15.2(2)科学探究欧姆定律导学案
《欧姆定律导学案》
《欧姆定律》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握欧姆定律的基本原理，能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。
一、导入1. 通过实例引入：假设有一个电路，其中有一个电阻器和一个电压源，我们如何计算电流的大小呢？2. 提出问题：在电路中，电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢？二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点：欧姆定律是指在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比的干系。
即：I=U/R。
2. 诠释电流、电压和电阻的观点：电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量；电压指的是单位电荷所具有的能量；电阻指的是导体对电流的阻碍水平。
三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义，推导出公式I=U/R的过程。
2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。
四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 提供一些扩展题目，让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。
五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验，让学生验证欧姆定律的正确性。
2. 引导学生分析实验结果，加深对欧姆定律的理解。
六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容，强化学生对欧姆定律的理解。
2. 提出一些拓展问题，引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。
七、作业安置1. 安置相关练习题，稳固学生对欧姆定律的掌握。
2. 提出思考题，让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。
通过本节课的进修，置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解，能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。
希望学生在进修中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的电路分析能力。
九年级物理全册 第十五章 第二节 科学探究：欧姆定律(第2课时 欧姆定律)教案
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第2课时欧姆定律【教学目标】一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻三者的关系推导出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、过程与方法1.能够利用实验归纳出的物理规律解决物理问题.2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生应用知识解决问题的能力.三、情感、态度与价值观1.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成.2.通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.【教学重点】欧姆定律的计算.【教学难点】欧姆定律的推导和理解.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师通过前面的实验，我们得出了电流与电压、电阻的关系，那么，如何将三者之间的关系归纳为普遍的物理公式呢？要知道答案，下面我们就来继续学习第二节“科学探究：欧姆定律”.【预习指导】阅读课本P100-102文字内容和插图，把基本概念、规律、规定等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】欧姆定律学生小组内部交流讨论，解答下列问题，教师指导订正.师欧姆定律是反映什么物理问题的一条规律，其内容是什么？生：是反映电流与电压和电阻关系的一条定律，是德国物理学家欧姆最先通过实验与理论研究发现的，其内容是：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比.师欧姆定律公式及其变形式是什么？式中各物理量的单位有怎样的要求？生：欧姆定律可以写成如下公式：I=U/R，变形式U=IR，R=U/I式中的I表示电流，单位是安培（A）；U表示电压，单位是伏特（V）；R表示电阻，单位是欧姆（Ω）.师欧姆定律表达式I=U/R及其变形式U=IR、R=U/I是电学计算的基本公式，应注意以下四点（用多媒体播放）(1)适用范围：欧姆定律只适用于纯电阻电路的导电情况，对非纯电阻电路，如含电动机的电路，欧姆定律不再适用.(2)同一性：I=U/R中的电流、电压、电阻是指同一个导体或同一段电路中的各量，三者要一一对应，在解题中，习惯上把同一个导体的各个物理量符号的角标用同一数字表示，如图所示的电路，通过电阻R1的电流I1=U1/R1，通过电阻R2的电流I2=U2/R2，电路的总电流I=U/R，当电路发生变化时，电路中的总电流可以表示为I′=U′/R′.(3)同时性：欧姆定律中三个物理量间具有同时性，即在同一部分电路上，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都将引起电路的变化，从而导致电路中的电流、电压、电阻的变化，因而公式I=U/R中的三个物理量是同一时间的值.不可将前后过程中的I、U、R随意混用.(4)公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中的主单位，即I的单位是安培，U的单位是伏特，R的单位是欧姆.学生做课本例题1、2，然后小组内部交流讨论，归纳解题方法和注意事项，教师检查并点评后，引导学生归纳总结电学计算题解题的一般思路：①根据题意画出电路图：②在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号；③利用相应公式进行求解.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】请同学们完成课本P102-103作业1 2 3 4 5 6.【课后作业答案】1.正比、反比I=U/R2.D3.50Ω 0.05A 50Ω 0 50Ω4.15Ω电阻不变，电流跟电压成正，I2=2I1=2×0.2A=0.4A，应选0~0.6A量程.5.U=IR=0.11/A×1936Ω=212.96V6.A，因为由图像可知，电压相同时，通过A的电流小，由R=U/I可知A的阻值大，若将A、B分别接在10V的电源上时，由图像可知通过A的电流为0.06A，通过B的电流为0.20A.通过A、B的电流均为100mA时，加在A两端电压为18伏，加在B两端电压为5V.在讲授欧姆定律时，教师要让学生明白欧姆定律并不是两个实验结论简单地综合而成的，同时要强调欧姆定律应用时必须符合“同一性”和“同时性”.在讲解欧姆定律的公式I=U/R和变形公式R=U/I、U=IR时，要将它们的含义区别开来，从物理意义上划清界限，这样可让学生从中加深对欧姆定律的认识和理解，在解题训练过程中，应注意培养学生良好的解题习惯.。
沪科版九年级物理全册导学案：第十五章第二节科学探究：欧姆定律
沪科版九年级物理全册导学案：第十五章第二节科学探究：欧姆定律一、教学内容：本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册，第十五章第二节“科学探究：欧姆定律”。
本节主要内容包括：欧姆定律的实验探究、欧姆定律的表达式及其应用。
通过本节课的学习，使学生理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的表达式，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标：1. 了解欧姆定律的实验探究过程，理解欧姆定律的内容。
2. 掌握欧姆定律的表达式，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的内容及其表达式。
难点：欧姆定律的表达式的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述一个电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 实验探究：引导学生进行欧姆定律的实验探究，观察实验现象，记录数据。
3. 数据分析：引导学生对实验数据进行分析，推导出欧姆定律的表达式。
4. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容，解释欧姆定律的表达式。
5. 例题讲解：用欧姆定律解决实际问题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计：欧姆定律：I = V/R七、作业设计：1. 请用欧姆定律的表述方式，解释电流、电压和电阻之间的关系。
答案：电流I与电压V成正比，与电阻R成反比，即I = V/R。
答案：I = V/R = 12V / 8Ω = 1.5A。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实验探究，让学生了解了欧姆定律的实验过程，理解了欧姆定律的内容，掌握了欧姆定律的表达式。
在教学过程中，学生能够积极参与实验，通过数据分析得出欧姆定律的表达式，并能运用欧姆定律解决实际问题。
但仍有部分学生在理解欧姆定律的表达式时存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
15.2科学探究：欧姆定律
课题 15.2科学探究：欧姆定律课型 新授课 第 24 课时 主备课标教材分析 课标：3.4.2（1）通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
（2）理解欧姆定律。
教材分析：“欧姆定律”这节内容从知识与技能上看，既是前面所学“电流和电流表的使用”、“电压和电压表的使用”、“电阻”以及“滑动变阻器”的巩固和延伸，又是以后学习伏安法测电阻、电功、电功率的基础，有着承上启下的作用；同时它还进一步培养学生科学探究的能力。
从思想与方法上看，它让学生在科学探究的过程中，学习科学探究方法，培养探索精神，形成良好的科学态度。
综上所述，本节课不论从知识技能还是思想方法上，都是一节十分难得的素材，它对培养学生的探索精神、实践能力和创新应用意识都有很好的作用呈现方式：以教师引导和学生合作相结合的探究性学习为组织形式，通过提出问题→学生猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析论证得出结论→评价→交流与合作等探究过程，让学生自主构建知识。
教学建议：在教学时，注意设立好分层次优良搭配的合作小组，特别重视运用激趣、激疑、激励等手段，调动全体学生加入到师与生、生与生的互动中，促其主动学习。
具体方法包括：提问法、讨论法、分组探究法、师生互动法等。
教学重点：欧姆定律的内容及其表达式、变换式的物理意义教学难点：实验探究中，用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。
教学重难点的突破：用控制变量成功的做好实验，让学生分析实验数据是最好的方法 学情分析学生的经验和知识储备：在前面学生已经学习了电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用，这在连接电路时有了基础。
在学习电流与那些因素有关时考虑到了与电阻和电压有关，反过来电阻与那些因素有关学生自然考虑到与电流电压有关。
学生的学习优势：利用控制变量法研究物理问题，学生已比较熟悉，在探究的过程中会控制电阻或电压一定。
正比与反比学生在数学课上已经学过，因此会比较顺利得出欧姆定律的内容及表达式。
沪科版九年级全一册物理教案15.2科学探究：欧姆定律
教案：沪科版九年级全一册物理 15.2科学探究：欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的实验探究过程。
2. 欧姆定律的表达式及含义。
3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生通过实验探究，了解并掌握欧姆定律的内容及表达式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究素养。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及表达式。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（电源、导线、电阻、电流表、电压表等）。
学具：笔记本、签字笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电流、电压和电阻之间的关系又是怎样的呢？2. 实验探究：（1）引导学生分组进行实验，观察电流表、电压表的读数变化，记录数据。
（2）让学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系。
3. 例题讲解：通过出示一些与欧姆定律相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些与欧姆定律相关的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，如照明电路、手机充电等。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 请用文字和图形表示出欧姆定律的内容及表达式。
答案：1. 欧姆定律的内容及表达式：导体中的电流，与两端电压成正比，与导体的电阻成反比，表达式为I = U/R。
2. 电流大小：I = 5V / 10Ω = 0.5A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了欧姆定律的内容及表达式，并通过例题和随堂练习，使学生掌握了欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：欧姆定律是物理学中的重要定律，它在生产、生活和学习中有着广泛的应用。
课后，学生可以进一步了解欧姆定律在其他领域的应用，如电信、电子技术等，提高自己的综合素质。
第二节科学探究：欧姆定律学案教案
第二节科学探究：欧姆定律庄严济宁学院附中统稿：何元秋学习目标1运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
2•理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。
课前准备1复习回忆⑴电压表的使用方法；⑵电流表的使用方法；⑶滑动变阻器的作用和接法。
2.预习记录通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来:合作探究、问题与猜想:活动1:前面我们学习了三个物理量一一电流、电压、电阻。
知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。
你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？、实验探究活动2:探究电流大小跟电压的关系1 •设计实验⑴思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？⑵讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。
⑶交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为 哪种设计更合理？说明理由。
2 •进行实验按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。
3 •分析实验数据，归纳电流与电压的关系。
活动3:探究电流大小跟电阻的关系 1 .实验器材 几只阻值不等的定值电阻 （阻值已知，如5Q 、10Q 、15Q 等）， 电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。
2 .设计实验 ⑴探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理 量？应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？⑵怎样改变电阻？（且能知道电阻的大小） ⑶如何保持定值电阻两端的电压不变？尝试画出电路图。
该过程学生可能会想到通过 改变电池的节数 来改变电压，也 可能想到利用滑 动变阻器改变电 压、电流，教师 应首先肯定、鼓 励学生提出不同的设计方案，然⑷交流：与同学交流各自的设计方案，并对各种设计进行比 较、评价，看哪种方案更合理。
三、欧姆定律活动4:阅读课本71~72页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆 定律及其公式。
15.2科学探究：欧姆定律教学设计-2024-2025学年沪科版物理九年级
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了欧姆定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对欧姆定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对上述学情分析，本节课的教学应注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。在实验教学中，要注重培养学生的动手能力和观察能力，引导他们运用控制变量法分析实验数据。在解决实际问题时，要鼓励学生发挥创新思维，培养他们的问题解决能力。同时，教师还要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教学方法与策略
3.问题解决能力：能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的知识运用能力，培养学生的创新意识和实践能力。
学情分析
本节课的教学对象为沪科版物理九年级的学生。在这个年龄段，学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验操作和数据分析有一定的掌握。但同时，他们也存在一些问题，如对欧姆定律的理解不够深入，对实验设计的掌握程度有限，解决实际问题的能力有待提高。
（4）物理实验技巧：教授欧姆定律实验的操作技巧，如如何准确测量电阻、电流和电压等。
2.拓展建议：
（1）让学生利用网络资源，搜集有关欧姆定律的发现历程的资料，了解科学家欧姆的贡献，培养学生的科学素养。
（2）组织学生参观电力系统或电子制作实验室，让学生亲身体验欧姆定律在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
（3）案例分析：呈现一些与欧姆定律相关的实际案例，让学生运用所学知识分析案例，提高他们的知识运用能力和创新思维。
沪科版九年级物理全一册导学案：15.2科学探究：欧姆定律
沪科版九年级物理全一册导学案：15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级物理全一册第15章的第2节，主要内容包括：1. 欧姆定律的实验现象：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压、电阻的关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的实验现象和表达式，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手实验能力和观察能力。
3. 培养学生的科学探究精神，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的实验现象和表达式，电流、电压、电阻之间的关系。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：欧姆定律实验装置、电源、导线、电阻器、电压表、电流表。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，激发学生对电流的兴趣。
3. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对欧姆定律的理解。
5. 知识拓展：介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电动汽车、太阳能电池等。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流（I）与电压（U）成正比，与电阻（R）成反比。
七、作业设计1. 请用欧姆定律解释下列现象：（1）为什么照明电路中，串联的灯泡亮度相同？（2）为什么手机充电时，电池发热？2. 计算题：（1）一个电阻为10Ω的电阻器，两端电压为5V，求通过电阻器的电流。
（2）一个电流为2A的电路，电压为12V，求电路中的电阻。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等方式，使学生掌握了欧姆定律的知识，但在实际问题中的应用还需加强。
(完整word版)欧姆定律探究实验导学案
第七章欧姆定律复习学案（探究实验）主备人：孙月梅审核人：田丽杰学习目标：1、探究电阻上的电流跟两端电压和电阻的关系。
2、伏安法测电阻。
导学内容：一、知识储备（一）实验探究电流与电压、电阻的关系1、实验方法：______________.2探究方案滑动变阻器的作用表格探究I与U的关系，需控制______一定，研究____随____的变化而变化。
①_______________。
②调节__________________。
U/V 0．5 1 1．5I/A探究I与R的关系，需控制_____一定，研究_____随______的变化而变化。
①_________。
②调节滑动变阻器使______一定。
R/Ω 5 10 15I/A3、电路图：4、实物图（根据电路图连接实物图）（1）连接实物图注意事项：①开关要_______。
②滑动变阻器应把______________。
③注意电压表的_________和电压表的量程：_________；电流表的量程:_________. （2）连接后实验前要_____________。
5、实验：（1）实验时电路故障的判断：（结合图进行分析）故障现象原因电压表有示数为电源电压，电流表无示数。
①__________________________。
②_____________________________。
电压表无示数，电流表有示数。
①_____________________________。
电压表示数接近电源电压，电流表示数较大；无论怎么移动滑片，电压表、电流表示数均不变，灯泡较亮。
滑动变阻器接入阻值为__________Ω，即“____________”电压表示数、电流表示数较小；无论怎么移动滑片，电压表、电流表示数均不变，灯泡较暗。
滑动变阻器接入阻值__________，即“_________________”AV+-（2） 多次实验的目的是_______________。
第十五章第二节《科学探究欧姆定律》导学案
第十五章第二节科学探究《欧姆定律一》导学案【学习时间】20XX年_月_日星期_共计_课时【学习内容】《探究电流与电压、电阻的关系》【学习目标】1、通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。
2、知道控制变量法在本实验中的具体应用。
3、理解欧姆定律的意义和应用条件。
【学习活动】人们使用电与电流产生的各种效应有关，如__________ 、______ 、_____ 等。
一、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？二、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。
电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（ 3 ）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？三、制定计划与设计实验：（1）保持 _____ 不变，改变______ 研究_______ 与________ 的关系；⑵、保持 ______ 不变，改变研究 _______ 与 ________ 的关系。
①器材：__________________________________________________________________________ 共七件。
②电路：根据图15-9提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。
四、进行实验与收集证据：（1）研究电流与电压关系1. 在本实验中，保持电路中_______ 不变，改变____________________ ，观察 ____________ 改变，这种研究物理问题的方法叫________________ 。
2. 按照电路图连接实物图时要注意将开关________ 。
连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到__________ ，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变R两端的_______ ，并记录对应的电流表示数填入下面表格。
3. 表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化34. ________________________________________________________________________________ 本实验中滑动变阻器的作用是 __________________________________________________________________________________________ 。
15.2 科学探究：欧姆定律(第2课时)教案
处理例2
例2：【解析】
R= = =44Ω
问题4：怎样同时计算通过两个或两个用电器中的电流？
小结：利用欧姆定律的公式I= ，要注意不同的电压、电流和电阻应当加上脚标作为区别．
处理变式练习2．
变式练习2：【解析】
I1= = =0.18A
I2= = =0.45A
问题5：做电学计算题应该注意什么？
问题1：如何用一句话把上节课学习的两个结论表述出来？
小结：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比．此规律首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫欧姆定律．
问题2：写出欧姆定律的公式及其变形公式，公式中各物理量的单位是什么？
小结：I= U=IRR= ，其中I—AU—VR—Ω．
问题3：由欧姆定律公式变形可知R= ．对于此变形公式，小明认为：“导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比．”你同意他的看法吗？说明你的理由．
对欧姆定律的理解．
【教学环节安排】
环
节
教 学 问 题 设 计
教学活动设计
最佳解决方案
创设情境
教师提问学生上节课学习的两个结论，即：保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系；保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系．
进一步引申：你能用精炼的语言把这两个结论概括到一起吗？如果你能做到，你就达到了大物理学家的水平，我们班有多少大物理学家，让我们拭目以待！
解：U=IR=0.45A×10Ω=4.5V
问题3：怎样计算用电器的电阻的大小？
小结：利用欧姆定律的公式I= ，推导得出R= ，分别代入电压值和电流值进行计算，要注意电压的单位必须用V，电流的单位必须用A．
补充例题3：用电压表测得导体两端的电压是7.2V，用电流表测得通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻？
〖2021年整理〗《科学探究欧姆定律》导学案
第二节、科学探究：欧姆定律一、学习目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2、尝试采用图像法来分析实验数据。
3、通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法——“变量控制法”。
4、通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
5、会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
二、学习重点和难点：重点：1、通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
2、会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
难点：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
三、易错点：实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
四、学习要求：1、按照学案自主、认真、高效阅读理解教材，完成有关的问题。
2、自己实在解决不了的问题，主动和组内其他成员讨论解决。
3、讨论也解决不了的问题，主动和其他组成员讨论解决。
4、实在讨论也解决不了的问题，放在展示时再解决。
五、学习方法：自主学习、互助学习，图像处理数据、交流讨论、小组实验、分析归纳。
六、学习过程：（一）自主学习“电流与哪些因素有关””这部分内容，然后独立完成下列问题，若自己不会的问题可适当交流讨论解决。
1、电流有哪些效应？2、实验探究：电流与哪些因素有关（1）猜想与假设：同学们猜想电流与哪些因素有关？答：（2）制定计划与设计实验：①本实验采用什么研究方法？②按照图15-9提供的实验器材，请你选用需要的器材，设计电路，画出电路图，填在方框中。
（3）进行实验与收集数据：①保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样随阻值变化的？想一想，如何“保持电阻两端的电压不变”？②保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？③把收集到的数据整理后，填写在下表中：表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化（1）分析与论证：方法：①数据分析法②图像分析法：在下面两个图中，分别画出保持电阻不变时，电流随电压变化的图像；画出保持电压不变时，电流随电阻变化的图像；③得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成关系；保持电压不变时，电流跟电阻成关系（二）、自主学习“欧姆定律”这部分内容，然后独立完成下列问题，若自己不会的问题可适当交流讨论解决。
沪科版九年级物理全册导学案：第十五章第二节科学探究：欧姆定律(无答案)
第十五章第二节科学研究：欧姆定律教案【学习目标】1〕经过实验，研究电流与电压、电阻的关系，建立欧姆定律。
2〕在科学研究的过程中，培养控制变量的科学思想，浸透科学态度与责任。
【科学研究】1、猜想与假定：影响电流有哪些要素？2、拟订方案与设计实验：1〕为了研究电流与电压、电阻的关系，我们应使用什么研究方法？2〕实验电路设计3、进行实验与采集凭证、剖析与论证实验一：电阻一准时，研究电流与电压的关系实验序次电阻R= Ω电压/V 电流/A123结论1：保持电阻不变时，电流跟电压成关系。
实验二：电压一准时，研究电流与电阻的关系实验序次电压= V电阻/Ω电流/A123结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成关系。
4、欧姆定律〔1〕内容：一段导体中的电流，跟加在这段导体两头的电压成________，跟这段导体的电阻成________。
数学表达式为__________。
〔2〕注意：①同体性：I、U、R一定是针对同一导体或同一段电路中的三个对应量。
②同时性：I、U、R一定是同一时辰、同一状态下的三个对应量。
【练习】在研究“电流跟电压、电阻关系〞的实验中，某同学采用了这些器械：两节干电池、电流表、第1页电压表、开关、滑动变阻器，不一样阻值的定值电阻，导线假定干等开始实验。
〔1〕不完好的电路以下列图，请用笔划线取代导线，将实物图连结完好〔要求导线不交错〕。
〔2〕为保证电路安全，连结电路时，开关应，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于端〔选填“A〞或“B〞〕，这是为了。
〔3〕在研究“电流跟电压的关系〞时，实验过程中，应保持不变，而后闭合开关，调理滑动变阻器获得以下数据：从实验数据能够得出：经过电阻的电流跟它两头的电压成比。
〔4〕在研究“电流跟电阻关系〞的过程中，该同学应控制不变。
实验中该同学将图中的电阻R由10Ω的电阻改换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应该是：。
第2页。
科学探究欧姆定教案
科学探究欧姆定教案教案标题：科学探究欧姆定律教案目标：1. 了解欧姆定律的基本原理和公式。
2. 掌握如何测量电流、电压和电阻的方法。
3. 理解电阻对电流和电压的影响。
4. 进行实验探究，验证欧姆定律。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍欧姆定律的背景和重要性。
解释欧姆定律的定义：电流通过导体的大小与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 引发学生的兴趣，提出一个问题：当电流和电压发生变化时，电阻会发生什么变化？知识讲解：3. 介绍欧姆定律的公式：U = I × R，其中U代表电压（单位：伏特），I代表电流（单位：安培），R代表电阻（单位：欧姆）。
4. 解释电流、电压和电阻的概念。
提供实例和图表，帮助学生理解这些概念的关系。
实验探究：5. 分发实验材料，包括电池、导线、电阻器和电流计。
6. 指导学生按照以下步骤进行实验：a. 连接电路：将电池与电阻器和电流计连接起来，确保电路正常。
b. 测量电压：使用电压计测量电池两端的电压。
c. 测量电流：使用电流计测量通过电阻器的电流。
d. 记录数据：记录不同电压下的电流数值。
e. 计算电阻：根据欧姆定律公式计算电阻的数值。
7. 引导学生分析实验结果，讨论电阻与电压和电流的关系。
巩固与评估：8. 给学生提供一些电流、电压和电阻的数值，让他们根据欧姆定律计算其他未知量。
9. 组织小组讨论，让学生分享他们的实验结果和计算过程。
10. 设计一个简单的应用问题，让学生应用欧姆定律解决实际问题。
11. 布置家庭作业，要求学生进一步研究欧姆定律的应用领域，并写一份小结报告。
教案扩展：12. 继续探究其他影响电阻的因素，如导体材料、导线长度和截面积等。
13. 引导学生设计更复杂的电路实验，深入理解欧姆定律的应用。
教学资源：- 电池、导线、电阻器、电流计等实验材料- 图表和实例，以帮助学生理解电流、电压和电阻的概念- 计算器和纸笔，用于实验数据的记录和计算教案评估：- 学生的实验报告和小结报告- 学生在讨论中的参与程度和回答问题的准确性- 学生在应用问题中的解决能力和创造性。
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罗中五元教学导学案
第十五章第二节科学探究欧姆定律导学案（2）班级组别姓名学习目标：
1、进一步理解欧姆定律、欧姆定律表达式及变形公式
2、学会利用欧姆定律解决间单的问题
【自主学习】：知识回顾
1.A、B两电阻器串联在电路中,通过的电流分别为I
A 和I
B
则I
A
和I
B
的大小关系
是：。
A、B两端电压分别为U
A 、U
B
电路总电压为U,则U与U
A
、U
B
之间的关系
是：。
2.A、B两电阻器并联在电路中，通过它们的电流和总电流分别为I
A 、I
B
和I则
它们间的关系： .
A电器端电压U
A 、B电器端电压U
B
电源总电压U，则三个电压之间的关系
是：。
3.欧姆定律的内容：。
欧姆定律表达式：I= 、变形公式U= 、R= 。
【合作探究】：小组参照课本P101页例题1和例题2的解题方法完成下列解题;
1.一条电阻丝的电阻是100 Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？
已知：
求：
解：
答：
2.某电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电
压是多少？
已知：
求：
解：
答：
3.将一只灯泡接在家庭照明电路上，它正常发光时通过灯泡的电流 220 mA.这是灯丝电阻是多少Ω。
已知：
求：
解：
答：
【小组展示解题过程，小组间相互评估】
总结：解电学计算题时，为了便于分析问题。
（1）题目中已知哪些物理量，求哪些物理量，可先写出来
（2）在解题中，习惯上把同—个导体的各个物理量符号的角标用同—数字表示。
（3）公式中的三个物理量，必须使用主单位，即I单位是安培，
U的单位是伏特，R的单位是欧姆．
（4）找出各量关系，利用欧姆定律求解。
【巩固检测】
1.导体两端电压为3V 时，通过它的电流是0.6A ，如果导体两端电压增加到6V ，
则该导体电阻是 （ ）．
A ．1.8 Ω
B ．5Ω
C ．10Ω
D ．15Ω
2．张颖在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集的数据画出了如右图
所示的图像，下列结论与图像相符的是（ ）
A ．电流一定时，电阻跟电压成正比
B ．电压一定时，电流跟电阻成反比
C ．电阻一定时，电流跟电压成正比
D ．电阻一定时，电流跟电压成反比
3、如图4所示，开关S 闭合后，当滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，电压表、
电流表的示数变化是：( )
A 、V 1、V 2、A 变大；
B 、V 1、V 2、A 变小；
C 、V 1变小，V 2变大，A 变小；
D 、V 1变大，V 2变小，A 变大
4.图5所示电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向
右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况为（ ）
A ．电流表的示数变小，电压表的示数变大
B ．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C ．电流表的示数变小，电压表的示数不变
D ．电流表的示数变小，电压表的示数变小
5、在某一温度下，两个电路元件A 和B 中的电流与其
两端电压的关系如图6所示。
则由图可知,元件A 的电
阻为 ____Ω；将A 和B 并联后接在电压为2V 的电源两
端，则通过A 和B 的总电流是 ___ A ；B 的电流为0时
电压U B 为 ，电阻R B 为 。
3、一个定值电阻的阻值是300 Ω，接在电压为15 V 的电源上，则通过该电阻的
电流是多少 ；若使通过该电阻的电流为0.15 A ，则电阻两端的电压是多少 。
已知：
求：
解：
答：
【课堂小结与课堂反馈】，小结这节课学习知识，还用什么疑惑请写下来?。