高考作文备考全攻略立意篇

高考作文备考全攻略（立意篇）关于高考作文一、考点要求：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文(应用文大多以”修改”形式考查)。

1.基础等级：①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范，标点正确.2.发展等级①深刻：透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用②丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远③有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推断想象有独到之处，有个性特征。

二、高考作文：（一）题型演变：主要题型：命题作文——给材料作文——话题作文。

1、命题作文： 1980年的读《画蛋有感》（读后感），199年的《尝试》（记叙文），2002年（上海）的《面朝大海》，2003年（北京）的《转折》(除诗歌外文体不限)。

2、给材料作文：1996年的《给六指作整形手术》和《截错了》（看图作文），1997年（上海）“我看课外阅读”（议论文），2003年（上海春季）的诺贝尔获奖者田中根一的材料作文。

3、话题作文：1999年的”假如记忆可以移植”，2000年的”答案是丰富多彩的”，2001年的”诚信”，2002年的”心灵的选择”，2003年的感情亲疏和对事物的认知”, 2004年（安徽春招）的“寻找”。

（二）涉及内容：主要涉及学生的思想道德情感意志，与周围世界的的关系，对社会、自然的认识和评价。

引导学生关注人生，关注社会，关注自然。

或直接反应社会热点，或间接反应社会现实。

歌颂人民，赞美劳动，善待弱势群体，和谐社会自然，承担社会责任等都可入题。

（三）命题趋势：1、紧贴时代发展，命题较为开放；2、增强人文色彩，重真情重文采；3、展现学生个性，注重人格塑造；4、培养创新思维，强调辩证意识。

第一编：立意篇——立意要高远一、考点要求：符合题意，符合文体，思想要健康，中心要突出。

二、审题立意目标：立意离不开审题：确定写作范围（选材角度，最佳切入点）——确定写作文体（记叙文、议论文、说明文、散文等）——确定文章标题（根据文章立意、选材范围和写作文体）——确定文章立意（中心思想，主旨）——确定文章选材（人物、事件，论据等）。

三、审题立意攻略：（一）、命题作文：1、审题立意要求：○1确定选材范围；○2确定文章立意；○3确定具体写法。

2、审题技巧：○1抓体裁暗示：标题首尾有”赞、颂、歌、曲、赋”等词的可写成散文；标题首尾有”谈、说、议、感、评、斥”等词的可写成议论文；标题中有”介绍、形成、话说”等词的可写成说明文；标题中有”记、事”等词的可写成记叙文；有的标题如《习惯》《经受误解》等，既可写成记叙文也可写成议论文。

○2抓关系信息：标题中列出几个概念（复合型），如《树木·森林·气候》《勤奋与成材》《自由与纪律》，要求议论概念之间的关系，既要阐明几个概念的区别，又要解析它们之间的联系，并明确亮出自己的观点。

○3抓关键词语：关键词往往就是”题眼”，是文章的中心之所在。

题目是偏正短语，关键词一般是”偏”，如《新人新事》，题眼是”新”，必须写”新”的人和“新”的事；题目是动词或动词短语，关键词往往是助词、谓语和状语部分，如《唱国歌时所想到的》，题眼是”想到”，而”唱国歌时”则限定了写作范围；题目是句子，题眼常常不止一个词语，如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，题眼是”忧”和”乐”，但必须注意”先天下””后天下”所限制的写作范围；题目是并列结构或其它形式的，应具体问题具体分析。

○4抓概念隐义：如《送你一句格言》，要明白格言是指有劝戒意义的警策的话，不同于名言；如《他（她）》，其隐含的信息是”我眼中的他（她）”要写与我交往中”他（她）”的故事，撇开”我”，只写”他（她）”就离题了。

3、立意技巧：○1以小见大法：如《一件平凡的事》，不能就事论事只写平凡事，而是要写出平凡的事情中所蕴含的不平常的意义来；如《由路边小草想到的》，无论写散文还是写议论文(杂感)，立意都应该是通过写小草来歌颂她那默默无闻、自强不息的精神或者赞美她那顽强的生命力，或者讴歌她那与世无争、不图名利的风格。

○2逆向入题法：如《谈“雪中送炭”》这个题目正面入题立论为“要提倡雪中送炭”或“雪中送炭就是好”，当然可以。

但是如果从逆向入题，立论为“送炭何必等下雪”或“雪中送炭非良策”，可能更富于启发性和新奇感。

《静静的夜晚》，恰恰应该写在静静的夜晚里发生的不平静的事情。

比如，静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老师在灯下备课，种子在破土，小苗在生长，树叶在沙沙作响，河水在哗哗地奔流，小偷在蠢蠢欲动，边防战士在站岗放哨，公安战土正整装待发，党政领导在筹划方略，一个个小生命在呱呱落地……○3虚题实作法：如《追求》这个作文题看起来很大很虚，不着边际。

但是把虚化为实，就非常好写了，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。

这是写记叙文。

要是写议论文呢?可以阐述当代青年应该追求什么的道理，或者阐述现代中学生应该追求什么的道理，当然也可议论对伟大的目标的追求与日常生活琐事的关系。

○4抑扬结合法：如《战胜脆弱》，就可以采用先抑后扬的写法，先写某人生性脆弱，再写自己有意识的想去战胜脆弱的一两件事，最后最于战胜了脆弱。

《转折》，先写学生看不起一个年青女老师，后来这位老师带病坚持上了一堂很不错的课，从此学生改变了对老师的看法和态度。

○5昭示哲理法：如《尝试》，写一个同学进行了一番追星的尝试后，结果引来了同学们的躲避和家长的担心，但追星尝试的失败却给了她一种哲理性的启示，即人的气质风度是在特定的生活环境中自然形成的，一味模仿，势必发展到东施效颦的程度。

4、审题立意示例：2003年（北京）高考作文：根据下述材料，按要求作文。

无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。

对此，你一定会有所感，有所见，有所悟。

请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

○2审题：○A文体：除诗歌外，可选择自己最擅长的记叙文、议论文、散文等文体。

○B选材：可以写自我人生经历命运的转折，也可以写社会历史进程的转折。

○C立意：不仅要记叙转折事件，更要写出事件给人的启示。

（例文）转折一直以为，我是个有礼貌的学生。

见老师问好，进办公室喊报告，小学时便已学会。

但是在高一的某一天，我才发现这些不过是“例行公事”而已。

对老师，并不曾有过真正的崇拜。

记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的“女生”。

大概是第一次教高中吧，上课总是战战兢兢的。

这样一个老师要对付我们这一班“妖魔鬼怪”，结果可想而知，物理课总是鸡飞狗跳的。

我虽然不跟着同窗们闹，心里也着实有些看她不起：既没有威严，又不算平易近人，老得端着架子，讲课还老出错。

这种老师，当个什么劲儿啊!某个星期一，第二节是物理。

班里照例闹闹哄哄的。

物理老师走进教室，轻轻把书放在讲台上，没有平日的怒吼。

教室里突然间安静无声了，大家不约而同地停止了自己的动作。

望着物理老师。

只见她拿起一根粉笔，转身在黑板上写下：“我嗓子哑了，今天只好让大家看幻灯片，对不起了。

”随后，她拿出一大沓纸片，一张一张用幻灯打出来。

看着我们还在呆呆地注视着她，她有些不好意思，拍拍幻灯，用眼示意：看这儿啊!一堂用幻灯上的课。

除了没有声音，一切与平常没有任何差别。

奇怪的是，这堂课她竟没有出一点错。

就连同桌恶作剧似的提出一个与今天主题无甚关系的问题，她都胸有成竹的在纸堆中抽出一张打到幻灯上。

工整，清楚。

同桌坐下后还在自言自语：“邪门儿，她是神仙吗？”下课铃响了，她在幻灯上打出：“今天是你们上的最好的一堂课，谢谢。

”我注意到，没用过的那一沓纸比用过的高了一倍有余。

突然间，我望见了她手背上分明的针孔和周围的一片青肿。

想来她是带着不轻的病给我们讲课的!鼻子有点酸。

奇怪，我不是爱感动的人啊!猛地，我再次感到一种异样：整堂课都静悄悄，没有一点儿声音。

三天以后，物理老师恢复了声音，生活继续向前。

然后课上原本此起彼伏的议论声却从此消失了。

老师似乎再也没有发过脾气，讲课似乎也很少出错。

也许，是我们长大了。

也许，是我们和老师都长大了。

那以后，我对老师的感情终于发生了一些改变。

不再是含混不清的“老师好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——对所有的老师；虽然嘴巴上总是不好意思作更多的表白。

我想，老师们一定可以感觉到我们的心意所在，并且能够高高兴兴地接受。

（二）、给材料作文：1、题型：所给的材料，常常是一段话、一则寓言、一个故事、一幅画、几句对话，几个典型事例、几条名言佳句等。

也有给两个或三个材料的。

○1单一材料作文：如1995年高考作文所给的材料：寓言诗《鸟的评说》，七种鸟各自评说另一种鸟：“麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束，黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯……”（大作文：自选角度，自拟题目，联系实际写６００字议论文）。

○2多材料作文：如1996年高考作文所给的材料：两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》（大作文：以”我更喜欢《》为题，写一篇议论文，表达你的看法）。

审题立意要求：○1确定文章标题：既给材料又限定题目的，要认真审好题目，要搞清楚题目与所给材料和要表现的中心之间的关系，如《我更喜欢漫画< >》，就要弄清题目要求，在议论时要通过比较充分说明自己”更喜欢”的感受和理由；如只给材料没限定题目，就要根据所给材料和要表现的主旨，取好标题。

○4确定文章立意。

给材料作文，必须首先审读所给的材料，从整体上把握材料的中心指向（主题、见解、寓意、倾向等），然后在此基础上确立自己文章的中心。

如1986年的高考作文《树木·森林·气候》，就要根据所给材料和要求，自拟副标题，抓住自然现象和社会现象之间的相似点，确立中心（谈事物的联系和变化，谈个人和集体的关系，谈条件或环境的重要等）。

○3确定文章体裁：给材料作文一般限制文体，实际上绝大多数情况是要求写议论文。

如没有限制文体，可根据材料和自己的实际情况选择一种恰当的文体来写。

○4确定具体写法：材料作文一般开篇都要从材料写起，以引出文章中心；行文过程中，要时时不忘呼应材料；结尾时，还要联系材料和文题作结。

要准备的，主要是一些为阐明自己观点的理论论据和事实论据材料。

3、审题技巧：○1信息不能漏：如1990年的高考作文要求，”就第一个小姑娘的说法。

联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论”。

材料所给信息十分重要，它说明这个小姑娘不善于抓本质抓主流，而把支流的非本质的东西当成了事物的本质。

所以，审题立意和写作时就千万不能忘了这条信息。

○2关系要找全：如下面这道材料作文题。

肖伯纳说：”两个朋友，一人一个苹果，互相交换，每人还是一个苹果；两个朋友，一人一种思想，互相交换，每人就有了两种思想。