部编人教版二年级语文上册14 我要的是葫芦 第1课时优质公开课课件.pptx
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我要的是葫芦 第一课时 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
•
■
电
:“
色
情
统编版二年级语文上册14.我要的是葫芦【第1课时】-优质课件.ppt
(1)爷爷把种．(zhònɡ zhǒnɡ)子种．(zhònɡ zhǒnɡ)到田里。 (2)明明是个勤奋好．(hǎo hào)学的好．(hǎo hào)孩子。
3．在括号里填上恰当的词语。
( 细长 )的葫芦藤
(
( 自言自语 )地说
(
( 可爱 )的小葫芦
(
雪白 )的小花 慢慢 )地变黄
盯 )着小葫芦
4．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 做好事还需要回报？ _做__好__事__不__需__要__回__报__。_____________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。 有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 _为__同__学__做__点__好__事__算__什__么__！_________________________
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
今天我们来学习一个故事名字叫 《我要的是葫芦》，小朋友读了课题 想知道什么呢？这个故事讲的就是一 个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样 呢？请小朋友们自已读故事，看和你 想的一样不一样。
14 我要的是葫芦
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认6个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
3．在括号里填上恰当的词语。
( 细长 )的葫芦藤
(
( 自言自语 )地说
(
( 可爱 )的小葫芦
(
雪白 )的小花 慢慢 )地变黄
盯 )着小葫芦
4．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 做好事还需要回报？ _做__好__事__不__需__要__回__报__。_____________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。 有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 _为__同__学__做__点__好__事__算__什__么__！_________________________
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
今天我们来学习一个故事名字叫 《我要的是葫芦》，小朋友读了课题 想知道什么呢？这个故事讲的就是一 个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样 呢？请小朋友们自已读故事，看和你 想的一样不一样。
14 我要的是葫芦
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认6个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件PPT文档共69页
部编人教版二年级语文 上册第14课《我要的是
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》教学课件PPT
lu
14 我要的是葫芦
第1课时
第2课时
第1课时
动画导入
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃， 还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——
初读感知
自由读课文，读准字音，读á dīnɡ
sài
葫 芦 藤 谢了 蚜虫 盯着 比赛
ɡǎn
ɡuài màn
ɑ
后鼻音 感到 奇怪 慢慢地 快长啊 平舌音
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？ 叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供
营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长 不好了。 生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，
读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
注视，集中视力看
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上 扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上语气生急了切蚜，读 虫，是怎么说的呢？用横线画出来。出邻居焦急的心情。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，
读一读，比较两组句子的不同语气。
• 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？ • 有几个虫子不可怕。 • 叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是 感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句 和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
试着说一说。
• 下几滴雨__怕__什__么___！ • 下几滴雨不可怕。
• 男子汉__还___哭__鼻_子____？ • 男子汉不哭鼻子。
14 我要的是葫芦
第1课时
第2课时
第1课时
动画导入
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃， 还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——
初读感知
自由读课文，读准字音，读á dīnɡ
sài
葫 芦 藤 谢了 蚜虫 盯着 比赛
ɡǎn
ɡuài màn
ɑ
后鼻音 感到 奇怪 慢慢地 快长啊 平舌音
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？ 叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供
营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长 不好了。 生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，
读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
注视，集中视力看
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上 扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上语气生急了切蚜，读 虫，是怎么说的呢？用横线画出来。出邻居焦急的心情。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，
读一读，比较两组句子的不同语气。
• 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？ • 有几个虫子不可怕。 • 叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是 感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句 和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
试着说一说。
• 下几滴雨__怕__什__么___！ • 下几滴雨不可怕。
• 男子汉__还___哭__鼻_子____？ • 男子汉不哭鼻子。
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT)
经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出 小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该 越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人 丰收了，收获了很多的葫芦呢？
没有。“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”
开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在……全落了。 这是为什么呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！……
那个人感到很奇特，说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
“叶子上的虫还用治？” “叶子上的虫不用治。”
反问句
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治， 同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。使
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
一想，本文写了一件什么事？
课文讲授 默读课文，思考下列问题。 这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？
这个人在种葫芦 他的葫芦全部都掉了
这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚开始， 小葫芦长出来了吗？
长出来了 长出来的葫芦又是什么样子呢？ “细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊！”
满不在乎 肯定
结构梳理
我要的是葫芦
想要
有蚜虫
不治 要不到
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
课后作业
1、叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看 见这个景象，会想什么呢？ 2、种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦，又 看到了叶子上的蚜虫，他会怎么想？怎么做？
我会读
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。
我会读
用反问句可以加强语气。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦(第1课时)课件(共36张PPT)
慢
缓慢 慢 车 漫：漫画
辨一辨
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
棵谢想 盯 言邻治怪
词语表
从前 细长 可爱 每天 南瓜 邻居 奇特 自言自语
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
多了。
我们要记得及时更 错题会变得更 多。改错题，不然注意色 字的读音近义词 奇特
奇异
赛过 胜过
我要的是葫芦
棵谢想盯
一棵
谢绝
想法
盯住
言邻治 怪
语言
邻居
治疗
奇特
反义词 慢慢 迅速
可爱 可恨
词语解释
雪白：像雪那样的洁白。 [造句]看着窗外蔚蓝的天空，雪 白的云朵，我的心情也变好了。
赛过：胜过，比得上。 [造句]取长补短永远赛过一个人 硬拼。
探究读 根据朗读指点，朗读课文，探究下列问题：
想一想，课文 主要写了什么？
朗读指导
朗读本课时，描写葫芦长势的语 句应用爱好的语气来读，描写种葫芦 人的态度的语句应用满不在乎的语气 来读。
想一想，课文主要写了什么？
课文讲了一个人种 葫芦，只盯着葫芦，不 治叶子上的蚜虫，最后 葫芦都落了的故事。
1.给下列加点字注音。 葫芦( ) 奇特( ) 盯着( ) 邻居( ) 2.在括号里填上恰当的词语。
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦及 它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意读 好语气。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
葫
葫芦 萌：萌芽
芦
辨一辨
芦苇 芦 花 庐：庐山
藤
树藤 藤 椅 滕：滕州
新部编版人教版二年级上册语文14.我要的是葫芦优质PPT教学课件
14 我要的是葫芦
学习目标
1.认识本课的生字，正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句
的不同语气。 3.理解课文内容，了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情
都要注意事物之间的联系的道理。 4.激发热爱科学的情感，培养积极探索大自然的无穷奥秘的兴趣。
认真倾听课文录音，自主朗读课文。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
我会写
组词：一棵 造句：我种了一棵苹果树。
我会写
组词：感谢 凋谢 造句：秋天到了，公园里大部分
花都凋谢了。
左右窄，中间略宽，各部分都要写窄一点。
我会写
组词：想念 想办法 造句：我非常想念童年时的好朋友。
我会写
组词：盯着 盯住 造句：我盯着这幅画看了半天， 始终没有发现什么异样。
我会写
组词：语言 言之有理 造句：这篇作文语言不通顺，读
我要的是葫芦课件(共18张PPT)
葫芦藤上长满了从绿叶前，，开出有了几个朵人雪白种的了一棵葫芦。 小花。花细谢以长后的，藤葫上芦挂了藤几个上小长葫芦满。了绿叶，开出
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 第1课时 课件(共17张PPT)
字词乐园
慢跑 慢走
字词乐园 我会写
kē xiè xiǎng dīng
棵谢想盯
yán lín zhì guài
言邻治怪
词语读写
字词乐园
从前 细长 可爱 每天 南瓜 邻居 奇特 自言自语
近反义词
字词乐园
从前 以前 雪白 洁白 奇特 新奇
未来
乌黑
一般
词语解释
字词乐园
盯： 凝视，集中视力看。 自言自语：自己跟自己说话。
词语拓展
字词乐园
表示看的词：看 盯 瞧瞅望观
自~自~式成语：自言自语 自给自足 自卖自夸 自生自灭
课堂集中营
朗读课文，思考：文章写了一件什么事？
从前，有个人种了一棵葫芦，有一天叶子上长 了蚜虫，邻居劝他治一治，他却不听劝告，最后小 葫芦还没长大就全部掉了。
二年级（上册）
14 我要的是葫芦
第1课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猜一猜 青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花。 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
课前导入
课前导入
小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是 一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们 自已读故事，看和你想的一样不一样。
我会认
hú
lú
葫芦
字词乐园
téng
藤
我会认
hú
葫
lú
芦
字词乐园
葫芦 酒葫芦
芦荟 芦苇
我会认
téng
藤
xiè
谢
字词乐园
藤椅 藤条 谢谢 凋谢
我会认
yá
蚜
dīng
盯
字词乐园
蚜虫 菜蚜 盯着 盯住
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 第一课时(课件)(共27张PPT)
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。 (打一植物)
hú lu
葫芦
葫芦，一年生的草本植物。茎蔓生，开白色花。 果实因品种不同而多样，大致中间细，上、下部 膨大，像大小两个连在一起的球。
眼睛 葡萄 狐狸
葫芦的果实
工艺品
14.我要的是葫芦
预学单:
1.自由读课文，标好自然段，划诞生字。
2.读准字音，读通句子，遇到难读的地 方多读几遍。
我会认
hú lu téng yá
xiè
葫芦藤 蚜 虫 花谢了
dīng
盯着
a
好啊
赛sài 过
gǎn
感到
guài màn
奇 怪 m慢à慢n 地
葫芦 藤 赛 感 想
盯 蚜怪 慢棵
邻
Байду номын сангаас治谢
啊
葫芦藤 赛过大南瓜 花谢 快长啊 盯着 慢慢变黄 蚜虫
感到奇特 治一治 邻居
这说明了什么？
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
延学单：
为什么小葫芦 都落了？
一（ ）葫芦 葫芦的果实 一棵葫芦
量词
一（ 条）河 一（ 阵）春风 一（ 道）缝
我会写
kē
棵
书写指点：左窄右宽，“木”捺变点； “果”第五笔横稍长，靠近横中线。
xiè
谢谢
谢 感谢
答谢
书写指点：左中右比例均等，注意横中线的笔 画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。
xiǎng
想
想法 想念 梦想
书写指点:上下均等，注意目的竖在竖中线上， 第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。
dīng
盯
hú lu
葫芦
葫芦，一年生的草本植物。茎蔓生，开白色花。 果实因品种不同而多样，大致中间细，上、下部 膨大，像大小两个连在一起的球。
眼睛 葡萄 狐狸
葫芦的果实
工艺品
14.我要的是葫芦
预学单:
1.自由读课文，标好自然段，划诞生字。
2.读准字音，读通句子，遇到难读的地 方多读几遍。
我会认
hú lu téng yá
xiè
葫芦藤 蚜 虫 花谢了
dīng
盯着
a
好啊
赛sài 过
gǎn
感到
guài màn
奇 怪 m慢à慢n 地
葫芦 藤 赛 感 想
盯 蚜怪 慢棵
邻
Байду номын сангаас治谢
啊
葫芦藤 赛过大南瓜 花谢 快长啊 盯着 慢慢变黄 蚜虫
感到奇特 治一治 邻居
这说明了什么？
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
延学单：
为什么小葫芦 都落了？
一（ ）葫芦 葫芦的果实 一棵葫芦
量词
一（ 条）河 一（ 阵）春风 一（ 道）缝
我会写
kē
棵
书写指点：左窄右宽，“木”捺变点； “果”第五笔横稍长，靠近横中线。
xiè
谢谢
谢 感谢
答谢
书写指点：左中右比例均等，注意横中线的笔 画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。
xiǎng
想
想法 想念 梦想
书写指点:上下均等，注意目的竖在竖中线上， 第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。
dīng
盯
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件 (共33张PPT)
自读第2自然段，思考：葫芦产生了什么事？种 葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
自由读第2自然段，思考：葫芦产生了什么事？ 种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
种下葫芦——（长满）绿叶——（开出 ）雪白的 小花——花（ 谢 ）以后——藤上（ 挂 ）小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看几次。
可是没过几天，本来长得这么好的葫芦却有了很大 变化，仔细视察图片，你发现了哪些变化？
14 我要的是葫芦
第二课时
葫 芦 藤 谢 啊蚜 盯赛感怪慢
为什么葫芦会有这样的变化？
第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结 果会怎么样呢？强烈见，叶表现子了上对蚜爬虫着的不一屑些一顾蚜、虫满不，在心乎。里 想，有几个虫子怕什么！他感叹盯句着小葫芦自言自 语地说有：几“个我虫的子小不葫可芦怕，。快陈说长句啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
有一天，他看见目叶不子转睛上地爬看着一些自蚜己虫对，自心己说里话 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。
说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
自己读读这三句，想想哪句描写好？为 什么？
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 没保护叶子 不听取劝告，没消灭蚜虫
第一个反问句让我们不仅知道说话人认为叶子上的 虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》公开课教学课件PPT
( 雪白 )的小花
(自言自语 )地说
( 慢慢 )地变黄
( 可爱 )的小葫芦
( 赛过 )大南瓜
三、下列对小葫芦最后都落了的原因表述正 确的一项是（ ② ）。 ①葫芦长大成熟了。 ②种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的 关系，没有及时治叶子上的蚜虫。
课后习题
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦， 为什么最后却一个也没得到？
我们怎能不讲文明 ？
体会种葫芦的人的心理活动。 有几个虫子怕什么！ 他认为：_有__几__个__虫__子__不__要__紧__。___________
叶子上的虫还用治？
他想的是：_虫__子__生__在_叶__子__上__，__又__没__生__在__葫__芦__上__，_ _我_只__要__葫__芦__，__又__不__要__叶__子__，__叶__子__上__的__虫__不__用__治__。_
读一读，感受表达的生动。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
第三句写出了葫芦的变化。葫芦不是一下子同时 落下来的。蚜虫变多后，叶子被虫蛀且变黄了，无法 输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦才一 个一个落下。
看图，说说有什么第不2同课之时处。
长，长撇上端不出头；“寸”的横笔 写在横中线上部。
整体感知
课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？ 种葫芦 葫芦长势好 叶生蚜虫 变黄脱落
线索 顺序
葫芦的生长变化 种下葫芦 生虫不治虫
事情的发展顺序
葫芦落
课文品读
长势良好
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么?
最新统编部编版语文二年级上册《我要的是葫芦(第1课时)》精品ppt教学课件
语文 二年级 上册
14 我要的是葫芦
第1课时
任务： 编写葫芦的故事
积累素材
素材 字词大本营 词语我会认
hú lú
ténɡ
xiè ɑ
yá
葫芦 丝瓜藤 花谢 啊 蚜虫
dīnɡ
sài ɡǎn ɡuài màn
盯着 比赛 感觉 怪物 慢走
生字我会写
棵谢次想盯 言呢邻治怪
书写指导
kē
左窄右宽，左高右低， “果”的撇捺要舒展，注 意左右穿插。
同学 折的折点在田字格的中心 左侧。
guài
左窄右宽，右上部 “又”撇捺舒展，右下部 “土”最后一横不宜超出 撇捺的宽度。注意左右穿 插。
素材 故事内容
读课文，说一说：课文讲了一 个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了 一棵 葫芦 ，叶子上爬满 蚜虫 ，他也没有管， 不顾 果实 和 叶子 的关系，只盯着葫芦，最 后一个葫芦也没有得到的故事。
xiè
中间“身”居中，较 瘦长，下面的撇上端不出 头，且要穿插到左半部分， “寸”的横笔写在横中线 上，三个部件大致等宽。
dīng
左窄右宽，左高右低， “丁”的横平而长，竖钩 收笔靠近竖中线。
yán
呈倒梯形结构，三横 中第一横要写得长，接下 来两横要写得短，三横之 间等距。
lín
左右等宽，左高右低， “令”的第二笔捺改点， “阝”的第一笔横撇弯钩 一笔写成，要写得大一些。
课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？
种葫芦 葫芦长势好 叶生蚜虫 变黄脱落 线索 葫芦的生长变化
种下葫芦 生虫不治虫 葫芦落 顺序 事情的发展顺序
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
14 我要的是葫芦
第1课时
任务： 编写葫芦的故事
积累素材
素材 字词大本营 词语我会认
hú lú
ténɡ
xiè ɑ
yá
葫芦 丝瓜藤 花谢 啊 蚜虫
dīnɡ
sài ɡǎn ɡuài màn
盯着 比赛 感觉 怪物 慢走
生字我会写
棵谢次想盯 言呢邻治怪
书写指导
kē
左窄右宽，左高右低， “果”的撇捺要舒展，注 意左右穿插。
同学 折的折点在田字格的中心 左侧。
guài
左窄右宽，右上部 “又”撇捺舒展，右下部 “土”最后一横不宜超出 撇捺的宽度。注意左右穿 插。
素材 故事内容
读课文，说一说：课文讲了一 个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了 一棵 葫芦 ，叶子上爬满 蚜虫 ，他也没有管， 不顾 果实 和 叶子 的关系，只盯着葫芦，最 后一个葫芦也没有得到的故事。
xiè
中间“身”居中，较 瘦长，下面的撇上端不出 头，且要穿插到左半部分， “寸”的横笔写在横中线 上，三个部件大致等宽。
dīng
左窄右宽，左高右低， “丁”的横平而长，竖钩 收笔靠近竖中线。
yán
呈倒梯形结构，三横 中第一横要写得长，接下 来两横要写得短，三横之 间等距。
lín
左右等宽，左高右低， “令”的第二笔捺改点， “阝”的第一笔横撇弯钩 一笔写成，要写得大一些。
课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？
种葫芦 葫芦长势好 叶生蚜虫 变黄脱落 线索 葫芦的生长变化
种下葫芦 生虫不治虫 葫芦落 顺序 事情的发展顺序
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
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谢
xiè
音序：X 结构：左 中右 书写指导：左中右比例均 等，注意横中线的笔画有： 第二笔的起笔、身的第二 横、寸的横。
部首：讠
组词：凋谢 花谢 造句：葫芦花凋谢以后， 结了几个小葫芦。
学习生 字
想
真可笑。
xiǎn g 音序：X
部首：心 结构：上下
组词：想法 思想
造句：种葫芦的人想法
书写指导：上下均等，注 意目的竖在竖中线上，第 三横在横中线上，心第二 点在竖中线上。
14.我要的是 葫芦
第一课时
目
录
01 课前导 02 字词学 入 03 习 课文浅 析
课前导 入
趣味引 入
今天我们来学习一个故事，名 字叫《我要的是葫芦》，小朋友读 了课题想知道什么呢？这个故事讲 的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦 长得怎么样呢？请小朋友们自已读 故事，看和你想的一样不一样。
课文朗 读
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多 奇形怪状的石头。 书写指导：“圣”的横撇 和捺要写的舒展。
易读错 字
hú lu 葫 芦
téng 藤 上
xiè 花 谢
好 哇
wa
dīng 盯 着
sài
赛 过
gǎn
感 到
xiè 花 谢
guài màn
奇 怪 慢 慢
多音字
更
gēng（更改 更换） gèng（更加 更好）
第三部分(第4自然段)
葫芦落了。
初读感 知
说一说课文写了什 么？
本课是一篇看图学文。讲一个人种葫
芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜 虫越长越多，最后葫芦都落了。
初读感 知
比比谁的眼睛 亮？你能发现 这两幅图几个 不一样的地方？
初读感 知
面带微 笑
满脸惊 讶
初读感 知
枯黄的 叶子
嫩绿的 叶子
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读
准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？图片 Nhomakorabea 赏你们见过的葫芦是什么样 子的？
字词学 习
学习生 字
棵
组词：一棵
树。
k ē
音序：K
部首：木
结构：左右
造句：我家门前有一棵
书写指导：左窄右宽， “木”捺变点；“果”第
五笔横稍长，靠近横中线。
学习生 字
初读感 知
长在藤 上
掉在地 上
初读感 知
根据课文内容和以上的图片，你感受 到了什么？ 讲一个人种葫芦，不管理只想得到 葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最 后葫芦都落了。
理解词 语
谢： （花或叶子）脱落。 造句：季节已过，花都谢了。
自言自语： 自己一个人低声嘀咕。本课指种葫芦的人
自己跟自己说话。 奇怪： 造句：奶奶自言自语：“今天的菜真便 宜”。 出乎意料，难以理解。
造句：她的举动让人感到奇怪。
课文浅 析
课文分 段
第一部分(第1自然段) 喜欢小葫芦。 第二部分(第2-3自然段) 不听劝告。
部首：阝
结构：左右
组词：邻居 四邻
造句：邻居劝他治虫，
书写指导：左高右低，
左右宽窄均等，注意第 四笔从横中线上起笔。
学习生 字
治
庄稼治虫。
zhì
音序：Z
部首：氵
结构：左右
组词：治虫 治理 造句：爷爷说要按时给 书写指导：左窄右宽，右 下方的“口”稍扁。
学习生 字
怪
gu ài
音序：G 部首：忄
结构：左右
学习生 字
盯
芦。
dīn g
音序：D
部首：目
结构：左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫 书写指导：左高右低， 注意窄长。
学习生 字
言
组词：发言 很精彩。
y á n
音序：Y 部首：亠
结构：独体 语言
造句：今天班长的发言
书写指导：第二笔稍长，
下面“口”略扁。
学习生 字
邻
他不听。
lí n
音序：L