第5课小小设计师
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。
2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
3. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
2. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图形卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。
鼓励学生提出想法。
Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。
告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。
Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。
鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。
Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。
鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。
Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。
鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。
教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。
2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
3. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
2. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图案卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。
Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。
告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。
Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。
幼儿大班美术活动教案《小小设计师》
幼儿大班美术活动教案《小小设计师》活动名称：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和审美意识。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 引导幼儿在美术活动中发现、感受和表达自己的情感。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 小方块、圆圈、三角形等各种颜色的纸张。
2. 彩色铅笔、蜡笔、彩色粉笔等绘画工具。
3. 剪刀、胶水、彩色的毛线等。
4. 展示板、画纸、一些展板上用的背景纸。
5. 图片和杂志中的各种彩色图案和设计样式。
活动过程：1. 导入：向幼儿展示各种具有鲜明颜色和独特设计的物品，引发幼儿的兴趣和想象力，并询问他们对于这些设计的感受和看法。
2. 手工设计：向幼儿介绍手工设计的概念，鼓励他们用纸张和绘画工具制作自己的设计作品。
教师可以提供一些简单的图案让幼儿参考，或者让幼儿尝试将纸张剪成各种形状进行拼贴设计。
3. 团队设计：将幼儿分成小组，让他们合作设计一幅画作或一个手工作品。
每个小组可以选择一个主题或故事情节，并在展示板上进行绘画和拼贴。
教师可以提供一些适合幼儿发挥创意的素材和工具，鼓励他们共同决策和合作完成作品。
4. 展示与分享：每个小组完成后，让他们在整个班级中展示作品并向其他幼儿解释他们的设计思路和意图。
教师可以引导幼儿提出问题，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
5. 整理和评估：活动结束后，教师和幼儿一起整理和清理活动现场，并对活动的结果进行评估。
老师可以提出一些问题，让幼儿讨论他们在活动中学到了什么，他们对设计的理解和感受有哪些变化。
教学延伸：1. 让幼儿观察和发现周围的设计，如家具、服装和建筑物等。
2. 提供更多的创意和设计活动，如手工制作卡片、绘制海报等。
3. 鼓励幼儿参观美术馆和画廊，感受各种艺术作品和设计风格的魅力。
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学教案-小小设计师｜北师大版
三年级下册数学教案小小设计师｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过本课的学习，能够运用基本的几何图形进行设计和创造，理解几何图形在现实生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践操作，使学生掌握图形的平移、旋转等基本变换。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 图形的认识：让学生复习和巩固已学的图形知识，包括三角形、四边形、圆形等。
2. 图形的平移与旋转：引导学生通过实际操作，理解图形的平移和旋转，并能运用到设计中。
3. 图形的设计与创造：学生运用所学的图形知识，进行创意设计，制作出自己的作品。
教学重点与难点1. 重点：图形的平移与旋转，图形的设计与创造。
2. 难点：如何引导学生将所学的图形知识运用到实际设计中，培养学生的创新思维。
教具与学具准备1. 教具：课件、视频、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的图形游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：通过课件和视频，讲解图形的平移与旋转，让学生通过实际操作，理解和掌握。
3. 实践：学生分组进行图形的设计与创造，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 小小设计师2. 内容：包括图形的认识、图形的平移与旋转、图形的设计与创造等。
作业设计1. 课后练习：让学生运用所学的图形知识，设计一个简单的图案。
2. 家庭作业：让学生和家长一起，利用家中的物品，进行图形的设计和创造。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握图形的平移与旋转，能够运用所学的图形知识进行设计和创造。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的设计任务，以更好地培养学生的创新思维和动手能力。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。
三年级实践活动课教学案例《小小设计师》
考问题的过程中，逐步发现隐含于不同情形中的规律，经历从实际问题找寻规律的过程，体验数学思想方法在解决问题中的应用。
今天的课就上到这里了，小设计
师们，我们再见吧！
七、板书设计或成果展示
我是小小设计师
5* 5* 5*眯5米5米5米5米**三* 5*
摆一摆
化难为易
I >算一算
画一画
［评析］这是一节以学生已有乘除法计算能力为基础，以摆放皮球为辅，培养学生通过画图等方法解决问题能力的数学课。
这节课是将生活中的常见实际问题，抽象成我们熟知的植树问题，通过“摆一摆、画一画、算一算”的方式，再将抽象的问题具体化，让学生真正的清楚数量关系，能用自己学过的已有知识解决新问题。
根据三年级学生还不具备乘除法竖式计算的能力，将问题数值设为20,难度适中，学生能在轻松愉快的环境中学习。
本课逐层递进、由浅入深，首先在计算上由20变为50,再变成100,慢慢提高难度，使得学生易于接受，其次在思维上，学会在一条边摆放皮球的三种方案后，再转变为一组对边，最后课后延伸到一周，让学生不仅能在课堂之上进行思维碰撞，更能将数学思考延伸到课后。
由非封闭式植树问题，转变为封闭式植树问题，层层递进，由易到难，培养学生学会思考、深度学习的能力。
课上不总结公式，培养了学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。
让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。
幼儿园数学教案：小小设计师
幼儿园数学教案：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿对数学的基本认知和兴趣，理解基本的形状和颜色概念。
2. 通过动手设计活动，提升幼儿的空间想象能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作和分享精神，提高他们的交际能力和团队协作能力。
教学内容：本节课的主要内容是认识和使用基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形等）和颜色，进行简单的图形设计活动。
教学准备：1. 各种颜色和形状的纸片或塑料片。
2. 安全剪刀和胶水。
3. 彩色画笔和白纸。
4. 展示一些简单的设计作品作为参考。
教学过程：1. 导入：教师展示一些由基本形状组成的设计作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么形状？它们是什么颜色的？”2. 讲解：教师逐一介绍各种形状和颜色，让幼儿理解和记住它们的名称和特征。
3. 实践：幼儿选择自己喜欢的形状和颜色，用剪刀和胶水在白纸上制作自己的设计作品。
教师在旁指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 分享：完成作品后，幼儿轮流展示并介绍自己的设计，其他幼儿可以提出问题或给出赞美。
教学延伸：在课后，鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别不同的形状和颜色，或者在家里继续进行设计活动，例如设计自己的房间布局或者衣服图案。
教学总结：本次课程中，幼儿不仅学习了基本的形状和颜色知识，还通过动手设计活动提升了空间想象能力和创新能力。
同时，他们也在合作和分享的过程中提高了交际能力和团队协作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，以及他们在设计活动中的创新性和技巧性。
2. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们对形状和颜色的理解和应用能力。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家庭中的延伸学习情况，以及他们对数学的兴趣和信心是否有所提升。
《小小设计师》(教案)三年级下册数学北师大版
小小设计师（教案）内容简介本教案适用于三年级下册数学北师大版，主要内容是通过小小设计师活动，培养学生的创新思维和动手能力。
教学目标1.能够应用已学数学知识，设计出符合要求的小车模型。
2.能够运用设计思维，解决实际问题。
3.能够展示自己的作品，并与同学分享自己的设计过程。
教学步骤第一步：复习学习的数学知识在开始小小设计师活动前，需要先复习学过的数学知识，包括测量长度、面积、几何图形等。
这些知识将有助于学生设计小车模型时计算车身长度、宽度、轮子直径等参数。
第二步：介绍小小设计师活动在讲解完数学相关知识后，教师将介绍小小设计师活动的内容和要求。
学生将组成小组，每组设计一辆小车模型，模型需要具有一定的美观度和实用度，能够满足不同场景的需求。
第三步：分组与设计学生将根据教师安排组成小组，每组分配一定的材料和工具。
学生可以自由设计自己的小车模型，需要考虑到车身大小、轮子数量、轮子直径等参数。
第四步：制作过程学生开始制作自己的小车模型，可以运用所学的测量、剪切、粘贴等知识进行操作。
教师会在制作过程中给予一定的指导和帮助。
第五步：展示与分享学生在完成小车模型后，需要将自己的成果展示给全班同学，并分享自己的设计过程。
同学们可以互相交流，提出问题和建议，不断完善自己的设计方案。
教学评价教师可以根据学生的作品质量、设计思路和分享表现等方面进行评价。
同时，可以采用同学互评的方式，促进学生的自我发展和相互学习。
总结通过小小设计师活动，学生能够在实践中运用所学数学知识，培养创新思维和动手能力。
同时，可以促进学生的合作精神和表达能力，提高整个班级的凝聚力。
《小小设计师》幼儿教案
小小设计师幼儿教案课程简介本节课程将引导幼儿在一个创意的环境中，通过设计和创造来培养他们的创造力和创新思维。
通过锻炼他们的观察力和各项技能，培养他们的空间想象力和问题解决能力。
通过这个过程，幼儿将成为小小的设计师。
教育目标通过本节课程的学习，幼儿将达到以下目标： - 培养观察和感知能力 - 培养创造力和创新思维 - 发展问题解决能力 - 培养合作和沟通能力教学准备为了确保课程的顺利进行，您需要准备以下材料： - 彩色纸张 - 剪刀 - 胶棒 - 颜色铅笔和绘画工具 - 小设计师勋章等奖励物品教学步骤步骤一：引入课程（10分钟）•向幼儿们介绍今天的主题：“小小设计师”。
解释设计师的概念，并让幼儿们分享对设计师的认识和理解。
•引导幼儿们思考设计的重要性，并与他们分享一些有趣的设计作品的例子，如建筑、服装和玩具。
•激发幼儿们的兴趣和好奇心，让他们期待即将到来的设计任务。
步骤二：观察和探索（20分钟）•准备一些不同形状的彩色纸张，并将它们放在桌子上。
让幼儿们观察这些纸张，并尽量触摸它们来感受它们的质地。
•引导幼儿们描述纸张的不同颜色和形状，并让他们讨论它们的不同特点和用途。
•提问幼儿们一些问题，如：“你可以用这些纸张做些什么？”或者“你可以制作一些有趣的东西吗？”鼓励幼儿们提出自己的创意和想法。
步骤三：设计与创造（30分钟）•给每个幼儿分发一些彩色纸张、剪刀和胶棒。
•向幼儿们提供一个简单的设计任务，如制作一个小动物、一朵花或一辆车，并鼓励他们使用他们的想象力和创造力来设计。
•提供一些简单的示例，并展示如何将纸张折叠、剪裁和组合成所需的形状。
•鼓励幼儿们在设计过程中尝试不同的形状、颜色和纹理组合，并发挥他们的创造力。
步骤四：展示和分享（15分钟）•邀请每个幼儿向班级展示他们的设计作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和创意想法。
•鼓励班级其他同学提出问题或给予积极的反馈和鼓励。
•给予每个幼儿一个小小设计师勋章或其他奖励，以表扬他们的努力和创意。
一年级上册美术教学设计《小小设计师》
一年级上册美术教学设计《小小设计师》一. 教材分析《小小设计师》这一课旨在让学生通过对生活中物品的观察、分析和设计，培养他们的美术素养和创新能力。
教材内容主要包括欣赏各种设计作品，了解设计的基本元素，以及通过实际操作，设计出自己的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的物品充满好奇，善于观察和发现。
但同时，他们的美术基础较弱，对于设计的基本概念和技巧还不够了解。
三. 教学目标1.让学生了解设计的基本元素，如形状、颜色、纹理等。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.引导学生运用美术元素进行创作，提高他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重难点：设计的基本元素及其运用。
2.难点：如何将生活中的物品进行创新设计。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生观察、思考、创作。
六. 教学准备1.准备各种设计作品，如海报、广告、包装等，用于引导学生欣赏和分析。
2.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工工具，供学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注生活中的设计作品，激发他们的兴趣。
例如，展示一些有趣的包装设计，让学生说出它们的特点和优点。
2.呈现（10分钟）展示一些经典的设计作品，如海报、广告等，引导学生了解设计的基本元素。
通过提问和讨论，让学生掌握形状、颜色、纹理等设计要素。
3.操练（10分钟）让学生分组进行观察和分析，挑选出一些生活中的物品，如餐具、玩具等，进行创新设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
通过这种方式，让学生巩固所学的设计知识和技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试运用所学的设计元素，创作出更加独特和有趣的作品。
例如，让学生设计一款属于自己的卡通形象。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调设计的基本元素及其重要性。
大班优秀艺术教案《小小设计师》
大班优秀艺术教案《小小设计师》大班优秀艺术教案《小小设计师》1活动目标：1、尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。
2、在操作中能互相商量，体验合作的快乐。
活动准备：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。
活动过程：一、交流讨论T：这是什么？（出示已看过的报纸）T：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸你们能说说看完了的报纸有什么用吗？T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第六页）C：幼儿欣赏T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰二、分工合作T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？T：好，那就请听清要求（1）请你们四人一组（2）先商量一下你们这组要做什么东西（3）告诉我你们是怎么分工的C：幼儿讨论T：请两组来介绍T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的'材料。
首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。
当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。
报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演C：幼儿动手操作，教师指导T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）三、延伸T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？大班优秀艺术教案《小小设计师》2设计意图孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。
对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。
因此，特设计了这节课。
让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
幼儿园大班主题教案《小小设计师》
幼儿园大班主题教案《小小设计师》一、教学目标1.认识设计师的工作及其重要性；2.提高幼儿的观察能力和想象力；3.培养幼儿的创造性思维；4.增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.九宫格画纸；2.各种文具、彩纸；3.图案卡片和图片等。
三、教学内容和步骤第一节：认识设计师1.引导幼儿观察周围环境中的设计元素；2.观看相关的设计师视频，并介绍设计师的工作内容和重要性；3.分小组讨论，自由发言，分享自己喜欢的设计风格和产品等。
第二节：设计图形1.引导幼儿开始进行设计稿的制作；2.每个幼儿在九宫格画纸上画出自己喜欢的图形；3.在各自的图形中选择自己最喜欢的一部分，并在新的九宫格画纸上进行拼图；4.将拼图后的图形贴在白板上，让所有幼儿来观察；5.组长引导大家进行猜测，猜测这个图形代表什么；6.教师根据孩子的反馈，帮助他们完善自己的设计。
第三节：设计产品1.将前面的小组重新分为小组；2.由组长来进行统筹安排，确定产品的制作方向；3.每个小组进行展示，介绍自己的产品设计思路和图案；4.开始制作产品，注意团队合作和协作；5.结束后进行展示，大家进行评分，评选出最受欢迎的产品。
四、教学评估1.观察学生的情况，进行记录；2.以学生完成贴图、设计产品等任务的情况，进行评估。
五、教学反思1.此教案的课程设计符合幼儿的思维和认知水平，能够激发幼儿的想象和创造能力；2.教学中可以针对性强一些，例如在学习设计产品时，可以设计一些教学游戏等方式，让幼儿学习更加有趣和有效；3.对于学生的随机讨论，可以通过引导学生，加强深入的思考和交流，以提高教学效果。
大班美术活动教案《小小设计师》
大班美术活动教案《小小设计师》教案标题：小小设计师教学目标：1. 让幼儿了解设计师的职业，并认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3. 通过活动，培养幼儿的协作能力和团队合作意识。
适用对象：大班幼儿教学准备：1. 准备一些不同形状的纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、色彩卡片等材料。
2. 准备一些图片展示设计师的作品。
3. 打印设计师有关的图片和资料，用于介绍设计师职业。
教学过程：第一步：导入1. 教师展示设计师的作品图片，并向幼儿介绍设计师的职业。
让幼儿观察作品，询问他们对作品的感受和评价。
2. 教师播放设计师相关的视频，让幼儿进一步了解设计师的工作内容和重要性。
第二步：活动引导1. 教师向幼儿介绍今天的活动：小小设计师。
告诉幼儿，他们将成为设计师，可以设计自己喜欢的东西。
2. 鼓励幼儿思考和讨论：你们想设计什么呢？可以设计什么样的东西？设计需要什么要素？3. 教师提供一些设计的示例，如制作手提袋、折纸动物、立体画等。
鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的作品。
第三步：实践操作1. 幼儿根据自己的设计想法，选择合适的材料和工具开始动手制作。
2. 教师可以根据幼儿的需要提供一些指导和帮助，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的设计元素和色彩搭配，发挥他们的创造力和想象力。
第四步：展示和分享1. 幼儿完成设计作品后，教师组织幼儿进行展示和分享。
2. 幼儿可以向其他同学介绍自己的设计理念、创作过程和作品特点。
3. 鼓励幼儿对其他同学的设计作品进行评价和赞赏，增强他们对设计的认识和欣赏能力。
第五步：总结1. 教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，询问他们对设计师职业和设计活动的感受。
2. 教师总结设计的基本要素和重要性，并与幼儿进行简单的讨论和总结。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创造更多的设计作品，并与家长分享。
2. 设计师参观活动：带领幼儿参观附近的设计工作室或参观设计师的展览，让幼儿更深入地了解设计师的工作。
大班美术优秀教案《小小设计师》
大班美术优秀教案《小小设计师》一、教学背景小学大班美术课二、教学目标知识目标：让学生认识设计师的概念，了解设计师的工作内容和工具，掌握设计的基本步骤和方法。
能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的创造性思维能力和想象力。
情感目标：激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和美感。
三、教学重难点重点：设计师的工作范畴和工作方法，各种设计工具的使用。
难点：如何充分发挥学生的创造性思维，培养学生的想象力，让学生有充分的自主设计和动手实践的机会。
四、教学内容及步骤1. 教师引导学生观察、分析不同的设计作品，如小广告、包装、海报等。
2. 教师介绍设计师的工作范围和工作方法，并让学生展示自己设计的作品。
3. 教师布置作业：让学生在家自由设计并制作一个简单的小木马或其他可爱的小玩具，并准备好相关材料。
4. 教师带领学生进行实践操作：首先让学生选择自己的设计对象，在白纸上画出一个简单的草图，加深对自己的思路的把握。
然后，学生选用不同的材料和工具进行制作并设计，再根据实际效果不断修改、打磨和完善。
5. 学生展示自己的设计作品，并进行交流讨论。
五、教学手段1. 教师示范2. 学生讨论交流3. 创意设计活动4. 实践操作演练5. 展示汇报六、教学资源1. PPT2. 设计器材：彩色纸、剪刀、胶水、圆规、直尺等3. 演示小马模型七、教学后记本课教学采用了新颖的“设计师”的主题，通过观察、分析、创造设计等方式，培养学生的创造性思维和想象力，增强学生对艺术的热爱和兴趣。
在实践操作的过程中，学生在自己的创意和感性思维中找到了乐趣和自信，也提高了他们的动手能力和综合素质。
整个课程表现出学生的积极性和学习兴趣，能够很好的达到教学目标。
大班上学期美术教案《小小设计师》（2篇）
大班上学期美术教案《小小设计师》教案名称：《小小设计师》授课对象：大班幼儿教学目标：1.培养幼儿的艺术创造能力和美术表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的观察力和审美能力。
教学内容：1.艺术创作：幼儿将自己的创意转化为具体的艺术作品；2.色彩运用：幼儿通过调配颜色来装饰自己的设计作品；3.造型设计：幼儿通过剪纸、拼贴等方式进行造型设计；4.模型制作：幼儿通过简单的材料和工具制作模型。
教学准备：1.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、模型制作工具等；2.教学媒体：幻灯片、图片等；3.学习资料：绘画示范图、模型制作步骤图等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段与设计、绘画相关的视频，引起幼儿对美术的兴趣；2.向幼儿展示一些设计作品或艺术品，让幼儿交流自己对艺术的理解和感受。
二、表达与创意（15分钟）1.给幼儿放一段与设计相关的故事，如《彩虹天使》等，引导幼儿发表对这个故事的看法和建议；2.让幼儿自由发表对设计的看法和创意，鼓励他们积极表达自己的想法。
三、色彩运用（15分钟）1.让幼儿选取自己喜欢的颜色，使用颜料和画笔在白纸上进行涂抹和绘画，发挥想象力进行自由创作；2.鼓励幼儿将自己的创作转化为可供欣赏的艺术作品。
四、造型设计（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的造型设计作品，如剪纸作品或拼贴作品，让幼儿借鉴并进行自己的创作；2.提供适当的材料和工具，让幼儿进行剪纸或拼贴创作；3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作的经验和感受。
五、模型制作（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的模型制作步骤图，如折纸船、纸飞机等，让幼儿了解制作模型的基本步骤；2.提供适当的材料和工具，并指导幼儿进行模型制作；3.鼓励幼儿展示自己的制作成果，与同伴们一起分享制作的乐趣。
六、总结与展示（10分钟）1.请幼儿展示自己的艺术作品，并邀请他们进行互动交流；2.对幼儿的表现进行肯定和表扬，鼓励他们在以后的学习和生活中多加尝试和创造。
幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》含反思一、教学目标1. 让同学了解设计师的职业，培育其对美的认知和设计本领。
2. 培育孩子制造性思维和动手本领。
3. 提高孩子的颜色搭配本领和装饰品设计本领。
二、教学内容1.通过图片和视频让同学了解设计师的工作内容、工作场所和工作方式。
2.引导同学察看身边的事物，能够发觉身边的美和需求。
3.引导同学学习颜色的搭配原则，进行颜色搭配练习，制作彩色装饰品。
三、教学流程1.导入引导同学看图片和视频，了解设计师的工作内容、工作场所和工作方式。
2.学习颜色老师与孩子一起学习和分析颜色，辨别和搭配不同的颜色，提高孩子的颜色搭配本领。
3.察看发觉引导同学察看生活中的各种事物，发觉其中的美和需求，如一个花瓶的设计、一幅画的制作等。
4.设计装饰品让孩子设计本身的装饰品，可以是纸花、手链、相框等，让同学实践设计的过程，同时提高孩子的动手本领。
5.共享成果让孩子共享本身的设计作品，激励大家擅长共享和交流，相互学习和借鉴。
四、教学反思1.教学目标是否达到在本节课的教学中，孩子们充分了解了设计师的工作内容、工作场所和工作方式，培育了孩子们对美的认知和设计本领，提高了孩子们的颜色搭配本领和装饰品设计本领。
2.教学效果如何本节课教学过程轻松欢乐，孩子们参加积极，喜好高涨，学习效果显著，不仅能够发觉生活中微小的美和需求，还能够制作出本身的装饰品。
3.课堂存在的问题本节课在实践环节中，一些孩子在制作过程中显现了不耐烦、冷漠等现象。
这让我深刻认得到孩子在年龄方面的差异，需要通过不断的互动与引导使全部孩子都能积极参加。
4.课后提高对于本节课的教学，我需要尝试一些新方法和实践，以提高孩子们的专注力，提高本身的教学效果，努力做到更好。
五、结语幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》通过图片和视频让同学了解设计师的职业，培育其对美的认知和设计本领，同时提高孩子的颜色搭配本领和装饰品设计本领。
在教学中，我们也需要关注孩子们的情感体验，让孩子们在教学中得到欢快与收获。
幼儿园中班数学教案《小小设计师》
幼儿园中班数学教案《小小设计师》中班下学期数学教案《小小设计师》活动目标：1．尝试依据自己设计的规律排列花纹制作彩带。
2．探究发觉事物花纹排列的规律。
3．在操作活动中体验规律排列的美。
活动预备：1．教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与平安标记若干。
2．学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。
星星、月亮等不干胶材料若干。
3．电教设备：投影仪。
活动过程：（一）引导幼儿观看盘子图片，发觉图案排列的规律。
1．过节了，小兔子给自己买了几件美丽的礼物，我们看看是什么呀？2．这个盘子美丽吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？3．引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。
老师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？老师请个别幼儿操作，集体验证。
（二）引导幼儿观看领带图片，发觉图案排列的规律。
1．出示领带。
提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？2．运用远点标记几率领带花纹的排列方法。
个别幼儿上来操作，集体验证。
3．比较发觉两种物体排列的规律。
领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。
4．拓展幼儿思维。
（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。
（2）将不同的排列规律记录在黑板上。
（三）幼儿作业。
1．布置作业。
老师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先根据小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。
想一想，图案怎样排列才能既有序又美丽？2．展现作业并沟通。
老师：你喜爱哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？老师：你觉得还可以怎样排列更加漂亮？它是根据什么规律来排列的?活动延长：1．区域活动：在操作区供应串珠材料和规律示意图让幼儿练习。
2．家园共育：家长利用身边的材料关心幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。
3．日常浸入：在日常生活中了解各种服装等的图案规律，了解设计师的设计意图等等。
幼儿园大班美术优质教案详案《小小设计师》
幼儿园大班美术优质教案详案《小小设计师》教学目标：1. 能够认识并熟练使用各种美术工具和材料，如颜料、画笔、剪刀等。
2. 能够观察并模仿简单的形状和图案，进行创作。
3. 能够通过自由创作表达个人的想法和感受。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿认识并使用各种美术工具和材料。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 画笔、彩色纸、颜料、剪刀等美术工具和材料。
2. 艺术图片、手工作品等参考资料。
3. 讲解材料和实践演示材料。
教学过程：第一课时：一、教学导入（5分钟）1. 与幼儿打招呼，营造良好的教学氛围。
2. 引导幼儿回顾上节课的学习内容，让幼儿回忆使用画笔的方法。
二、新课内容展示（10分钟）1. 准备一些彩色纸、剪刀和其他装饰材料。
2. 在黑板上画出一个简单的房子形状，并用颜料涂上不同的色彩。
3. 鼓励幼儿观察并模仿，用彩色纸剪下相同的形状，然后利用装饰材料进行装饰。
三、教学指导（20分钟）1. 引导幼儿学习使用剪刀，并小组合作完成指定的剪纸作品。
2. 教师根据幼儿的年龄和能力，设置不同的剪纸难度。
3. 鼓励幼儿观察、模仿和创造，展示自己的剪纸作品。
四、教学总结（5分钟）1. 让幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的剪纸作品心得。
2. 引导幼儿感受美术创作的乐趣和成就感。
3. 对幼儿进行简要评价，鼓励他们的努力和创作。
第二课时：一、教学导入（5分钟）1. 与幼儿打招呼，回顾上次的剪纸作品。
2. 向幼儿展示一些有趣的艺术图片和手工作品，引起幼儿的兴趣。
二、新课内容展示（10分钟）1. 带领幼儿观察一张图片或手工作品，让幼儿发现其中的图案和形状。
2. 让幼儿猜测并描述图案和形状的特点。
3. 引导幼儿观察和发现更多的图案和形状。
三、教学指导（20分钟）1. 准备一些颜料和画笔，让幼儿自由画出自己喜欢的图案和形状。
2. 引导幼儿观察并模仿前面看到的图案和形状，鼓励幼儿发挥想象力进行自由创作。
有余数的除法 第5课时 小小设计师
第5课时小小设计师
教学目标：
1．能辨认出生活中的图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
能在正方形中贴或设计图形，并将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2．能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4．在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。
教学重点：利用图形的运动设计图案。
教学难点：根据给定的图案找基本图形。
教学过程：
综合与实践
一、欣赏，揭题
我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类图案。
它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。
我们一起看看吧！
二、动手，创作
剪下教材第123页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。
三、交流，欣赏。
人教版二年级下册数学《小小设计师 》(课件)
小小设计师
图片欣赏
猜
一
猜
复习回顾
这种现象叫做_旋__转_
这种现象叫做_平__移_
沿一条直线对折，两边能完全重合，这种现象是（ 轴对称）
找一找 这个图案可以看成由几个部分组成？
每部分的图形形状相同吗？
基本图形
探究新知
交流，欣赏
实践操作
自己选择两幅图案素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与 老师不同，自己又喜欢的图案。
拼完后跟爸爸妈妈说说你 拼的图案？
30÷4=7（组）…… 2（个）
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
课堂训练
课堂小节
这节课你学到了什么？
1、图形的运动方式不同，可以组成很多图案。
2、图形的运动方式相同，也可以组成很多不同 的图案。
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第小小设计师
——有趣的几何图形一、教材分析联系第4，主要是让学生熟悉了画图软的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。
在这一中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。
同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。
三、教学目标知识目标：1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2、熟悉配合使用shift键的技巧；能力目标：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。
2、能用“撤销”来更正错误。
情感目标：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的优点；四、教学重点“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。
五、教学难点1、多边形工具的使用；2、配合使用shift键的技巧；六、学习准备：电子教室、任务、图画、投影仪七、时安排：一时七、学习过程：一、导入：1、师：今天我为大家准备了一
份礼物，请看（欣赏图）这是我国未来十大著名建筑，好看吗？（生：好看）这些设计师们棒不棒？（棒）那如果让你来当回设计师，敢不敢接受这个挑战？（敢）2、师：那好，今天我们就来当回小小设计师（板书题）在成为设计师之前，老师要考考你们的观察力。
我们再来看看那些建筑物，观察它们都是由什么图形组成的。
（播放）生说：长方形……师出示3、师：看来大家观察得很仔细，可是当设计师并不是这么简单，它还得接受考验，你们有没有信心挑战成功？（有）二、第一关：小小练兵场1、师：看来大家信心十足呀，现在我们就开始闯第一关吧！（出示：小小练兵场）2、请看题：（出示图）照样子画一画，在规定的时间内完成。
同学们打开电脑中D盘的“第一关”的图，在画图过程中遇到困难的话请看书第39-41页或请教同伴。
计时开始。
3、生操作，师巡视4、展示作品，讲解工具师：时间到，有谁愿意来为大家展示下他的作品。
师：请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。
学生介绍。
师：、说得很棒，这就是我们今天学到的第一工具：XXXX。
还有谁来说一说。
三、设计师小绝招1、师：在闯第一关时，使用工具画图时有没有发现什么小绝招？比如说：在画直线时，如果按住键盘上shift 键，就会画出笔直笔直的线，（出示）那如果我要画正方形、圆形自怎么办？（绝招2）那如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法（引出绝招3）师：这些小绝招都掌握了没有？
（掌握了）好，咱们带着这些绝招向第二关进军吧！四、第二关：有趣的几何图形1、师：，我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。
那第二关的任务就是同学们在这三幅图中挑一幅你喜欢的画，用画图软画出来。
3、评价作品（点评四个不同的画）师：哪位同学愿意来展示你的作品。
师：好，你能不能为大家介绍下你是怎么画的？师：说得真棒。
老师送你颗智慧星。
师：恭喜同学们顺利闯过第二关（师边说边鼓掌）五、第三关：设计教学楼1、师：看，是不是很熟悉？（出示教学楼照片）这真是一座漂亮的教学楼？那你心中的教学楼是怎样的？有没有信心设计出一个特别的教学楼。
（有）咱们进入第三关：设计“我的教学楼”，你们使用今天所学的工具，比比看谁设计的教学楼最漂亮，谁就是我们的首席设计师。
六、设计师大比拼师：谁愿意来向大家推荐你的作品。
师：我们来看看这幅作品，请这位设计师说一说为什么这样设计。
（学生说）用到了哪些工具？（学生说）你说得真棒！师：同学们喜欢这幅作品的请举手。
师在黑板上写上票数。
统票。
师：我们来看看谁的票数最高。
今天我们首席设计师就是XX，大家为他获得这个光荣称号鼓掌。
老师为你颁布发奖状。
七、小结师：同学们我们今天学习了（师指着板书，学生齐声说）。
希望你们以后利用这引起工具设计出更多更好的作品。
各位设计师们，你们的设计很有特色，相信大家如果学了更多的工具，掌握了更多的设计技巧，加
上我们的创意，一定会成为出色的设计师的。