为一个种群，B 错误； 一定区域内全部生物及其生存环境的总称为一个生态系统，C 错 误；一定区域内具有一定关系的各种生物的总和为一个群落，D 正确。
【答案】D
17．下列不属于植物群落特点的是( D ) A．有一定的分层结构 B．有相当数量的植物种类 C．植物之间有复杂的相互关系 D．高层一定是乔木层
7．下列不属于群落特点的是( B ) A．群落由种群组成 B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上 C．群落一般有明显的分层现象 D．群落中的生物都有直接或间接的关系
8．下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显分层现象的是 (D) A．一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿 B．一片竹林中的竹子高矮不一 C．森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草 D．森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层
18．大多数生物群落在空间上有垂直分布现象，称为群落的垂直 结构。引起森林群落中植物和动物垂直分布现象的主要因素 分别是( D ) A．温度、食物 B．温度、光 C．湿度、湿度 D．光照、食物
华师大版科学七年级下册5-1种群和群落课后小练
HS版七下§5.1种群和群落课后练习姓名1、种群的概念是（）A. 生活在同一区域的许多个体B. 生活在一定空间的同一物种C. 同一区域内的所有物种D. 不同区域内的所有个体2、种群是指生活在同一地点（）A. 同种生物所有成熟个体的总和B. 所有生物成熟个体的总和C. 所有生物个体的总和D. 同种生物所有个体的总和3、在某一个池塘中，能称为群落时，必须同时具有以下选项的中（）（1）一群河虾（2）一群鲫鱼（3）一片荷花（4）水中营养物质A. 1、3B. 1、2C. 1、2、3D. 1、2、44、生活在一个自然湖泊中的所有鱼，组成的是一个（）A.种群B.群落C. 种群或群落D.以上都不是5、种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体．下列符合种群概念的是（）A．生活在某一池塘里的全部草履虫B. 生活在同一区域内的东北虎和华南虎C. 一片草原上生活的山羊和绵羊D. 森林中的全部蛇6、“绿水青山就是金山银山”，其中“青山”上所有的植物构成了一个（）A．种群 B.植物群落 C.自然环境 D.生物圈7、下列区域中，生物群落结构最复杂的是（）A.一块农田B.一条小河C.一片原始雨林D.一片草原8、某同学为了了解生物之间的关系，把整个学校的生物作为研究对象，他研究的群体是（）A.种群B. 群落C.自然环境D.以上都不是9、植被的正确含义是（）A. 某地区内生长着的所有生物B. 某地区内生长着的所有植物C. 某地区内生长着的所有动物D. 某地区内生长着的所有野生动物10、下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（）A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B．2003年，广东省人口的出生率为1.329%C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高11、要保证城市居民每天都能获得新鲜的氧气，应采取的措施是（）A．盖高层楼房B．扩大居住空间C．多种花草树木D．美化环境，清理垃圾12、下列属于我国植被所面临的主要问题的是（）①森林减少②荒漠蔓延③水域污染④草原退化⑤湿地缩小⑥火山、地震频繁A．①②④⑤B．①②⑤⑥C．①③⑤⑥D．②③④⑤13、数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植物减少的原因（）A．造山运动B．北方寒流侵袭C．长年干旱D．过度开发破坏了生态平衡。
华师大版科学七年级下册同步课时练习51 种群和群落(含答案)
第5章生态系统1 种群和群落知识点1种群1.下列各项属于种群的是()A.一个池塘中的全部浮游生物B.一片森林中的全部马尾松C.一个水库中的全部鱼D.一个海岛上的全部昆虫2.对种群概念叙述正确的是 ()A.不同地域中同一物种个体的总称B.同一地域中同一物种个体的总称C.一个湖泊中各种鱼类的总称D.一个生态环境中有相互关系的动植物的总称知识点2群落3.下面实例中属于生物群落的是 ()A.一片草地上的螳螂和蝗虫B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等C.一个湖里的全部鱼D.一个小池塘里的藻类、鱼类、细菌、蛙、水生昆虫等4.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构,引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是()A.温度、食物B.温度、光照C.湿度、温度D.光照、食物5.下列关于群落的说法,错误的是()A.群落是生活在一定区域内的各种生物的总和B.群落由种群构成C.群落的地域范围必须比种群的大D.群落中的生物都有直接或间接的关系知识点3森林的形成和功能6.天然森林的形成是一个漫长的过程,天然森林形成过程的顺序是。
①出现乔木群落②出现灌木群落③出现先锋植物④形成森林⑤出现多年生草本植物7.近年来,国家出台了退耕还林、还草等许多鼓励性政策,以进一步扩大绿地面积。
从生物学的角度看,植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用是()A.吸收灰尘,降低噪声B.制造氧气,吸收有毒气体C.保持水土,调节气候D.以上三项都是8.一片森林中,有树木、杂草、昆虫、鸟、鼠等动植物,还有细菌、真菌等微生物,这些生物共同组成()A.一个种群B.一个物种C.一个生物群落D.植被9.分布在高温多雨的地区,植物种类特别丰富,终年常绿,大部分植物都很高大,这样的植被类型是()A.热带雨林B.常绿阔叶林C.落叶阔叶林D.针叶林10.科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种,命名为高黎贡白眉长臂猿,这是目前中国科学家命名的唯一一种类人猿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【点拨】A 种群的生活环境发生变化，A 种群的生物经过新环境 的选择，适应新环境者生存，不适应新环境者被淘汰，故 A 种 群的生物进化速率会因环境压力而变快，而 B 种群的生活环境保 持原状，生物没有经过环境变化的选择，因此 B 种群的生物进化 慢。
【答案】A
整合方法·提升练
13．各种种群在一定时间内聚居在一定区域中，可组合成一个 __群__落____，_覆__盖__地__面__的__植__物__及__其__群__落______称为植被。
夯实基础·巩固练
14．群落有多种类型，根据群落的__基__本__特__性____及其生_活__的__环__境_， 可以将地球表面的群落分成陆__生__生__物__群落和_水__生__生__物_群落。
培优探究·拓展练
【点拨】碳可在森林群落和无机环境之间以二氧化碳形式进行循 环，A 正确；森林群落在垂直方向上具有明显的分层现象，B 错 误；森林群落中具有多种种间关系，不同生物可形成互利共生、 捕食和竞争等关系，C 正确；群落中植物放出的氧气可被动物、 植物及微生物的呼吸作用利用，D 正确。
【答案】B
夯实基础·巩固练
3．某水库中属于同一种群的生物是( ) A．全部生物个体的总和 B．全部动物个体的总和 C．全部鱼类个体的总和 D．全部鲫鱼个体的总和
夯实基础·巩固练
【点拨】全部生物个体的总和为一个群落，A 错误；全部动物个 体的总和为多个种群，B 错误；全部鱼类个体的总和为多个种群， C 错误；全部鲫鱼个体的总和为一个种群，D 正确。
夯实基础·巩固练
【点拨】一个湖泊中的全部鱼包括多个物种，不属于种群，A 错 误；一片森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，B 错误； 一块农田中的全部鼠类不一定为一个物种，不一定能构成一个种 群，C 错误；一片草地的所有蒲公英为一个物种，属于一个种群， D 正确。
【答案】D
夯实基础·巩固练
2．从生态学角度看，某患者胃部所有幽门螺旋杆菌可以作为一 个( B ) A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统
夯实基础·巩固练
7．下列不属于群落特点的是( B ) A．群落由种群组成 B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上 C．群落一般有明显的分层现象 D．群落中的生物都有直接或间接的关系
夯实基础·巩固练
8．下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显分层现象的是 (D) A．一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿 B．一片竹林中的竹子高矮不一 C．森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草 D．森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层
整合方法·提升练
20．①生活在一块稻田上的所有生物 ②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物 上述组合中，属于种群的是________；属于群落的是________。 (填序号)
整合方法·提升练
【点拨】种群：是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所 有个体的集群。如：③肺炎患者肺部所有的肺炎双球菌，这些肺 炎双球菌属于同种生物，是种群。群落：是指在一定生活环境中 的所有生物种群的总和。如：①生活在一块稻田里的所有生物， 是群落。
整合方法·提升练
(2)由于地形的起伏、光照的明暗、温度的大小等因素的影响，群 落的结构表现出水__平__分__层__的特征。
整合方法·提升练
23．松毛虫是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中已广泛 利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛虫的卵内，赤 眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为食物，因而使松毛虫 的卵不能孵化。请回答：
夯实基础·巩固练
15．天然森林的形成过程十分缓慢，森林在保持生态平衡中的作 用是调__节__气__候__、防__风__固__沙__、保__持__水__土__、_净__化__空__气_。
整合方法·提升练
16．下列有关群落概念的描述正确的是( ) A．生物间及生物与环境间相互作用的整体 B．一定区域内同种生物个体的总和 C．一定区域内全部生物及其生存环境的总称 D．一定区域内具有一定关系的各种生物的总和
华师版 七年级下
第五章 生态系统
第1击 进入习题
1D 2B
3D 4C 5A
6A 7B 8D 9D 10 A
答案显示
习题链接
提示：点击 进入习题
11 D
16 D
12 B
17 D
群落；覆盖地面的植 13 物及其群落
18 D
14 基陆生本生特物性；；水生生活生的物环境；19 C
【答案】D
夯实基础·巩固练
4．龙王山位于安吉县南端，西天目山北侧，浙皖两省，安吉、
临安、宁国三县的交界处，山上拥有丰富的动植物资源，还
有众多微生物等。山上所有生物构成一个( C )
A．生物圈
B．生态系统
C．群落
D．种群
【点拨】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，
因此山上所有生物构成一个群落。
15 调节气候；防风固沙； 20 ③；① 保持水土；净化空气
答案显示
习题链接
(1)植物；A乔木层；B灌木层；C草本层 21 (2)一年生草本植物(或先锋植物) 22 (1)垂直结构；阳光；食物 (2)水平分层
23 见习题 24 B 25 A
答案显示
夯实基础·巩固练
1．下列生物群体中，属于种群的是( ) A．一个湖泊中的全部鱼 B．一片森林中的全部蛇 C．一块农田中的全部鼠类 D．一片草地的所有蒲公英
整合方法·提升练
(2)以上三种生物生命活动的能量最终来自太__阳__(_能__)_，利用赤眼蜂 防治松毛虫的生物防治手段最大的优点是可以减少_农__药__污__染_， 从而起到保护环境的作用。
培优探究·拓展练
24．关于森林群落的叙述，错误的是( ) A．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环 B．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象 C．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中 D．群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用
整合方法·提升练
【点拨】生物间及生物与环境间相互作用的整体为一个生态系统， A 错误；一定区域内同种生物个体的总和为一个种群，B 错误； 一定区域内全部生物及其生存环境的总称为一个生态系统，C 错 误；一定区域内具有一定关系的各种生物的总和为一个群落，D 正确。
【答案】D
整合方法·提升练
17．下列不属于植物群落特点的是( D ) A．有一定的分层结构 B．有相当数量的植物种类 C．植物之间有复杂的相互关系 D．高层一定是乔木层
夯实基础·巩固练
5．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是 ()
夯实基础·巩固练
【点拨】在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群，同 一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落，所 以种群属于群落的范畴。
【答案】A
夯实基础·巩固练
6．不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不 同的。下列生物群落中，生物种群数量最丰富的是( A ) A．森林生物群落 B．池塘生物群落 C．草原生物群落 D．农田生物群落
整合方法·提升练
11．近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步 扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为 其在自然环境中的作用有( D ) A．吸收灰尘，降低噪音 B．制造氧气，吸收有毒气体 C．保持水土，调节气候 D．以上三项都是
整合方法·提升练
12．人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利 用和保护森林生态系统的正确做法是( B ) A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶
整合方法·提升练
19．在自然群落中起主导作用的是绿色植物，这是因为( C ) A．数量最多的是绿色植物 B．绿色植物在自然群落中结构复杂，往往有分层现象 C．绿色植物能为其他生物提供食物和能量 D．绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从而影响人 类的生产和活动
【点拨】绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量 的源泉，因此绿色植物能为其他生物提供食物和能量。
(1)以上三种生物是否可称为群落？__不__能____。说明理由： 因__为__群___落__是__指__生__活__在__一__定__区__域__内__的__所__有__生__物__的__集__合__，__森__林___ 里__除__了___松__树__、__松__毛__虫__和__赤__眼__蜂__外__还__有__其__他__的__生__物__。
整合方法·提升练
18．大多数生物群落在空间上有垂直分布现象，称为群落的垂直 结构。引起森林群落中植物和动物垂直分布现象的主要因素 分别是( D ) A．温度、食物 B．温度、光 C．湿度、湿度 D．光照、食物
【点拨】森林群落中植物的生长受光照的影响，植物的垂直分布 影响着以植物为食物的动物的分布，所以动物垂直的分布受到食 物的分布的影响，D 选项正确。
培优探究·拓展练
25．原本生活在同一地域的某个生物种群，现人为地把它们分隔 成 A、B 两个，如果 A 的生活环境发生变化，而 B 的生活环 境保持原状，则( ) A．A 种群的进化速率比 B 种群快 B．A 种群的进化速率比 B 种群慢 C．两个种群的进化速率一样 D．两个种群都保持原水平不变
培优探究·拓展练
【答案】③；①
整合方法·提升练
21．观察森林植物的分层现象，并回答问题： (1)群落中起主导作用的是_植__物_____；因其长的高低错落，在群落
中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的层： A__乔__木__层__，B__灌__木__层__，C_草__本__层___。 (2)天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，最早在沙 丘上出现的植物是_一__年__生___草__本__植__物__(或__先__锋__植__物__)____。
夯实基础·巩固练
9．森林里有许多植物，它们的大小、高矮不同，具有分层现象。 下列说法中，错误的是( D ) A．它们分别生活在适合自己生存的空间 B．它们之间相互依赖、相互联系 C．分层可以充分利用阳光 D．森林中的草本植物对其他植物没有意义
【答案】A
整合方法·提升练
13．各种种群在一定时间内聚居在一定区域中，可组合成一个 __群__落____，_覆__盖__地__面__的__植__物__及__其__群__落______称为植被。
夯实基础·巩固练
14．群落有多种类型，根据群落的__基__本__特__性____及其生_活__的__环__境_， 可以将地球表面的群落分成陆__生__生__物__群落和_水__生__生__物_群落。
培优探究·拓展练
【点拨】碳可在森林群落和无机环境之间以二氧化碳形式进行循 环，A 正确；森林群落在垂直方向上具有明显的分层现象，B 错 误；森林群落中具有多种种间关系，不同生物可形成互利共生、 捕食和竞争等关系，C 正确；群落中植物放出的氧气可被动物、 植物及微生物的呼吸作用利用，D 正确。
【答案】B
夯实基础·巩固练
3．某水库中属于同一种群的生物是( ) A．全部生物个体的总和 B．全部动物个体的总和 C．全部鱼类个体的总和 D．全部鲫鱼个体的总和
夯实基础·巩固练
【点拨】全部生物个体的总和为一个群落，A 错误；全部动物个 体的总和为多个种群，B 错误；全部鱼类个体的总和为多个种群， C 错误；全部鲫鱼个体的总和为一个种群，D 正确。
夯实基础·巩固练
【点拨】一个湖泊中的全部鱼包括多个物种，不属于种群，A 错 误；一片森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，B 错误； 一块农田中的全部鼠类不一定为一个物种，不一定能构成一个种 群，C 错误；一片草地的所有蒲公英为一个物种，属于一个种群， D 正确。
【答案】D
夯实基础·巩固练
2．从生态学角度看，某患者胃部所有幽门螺旋杆菌可以作为一 个( B ) A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统
夯实基础·巩固练
7．下列不属于群落特点的是( B ) A．群落由种群组成 B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上 C．群落一般有明显的分层现象 D．群落中的生物都有直接或间接的关系
夯实基础·巩固练
8．下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显分层现象的是 (D) A．一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿 B．一片竹林中的竹子高矮不一 C．森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草 D．森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层
整合方法·提升练
20．①生活在一块稻田上的所有生物 ②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物 上述组合中，属于种群的是________；属于群落的是________。 (填序号)
整合方法·提升练
【点拨】种群：是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所 有个体的集群。如：③肺炎患者肺部所有的肺炎双球菌，这些肺 炎双球菌属于同种生物，是种群。群落：是指在一定生活环境中 的所有生物种群的总和。如：①生活在一块稻田里的所有生物， 是群落。
整合方法·提升练
(2)由于地形的起伏、光照的明暗、温度的大小等因素的影响，群 落的结构表现出水__平__分__层__的特征。
整合方法·提升练
23．松毛虫是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中已广泛 利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛虫的卵内，赤 眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为食物，因而使松毛虫 的卵不能孵化。请回答：
夯实基础·巩固练
15．天然森林的形成过程十分缓慢，森林在保持生态平衡中的作 用是调__节__气__候__、防__风__固__沙__、保__持__水__土__、_净__化__空__气_。
整合方法·提升练
16．下列有关群落概念的描述正确的是( ) A．生物间及生物与环境间相互作用的整体 B．一定区域内同种生物个体的总和 C．一定区域内全部生物及其生存环境的总称 D．一定区域内具有一定关系的各种生物的总和
华师版 七年级下
第五章 生态系统
第1击 进入习题
1D 2B
3D 4C 5A
6A 7B 8D 9D 10 A
答案显示
习题链接
提示：点击 进入习题
11 D
16 D
12 B
17 D
群落；覆盖地面的植 13 物及其群落
18 D
14 基陆生本生特物性；；水生生活生的物环境；19 C
【答案】D
夯实基础·巩固练
4．龙王山位于安吉县南端，西天目山北侧，浙皖两省，安吉、
临安、宁国三县的交界处，山上拥有丰富的动植物资源，还
有众多微生物等。山上所有生物构成一个( C )
A．生物圈
B．生态系统
C．群落
D．种群
【点拨】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，
因此山上所有生物构成一个群落。
15 调节气候；防风固沙； 20 ③；① 保持水土；净化空气
答案显示
习题链接
(1)植物；A乔木层；B灌木层；C草本层 21 (2)一年生草本植物(或先锋植物) 22 (1)垂直结构；阳光；食物 (2)水平分层
23 见习题 24 B 25 A
答案显示
夯实基础·巩固练
1．下列生物群体中，属于种群的是( ) A．一个湖泊中的全部鱼 B．一片森林中的全部蛇 C．一块农田中的全部鼠类 D．一片草地的所有蒲公英
整合方法·提升练
(2)以上三种生物生命活动的能量最终来自太__阳__(_能__)_，利用赤眼蜂 防治松毛虫的生物防治手段最大的优点是可以减少_农__药__污__染_， 从而起到保护环境的作用。
培优探究·拓展练
24．关于森林群落的叙述，错误的是( ) A．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环 B．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象 C．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中 D．群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用
整合方法·提升练
【点拨】生物间及生物与环境间相互作用的整体为一个生态系统， A 错误；一定区域内同种生物个体的总和为一个种群，B 错误； 一定区域内全部生物及其生存环境的总称为一个生态系统，C 错 误；一定区域内具有一定关系的各种生物的总和为一个群落，D 正确。
【答案】D
整合方法·提升练
17．下列不属于植物群落特点的是( D ) A．有一定的分层结构 B．有相当数量的植物种类 C．植物之间有复杂的相互关系 D．高层一定是乔木层
夯实基础·巩固练
5．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是 ()
夯实基础·巩固练
【点拨】在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群，同 一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落，所 以种群属于群落的范畴。
【答案】A
夯实基础·巩固练
6．不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不 同的。下列生物群落中，生物种群数量最丰富的是( A ) A．森林生物群落 B．池塘生物群落 C．草原生物群落 D．农田生物群落
整合方法·提升练
11．近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步 扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为 其在自然环境中的作用有( D ) A．吸收灰尘，降低噪音 B．制造氧气，吸收有毒气体 C．保持水土，调节气候 D．以上三项都是
整合方法·提升练
12．人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利 用和保护森林生态系统的正确做法是( B ) A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶
整合方法·提升练
19．在自然群落中起主导作用的是绿色植物，这是因为( C ) A．数量最多的是绿色植物 B．绿色植物在自然群落中结构复杂，往往有分层现象 C．绿色植物能为其他生物提供食物和能量 D．绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从而影响人 类的生产和活动
【点拨】绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量 的源泉，因此绿色植物能为其他生物提供食物和能量。
(1)以上三种生物是否可称为群落？__不__能____。说明理由： 因__为__群___落__是__指__生__活__在__一__定__区__域__内__的__所__有__生__物__的__集__合__，__森__林___ 里__除__了___松__树__、__松__毛__虫__和__赤__眼__蜂__外__还__有__其__他__的__生__物__。
整合方法·提升练
18．大多数生物群落在空间上有垂直分布现象，称为群落的垂直 结构。引起森林群落中植物和动物垂直分布现象的主要因素 分别是( D ) A．温度、食物 B．温度、光 C．湿度、湿度 D．光照、食物
【点拨】森林群落中植物的生长受光照的影响，植物的垂直分布 影响着以植物为食物的动物的分布，所以动物垂直的分布受到食 物的分布的影响，D 选项正确。
培优探究·拓展练
25．原本生活在同一地域的某个生物种群，现人为地把它们分隔 成 A、B 两个，如果 A 的生活环境发生变化，而 B 的生活环 境保持原状，则( ) A．A 种群的进化速率比 B 种群快 B．A 种群的进化速率比 B 种群慢 C．两个种群的进化速率一样 D．两个种群都保持原水平不变
培优探究·拓展练
【答案】③；①
整合方法·提升练
21．观察森林植物的分层现象，并回答问题： (1)群落中起主导作用的是_植__物_____；因其长的高低错落，在群落
中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的层： A__乔__木__层__，B__灌__木__层__，C_草__本__层___。 (2)天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，最早在沙 丘上出现的植物是_一__年__生___草__本__植__物__(或__先__锋__植__物__)____。
夯实基础·巩固练
9．森林里有许多植物，它们的大小、高矮不同，具有分层现象。 下列说法中，错误的是( D ) A．它们分别生活在适合自己生存的空间 B．它们之间相互依赖、相互联系 C．分层可以充分利用阳光 D．森林中的草本植物对其他植物没有意义