浙教版新课程信息技术七年级下第二课 图片素材的简单处理
七年级信息技术第二课图像的局部处理课件
医学影像处理
在医学领域，对影像进 行局部处理可以帮助医 生更好地识别和分析病
变区域。
02
图像的局部处理工具介绍
选择工具
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矩形选择工具
用于选择矩形区域，可以通过 拖动鼠标来选择特定区域。
椭圆选择工具
用于选择椭圆形区域，同样可 以通过拖动鼠标来选择。
单行选择工具
用于选择单行区域，通过单击 鼠标左键来选择。
在操作过程中适时预览效果，有助于 及时调整参数和操作，确保达到预期 效果。
操作技巧
掌握操作技巧能够提高处理效率。例 如，使用快捷键、调整笔刷大小和硬 度、应用不同的处理效果等，都需要 通过实践不断积累经验。
如何进行有效的色彩调整
01
色彩调整的重要性
色彩调整是图像局部处理中的重要环节，通过对色彩的调整，能够实现
单列选择工具
用于选择单列区域，通过单击 鼠标左键来选择。
画图工具
画笔工具
提供多种画笔效果，可以自定 义画笔的颜色、大小和透明度
等属性。
喷枪工具
类似于喷枪效果，可以用于制 作特殊的绘画效果。
橡皮擦工具
用于擦除图像中的像素，可以 调整橡皮擦的大小和硬度。
填充工具
用于填充颜色或图案，可以选 择不同的填充模式和颜色。
教师点评与总结
总结词
反馈与提升
详细描述
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题和改进的方向。同时，教师对本次实践操作环节进行总 结，强调局部处理在图像处理中的重要性和应用。通过反馈与提升，学生可以更好地掌握局部处理技 巧，提高自己的图像处理能力。
THANKS
感谢观看
七年级信息技术第二课图像 的局部处理课件
七年级信息技术下册第2课 学用基本绘图工具
学习过程
第9步：画矩形框的边框阴影。
把前景色设为白色后，按住
键，
依次单击选定区域的左下角、右把前景色设为黑色后，按住 键，
依次单击选定区域的右上角、左上角、左下
角，画出一条黑色的折线。
选定 工具，在选定区域外单击，取
消选定区域。
学习过程
第10步：画支柱。 选定 工具，在画面中拖动鼠标指针，画出一个矩形（表
计算机显示器通过把图像显示在网格上来表现图像，因此，矢量 数据和位图数据在屏幕上都是以像素显示的。Photoshop可以处理这两 种类型的图像，它的文件既可以包含位图数据，也可以包含矢量数据。
课后练习
1.仿照本课的实例，制作下图所示的有文字和背景的画面。
提示：背景选择“橙、黄、橙”渐变效果。 2.仿照本课的实例，再制作一个告示牌或指路牌，并以电子邮件的方式 发送给老师、同学或朋友，请他们提意见。
按钮，把图像以指
定的文件名和格式保存起来。
学习过程
二、制作一个告示牌
动手做2：制作下图所示的“请爱护小草”告示牌。
学习过程
第1步：设置颜色。把前景色设为银灰色，背景色设为深绿色。 第2步：新建一幅空白图像。执行“文件→新建”命令，出现“新 建”对话框后，按下面左图所示设置对话框中的参数，然后单击 按钮。
学习过程
第4步：给图像背景添加渐变效果。单击工具箱中的渐变按钮 ，选定 这种工具，再在选项栏中单击渐变方式选择框中的 按钮，打开一个列 表框，双击其中的“前景色到背景色渐变”图标，然后在画面中自上而下 拖动鼠标指针，画面的底色就会出现自上而下的由前景色到背景色的渐变 效果。
学习过程
第5步：添加文字。选定工具箱中的文字工具 ，选项栏会变成 下图所示的样子。在选项栏中单击 按钮，选定这个选项，再 设定适当的字体（如华文行楷）、字号（如36pt）、颜色（如黑色） 等，然后在画面上单击，出现竖线插入点后输入文字“海阔天空”， 在画面中添加这四个字。
浙教版 新教材 七下02图片素材的简单处理
图片素材的获取
图片素材的获取
1.从网络上获取图片
图片素材的获取
2.用数码设备获取图片
Hale Waihona Puke 片素材的获取图片素材的获取
“像素”（Pixel） 是由 Picture(图像) 和 Element（元素）这两个单词的 字母所组成的，是用来计算数码影像的一种单位，如同摄影的相片一样，数码影像也 具有连续性的浓淡阶调，我们若把影像放大数倍，会发现这些连续色调其实是由许多 色彩相近的小方点所组成，这些小方点就是构成影像的最小单位“像素”（Pixel）。 这种最小的图形的单元能在屏幕上显示通常是单个的染色点。越高位的像素，其拥有 的色板也就越丰富，越能表达颜色的真实感。
图片的浏览
图片素材的简单处理
图片素材的简单处理
图片素材的简单处理
课堂小结 一、图片素材的获取 二、图片的浏览 三、图片素材的简单处理
分辨率，是指单位长度内包含的像素点的数量，它的单位通常为像素/英寸（ppi）。以分 辨率为1024×768的屏幕来说，即每一条水平线上包含有1024个像素点，共有768条线，即扫描 列数为1024列，行数为768行。分辨率决定了位图图像细节的精细程度。
通常情况下，图像的分辨率越高，所包含的像素就越多，图像就越清晰，印刷的质量也就 越好。同时，它也会增加文件占用的存储空间。
七年级信息技术 第二课 图像的局部处理课件初中七年级全册信息技术课件
2021/12/9
内容 总结 (nèiróng)
选框、套索、魔棒。选框、套索、魔棒。4、我们编辑的图像是PS中的那种图像模式。 CMYK颜色(yánsè) RGB颜色(yánsè) LAB颜色(yánsè)。1、判断下面4幅图，哪些是位图、哪些是矢
No 量图。练习一：在photoshop中新建一个600×300的文档，在文档中绘制一个矩形和一个圆形。
在文档中绘制(huìzhì)一个矩形和一个圆形。矩形填充
为你喜欢的单一颜色，圆形填充为渐变色。
练习二：使用选框工具选择“The lion king”图像中
辛巴头像部分并进行羽化处理。
(gōngjù)
第四页，共八页。
2021/12/9
(tào suǒ)
套 索 工 具
任意选择一张素材图片，使用套索(tào suǒ)工具选择 其中的主体部分，将图片其余部分删除。
矩形填充为你喜欢的单一颜色(yánsè)，圆形填充为渐变色。练习二：使用选框工具选择“The lion king”图像中辛巴头像部分并进行羽化处理。魔棒工具
Image
12/9/2021
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第八页，共八页。
第五页，共八页。
2021/12/9
(tào suǒ)
具套 索
工
使用套索工具选择其中(qízhōng)的主体部分，将图片其
余部分删除。
2021/12/9
第六页，共八页。
(mó bànɡ)
具魔 棒 工
选择一张素材图片，尝试用魔棒(mó bànɡ)工具和套索 工具分别进行区域选择，体会其中的差别。
第七页，共八页。
第二课 图像的局部(júbù)处理
选框、套索(tào suǒ)、魔棒
【优质】浙教课标版信息技术七年级下册：《第二课 图片素材的简单处理》ppt教学课件
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运动主体的布局：行进方向上留下足够的空间
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水平线在上1/3，能够 突出前景中的景物，并 把景物向观众推近。
水平线在下1/3，有 利于体现距离和空间， 使画面显得开阔，飘 渺无边。
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裁剪“小鸟.jpg，改变小鸟 在照片中过于中央的位置。
裁剪“天空.jpg，表现天空 的主题。
体现出曲线的美感， 动感较强，既动且 稳。俯拍效果最佳。
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画面中所表达的主体放在三角形中或影像本身形 成三角形的态势，多用于人物、特写等摄影。
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一般多应用在前 景构图中，利用 门、窗、山洞口 等作前景，来表 达主题。符合人 的视觉习惯，产 生现实的空间感 和透视效果。
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三分法构图实际上属于黄金分割式的一种形式，其目的是避免出现对 称式构图，对称式构图往往会造成主题不明确。在三分法构图时，我 们把画面平均分成九块，得出四个交叉点，其中任意一点的位置都可 以安排主体。
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主题一： 表现日暮归航
主题二： 表现暮色中的等 车人
分别以“主题1”“主题2”命名，保存作业，上交。
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1、构图原理 2、常见的构图方法 3、三分法构图原理
运动主体的布局：行进方向上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下足够的空间 水平线的分布
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——构图和图片剪裁
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均衡与对称是构图的基础，主要是使画面具有稳 定性。 对比构图，是为了突出、强化主题，有色彩的对 比、形状的对比。 视点的作用是把人的注意力吸引到画面的一个点 上。这个点应是画面的主题所在，但它的位置不 是固定的。
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三分法构图 S形构图 三角形构图 框式构图
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浙教版初中信息技术 第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (3)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标1.掌握获取图片素材的途径与方法，初步学会设计个性图片。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中，体会图片素材对于表达作品主题的重要性，至少掌握一种“图像处理”软件对图片素材进行简单处理的方法。
4.充分发挥想象力和创造力，杜绝取笑式恶搞。
2学情分析七年级的学生经过小学四年和初中一学期的学习，已有了一定的自学能力和动手操作能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解。
另外七年级学生想象力丰富，好奇心强，且比较好动，他们只对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合任务驱动和探究的教学模式。
还有也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。
因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
3 重点难点教学重点：选用合适的图像处理软件简单处理图像素材。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
4教学过程活动1【导入】视觉体验，知识引导师：向学生展示几幅课前制作好的照片，引出本节内容如何制作个性照片。
生：学生欣赏。
师：我们平时怎样得到创作所需的图片--图片的获取有哪些途径？生讨论小结：从网上下载、屏幕上抓取、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等。
活动2【讲授】探究自学，知识深入引导自学1.如何通过网络获得需要的图片？百度、专用网站等2.网上图片的选择和保存请同学示范讲解，网页中图片的保存方法。
动手练一练将网页中的图片保存下来3.请同学现身说法，从数码相机或其它数码设备获取图片时碰到的问题和解决方法，说说可以提供给同学借鉴的注意问题4.请同学说说如何在屏幕上抓取图像？那些软件或硬件设备有这个功能？活动3【练习】巩固练习，知识浅出1.基础练习做一做用照片查看器，浏览自己搜集到的图片和给出的从数码相机中导出的图片，根据需要进行处理（旋转、调整大小、裁剪等操作）2.提升练习试一试根据你所知道的图片处理软件及图片格式，试着向同学说一说这些软件的用法和不同图片格式的来源及适用范围。
浙教版初中《信息技术》七年级下册全册优质课件
多媒体作品
一、体验多媒体 任务一：
（1）打开桌面上的“认识多媒体”文 件夹； （2）欣赏多媒体作品“胖胖的一 天”， 并及时作出选择。 思考：多媒体作品有哪些特点？ 其中最大的特点是什么？ ——最大特点：集成性和交互性
二、多媒体作品特性
（1）为什么集成性和交互性是多 媒体作品的最大特点？
缺少两大特点之一，都不能被称 为“多媒体作品” （2）什么是多媒体作品？ 多媒体作品指：由多种素材组合 而成，并能通过人机交互，实时参与、 控制运行的作品。
MIDI键盘（专业级）
手机上的麦克风（业余级）
音频的网络获取
音频的网络获取
音频的网络获取
GoldWave 简 介
GoldWave是一个集声音编辑，播放，录制，和转 换的音频工具，体积小巧，功能强大。可打开的音频文 件相当多，你也可以从 CD 或 VCD 或 DVD 或其它视 频文件中提取声音。内含丰富的音频处理特效，从一般 特效如多普勒、回声、变声、淡入淡出、降噪到高级的 公式计算(利用公式在理论上可以产生任何你想要的声 音)，效果多多。
二、多媒体作品特性
（2）你知道的多媒体素材类型有哪些？ 文本、图片、音频、视频、动画……
（3）你能区分这些素材吗？
二、多媒体作品特性
任务二：
请打开“认识多媒体”文件夹中的 “资源库”，体验其中的多媒体素材并按 素材类型分类。
操作说明：将相同类型的文件放入相 应类型名称的文件夹中。 （提示：可以运用七上第五课素材分 类中的扩展名判断素材类型，快速分类。）
声
常见的方法包括：
(1) 从网上下载；
音
的
获
取
(2) 使用录音软件采集（如windows中的“录音机”、
浙教版初中信息技术第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (3)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标知识目标：（1）学会ACDSee浏览图像；（2）学会ACDSee图像格式转换；（3）学会简单图像处理。
技能目标：（1）通过裁剪和缩放操作的学习，掌握利用ACDSEE获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能；（2）通过图像色彩调整操作的学习，掌握利用ACDSEE改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能；（3）通过滤镜操作的学习，掌握利用ACDSEE把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、铅笔画等）的方法与技能。
情感目标：（1）培养观察和分析概括能力；（2）培养独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；（3）在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣。
2学情分析本节是初中信息技术七年级内容，Acdsee是一个很常用的图像浏览和处理软件，几乎每台电脑都安装了AcdSee，本节内容是小学教学内容的延续，同时为下面几节课网页制作素材作好准备，更是为初二学习Photoshop打下基础，在高中课程中图像处理中，本节内容显得尤为重要。
教授对象是七年级的学生，由于学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
有的学生动手能力较强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。
同时也由于个人知识结构、兴趣、环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。
因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
教学中容易出现两种问题：其一，这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。
其二，一小部分学有余力的学生，要让他们有事可做，因此可在完成基础任务后，布置进阶任务给这批学生。
3重点难点教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、色彩、调节图片亮度。
教学难点：滤镜的概念。
4教学过程活动1【活动】教学过程1．创设情景，明确总任务导入（设计意图：为提高学生的学习兴趣，在课前，拍了大量学生合影照，以学生自己的照片作为素材。
浙教版初中信息技术第二课图片素材的简单处理教学设计(2)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标知识与技能：1.能用计算机当中的看图软件浏览图片。
2.了解获取图片的多种途径，尝试选择一种方法获取同学照片。
3.在进行一寸照片的制作过程中，学会用画图软件对照片进行大小调整以及裁剪、旋转。
过程与方法：1.通过一寸照片的制作，掌握裁剪、旋转、调整大小等图像处理的基本方法。
2.利用网络解决一寸照片的大小问题，进一步掌握搜索引擎的使用方法。
情感态度价值观：1.通过解决一寸照片的大小问题，学会独立思考问题，并积极寻求解决方法。
2.在照片处理过程中，感受图片处理的恰当性和合理性。
3.在合作完成照片获取的过程中，体会合作的重要性，并在获取照片中积极主动参与课堂。
2学情分析对于七年级学生来说，画图软件，图片的旋转、裁剪等基本操作都不是什么难事。
画图软件在小学阶段已经学习过，平常也习惯用画图软件进行绘画。
随着科技的发展，学生运用计算机、手机等处理图片的能力也较强。
从学习基础看，大多数学生已经掌握了1至2种获取、处理图像的方法。
然而，从图像的获取到浏览再到处理的完整过程，对学生来说还是有些零碎。
因此，本课的设计从一张一寸照片入手，让学生尝试多种方式获取图像，自主探究寻找处理方法，在体验的过程中掌握图像处理的基本方法。
3重点难点教学重点：获取照片，并把照片处理成一寸大小。
教学难点：恰当地把照片处理成一寸大小。
4教学过程活动1【导入】谈话导入师：转眼，我们已经进入初中一个多学期了，在这一个多学期中，学校举行的各类活动有没有让你印象深刻的呢？生：……师：在我们学校，每年都有这样四个大型活动值得你去关注。
四月科技、五月艺术、十月运动、十一读书。
每到这四个特殊的日子，学校都会举办各种丰富多彩的活动。
这不，我们的科技节马上就要到了。
今年的科技节不同以往，我们会有一个“制绘”体验活动，邀请全校同学现场体验科技的魅力，我们班的入场券已经放到了大家的键盘下面。
但这只是一个半成品，需要大家在这节课去制作完整的入场券。
浙教版初中信息技术第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (5)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标知识与技能：1.能说出获取图片素材的途径与方法2.能用照片查看器进行图片浏览3.能说出除照片查看器外至少一种浏览图片软件4.能利用画图软件对图片素材进行大小调整、裁剪、旋转等简单处理过程与方法：1.能根据实际确定获取图片的途径2.能根据需要采用合适的处理方法情感态度与价值观：1.关注生活与学习中密切相关的图片信息2.体会画图软件对图片处理的便捷教学重点：对图片素材进行大小调整及裁剪。
教学难点：根据需要对图片素材进行合理的处理2学情分析新教材使用win7 系统，通过一个学期的学习，学生已经初步适应新版系统及基本操作，小学已经学过看图软件，因此先让学生自己感受，自己摸索。
本课操作较简单，重在让学生多练习，掌握技能，并能利用这些技能切实为日后的需要提供支持。
3重点难点教学重点：对图片素材进行大小调整及裁剪教学难点：根据需要对图片素材进行合理的处理4教学过程活动1【导入】创设情境，引出任务信息社会的生活学习中，图片的利用越来越普遍，随处可以看见各种各样的图片标志，比如头像（头像指肩部以上的人像，在QQ、微博、微信、贴吧等场所里表现自己个性、品位、喜好等的小图片也叫头像）。
在新的学习网站，每个同学都有自已的帐号和空间，还缺少标志性的个人头像。
这节课我们通过对图片的简单处理，准备一个有个性的个人头像。
活动2【活动】自主学习，探究新知（一）学一学：阅读课本P7一、图片素材的获取，大胆尝试，并准备交流问题。
1、有哪些网站可以帮助我们收集到图片素材？2、除了网络你还通过哪些途径获得过图片？3、请参加话题讨论（话题1：图片素材的获取）。
4、3分钟后比一比谁的自学效果好！（二）学一学：阅读课本P8二、图片的浏览，大胆尝试，并准备交流问题。
1、利用“照片查看器”或其他软件浏览“图片素材”文件夹中每张图片，找出你最感兴趣的一张图片。
2、你知道这些图片是怎么来的？3、请参加话题讨论（话题2：图片浏览软件），学有余力的同学完成“试一试”。
信息技术七年级下册教案
备课笔记（20 —20 学年学期）科目信息技术年级七年级教师教育局教育服务中心编制本学期授课计划一、教材分析：本书通过“信息的获取与整理”“文字的处理与应用”“数据处理与应用”等三个教学单元的学习，使学生了解有关信息和信息技术的基础知识，能够多渠道获取信息并整理信息，学会用计算机进行文字处理的基本功能，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力。
它在每一单元与每一课的开始都给出了本单元和本课的学习任务，以及完成学习任务后的图示。
每一课安排了一个小任务，多个有联系的小任务，构成一个教学单元。
教学时可根据学生的实际情况，灵活安排每一课的学习时间。
为了增加学生的学习兴趣，书中安排了一些阅读材料、知识链接等内容。
同时为了培养学生学习的自主性和探究精神，书中还安排了“日积月累”“开动脑筋”“亲身体验”“教你一招”等小栏目。
二、学生情况分析学生基本情况：本计划针对七年级全体学生，通过小学阶段的学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由于小学信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
三、本学期教学进度安排表四、实施本计划的措施：1．以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。
2．结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。
3．以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。
4．以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。
浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件
浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件一、教学内容1. 第1章走进多媒体世界1.1 多媒体技术与应用1.2 多媒体作品的评价与鉴赏2. 第2章图像的获取与加工2.1 图像的获取2.2 图像的加工与处理3. 第3章声音的获取与加工3.1 声音的获取与播放3.2 声音的加工与处理4. 第4章视频的获取与加工4.1 视频的获取与播放4.2 视频的加工与处理5. 第5章动画的制作5.1 动画的基础知识5.2 动画制作软件介绍二、教学目标1. 让学生了解多媒体技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
2. 培养学生运用图像、声音、视频等多媒体素材进行创作的能力。
3. 提高学生对多媒体作品评价与鉴赏的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图像、声音、视频的获取与加工技巧。
动画制作的基本方法。
2. 教学重点：多媒体技术的基本概念和应用。
多媒体素材的加工与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音箱等。
2. 学具：教材、电脑、摄像头、耳机、麦克风、动画制作软件等。
五、教学过程1. 引入：通过展示多媒体作品，引发学生对多媒体技术的兴趣。
2. 理论讲解：讲解多媒体技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
分析多媒体作品的评价与鉴赏方法。
3. 实践操作：图像、声音、视频的获取与加工。
动画制作软件的介绍与操作。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解图像、声音、视频的加工技巧。
分析动画制作的基本方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成教材中的实践任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
对学生的学习成果进行展示和评价。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书内容：多媒体技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
图像、声音、视频的获取与加工技巧。
动画制作的基本方法。
2. 板书布局：左侧：多媒体技术理论部分。
右侧：实践操作部分。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材，设计图像、声音、视频加工的练习题。
浙教版新课程信息技术七年级下册教案
浙教版新课程信息技术七年级下册教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版新课程信息技术七年级下册的第四章第三节《图像的获取与加工》。
具体内容包括：图像获取的途径、图像加工的基本技巧以及图像加工软件的使用。
二、教学目标1. 让学生了解图像获取的途径，掌握基本图像加工技巧。
2. 培养学生运用图像加工软件处理图片的能力，提高审美观。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：图像加工软件的使用及技巧。
教学重点：图像获取途径、基本加工技巧。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：计算机、图像加工软件（如Photoshop、美图秀秀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的图像加工实例，如广告、海报等，引导学生思考这些图像是如何制作出来的。
2. 知识讲解（10分钟）（1）图像获取途径：讲解图像获取的四种途径，如扫描、拍摄、和网络传输等。
（2）图像加工技巧：介绍基本加工技巧，如裁剪、旋转、缩放、色彩调整等。
3. 例题讲解（15分钟）以Photoshop软件为例，现场演示如何进行图像加工，如对人像进行美容、添加滤镜等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组合作，利用图像加工软件对给定的图片进行处理，要求运用所学技巧。
六、板书设计1. 图像获取途径：扫描、拍摄、、网络传输2. 图像加工技巧：裁剪、旋转、缩放、色彩调整等3. 图像加工软件：Photoshop、美图秀秀等七、作业设计1. 作业题目：利用图像加工软件，为自己或朋友的照片进行美容处理。
2. 答案：根据个人审美，对照片进行适当的裁剪、色彩调整、滤镜添加等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图像加工软件的使用较为感兴趣，但对部分技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索图像加工软件的其他功能，如动画制作、3D效果等，提高学生的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的图像加工应用，学以致用。
浙教课标版《信息技术七年级下册ppt课件：第二课 图片素材的简单处理(应老师)
崧厦二中 应军灿
一、图片素材的获取
形象生动的图片也为多媒体作品平添了许多绚丽的画面，
增强了多媒体作品的可读性
从网络上获取图片
图片素材可以通过网络上的搜索引擎获得
用数码设备获取图片
；利用数码相机从现实生活中拍摄照片， 通过数据线与计算机连接后，就能在计算 机上获取图片。
二、图片的浏览
字节（B）
一个字母或者符号所占的 大小（一个汉字占两个字
千字节（KB）
比较小的图片所占的大小
兆字节（MB）
高分辨率图片或者音频文 件、一般视频文件所占的
吉字节（GB）
高清晰电影视频所占的大 小
节）
大小
图片素材可以利用图片浏览软件集中浏览。
Windows 照片查看器
Байду номын сангаас
ACDSee
美图秀秀
三、图片素材的简单处理
1、调整图片大小
调整图片的水平和垂直竖直
2、图片的裁剪
裁剪图片的某一个部分
3、其他操作
旋转图片、添加文字等操作
计算机存储单位
1KB=2^10=1024B 1MB=2^10=1024KB 1GB=2^10=1024MB
七年级信息技术下册 第2课“精雕细琢”理素材课件 南方下册信息技术课件
12/7/2021
第五页，共十四页。
二、调整图像素材(sùcái)的色调
步骤3：
执行 “图像”→“调 整”→“亮度/对比度”命令， 弹出“亮度/对比度”对话框。 分别拖动“亮度”和“对比 度” 滑块，调整图像至满 意(mǎnyì)效果后单击“确定” 按钮。
“色相/饱和度”对话框
12/7/2021
第六页，共十四页。
启动(qǐdòng)Adobe Photoshop CS6，工作界面如下 图。
选项栏 菜单栏
工具面板
控制面板
12/7/2021
Adobe Photoshop CS6工作界面
第三页，共十四页。
二、调整(tiáozhěng)图像素材的色调
步骤1：
执行“文件” →“打开”命令， 打开海报素材图像(túxiànɡ)， 处理前的图像(túxiànɡ)效果如 图。
步骤2： 按住“Alt”键，光标变成准星
形状时在适当位置单击，设置 取样点，如图。
12/7/2021
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四、修复图像(tú xiànɡ)素材
步骤3：
松开“Alt”键，在需要修复
的图像区域(qūyù)进行涂抹， 复制取样，修复后的效果如 图。
步骤4：
执行“文件” →“存储”命令， 保存文件。
第2课 “精雕细琢”理素材
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学习(xuéxí)任务
熟悉Adobe Photoshop CS的工作界面 学会调整图像素材的色调 学会使用裁剪工具对图像进行裁剪 掌握仿制图章工具修复图像的操作
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一、初识 Adobe Photoshop CS6
2020-2021下半学年初中信息技术七年级下册第二章初中信息技术《获取图像》) (2)
【照片合成】正文PS合成处理为照片添加蓝天白云-PS照片合成教程原图效果1、打开要加蓝天白云的照片。
2、选择工具面板“魔术棒”，点击天空部分。
3、点击天空部分后，只选择了大部分天空，以下有两种方法可以选择全部天空：其一，按住“shift”键多次点击其余天空部分，直到将全部天空选上。
其二，在菜单栏点选“选择＼选取相似”项，选取其余天空。
（如图三）不管那种方法都要注意：一是最好将图片放大，以便看得清楚，将该选的天空都选上，否则加上蓝天后交界处会融合不自然；二是“魔术棒”的“容差”不要太大，过大可能会选上一些不该选取的部分。
如果选上不该选取的部分，可以按住“Alt”键，用“工具面板“上的“索套”工具取消这部分选择。
4、将天空全部选定。
5、再打开一幅你想添加的蓝天白云图片。
6、点击“选择”菜单中的“全选”。
7、点选“编辑”菜单中的“拷贝”。
8、返回到原来的图片（注意：此时你选择的天空选区仍然存在），点击“编辑”菜单中的“粘贴入”。
9、点击“粘贴入”后蓝天白云就被粘贴到新图层的选择区域内，覆盖原有的旧天空。
如果没有占满选区，或者觉得需要调整白云在图片中的位置，可以选“编辑”菜单中的“自由变换”项。
10、用鼠标拽拉蓝天图片四周的小点，调整图片大小和位置。
感到调整满意时，用鼠标点击工具面板上任意一按钮，出现一对话窗口，点击“应用”。
11、如果觉得天空太亮或太暗，可用“图象＼调整＼色阶”，移动滑块调整亮度；也可在“图层” 面板上调整新图层的“不透明度”，以便使添加部分与其它部分更融合。
对新图片满意了，就点选“图层”菜单中的“合并图层”项，一幅添加蓝天白云的照片就PS成功了。
Photoshop合成池塘里长出画框的水草-PS图片合成作者Derek-Yu(带鱼)来源中国教程网发布时间2010-05-03效果素材1素材2第一步：先看素材，水草是源素材，风景画是目标素材。
两幅素材都有问题，不能直接使用；风景画中的人物是多余的，而水草又长得太密了，所以要先进行修理。
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第二课图片素材的简单处理
一、教材分析
本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是相似的,所以学生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。
本课通过让学生收集制作多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。
二、学情分析
学生在小学里就用过WINXP中的画图软件，而且在七年级上册又学过WORD中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对WIN7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
课堂上，老师要放手让学生自己去尝试、去探究，引导他们会选择体现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。
三、教学目标
知识与技能：
1.了解获取图片素材的途径与方法。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,体会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调整及裁剪的方法。
过程与方法：
1．通过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；
2．通过分析，知道应根据主题选择合适的素材。
情感态度与价值观：
1．能独立思考问题，并愿意与组员分享自己的想法，积极参与课堂活动；
2．能在处理图片的过程中，感受图片处理带来的乐趣。
四、重点难点
教学重点：对图片素材进行大小调整及裁剪。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
五、教学准备
网络机房、数码相机、扫描仪,背景图片与按钮图片若干。
六、教学过程设计。