六年级上信息技术教案点缀多媒体作品_南方版
南方出版社六年级上册信息技术教案
南方出版社六年级上册信息技术教案一、教学目标- 了解计算机硬件的基本组成和功能。
- 掌握Windows操作系统的基本使用方法。
- 研究使用常见的办公软件，如文字处理、电子表格和演示文稿软件。
- 学会使用互联网搜索、浏览和安全使用网页的方法。
二、教学内容1. 计算机硬件- 主机箱- 显示器- 键盘- 鼠标- 扬声器- 常见外部设备（如打印机、扫描仪等）2. Windows操作系统- 开机和关机- 桌面的基本操作- 文件和文件夹的管理- 快捷方式的使用3. 办公软件应用- 文字处理软件（如Microsoft Word）- 创建、编辑和保存文档- 字体、格式和布局调整- 插入图片、表格和图形- 电子表格软件（如Microsoft Excel）- 创建、编辑和保存表格- 填写公式和函数- 表格数据的排序和筛选- 演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）- 创建、编辑和保存演示文稿- 插入幻灯片、文本和图片- 设定动画效果和幻灯片切换4. 互联网基础- 使用浏览器进行网页浏览- 搜索引擎的使用方法- 网页书签的创建和管理- 网络安全注意事项三、教学方法- 介绍和讲解- 示范演示- 练操作- 小组合作- 互动讨论四、教学评估- 学生课堂表现和参与度- 平时作业和小组项目- 期中和期末考试五、教学资源- 教科书《信息技术教材》- 多媒体投影仪- 计算机实验室六、教学安排第一周- 介绍计算机硬件的基本组成和功能- 讲解Windows操作系统的开机和关机方法第二周- 熟悉Windows桌面的基本操作- 研究文件和文件夹的管理方法第三周- 教授文字处理软件的基本使用方法- 练创建、编辑和保存文档第四周- 掌握电子表格软件的基本操作- 进行表格数据的填写和排序练第五周- 研究演示文稿软件的基本功能- 制作简单的幻灯片演示第六周- 讲解互联网的基本知识和使用方法- 强调网络安全的重要性七、教学反思通过本教案的教学，学生能够全面了解计算机硬件的基本组成和功能，熟练掌握Windows操作系统的基本使用方法，并能运用常见的办公软件进行文字处理、表格制作和演示文稿设计。
最新南方版信息技术六年级上册全册教案
备课本南方版六年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______南方版信息技术六年级上册教学计划教师_______日期_______南方版信息技术六年级上册全册教案教师_______日期_______第1课走进多媒体一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
2019-2020年南方出版社小学信息技术六年级上册全册全套教案教学设计
2019-2020年南方出版社小学信息技术六年级上册全册全套教案教学设计一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2 ．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
六年级上信息技术教案体验多媒体_南方版
六年级上信息技术教案体验多媒体_南方版
一、教学内容分析
设计好多媒体作品创作方案后，就要进入实际创作时期了。
多媒体素材是创作多媒体作品的前提，本节课将学习如何猎取声音素材、图片素材等多媒体素材，认识和熟悉ACDSee2009，利用ACDSee相片治理器2009治理和加工搜集到的图片素材。
让学生在实践中提高自己的操作技能以及猎取信息的能力。
二、学习者特点分析
六年级学生的学习爱好比较高，求知欲比较强，关于未接触过的事物都有着极大的好奇心，因此，该年龄段学生的学习动机强，专门是参与小组的协作学习。
本节课要求学生的操作技能，教师在教学过程中要注重学生的自主学习，积极引导学生参与进来，让其动手实践，在项目活动中感受体验与交流的欢乐。
三、教法建议
本节课要紧是让学生把握猎取多媒体素材的方法，差不多上以操作为主。
因此，教师在教学过程中，要将猎取多媒体素材的方法演示给学生看，关于素材的治理与加工，更要给予学生足够多的指导。
另外，课堂上也要给予学生足够多的时刻和空间，让学生参与进来，切躯体会，如此学生的操作技能才会真正的得到提高，知识网络也会更加牢固，信息素养也会大大提升。
在教学过程中让学生自己去动手完成学习任务，让学生自己在学习过程中体会学习的欢乐，同时也提高学生的认知能力。
四、参考教案。
(南方出版社)六年级上册信息技术教案名师制作优质教学资料
六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2 ．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。
南方出版社6年级上册信息技术教案
科目
信息技术
年级
六
班级6
任课教师
课型
新授
课时
1
课题
第1课 走进多媒体
教学目标
知识与技能
1.了解媒体、多媒体得概念。ﻫ2.了解多媒体计算机得组成及其应用领域。
３． 学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法
1.向学生讲解、展示多媒体作品。ﻫ2 .让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度与价值观
1.相互讨论
２.回答问题
(一)获取多媒体素材ﻫ1.获取声音素材ﻫ方法一:准备好麦克风,执行“开始”→“所有程序”→“附件” →“娱乐”→“录音机”命令,打开录音机。单击录音按钮录音,单击停止按钮停止录音。录音完后保存。
方法二:利用搜索引擎搜索需要得声音素材，并下载到本地计算机。
1.学生相互讨论。
2.回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习
(一)感受多媒体ﻫ我们一起来了解一下比较常见得媒体。
1.文本就是十分常见得媒体,它不仅可以准确地描述信息内容,还可以给读者带来丰富得想象；展示文本,并问:同学们从这些文字中可以联想到什么?
２．图片能够直观地呈现信息,让浏览者一目了然;展示图片。
（三)多媒体作品
同学们,您们知道多媒体作品就是怎样制作出来得吗?制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？ﻫ１.在制作多媒体作品前首先要在调查研究得基础上，确定作品得主题内容与思想，然后对多媒体作品进行规划设计,接着搜集素材,加工合成,最后将作品发布出去。ﻫ2.下面大家根据我刚才所讲得来设计一个作品创作方案吧。(以上三个部分可以结合“学乐园”中得“课堂讲解”进行讲解。)
3.向学生展示声音媒体。ﻫ 4.展示动画与视频媒体。
最新南方版信息技术六年级上册全册教案
备课本南方版六年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______南方版信息技术六年级上册教学计划教师_______日期_______南方版信息技术六年级上册全册教案教师_______日期_______第1课走进多媒体一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
义务教育版六年级上册信息技术教案(南方)
课堂学习（一）感受多媒体
我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？
2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程。
1．结合讲解观察教师的操作。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
3．认真思考。
4．相互交流讨论，对难解的地方进行提问。
让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。
课堂活动请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。
分组完成活动任务，讨论解决遇到的问题。
课堂学习
（一）获取多媒体素材
1．获取声音素材
方法一：准备好麦克风，执行“开始”→“所有程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”命令，打开录音机。单击录音按钮录音，单击停止按钮停止录音。录音完后保存。
方法二：利用搜索引擎搜索需要的声音素材，并下载到本地计算机。
2．获取图片素材
可以通过数码照相机拍照，也可以利用网络搜索下载。
六年级上册信息技术教案
第1课 走进多媒体
一：教学目标
知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。2．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
2．听教师讲解，做好笔记。
小学信息技术教学计划及教案六年级上册(南方出版社)
六年级上册信息技术教案教师：曾濒二0一七年下学期学信息技术六年级教学计划一、教材分析选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级上册。
此册教材分四个单元，第一单元是我的多媒体世界，第二单元是制作个性化的多媒体作品，第三单元是“电鸽”传信。
1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。
注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳。
3、与学科结合更紧密。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。
三、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动,因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
四、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第二周：走进多媒体第三周：体验多媒体第四周：浅尝多媒体作品第五周：我的快乐童年第六周：点缀多媒体作品第七周：美化多媒体作品第八周：接活多媒体作品第九周：展示多媒体作品第十周：综合测评第十一周：我的成长记录第十二周：多媒体制作第十三周：觅“鸽”第十四周：训“鸽”第十五周：用“鸽”第十六周：养“鸽”第十七周：写给妈妈的信第十八周：考核目录第一单元我的多媒体世界第一课走进多媒体第二课体验多媒体第三课浅尝多媒体作品活动篇我的快乐童年第二单元制作个性化的多媒体作品第四课点缀多媒体作品第五课美化多媒体作品第六课接活多媒体作品第七课展示多媒体作品活动篇我的成长记录第三单元*“电鸽”传信第八课觅“鸽”第九课训“鸽”第十课用“鸽”第十一课养“鸽”活动篇写给妈妈的信第1课时走进多媒体一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
南方出版社六级上册信息技术全册教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
南方出版社六级上册信息技术全册教案
湖南义务教育版六年级上册信息技术教案
第1课走进多媒体
第2课体验多媒体
第3课浅尝多媒体作品
第4课点缀多媒体作品
第5课美化多媒体作品
第6课激活多媒体作品
第7课展示多媒体作品
第8课“觅”鸽
第9课训“鸽”
第10课用“鸽”
第11课养“鸽”
六年级上册信息技术教案
第1课走进多媒体
一：教学目标
知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
专注下一代成长，为了孩子。
《点缀多媒体作品1》说课
第四步：“练”（操作练习）
第三部分：教学过程
1、欣赏作品
第三部分：教学过程
1、欣赏作品 2、交流收获
第四部分：教学反思
针对本节课的教学我注重了以下几个方面： 1、各学科间有机整合 2、注重精讲多练 3、运用“乐趣课堂”教学理念 4、情景与任务的融合
另外，在这节课中我把教学评价贯彻于始终。
情感
1、通过自主探究、自我展示，激发学生 兴趣，体验成功乐趣。 2、通过对校园文化的了解，培一、说学情
二、说教法
三、说学法 创设情境法 、任务驱动法
三段 四步 一评
第三部分：教学过程
第三部分：教学过程
第一步：“学”（自主探究）
第二步：“研”（合作研讨） 第三步：“点”（教师点拨）
湖南省义务教育实验教科书《信息技术》六年级上册
临澧县第一完全小学 黄新星
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
第一部分：教材分析
一、说教材
二、说教学目标 《点缀多媒体作品》选自湖南省义务教育实验教科书 《信息技术》六年级上册第二单元第 4课的内容。本课是 1、掌握插入艺术字和剪贴画的方法。 2、熟练操作修改和调整艺术字和剪贴画。 三、说重点、难点 在学生掌握制作简单的幻灯片，并在幻灯片中插入文字 和图片的基础上插入艺术字和剪贴画。在本节课教学中， 教学重点： 掌握插入艺术字和剪贴画的方法。 知识 为了突出教学资源的生活性，体现“生活即教育”的理 1、培养学生观察、分析能力。 2、通过自主探究、合作学习，培养学生 念，我创造性地使用教材，把本课的知识点和我校校园 自主探究和与人协作的能力。 能力 文化建设特色融合在一起。 教学难点： 对“艺术字”、“剪贴画”进行合理 的修改和调整。
六年级上信息技术教案激活多媒体作品_南方版
第6课激活多媒体作品
一、教学内容分析
在前面的学习中，我们都是与静态的文字或图片打交道。
本节课通过给幻灯片添加动画和设置超级链接，将会让幻灯片中的元素动起来，这才真正体现了幻灯片的魅力。
与前面的内容相比，本节课的内容量较大，也具有了一定的难度。
同时本节课学习活动的顺利完成也需要学生成功完成之前的幻灯片的制作。
二、学习者特征分析
六年级的学生在观察力、注意力和逻辑思维能力方面都有了一定的发展。
本节课的内容对于学生来说，既充满了好奇与兴趣，又带有了一定的挑战性。
学生通过前几课的学习活动，已经初步具备了制作幻灯片的能力，但是本课的内容相对来说是一个全新的内容，另外学生个体在学习风格和学习能力上都存在差异，在教学过程中教师应把握学生的学习进度，使其顺利完成本课的学习任务。
三、教法建议
1本节课的任务量和难度相对比较大，教师应该保证学生在熟悉基本操作过程的基础上充分发挥自己的想象空间，制作出具有个性化的多媒体作品。
对于创建超级链接的任务，要求学生具有一定的逻辑性和系统性，在很多小技巧方面，学生可能会遇到拦路虎，因此教师在必要时应给与一定的提示与指导。
2本课的任务量较大，学生在“练功坊”的任务活动中可进一步熟悉相关操作过程，进而巩固在“淘宝屋”中所学的技能。
在“益智园”中，要求学生发挥自己的想象空间，进一步完善“家乡水质报告”的演示文稿。
对“动画效果”感兴趣的同学，“竞技场”也提供了进一步探索的任务活动，教师可引导学生开展相关的探究活动。
六年级上信息技术教案-走进多媒体-南方版
第1课走进多媒体
一、教学内容分析
随着信息技术的飞速发展，呈现信息的方式不再单一，用多种媒体共同呈现信息已随处可见。
在本节课中，首先要让学生了解多媒体，认识多媒体，对多媒体产生浓厚的兴趣。
让学生了解多媒体计算机以及多媒体计算机的应用领域，掌握多媒体作品的创作流程，并学会设计多媒体作品的创作方案，以提高学习的信息素养。
二、学习者特征分析
六年级的学生已具备了一定的信息素养。
本节课注重培养学生的信息素养，让学生深入了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
学生对于新兴事物的好奇心比较浓厚，协作学习的积极性也比较的高。
但是如果在学习过程中遇到挫折，就会影响其积极性，在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，引导他们学习。
同时也要以学生自主学习为中心。
三、教法建议
1．本课是本单元乃至全册的第一课，能否上好这节课直接影响着学生对后续课程的学习态度。
因此，本节课的重中之重是提高学生的学习积极性，让学生对多媒体、多媒体作品产生高昂的学习兴趣。
因此，教师可以从多媒体的魅力方面下手，让学生了解那些优秀的动画片、感人的电影都是属于多媒体的范畴，向学生展示漂亮的多媒体作品，让学生切身体会到多媒体的巨大魅力，这样，学生学习起来就不会感到枯燥了。
2．本着项目化的教学理念，在教学过程中可以让学生自己去动手完成一个学习任务，让学生自己在学习过程中体会学习的快乐，同时也提高学生的认知能力。
课后可布置一些简易的、有趣的家庭作业让学生自己去完成。
四、参考教案。
小学信息技术教学计划及教案六年级上册(南方出版社)
六年级上册信息技术教案教师：曾濒二0一七年下学期学信息技术六年级教学计划一、教材分析选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级上册。
此册教材分四个单元，第一单元是我的多媒体世界，第二单元是制作个性化的多媒体作品，第三单元是“电鸽”传信。
1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。
注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳。
3、与学科结合更紧密。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。
三、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动,因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
四、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第二周：走进多媒体第三周：体验多媒体第四周：浅尝多媒体作品第五周：我的快乐童年第六周：点缀多媒体作品第七周：美化多媒体作品第八周：接活多媒体作品第九周：展示多媒体作品第十周：综合测评第十一周：我的成长记录第十二周：多媒体制作第十三周：觅“鸽”第十四周：训“鸽”第十五周：用“鸽”第十六周：养“鸽”第十七周：写给妈妈的信第十八周：考核目录第一单元我的多媒体世界第一课走进多媒体第二课体验多媒体第三课浅尝多媒体作品活动篇我的快乐童年第二单元制作个性化的多媒体作品第四课点缀多媒体作品第五课美化多媒体作品第六课接活多媒体作品第七课展示多媒体作品活动篇我的成长记录第三单元*“电鸽”传信第八课觅“鸽”第九课训“鸽”第十课用“鸽”第十一课养“鸽”活动篇写给妈妈的信第1课时走进多媒体一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课点缀多媒体作品
一、教学内容分析
在上一单元学生了解了多媒体和它的一些表现形式，并初步创作了自己的多媒体作品，本单元主要是让学生对多媒体作品进行加工处理，使其更具个性化。
因此，通过本单元的学习，学生将制作出一份精美的多媒体作品，体验完整的多媒体作品创作过程。
本节课的学习内容是学会“点缀多媒体作品”，即为演示文稿插入艺术字和剪贴画。
学生在完成活动任务中，熟悉点缀演示文稿的操作方法，并掌握相关的排版技巧，养成一定的审美意识。
二、学习者特征分析
六年级的学生在认知、集中注意力方面都有了一定的发展，通过上一单元的学习，学生对于多媒体的概念有了一个基本认识，并且对多媒体作品的创作有了一个初步的了解。
相对于单纯的文字线条，他们可能对色彩和图像有更大的兴趣，但同时也极易在好奇与兴趣中失去注意的重点。
因此在本节课中教师既要激发学生的兴趣，又要注意对课堂内容的把握与控制。
三、教法建议：
1．本节课的内容相对较少也比较简单，主要让学生完成给幻灯片插入艺术字和剪贴画的操作。
这个过程与第一单元的插入图片的过程类似，因此学生在操作方法的掌握上难度应该不大。
因此本节课教师应侧重于引导学生如何使插入的艺术字和剪贴画更美观，更好的衬托幻灯片的内容。
如艺术字样式的选取、字体和字号，剪贴画的大小、位置和颜色等。
教师应充分发挥学生的想象力，让他们完成富有个性的多媒体作品。
2．教材中的“练功坊”所提供的活动任务，是让学生自主完成对“交通安全知识”多媒体作品的点缀，从中进一步深化对多媒体的认识，巩固在“淘宝屋”中学到的技能，进而提升自身的动手能力和审美能力。
而“益智园”中为学生设计了一个探究性的任务，让学生更好地应用所学的知识和技能创造性地解决问题。
“竞技场”的活动任务则给学生提供了一个交流与反馈的机会。