英语外研新标准(三起)六上 I can speak Frenc(2)
六年级上册英语教案-Unit2IcanspeakFrench
六年级上册英语教案Unit 2 I can speak French.教学内容本单元选自外研社《新标准英语》（三年级起点）六年级上册，主要围绕“我能说法语”这一主题展开。
教学内容包括词汇学习、日常用语表达、听力理解、口语交流以及相关文化背景知识介绍。
通过本单元的学习，学生将能够理解和运用描述语言能力的表达方式，同时增强对不同文化的认知和尊重。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并能运用核心词汇和日常用语，如“French”, “German”, “Japanese”等，以及句型“I can speak”。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听力和口语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的兴趣和尊重，增强跨文化交流的意识和能力。
教学难点1. 词汇记忆：对于六年级学生来说，记忆和运用新词汇是一个挑战。
2. 语言运用：在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，尤其是“I can speak”句型的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和相关视频。
2. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
3. 角色扮演道具：增强角色扮演的真实感，提高学生的参与度。
教学过程1. 导入：通过展示不同国家的图片，引导学生猜测这些国家的语言，激发学生的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片，通过游戏和练习帮助学生记忆新词汇。
3. 听力训练：播放相关听力材料，训练学生的听力理解能力。
4. 口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际场景中运用所学知识。
板书设计1. 核心词汇：在黑板上列出本节课的核心词汇，方便学生记忆和复习。
2. 句型结构：“I can speak”句型的结构和例句。
3. 文化背景：介绍相关国家的文化背景，拓宽学生的视野。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇练习册的相关练习。
2. 听力练习：听录音，完成听力练习题。
3. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演练习，运用所学句型和词汇。
六年级上册英语-Module5 Unit 2 I can speak French. 外研版三起
六年级上册英语-Module5 Unit 2 I can speak French. 外研版（三起）知识点概述本单元的主要内容是学习一些日常用语和能够使用外语进行简单的交流，学生将会学习到一些基础的法语单词和短语，如问候语、介绍自己等内容。
通过学习本单元，学生将会建立起初步的对外语的兴趣，也为他们今后更深入的学习奠定基础。
重点单词和短语下面是本单元中的重点单词和短语：•Speak: 讲话•French: 法语•English: 英语•Speak French: 讲法语•Hi: 嗨•Good morning: 早上好•Good afternoon: 下午好•Goodbye: 再见•Please: 请•Thank you: 谢谢•Sorry: 对不起•Excuse me: 对不起，请问词汇练习在本单元中，学生需要掌握以下单词和短语，并能够在具体语境中使用它们：1.问候语：•Good morning！早上好！•Good afternoon！下午好！•Hi！嗨！2.介绍自己：•My name is… 我的名字是…•I am… 我是…3.使用外语进行交流：•I can speak French. 我会说法语。
•Do you speak English? 你会说英语吗？•Sorry. 对不起。
•Excuse me. 对不起，请问。
4.道谢：•Thank you. 谢谢。
•You’re welcome. 不客气。
语法知识1.第一人称单数的主格和宾格在英语中，第一人称单数的主格和宾格分别是。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 5 Unit 2 I can speak French.名师教学课件
Can you speak English?
Yes, I can.
I can speak some English.
No, I can’t.
I can’t speak English.
Can you dance?
Yes, I can.
I can dance.
About you. You can use
dance
“I can……”
play pingpong play the violin
play computer games
play basketball
swim
play football fly a kite
Hong kong
pet
Name Age City What can do
Jim
12
London
Spesk Ferench
Music Riding bicycle Collectin g stamps
Linda
12
Sam Francisco
Speak English
and
DCahninceisneg
painting
pet dog
课堂检测
• 1.I can speak English.（改为一般疑问句并作肯 定回答)
No, I can’t. I can’t……
dance
sing
play pingpong play the violin
play computer games
play basketball
swim
play football fly a kite
外研版英语(三起)六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French精品课件
根据所学对话，完成下列短文。
Daming is Simon’s cousin , he is from China .He can speak English .Daming has got two friends
from England , their names are Sam and Amy .
3、我会说一些英语。
4、我有两个来自英国的朋友。 I have got two friends from England . 5、我能给你的朋友写信吗？ Can I write to your friends ? 6、这是他们的地址。
This is their address.
7、你可以成为我的中国笔友吗？ Can you be my Chinese pen friend ? 8、但是我不会写汉语。 But I can’t write Chinese.
Module 5 Unit 2 I can speak French
Sam:I want a pen friend .We can write in English and Chinese .
我想要一个笔友。我们可以用英语和汉语写信。
Amy: I want a pen friend. We can write in French.
What can he do?
play ________ He can ______ football .
What can he do?
He can ______ play _______ tennis
What can she do?
She can _____ play ______ table tennis _____.
ride a bike 1、骑自行车__________ 2、打篮球___________ play basketball play table tennis 3、打乒乓球_________ play tennis 4、打网球___________ play football 5、踢足球___________ play the piano 6、弹钢琴___________ 7、骑马_____________ ride a horseFra bibliotekWhat
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）课程目标1.学生可以听、说、读、写本课时重点词汇和句型。
2.学生能够用正确的口音、语调尝试模仿老师读课文，并且认识到音、调是学好英语的重要因素。
3.学生能够做一些听、说、读、写的活动，寻找语言信息，丰富理解，并在实际生活中运用所学单词和知识点。
教学重点1.掌握本课时的三个单词：French, speak, language。
2.学会构建句子：“I can + V.”教学难点1.帮助学生理解语调的重要性2.让学生对新单词进行记忆和理解3.帮助学生理解“能力”的含义，并用正确的句子来表达这种能力。
教学建议1.首先，讨论学生是否知道法语及其来源，以及在法语中流行的单词。
2.谈到“能力”的话题。
给学生造句的例子：“I can sing. I can dance.” 翻译成中文：我会唱歌，我会跳舞。
通过这种简单的句型，让学生理解其构成。
3.给学生展示关于法语基本语言内容的短片，帮助学生更好地理解所学知识。
4.学生可以进行口语练习，模仿老师所说的单词和句型，并且教师需要给予及时的反馈。
教学步骤第一步：介绍法语及其单词1.讨论法语及其在我们日常生活中的应用。
2.将法语的一些单词展示给学生，并让他们大声重复。
第二步：备齐讲解重点1.将“French, speak, language”这三个重点单词进行讲解。
2.让学生逐个单词重复学习。
第三步：教学主题句型1.给学生造了句子的例子：“I can speak French.” 然后翻译成中文，“我会说法语”的意思进行讲解。
2.让学生跟读，并重复使用这个句子，确保他们理解该句子结构的构成。
第四步：学生交流和巩固1.让学生在促进单项技能的前提下交流，巩固和应用本课知识。
2.可以进行问答、互动小游戏或说出你会说哪些语言等活动，加深记忆。
第五步：布置课后作业1.让学生在回家的路上制定一个简单的计划，来练习法语、或是尝试使用一些英语句子。
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Module 5 Unit 2 I can speak French.教案一、教学目标：1.认知目标：1).能听说读写单词：French, age, story, candy.2)能听懂、会说，读写句子：who can be your pen friends?He can speak English.2.情感目标：通过实物、图片、幻灯片创设情景，培养学牛学习英语的兴趣。
3.能力目标：根据兴趣爱好等结交笔友或网友。
培养学生在参与式的任务活动屮熟练运用单词的能力和运用交际用语的能力。
二、教学重点：单词French, age, story, candy的认知和运用。
句子I can speak English.I like football, swimming and singing songs.三、教学难点：1.单词French的读咅。
2.句型lean的灵活使用。
3.动词的动名词形式的使用。
四、教学准备：录音机、幻灯片、图片等。
五、教学过程：Step l:Warming up.1 • listen a song.T: Let^s listen a song,讦you can sing, please sing it.A: I can sing a song.B: I can sing a song and play the violin.C: I can sing song, play the violin and draw a picture.D: I can sing song, play the violin .draw a picture and jump high.2.Make a chant.T: Let，s chant, follow me •Swimming, swimming, I like swimming.Dancing, Dancing, I like Dancing.Drawing, Draw ing, I like Drawing.Reading, Readin g, I like Reading.Painting, Painting, I like Paint ing.3.Greeting and introduce.T: I can speak very good English. I can write emails and stories in English. I like music, riding my bicycle and collecting stamps.(拿出集邮册，展示邮票)I like collecting stamps, too. look ,This stamp is about Hong Kong. Now, could you tell me what can you do and what do you like?S2:1 can play table tennis. I can play the flute. I can play the violin and so on.S2:1 like tigers. I don't think they are scary. I think they are cute. I like apples. It5s delicious and so on.Step 2: New lesson1.T: Listen and read 环节。
六年级上册英语教案-Module5Unit2IcanspeakFrench第二课时｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）教学内容本课为六年级上册英语外研社（三起）教材Module 5 Unit 2的第二个课时，教学内容主要围绕“我能说法语”这一主题展开。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用表示语言能力的句型，如"I can speak French"以及询问他人语言能力的句型"Can you speak?"。
学生还将学习一些基本词汇，如"French"、"English"、"Spanish"等，并能用这些词汇描述自己的语言能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能用它们进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生学习外语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和使用本课的词汇和句型。
2. 理解并能正确使用情态动词"can"表达能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
2. 教学卡片：包括本课的词汇和句型。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：复习上一课时内容，通过快速问答游戏激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并解释新词汇，通过图片和实物教授语言名称。
随后，引入并练习句型"I can speak"。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用本课句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识点的理解和运用。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要词汇和句型，并辅以相应的图片或图表，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的相关练习。
2. 口头作业：学生回家后，尝试用今天学到的句型与家人进行交流。
外研版（三起）-英语-六年级上册-Module5Unit2IcanspeakFrench教案
外研版（三起）-英语-六年级上册-Module5Unit2IcanspeakFrench教案Module 5 Unit 2 I can speak French 教案课型：新授⼀、教材及教学内容分析本节课是六年级上册Module 5 Unit2(第⼀课时)，本课主要是呈现和描述以情态动词can 引导的四个⼩朋友的个⼈信息：I can…. I like…. 在完成Unit1 Can you be my Chinese pen friend? 的学习后，本课围绕着Unit2的主题pen friends，继续学习各国笔友的信息。
本课在本模块着起着巩固延伸的作⽤。
教材内容板块共分为七部分，⼀是Look, listen and say，该部分是⼀个引⼦，起着抛砖引⽟的作⽤。
通过Sam and Amy之间的对话，告诉我们Sam and Amy都想交⼀个笔友，为下⾯教学各国笔友信息做好铺垫。
⼆是Listen, and read，此部分是本节课的教学内容，通过介绍Mike, Tingting, Jim和Linda四个⼩朋友的信息，学习French, age, story, candy, Sydney, Australia 等词汇，并进⾏I can…. I like….的语⾔操练。
三是Draw, write and say, 此部分要求学⽣画出⾃画像，根据模式写出⾃⼰的信息，并做⾃我介绍。
四是Listen, and learn to say. 此部分是语⾳的重⾳教学与练习。
五是Listen and say. Then sing.此部分是歌曲教学：I can speak English.六是Listen and do, 此部分是⼀个⼩游戏，听听做做。
七是Choose and write, 此部分是写作练习，要求学⽣选择本课中的⼀个笔友并写信给他，培养⾼年级学⽣的写作能⼒。
由于本课时的内容⼀共有七部分，内容⽐较多。
根据学⽣⽔平和内容特点，我把4,6,7部分安排在第三课时的练习课再完成。
外研版(三起)英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French
Group work
三人一组，每个人写下自己的相关信息，然 后与小组其他成员进行交流。
Model:
My name is Annie ,I’m 35 ,I‘m from Langzhong,China. I can speak English I like reading and dancing, Please be my pen friend.
我们可以从哪些方面来描写一个人呢？
name 名字
age 年龄
address 地址
A person
character 性格
ability 能力
hobby 爱好
Name: Age : City : Abilities: Hobbies：
His\Her name is … He\She is … He \She is from … He \She can … He \She likes … He \She is a nice boy\girl.
Mike
Sydney Opera House
Sydney, Australia
阅读第二段，选择正确的答案。
1. Tingting is _____ years old.
A.eleven B.twelve
C.thirteen
2. Tingting's is from_______.
A.Guangdong,China B.Hong Kong,China
C.London,England
3. Tingting can write emails and stroies
in______.
A.French B .English C.Chinese
4. Tingting's hobby is_______.
Module5Unit2IcanspeakFrench(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
教学设计：外研版英语六年级上册Module 5 Unit 2 I canspeak French一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言素养。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，使他们真正享受学习英语的过程。
二、教学内容本课的主题是“我能说法语”，主要学习与语言相关的词汇和句型。
通过对本课的学习，学生能够掌握一些与语言相关的词汇，如：Chinese, English, French, Japanese, Korean等；同时能够运用所学句型介绍自己会说的语言。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够运用所学语言进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带等。
学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习已学的知识。
2. 呈现（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本课的主题，引导学生进入学习状态。
（2）教师用英语介绍本课的生词和句子，并用图片或实物进行辅助教学。
3. 练习（15分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并跟读句子。
（2）学生进行口语练习，用所学句型进行交流。
4. 应用（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
（2）教师选取一些学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。
可以设计如下板书：Module 5 Unit 2 I can speak FrenchChinese English French Japanese KoreanI can speak I can speak I can speak I can speak I can speak七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。
外研版(三起)英语六年级上册 Module5 Unit2 I can speak French 教案
外研六上Module 5Unit 2【教学目标】(1)能听说读写单词French, age,candy,story。
(2)能听懂、会说,读写句子I can... I like...(3)学会介绍自己,并写一封给笔友的信。
【教学重难点】重点(1)单词French, age,candy,story的认知和运用。
(2)句子I can... I like...的认知和运用。
难点(1) can+v. like+v-ing的区别应用【教学过程】Step 1 Lead-in1.Greetings and warming up(1) Greetings with Ss.(2) 把学生分成四个小组,并选出小组长和说明奖励方式。
(糖果奖励,和新词candy结合)(3) Game: Who can say more ? (use I can... And I like... to make sentences) Step 2 PresentationActivity 1(1)T: Do you want to know about me ? I can speak different kinds of languages. “你好吗?” I can speak and write in Chinese. “Nice to meet you.” I can speak and write in English. “Bonjour 、Je tai’me” I can speak French,too . Do you know French? 引出“French”教学。
(2)T: Can you write in Chinese and English? How about our friends, Sam or Amy?通过提问引出活动一的教学。
(3)Listen and say, then answer the questions.Question 1 :Sam can write in______and ______.Question 2 : Amy can write in ______.Question 3 : Tom wants a ______ friend.(并通过phone friend引出book friend, football friend, pen friend) Activity 2(1) T: Do you want a pen friend? Ss: Yes.T: Ok , I want to introduce my friends to you. They’re Mike, Tingting, Jim and Linda. (引出课文人物及任务)(2)Listen and pay attention to age and city .(3) Listen and read. Pay attention to hobbies.(4) Fill in the blank with the stickers.(5) Open your book, check the answer and read it in your group.(6)Role play. 区别I can 和I like..的用法。
外研版(三起)英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French课件
Watch and repeat
Let’s chant
Pen friend, pen friend, I want a pen friend. We, we, we can write in English and Chinese. We, we, we can write in French.
Summary
Words: French, age, story, candy
Sentences: 1. I can speak French. 2. I like..，寻找笔友。 2. 完成本课时配套练习。
What do Sam and Amy want? They want a pen friend. What can Sam and Amy do?
Sam and his pen friend can write in English and Chinese. Amy and her pen friend can write in French.
4 Listen and learn to say.
Can you speak English? Yes, I can speak some English. But I can’t write in Chinese. Oh, I can write in English!
5 Listen and say. Then sing.
（爱好）
abilities
（能力）
friend
...
朋友
names(名字)
Today, we’ll learn a kind of friend
pen
friend
pen friend 笔友
New words
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 5 Unit 2 I can speak French 教学设计
Module 5 Unit 2 I can speak French 教学设计教学目标：1．大多数学生能够听、说、读、写单词|：French . age . story .pet .candy。
2．大多数学生能听懂并运用句型“ I can…”讲述自己的能力，并通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3．能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
学情分析：六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有一些问题需要解决。
教师针对性地采取的措施可以改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用。
教学重点：1．听、说、读、写单词：French .age .story .pet .candy。
2．学习句型：I can + 动词原形。
教学难点：1．用句型“ I can …”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2．如何在现实生活中运用所学的句型。
教学准备：1. 多媒体课件2. 简笔画图片3. 导学案教学过程：Step 1. Warm-up.Guess:Which country is this language?Lisen to the song . Then guess .Japaness English Chinese FrendAnd ask Can you speak it ?Review “can , can’t .”Step 2. Activity 1Show the aim:听、说、读、写单词：French学习句型：I can + 动词原形。
1.新课导入Show the card “ pen friend” .Then ask: Does Sam want a pen friend? What about Amy and Tom?2.Please open your books, turn to page 29 and look at Activity 1. Listen and repeat. 并学习新单词：French.3.Ask and answer.Does Sam want a pen friend?Yes , he does .What about Amy and Tom?Amy wants ,too .Tom wants a phone friend4..运用简笔画卡片操练“I can ....../ I can’t ....”Step3. Activity 2:Aim:听、说、读、写单词：age .story .pet .candy。
外研社(三起)六年级上册英语Module 5 Unit 2 I can speak French教案
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节
Module 5
课名
Module 5 Unit 2 I can speak French.
学习目标
1.能够听懂、会说，并初步运用词汇：French, age, story, candy。
引导学生跟读课文。
通过观看视频，学生理解课文整体情况。
通过观看动画，回答细节问题，学生理解动画内容。
能够理解人物的能力和喜好课文细节，并学习新单词。
分步训练
1. Let’s read.
学生看图片，分角色进行
朗读。
2. Listen and learn to say.
学生听录音，跟读。
3. Look, act and say.
学生观看视频，了解课文内容，获取更多信息,完成任务二：连线。
3.Listen and read.
学生观看视频，并跟读课文。
1.Listen, watch and answer.
Here come some new friends，let’s watch and answer questions.
Who are they? How old are they?
能在实际情境中根据真实情况运用所学的句型。
本课的综合运用。
作业布置
学生记录作业。
Homework:
Choose a friend from Activity 2 as your pen friend. And write a letter to him/her.
从活动2中选择一个朋友做你的笔友，并给他/她写一封信介绍一下自己。
外研版(三起)英语六年级上册Module5Unit2IcanspeakFrench
2020-2021学年外研版（三起）英语六年级上册Module5Unit2IcanspeakFrench练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选词/短语填空1．选择合适的单词完成句子。
riding，stories，candy，French，pet1. My cousin can speak ________.2. I can write ________ in English.3. I have a ________ dog. Its name is Mimi.4. I want to eat some ________.5. I like ________ my bicycle.二、选内容补全对话/短文从方框中选择合适的选项, 补全对话A．in B．or C．from D．koalas E. YesSam:I've got some phone friends. But I also want a pen friend.Amy:Which country do you want a pen pal 1.2．?Sam:I want a pen friend from China 2.3．from France. Because I want write 3.4．Chinese or French. Do you want a pen friend?Amy:4.5．, I do. I want a pen friend from Australia. Because I want to go there to see 5.6．and kangaroos. They are very lovely.三、用单词正确形式填空7．用所给词的正确形式填空。
1. I like playing football and ______________ (swim) in the river.2. Mr Li often tells us some ________ (story).3. —Can you ________(is) my friend?—Yes, of course.4. I can't ________ (make) noodles.5. He ________ (want) a pen friend from China.四、阅读选择阅读短文，选择正确的答案。
外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module5 Unit 2 I can speak French 教案
Unit 2 I can speak French.教学目标：1. 知识目标：（1）能听说认读单词：Sydney, Australia ,Hong Kong , San Francisco ，French, painting, pet ,candy.（2）能听懂会说句型：Who can be your pen friend? He can speak French.（3）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子，能完成活动3和活动7的操练。
（4）简单了解重音和语调，能正确朗读活动4 的句子。
2. 技能目标：学生能看懂活动2中四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。
（2）培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示自我的能力。
教学重点：（1）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。
（2）学生能看懂活动2四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。
教学难点：听懂并运用句型“ I can…”讲述自己的能力，并通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学准备：PPT、单词卡片、空白的明信卡片、配套资源光盘。
教学过程：Step 1：Warming up and review1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）2.Let’s review.看图片说句子，用“I can ” “I can’t ”造句。
3. Free talk:What do you know about these city?利用图片介绍着几个大都市：Sydney ，Australia ，Hong Kong ，London ，San Francisco .Step 2: Presentation and Practice一、Look , listen and say1. 学生自主翻开书Page29 ，自由朗读句子，也可小组齐读句子。
2. 教师播放录音，学生跟读。
英语外研新标准三起六上IcanspeakFrenc
Module5Unit2IcanspeakFrench.教课设计一、教课目的：认知目标：1）能听闻读写单词：French,age,story,candy.2）能听懂、会说，读写句子：whocanbeyourpenfriends?HecanspeakEnglish.感情目标：经过实物、图片、幻灯片创建情形，培育学生学习英语的兴趣。
能力目标：依据兴趣喜好等结交笔友或网友。
培育学生在参加式的任务活动中娴熟运用单词的能力和运用社交用语的能力。
二、教课要点：单词French，age，story，candy的认知和运用。
句子IcanspeakEnglish.Ilikefootball,swimmingandsingingsongs.三、教课难点：单词French的读音。
句型Ican的灵巧使用。
动词的动名词形式的使用。
四、教课准备：录音机、幻灯片、图片等。
五、教课过程：Step1:Warmingup.1.listenasong.T:Let?slistenasong,ifyoucansing,pleasesingit.1.Icansingasong.Icansingasongandplaytheviolin.Icansingsong,playtheviolinanddrawapicture.Icansingsong,playtheviolin,drawapictureandjumphigh.2.Makeachant.Let?schant,followme.Swimming,swimming,Ilikeswimming.Dancing,Dancing,IlikeDancing.Drawing,Drawing,IlikeDrawing .Reading,Reading,IlikeReading.Painting,Painting,IlikePainting.3.Greetingandintroduce.IcanspeakverygoodEnglish.IcanwriteemailsandstoriesinEnglish.Ilikemusic,ridingmy bicycleandcollectingstamps.(取出集邮册，展现邮票)Ilikecollectingstamps,too.look,ThisstampisaboutHongKong.Now,couldyoutellmewhatcanyoudo andwhatdoyoulike?S2:Icanplaytabletennis.Icanplaytheflute.Icanplaytheviolinandsoon.S2:Iliketigers.Idon?tthinktheyarescary.Ithinktheyarecute.Ilikeapples.It?sdeliciousandsoon. Step2:Newlesson1.T:Listenandread环节。