从后进生到合伙人
后进生的转化措施
后进生的转化措施后进生（也称作落后生、落选生）是指在学业上表现比其他同龄人差的学生。
对于后进生，学校和教师需要采取一系列有效的转化措施，帮助他们克服学习困难，取得进步。
本文将探讨一些适用于后进生的转化措施，并给出一些实施建议。
首先，为了帮助后进生转化，我们需要了解他们的学习水平和学习方式。
通过进行评估测试和观察，我们可以了解到后进生所面临的具体问题，并设计相应的计划。
这也有助于个性化教学，因为每个后进生都有自己独特的学习需求。
其次，要关注后进生的学习动机和态度。
很多后进生可能由于自信心不足、学习动力低下或对学校和学习本身的负面情绪而产生倦怠。
为了改变这种状况，我们需要为后进生提供一个积极向上的学习环境。
这包括建立良好的师生关系，提供激励性的课程和教学资源，以及引导他们树立正确的学习态度。
接下来，教师应设计个性化的学习计划和教学策略。
后进生的学习进步可能需要更多的时间和耐心。
教师可以根据后进生的学习需求，准备个性化的教学材料和任务，并使用多样化的教学方法和教具，以提高他们的学习效果。
比如，通过展示教学、合作学习、小组讨论和实践活动等方式，激发他们的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师需要充分关注后进生的学习过程和学习成果。
这意味着要密切关注他们的学习进展，记录他们的学习数据，并及时给予反馈。
通过及时的反馈，我们可以帮助后进生了解自己的学习状况，并针对性地进行调整和改进。
此外，教师也应该鼓励后进生积极参与课堂活动，提问和解答问题，培养他们的学习能力和自信心。
在课程和教学上，我们可以为后进生提供额外的辅导和支持。
这包括组织针对性的补习班、辅导课程和学霸分享会等。
除了学业方面的支持，我们也需要帮助他们提升学习技能和方法。
教师可以向他们介绍一些学习技巧，如制定学习计划、整理笔记、归纳总结、提问技巧等。
此外，家长也可以在家庭中提供额外的学习支持，与学校保持良好的沟通，并监督后进生的学习进度。
最后，为了促进后进生的转化，学校和教师应注重学校文化和教育环境的建设。
从“酷吏”到“班级合伙人”
从“酷吏”到“班级合伙人”张岩曾经的我，是一个典型的“酷吏”，仗着自己洪亮的嗓门和庞大的身躯对学生呼来唤去；曾经的我，只关注学生成绩的高低，要求学生除了学习就是学习；曾经的我，任尔东南西北风，我的班风就是“服从”；曾经的我，高呼着“不做教书匠，只做教育家”的口号，信心百倍。
但岁月弄人，现实无奈，我走上了一条完全相反的路。
有人说，生活就是从激情洋溢到逐渐麻木再到甘于平庸。
不过，我生来就不是一个安于现状的人。
当梦想逐渐远离，我叩问自己的良知：“你的梦想就是做这样的老师吗？”梦想是什么？梦想就是让你感到坚持就是幸福的事情。
当意识到梦想离自己越来越远时，我开始尝试改变。
如今，我已经重新踏上了寻梦之旅，并从中体会到坚持的幸福。
现在，我已经不再是那个“酷吏”，而是学生的伙伴。
我倡导“成绩是能力与素质提升的附属品”。
一切的转变都有一个起因，我的转变源于一封学生的来信。
学生来信让我惊醒2009年，我第一次带高三。
27岁的我，是全年级年龄最小的班主任。
在这所老牌的省级学校里，这种情况并不多见。
那一年，我所带的高三（3）班取得全面胜利。
正因为这段带差班实现高考“逆袭”的经历，我带班的经验开始被一些媒体关注。
时不时地到校内校外去“传经送宝”，这让我颇为得意。
恰在此时，学生的一封感谢信让我陷入了沉思。
……恭喜您带着我们这个“知名”差班取得了令人刮目相看的成绩。
谁也无法想象，这是一个在高三模拟考试中9战9败的班级，这里曾是“天王”、“天后”的汇聚之地。
而现在，我可以说：“作为您的学生，我是幸福的。
”您知道吗？我真没想过我自己能够考上本科。
在选择理转文之前，我连考一个专科的信心都没有。
不过，当我走进三（3）班的那一刻起，我完全改变了想法。
您知道吗？您给我的第一印象就是威严，目光坚定，霸气外露。
学期初，我特意起了个大早，想给您留下一个好印象，结果，我失望了。
当我来到班级门口，看到的是整齐的班容，威严的您正襟危坐。
我不知道您是如何让那些“风云人物”在您的治理下有模有样地拿起书本学习的……在班上一年的时间，听到最多的就是：“跟着肥佬有肉吃。
后进生转化案例（含5篇）
后进生转化案例（含5篇）第一篇：后进生转化案例后进生转化案例2011-2012学年第一学期2011年12月一、个案情况xx，今年新分到我们班的学生，经过一段时间观察，我发现他存在如下情况：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，自由散漫，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩不理想，缺乏进取心，缺乏自制力，责任感淡薄，生活自理、自主能力较差，衣着比较邋遢。
二、家庭情况调查经过了解，xx同学的父亲去世，母亲把他放在奶奶家，对他的学习生活不太关注，奶奶比较溺爱，平时的学习和生活一般由他的小婶婶照顾，而小婶与奶奶不住在一起，他的家庭情况比较复杂，造成了他自卑感比较强，又缺乏责任感，学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，大部分时间没按时完成作业，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。
三、问题的成因分析针对xx同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的后进问题来源于内因和外因，即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教育的影响、社会的不良影响等外部环境因素。
1、自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，造成了成绩不理想。
2、心理因素：由于家庭原因，以及自己的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。
3、鉴于他的家庭情况，没有良好的一致的家庭教育环境，没有良好的思想引导，形成了他的自由散漫，缺乏进取心，缺乏自制力，责任感淡薄的状态。
4、在班级里，他的学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又愿意不问别人，对学习不在乎不上心，长期发展下去，知识掌握不牢。
就产生了自卑心理。
认为反正也就这样了，无所谓，自暴自弃，不思学习。
四、采取的方法和实施过程根据xx内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
从打工者到创业合伙人
从打工者到创业合伙人对于许多年轻人来说，从打工者变成创业合伙人是一个美好的梦想。
在当今社会，越来越多的年轻人开始关注创业，并愿意冒险尝试自己的创业之路。
我也是其中之一，曾经是一名普通的打工者，通过自己的努力和不懈的追求，最终成功实现了从打工者到创业合伙人的转变。
在这个过程中，我经历了许多挑战和困难，但也学到了许多宝贵的经验和教训。
下面我将分享我的经历和感悟，希望可以给其他有志于创业的年轻人一些启发和帮助。
从打工者到创业合伙人的转变并不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和汗水。
我从事过多种不同的工作，包括服务员、销售员、助理等，每一种工作都让我积累了宝贵的经验和技能。
虽然在打工的过程中，我深刻地感受到了种种不公平和挫折，但我始终相信只要努力拼搏，就一定能够改变命运，实现自己的价值和梦想。
正是因为对于创业的渴望和追求，我在某一天下定决心辞去了工作，投身到自己的创业之路。
创业之初，我曾遇到了许多困难和挑战，包括资金不足、市场竞争激烈、经验不足等等。
我没有被这些困难击倒，而是不断思考和学习，寻找解决问题的办法。
在这个过程中，我结识了一些志同道合的朋友，我们一起合作，共同努力，最终开创了自己的事业。
经过多年的努力和拼搏，我们的公司逐渐壮大起来，成为了行业的领军企业。
在创业的过程中，我经历了太多的挑战和困难，但也学到了太多的宝贵经验和教训。
我学会了坚持和毅力。
创业是一条充满荆棘和挑战的道路，需要不断努力和拼搏。
有时候，困难会让你产生迷茫和疲惫，但只要坚持不懈，就一定能够克服困难，迎接成功。
我学会了团队合作。
一个人的力量是有限的，需要有一个团结合作的团队，才能够实现事业的长足发展。
在创业的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起努力、一起奋斗，最终取得了共同的成功。
我学会了不断学习和进步。
创业是一个不断学习和进步的过程，需要不断关注市场动向、提高自己的管理水平和团队协作能力。
只有不断地学习和进步，才能够保持在激烈的市场竞争中立于不败之地。
后进生成功转化典型案例分析(优秀11篇)
后进生成功转化典型案例分析（优秀11篇）后进生教育转化典型案例篇一我班有个学生叫贾延泽。
我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草校第一次监测，语文48，数学40。
经家访得知，其父母已于2年前离婚，其随爷爷奶奶一齐生活，而且奶奶也在外打工，爷爷又开个鱼塘，较忙，无时刻管他。
于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、老师喜爱的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班群众，务必应对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜爱的人的念头。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
而且，只要有时刻，我就单独给其辅导，让他感觉到，老师并没有抛弃他。
慢慢的，我觉得他有了些进步，作业能对几个钩了，练习偶尔也能及格了。
案例分析：一、以人为本，付出师爱作为一个教师，都应以人为本，尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为爱是教育好学生的前提。
对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
动之于情，晓之于理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
我经历的差生转化案例
我经历的差生转化案例第一篇：我经历的差生转化案例我经历的差生转化一、背景简介我担任八年六班的班主任，有一名学生孙宏升，从言行举止来看，上课沉默寡言，似睡非睡，而课后却异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。
经过一段时间的观察和接触，我了解到该生非常聪明，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从老师和班干部管理。
科任课上当面顶撞老师；这一系列的事件让我认识到：这是一名差生，确切的说，还是一名“高能”差生。
二、问题思考作为一名学生，发生了上述一系列的事件，作为该班的班主任老师，我经过仔细的调查之后，认真剖析和反思了其中的原因。
该生之所以存在道德品行上的问题，与以下几方面因素是分不开的。
1、与家庭环境有关该生出生于农村家庭，从小就因为父母长期在外打工，而没有给予应有的时间和精力来管教，尤其是他父亲，很少回家，平时根本就没有时间询问他生活、学习上的情况，任其发展。
可以说，缺乏良好的家庭教养，是他品行不好的根源。
2、与学校教育有关由于从小无人管教，品行较为顽劣。
进入刚小学阶段，就经常违反班级纪律，欺负其他同学，遭到老师和同学一致的排斥和漠视，最终导致他“破罐子破摔”。
3、与社会环境有关家中无人管教、学校又无人关心，最终使他把目光转向社会。
由于缺乏足够的是非观念，这更加助长了他的顽劣性。
综上三个方面原因，最终导致他蜕变成一个品行不好、不思学习的问题学生。
针对该生的问题，该如何办呢？应该说这是一项复杂、艰巨的任务。
经过一番深思熟虑后，我采取了相应的措施来积极的转化这名差生。
三、转化措施1、给予该生更多一些的关爱我相信：爱是可以创造奇迹的，爱的力量是伟大的。
对于这样一名学生，作为老师，不应该歧视他、漠视他；相反地，更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。
这种爱是一名教师对于学生发自内心的爱，真诚的爱。
这需要老师付出的百倍耐心和细心，用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求。
对此我多次找他谈心、沟通。
后进生的转化思路与对策
后进生的转化思路与对策
后进生的转化思路与对策可以有以下几个方向：
1. 个人意识转变：后进生需要意识到自己的不足，并且有改变的意愿和决心。
要明白学习是自己的责任，只有通过努力才能提高学业成绩。
2. 制定学习计划：后进生应该制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标，并且有一个良好的执行力。
可以逐渐增加学习的时间和内容，提升学习的效率。
3. 寻求帮助和支持：后进生可以向老师、同学或家长寻求帮助和支持。
可以请教老师学习方法、答疑解惑，也可以和同学一起学习，互相鼓励和监督。
同时，家长的支持和鼓励也是非常重要的。
4. 找到适合自己的学习方法：后进生可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
可以通过整理笔记、讲解给别人、做习题等方法来深化理解和记忆知识。
5. 培养良好的学习习惯：后进生需要培养良好的学习习惯，包括按时完成作业，定时复习，遵守纪律，保持专注等。
坚持下来就能够逐渐形成稳定的学习状态。
6. 注重基础知识的学习：后进生在学习中要注重打牢基础知识。
只有基础知识扎实，才能够更好地理解和掌握进阶内容。
可以通过补习班或者额外的自习来弥
补基础不足。
7. 多参加课外活动：后进生可以多参加一些课外活动，培养自己的兴趣和爱好。
这不仅可以丰富生活内容，开阔眼界，还能够培养综合能力和自信心，对学习的转化也会产生积极的影响。
总之，后进生的转化需要个人的努力和改变，并且需要周围的人的支持和帮助。
通过制定计划、培养良好的学习习惯、积极寻求帮助等方法，后进生可以逐渐提高学习成绩，实现转化。
从团伙走向团队(一)
从团伙走向团队（一）——六名女生的美丽蜕变赵振英一、团伙形成我校采用生本课堂、分组教学。
因为这六名学生成绩差、自制能力低、课堂多动、不守纪律，老是被扣分，各学习小组都不要她们，常常被停课罚站走廊。
而她们却不由的聚到了一起，入学不到三个月的时间，她们竟成了一个小团伙。
常常是结伴出入，合伙滋事，集体迟到，对抗老师，让班主任、老师都很头痛.......怎么办？这才是初一的第一个学期，她们的路还长，能这么早就放弃她们吗？看上去她们是六名学生，可背后她们却是六个家庭，她们是六个家庭的未来和希望啊！放任学生是对家长的不负责，放弃是对生命的亵渎；都不是教育的目的。
作为主抓课改的我想做一个尝试，想巧妙利用他们之间的凝聚力，把她们独立编组，成为第十一组，把团伙转化为团队，实现六名女生的美丽蜕变。
二、制定方案。
1、转化目标：转化为具有良好品质、生活习惯的合格中学生。
我不敢说能把她们转化为品学兼优的学生，因为毕竟有基础和天分的区别，但是我想通过一年甚至更长的时间的教育，纠正她们身上的一些陋习，改变一些毛病，养成良好的生活习惯、学习习惯，克服消极心理，培养她们积极向上的性格，做阳光少女。
使她们收心养性，把生活中心转化到学习上来。
2、转化方法：采取扬长教育、规范行为、拓展延伸、全面发展。
关注学生、认可学生、尊重学生是获取学生信任的前提，发现学生的优点，发展学生的特长是转化学生的有效方法，无限放大学生的优点，把学生的长处放大、放大、再放大，帮她们把自己的优点做到最好，直至优势拓展延伸到其他领域和方面。
在放大优点的同时，通过规范学生行为，克服不良习惯；不断提出新要求、新标准，培养良好的生活和学习习惯，实现全面提高。
3、转化策略：自我定位、自主规划、趣味推动、监督落实。
我认为转化差生关键在于学生本人的认识和态度。
如果学生能够正确认识、积极对待，肯定能起到事半功倍的作用。
如果转化差生只是老师的一厢情愿，学生认识不到位、消极对待，必然是半途而废、徒劳无功。
转化后进生的成功案例
转化后进生的成功案例一、背景介绍在中国，高考是一个至关重要的考试，它决定了一个人是否能够进入大学。
然而，在高考中失败的人并不少见，他们被称为“后进生”。
这些学生经常被认为是失败者，但是有些人却能够成功地转化自己，成为优秀的人才。
本文将介绍一个成功的案例，展示后进生如何通过自我努力和改变来实现成功。
二、案例介绍这个案例的主人公名叫李明（化名），他出生在一个普通家庭。
他从小就很懒惰，不喜欢读书。
虽然他在小学时表现还不错，但是到了初中和高中阶段，他开始变得越来越懒惰，并且成绩也越来越差。
最终，在高考中他只得到了一份非常低的分数。
李明本来以为自己已经毁了一生，但是他没有放弃。
相反地，他开始思考自己的问题所在，并尝试改变自己。
三、思想觉醒李明意识到自己需要改变。
他意识到自己太懒惰了，无法坚持做任何事情。
因此，他开始思考如何改变自己。
他开始看书，学习成功人士的经验和故事，从中吸取灵感并且学习如何坚持。
他还开始思考自己的未来，并且决定要做出改变。
四、制定计划李明制定了一个详细的计划，以帮助自己实现目标。
他首先决定要重新学习高中课程，并且把它学好。
他还决定要参加一些课外活动，以增强自己的社交能力和领导能力。
最重要的是，他决定要每天坚持锻炼身体，并保持健康的生活方式。
五、行动起来李明开始付诸行动。
他每天都会花费几个小时来学习高中课程，并且尽可能地参加更多的课外活动。
在这个过程中，他遇到了许多困难和挑战，但是他从没有放弃过。
六、成果展示通过坚持不懈地努力和改变自己，李明最终取得了令人惊讶的成就。
在两年时间里，他重新学习了高中课程并且取得了优异成绩，在大学入学考试中获得了高分。
此外，他还参加了许多课外活动，成为了一名优秀的领导者。
最重要的是，他保持健康的生活方式，并且在身体上变得更加强壮。
七、总结李明的成功告诉我们：即使你是一个后进生，也可以通过自我努力和改变来实现成功。
关键在于你是否有意识到自己需要改变，并愿意为此付出努力。
后进生的转化案例4篇
后进生的转化案例4篇后进生的转化案例第1篇有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。
确实，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。
当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。
接近两年的班主任工作也是我的一串成长脚印。
就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一直在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。
和曾经的自己相比，我认为我还是有一定的进步，所带的班级也在不断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。
而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在鼓励学生保持并开展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。
后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，特别是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。
如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。
在我所带的高二(7)班,我就遇到了这样的难题。
高二(7)是一个理科特招B班，该班级的学生根本都有一定的学习根底且学习态度比拟端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴局部。
对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。
以下就是我的一份工作案例：一. 案例对象学生王正耘：父母均有工作，家境尚好。
自06年9月进入学校至今，该生就一直在我所带的班级。
王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。
高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分;学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排名根本都在最后10名之间徘徊。
通过与该生家长的电话沟通我了解到，王正耘的父母对儿子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使该生养成了懒散贪玩的习性。
做学生成长的“合伙人”
做学生成长的“合伙人”作者：李照君来源：《赢未来》2018年第07期摘要：学生在成长过程中，总会受到他人的影响，而班主任是伴其左右，必然存在的。
在中职学生成长的过程中，环境更为复杂，有时负面能量也会侵袭学生稚嫩的并未成熟的思维，影响学生的行为，改变学生的习惯。
班主任能否成为影响学生成长的重要他人，取决于班主任本人的个人魅力和为人处世的方式。
班主任要走入学生的内心，成为学生成长的“合伙人”。
关键词：成长；合伙人；走心1 什么是合伙人《中国合伙人》是由香港导演陈可辛执导，黄晓明、邓超、佟大为主演，讲述由20世纪80年代至21世纪初，大时代下三个年轻人从学生年代相遇、相识，拥有同样的梦想至一起打拼事业，共同创办英语培训学校，最后功成名就实现梦想的励志故事。
该片集中体现了合伙人一起经历时间，一起感受事件，一起面对成长，一起享受奋斗与挫折。
在学生成长的过程中，谁是对他影响最大的人呢？在心理学上有一个词：互动性重要他人，指的是学生在日常交往过程中认同的重要他人。
可能是家庭中的父母，可能是学校里的老师，也可能是同辈群体中的知心朋友。
学生互动性重要他人的出现往往受学生年龄阶段的影响。
父母在早期占优势，然后是教师，后期同辈群体的影响增大。
在中等职业高中，学生的互动性重要他人正由教师逐步转向同龄人，作为中职老师，如何让我们对学生的教育起更好的效果。
我认为应该顺应学生成长的规律，努力让自己成为学生的“同龄人”，做学生成长的合伙人。
我在这方面做过一些尝试。
2 走心之探2.1 合伙人之互相体谅——“体验群体思维，互换角色行为”。
问题背景：有一天第一节课，铃响后，当我走进教室，“白天鹅誓词”之后，我看到最后排有个学生桌面还放着牛奶，面包，还不时地偷偷吃上几口。
基本思路：我看到了，没有像一般的老师那样，义正词严地说：某某同学，现在是上课时间了，不能吃东西了，你做了这么多年的学生，难道你不知道这个规矩吗？我想如此话语肯定让学生难以心服，即使学生迫于老师的威严将早餐收了进去，但是他的内心还是会念着那没吃完的面包牛奶，绝不会参与到我的课堂中。
合作——竞争机制有效转化后进生
合作——竞争机制有效转化后进生随着地位日趋上升的英语，我们教师的压力在不断的加大，英语教师任教课数多，班级也多，教学任务繁重，而且还是大班教学，难免会产生一些即后进生，老师也不可能有那么多时间对每一个班中的每一位后进生都有足够的时间去关照和补习，但又不想对那些后进生失去信心，毕竟孩子们的接受能力有着很大的差异，并不能一概而论。
况且这是一门新的语言，不适应是再所难免的。
开始出现的后进生并非是他们笨，或对英语学习缺乏能力，可能是他们接受起来比较缓慢，一旦入门就有可能是一位优等生。
合作-竞争学习模式对于激发后进生的学习动力会起到非常积极的作用。
所谓合作学习，就是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。
学生通过个体努力以及小组成员间的合作，完成指派的学习任务。
合作学习强调积极的相互支持与配合,强调发挥每一个学生的积极性,实现互动式,交流式的学习,为不同层次的学生提供参与学习,体验成功的机会,促进学生之间有效的沟通与交往。
在合作学习过程中，只有小组取得了成功，个人才能成功。
合作学习特别强调自主、合作与探究的学习方式，强调要改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。
另外，有助于改变传统教学过程中“教师讲，生的参与意识和协作能力，实现课堂教学交际化，具有很大的现实意义。
在新课程推进实施的背景下，组织课堂小组合作活动有着十分积极的意义，通过小组合作学习机制的运行，可以大面积提高教学质量，使后进生能够得到有效转化。
各个小组都会认识到只要同学的水平提高了，整个小组的水平就会提高。
因此他们都努力去帮助同学，特别是在课堂回答中，同学会为本组争得更多的分数，他们活动的机会多了，自信心也就有了。
同时他们也会因为自己的成绩不好影响了本组的成绩而非常自责，这也给他们带来了一定的压力，而在本组同学的热心帮助下，这种压力就会变成动力，从而促使自己尽快提高。
每位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识，提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力；而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到提高，学习潜能和创造力得到发挥；更重要的是培养了学生团结合作的精神，克服了自我中心、胆怯等不良心理品质。
从打工者到创业合伙人
从打工者到创业合伙人从打工者到创业合伙人，这是一个许多人梦寐以求的转变。
打工者一般是指在企业单位或者公司从事一般岗位的员工，他们以相对稳定的工资换取着一份相对稳定的生活。
而创业合伙人则是那些成功创业并且收益丰厚的人，他们可能是公司的创始人，也可能是投资人，他们是实现了从被雇佣到雇佣别人的转变。
要实现这样的转变，并不是易事。
要完成这个过程需要有充分的准备和运气。
对于大多数打工者来说，创业并不是一件容易的事情。
创业需要付出很多精力和金钱，而且成功率并不高。
所以，很多打工者即便有想法也不敢轻易行动。
不过，也有一些成功的例子。
比如说，某些打工者在工作中积攒了足够的人脉和经验，然后通过自己的努力，成功地创业了。
接下来，我们就来看一下从打工者到创业合伙人的转变需要哪些准备和技巧。
第一，需要准备足够充分的资金和资源。
创业需要大量的资金投入，这些钱可以用来购买设备、房屋、原材料等等。
而且，在创业之初，可能并不会有立竿见影的收益，所以需要有足够的现金流来支撑企业的日常运营。
第二，需要有充足的人脉和资源。
创业并不是一个人的事情，需要有各种各样的合作伙伴来帮忙。
这些合作伙伴可以是投资人、合作伙伴、供应商等等。
而且，还可能需要有政府、银行等机构的支持。
需要有足够的经验和技术。
创业需要有很多技术性的知识，比如市场营销、管理、财务等等。
这些知识是在打工期间积累的，所以，必须先在打工期间积累足够的经验和技术。
第四，需要有足够的勇气和决心。
创业是一件风险很高的事情，可能会面临多种多样的困难。
包括缺乏资金、人才、资源、客户等等。
所以，创业者需要有足够的勇气和决心来克服这些困难。
要实现从打工者到创业合伙人的转变，并不是易事。
需要有足够的准备和技巧。
但只要坚持努力，相信自己，一定可以实现这个梦想。
从打工者到创业合伙人
从打工者到创业合伙人随着时代的发展和社会的进步，越来越多的人开始追求创业的梦想，他们希望能够自由地做自己喜欢的事情，实现自我价值。
从打工者到创业合伙人的道路并不容易，需要勇气、智慧和坚持不懈的努力。
智慧是成功创业的重要因素。
打工者往往只需要按照规定流程完成自己的工作即可，而创业则需要具备全方位的能力。
创业者需要具备市场分析、人际交往、领导能力等一系列技能，带领团队向前发展。
创业者还需要善于学习和创新，不断地提升自己的能力和知识水平，以应对市场的变化和竞争的挑战。
坚持不懈是成功创业的不可或缺的品质。
打工者往往只需要完成上级交给的任务，而创业则需要长时间付出努力和坚持。
创业者需要面对各种困难和挫折，甚至有可能失败多次，但他们不能放弃，需要持之以恒地努力，并相信自己的梦想和价值观。
只有坚定不移地追求自己的理想，才能够最终取得成功。
合伙人的选择也是成功创业的关键。
一个好的合伙人可以给予创业者支持和帮助，共同实现梦想。
合伙人之间需要互相信任、互相理解，合作愉快。
合伙人之间的分工和协作也需要合理安排，充分发挥各自的优势。
只有合伙人之间紧密合作，共同努力才能够实现创业的目标。
从打工者到创业合伙人的道路充满了挑战和风险，但也富有希望和机遇。
要想成功创业，首先要有勇气和决心，敢于冒险追求自己的梦想。
要具备智慧，不断学习和创新，提升自己的能力和知识水平。
要坚持不懈地努力，无论遇到什么困难和挫折都要坚持下去。
要选择一个好的合伙人，共同实现创业的目标。
从打工者到创业合伙人是一条充满挑战和机遇的道路。
只有具备勇气、智慧和坚持不懈的努力，才能够成功地实现创业梦想。
让我们勇敢地迈出第一步，为自己的梦想而奋斗吧！。
刘坤元 从叛逆到合作
刘坤元很有个性。
记得第一次给她上课的时候，她几乎不愿和老师、同学配合，一种拒人于千里之外的样子。
她的语言也很有情绪化。
课堂上，我问她：“如果有新的同学来一起上课，你应该如何打招呼呢？”令我意想不到的回答是:“我不和这里的同学交朋友，我已经有朋友了。
”后来我又问：“那你觉得你自己的优点和缺点各是什么？”又一个让我诧异的回答：“我的优点就是没有缺点，我的缺点就是优点太多。
”刘坤元是一个有语言天赋的孩子。
记得我们在星河湾小学做招生推介的时候，她姥姥对我们的课程非常感兴趣，她对我们说，她的外甥女很喜欢做小主持人。
由于受电视媒体的影响，很多小孩都有这种想法，所以对刘坤元奶奶的话，我并没有当真。
过后不久，刘坤元妈妈带她来试听，我要她模仿我说话、模仿我朗诵，她对语言的感受力令我惊讶。
后来，刘坤元报名参加了我们两个黄鹂的语言技能训练课程，经过一段时间的接触，我注意到，刘坤元的“叛逆”并不是她性格的全部，换句话说，她天生并不是一个叛逆的孩子。
她第一次来两个黄鹂的表现纯属对家长没有尊重自己选择意愿的一种发泄。
她是一个希望事事都由自己决定的孩子。
在不了解两个黄鹂到底是一个什么样的教育机构之前，刘坤元表现出了非常强烈的排斥。
但在第一次正式上课之后，刘坤元彻底改变了自己的看法。
她说，她喜欢上了两个黄鹂，她用对老师的拥抱来表达了这种喜欢。
在两个黄鹂，刘坤元总是能给我带来一些惊喜。
有一次上配音课，材料取自家庭情景剧《家有儿女》的片段。
刚开始，她饰演小雪，非常成功。
在第一场训练结束之后，她向我提出，她想换个角色演刘星。
对一个小女孩来说，饰演一个男孩子的角色无疑是一个挑战，没想到，她表现得非常好。
她把刘星的性格特征表现得淋漓尽致。
更没让我想到的，她又提出演爸爸。
这个反差实在太大了，我怔了一会，最终同意她尝试一下，结果又是一个惊喜。
对言语表达能力的训练，听有时候比说还重要，特别在人际沟通中。
小孩子表现欲比较强，总喜欢让别人听自己说，而不愿静下心来倾听别人说。
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从后进生到合伙人关于律师执业生涯、执业感悟的好文章太多了，很担心自己一不小心写成自吹自擂的文章，自己看着挺陶醉，其实别人已经倒了胃。
另外，虽然我曾经也算是个“文青”，但多年的律师生涯，已生生把自己的文风搞得枯燥无比面目可憎，最不擅长的就是抒情怀、谈感悟。
但是，什么事情干久了，总归有些难忘的回忆和体会。
从94年上大学，04年进律所，直到现在，一晃竟已二十年，不禁生光阴荏苒之感慨。
把这二十年与法律结缘尤其是执业十年以来的一些片段真实地记下来，也算是对自己年轻岁月的一个简单回顾。
不过，文章啰哩啰嗦如记流水，如果浪费了大家的眼球和时间，实在抱歉。
第一个十年：我对法律的“厌与爱”其实，我最初的理想并不是当律师。
虽说高考志愿是法律，但那是因为，作为一个文科生，当时觉得还算实用的学科无非是财会和法律，我那会儿觉得财会就是算账，不喜欢，法律好像还稍微好一些，就这样稀里糊涂成了一名法科生。
大学期间，我对法律并不感兴趣，但文科好混，即使不明就里，死记硬背临阵磨枪也能过关。
大学里，大部分时间都是用来看闲书。
这是我打小的爱好，但凡上街，书店是必去的地方，而且进去就拽不出来。
不过上大学时，已经不光看文学了，还喜欢上了社科类书籍，哲学、伦理学、美学、社会学、经济学……..，三联书店的《读书》杂志更是期期不落，管他看懂没看懂就是喜欢看，囫囵吞枣不求甚解，装腔作势一副博览群书的架口，高大上，有谈资。
大学里，我参加了法律系辩论协会，深陷其中，不能自拔。
为了辩论赛，经常翘课跑到图书馆，把跟辩题相关的书全部借上，摞一堆，如饥似渴地速读，边看边摘录，哪些观点对己方有利如何引用，哪些观点对己方不利怎样辩驳。
在这个过程中，我渐渐发现，那些大名鼎鼎的学者似乎有点走下神坛的意思，原来他们的观点和论证也并不是看上去那么无懈可击，如果你要挑刺的话。
一本本书读下来，一场场辩论赛下来，和队友及对方辩友为了一个个辩题争得面红耳赤的情景历历在目。
期间，我对逻辑学产生了浓厚的兴趣，扎扎实实自学了一遍《形式逻辑》，阅读了《走出思维的误区》（[美]M.尼尔.布朗著，中央编译出版社1995年版）、《论可能生活》（赵汀阳著，三联书店1994年版）等极大地影响了我思考方式的书籍，说是醍醐灌顶也不为过。
回想起来，辩论赛对我最大的影响有三：一是培养了独立思考能力；二是结交了一些好朋友，直到现在；三是荒废了学业，没好好学法律。
快乐的时光总是过得太快，等到大学毕业，我顿时傻眼了。
那些学习好的同学、有关系的同学，纷纷进了公检法、政府机关、银行等好单位。
我啥也不沾边，以后干什么呢？迷茫，极度迷茫，总不能一直看闲书吧。
想来想去，觉得唯一出路就是考研。
但英语成了拦路虎，我的英语成绩一直很稳定，中考英语40分（满分100分），高考英语60分（满分150分）、大学基本放弃英语，就连校四级也是通过“其他方法”才侥幸通过，汗啊。
古人云“非困不发”，我痛定思痛，决定重拾英语，我还就不信了。
我报了个英语班，每天下班后骑自行车去英语培训班补习，人生头一回真正下苦啊。
功夫不负有心人，三个月后我居然通过了四级，不久我又通过了六级。
唉，真是早干嘛去了。
英语四六级对别人而言也许根本不算什么，但对我这个英语基础非常薄弱的人来说，确是一次突破。
这次经历，极大地磨练了我的意志和勇气，让我第一次真正认识到，人不能光干你喜欢的事情，有时候也得去做你害怕甚至逃避但是应该去做的事情，而这些事情也许并没有你想象的那么恐怖。
没有哪个人是生而知之的，要想成功就不能害怕失败，克服困难才能进步。
与此同时，很偶然地，我对法律产生了浓厚的兴趣。
一天逛书店，看到一本书《法和经济学》（[美]罗伯特.考特和托马斯.尤伦著，上海三联书店出版社1995年版），拿起来就放不下。
这本书用经济学的“成本—收益”方法分析法律，经济学帝国主义不是吹的，确实强，有说服力，不像是上大学时总感觉法律同义反复味同嚼蜡，一旦刨根问底就说不清楚。
从这开始，我真正喜欢上了法律，尤其是民法，一发不可收拾。
统办楼下的法苑书店、雁滩的省图书馆，几乎周周都去，每天下班后挑灯夜读，乐在其中。
[德]伯恩.魏德士《法理学》、苏力《法治及其本土资源》、张千帆《宪法学导论》、梁慧星《民法解释学》、王泽鉴《法律思维与民法实例》还有他那著名的“天龙八部”（不过没全部读完）、徐国栋《民法基本原则解释》、董安生《民事法律行为》、孙宪忠《论物权法》、田士永《物权行为理论研究：以中国法和德国法中所有权变动的比较为中心》、曹士兵《中国担保诸问题的解决与展望：基于担保法及其司法解释》、韩世远《合同法总论》、邓辉《论公司法中的国家强制》、邱海洋《公司利润分配法律制度研究》……，不夸张地说，凡是那些年出版的法理学、民法、公司法方面的经典之作，大部分都看过来了。
2000年，我运用民法解释学和法律经济学的方法，撰写了《论合同法中的严格责任》一文，发表在《甘肃社会科学》2002年第3期。
我当时的理想很猛很天真——读研读博做学问，写一本牛掰的民法专著。
就在此时，承蒙师兄周二勇和大学老师卢永红教授不弃，在他俩的赏识和引荐下，仅有本科学历的我来到西北师范大学知行学院法律系任教，讲授《担保法》、《公司法》课程。
虽说是三本独立院校，但大学的教学环境，还是让我有了更多的时间和精力研读民法。
记得那时，当我读到中国政法大学王涌博士数篇关于民法之分析法学基础的论文（《法律关系的元形式》、《寻找法律概念的最小公分母:霍菲尔德法律概念分析思想研究》等）时，兴奋难抑，居然产生了“这些文章怎么他写了，应该是我写的啊”之感叹。
现在想，年轻就是任性啊。
但是，我的考研之路却一直不顺，教书期间连考三年，先后报考北京大学和中国政法大学的民商法研究生，但不是英语差几分就是政治差几分，始终未能敲开继续深造之门。
也许是天意，我终未能走上学术之路，而是步入了实务之途。
第二个十年：执业路上的“传、帮、带”考研失利后，我萌生了干律师的念头，于是我向正天合投了份简历，想去兼职干律师助理。
2004年春节后，我第一次走进正天合，第一感觉，办公环境不错，有派；律师们一个个精神抖擞，挺酷。
记得在正天合上班的第一天，我的师父——合伙人周清馨律师对我说，正天合有许多优秀的律师，每个人身上都有值得别人学习的地方，虽然她是我师父，但我不要局限于仅向她学习，要善于观察，多方位学习。
这句话我铭刻在心并从中获益良多，“三人行必有我师”，诚哉斯言。
律师之路，遇到一位好师父之意义重大，怎么说都不过分。
我是遇上了，周律师利索的工作作风、清晰的法律思维、流畅的语言表达，为人处世的大气都深深地影响了我。
兼职干律师助理时，由于还要在学校教书，我每天只能来半天，无疑给周律师的工作带来诸多不便，这在我以后带助手时才体会更深，但周律师对此从未不满，而是给予了我最大的包容。
第一次和周律师去省高院开庭，周律师在法庭上侃侃而谈、挥洒自如，给我以极大的触动。
原来法庭上的辩论是这样的真刀实枪，哪里是学校辩论赛耍耍嘴皮子所可比拟。
初写材料时，我的法律表述总是过于冗长复杂，更像是法学论文而不是法律文书，是周律师手把手地教我如何简明扼要地撰写诉讼文书。
很多次，我和周律师对某一法律问题都有不同意见甚至争执，但周律师总是不厌其烦地细心指导我。
随着实务经验的增加，我才慢慢认识到周律师的观点和表述在实际操作上更为务实有效，才体会到她的苦心。
周律师专长于民商事诉讼业务，我的诉讼业务功底基本上都是在她那儿打下的，从案件分析、调查取证、撰写诉讼文书，到谈判、开庭、执行…….。
虽然我现在的业务以金融证券非诉讼业务为主，但金融诉讼业务一直占据我业务量相当大一部分比重。
我从来没有轻视过诉讼业务，相反，我坚持认为，一名优秀的律师，首先应该是一名优秀的诉讼律师。
一名欠缺丰富诉讼实战经验的律师，很难在事先全面识别、评估并有效防范交易的法律风险。
所以说，法律业务没有低端与高端之分，只有粗陋和精专之别，诉讼律师与非诉讼律师也不必“文人相轻”，诚然“非诉讼业务是律师的大舞台”，但“法庭是律师的主战场”这句话也一点没错。
此外，周律师也是我生活上的大姐姐，在我05年6月打算独立执业的犹豫时刻，在我07年7月到08年6月一年没有上班在家照顾生病母亲的困难时期（当时我母亲生病住院、父亲又猝然离世），周律师总是给予我最大鼓励和帮助的那个人，像我的亲人一样。
实习一年拿到律师执业证后，我开始考虑辞去教职，专职干律师。
说实话，不纠结不瞻前顾后是假的，但经过几个月的反复权衡，我还是无法准确预判哪个选择更好。
最终，在父亲的支持下，我听从了内心的声音，一咬牙一跺脚豁出去了，跟着感觉走吧。
2005年8月，我辞去教职并同时转为专职律师。
学校3000元工资和律师助理400元工资全都没了，独立执业的同时，也意味着我也要独自觅食了。
转专职的第一个月眼看就要过去，一分钱收入没有，我急得就差挠墙了。
没想到柳暗花明又一村，到了月底，此前我提供过法律咨询意见的一家房地产企业决定聘请我当常年法律顾问。
绝处逢生的感觉啊！年底，独立执业五个月的我，律师收费六万多。
我稍稍松了一口气，起码没饿死，算是个不错的开始。
独立执业后，我逐渐对金融非诉讼业务感兴趣，订阅了《财经》杂志，开始大量阅读金融财务方面的书籍，但在具体业务上还是苦于无从着手。
高级合伙人人张兴武律师是这方面的业内翘楚，我向他表达了希望有机会能跟他学习锻炼的愿望。
一天下午快下班时，张律师让我写份材料，我一听，挺简单，不到一个小时就写完交给了张律师。
张律师看了看，没说什么，在上面圈圈点点改完又交给我，让我按他的批注再去改。
就这样，来来回回改了四五遍，定稿时已是晚上八点多，一份三页纸的材料最终只剩下一页半。
看到最终形成的材料，字斟句酌，加一字嫌多减一字嫌少，我是既心服口服又惭愧不已，佩服的是张律师的专业水准和严谨态度，惭愧的是我自己写材料时的思路狭窄和想当然。
改完后，张律师和我一起去吃晚饭，张律师对我说：“你的功底不错，能干出来，注意以后写材料要做到言必有据。
”这次的材料修改和这顿简单的晚餐，我至今记忆深刻，我在非诉讼案头能力方面的大幅提高自此开始。
不久，张兴武律师带着我做了我的第一单非诉讼业务——为信达资产管理公司公开招标出售交通银行不良资产包提供专项法律服务，这是甘肃省首次通过招投标方式处置不良债权，操作流程和法律文本均无例可循。
我逼着自己，一个字一个字在电脑上敲，一次又一次反复修改，终于整理出一整套招标处置金融不良债权的操作流程和法律文本。
张律师很满意，项目也顺利完成，信达公司给予了我们很高的评价。
我也从中学到了做非诉讼业务非常重要的一点，如何去和客户深入沟通从而了解业务的实质，如何洞悉隐藏在法律问题背后的社会环境和当事人的商业目的，如何将抽象的法律规则和概念，还原为具有代表性的交易模型，从而发现法律规则和概念背后最朴素、最简洁、最真实的利益关系，最终理解法律规则和概念的经济内涵。