各年段作文训练序列表(补)
六年级语文上册作文训练序列大作文人教新课标版
六年级语文上册作文训练序列大作文人教新课标版六年级上册作文训练序列大作文第一单元1、“以这就是我”为话题写作文（参考题目：“亲人眼中的我”，“自画像”，“同学们说我……”）要求：自拟题目，运用记叙、描写的表达方式，通过一件或几件事来写出你与众不同的个性。
让老师和同学尽快了解你，要求语言流畅，中心明确，不少于500字。
2、________的小学生活你已跨入中学的大门，生活亦翻开新的一页，回首你的小学生活，五年来的酸甜苦辣、风风雨雨，往昔的一草一木，同学、老师的音容笑貌，都在你的脑海里留下不可磨灭的记忆，五年的生活，肯定有令你刻骨铭心之处，那就把它记录下来吧！要求：①补全题目，在横线上填上“难忘”、“快乐”等。
②运用记叙、描写、抒情的表达方式，用平实感人的语言叙写真人真事，抒发自己的真实感情。
③不少于500字。
第二单元1、老照片的故事（参考题目：《老照片的故事》、《一张照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》）。
家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的故事，其中或感动或悲伤或高兴，那就写下来让别人与你一直分享吧！要求：拟一个新颖的题目，写出照片背后的故事，表达出一个的主题。
2、我家的一件珍品第个家庭都有一些物品，虽然未必特别贵重，却也妥为存放，不忍丢弃，它们往往负载着一段回忆，一缕情思。
围绕这件物品，自拟题目，叙述一段家庭往事。
要求：语言流畅，叙述的脉络清晰自然，中心突出。
内容和主题要健康。
第三单元1、走过四季寒来暑往，四季更替，你已经经历了十几回这种周而复始的变化，季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆，找出你最喜欢的季节，以《走过冬季》、《夏季——我的快乐》、《春天——美丽的季节》、《秋天——收获的季节》等为题目，描述出来。
要求：自拟题目，用生动、形象、优美的语言，描绘季节的独特景色及你对它的感受。
2、大自然的奥秘无穷无尽，大自然给人的启示更是举不胜举，然而，大自然正日益遭受破坏，危机四伏，保护生态平衡，已是刻不容缓的事情，请以《大自然的诉说》为题，写一篇500字左右的文章。
初中三年写作序列(仅供全市语文教师参考)
七 年 级 下 册
八 年 级 下 册
科普文与科学童话 议论性文章的写法 公开信 续写 新闻稿 编词条 研究报告 前言\编后记 导游词 对联
九 年 级 上 册
演讲稿 议论的观点和材料 小说综合学习A 议论的方式和方法 调查报告 小说综合学习B 人物简介 人物描写和刻画 抒情性文章的写作 小说综合学习C 散文写作 倡议书 文明公约 人物描写和刻画 议论的方式和方法
各年级写作训练系列表
册 写作训练目标 展现自我 发言提纲 记叙自己身边的事 观察自己身边的景 拓开幻想的空间 观察自己身边的人 书信 展开想象的翅膀 记叙的中心 描写手法（一） 周记 公益广告 记叙的顺序 描写手法（二） 布置文章的结构 描写手法（三） 记叙的详略 阅读笔记 心得笔记 描写手法（四） 八 年 级 上 册 描写手法（五） 说明事物的特征 说明的方法与顺序 人物传记 所在册(单元) 七上第一单元 七上第一单元(综) 七上第二单元 七上第三单元 七上第四单元 七上第四单元 七上第五单元 七上第五单元 七上第五单元(综) 七上第六单元 七下第一单元 七下第二单元 七下第二单元(综) 七下第二单元(综) 七下第三单元 七下第三单元 七下第三单元 七下第四单元 七下第五单元 七下第五单元 七下第五单元 七下第六单元 八上第一单元 八下第二单元 八下第二单元 八上第二单元 八上第三单元 八上第四单元 八上第五单元 八下第一单元 八下第一单元(综) 八下第二单元 八下第三单元 八下第三单元(综) 八下第三单元 八下第三单元 八下第三单元(综) 八下第四单元 八下第四单元(综) 八下第四单元(综) 八下第五单元(综) 八下第六单元(综) 八下第六单元(综) 八下第六单元(综) 九上第一单元 九上第二单元(综) 九上第二单元(综) 九上第三单元 九上第四单元 九上第五单元(综) 九上第五单元 九上第五单元(综) 九上第六单元(综) 九上第六单元 九下第一单元 九下第二单元 九下第三单元 九下第三单元(综) 九下第三单元(综) 九下第四单元 九下第五单元(综) 九下第六单元(综) 记叙文 联想\想象 取材\立意 观察\寓情于景 想象\联想 托物言志 线索\结构 托物言志 书信 想象\描摹 记叙的中心 对话\肖像描写 周记 公益广告 倒叙或插叙 语言描写 选材\结构 景物描写 记叙的详略 阅读笔记 心得笔记 描写 景物和心理描写 写景抒情 动作描写 托物言志 说明的特征 说明的方法与顺序 说明方式的综合运用 描写方法的综合运用 自传和小传 综合写作 科普文章的写作 论证的思辩方法 公开信 续写 新闻稿 表达方式的综合运用 编词条 研究报告 前言\编后记 导游词 对联 游记 想象和联想 演讲稿 观点与材料的统一 人物形象描写方法 立论和驳论 调查报告 言语和行动描写 事实论证方法 人物简介 历史人物故事记叙 想象\联想 人物性格刻画手法 状物言志 倡议书 文明公约 人物性格刻画手法 理论论证方法 回忆性散文 写作系列教学目标 说明文 议论文 实用文 发言提纲
初三作文之初中生作文训练序列表
初中生作文训练序列表【篇一：作文模块有序训练】初中生作文模块有序训练王英一、审题方法(一)审题步骤1.扫视①看文题的类型②看文题的内容③看文题的表达④看文题的多少2.品析①理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。
③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。
④体味材料的含义，初步提炼观点。
⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。
⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。
3.补读①文章体裁和字数的要求。
②关于拟题、取材、格式方面的要求。
③关于材料处理的要求。
④作文过程中不容违反的规矩。
⑤其它特别的要求。
4.深究①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。
②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。
③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。
(二)仔细领会文题的要求1.交代①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。
2.解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。
拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。
3.提示主要用于较为强调写法的作文。
命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。
考生对此多加品味领悟，必有好处。
文题一：生活中笑声常与我们相伴。
在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。
文题三：同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争150周年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义精神，大家都从中受到了很大的教育。
请以“给同学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相鼓励。
二、作文题型(一)命题作文1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
涟水县安东学校作文训练序列
题目自拟
16
中考作文的开头、结尾能力
提高中考作文的开头、结尾能力。
以“故土·乡情”为话题，写一篇作文，要求：主题自定，题目自拟，文体不限，
字数600字以上。
以“故土·乡情”为话题
17
中考作文表现手法运用的能力
提高作文表现手法运用的能力。
请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
题目自拟
5
感悟类作文训练
训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。
1、以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。
2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，
1、以“微笑”为话题。
2、以“人生”或“生命”为话题。
6
一事一议作文训练
运用逆向思维写一篇作文，要求符合逆向思维的思路，表意准确，字数在600字以上，立意、题目自拟。
题目自拟
25
创新思维训练
有目的地从选材、立意角度对学生进行多元思维训练，培养、发展创造性思维，提高作文能力。
1、以“情感”为话题作文
2、立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
以“情感”为话题作文
26
2、热点类话题作文写作技巧。
1、平时要注意观察和关注身边的人和事，关心和思考国家大事，这样才会有感而发。
2、多角度构思
1、沟通
2、合作
1、以“的制作”为题目，写一篇事物说明文，字数500字以上。
2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。
的制作
9
事理类说明文文体训练
1、掌握事理说明文写作基础知识。
初中“自能作文”训练序列
论点要正确论据要确凿
1、谈礼貌2、辉煌连于奋斗3、话题：“兴趣”
八
议论要严密（1、解说分析法2、推理分析法3、意义分析法4、类比分析法5、实质分析法6、总结
1、“奉献”与“索取”2、说谦虚3、话题“摔倒自己爬”
九
掌握几种论证方法：1、例证法2、引证法3、喻证法4、对比论证法
1、谈立志2、话题：勤奋
怎样写游记
组织游览活动，集体命题定一篇游记
四
浓缩生活合理虚构（此用课本“一”）
自由命题800字以上
议论表达篇
五
学写议论文
1、试从本班上的例子中选一角度提出一个议点，写一事一议的作文2、就社会不良现象淡谈自已的看法。题目自拟
六
议论文的构思
1、课外阅读有益于学习2、持之以恒，必成功3、有志者事竟成4、话题：“节约”
文字篇
四
激情放歌抒怀言志
学写诗歌
题目自拟写小诗
说明表达篇
五
学写说明文
1、写一篇实物说明文2、写一篇事理说明文（题目自拟）
六
说明的构思（结构）
1、选择一风景名胜写说明文2、工艺品、小动物
3、根据材料写说明文
七
恰当安排说明的顺序
1、我的小天地2、可爱。。。。。。。
八
正确使用说明的方法
1、说明学校面貌、建筑、设施等
4、一只小鸟
九
寓情于景，寄情于物，融情于事
怎样写散文
1、冬天到了2、校园的早晨3、话题：“感悟”
第四册（八下）
单元
内容
要求
记叙表达篇
一
细节描写绘彩绘影
1、误会2、我最大的人3、他真了不起
二
烘云托月风物传情（环境描写）
《初中语文作文训练体系一览表》作文与2006年中考作文对比
社会热点、同学、老师、父母亲、名人、普通人
云南（课改卷）
（1）打开_______
书
题二：让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花．一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花．一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，写一篇作文
感动、爱、心灵美
南通（海门）
以“被温暖照亮”为话题，
“为什么?”作家不懂。
“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一千，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。
(2)请以“沐浴在”为题目
挫折、大自然的美、父母亲（亲情）、同学（友情）
山东日照
以“付出与回报”为话题
奋斗
山西（课改区）
文题一：以“发生在身边的故事”为题，写一篇记叙文。
挫折
衡阳
材料作文“十多年前，她和他是同桌。那时候，她家境不好，学习文具短缺。有一次，他把自己用的半截铅笔送给她。就是这半枝铅笔，让她感动至今。后来，他到了另外一个地方求学，而她总是想起铅笔的事，挂念着他，想同他不期而遇。终于有一天，他们见面了。她向他诉说了这十多年关于那半截铅笔的情思。他很惊异，没有想到，自己一个小小的不经意的行为，会在她心中留下如此深刻的印痕，任是十数年光阴也磨损不去。是啊，生活中，也许是你不经意的一个关爱，足以温暖别人的一生。”
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……
小学情境作文训练序列
小学情境作文训练序列一年级上学期：观察情境，说句、写句训练。
①观察情境，说写完整句（有主谓语）；②观察情境，说写完整句（有主谓宾）；③观察情境，说写完整句（表现各种语气和感情）；④观察情境，说写完整句（表现事物的颜色）；⑤观察情境，说写完整句（表现事物的声音）；⑥观察情境，说写完整句（表现事物的形状）；⑦观察情境，说写完整句（表现事物的味道）；⑧观察情境，说写完整句（表现人物的动作）；下学期：观察情境，说单句、复句，写单句、复句的训练。
①观察情境，说写完整句（表现事物的颜色和形状）；②观察情境，说写完整句（表现事物的颜色和声音）；③观察情境，说写完整句（表现事物的颜色和状态）；④观察情境，说写完整句（表现人物的心情和动作）；⑤观察情境，说写完整句（表现人物的语气和神态）；⑥观察情境，说写完整句和几句话（表现人物的神态和动作）；⑦观察情境，说写完整句和几句话（表现人物的动作和外表）；⑧观察情境，说写完整句和几句话（表现人物的心情和说话语气）；⑨观察情境，说写完整句和几句话（表现事物的动态变化）；⑩观察情境，说写完整句和几句话（表现事物的外表和动态变化）；二年级观察情境，说写几句话和一段话。
上学期①观察情境，说写几句话（描写一幅图画的景色）；②观察情境，说写几句话（描写一种植物）；③观察情境，说写几句话（描写一种文具）；④观察情境，说写几句话（记叙劳动的片断）；⑤观察情境，说写几句话（记叙活动的片断）；⑥观察情境，说写几句话（记叙生活的片断）；⑦观察情境，说写完整句（描写一种可爱的小动物）；⑧观察情境，说写一段话（描写一个场面）；⑨观察情境，说写一段话（反映心理活动）；下学期：观察情境，说写几句话和一段话。
①观察情境，说写一段话（记叙有情趣的一种活动）；②观察情境，说写一段话（记叙幻想中的生活）；③观察情境，说写一段话（记叙梦境中的经历）；④观察情境，说写一段话（记叙有趣味的游戏）；⑤观察情境，说写一段话（描写喜欢的一种玩具）；⑥观察情境，说写一段话（描写小公园的一个角落）；⑦观察情境，说写一段话（描写喜欢吃的水果）；⑧观察情境，说写一段话（描写喜爱的一种小鸟或家禽）；⑨观察情境，说写一段话（记叙自己做家务的片断）；三年级：观察情境说写一段话或命题小作文。
八年级作文训练序列
“ 学习必备欢迎下载八年级作文训练序列作文次数训练重点 写作题目 ①某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：作品 刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；正在用沙子筑 城堡的儿童；为婴儿洗澡的母亲；在手术台边一站几个小时， 坚持挽救他人生命的外科医生。
由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心， 来自坚持。
其实，在你生活中，也一定有过来自成功、梦想、 爱心、坚持的快乐。
正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付3多事件的详略处理4 推敲开头、巧设结尾 出了无私的爱，无数次执着的坚持。
你的快乐才那么鲜亮， 那么真切，那么丰盈。
请以“快乐，来自于________”为题写一篇记叙文。
要求：请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持” 四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整；要写 自己生活中与“快乐”有关的事。
②著名雕塑大师罗丹说过： 生活中不是没有美，而是缺少发 现美的眼睛。
” 请以“美就在身边”为话题写一篇文章。
①以“我最喜欢的一堂语文课”为题，文体不限，写一篇不 少于 600 字的文章。
②一次挫败的经历 ,一个难忘的胜利 ,一篇睿智的文章 ,一句 善意的劝慰,一种特别的爱好……凡此种种 ,会使你的知识得 以丰富,智慧得以增长,让你站上人生新的高地。
请你以“那一刻,我迈上了新台阶”为题写一篇文章。
要求:①写一篇字数不少于 600 字的文章。
②文章中不要出现 真实的人名、地名、校名,若有需要请以字母代替。
③字迹清 晰工整,卷面整洁。
①某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征 答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：作品 刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；正在用沙子筑 城堡的儿童；为婴儿洗澡的母亲；在手术台边一站几个小时， 坚持挽救他人生命的外科医生。
由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心， 来自坚持。
高三作文训练计划表
高三作文训练计划表高三语文备课组作文训练计划表序列一二三四五六七八主题规则尊严成长聆听反思责任沟通自信训练角度审题立意开头、结尾记叙描写联想构思细节修辞构思创新拟题说理详略语言训练方式材料作文话题作文命题作文：一路有你话题作文半命题：那些地回忆话题作文新材料作文命题：带着自信上路生活感悟一：下跪门不同地乞丐新周刊：男人没了分享歌曲《寒江雪》所谓90后一个选择题孔庆东谈民主老人心态佳作导读（以班级博客优秀作文和佳作欣赏为主）优秀作文《山寨那些事儿》等.《怀念那眼老井》博文推荐优秀作文《什么造就了男人》等博文推荐《消失地村庄》博文推荐《做一棵苍凉地白菜》（王小妮）博文推荐《戏剧需要激情》余秋雨优秀作文《学会偷闲》《当你不是世界地中心》（高考优秀作文）小组美文精彩评语教学反思附录作文材料一、第一次作文：下跪门新闻背景：2011年1月15日，西安陈女士参加研究生考试，开考前因未带身份证被拒绝进入考查，陈女士下跪恳求先进考场，遭拒.此后该女子收到家人送来地身份证，又因开考已过15分钟被拒绝进考场，再次下跪请求遭拒.据悉，为了考上医学类研究生，36岁地陈女士在上班之余，已复习1年多——1月16日《华商报》）.b5E2R.2、作文材料：中国WTO首席谈判代表龙永图介绍过他地一次经历：他和几个朋友在瑞士地公园散步，上厕所时，听到隔壁“砰砰”地响，他有点纳闷.出来后，一个女士着急地说，儿子进厕所十多分钟了还没有出来，麻烦他帮忙看一下.龙永图折回洗手间，打开那个“砰砰”响地隔位，他看到一个七八岁地小孩正在弄抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗.原来，小孩觉得上厕所不冲水是犯了规则.为此龙永图很感慨：上厕所要冲水，这是一种社会最基本地规则，一个孩子都能自觉按照规则去做，瑞士国民地规则意识可见一斑.p1Ean.读了这段材料，你有什么想法？请结合生活实际写一篇作文.要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭.二、第二次作文：作文材料：阅读下列材料，根据要求作文：一天，在离垃圾堆几米远地地方，特蕾萨修女发现了一副鬼一般地骨架，那几乎是一副嶙峋地、被纸一般地人皮包裹着地骷髅，但他还有一息尚存，而蛆虫已经开始侵蚀他地肌肤了.特蕾莎修女把老人搬进一间盖了荫篷地大堂，喂他进食，清洁他凄凉地、黏满便溺地身体，还从老人地伤口里清除蛆虫.“你怎么能够忍受我地臭味？”那衰弱得要死地人轻轻地喘道.“比起你身上地痛苦，这根本算不了什么.”她轻轻地回答.老人临死前努力使自己微笑着，拉着特蕾莎修女地手说：“我一生活得像条狗，而我现在死得像个人.谢谢了.”一个人生命地尊严多么重要，哪怕一个垂死地人，一个命如草芥地人.尊重一个人生命地尊严，就等于尊重了他地全部价值，同时也使自己地灵魂升华.请以“尊严”为话题，写一篇1000 字左右地文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟.三、第三次作文：DXDiT.1、新周刊文章：男人不只是一种性别，男人更加是社会角色.男人应该是主流价值观地承载者，是社会道义地担当者，是家庭地基石，既有力挽狂澜地勇气，又有恢宏大度地品格.中国男性比女性多6500万人，诸多领域却“阴盛阳衰”.这是男人异化地结果.他们在取得现实世界空前胜利地同时，在精神和价值观层面多处失守.贪污和腐败地多是男人，飙车和醉驾地多是男人，批判社会地多是男人，栽在性事上地多是男人他们擅用了男权社会地权，金钱共成功一色，荷尔蒙与特权齐飞，把事情搞得一团糟，然后说“男人真难”.RTCrp.女人其实更难.但男人地抱怨和炫耀凌驾于女人之上，扮演着施者地角色.离开权、钱、车、房，男人地魅力还剩下什么？5PCzV.男性还在，男人地精气神没了.他地修身齐家治国志，他地独立人格和自由思想，他地责任感与正义感，大幅度让位于随波逐流，不亦乐乎地争名逐利.男人没了，女人地半边天撑不起整个社会.jLBHr.思想和价值观才是男人地肌肉，情怀和品格才是男人地魅力.否则，男人们貌似老子，其实只是孙子.男性还在，但，男人呢？第四次作文：作文材料：一位睿者说：“当我们明心见性，达到内外如一、心物合一地境界，我们便能从任何细微地事物中获得智慧地启示.安静地看一瓢水，可以听到它演示地清净义，请汲来柔润自己地心田；细致地看一朵花，可以听见它宣说地庄严义，请掬来美化自己地生命.这就是奇妙地无情说法，万事万物，无时无地不在百般譬喻、殷勤示教，你听见了吗？”请以“聆听”为话题作文.xHAQX.第五次作文：作文材料：在你地生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来地幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已地激动?有没有愁眉苦脸、彷徨无助地孤独？有没有甜甜地感动和温馨？有没有酸酸地委屈和失落……请回忆曾经触动你心灵深处地事件或场面，以《那些地回忆》为题写一篇作文.LDAYt.第六次作文：作文材料：阅读下面一则题为《在生命地最后一分钟》地消息，按要求作文.一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命地最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在马路边，并用生命地最后力气拉下了手动刹车闸；Zzz6Z.——把车门打开，让乘客安全地下了车；——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人地安全.他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸.这名司机叫黄志全，所有地大连人都记住了他地名字.读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄地力量，一定体会到什么叫强烈地责任感.请你以“责任”为话题写一篇文章，文体自选，不少于600字.第七次作文：阅读下面一段文字，根据要求作文.有一位好木匠，晚年地他很少手把手地教徒弟做工，只是习惯唠叨，有一句口头禅是：“注意了，留一道缝隙”.木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落.时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起地现象，这就是太“美满”地缘故.高明地装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合地空间，便可避免出现这样那样地问题.想来，这位木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫.dvzfv.其实，做人与处世，和木匠地工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”.思考材料内涵，联系社会生活实际，写一篇文章.注意：1.立意自定.2.文体自选.3.题目自拟.4.不少于800字.第八次作文：1、生活感悟有一个朋友乘船到英国，途中遇到暴风.船上地很多人都惊惶失措.然而一个老太太非常平静地在祷告，神情十分安详.等到风浪过去，朋友好奇地问这位老太太：“你为什么一点儿都不害怕？”老太太回答说：“我有两个女儿，大女儿已经被上帝接走，回到天堂；二女儿还住在英国.刚才风浪大作地时候，就向上帝祷告：如果接我回天堂，我就去看大女儿，如果留住我地性命，我就去看二女儿.不管去哪里都一样，都可以同最心爱地女儿在一起，我怎么会害怕呢？”rqyn1.在面对这么重大地困境时，老太太竟然能以这样平和地心态看待问题，她一定是一个充满智慧地老者，她地精神世界一定美丽与安宁.你是如何看待这个问题地？Emxvx.。
作文训练序列表
觀察事物
抓住植物的特點寫描寫動 寫靜物要靜中求動 寫植物要展開聯想 寫物物要動靜結構
記 一件事 事 記活動 場面描寫 外貌描寫 動作描寫 寫 語言描寫
寫好事情的高潮 寫出事情的波折(1) 寫參觀記、遊記 抓住場面特點寫 外貌描寫要得當 動作描寫要有重點 語言描寫要符合 人物身份
寫好事情的波折(2) 記事文章的立意與點題 抓住活動特點寫 寫好場面中的人物活動 寫外貌要突出人物性格 細節描寫 寫對話要活潑生動
寫出事情的波折(3)
用景物襯托人物心情 敘述描寫與議論抒情 相結合
心理描寫 綜合寫人 人 描寫景物 應用文 說明文
心理描寫要真實 用幾件事來表現人物
描寫心理的發展變化 抓住人物特點寫 用幾方面品質表現 人物
抓住景物特點寫 學寫公告、表揚稿、書信 按一定順序說明
把景物寫生動 會議記錄讀書筆記 學寫演講稿
作文訓練序列表
訓 年級 練 重點 內容 一年級 有順序觀察、了解事物 二年級 按一定順序觀察 認識事物 看圖作文 按步驟看圖弄懂圖意 細看細想說寫具體 寫作技巧 了解文章的基本結構 看圖想題、抓住重點 仔細看圖、合理想像 了解文章的開頭結尾 審題與擬題 學習立意 句段訓練 狀 物 靜物描寫 動物描寫 把物品的形狀寫清楚 把一件事情寫清楚 把動物的外形寫清楚 把事情的經過寫清楚 學說完整話 句子的類型順序訓練 句、段結構 把物品的形狀寫具體 描寫建築 三年級 有重點觀察識清事物
人 描寫景物 應用文 說明文 其它訓練形式 擴寫 請假條、留言條 日記、通知 按一定順序寫景物 學寫決心書 抓住事物的特點說明 仿寫
作文訓練序列表
訓 訓練 練重 內容 年級 點 四年級 有比較觀察 抓住事物特點 看圖作文 寫作技巧 圍繞中心選材 列寫入題綱、修改作文 句段訓練 狀 物 靜物描寫 動物描寫 總述與分述 物的動態 詳寫與略寫、過度與照 掌握常用的基本結構 應、記敘的順序文章的 開頭與結尾 概括敘述與具體描寫 狀物結合認識抒情 五年級 仔細觀察合理想像 六年級 細心觀察 認識事物本質
记叙文写作训练序列
记叙文写作训练序列第一部分局部训练 (2)◆第一课：外貌显特征 (2)◆第二课：语言显心声 (6)◆第三课：行为显个性 (11)◆第四课：心理显性情 (15)第五课：细微见真情 (20)◆第六课：描写有正侧 (25)第二部分：整体训练 (30)第八课：叙事要完整 (30)第九课：情真方动人 (32)第十课：叙事有波澜 (36)第十一课：事例需精选 (39)第十二课：详略需得当 (42)第十三课：行文有线索 (46)第十四课：表达需综合 (49)第三部分：结构模式训练 (53)第十五课：时序顺进式 (53)第十六课：平列展开式 (55)第十七课：一线串珠式 (56)第十八课：穿插回放式 (58)第十九课：巧设悬念式 (60)第二十课：抑扬生变式 (61)第二十一课：借景抒情式 (63)第一部分局部训练◆第一课：外貌显特征外貌描写，也称肖像描写。
即是对人物的貌特包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
【示例一】乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
【亮点品析】外貌描写能遵循一定的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序，描写很有条理。
【示例二】1．除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了。
就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
2．一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
3．她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
六年级下册小作文训练安排表
一、阅读习作要求,明确训练内容
二、回顾课文,加深体会
阅读全文,说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”？
三、引入情境,展开想象:如果你是美穗子,对这样一位胸襟宽广的将军,想说些什么？想象40年后,美穗子和她的家人专程前来看望聂将军会是怎样的情景？
刚下飞机，美穗子就迫不及待地前去拜访聂将军。到了将军家门口，美穗子激动地用手轻轻地敲了敲门，门打开了，一个警卫员出现在门口，美穗子表明了来意之后，警卫员便带着美穗子去客厅等待。不一会儿，一位白发苍苍的老将军来到客厅里，时隔多年，美穗子依然很快辨认出他就是聂将军。她眼含热泪地走上前去，紧紧地握着聂将军的手，告诉将军自己就是当年那个日本小姑娘时，聂将军一下子就记起来了。聂将军慈爱地拍了拍美穗子的手，问道: “把你送走后，我一直惦记着你，不知你过得怎么样？这都是你的孩子吗？”“亲友们待我都很好，这三个就是我的孩子，今天也带他们来见见您。”美穗子回答道，又把孩子们带到聂荣臻面前，让他们叫“聂爷爷”。老人见了孩子自然是开心，一会儿摸摸这个的头，一会儿又拉着那个坐在自己的腿上。中午聂将军留美穗子他们吃饭，饭桌上又是一片欢声笑语。（谷依韩）
训练学生有条理地写出自己内心的想法。
一、阅读习作要求,明确训练内容
二、回顾《最大的麦穗》的课文内容,说说对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”的理解。
三、联系实际,加深理解
联系实际生活,举例说明对这句话的理解。
四、学生练说,老师点拨
提示：举例要简洁明了,说话要有条理。
五、学生写作
二
你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事,无论是好事、趣事还是错事,都可以写下来。题目有自己定。
高中高一高中高二精品作文训练序列
高一、高二作文训练序列高一1．高一阶段的目标描述：能写好复杂的记述文，能用流利生动的文字形象、有条理地将自己对生活深入思虑的心路历程和独到感悟表达出来2．高一阶段训练的详细内容单元目标方法指导训练载体时数第一单元写出人物的个指导学生找寻经过回首与反“认识自我” 2 课时性（ 1）素材，学会依据思剖析自己的活动单元设计主题需要选择成长经历，选择与列传单元的多个角度写我有代表性的两有关内容的故事，表现我三个事件综合的特色表现人物特色第二单元写出人物的个指导学生累积选择一位自己采用优异文学 2 课时性（ 2）素材，仔细察看熟习的同学或作品里的出色人物，掌握人物亲友挚友，描述片段以及学生生活中的真切其言行举止和作文中的好中生动有个性特神态心态（注意差文章的作对征的细节，经过选择一两个细比剖析各样描绘方法节来表现人物表现人物的内涵）第三单元写出对生活独指导学生踊跃1．写游记（写联系《荷塘月 2 课时特的感觉察看生活，仔细下自己对某个色》《我的家在体验生活，做生景点或光景的哪里》《我与地活的居心人独到的感觉）坛》等谈怎样写出个人独到感培育丰富的情2．写散文（选受感，把外在感情择此中一题成和内在感情相文，如《流动的联合光阴》《秋天的密语》《季节的学会由实而虚，足音》《涨潮的由虚而实表达年纪》等）个人对生活的感觉第四单元写出自己独到指导学生在感要修业生读一联合“体验情的认识受生活的基础个熟习的人，看感”活动单元上深入思虑生经常发生在自设计活，并从感性上己身上的近似升到理性去认一些小事，回首识生活，发现生自己生活中一活中一类事件些不如意或快的共同实质和意的情节，仔细规律，找到人类考虑，写一篇文感情的共同之章，写出自己的处一点领会和启示第五单元写出光景的特抓住某处光景要点训练游记联合“感悟自 2 课时征在形态、布局、中的写景：然”活动单元风格、气氛等方1、游记的三要设计面有别于其余光景的地方，或素：游踪、游程、大笔勾画，或工游感笔描摹2、游记的线索：旅行踪影3、选用自己印象最深的某处景点、某次旅行睁开叙写第六单元写失事件的波指引学生掌握学习《项链》的采用《红楼梦的 2 课时澜一些兴波涛、生构想、写法，尝情节波涛》与一变化的方法试创作小小说，些出色的悬念注意写出情节丛生、波涛起伏的一波三折的优异作品第七单元扩写与改编发挥想象和联就指定的诗歌采用一些想象 2 课时想，指引学生运与短篇故事扩和联想的优异用抒怀和谈论展为 800 字的作文，如古诗新等多种表达方文章，要求发挥唱、故事新编等式来表达主观联想与想象，使情义（寓情于写之血肉丰满，更景，寓情于议具可读性理）；指引学生勇敢虚假、合理想象，作文思路宽阔，题旨深刻第八单元生动形象，构造适合安排文章话题作文，自定选择一些优异 2 课时清楚构造，学会铺立意写一篇复的记述文作为垫、照顾、过渡杂的记述文典范等方法，记述、谈论与抒怀相联合高二1、高二阶段的目标描述：能用正确、形象的语言有分寸地站在理性的高度去辩证剖析、评判社会现象，写出条例清楚、论据充分、语言精当地谈论文2、高二阶段训练的详细内容单元目标方法指导能力训练载体时数第一单元谈论要有理1、论点正确、1、论点的提炼课本里及高 2 课时有据新奇、有针对和确定考一些模范（ 1）性2、论据的选择谈论文2、论据靠谱、和运用典型、新鲜，指引学生重视累积，关注时势第二单元谈论要有理论据为论点1、依据需要恰全国范围内 2 课时有据服务，能鲜亮当办理对论据各级各种中（ 2）有力证明论的表述学生优异作点2、论据丰富文选第三单元谈论要有条学会并列式1．从一般到个全国范围内有理（ 1）和递进式两其余模式各级各种中 2 课时种论证构造2．从个别到一学生优异作般的模式文选第四单元谈论要有条学会对照、类从个别到个别全国范围内 2 课时有理（ 2）比式等论证的模式各级各种中构造学生优异作文选第五单元学会辩证分学会用实事1．关于我国自全国范围内 2 课时析（ 1）求是的态度，古以来流传的各级各种中客观地、全面很多格言和成学生优异作地剖析事物，语进行辩证分文选学会用联系析思虑观、发展观等2．针对时势及看问题，不停提升辩证分学生关怀的热析的能力门话题，谈自己的见解，作辩证剖析第六单元学会辩证分学习并试试1、针对时势及全国范围内 2 课时析（ 2）从以下方面学生关怀的热各级各种中剖析问题：现门话题，畅聊自学生优异作象和实质、内己的见解，进行文选、观摩容和形式、原辩证剖析亚洲大专辩因和结果、可论赛和全国能性和现实2、进行争辩比大专争辩赛性、有时性和赛的电视录必定性、个性像，赏析优与共性秀争辩词第七单元札记和漫笔1．札记是笔1．从学过的课1．报纸、杂 2 课时记文中的一文中任选一篇志等媒体的类，札记是摄文章写一篇内札记和漫笔取资料，累积容概要， 200 字2．古、今札感觉的，分治左右学札记和读记、漫笔名书札记两种2．从课外读物篇中任选一本，一2．切口要小，边读一边用简资料要新，文短文字记下自贵平实、自然己的领会3．认识漫笔的文体特色， 3．学惯用短章掌握记述性顺手记录点滴漫笔、谈论性的感想、领会和见闻漫笔和说明性漫笔的写法第八单元信息和通信认识信息通针对学校近期1、必修五的 2 课时讯的文体特发生的大型活新闻单元点、写作格动进行报导2、选修教材式，学会写消息与简单的通信报导。
作文训练序列
小作文训练序列一、说话要有条理1. 自我介绍：清楚明白，有条不紊，抓住特点，展示个性。
2. 结合第一课的学习，写出自己曾经遇到的困难，是怎样处理的，有什么经验教训。
二、用描写说话1. 人物肖像描写：从初识的同学、教师中选取一位，抓住其典型的外貌特征，吻合其年龄、身份、性格，以“他（她）是谁”为题，写一个片断。
2. 人物动作、神态描写：结合《风筝》的学习，选取运动场上的某一个镜头，对某一人物进行动作、神态描写。
3. 人物语言描写：结合第八课的学习，仿照11-23节、55-63节的对话，写一个片断，表现一个对自己影响较大或关心自己的人与自己之间在某一特定情境下的对话，力求表现人物性格。
4. 人物描写综合训练：以“门突然开了”为开头，让某一人物在特定情境下出场，对其展开各种描写，表现人物的性格。
5. 环境描写：（1）以“天下起了蒙蒙细雨，考试失利的我独自漫步街头”为开头，写段话，以景衬情，体会环境描写的作用。
力求用上修辞。
（2）结合《海滨仲夏夜》的学习，以“夜幕降临了”为开头，写一段话，要求按时间顺序来写，抓住景物的特点，加入人的活动，让景物描写为中心服务。
6. 小动物的描写：结合《莺》的学习，选取一种小动物，抓住其特点，写一段话，力求用上修辞，使语言生动形象。
三、联想、想象能力训练1. 联想能力：任选两个不相关的词，通过几次联想，使其建立联系。
2. 结合11课的学习，以“假如我是……”开头，尝试写一首小诗。
二、三节即可，来表达回报父母的中心。
3. 结合26课的学习，发挥联想和想像能力，续写句子。
（1）月光照在地上……（2）群星璀璨的夜空……4. 给29课的寓言续写结尾。
大作文训练序列：一、作文水平摸底：《难忘的童年》二、《这就是我》要求抓住特点，写出个性风采。
三、《我爱我家》要求：运用描写，根据中心选材。
四、《最爱季》或《家乡的》要求：学会运用景物描写，表达喜爱和赞美之情。
五、《我的》或《认识你，真好》要求：根据中心选材，确定详略。
小学生自主作文序列训练
5、写活动
6、三言二语日记
几种句群的训练。
以说代写，先说后写，逐步达到能说、写一段完整连贯的话的要求。
小学生自主作文序列训练
小学生自主作文序列训练
学段
阶段目标
年级训练内容
训练要求
训练方式
重点指导
训练侧重点及目标
第
二
学
段
（3~4）
习作：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
1、给出开头，续写文章。
2、多读范文。
3、进行层次指导及针对性讲评。
掌握各种习作的写作方法及表达技巧：拟题、布局、谋篇等。
以全面达标为主的综合训练。30分钟以内写出六七百字中心明确、条理清楚、详略得当、有真情实感的记叙文。
3、能写简单的记叙文和想象作文。内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常见的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁。
7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
较详细地记录一处景物，并写出观察、见闻时的联想和感受。
内容全面具体，条理清楚，有顺序地反映物或景的特点，注重联想和感受。
1、课内素描。教给学生观察方法，Leabharlann 养观察能力。2、定向观察。
3、机遇观察。
4、写观察作文、范围作文、转述性作文（改写、听记故事）
5、写日记。
围绕一个意思写好片断。写得具体，写出特点。
六年级（上）：
小学作文教学自能序列训练
小学作文教学自能序列训练小学作文教学自能序列训练一、小学生作文兴趣的激发，作文能力的培养，是一个循序渐进的过程，应贯穿小学阶段的始终。
“小学作文循序教学法”，解决了作文训练“序”的问题，形成了科学的、独特的作文教学体系。
这一体系他们将其概括为“一个核心，三个阶段，六步训练”。
“一个核心”是：发展思维、发展语言、提高作文水平为核心。
“三个阶段”是：基础训练阶段（一二年级）、单项训练阶段（三四年级）、综合训练阶段（五六年级）。
“六步训练”是：一年级以看图说话为主的说话训练。
二年级以看图写话为主的写话训练。
说话与写话包括：游戏说话、小实验说话、小制作说话，画图说话，编童话故事，写对话等。
三年级以写段为主的片断训练。
这一片断训练是在整篇文章训练中突出某一部分——并不是孤零零地进行片断训练。
包括文章的开头、结尾训练，总起分述训练、心理活动描写、人物外貌描写、场面描写等。
四年级以观察想象为主的观察作文训练。
包括定向观察和机遇观察。
定向观察就是预先确定观察目标，如：文具、玩具、工艺品、动物、植物等。
将这些东西放在教室前面或便于学生观察的地方，在教师的指导下有顺序、有目的地观察。
先口述，后成文。
经过若干次定向观察，学生逐步掌握了观察方法，形成了观察能力，在这个基础上训练学生的机遇观察。
机遇观察没有预定的范围和目标，是自己捕捉观察对象的观察。
这就要求学生运用学到的观察方法，随机观察，将观察到的事物在头脑中储存起来，作文时随时提取。
五年级以命题作文为主的篇章训练，包括文章的审题、命题、立意、选材、布局谋篇等。
六年级以全面达标为主的综合训练。
包括快速作文和即兴作文的训练。
总之：是一个年级一道台阶，各有自己的训练重点。
由此我们可以看到“作文循序教学法”有很强的操作性、模仿性和实效性。
我们大家都知道：小学作文教学是语文教学的重点和难点，只有把这一重、难点突破了，我们的语文教学质量才会上一个新的台阶。
要想突破这一难点，其中最关键的问题是要搞好课内习作的指导和讲评，使学生掌握选材、写作，修改的技巧，提高写作能力。
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3.说明的顺序
4.说明的方法
逆向立意（反弹琵琶）
1.能够清晰地介绍事物的特征。
2.尝试培养新颖构思的能力，能够运用一定的写作方法和技巧。
3.尝试写其他文体，如抒情哲理散文、剧本。
4.学写议论文，懂得基本结构。
5.有意识地形成个性化的语言风格。
九（上下）
诗歌议论文（演讲稿
作品评介）
应用类、微写作、综合实践
（2）立意深刻
（3）学会选材
（4）学会谋篇布局
（5）如何开头和结尾
（6）选择适当的句式
1.隐喻、象征
2.托物言志
1.会写较好的议论文，立意深远，讲究布局谋篇，表达力求有创意。
2.掌握考场作文的写作技巧（开头结尾、处处扣题、情感思想等）和基本要求（书写卷面、主题思想等）。
3.分主题强化训练。
4.在积累的基础上，学会些富有哲理的句段，尤其学会点名主旨、升华主
（1）概念的界定
（2）文章的立意：赞成，反对，有条件的赞成，有条件的反对，听其自然。
（3）结构：
三段式A：刺激→思考→决定
三段式B：赞成→反对→调和
（4）如何使用论据
（5）议论文的推论
（6）演绎、归纳、辩证的推理方式
3.中考作文：
（1）审题题目的层级分析，化一为万、万中取一，写实，化虚为实
3.误会法
4.抑扬法
5.错位法
1.能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，有感情的记叙生活。
2.掌握人物描写的方法和技巧，并自然恰当地运用在作文中。
3.学会感悟生活，并将感悟明确地表达出来。
1．选择通用教材中相关单元月的课文：段、句、章、人物、情节
做练笔蓝本
a.现代文：场面、人物（改写、扩写、细写、续写、改头换面、改变情节┈┈）
b.文言文：不是翻译，而是专项描写训练。
例：《三峡》写出场面脚本，《河中石兽》作练笔训练及提示。
②结合相关通用教材，阅读写作训练点（古文题目）
a.提示范例相关单元提纲情节
b.课外阅读篇目：现代文文言文
c.练笔具体要求：（成语、修辞句单项）
八（上）
写景文、抒情文
1.找写散文的材料，增加写景的能力
2.抓住景物特征
维度
内容
训练重点
写作技法
说明
16周作文题目训练点分布
七（上）
想象：
童诗
童话
写实：
写事
1.场景：光与色、静境
2.好文章的三个环节（文章的起伏）：目标在望，全力以赴，出现干扰（情绪→干扰→情绪改变）
3.叙事如何具体
4.叙事如何充实
5.叙事如何生动例：叙事的波澜、叙事的疾缓、叙事的详略
6.叙事中的细节
7.叙事中的对话
8.叙事中的动态
9.写出人物的特点
1.作文的起承转合
2.直叙
3.倒叙
4.铺垫
5.渲染
6.烘托
7.对比
1.挖掘学生的联想、想象潜质，写出富有想象力的作文。
2.能够观察生活，选取材料，完整叙事。
3.树立明确的中心主题意识。
4.有意识地运用一定的描写方法。
5.养成积累词语、佳句、素材的习惯，努力做到文从字顺。
3.多角度描写
4.学会情景交融
5抒情的明显与含蓄
6.要写自己独特的感受
1.定点写景
2.移步换景
3.静境与动态
4.虚实
1.写出真情实感，力求表达自己的独特感受和真切体验。
2.选择恰当的表达方式，合理安排结构内容，学会抒情议论。
3.在词语佳句积累的基础上，运用有文采的语言表达。
八（下）
说明文、议论文
1.说明对象的特征
1.题目训练要点训练题型
2.教材篇目：现代文文言文
3.拓展篇目：现代文文言文
题型：
1.读写勾连
A.课外摘抄
读好句修辞手法（示范）
B.教材选段↓自选
写1.仿写2.按要求（修改）写3.改写
七（下）
写实：
写人
1.人物的外貌
2.人物的服饰
3.人物的神态
4.人物的语言
5人物的行动
6.写出人物的精神
1.悬念法
2.突转法