《黄果树瀑布》第二课时教学设计之二_教案教学设计
黄果树瀑布第二课时教学设计 2篇
黄果树瀑布第二课时教学设计篇5一、教学目标【知识与能力】了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
【过程与方法】有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
【情感态度与价值观】培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
二、教学重难点【重点】品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
【难点】个别难理解的抒写情感体验的句子。
三、教学过程(一)新课导入上课之前同学们先来一起看一组我国著名的黄果树瀑布图片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何?老师听见同学们都异口同声地说很壮观。
的确，黄果树瀑布素有“天下奇观”的美名，图片旁有相应的资料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的样子那咱们就一起走进今天的课文——《黄果树瀑布》，看看作者笔下的瀑布是怎样的一番风景吧!板书课题。
(二)整体感知1.首先自由读文，扫清识字障碍，并用一句话来概括课文主要内容。
明确：本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的情感。
2.快速浏览课文思考作者游览黄果树瀑布心情变化是什么?明确：心情变化：不激动—无聊—激动—震撼—赞美(三)深入研读1.作者在实地游览前的感受是什么，从文章中何处体现?为什么要这么写?明确：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
2.作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?明确：(引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语去体会。
)作者游览后的惊喜发现：瀑布是有声的、潮湿的;瀑布是立体的，可以抵达它的后面。
有声的瀑布令作者异常激动;潮湿的瀑布能把“我”淹没;立体的瀑布可与之亲密接触。
从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。
《黄果树瀑布》教学设计(第二课时)(苏教版五年级上册)
“ 文 园 地 四 ” 展 示 台包 括 两 语 的
（ ） 小 组讨 论 ， 所 欲言 。 １先 畅 （ 分 析 老 爷 爷 、 子 不 同 的 骑 ２） 孙
流骑 、 不骑 等 。 都
项 内容 ： 识 字 交 流 站 ” “ 事 会 ” “ 和 故 。 的平 台 。 师事先 做成识 字展 板 ， 教 为
路 感 受 着 ，这 样 的 写 作 方 法 叫 移
步 换景 ， 是 游记 中常用 的写法 。 它 今
天 就 让 我 们 跟 随作 者 全 方 位 、多 角
布 。
２未 见 其 形 ， 闻 其 声 ， 布 先 把 你 听 到 的 瀑 布 声 和 大 家 分 享 分 ． 先 瀑 “ 布 的壮 享 。 瀑 （ ２）作 者 是 怎 样 来 描 写 这 种 感 美 ” 的 第 二 自然 段 ， 上 耳 机 用 心 中 带
１冈 才 小 朋 友 读 故 事 ， 得 很 生 交 互 对 话 的 机 会 。 】 ．Ｕ 觉
享 受对话 的愉 悦 。 】
四 、 充 说 明 补
好笑 ， 吗？如 果你是 老爷 爷 ， 觉 是 你
得应该 听谁 的 ？为什 么 ？
（ 如果 遇到类 似 的事 情 ， 会 ４） 你
怎 么 做 ？ 比如 ， 吃 饭 了 ， 是 你 的 要 可 作业 还没 有完 成 ， 该怎 么做 ？ 你
【 计 意 图 ：聆 听 瀑 布 由 远 而 设
把 学 生 带 入 了课 文 的 情 境 中 ， 获 得
１这 一 课 ， 们 继 续 学 习— — 基 本 的 表 达 方 法 。 这 一 板 块 的 教 学 近 ， ． 咱 ” 由轻 柔 到 喧 嚣 的 声 音 ， 一 下 子 就
《 果 树 瀑 布 》， 过 上 一 课 的 学 习 ， 较 好 地 落 实 了这 一 方 面 的 训 练 。 】 黄 通
黄果树瀑布第二课时_《黄果树瀑布》教学设计5(第二课时)
、通具体语言材和图片感受黄树瀑布壮美体会然对人性情陶冶
3、懂得保护然热爱然
教学重、难 体会优美词句蕴涵境理作者语言和感受并能表达出己心感受
教学方法谈话法、情景体验法、迁移法教具准备多媒体二、教学程（）复习导入、今天我们继续学习（生齐课题）、复习提问通上节课学习黄树瀑布给你留下了怎样印象？作者是通哪两方面描写表现出黄树瀑布气势非凡和雄伟壮观呢？（板形态 声音）二、古诗引路紧扣重悟瀑布形态美渡说到瀑布气势非凡雄伟壮观是否记起首写瀑布古诗？生背《望庐山瀑布》、师庐山瀑布飞流直下三千尺真是气势磅礴那黄树瀑布飞流直下景象又是怎样呢？让我们起看看
3、集体交流刚进入黄树水声了（）、交流感受（嚣）刚进入黄树风景区就能听到哗哗瀑布声响足见黄树瀑布壮观
走进了更是不得了像潮水般盖了人喧马嘶天地只了
（结合理词语人喧马嘶是种怎样声音？你觉得会什么地方有这样声音？）（）、指名朗那我们该怎样把这种变化把我们体会出呢？（3）、齐那哗哗合奏（）、交流感受（）指导朗瀑布从活力（）、交流体会引导学生交流重词语直泻而下、雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣（）、这瀑布是多么富有生命力呀每颗跳动水珠就是快乐音让人感觉到了它那无限生命力所以刚才句子说引四周（3）、我们起认真投入地这句话渡听得出学们已和老师样深深地爱上了黄树瀑布已把己和黄树瀑布融合起了那作者有没有这样感受呢？聆听着生机（）交流体会（）练习朗四、学习然段倾吐胸感、我们欣赏了黄树瀑布形聆听了黄树瀑布声定有许多感触请你用两句话说说己感触、交流板然杰作3、如壮美景象是人工无法雕琢只有然这位杰出师才能铸就
、请学们快速课用波浪线划出黄树飞流直下句子交流透树缝隙泻下
、悟句子体会瀑布飞流直下气势
（）、请学们这句话边边思考从哪儿感受到了瀑布飞流直下气势？（）、交流（重词悬挂、宽幅白练、泻下）那么你能从这些重词语体会到黄树瀑布特吗？（不仅宽而且流速非常快）所以黄树瀑布真是气势磅礴雄伟壮观
黄果树瀑布第二课时教学设计3篇
黄果树瀑布第二课时教学设计篇2教学目标：1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形态，声音的特点，2.细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3.正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重难点：1.阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。
2.学习作者在写景中抒情的写作方法。
教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、复习导入1.今天，我们继续学习(学生齐读课题)。
2.通过上节课的学习，你知道了什么(根据学生回答板书：形态声音)二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1.快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流(多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
)2.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2)指名交流。
(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(3)学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
(4)指名读句子。
(2人)(5)现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。
(多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子)(6)再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。
谁来把飞流直下的画面呈现给大家(7)齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。
(过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街)3.读悟课文第四自然段，体会银雨撒金街的美。
(多媒体出示课文第四自然段)(1)学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。
(2)理解银雨与金街(银雨让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。
金街教师讲解。
黄果树小镇正对黄果树瀑布。
早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。
2024年《黄果树瀑布》第二课时教学实录及评课稿黄果树瀑布课文教案模板
《黄果树瀑布》第二课时教学实录及评课稿黄果树瀑布课文教案模板教学目标：1.理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮丽景色。
2.学习课文中的写作手法和修辞技巧。
3.培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1.理解课文内容，感受黄果树瀑布的美。
2.学习课文中的写作手法和修辞技巧。
教学难点：1.培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1.课文《黄果树瀑布》2.教学课件3.学生作品教学过程：一、导入1.教师简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2.学生分享自己了解到的关于黄果树瀑布的信息。
二、课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
问题1：课文描绘了黄果树瀑布的哪些特点？问题2：作者在文中运用了哪些修辞手法？三、课文分析与欣赏1.教师引导学生分析课文中的写作手法和修辞技巧。
分析1：课文中的比喻句和拟人句。
分析2：课文中的排比句和夸张句。
2.学生举例说明课文中的写作手法和修辞技巧。
四、观察与表达1.教师带领学生观察黄果树瀑布的图片，引导学生从不同角度欣赏瀑布的美。
2.学生用自己的语言描述黄果树瀑布的景色。
3.教师点评学生的表达，给予鼓励和建议。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
教学实录：一、导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写黄果树瀑布的课文。
黄果树瀑布是我国著名的自然景观，你们对它了解多少呢？生1：黄果树瀑布位于贵州省，是中国最大的瀑布之一。
生2：黄果树瀑布的水势非常大，气势磅礴。
二、课文阅读与理解问题1：课文描绘了黄果树瀑布的哪些特点？生3：课文描绘了黄果树瀑布的水势浩大、气势磅礴等特点。
问题2：作者在文中运用了哪些修辞手法？生4：作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法。
三、课文分析与欣赏师：下面我们来分析课文中的写作手法和修辞技巧。
我们来看课文中的比喻句和拟人句。
生5：课文中的比喻句有“黄果树瀑布像一幅巨大的银屏”。
生6：课文中的拟人句有“瀑布的水花在阳光的照耀下，翩翩起舞”。
《黄果树瀑布》第二课时教学设计（精选14篇）
《黄果树瀑布》第二课时教学设计（精选14篇）《黄果树瀑布》第二课时篇1教学要求：1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。
2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。
3、懂得保护大自然，热爱大自然。
教学重、难点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。
教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法教具准备：多媒体教学过程：一、课前组织同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？二、复习导入1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？（师根据生的回答，板书“听”、“看”。
）2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？三、激情朗读，建构体验的基础1、还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
（师很激情地）今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。
那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。
注意，读到你感觉上来了，就举手。
3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。
4、展示：想读哪儿就读哪儿。
师感性评价，激发学生阅读的热情。
四、入情品读，内化体验的过程1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
（师边说边给“听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。
3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
4、汇报（1）、你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
《黄果树瀑布》第二课时教学设计
一、进入情境。
同学们，今天，我们继续学习——黄果树瀑布。
（齐读课题）2．通过上节课的学习，它给你什么印象？（生说）出示“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”指两人读。
你读出了什么？．．．．．．．．还记得这部杰作中含有黄果树瀑布的什么？（声音形态）今天，就让我们跟随作者一起去品品这声音、形态构成的杰作！二、感悟声响和形态出示自学要求：自由读课文，分别划出描写黄果树瀑布声音和形态的句子，读一读，品一品，把你的感悟写在旁边。
1、感悟声响你品的是什么？（声音）读出你找的句子。
▲刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
▲那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
交流心得并指导朗读体会。
师：孩子们书读百遍其义自见。
我们再一次读一读，品一品。
相信你会有更多新的发现。
（生读）预设：（1）师：你有什么新的发现？我们要有一双慧眼生：这两句用了比喻的修辞。
师：这样比喻好不好？生：声音比作微风拂过树梢。
师：尤其是哪个字？生：飘（放课件）师：你能读出感受吗？（指名读）（2）真好，还有哪也好？声音比作潮水。
你读句子。
生读：最后像潮水――瀑布的声音响。
这儿有个词“人喧马嘶”指什么？生：人在喧闹，马在嘶鸣。
师：刚才用了一个飘字，这儿用了一个什么字？生：涌师：好不好？为什么？生：水大－急－多－指名读。
（3）师：真够大的！更大的声音在哪里？师：知道织布厂吗？师：知道车间里的人怎么说话吗？工人说话借助手势。
那也不过几十架，这里呢？这声音怎么样？生：说―――谁能读好这句话？（指名读）再读读这两句话，你还有什么发现？生：声音由小到大。
原因呢？生：作者由远到近。
师：思维的过程是美丽的，把这种变化读出来吗？先是轻柔，越来越响。
谁来试试？指名读。
真好。
齐读。
（女孩读分号前，男生读分号后，最后齐读。
）引读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！2、感悟形态师：品读了杰作中的声音，谁带我们来品品形态？谁来读你找的句子？（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在崖壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
《黄果树瀑布》教学设计10(第二课时).doc
《黄果树瀑布》教学设计10（第二课时）-1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
媒体准备：多媒体课件教学过程一、进入情境。
1、同学们，今天，我们继续学习黄果树瀑布。
（齐读课题）2、课文结尾写道（课件出示文字）: 绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
（1）（点击课件中两个沉醉）从这两个沉醉中，你读懂了什么？2、连徐霞客这样一位足迹几乎遍及全国名山大川的地理学家都陶醉了，可见这黄果树瀑布不同凡响啊！你知道黄果树瀑布的什么，让人沉醉其间，不能自拔呢？（声响、形态各具魅力）（板书：声响、形态）现在，就让我们跟随作者一起去黄果树风景区欣赏一番吧！（备注：关于描写黄果树瀑布声响、形态的句子，第一课时已划好了。
）二、感悟声响。
1、请同学们默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子，用心在字里行间聆听它的声响。
（生默读）2、你听到了什么？（生自由说）声音渐近渐响盖过人喧马嘶雷声轰鸣，山回谷应3、细心的同学发现了，在不同的位置所听到的声响也是不同的。
请同学们闭上眼睛，侧耳倾听，用心去感受这声响。
（课件播放自制的瀑布渐近渐响的声音。
）4、睁开眼睛，刚才听到的声响感觉如何，谁来用上自己脑中积累的词语来形容？（如果学生说不出，课件显示相关积累成语）（相机板书：气吞山河）5、现在，你对文中描写瀑布声响的哪些词句感受更深了？（随着学生回答，课件相机显示句子）A、刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
（1）谈感受。
从远处飘来是怎样一种声音？给人以轻柔、灵动的感觉，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人惊喜，快要看到瀑布了，让我们一起来听听。
最新整理小学五年级语文《黄果树瀑布》教学设计二.docx
最新整理五年级语文教案《黄果树瀑布》教学设计二第二课时教学内容：理解课文的第二段的内容。
教学目标：1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
2、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、学习课文的第二段谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学习课文的第二自然段进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。
（描写黄果树瀑布的声音）2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。
“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。
3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。
4、小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。
二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1、各自读书，勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、检查自学情况。
第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。
”“那‘哗哗’的水声便成了……大合奏”。
第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。
三、学习课文的第5-7自然段轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学，朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
着重理解下面的句子：“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话说明了什么？“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。
”这种舒服你体会过吗？“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
”为什么会有这种感受？3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
齐读第5-7自然段，读出这种感受。
四、学习课文的第8段1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
《黄果树瀑布》教学设计第二课时
《黄果树瀑布》教学设计（第二课时）教材分析：《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3．仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
4．通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
教学重、难点：课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
教法、学法：1．学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。
《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力。
”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些录象资料，便于学生充分的理解和感悟课文。
2．从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；3．运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，以学定教，顺学而导；4．运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；5．注重学习方法的指导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。
一、走近黄果树瀑布，读出印象，读出感受。
师：如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河入九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象呢？（结合课题板书句式：黄果树瀑布真_______!）生：默读课文后回答：黄果树瀑布真壮观！（美丽、宽、气势非凡、雄伟……）[评：请学生用一个形容词来表达读了课文后对黄果树瀑布的整体印象，这其实是一个对课文内容进行概括的训练，学生的语言和思维就是在一次次理解、概括和表达中逐渐走向深邃的。
黄果树瀑布第二课时【《黄果树瀑布》教学设计4(二课时)】
《黄果树瀑布第二课时【《黄果树瀑布》教学设计4（二课时）】》摘要：二课教学目标、指导学生正确、流利、有感情地朗课，赏全、有感情齐全说说作者什么把黄树瀑布称部然杰作，声响舒极了感受灌满活力挟生机</课教学目标、初课给课划分段落、学会课生理由生组成新词3、教学重把课通学会词教学难给课划分层次练习朗课教学程、激趣导入揭示课题、学生背诵李白诗《望庐山瀑布》、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、你还见哪些瀑布？它们给你印象是什么？、今天我们要游览黄树瀑布你们想吗？揭题5、简介黄树瀑布贵州省镇宁市布依族苗族治县境形成原因县城西南5千米处有条白水河这里高山重叠河水从东北山岭夺路而出到了黄树地段突然河床断了滚滚水流顺流下跌形成了九级飞瀑渡这瀑布到底是怎样幅壮观景象？看图欣赏二、初课了容、学生课要准生通句子遇到不懂词语、检学（）出示词语指名认齐杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂浮聆听胸膛撩气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应挟掩映沉醉简单学习新讲座王绩讲高考诗歌鉴赏王绩讲高考作王绩讲言林斌讲英语完形填空林斌讲英语理李俊和讲高英语写作（）指名通课,评价纠正3、轻声课想想主要介绍了黄树瀑布哪些方面？、交流瀑布声音、样子、水花散落再镇上情景；人们感受下到谷地感受、瞻仰徐霞客塑像感受5、分组讨论课按游览顺序可分哪几段？三、指导分段、说说每节写了些什么？、引导分段3、概括段四、指导写、出示生、说说这些写候要什么3、用钢笔描红、临写二课教学目标、指导学生正确、流利、有感情地朗课、学习课能系课容理些打比方句子思感受瀑布形态和声响特3、通朗、背诵等多项语言训练感受黄树瀑布壮美以及然无限生机对人性情陶冶教学重指导有感情地朗课教学难感悟黄树瀑布景观壮美和然无限生机对人陶冶教学程、导入新课二、细段、指名理杰作、这句该怎么？突出真是、杰作3、再次出示图让学生整体感知黄树瀑布景观壮美渡什么作者把黄树瀑布称然杰作？三、细二四然段、由轻声课想想每然段写了什么？、讨论交流然段段3、默课思考黄树瀑布形态和声响各有什么特？出课有关语句用划下（黑板出示写黄树瀑布形态和声响特有关语句）、指导学生反复练这三句话说说它们分别把什么比作什么这些句子与般句子相比较哪里?从而体会黄树瀑布形态宽及声响（板）5、有感情练三然段想想该用什么样语气？你喜欢哪段？什么？6、指名有感情地己喜欢地那段并说说什么7、听录音让学生进步感受瀑布形态宽、声响及瀑布激出水花化银雨撒全街情景四、细58然段、指名5然段思考黄树瀑布泻落什么地方？我们到谷地有什么感受？、讨论、交流泻落片群山环抱谷地里着重体会群山环抱境下圆形乐池、四周乐声奏鸣理作铺垫感受是那道瀑布离我们近得很仿佛伸手便可以撩洗洗脸撩思用手舀水由下往上甩出瀑布泻入谷地溅出水珠直洒到我们脸上凉丝丝舒极了板感受舒3、听录音让学生获得那种舒极了真实感受、结节写下到谷地感受5、轻声课67然段说说哪些句子己懂了哪些句子还不懂要别人助6、电脑出示句子着重理这两句话（）四周乐声奏鸣人就像漂浮片声浪每细胞都灌满了活力灌浇灌乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布声响（）聆听着訇然作响瀑布声挟然无限生机挟夹胳膊下然理整句子思7、反复练让学生体会然景观对游人心情影响,使其察觉然勃勃生机与人生命活力系,对人身心陶冶7、结67节与5节合并8、导八然段（）齐简价徐霞客生平说说沉醉思（）结段写瞻仰徐霞客塑像感受五、赏全、有感情齐全说说作者什么把黄树瀑布称部然杰作？、填空这是写了我们描绘了讴歌了四、作业、摘录打比方句子、造句所以板设计形态宽黄树瀑布声响舒极了感受灌满活力挟生机。
《黄果树瀑布》教学设计3(第二课时).doc
《黄果树瀑布》教学设计3（第二课时）- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮美和谷底时的感受。
教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。
教学准备：搜索相关资料，制作专题学习网站教学过程：一、温故知新，迁移导入1、师板书瀑布同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（板书黄果树）点击瀑布全景二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想课文是按照什么顺序来写的？3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，你也可以点击老师给你的学习宝典看对你的学习是不是有帮助（学生操作）4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫移步换景三、走近瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
（师边说边给听、看上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。
（一）听瀑1、生默读，标出自己听到的和看到的。
（空行留空白给孩子做标记）2、汇报（1）、你听出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
八年级语文上册 《黄果树瀑布》》第二课时教案 人教新课标版
课题黄果树瀑布（二）学习目标知识与技能：1、有感情的朗读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
感受黄果树瀑布的壮美。
过程与方法：1、学习作者先抑后扬的写作技法。
2 、学习作者善于运用比喻、拟人抓住事物的特征描写景物的方法。
情感、态度与价值观：感受大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。
重点难点1、教学重点：反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。
2、教学难点：学习细致观察，写景抒情的写作方法和先抑后扬的写作技法。
教法选择朗读法小组讨论法课型新授课前准备反复有感情的朗读课文；精心制作课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2 课时备课总数第25 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示教学目标：1、媒体出示课题，2、媒体展示学习目标（上表格）二、指导学生先学1、有感情的朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美。
2 、研析课文内容，感受大自然对人性情的陶冶。
3、再次品读、赏析课文，借鉴作者独特的写作技法。
三、学生先学，教师巡视指导1、有感情的朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美。
2 、思考讨论完成下列问题: （媒体展示图文）⑴作者写了黄果树瀑布的哪些方面？（声音、气势、形态、）⑵作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?（入口处看瀑布逐渐靠近瀑布绕过了瀑布）（由远及近通过立足点的改变，展现黄果树瀑布）⑶浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（不激动无聊震撼了复活了赞美）（文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。
）3、小组合作探究：⑴：文中有几个黄果树瀑布？在第四自然段为什么说一个“灰飞1多媒体展示学习目标2多媒体出示学习要求，并做相应的学法指导3、教师巡视，指导学生思考讨论问题，深入理解文意4、指名学生回答，补充并板书要点1、认读学习目标2、看课件明确学习任务掌握先学方法3先按要求朗读课文；在独力思考，然后同桌讨论，互相交流4、汇报交流学习成果。
黄果树瀑布第2课时
学生自由读课文
学生分小组进行交流讨论
学生讨论、交流
自学指导
自学检查
请同学阅读课文，教师巡视指导，察看学生自学的情况。
教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。让学生分小组进行解答。
教师点拨
1、“与此同时，我的头发开始潮湿……像落汤鸡一样里里外外彻底湿透”。
赏析：并不是舒适才有诗意，才有美，相反不舒适的感觉，也会引发美好的感情。直接感受瀑布的宏伟壮观，才会痛快淋漓。
出示目标
1、文中有几个黄果树瀑布？在第四自然段为什么说一个“灰飞烟灭”，另一个瀑布在我的生命里“复活”了？
2、开头两段为什么要这样写？
3、倒数第二段对我们的写作有何启发意义？
学生认真阅读学习目标
学生自学教材
自学指导
自学检查
请同学阅读课文，然后依据教材及学案自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。
教学方法
学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法
教具准备
PPT多媒体课件
教学过程
教学板块
教师活动
学生活动
新课导入
认识自然景物和认识其他事物一样，要注重实践，亲身体验，就会获得真知，从而加深理解，提高认识，让我们精读课文。
预习检测
简单交流本课的感受。
精读课文品味赏析
出示目标
从文中找出自己喜欢的语句进行品味赏析
2、“使我每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”
水声是听觉描写，潮湿是触觉描写，作者运用通感的修辞，形象逼真地表现出作者当时的感受。
3、“我周身湿透，我有湿透的话要说”。前一个“湿透”指衣服被瀑布打湿，后一个“湿透”指亲身抚摸瀑布后的切身感受，自己的情感和生命完全被瀑布所浸染。
六年级教案《黄果树瀑布》教学设计之二
六年级教案《黄果树瀑布》教学设计之二教学目标：认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？交流，小结。
三、再读课文1、读2 4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音渐近渐响的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：银雨撒金街的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：银雨撒金街是一幅怎样的景象？③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
２、讲读5 7自然段⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6 7自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样？⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么？②交流。
板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽；④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住每个细胞都灌满了活力，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住只觉得胸膛在扩展，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
小学六年级语文《黄果树瀑布》第二课时教学设计之二
《黄果树瀑布》第二课时教学设计之二教学过程：一、视频欣赏导入1、通过上节课的学习，我们已经知道黄果树瀑布是我国最大的瀑布，在贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。
它离我们很远，今天，老师利用电脑网络把它带到了我们大家眼前，让我们一起走近瀑布，去欣赏、领略一番吧！2、看瀑布视频。
二、找中心句1、浏览课文，从课文里找出一句话来说说自己的感受。
2、自由快速浏览后交流。
3、出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！指导朗读三、学文1、明确学习目标：（1）用喜欢的方式读课文，想想从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。
也可以和旁边的同学说说。
（2）练习朗读，把自己的体会通过读表现出来。
2、学生自学。
3、交流：（1）宛如白练：●这里用了比喻的修辞手法，写出了瀑布的什么特点？●练习朗读。
（2）银雨撒金街：●看图，加深体会。
●作者在这里为什么说“银雨”而不说“水花撒小镇”？●练习朗读（指名读后请女生读）（3）訇然作响第一小节：●你从哪些词体会到？●听瀑布的声响视频。
●练习朗读。
（自由练习后指名读，在齐读）第二小节：●“千万架”真的是一千万架吗？●你能把这种感受读出来吗？第六小节：●说说体会。
●练习朗读（自由读，想读的一起读）4、小结：我们从瀑布的形态宽、声音响两方面体会到了黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
有没有其他方面的补充？（1）交流：·体会作者的感受。
（第七小节）·齐读。
（2）引读第八小节四、总结1、此时此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我们呢？2、你想对黄果树瀑布说些什么，进入讨论区，把感受写下来吧！3、交流感受。
五、作业浏览延伸区，选择喜欢的一处风景区游览后，任选一题回复在作品区。
★把黄果树瀑布的美景介绍给其他人，注意用上课文中的好词好句。
★★仿写一处景物，尽可能多的用上课文中的好词好句。
《黄果树瀑布》第二课时教学设计
《黄果树瀑布》第二课时教学设计《《黄果树瀑布》第二课时教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。
教学难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课1、同学们，亚洲最大的黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。
齐读课题。
2、复习词语。
【课件出示】杰作气势非凡雄伟壮观远近闻名喧嚣人喧马嘶雷声轰鸣訇然作响悬挂腾空而上随风飘飞漫天浮游要求：第一行词语读出气势，第二行发现共同点，读出声音的响亮，第三行读出了对词语的理解。
齐读一遍。
二、整体感知课文1、【课件出示】黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!指名读正确、读好这句话。
2、作者是从哪几个方面来描写他是杰作的?(板书：杰作)(声音、形态和感受。
)三、学习2-4自然段1、咱们先来听听瀑布的声音吧!刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点?读读2、3自然段，思考一下。
(声音轻、柔美、动听。
)2、从哪里知道的?【课件出示】刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
3、指导读出声音的柔美。
4、离瀑布较近时，那声音有什么样的特点呢?(声音很响。
)5、从哪里感受到的?6、指导想象：“众人的喧闹，群马的嘶鸣。
”声音大不大?瀑布声盖过了“人喧马嘶”，声音就更大了，那怎样读好这句话呢?(读出声音的响亮。
)7、透过树的缝隙见到瀑布时，听到的声音又是什么样的特点呢?(声音巨响。
)8、为什么说是巨响?【课件出示】那哗哗的水声，便成了千万架织布机的大合奏。
[《黄果树瀑布》教学设计8(二课时)]黄果树瀑布第二课时
![[《黄果树瀑布》教学设计8(二课时)]黄果树瀑布第二课时](https://img.taocdn.com/s3/m/4e1f27eefad6195f302ba6d9.png)
《[《黄果树瀑布》教学设计8（二课时）]黄果树瀑布第二课时》摘要：下面就让我们走近黄树瀑布细致感受它声形美三、学习课二至四节，、看瀑布又让我们感受到了黄树瀑布真是气势磅礴呀看（出示节齐）5、齐节，形态宽二课教学目标、感受然无限生机对人性情陶冶课教学目标、正确、流利地朗课领略黄树瀑布声形美、学会课生新词体会用词精妙3、知道课是按游览顺序描写黄树瀑布能按游览顺序给课分段教学重了课是按游览顺序描写黄树瀑布感受黄树瀑布声形美教学难体会用词精妙教学程、欣赏古诗导入新课、背诵《望庐山瀑布》、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课庐山瀑布美那么作我国瀑布黄树瀑布又是怎样呢？根据己预习与收集说说己对黄树瀑布了（出示介绍黄树瀑布）、渡这瀑布到底是怎样幅壮观景象？（欣赏图片）二、初课理清写作脉络黄树瀑布是如壮美今天我们就起欣赏李有贵《黄树瀑布》、要由轻声朗课做到正确流利结合预习导航说说课按什么顺序观察描写黄树瀑布？并练习给课分段、检预习（）学习生词准音出示缝(g g)隙(xī x) 挟(x x) 撩（lā l）指名带词语出示杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（）指名长句子①刚进入黄树风景区我们便听到哗哗声音从远处飘就像是微风拂树梢渐进渐响；像潮水般涌上盖了人喧马嘶天地只存下片喧嚣水声了②聆听着訇然作响瀑布声只觉得胸膛扩展就像张开山谷让瀑布飞流直下挟然无限生机（3）说说课按什么顺序观察描写黄树瀑布？并练习给课分段（）如说庐山瀑布因飞流直下三千尺疑是银河落九天而令人惊叹话那黄树瀑布又给你留下了怎样印象？练习说话黄树瀑布真下面就让我们走近黄树瀑布细致感受它声形美三、学习课二至四节听课录音；边听边思考透语言你仿佛听到了什么？看到了什么？（圈画关键词句）（）听瀑、生默标出己听到和看到3、汇报（）你听到了什么？指名所划句子（）让我们也起听听感受下3、投影出示二然段（）指名朗课（）这响声是成不变吗？（出渐近渐响）（3）再请学生体会声音渐近渐响（）朗程些描写声音词让我们体会到了瀑布声响变化能到吗？（出哗哗、喧嚣、人喧马嘶）齐（5）学们朗有几动词尤其吸引了我让感受更加真切你发现了吗？（出飘、拂、涌、盖、）请学生再试着体会动词精妙（6）动词用得多呀我们也试试看（出示课习题3）（7）水声越越到什么程？（上句子）得盖了切声响没有游客交谈声没有汽车发动声没有动物鸣叫声什么声音都听不到了只剩下什么？（出只）（8）师祖国语言真是神奇句子词竟然包含了如丰富而震撼人心容我们不得不佩作者用词准确传神让我们再次品位下这优美（朗二段）、还有吗？5、根据学生回答出示那哗哗水声便成了千万架织布机合奏6、从我们再次感受到瀑布声音（）7、师结是啊光听瀑布声音我们就感受到了瀑布磅礴气势看（出示节齐）（二）看瀑、你又看到什么了？（）指名朗诵三然段出示三然段透树缝隙泻下（）这句写了瀑布形态如也用概括它特你想到了什么？（板形态宽）、渡如说如宽幅白练般瀑布给人以震撼那银雨洒金街又是怎样番情景呢？用心节指名银雨洒金街给我们感受就（奇）3、结是呀银雨洒金街真是远近闻名奇观它让我们再次感受到了黄树瀑布气势非般、看瀑布又让我们感受到了黄树瀑布真是气势磅礴呀看（出示节齐）5、齐节四、作业补充习题、二题板听声响 7、黄树瀑布真是然杰作看形态宽二课教学目标、感受然无限生机对人性情陶冶、进步揣摩表达顺序初步领悟基表达方法教学重进步揣摩表达顺序初步领悟基表达方法教学难感受然无限生机对人性情陶冶教学程、复习导入、通上节课学习你知道了什么？齐－然段、其实这不仅写了作者所见、所闻还写了作者所感作者到底有些什么样感受呢？又什么会有这些感受呢？请学们带着问题走进仔细品味二、围绕所感品重词句、由5──7然段画出描写作者感受句子仔细品、感受并想想什么会有这些感受？、生交流（）根据学生所依次出示、瀑布泻入谷底溅起水珠直洒到我们脸上凉丝丝舒极了B、瀑布从岩壁上直泻下如雷声轰鸣山回谷应坐下面仿佛置身圆形乐池里四周乐声奏鸣人就像漂浮片声浪每细胞都灌满了活力、聆听着訇然作响瀑布声只觉得胸膛扩展就像张开山谷让瀑布飞流直下挟然无限生机问三句话分别要出怎样感受？指名什么候你有句感觉？重指导懂B和B和是什么让我们产生了那样感觉？是呀瀑布声音震撼人心带给我们无限活力（）作者什么会有这些感受呢？（3）出示我们西面顺着石阶往下走直到谷底从可以看出作者观察瀑布位置发生了变化我们把这种按游览顺序而写方法又叫移步换景3、到谷底走进瀑布感受着瀑布带给我们无限生机我们心情也豁然开朗黄树瀑布真不愧部然杰作呀三、紧扣沉醉总结全、离开潭边绿树掩映我们看到了座雕像谁？、徐霞客是怎样人？（结合6课）生介绍老师简单补充3、这样游历了名山川人见了各式奇景面对黄树瀑布竟完全沉醉了回顾全说说黄树瀑布什么让徐霞客那么沉醉？、不只是徐霞客每到黄树瀑布人都沉醉瀑布那独特美黄树瀑布真是部然杰作四、领悟表达方法、其实不仅黄树瀑布景色美这也谢非常美让我们有身临其境感他是怎样做到呢？、学生讨论交流（交流进行相应板）（）巧用比喻（）用词精妙（3）移步换景（）善用衬托（适当拨）节既没有对瀑布声音描写又没有对瀑布形态描写他是如何表现瀑布美呢？3、这些都值得我们今习作加以借鉴板设计听声响 7、黄树瀑布看形态宽真是然杰作感舒极了（沉醉）灌满活力挟生机（巧用比喻用词精妙移步换景善用衬托）。
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《黄果树瀑布》第二课时教学设计之二
本文是关于《黄果树瀑布》第二课时教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学过程：
一、视频欣赏导入
1、通过上节课的学习，我们已经知道黄果树瀑布是我国最大的瀑布，在贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。
它离我们很远，今天，老师利用电脑网络把它带到了我们大家眼前，让我们一起走近瀑布，去欣赏、领略一番吧！
2、看瀑布视频。
二、找中心句
1、浏览课文，从课文里找出一句话来说说自己的感受。
2、自由快速浏览后交流。
3、出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
指导朗读
三、学文
1、明确学习目标：
（1）用喜欢的方式读课文，想想从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。
也可以和旁边的同学说说。
（2）练习朗读，把自己的体会通过读表现出来。
2、学生自学。
3、交流：
（1）宛如白练：●这里用了比喻的修辞手法，写出了瀑布的什么特点？
●练习朗读。
（2）银雨撒金街：●看图，加深体会。
●作者在这里为什么说“银雨”而不说“水花撒小镇”？
●练习朗读（指名读后请女生读）
（3）訇然作响
第一小节：●你从哪些词体会到？
●听瀑布的声响视频。
●练习朗读。
（自由练习后指名读，在齐读）
第二小节：●“千万架”真的是一千万架吗？
●你能把这种感受读出来吗？
第六小节：●说说体会。
●练习朗读（自由读，想读的一起读）
4、小结：
我们从瀑布的形态宽、声音响两方面体会到了黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
有没有其他方面的补充？
（1）交流：·体会作者的感受。
（第七小节）
·齐读。
（2）引读第八小节
四、总结
1、此时此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我们呢？
2、你想对黄果树瀑布说些什么，进入讨论区，把感受写下来吧！
3、交流感受。
五、作业
浏览延伸区，选择喜欢的一处风景区游览后，任选一题回复在作品区。
★把黄果树瀑布的美景介绍给其他人，注意用上课文中的好词好句。
★★仿写一处景物，尽可能多的用上课文中的好词好句。