宝龙山三小导学案工具单开发设计大赛实施方案
三小专项_方案
一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，为了全面提高教育教学质量，关注学生的个性化发展，我国政府提出了“三小专项”（即小班化教学、小综合实践活动、小课题研究）的教育理念。
为贯彻落实这一理念，我校特制定以下三小专项方案。
二、方案目标1. 提高教师教育教学水平，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 营造良好的教育教学氛围，促进学生全面发展。
3. 增强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力。
三、方案内容（一）小班化教学1. 实施小班化教学，每个班级控制在40人以内，确保教师能够关注到每一位学生的需求。
2. 优化教学设计，根据学生个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强师生互动，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。
4. 定期开展教师培训，提高教师对小班化教学的理解和实践能力。
（二）小综合实践活动1. 开设丰富多彩的综合实践活动课程，如科技创新、社会实践、艺术欣赏等，满足学生多样化需求。
2. 组织学生参加校内外各类竞赛活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 建立家校合作机制，引导家长关注学生综合实践活动，形成教育合力。
4. 定期对综合实践活动进行总结和评价，不断优化课程设置。
（三）小课题研究1. 鼓励教师和学生开展小课题研究，培养学生的科研意识和创新能力。
2. 设立课题研究基金，为教师和学生提供必要的经费支持。
3. 定期举办课题研究培训，提高教师和学生的课题研究能力。
4. 对优秀课题研究成果进行表彰和推广，激发学生和教师的研究热情。
四、方案实施1. 成立三小专项工作领导小组，负责方案的实施和监督。
2. 制定详细的实施计划，明确各阶段的目标、任务和责任人。
3. 加强宣传和培训，提高教师和学生对三小专项的认识和重视程度。
4. 定期开展检查和评估，确保方案顺利实施。
五、预期效果通过实施三小专项方案，我校教育教学质量将得到全面提升，学生的创新精神和实践能力将得到显著提高，学校与家庭、社会的联系将更加紧密，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三小工程活动方案
三小工程活动方案一、活动背景三小工程是指小学生科技创新大赛、小学生艺术展示和小学生体育竞赛。
这一系列活动旨在激发小学生的学习热情，培养他们的创新能力，提高他们的综合素质。
通过三小工程活动，可以让小学生在参与中感受快乐、学习到知识，达到促进思维发展和综合能力提高的目的。
二、活动目标1. 培养小学生的自主学习能力和创新精神，激发他们的学习热情；2. 提高小学生的综合素质，增强他们的社会责任感和团队协作能力；3. 培养小学生的体育兴趣，增强他们的体育锻炼意识；4. 通过活动，展现小学生的科技、艺术和体育才华，提高他们的自信心和自我认知；5. 促进学校和家庭的互动，增进师生之间的情感交流。
三、活动内容和形式1. 科技创新大赛：开展小学生科技创新作品展示和评选活动。
学生可以自主选择科学课题，开展科学实验、制作科技小发明，展示创造性和创新性，进行评比，激发学生探究精神。
2. 艺术展示：举办小学生艺术展览，展示学生绘画、手工、音乐等艺术作品。
并邀请艺术家和专家进行点评和指导，提高学生的艺术修养，丰富学校文化生活。
3. 体育竞赛：组织小学生田径运动会、足球比赛等形式多样的体育竞赛活动，让学生在比赛中感受运动的快乐，锻炼身体。
4. 组织学生参观科技博物馆、美术馆、体育场馆等地，丰富学生的课外活动，开阔学生视野。
5. 举办科技、艺术和体育讲座，邀请专家学者和优秀运动员艺术家进行讲解和示范，激发学生向着优秀的科技家、艺术家和运动员学习。
6. 举行科技创新作品展、艺术展演和体育表演等形式多样的展示活动，展现学生的才艺。
四、活动组织1. 组织单位：活动由学校组织，学校科技、艺术和体育教师负责具体组织和安排。
2. 参与对象：全校小学生参与，分年级组织活动。
3. 活动时间：每学年至少安排一次三小工程活动，根据各项活动的实施具体情况和学校的教学计划安排活动时间。
五、活动安排1. 科技创新大赛活动安排（1）学生自主选择科技课题，进行科学实验和科技作品制作。
宝龙山三小利用知识树说课标说教材活动方案执行课件资料
宝龙山三小“说课标、说教材”竞赛活动实施方案（2016-2017学年度上学期）为使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驶教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，让学生体验成功，根据旗教研室文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、活动目标1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材每一单元的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
3.注重教学策略的研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段及方法，切实提高课堂效益。
二、参赛人员语文、数学、英语学科任课教师。
（72年以前出生的教师（不含72年）自愿参加。
）三、参赛内容：任教学科任选一个单元的内容三、实施步骤（一）学习培训（2016.7-2016.8）1.学习内容①学习课程标准。
②说教材的方法和标准，学习王敏勤教授有关“利用知识树说课”讲座材料。
③本学科学段学期教材。
熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。
（二）校内竞赛（2016.9.5-9.9）四、领导小组组 长：赵雁峰副组长：陈国喜评委：赵雁峰 张淑香 陈国喜 陈乌日吐 曹倩五、竞赛办法1.按活动评分表打分。
说课内容完整，电子版课件2.评比分数采用去掉一个最高分和一个最低分后取平均分的方式进行核算，并当场亮分。
3.成绩不分学科，取总分优秀者参加上一级“说课标，说教材比赛”。
此次活动旨在提高教师业务能力和教学水平，所有任课教师均有义务参加活动。
但考虑到活动量的因素，学校决定72年以后出生的教师（不含72年）必须参加。
凡在参加范围内而不参加教师，学校在专业技术职务动态管理体系中，按不履行岗位职责、不服从学校安排，低聘其专业技术职务，由此产生的一切后果责任自负。
“三小”活动实施方案
小学开展课外阅读“三小”活动实施方案一、指导思想为响应英山县教研室关于在小学开展评选课外阅读“三小”活动的精神，进一步提高我校学生的阅读能力，认真落实《语文课程标准》中各学段课外阅读总量的要求，促使学生多阅读，多积累，增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园，培养学生热爱读书的兴趣，并从中培养良好的阅读行为习惯，让阅读走进他们的生活，为他们的终身发展奠基，特制订本活动计划。
二、参与活动对象小学3—6年级学生三、评选条件1、对阅读有浓厚的兴趣，积极主动地进行课外阅读活动。
2、阅读面广泛，有良好的阅读习惯。
3、在阅读中能根据需要搜集信息，并能尝试进行探究性阅读。
4、在阅读中积累语文知识，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法。
5、能娓娓动听地讲述从书中读来的故事。
6、自觉地填写《读书卡》（读书笔记），背诵自己喜欢的优秀诗文。
7、具体标准阅读小学士：阅读总量不少于60万字背诵古诗词不少于40首写读书笔记不少于2万字能讲5—10个故事阅读小硕士：阅读总量不少于80万字背诵古诗词不少于70首写读书笔记不少于2万字能讲10—15个故事阅读小博士：阅读总量不少于100万字背诵古诗词不少于100首写读书笔记不少于4万字能讲15—20个故事四、评选办法1、2011年11月份之间，以班级为单位，由语文教师按阅读“小学士”标准组织第一次评选。
2、对班级评选达到“小学士”标准的，报学校教务处进行第二次评选。
3、学校教务处评定合格的上报中心教研组抽查审核。
4、中心教研组审核合格的报县教研室认定。
五、主要措施1、从2010年春季起，教务处和各班议定计划，号召学生积极参与这项活动。
2、平时由语文教师组织建好“三小”活动档案，即填写四册：①学生课外阅读登记册；②学生读书笔记登记册；③学生古诗词背诵登记册；④学生故事演讲登记册。
期末上交教务处存档。
3、各班每月组织一次“古诗文背诵”比赛或“故事大王”比赛、“读书笔记”评选活动。
三小教研活动方案
一、活动背景为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题的三小教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、专题讲座等形式，激发教师的学习热情，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教师的教学能力和研究能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学质量的提升，为学生提供更加优质的教育服务。
4. 增强教师的团队意识，提高教师的凝聚力和战斗力。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计和教学方法，确保教学内容的质量。
（2）鼓励教师分享备课心得，交流教学经验，共同提高。
2. 教学观摩（1）定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
（2）对观摩活动进行总结和反思，提出改进意见，促进教师成长。
3. 经验分享（1）邀请优秀教师进行经验分享，分享他们在教育教学中的成功经验和做法。
（2）组织教师撰写教学心得，交流教学感悟，共同提高。
4. 专题讲座（1）邀请教育专家、学者进行专题讲座，为教师提供专业知识和技能培训。
（2）组织教师参加教育论坛，拓宽视野，提升教育教学理念。
5. 教研论文评选（1）鼓励教师撰写教育教学论文，参加学校组织的教研论文评选活动。
（2）对获奖论文进行表彰和推广，激发教师的研究热情。
6. 教研课题研究（1）组织教师开展教研课题研究，鼓励教师关注教育教学中的热点问题。
（2）对研究成果进行交流和推广，促进教育教学质量的提升。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）开展教师培训，提升教师的专业素养。
（2）组织教师进行集体备课，研讨教学设计和教学方法。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀教师的课堂教学。
三小“课改争先进”活动实施方案(2篇)
三小“课改争先进”活动实施方案实施方案如下：一、方案背景当前，我国教育改革已进入深水区，学校发展正处在关键期，为贯彻落实国家教育部门颁发的“三小”教育发展政策，促进学校教育改革与创新，我校特举办“三小”课改争先进活动，以推动教师专业成长，促进学生综合素质提升，助力教育教学质量提升。
二、活动主题“三小”课改争先进活动三、活动目标1. 突出“三小”课改争先进活动的示范引领作用，带动全校教师参与课程改革，探索符合学校特色的教学模式。
2. 培养教师团队的创新意识和实践能力，提高课程设计水平，促进学生学习兴趣的培养。
3. 推动学校教育教学改革的深入开展，提升学校整体办学水平。
四、活动方案1. 课程设计大赛：组织全校教师参与“三小”课程设计大赛，突出可以切实提升学生综合素质的教学设计。
2. 课堂观摩交流：定期组织课堂观摩活动，推动教师间的教学经验分享和互相学习。
3. 校本实践研究：开展校本课题研究，促进教师针对学校特色和教学需求进行研究与实践。
4. 学生评价反馈：建立学生评价反馈机制，鼓励学生对教师教学进行评价，促进教师的专业成长。
五、活动保障1. 成立“三小”课改争先进活动领导小组，统筹安排活动的实施和推进工作。
2. 完善活动的宣传工作，提高全校师生的参与积极性和关注度。
3. 加强活动的监督管理，确保活动的顺利进行和取得实效成果。
以上就是“三小”课改争先进活动的实施方案。
通过全校师生的共同努力和参与，相信这一活动定能取得优异成果，为学校的教育教学改革与创新作出积极贡献。
三小“课改争先进”活动实施方案（2）为了推动我校有序、高效地开展教育教学工作，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，突出“创建文明校园，打造高效课堂，树立良好行风，办人民满意教育”这一主题，继续实施“创新亮点带动工程”，结合我校实际，学校党支部、校委会决定：在全校教师中开展“课改争先进”活动。
希望全校教师根据自己的工作实际踊跃参加此次活动，活动时间从___年___月至___年___月___日止。
导学案展评实施方案
导学案展评实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深入，导学案作为一种新型的教学设计方式，逐渐受到广大教师的重视和青睐。
导学案展评活动作为对教师教学设计水平的一种评价和促进方式，对于提高教师的教学设计水平和教学质量具有重要意义。
二、目的。
通过导学案展评活动，旨在激发教师的教学设计创新意识，提高教师的专业水平和教学质量，促进学校教育教学改革的深入发展。
三、实施方案。
1. 组织机构。
由学校教务处牵头，成立导学案展评工作小组，小组成员包括教务处主任、学科组长、骨干教师等，负责具体的导学案展评活动组织和实施工作。
2. 活动流程。
（1）导学案征集，学校设立导学案征集时间，鼓励全体教师积极参与，提交自己设计的导学案。
（2）导学案评审，由导学案展评工作小组成员进行评审，根据导学案的设计理念、教学内容、教学方法等方面进行评分，筛选出优秀的导学案。
（3）导学案展示，将评选出的优秀导学案进行展示，邀请其他教师进行观摩学习，促进教师之间的交流和共同进步。
（4）教师反思，展示结束后，组织教师进行反思讨论，总结经验，发现不足，为今后的教学设计提供借鉴。
3. 奖惩机制。
对于评选出的优秀导学案，可以给予一定的奖励和表彰，激励教师的教学设计积极性；对于未能入选的导学案，可以进行指导和辅导，帮助教师提高教学设计水平。
四、保障措施。
1. 资源支持，学校教务处提供必要的经费支持和教学资源支持，保障导学案展评活动的顺利开展。
2. 宣传推广，通过校园广播、校报、微信公众号等多种形式，宣传导学案展评活动的意义和重要性，营造良好的活动氛围。
3. 督导检查，学校领导和教务处定期对导学案展评活动进行督导检查，确保活动的有效实施和成效。
五、总结。
导学案展评活动作为一种促进教师专业成长和提高教学质量的重要举措，对于学校的教育教学工作具有重要意义。
希望通过本次活动的实施，能够激发教师的教学设计创新意识，提高教师的专业水平和教学质量，为学校的教育教学改革贡献力量。
导学案设计大赛方案
导学案设计大赛方案一、选题背景和意义：导学案是一种以学生为中心、以问题为导向的学习方式，是培养学生主动学习、探究能力的重要教学手段。
为了促进教师对导学案的深入研究和应用，提高教学质量，本次设计大赛旨在激发广大教师的教学创新意识，推动教育教学，进一步提升培养学生创新能力和核心素养的能力。
二、设计目标：本次设计大赛的目标是：1.提高教师编写导学案的能力，培养教师主动学习、创新思维的习惯；2.推动教师学科知识与学科教学相结合，提升学生的学科素养和学习能力；3.培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果；4.激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新能力；5.促进学校和教育教学的推进，提升教学质量和培养质量。
三、设计内容：1.征集导学案本次大赛旨在征集各学科、各年级的优秀导学案，以提高教师的导学案编写能力和教学设计水平，激发教师的创新思维和教学创新能力。
2.评选导学案通过专家评审和公开投票相结合的方式，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等一批优秀导学案，以及前十名的学校和教师，并对他们进行表彰和奖励。
3.经验交流和推广应用组织获奖教师进行经验交流和推广应用，以提高教师的教学水平和教育教学的推进。
四、设计步骤：1.召开启动会议，明确大赛目标和任务，制定具体方案和时间安排。
2.宣传推广，向全校教师介绍大赛的目标和意义，鼓励教师积极参与。
3.教师指导，组织专家对导学案编写进行指导，提升教师的编写水平。
4.教师报名，征集教师编写的导学案，并进行初步评审，选出入围导学案。
5.专家评审，邀请学校内外专家对入围导学案进行评审，选出获奖导学案。
6.公开投票，将获奖导学案进行公开投票，选出观众最喜爱的导学案。
7.表彰和奖励，对获奖教师、学校和导学案进行表彰和奖励。
8.经验交流和推广应用，组织获奖教师进行经验交流和推广应用，推动教学。
五、预期效果：通过本次设计大赛的组织实施，预计能够取得以下几方面的效果：1.提高教师的导学案编写能力和教学设计水平，推动教育教学。
2024年三小推普周活动方案模板
2024年三小推普周活动方案模板一、背景介绍2024年是我国普通话推广的关键年份，三小推普周活动是为了进一步推动普通话普及和推广，提高全民语言素养而举办的全国性活动。
通过一系列有趣、富有创意的活动，让广大学生和社会大众更加了解普通话的重要性，激发参与普通话学习的热情，共同努力打造良好的语言环境。
二、目标1. 提升全民普通话水平，增强大众的语言自信心。
2. 培养学生对普通话的兴趣，提高语言表达能力。
3. 增加普通话宣传推广活动的影响力和知名度。
4. 打造积极向上、崇尚普通话的校园环境。
三、活动方案1. 活动主题本次三小推普周活动主题定为“普通话，我爱说”。
以激发学生学习普通话的兴趣和热情为目标，鼓励学生积极参与活动，提高普通话使用频率和准确率。
2. 活动时间三小推普周活动将于2024年10月举行，活动时间为一周，共7天。
3. 活动内容(1) 开幕式：设立开幕式，邀请各级政府领导、教育专家、学生代表等出席，通过文艺表演、普通话主题演讲等方式开启活动。
(2) 学校普通话角逐赛：开展学校级别的普通话角逐赛，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
决赛中选出优秀的学生代表进行表演与普通话辩论，既考验学生的普通话表达能力，又提高他们对普通话的认识。
(3) 普通话知识竞赛：举办普通话知识竞赛，设立初中组和小学组，每个年级组分别设置一等奖、二等奖和三等奖，激励学生学习普通话知识。
(4) 校园普通话宣讲：请专业普通话宣讲员来校进行普通话宣讲，引导学生正确的发音和语调，宣传普通话的重要性和使用范围。
(5) 普通话电影展播：在校园内设置电影放映区域，放映一些优秀的普通话电影，通过影片中的语言表达激发学生对普通话学习的兴趣。
(6) 校园普通话主题展览：组织学生参与普通话主题展览，学生可以通过绘画、摄影、手工制作等形式表达对普通话的理解和喜爱。
(7) 课堂普通话提升：针对普通话口语表达存在的问题，组织普通话专家进入课堂，为学生上普通话课程，提升学生的普通话水平。
“三单实验”研究项目策划思路与实施路径
I研修・・|“三单实验”研究项目策划思路与实施路径文/张作仁“三单实验”是浙江省张作仁教科研名师网络工作室的特色研修项目。
它聚焦学生核心素养发展，立足“大作业”观，以“促进深度学习”为目标任务，以“作业尝试三化”为行动策略，以“学习基于三单”（助学作业单：诊学单、导学单、拓学单）为实践载体，建立“备、教、学、评一致”常态教研机制，优化作业时空、形式、内容、功能，探索高结构学习支架与低控制教学策略，重构“学为中心•学导一体”课堂。
本文我围绕研究项目的几个关键问题，谈谈我们的具体做法。
一、项目立意随着教育综合改革深化与学生核心素养的提出，作业改革与减负提质、深度学习与育人模式创新等热难点问题倒逼学校深化教学变革。
学校须改变“教师满堂讲、满堂问、满堂灌”等教学现状，重构“学为中心”课堂，提升学生学习力。
为此，2013年，我们精心策划特色研修项目“三单实验：基于作业优化的深度学习研究”（简称“三单实验”），组建“作业优化•三单学习”实验联盟，创建“科研力量”公众号，从教研项目策划、作业优化实践到促进深度学习研究、新常规课堂文化重构，为学校新常规课堂教学改革提供综合解决方案。
6年多来，三批60余位学员，先后在小学、初中、高中段开展“三单实验”，工作室通过专题研修、名师面对面、跨市科研联动、科研送教、乡村小规模学校科研振兴、跨省推广等活动，边实践推广边深化研究。
我们从作业优化切入，聚焦学校促进深度学习教研项目策划和机制创新，通过控制实验变量、观察寻证、建立联系、个性反馈等方法，改进、优化备课、上课（教与学）、评价等教学常规，助推核心素养导向的新常规课堂变革与常态教研文化建设。
二、项目创意1.“三单实验”系统架构“学为中心”课堂变革模型（理论创新）。
我们立足常态课堂，聚焦“学习目标、学习内容、学习共同体、学习过程和学习评价”等五大学习要素，融合“学情研判、学习设计、学法指导、作业优化”等四大变革要素，优化作业时空、形式、内容、功能，突破“诊学、导学、拓学”三个教学关键，研发基于学科特点的作业诊学单、导学单、拓学单，支持、促进学生自主、合作、探究式学习。
2024年三小科技节活动方案
2024年三小科技节活动方案一、活动主题：科技·创新·未来二、活动宗旨：展示未来科技发展成果，激发学生对科技的兴趣和创新意识，培养学生的科学素养和动手能力。
三、活动时间：2024年5月8日至5月10日四、活动地点：学校大操场及多功能厅五、活动内容：1. 科技展示a. 各班级搭建小型科技展台，展示自己的科技制作成果，包括机器人、电子产品、科学实验等。
每个展台面积不超过3平方米。
b. 设立专门的展示区域，展示学校科技社团和优秀学生的科技创作作品。
c. 邀请当地科技创新企业和高校科研机构参与展示和互动活动。
2. 创新比赛a. 举办机器人比赛，引导学生运用机械、电子、编程等知识完成指定任务，发挥创造力和团队合作精神。
b. 举办科技创意大赛，组织学生提交科技创意项目，评选出最具创新性和实用性的作品。
3. 科普讲座a. 邀请科技专家、学者等为学生们进行主题讲座，深入浅出地介绍现代科技的发展和应用。
b. 组织学生参观当地的科研机构、高校实验室等，让学生亲身体验科学实验和研究的过程。
4. 互动体验a. 设置科技互动体验区，提供VR体验、无人机操控等科技项目，让学生亲身感受科技的魅力。
b. 设立科技游戏区，提供各类科技主题的游戏，增加学生的参与和趣味性。
5. 科技论坛a. 邀请各界科技人士参与科技论坛，探讨未来科技发展趋势和应用前景。
b. 组织学生发表科技论文、项目报告等，展示他们的科技研究成果。
六、活动安排：第一天（5月8日）上午：开幕式，颁发科技创新奖、学生科技论文奖等下午：科技创意大赛初赛，科普讲座第二天（5月9日）上午：科技展示、机器人比赛，科技互动体验下午：科技展示、科技游戏区，科技论坛第三天（5月10日）上午：科技展示、机器人比赛决赛，科学实验展示下午：科技展示、颁奖仪式，闭幕式七、活动筹备：1. 成立科技节筹备小组，负责活动的统筹策划、场地布置、嘉宾邀请、物资采购等工作。
2. 邀请学校的科技教师、专业人士以及家长共同组成评委团，对参赛作品进行评选。
三小推普周活动方案样本(四篇)
三小推普周活动方案样本一、活动背景作为一个大国，汉语普通话是中国的国家语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
然而，随着社会发展和人们生活水平的提高，一些地方方言开始逐渐取代汉语普通话的地位，这对于语言的规范化和统一造成了一定的困扰。
为了推广和普及汉语普通话，增强全民族语言交流能力，提高国家的整体素质，我校决定在____年举办三小推普周活动。
二、活动目标1. 提高师生的汉语普通话水平，规范语音、词汇和语法的使用。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 增强学生对汉语普通话的兴趣，培养学生的爱国情怀。
4. 加强学校与家庭的合作，共同推广汉语普通话。
三、活动内容1. 汉语普通话培训课程- 邀请专业的普通话老师为教职工和学生进行汉语普通话培训，重点培养语音、听说能力和词汇的掌握。
- 设置汉语普通话水平考试，对参加培训的教职工和学生进行评估，根据评估结果进行个别辅导。
2. 校园活动- 组织校级普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的汉语普通话水平。
- 开展普通话朗诵比赛，鼓励学生通过朗诵来提高语感、表达能力和理解力。
- 进行普通话短剧表演比赛，让学生通过实践的方式提高演讲技巧和语言表达能力。
3. 学科融合- 将普通话教学融入到各个学科中，通过课堂教学提高学生普通话水平。
- 在音乐、美术、体育等课程中，注重培养学生的口语表达和语感。
4. 家庭活动- 发放普通话学习材料给家长，鼓励家长与孩子一起学习普通话，共同推广汉语普通话。
- 开展家庭普通话大赛，鼓励家庭成员共同参与，提高家庭普通话水平。
5. 社会宣传- 制作并张贴宣传海报，宣传普通话的重要性和推广普通话的活动。
- 利用校园广播、校园电视等媒体宣传汉语普通话的相关知识和普及活动。
四、评估和反馈机制1. 定期进行普通话水平考试，对教职工和学生进行评估。
2. 教师进行语音纠正和辅导，针对性地进行个别或小组辅导。
3. 学生通过互相学习和角色扮演的方式进行互动，纠正自己的表达错误，提高普通话水平。
三小推普周活动方案范本(2篇)
三小推普周活动方案范本尊敬的领导：您好！我是三小推普活动策划小组的一员，非常荣幸能够有机会向您介绍我们策划的周活动方案。
以下是我们的活动方案，希望能得到您的认可。
活动名称：三小推普周活动活动目的：通过组织一系列有趣且富有教育意义的活动，增强学生对推普工作的关注和参与度，提高普通话表达能力，促进语言环境的改善。
活动时间：每周一进行活动，持续一整个学年。
活动内容：1. 普通话角逐赛：每周一举办一场普通话口语比赛，分为初中和小学两个组别，比赛内容包括朗读、口头表达等。
比赛采取淘汰制，每位选手可以获得积分，最终根据积分排名进行颁奖。
2. 普通话知识竞赛：每周一发布一道普通话知识题目，学生可以通过答题方式参与竞赛，答题正确的学生将有机会获得奖励，比如明信片、贴纸等。
3. 普通话演讲比赛：每周一开展一个小型演讲比赛，主题涵盖时事热点、校园生活、优秀人物等，学生可以自愿报名参加演讲比赛，通过演讲提高表达能力，同时评选出最佳演讲者并进行奖励。
4. 普通话课堂：每周一开设一节普通话课堂，由普通话教师授课，学生可以学习正确的发音、语调和口语表达技巧，提高普通话水平。
5. 晨读活动：每周一举行一次晨读活动，学生齐聚一堂，共同朗读推普课文，培养良好的读书习惯和语感。
6. 演讲辅导班：每周一组织一次演讲辅导班，由语文教师主持，帮助学生提升演讲能力，掌握演讲技巧。
7. 语言视频制作比赛：每周一组织一个小组语言视频制作比赛，学生可以自由组队参赛，通过制作精彩的视频宣传普通话的重要性和推广普通话的方法。
8. 普通话美文分享会：每周一组织一个普通话美文分享会，学生可以分享自己喜欢的普通话文章，并进行朗读和解读，激发同学们学习普通话的兴趣和热情。
以上是我们策划的三小推普周活动方案，希望能够得到您的支持和指导。
通过这些活动的开展，我们相信学生们的普通话水平将得到明显提高，并且培养出更多热爱普通话、懂得普通话的学生。
如果您对我们的方案有任何意见或建议，我们非常愿意听取并进行修改和完善。
2023年三小科技节活动方案
2023年三小科技节活动方案一、活动主题科技创新，开启未来二、活动目标1. 增强学生对科技的兴趣和热爱，激发创新意识和创造力。
2. 提高学生的科学素养和科技应用能力，培养学生的实践操作能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的交流与合作。
4. 推动学校科技教育的发展，打造学校科技文化氛围。
三、活动时间2023年10月四、活动形式1. 科技作品展示：学生可以提交自己制作的科技作品，包括机械制作、电子制作、程序设计等，并给予评选和展示机会。
2. 科技实验竞赛：组织学生参加科技实验竞赛，通过科学实验来提高学生的科学实验能力和解决问题的能力。
3. 科技讲座和研讨会：邀请专业人士来学校进行科技讲座和研讨会，为学生介绍科技的新发展，激发学生的科技创新潜力。
4. 科技游戏和比赛：组织学生参加各类科技知识竞赛和游戏，以增加学生对科技知识的了解和学习的兴趣。
科技展览和观摩，让学生亲身感受科技的魅力和现代科技的成果。
五、活动安排1. 活动前期准备：a. 宣传推广：制作宣传海报、发放传单，通过学校网站、学校广播、班级群等发布活动信息。
b. 报名：组织学生报名参加展示、竞赛、讲座等活动，并进行初步筛选。
c. 筹备场地和设备：确定活动场地、准备展示台、实验器材等。
d. 邀请嘉宾：联系并邀请科技专家、企业代表等参加讲座和评审。
2. 活动正式进行：a. 科技作品展示：学生将自己的科技作品进行展示，并邀请专家评审进行评选，并在学校进行展览。
b. 科技实验竞赛：组织学生参加科技实验竞赛，设置不同难度和要求的实验项目，并进行评分和奖项评选。
c. 科技讲座和研讨会：邀请专业人士来学校进行科技讲座和研讨会，让学生了解最新的科技发展和应用。
d. 科技游戏和比赛：组织学生参加各类科技知识竞赛和游戏，增加学生的科技知识水平和兴趣。
科技展览和观摩，让学生亲身感受现代科技的魅力。
3. 活动总结和评奖：a. 组织对活动进行总结和评估，总结活动的成功经验和不足之处，并提出改进意见。
中小学“导学案编写与使用”教学改革实施方案策划方案
中小学“导学案编写与使用”教学改革实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，一杯热咖啡在旁边冒着热气，而我，正准备着手策划一个关于“中小学导学案编写与使用”的教学改革实施方案。
这个想法在我脑海中已经酝酿了好久，今天，就让我用这10年的方案写作经验，把这份策划案呈现出来。
一、编写导学案的步骤1.确定教学目标：在编写导学案之前，要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。
3.编写导学案内容：围绕教学目标，设计具有启发性的问题、案例、任务等，引导学生自主探究、合作学习。
4.制定评价标准：为了检验学生的学习效果，需要制定相应的评价标准，包括作业完成情况、课堂表现、小组讨论等。
二、导学案的使用方法1.课前发放：在上课前，将导学案发放给学生，让学生提前预习，了解本节课的学习内容。
2.课堂使用：在课堂上，引导学生按照导学案的要求进行自主学习、合作探究。
教师在这个过程中要扮演好组织者、引导者的角色，及时解答学生的疑问。
3.课后反馈：课后，教师要根据学生的完成情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
三、实施方案的具体措施1.培训教师：为了让教师掌握导学案的编写与使用方法，学校应组织相关培训，提高教师的业务水平。
2.建立激励机制：鼓励教师积极参与导学案的编写与使用，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
3.加强课堂管理：在实施导学案教学的过程中，教师要加强对课堂的管理，确保学生能够按照导学案的要求进行学习。
4.开展教学研究：学校应定期组织教学研究活动，让教师交流导学案编写与使用的经验和心得，不断提高教学质量。
5.关注学生反馈：在实施导学案教学的过程中，要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。
四、预期效果1.提高学生的学习兴趣：通过导学案教学，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上更加主动地参与学习。
3.提高教学质量：导学案教学能够提高课堂教学效果，提高教学质量。
三小2024年推普周活动方案范文(三篇)
三小2024年推普周活动方案范文2024年三小推普周活动方案一、活动背景与目的近年来，我国语言环境发生了较大的变化，方言的使用逐渐减少，普通话的普及程度也有待提高。
为了提高学生的普通话水平，增强学生使用普通话的自信心，培养学生的语言表达能力和交流能力，我们计划开展三小2024年推普周活动。
本次活动以增强学生的语言意识、提高学生的普通话水平、丰富学生的语言表达能力为目标。
二、活动时间及地点活动时间：2024年5月15日-5月19日活动地点：学校全校范围内三、活动内容及安排1. 主题讲座为了让学生了解普通话的重要性，我们将邀请专家学者为全校师生进行主题讲座。
主题包括普通话的历史演变、普通话的地位和作用以及学习普通话的方法和技巧等。
讲座将在活动的第一天举行，时间为上午9点至11点。
2. 普通话角逐赛通过普通话角逐赛，激发学生学习普通话的兴趣，提高学生的学习积极性。
比赛内容包括朗读、演讲、情景对话等。
我们将对各年级的优秀选手进行评选表彰，并颁发奖状和奖品。
角逐赛将在活动的第二天至第四天进行，每天安排2个小时进行比赛。
3. 普通话宣传周在学校的各个角落张贴普通话宣传海报，介绍普通话的标准语音、语调和常用词汇等。
我们还将利用学校广播进行普通话宣传活动，播放普通话音乐和相关知识。
通过多种途径宣传普通话，增强学生对普通话的认识和学习兴趣。
普通话宣传周将持续活动的第一天至第五天，全天进行。
4. 普通话绕口令大赛通过普通话绕口令大赛，提高学生的语音表达能力和语言节奏感。
我们将在全校范围内开展绕口令大赛，选拔出各年级的优胜者，并集中展示给全校师生。
同时，我们还将为获得一、二、三等奖的学生颁发奖状和奖品。
绕口令大赛将在活动的第四天进行，时间为下午2点至4点。
5. 普通话歌曲大赛通过普通话歌曲大赛，培养学生的音乐表演能力和普通话语感。
学生可以自由选择普通话歌曲进行演唱，并在评委的评判下进行比赛。
我们将评选出各年级的优胜者，并组织一个晚会让他们进行专场表演。
三小活动节目策划方案模板
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，培养团队精神，加强师生之间的互动，我校决定举办一场以“团结、创新、快乐”为主题的三小活动。
以下为活动节目策划方案。
二、活动目标1. 通过活动，增进师生之间的感情，营造和谐校园氛围。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 展示学生的才艺，激发学生的创新潜能。
4. 增强学生的集体荣誉感，促进学生全面发展。
三、活动时间活动时间：XX年XX月XX日（星期X）下午3:00-5:00四、活动地点活动地点：学校操场五、活动对象全校师生六、活动流程1. 开幕式（15分钟）- 领导致辞- 主持人介绍活动背景及流程- 全体师生齐唱校歌2. 团队协作比赛（30分钟）- 比赛项目：接力跑、拔河、接力投篮等- 比赛规则：各年级组进行比赛，每个项目取前三名，获得相应积分- 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖3. 个人才艺展示（45分钟）- 比赛项目：歌唱、舞蹈、器乐、相声、小品等- 比赛规则：各年级组推荐优秀节目，现场评选出最佳节目- 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖4. 校园互动游戏（30分钟）- 游戏项目：抢答、猜谜语、你画我猜等- 游戏规则：学生分组参与，每组获得相应积分- 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖5. 闭幕式（15分钟）- 颁奖典礼- 优秀节目展示- 主持人总结发言- 全体师生合影留念七、活动准备1. 物资准备：音响设备、奖品、奖品证书、横幅、气球等。
2. 人员安排：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
3. 宣传工作：通过校园广播、班级群、海报等形式进行宣传。
4. 安全保障：做好活动现场的安全保卫工作，确保活动顺利进行。
八、活动经费活动经费：根据实际情况进行预算，主要包括奖品、宣传费用、物资租赁等。
九、活动总结活动结束后，对活动进行总结，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
注：以上模板仅供参考，具体活动内容可根据实际情况进行调整。
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宝龙山镇第三小学导学案工具单开发
设计大赛方案
一、指导思想：
为深入落实我校课改工作，促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教学理论，钻研课程标准和教材，全面提高教师的教学能力，同时为教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的的平台，特举办教师工具单开发设计大赛。
二、参赛学科
语文数学英语
三、参赛人员
课改年段任课教师必须参加。
其他年段任课教师自愿参加。
四、参赛内容
语文学科：三年级语文下册19 课《七颗钻石》。
数学学科：三年级数学下册52页例3.
英语学科：三年级英语下册Unit Four Where is my car? 第一课时
设计一篇导学案、开发相应的工具单。
（例如：问题清单、问题导读评价单、问题解决评价单等。
）
五、比赛程序
1、4月12日—4月17日，参赛教师按照方案要求进行准备设计。
2、4月20日上交教导处。
3、4月21日学校教导处抽调评委进行评选。
4、4月22日进行优秀导学案及工具单展示、表彰。
六、参赛要求
1、参赛导学案必须立足课改实际，以课改教学思想和理论为指导，体现新课程标准的要求，在导学案设计及工具单开发上具有创新性和可操作性。
2、参赛导学案及工具单一律用A4纸打印。
3. 要求原创。
教师要根据参赛内容，开动脑筋，巧妙构思。
禁止照搬照抄。
七、评奖办法
1、由教务处抽调学科评委组成评委会，按照《工具单开发设计评分表》进行打分评选。
2、评委本着公平、公正的原则进行评奖。
3、不分学科，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
4、对获奖教师颁发奖品和荣誉证书。
宝龙山镇第三小学
2015年4月12日
导学案及工具单开发设计大赛评分表
教师姓名学校任教年级
课题。