电子时钟课程设计Time,Date。派生出DateTime类
电子时钟c语言课程设计
电子时钟c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握C语言中结构体、指针、函数等基本概念;2. 学生能运用C语言编程实现电子时钟的功能,包括时、分、秒的显示与更新;3. 学生了解电子时钟的原理,明确时间与计算机系统时间的关系。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计并编写出具有实际功能的电子时钟程序;2. 学生通过课程学习,掌握编程调试技巧,提高解决问题的能力;3. 学生能够进行团队协作,共同分析问题、设计解决方案并完成项目。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,激发探索精神,增强学习动力;2. 学生通过课程学习,认识到编程在实际生活中的应用,提高学习的实用性;3. 学生在团队协作中,学会沟通与交流,培养合作精神和团队意识。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在让学生通过动手实践,掌握C语言编程的基本技能,培养实际编程能力。
学生特点:学生已经掌握了C语言的基本语法,具有一定的编程基础,但对实际项目的开发流程和团队协作经验不足。
教学要求:教师需引导学生将所学理论知识应用于实际项目,注重培养学生的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础回顾:结构体、指针、函数的定义与使用;2. 电子时钟原理介绍:时间概念、计算机系统时间处理;3. 编程环境准备:配置开发环境、编译与调试;4. 项目需求分析:明确电子时钟的功能需求、界面设计;5. 编程实现:- 设计结构体存储时间数据;- 编写函数实现时、分、秒的更新;- 实现界面显示与交互;- 处理异常情况与边界条件;6. 项目测试与优化:测试电子时钟程序、优化代码性能;7. 团队协作与交流:分组进行项目开发、组内讨论与分享;8. 课堂总结与反馈:总结项目开发过程、收集学生反馈。
教材关联章节:C语言基础、结构体与指针、函数、项目实践。
教学内容安排与进度:1. 基础知识回顾(1课时);2. 电子时钟原理介绍(1课时);3. 编程环境准备与项目需求分析(1课时);4. 编程实现(4课时);5. 项目测试与优化(2课时);6. 团队协作与交流(2课时);7. 课堂总结与反馈(1课时)。
课程设计电子时钟
课程设计电子时钟一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电子时钟的基本原理,掌握电子时钟的构成及各部分功能。
2. 学生能够运用所学知识,设计并制作一个简易的电子时钟。
3. 学生了解电子时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决电子时钟制作过程中遇到的问题。
2. 学生掌握基本的电路连接和调试方法,具备一定的动手操作能力。
3. 学生能够运用电子时钟的设计理念,进行创新设计和改进。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣和好奇心,激发学生的学习积极性。
2. 培养学生合作、探究、创新的精神,提高学生解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识,引导学生关注电子产品的节能和环保问题。
课程性质分析:本课程为电子技术学科的教学内容,旨在让学生了解电子时钟的基本原理和制作过程,提高学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点分析:六年级学生具备一定的逻辑思维和动手能力,对新鲜事物充满好奇心,但需注意引导学生将理论知识与实际操作相结合。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握电子时钟的制作方法。
2. 创设有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 电子时钟的基本原理与构成- 时钟芯片的工作原理- 电子时钟的电路构成及各部分功能2. 电子时钟的制作与调试- 元器件的识别与选用- 电路连接与焊接技巧- 电子时钟的调试与优化3. 电子时钟的应用与拓展- 电子时钟在日常生活和科技领域中的应用案例- 电子时钟的创新设计与改进方向教学大纲安排:第一课时:电子时钟的基本原理与构成- 介绍时钟芯片的工作原理- 分析电子时钟的电路构成及各部分功能第二课时:电子时钟的制作与调试- 讲解元器件的识别与选用方法- 演示电路连接与焊接技巧- 指导学生进行电子时钟的调试与优化第三课时:电子时钟的应用与拓展- 分享电子时钟在日常生活和科技领域中的应用案例- 引导学生进行电子时钟的创新设计与改进思考教材章节及内容:- 教材第十一章《数字电路及其应用》- 第三节:电子时钟的制作- 第四节:数字电路的应用与拓展教学内容进度安排:- 第一课时:完成电子时钟基本原理与构成的学习- 第二课时:完成电子时钟制作与调试的学习- 第三课时:进行电子时钟应用与拓展的讨论与分享三、教学方法1. 讲授法:- 通过生动的语言和形象比喻,讲解电子时钟的基本原理与构成,使学生易于理解。
简单电子时钟课程设计
简单电子时钟课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电子时钟的基本原理,掌握电子时钟的主要组成部分及其功能。
2. 学生能够掌握电子时钟显示时间的基本方法,包括时、分、秒的表示和转换。
3. 学生能够了解电子时钟的简易电路图,并认识常见电子元件。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并搭建一个简易的电子时钟。
2. 学生能够通过实际操作,调试和优化电子时钟的运行效果。
3. 学生能够运用电子时钟知识解决实际问题,提高创新能力和动手能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术的兴趣,激发学习热情,树立科学探究精神。
2. 学生在合作探究中,培养团队协作能力和沟通能力,增强集体荣誉感。
3. 学生通过学习电子时钟的制作,认识到科技对生活的影响,培养环保意识和节能意识。
课程性质:本课程为实践性课程,结合理论知识与实际操作,注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点:六年级学生具备一定的认知能力和动手能力,对新奇事物充满好奇心,善于合作探究。
教学要求:教师需引导学生掌握电子时钟的基本原理和制作方法,注重培养学生的实践能力和团队协作能力,提高学生的科学素养。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标,结合课本《信息技术》六年级下册第四章“走进电子世界”内容进行组织。
1. 电子时钟原理:介绍电子时钟的基本工作原理,包括晶振振荡器、分频器、计数器、显示电路等组成部分。
2. 电子元件认知:学习常见电子元件,如电阻、电容、二极管、三极管等,并了解其在电子时钟中的作用。
3. 制作简易电子时钟:详细讲解电子时钟的制作步骤,包括电路图的绘制、元件的选取、焊接和调试。
4. 时间的表示与转换:学习电子时钟中时、分、秒的表示方法,以及它们之间的转换关系。
5. 教学大纲安排:- 第一节课:电子时钟原理及电子元件认知;- 第二节课:绘制简易电子时钟电路图,学习焊接技巧;- 第三节课:组装电子时钟,进行初步调试;- 第四节课:优化电子时钟,学习时间表示与转换。
电子时钟工具的程序设计及代码示例
电子时钟工具的程序设计及代码示例为满足现代生活的需求,电子时钟成为人们生活中的常见工具。
除了具备实时显示时间的功能外,电子时钟还可以根据用户需求进行各种定制,如显示日期、倒计时、闹钟等功能。
本文将探讨电子时钟的程序设计方法,并提供一个简单的代码示例。
一、程序设计方法在进行电子时钟的程序设计前,我们需要确定以下几个关键因素:1. 使用的编程语言:根据实际情况选择合适的编程语言,如C++、Java、Python等。
2. GUI框架:确定使用什么图形界面框架,如Qt、Tkinter等。
3. 实时更新:确定时间的实时更新方式,可以利用计时器、循环等方式进行时间更新。
4. 用户交互:考虑用户是否需要与电子时钟进行交互,如设置闹钟、选择日期等。
二、代码示例以下是一个基于Python和Tkinter的电子时钟代码示例,代码注释中详细说明了每个函数的功能和实现方法:```pythonimport tkinter as tkfrom datetime import datetimedef update_time():# 获取当前时间current_time = datetime.now().strftime("%H:%M:%S")# 更新时间标签time_label.config(text=current_time)# 每隔1秒更新一次时间time_label.after(1000, update_time)# 创建窗口window = ()window.title("电子时钟")# 创建时间标签time_label = bel(window, font=("Arial", 100), bg="white") time_label.pack(pady=50)# 更新时间update_time()# 运行窗口主循环window.mainloop()```以上代码创建了一个简单的窗口,使用标签实时显示当前时间。
电子时钟课程设计
电子时钟课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电子时钟的基本组成部分,掌握时钟的运行原理;2. 学生能运用所学知识,分析电子时钟的电路图,并解释各部分功能;3. 学生能掌握电子时钟的设置与调整方法,了解其应用场景。
技能目标:1. 学生能通过实际操作,完成电子时钟的组装和调试;2. 学生能运用所学知识,解决电子时钟使用过程中遇到的问题;3. 学生能运用电子时钟的设计思路,进行简单的电子制作。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术的兴趣,激发学习热情;2. 学生养成合作学习的习惯,学会与他人分享和交流;3. 学生认识到科技发展对社会生活的影响,树立创新意识。
课程性质:本课程为电子技术实践课程,以培养学生的动手能力和创新意识为主。
学生特点:学生为初中生,具有一定的物理知识和动手能力,对电子技术感兴趣。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养创新思维。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子时钟的基本原理与组成- 时钟电路的运行原理- 电子时钟的组成部分及功能2. 电子时钟的电路分析与设计- 电路图的识别与分析- 元器件的选择与应用- 电路连接与调试方法3. 电子时钟的组装与调试- 组装过程的步骤与方法- 调试技巧与故障排查- 电子时钟的优化与改进4. 电子时钟的使用与设置- 时钟显示与调整方法- 闹钟、定时器等功能的应用- 电子时钟的日常维护与保养5. 电子时钟的制作实践- 制作简单的电子时钟- 创新设计与应用- 成果展示与评价教材章节关联:1. 电子时钟基本原理与组成:对应教材第3章“电子时钟与计时器”2. 电路分析与设计:对应教材第4章“电子电路分析与设计”3. 组装与调试:对应教材第5章“电子制作实践”4. 使用与设置:对应教材第6章“常用电子设备的使用与维护”5. 制作实践:结合教材第5章和第6章内容,进行综合实践教学进度安排:第1-2课时:电子时钟的基本原理与组成第3-4课时:电子时钟的电路分析与设计第5-6课时:电子时钟的组装与调试第7-8课时:电子时钟的使用与设置第9-10课时:电子时钟的制作实践与评价三、教学方法1. 讲授法:- 对于电子时钟的基本原理与组成,采用讲授法进行教学,让学生掌握基本概念和原理;- 结合多媒体演示,以图文并茂的形式,帮助学生理解电路图的识别与分析;- 通过讲解实例,使学生了解电子时钟在实际应用中的功能与作用。
电子时钟的设计课程设计
电子时钟的设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电子时钟的基本工作原理,掌握电子时钟的组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的电子元件,如LED数码管、时钟芯片等,设计并搭建一个简单的电子时钟。
3. 学生了解并掌握时间计算、时间显示转换等相关知识。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,进行电路设计、搭建和调试,提高动手实践能力。
2. 学生能够通过团队合作,共同解决问题,提高沟通协作能力。
3. 学生能够运用所学知识,对电子时钟进行创新设计和优化,培养创新思维和创新能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术的兴趣,激发学习热情,树立科学研究的自信心。
2. 学生在学习过程中,养成积极思考、勤于动手的好习惯,提高自主学习能力。
3. 学生通过团队协作,培养集体荣誉感和责任感,增强团队精神。
4. 学生能够关注电子时钟在生活中的应用,体会科技改变生活,培养社会责任感。
本课程针对初中年级学生,结合电子技术课程内容,注重实践性与创新性。
在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,培养他们的实践能力、创新精神和团队合作意识。
通过本课程的学习,使学生在掌握电子时钟相关知识的基础上,能够将所学应用于实际生活,提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子时钟基础知识:- 时钟芯片的原理与功能- LED数码管的结构与显示原理- 电阻、电容等基本电子元件的作用与选型2. 电子时钟设计与制作:- 电路原理图绘制与电路搭建- 时钟芯片的编程与调试- 电路焊接与电子时钟组装3. 电子时钟应用与优化:- 时间计算与显示功能实现- 电子时钟的创新设计与优化方案- 电子时钟在生活中的应用案例教学内容依据课程目标,结合教材第十五章“电子时钟的设计与应用”展开。
教学大纲分为三个阶段:第一阶段:电子时钟基础知识学习,为期2课时。
第二阶段:电子时钟设计与制作,为期4课时。
第三阶段:电子时钟应用与优化,为期2课时。
教学内容注重理论与实践相结合,逐步引导学生掌握电子时钟相关知识,培养实践能力和创新精神。
课程设计电子时钟设计
课程设计电子时钟设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电子时钟的基本设计原理和技能,能够独立完成一个简单的电子时钟设计项目。
具体目标如下:1.了解电子时钟的基本构成和原理;2.掌握常用的电子元器件及其功能;3.学习电子时钟设计的常用方法和技巧。
4.能够使用基本的电子工具和设备;5.能够阅读和理解电子时钟的设计图纸;6.能够独立完成一个简单的电子时钟设计项目。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神;2.培养学生对电子技术的兴趣和热情;3.培养学生对科学研究的严谨态度和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.电子时钟的基本原理和构成;2.常用电子元器件的功能和应用;3.电子时钟设计的常用方法和技巧;4.电子时钟设计实例讲解和分析。
第一周:电子时钟的基本原理和构成;第二周:常用电子元器件的功能和应用;第三周:电子时钟设计的常用方法和技巧;第四周:电子时钟设计实例讲解和分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:用于讲解电子时钟的基本原理、构成和设计方法;2.案例分析法:通过分析具体的电子时钟设计案例,让学生更好地理解和掌握设计技巧;3.实验法:让学生通过实际操作,独立完成一个简单的电子时钟设计项目。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个部分:1.教材:《电子时钟设计入门》;2.参考书:电子时钟设计相关的专业书籍;3.多媒体资料:电子时钟设计的相关视频和图片;4.实验设备:电子工作台、示波器、信号发生器等。
以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估其对电子时钟设计的理解和掌握程度。
2.作业:布置相关的设计项目和练习题,要求学生在规定时间内完成,以检验其对电子时钟设计方法和技巧的掌握情况。
时分电子时钟课程设计
时分电子时钟课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解时分电子时钟的基本原理,掌握时钟的数字电路组成和工作方式。
2. 学生能够描述电子时钟中时分秒的显示方式,了解其换算关系。
3. 学生掌握电子时钟的调整方法,包括校时、校分等操作。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的时分电子时钟电路。
2. 学生通过动手实践,提高电子元件的连接和调试技能。
3. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力,分析和解决电子时钟在使用过程中可能出现的简单问题。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术的兴趣,增强学习电子技术的自信心。
2. 学生在团队合作中,培养沟通与协作能力,学会相互尊重和关心。
3. 学生认识到电子时钟在现代生活中的重要性,增强珍惜时间的意识。
课程性质:本课程为电子技术实践课程,以理论联系实际,注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点:五年级学生,具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:结合学生特点,采用启发式教学,激发学生兴趣,引导学生主动探索,注重培养学生的实际操作能力。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子时钟原理:介绍电子时钟的基本工作原理,包括振荡器、分频器、计数器、译码器等组成部分的功能和作用。
相关教材章节:第五章《数字电路基础》2. 时分秒显示与换算:讲解时分秒的显示方式,以及它们之间的换算关系。
相关教材章节:第六章《计数器与显示电路》3. 电子时钟电路设计:引导学生学习设计简单的时分电子时钟电路,包括电路图的绘制、元件的选择和连接。
相关教材章节:第七章《数字电路设计与应用》4. 电子时钟调整方法:介绍电子时钟的校时、校分等调整方法,以及注意事项。
相关教材章节:第八章《数字电路调试与维修》5. 实践操作:组织学生进行电子时钟的组装、调试和测试,培养学生的动手操作能力。
相关教材章节:实验指导书《数字电路实验》教学进度安排:第一课时:电子时钟原理学习,了解电子时钟的组成和功能。
电子时钟电子课程设计
电子时钟电子课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解电子时钟的工作原理,掌握基本的电子电路设计和实验技能,培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解电子时钟的基本原理,包括时钟芯片、电路板设计、显示系统等。
2.技能目标:学生能够运用电子元件,如电阻、电容、二极管、晶体管等,设计并制作一个简单的电子时钟。
3.情感态度价值观目标:学生能够体验到科技制作的乐趣,增强对科学的兴趣和好奇心,培养团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子时钟的工作原理、电路设计、实验操作和调试技巧。
具体安排如下:1.第一章:电子时钟概述,介绍电子时钟的原理和应用。
2.第二章:电路设计基础,讲解电子元件的功能和应用,以及电路图的绘制。
3.第三章:时钟芯片的使用,介绍时钟芯片的原理和编程方法。
4.第四章:电路板设计和制作,讲解电路板的设计原则和制作流程。
5.第五章:显示系统的设计,介绍各种显示器件的原理和应用。
6.第六章:实验操作和调试,讲解实验设备的使用方法和调试技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下:1.讲授法:用于讲解电子时钟的基本原理和知识点。
2.讨论法:鼓励学生就电路设计和实验过程中遇到的问题进行讨论,培养团队合作精神。
3.案例分析法:分析典型的电子时钟设计案例,帮助学生掌握电路设计和调试技巧。
4.实验法:让学生动手制作电子时钟,提高其实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:电子时钟设计指南,用于引导学生学习电子时钟的基本知识和技能。
2.参考书:电子电路设计手册,为学生提供更多的电路设计参考资料。
3.多媒体资料:包括电子时钟工作原理的视频、电路图演示等,帮助学生更好地理解电子时钟的原理和设计。
电子时钟课程设计 (2)
电子时钟课程设计1. 引言本篇文档介绍了一个关于电子时钟的课程设计方案。
电子时钟是一种常见的时间显示设备,它可以通过集成电路和显示屏来实现时间的精确显示。
本课程设计旨在帮助学生深入了解电子时钟的工作原理和实现方法,并通过实际动手实践来巩固所学知识。
2. 设计目标本课程设计的主要目标如下:1.了解电子时钟的基本工作原理;2.掌握使用集成电路和显示屏实现电子时钟的方法;3.理解时钟实时显示的原理,并能够实现时间的准确显示;4.学会利用按键和继电器等模块实现时钟的功能扩展。
3. 设计内容本课程设计包括以下三个主要部分:3.1 硬件设计在硬件设计部分,学生需要选择适当的集成电路和显示屏,根据设计要求进行电路布局和连线。
具体的设计步骤如下:1.确定所需的功能,包括显示时间、日期、闹钟等;2.选择适当的集成电路,如时钟芯片、计数器芯片等,并了解其引脚功能;3.选择合适的显示屏,如数码管、液晶显示屏等,并了解其接口要求;4.根据引脚功能和接口要求,进行电路布局和连线;5.搭建电路并进行测试,确保电子时钟的基本功能正常。
3.2 软件设计在软件设计部分,学生需要编写相应的程序代码,控制集成电路和显示屏实现电子时钟的功能。
具体的设计步骤如下:1.熟悉集成电路的工作原理和编程接口;2.编写初始化程序,对集成电路进行初始化设置;3.编写时钟显示程序,实现时间的实时显示功能;4.编写日期显示程序,实现日期的显示功能;5.编写闹钟程序,实现闹钟功能的设定和响铃;6.编写功能扩展程序,如按键控制、亮度调节等。
3.3 整体调试在整体调试部分,学生需要对硬件和软件进行整体的测试和调试,确保电子时钟的各项功能正常工作。
具体的调试步骤如下:1.连接电子时钟的电源,确保电路和显示屏正常供电;2.进行硬件自检,检查电路连线和元件的工作状态;3.启动电子时钟,观察显示屏是否正常显示时间和日期;4.设置闹钟,检查闹钟的设定和响铃功能;5.进行功能扩展测试,如按键控制、亮度调节等;6.若发现问题,及时进行修改和调试,直至所有功能正常。
电子数字时钟课程设计报告(完整实物图+原理图+web图)
数字电子钟的设计1. 设计目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此,我们此次设计数字钟就是为了了解数字钟的原理,从而学会制作数字钟。
而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法。
且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路。
通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法。
1.1设计指标1. 时间以12小时为一个周期;2. 显示时、分、秒;3. 具有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间;1.2 设计要求1、电路设计原理说明2、硬件电路设计(要求画出电路原理图及说明)3、实物制作:完成的系统能达到题目的要求。
4、完成3000字的课程设计报告2. 功能原理2.1 数字钟的基本原理数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、LED数码管、校时电路、整点报时电路等组成。
工作原理为时钟源用以产生稳定的脉冲信号,作为数字种的时间基准,要求震荡频率为1HZ,为标准秒脉冲。
将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”,该计数器采用60进制计数器,每累计60秒发出一个“分脉冲”信号,该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器,每累计60分,发出一个“时脉冲”信号,该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计数器,可以实现24小时的累计。
LED数码管将“时、分、秒”计数器的输出状态显示。
校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。
2.2 原理框图3. 功能模块3.1 振荡电路多谐振荡器也称无稳态触发器,它没有稳定状态,同时无需外加触发脉冲,就能输出一定频率的矩形波形(自激振荡)。
用555实现多谐振荡,需要R1,R2和电容,并接+5V的直流电源。
电子时钟课程设计教程
电子时钟课程设计教程一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电子时钟的基本原理,掌握电子时钟的组成、功能及使用方法。
2. 学生能够运用所学知识,分析并设计简单的电子时钟电路。
3. 学生了解电子时钟在日常生活和时间管理中的重要性。
技能目标:1. 学生能够独立完成电子时钟的组装和调试,提高动手实践能力。
2. 学生通过小组合作,培养团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识,对电子时钟进行创新设计和优化。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术的兴趣,激发学习热情,形成积极探索的精神。
2. 学生认识到科技发展对生活的影响,增强社会责任感和创新意识。
3. 学生通过课程学习,培养时间观念,提高自我管理和自律能力。
课程性质:本课程为电子技术实践课程,注重理论联系实际,培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点:五年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇,但需引导和激发。
教学要求:结合学生特点,以实践为主,注重启发式教学,引导学生主动探究,培养创新精神和团队协作能力。
通过课程目标的分解和实施,确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为四个部分:第一部分:电子时钟基础知识1. 介绍电子时钟的组成、原理及发展历程。
2. 学习电子时钟的核心元件:时钟芯片、晶体振荡器、显示屏等。
第二部分:电子时钟电路设计与组装1. 分析电子时钟电路原理图,理解电路各部分功能。
2. 学习并掌握电子时钟的组装方法,包括焊接、调试等步骤。
3. 选用合适的材料和工具,进行电子时钟的组装实践。
第三部分:电子时钟程序设计1. 学习时钟芯片编程基础知识,掌握时钟芯片的设置与调试。
2. 设计简单的电子时钟程序,实现时间显示、闹钟等功能。
第四部分:创新设计与展示1. 鼓励学生进行电子时钟的创新设计,优化功能、外观等方面。
2. 学生展示自己的设计成果,分享设计经验,互相学习。
教学内容依据教材相关章节进行组织,确保科学性和系统性。
电子时钟课程设计
电子时钟课程设计一、引言电子时钟是一种利用数字显示方式来显示时间的设备,通常由数字显示器和控制电路组成。
本文档将介绍一个基于Arduino的电子时钟的课程设计方案。
二、课程设计目标本课程设计的目标是设计并制作一个功能完善的电子时钟,具备以下基本功能:1.显示当前的时间、日期和星期;2.支持设置闹钟,并能够触发闹钟功能;3.具备亮度调节功能,适应不同环境;4.采用可靠的时间基准,确保时间的准确性。
三、硬件与软件需求1. 硬件需求本课程设计的硬件需求如下:•Arduino主控板;•数码显示器;•时钟电路模块;•亮度调节电路;•电源模块;•按键模块。
2. 软件需求本课程设计的软件需求如下:•Arduino开发环境;•相关的Arduino库函数。
四、课程设计方案1. 系统架构电子时钟的系统架构如下:系统架构图系统架构图•Arduino主控板负责控制整个系统的工作流程;•数码显示器用于显示时间、日期和星期等信息;•时钟电路模块提供准确的时间基准;•亮度调节电路用于调节显示器的亮度;•电源模块提供系统所需的电能;•按键模块用于设置闹钟和调节系统参数。
2. 硬件设计硬件设计主要包括电路的连接和模块的安装。
具体步骤如下:1.连接数码显示器到Arduino主控板,并测试显示效果;2.连接时钟电路模块到Arduino主控板,使用合适的库函数获取正确的时间;3.连接亮度调节电路到Arduino主控板,实现亮度的调节功能;4.连接电源模块到Arduino主控板和其他模块,确保整个系统能够正常工作;5.连接按键模块到Arduino主控板,实现设置闹钟和调节系统参数的功能。
3. 软件设计软件设计主要包括编写程序代码和调试程序。
具体步骤如下:1.在Arduino开发环境中创建一个新的项目;2.导入相关的Arduino库函数,利用库函数实现数码显示器、时钟电路和亮度调节等功能;3.编写主程序代码,实现读取时间、日期和星期等信息的功能;4.编写闹钟功能的代码,包括设置闹钟、触发闹钟等;5.编写亮度调节功能的代码,包括获取环境光强度和调节显示器亮度等;6.调试程序代码,确保每个功能都能够正常工作。
电子行业电子钟课程设计
电子行业电子钟课程设计1. 引言电子钟是一种使用电子技术来计时和显示时间的设备。
在电子行业中,电子钟的设计是一个重要的课程,它涉及到电路设计、数字逻辑、时钟电路、显示技术等多个方面的知识。
本文档将介绍一种基于Arduino的电子钟的设计方法和步骤。
2. 设计目标本课程设计的目标是设计一个具有以下功能的电子钟:•显示当前时间和日期•支持24小时制和12小时制•可以通过按钮调整时间和日期•可以设置闹钟,支持多个闹钟•可以在屏幕上显示定时器•可以通过蜂鸣器发出报警声3. 硬件要求要实现这个电子钟,我们需要以下硬件组件:•Arduino主板•LCD显示屏•按钮•蜂鸣器•时钟模块•电阻和电容等元件4. 软件实现4.1. Arduino编程环境安装首先,我们需要安装Arduino编程环境。
Arduino编程环境是一款开源的用于编写和上传程序到Arduino主板的软件。
它提供了简单易用的编程接口和丰富的库函数,方便我们开发电子钟的功能。
4.2. 硬件连接在编写程序之前,我们需要先将硬件组件连接到Arduino主板。
具体的连接方式可以参考电子钟的电路图和硬件说明。
4.3. 程序设计接下来,我们来编写程序来实现电子钟的功能。
首先,我们需要定义各个硬件组件的引脚和初始化它们。
然后,我们可以使用Arduino 提供的库函数来读取按钮状态、获取当前时间、设置闹钟等操作。
最后,我们需要使用LCD库函数来在屏幕上显示时间和日期,并通过蜂鸣器来发出报警声。
4.4. 测试与调试完成程序编写后,我们需要进行测试与调试。
我们可以通过模拟按钮输入、模拟时钟时间等方式来测试程序的各项功能。
如果发现问题,我们可以通过调试和修改程序来解决。
5. 结论通过本课程设计,我们可以学到如何使用Arduino来设计和实现一个电子钟,掌握电子钟的基本原理和功能。
通过动手实践和调试,我们可以提高我们的电路设计和编程能力。
希望通过这个课程设计,能够对电子钟的设计和开发有更深入的理解。
电子行业电子时钟课程设计
电子行业电子时钟课程设计1.引言电子时钟是电子行业中常见的一个应用,它利用数字电路和计时器等电子元件来实现时间的显示和计时功能。
本课程设计旨在帮助学生掌握电子时钟的设计原理和技术,培养其电路设计和数字电子技术的能力。
2.课程设计目标本课程设计的主要目标如下: - 学习和掌握电子时钟的基本工作原理 - 理解电子时钟的电路设计思路和步骤 - 掌握数字电子技术和计时器的应用 - 进行电子时钟的实际电路设计和制作3.课程设计内容本课程设计分为以下几个模块:3.1 电子时钟的基本原理•电子时钟的概念和分类•时钟信号的产生和传输•时钟信号的稳定性和精度要求3.2 电子时钟的数字电路设计•时钟的数码显示技术•时钟芯片的应用和选择•数码管的驱动电路设计3.3 电子时钟的计时功能设计•计时器的工作原理和应用•基于计时器的电子时钟设计案例•时钟调整和校准技术3.4 电子时钟的电源和电路保护设计•电源的选择和设计要求•时钟电路的稳定性和抗干扰能力•电子时钟的过压和过流保护设计4.课程设计教学方法本课程设计采用以下教学方法:•讲授理论知识,介绍电子时钟的基本原理和设计技术;•实验操作,通过实际的电路设计和制作练习,加深学生对电子时钟原理的理解;•课堂讨论,通过学生的参与和讨论,促进思路的拓展和能力的提升;•课程作业,布置相关的设计作业,培养学生的实际动手能力。
5.课程设计评价与考核本课程设计的评价与考核主要包括以下方面:•设计报告或文档,要求学生完成完整的电子时钟设计报告,包括原理、电路图、程序代码等;•实际操作成果,学生需要制作一个完整的电子时钟原型,并进行实际测试;•课堂表现,学生在课堂的积极参与和讨论表现。
6.参考资料•《数字电子技术基础》•《电子时钟技术与实践》•《电子技术实验指导教程》以上是本课程设计的大致框架和内容安排,具体的教学细节和实验操作可以根据实际情况进行调整和补充。
通过本课程设计的学习,相信学生们能够全面掌握电子时钟的设计原理和技术,并培养其电路设计和数字电子技术的能力。
c语言电子时钟课程设计
c语言电子时钟课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中结构体、函数和循环控制的使用,掌握电子时钟的基本原理。
2. 学习并掌握使用C语言编写程序,实现电子时钟的功能,包括时、分、秒的显示与更新。
3. 了解C语言中定时器功能的使用,实现电子时钟的自动更新。
技能目标:1. 能够运用所学知识,独立设计并编写一个简单的C语言电子时钟程序。
2. 培养学生的编程实践能力,提高问题分析和解决能力。
3. 学会使用调试工具,对程序进行调试和优化,提高程序运行的稳定性。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情,激发学生的学习主动性。
2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同解决问题,相互学习和进步。
3. 培养学生的创新精神,敢于尝试新方法,勇于克服困难,不断优化程序。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合理论知识与实际操作,使学生能够学以致用。
学生特点:学生已具备一定的C语言基础,了解基本语法和编程思路,但对实际应用还不够熟练。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的编程实践能力,培养学生的问题分析和解决能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,给予个性化指导。
通过课程学习,使学生能够独立完成一个具有实际意义的编程项目。
二、教学内容1. 复习C语言基础:变量、数据类型、运算符、控制结构(章节1-4)。
2. 结构体与指针:介绍结构体的定义和使用,指针的概念和操作(章节5)。
3. 函数:回顾函数的定义、调用和参数传递,强调模块化编程的重要性(章节6)。
4. 循环控制:深入学习for循环和while循环,理解其在电子时钟中的应用(章节7)。
5. 定时器与时间处理:介绍定时器原理,时间处理函数的使用(章节8)。
6. 电子时钟编程实践:结合所学知识,设计并实现电子时钟程序。
- 显示部分:编写代码实现时、分、秒的显示(课时1)。
- 更新部分:实现时间递增,每秒更新显示(课时2)。
- 定时器应用:使用定时器自动更新时间,减少资源消耗(课时3)。
电子时钟课程设计
1引言20世纪末,电子技术获得了飞速的发展,在其推动下,现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域,有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高,同时也使现代电子产品性能进一步提高,产品更新换代的节奏也越来越快。
近年来随着数字技术的迅速发展,各种中、大规模集成电路在数字系统、控制系统、信号处理等方面都得到了广泛的应用。
这就迫切要求理工科大学生熟悉和掌握常用中、大规模集成电路功能及其在实际中的应用方法,除通过实验教学培养数字电路的基本实验方法、分析问题和故障检查方法以及双踪示波器等常用仪器使用方法等基本电路的基本实验技能外,还必须培养大学生工程设计和组织实验能力。
数字钟已成为人们日常生活中必不可少的生活用品,广泛用于个人家庭以及办公室的公共场所,给人们的生活、学习、工作、娱乐带来了极大的方便。
本次设计以数字电子为主,实现对日、时、分、秒数字显示的计时装置,周期为24小时,显示满刻度为23时59分59秒,并具有校时功能的数字电子钟。
电路主要采用规模TTL集成电路。
本系统的设计电路由脉冲逻辑电路模块、电源模块、校时模块、计数模块、译码显示模块等几部分组成。
本设计采用555构成定时电路。
集成器件555芯片是一种模拟电路和数字电路相结合的中规模集成电路,其逻辑功能强,使用灵活,可方便组成多种逻辑功能电路,能够更加简单更加快捷的实现定时功能。
数字电子钟的发展广泛,现在处于集成电路控制阶段。
它也可以用单片机理论来实现,现利用仿真软件Multisim10实现数字电子钟的模拟。
2数字电子钟概述数字电子钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路。
由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致,故需要再电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定。
通常使用振荡器电路构成数字钟。
与传统的机械钟相比,它具有走时准确、显示直观、无机械传动装置等优点,因而得到广泛应用。
数字电子钟是一个将“ 时”,“分”,“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。
数字日期电子钟课程设计
数字日期电子钟课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解数字日期电子钟的基本原理和组成结构,掌握电子时钟的时间计算方法。
2. 使学生掌握电子时钟中时分秒的表示方法,能够正确读取和设置电子时钟的时间。
3. 帮助学生了解电子时钟的历史背景及其在现代社会中的应用。
技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能够独立完成电子时钟的组装和调试。
2. 提高学生运用电子时钟相关知识解决实际问题的能力,例如进行时间计算、设置闹钟等。
3. 培养学生团队协作能力,分组进行电子时钟的设计与制作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好,激发他们探索未知领域的热情。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识,使他们在日常生活中养成良好的时间管理习惯。
3. 培养学生尊重科学、勇于创新的价值观,鼓励他们积极参与科技创新活动。
本课程针对的学生特点是具备一定的电子技术基础知识,对新鲜事物充满好奇心,善于动手操作。
根据教学要求,课程以实践为主,理论联系实际,注重培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
通过本课程的学习,学生将能够掌握电子时钟的相关知识,提高自己的时间管理能力,培养科技创新意识。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标进行。
二、教学内容1. 电子时钟原理:介绍电子时钟的基本原理,包括晶振振荡器、分频器、计数器等组成部分的工作原理。
教材章节:《电子技术》第四章第三节“振荡器与分频器”。
2. 时分秒表示方法:讲解电子时钟中时分秒的编码表示方法,以及如何进行时间读取和设置。
教材章节:《电子技术》第四章第四节“数字显示技术”。
3. 电子时钟组装与调试:指导学生动手组装电子时钟,并进行调试,确保电子时钟正常运行。
教材章节:《电子技术》第四章实验“电子时钟的制作”。
4. 时间计算与应用:通过实例讲解,使学生掌握电子时钟在时间计算、闹钟设置等实际应用中的方法。
教材章节:《电子技术》第四章第五节“电子时钟的应用”。
5. 电子时钟发展历史及其在现代社会中的应用:介绍电子时钟的历史演变,以及在交通、通信、日常生活等领域的应用。
电子时钟日历课程设计
电子时钟日历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电子时钟日历的基本原理,掌握电子时钟日历的组成及功能。
2. 学生能描述电子时钟日历中数字电路、计数器、寄存器等关键部件的工作原理。
3. 学生掌握电子时钟日历的编程方法,能运用所学知识设计简单的电子时钟日历程序。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,动手搭建简单的电子时钟日历电路,并进行调试。
2. 学生能够编写简单的电子时钟日历程序,具备初步的编程能力。
3. 学生能够通过小组合作,解决电子时钟日历制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发学生的学习热情和探究精神。
2. 培养学生团队合作意识,学会与他人共同解决问题,培养沟通能力和协作精神。
3. 培养学生具备时间观念,认识到时间的重要性,养成良好的时间管理习惯。
本课程针对中学生设计,结合电子技术学科特点,以实践性、操作性为主,注重培养学生的动手能力、编程能力和团队合作意识。
课程内容紧密联系课本,确保学生所学知识与实际应用相结合,提高学生的知识运用能力。
通过本课程的学习,使学生能够更好地理解电子时钟日历的原理,为今后深入学习电子技术打下基础。
二、教学内容1. 电子时钟日历基础知识:介绍电子时钟日历的组成、工作原理,包括数字电路、计数器、寄存器等关键部件的功能与应用。
- 相关教材章节:第一章 数字电路基础,第二节 计数器与寄存器。
2. 电子时钟日历电路设计:讲解如何搭建电子时钟日历电路,分析电路中各部分的作用及相互关系。
- 相关教材章节:第三章 逻辑电路设计,第四节 时序逻辑电路设计。
3. 电子时钟日历编程:教授如何编写电子时钟日历程序,包括编程语言的选择、程序结构及功能实现。
- 相关教材章节:第五章 数字电路编程,第一节 编程语言及其应用。
4. 实践操作:指导学生动手搭建电子时钟日历电路,编写程序,并进行调试。
- 相关教材章节:第六章 实践操作,第二节 电子时钟日历的制作与调试。
c++日期时间课程设计Time_Date。派生出DateTime类
实验要求:问题描述:(1)定义一个时间类Time,能提供时、分、秒组成的时间,并提供时间增加的方法(按秒)。
(2)定义一个日期类Date,记录年、月、日,并提供日期增加的方法(按天)。
(3)由类Time和日期类Date,派生出DateTime类,除具有年、月、日、时、分、秒外,还增加国名和与格林威治时间的差。
编一应用程序,输入年、月、日、时、分、秒,在屏幕上模拟显示一电子计时器,不断输出下一秒的时间和日期,以及格林威治的日期和时间。
注意,当对日期增加1天后,会涉及所谓的“进位”问题:首先算出本“日”所在的月份具有的天数N,若加1之后的“日”数值超过所在的月份具有的天数N时,“进位”到月,而月份若超过12时还要“进位”到年。
思考:可对该类增加你所考虑到的其他功能,如,对日期进行输入,计算二日期的间隔天数,计算某日期为星期几,打印对象当前数据的y年m月的月历,一次增加若干天,对两个日期进行其他比较运算等。
题目分析:定义时钟的相关属性,包括time,date,datetime类型的year、month、day、hour、minute、second,week等信息。
在计算时间日期的时候,每达到1秒的时候对second进行加1,然后判断是否达到60秒,达到的话minute就加1,同样的方法对hour、day、month和year 进行计算,在对day计数时,考虑到大小月和闰年,对day进行加1时,判断是哪一月和是否为闰年。
在确定年、月、日之后,使用函数Week()进行对星期几的计算,根据1901年每月1号是星期几可以得出现在是星期几。
在这个程序中,还使用了一个对话框类,使用对话框来对时间日期的设置。
在菜单栏里添加一个“设置时间”的选项和一个菜单消息,当点击这个选项就会弹出设置时间日期的对话框,对话框中编辑控件设定了每个值的取值范围,从而对输入错误进行排除。
实验思路:先判断年份是否是闰年,而计算出一年的天数,在定义出time和date类,派生出datetime类。
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课程设计报告课程设计题目:日期时间显示专业:软件工程(嵌入式)********学号:**********班级:10211118****:**2011年12 月3 日目录1.实验目的 (3)2.实验要求……………………………………………3~43.题目分析……………………………………………4~54.实验思路 (5)5.实验过程 (5)5.1类的创建 (5)5.2类成员函数的实现…………………………6~85.3主调函数……………………………………8~105.4程序运行测试 (11)《2011级C++语言程序设计课程设计》实验时间:2011.11.29-2010.12.02实验地点:软件楼505室实验目的:《程序设计语言II》是计算机专业一门重要的专业基础课。
此次课程设计的目的是以面向对象程序设计语言为基础,通过完成一些具有一定难度的课程设计题目的编写、调试、运行工作,进一步掌握面向过程和面向对象程序设计的基本方法和编程技巧,巩固所学理论知识,使理论与实际相结合。
从而提高自我分析问题、解决问题的能力。
通过课程设计,学生在下述各方面的能力应该得到锻炼:(1)进一步巩固、加深学生所学专业课程《C++语言程序设计》的基本理论知识,理论联系实际,进一步培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
(2)全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力,从而达到提高学生素质的最终目的。
(3)利用所学知识,开发小型应用系统,掌握运用C++语言编写调试应用系统程序,训练独立开发应用系统,进行数据处理的综合能力。
(4)对于给定的设计题目,如何进行分析,理清思路,并给出相应的数学模型。
(5)掌握面向对象的程序设计方法。
(6)进一步掌握在集成环境下如何调试程序、修改程序和程序的测试。
实验要求:问题描述:(1)定义一个时间类Time,能提供时、分、秒组成的时间,并提供时间增加的方法(按秒)。
(2)定义一个日期类Date,记录年、月、日,并提供日期增加的方法(按天)。
(3)由类Time和日期类Date,派生出DateTime类,除具有年、月、日、时、分、秒外,还增加国名和与格林威治时间的差。
编一应用程序,输入年、月、日、时、分、秒,在屏幕上模拟显示一电子计时器,不断输出下一秒的时间和日期,以及格林威治的日期和时间。
注意,当对日期增加1天后,会涉及所谓的“进位”问题:首先算出本“日”所在的月份具有的天数N,若加1之后的“日”数值超过所在的月份具有的天数N时,“进位”到月,而月份若超过12时还要“进位”到年。
思考:可对该类增加你所考虑到的其他功能,如,对日期进行输入,计算二日期的间隔天数,计算某日期为星期几,打印对象当前数据的y年m月的月历,一次增加若干天,对两个日期进行其他比较运算等。
题目分析:定义时钟的相关属性,包括time,date,datetime类型的year、month、day、hour、minute、second,week等信息。
在计算时间日期的时候,每达到1秒的时候对second进行加1,然后判断是否达到60秒,达到的话minute就加1,同样的方法对hour、day、month和year 进行计算,在对day计数时,考虑到大小月和闰年,对day进行加1时,判断是哪一月和是否为闰年。
在确定年、月、日之后,使用函数Week()进行对星期几的计算,根据1901年每月1号是星期几可以得出现在是星期几。
在这个程序中,还使用了一个对话框类,使用对话框来对时间日期的设置。
在菜单栏里添加一个“设置时间”的选项和一个菜单消息,当点击这个选项就会弹出设置时间日期的对话框,对话框中编辑控件设定了每个值的取值范围,从而对输入错误进行排除。
UML图:实验思路:先判断年份是否是闰年,而计算出一年的天数,在定义出time和date类,派生出datetime类。
在进行实现赋值。
同时根据函数的重载推算出年份的二月天数,而得到这天在这年的具体位置。
然后根据void stuation1(datetime & t)计算两日期相差天数。
用void timers( datetime &dtime)模拟电子计时器,用goto l;//exit();//退出系统。
实验过程:#include<iostream>#include<string>#include<cmath>#include<windows.h>using namespace std;int mon[13]={0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};bool isleapyear(int year)//判断是否是闰年{return (year%4==0 && year%100!=0)||(year%400==0);}int mon_day(int year ,int month)//判断月份对应的天数{if (isleapyear(year)&&month==2){return 29;}else return mon[month];}int getyearday(int year)//返回一年天数{if(isleapyear(year))return 366;else return 365;}class time{private:int hour;int minute;int second;public:time();time(int nhour,int nminute,int nsecond);time(time &c);~time();int gethour(){return hour;};int getminute(){return minute;};int getsecond(){return second;};void sethour(int nhour){hour=nhour;};void setminute(int nminute){minute=nminute;};void setsecond(int nsecond){second=nsecond;}; };class date{private:int year;int month;int day;string week;public:date();date(int y,int m,int d);date(date &t);~date();int getyear(){return year;};int getmonth(){return month;};int getday(){return day;};string getweek(){ return week;};void setyear(int nyear){year=nyear;};void setmonth(int nmonth){month=nmonth;};void setday(int nday){day=nday;};void setweek(string c){week=c;};void reset(int y=0,int m=0,int d=0);date operator +(const date &t);date operator -(const date &t);};class datetime:public date,public time{private:public:datetime();datetime(int nyear,int nmonth,int nday,int nhour,int nminute,int nsecond);datetime(int nyear,int nmonth,int nday,time & c);datetime(date & t,int nhour,int nminute,int nsecond);datetime addbysecond();datetime operator=(datetime & t);datetime operator+(datetime & t);};time::time(){hour=0;minute=0;second=0;}time::time(int nhour,int nminute,int nsecond){if(nhour>24||nhour<0){ hour=0;}else hour=nhour;if(nminute>59||nminute<0){minute=0;}else minute=nminute;if(nsecond>59||nsecond<0){second=0;}else second=nsecond;}time::time(time &c){hour=c.hour;minute=c.minute;second=c.second;}time::~time(){}date::date(){year=0;month=0;day=0;}date::date(int y,int m,int d) {if(y<1900){y=1900;}else year=y;if(m>12 || m<=0){m=1;}else month=m;int maxday=0;if(m==2){if(isleapyear(year)){maxday=29;}else{maxday=28;}}else{maxday=mon[m];}if(d>maxday || d<=0){d=1;}day=d;}date::date(date & t){year=t.year ;month=t.year;day=t.day;}date::~date(){};void date::reset (int y,int m,int d){this->year =y;this->month =m;this->day =d;}datetime::datetime():date(),time(){};datetime::datetime(int nyear,int nmonth,int nday,int nhour,int nminute,int nsecond):date(nyear,nmonth,nday),time(nhour,nminute,nsecond){}datetime::datetime(int nyear,int nmonth,int nday,time & c):time(c),date(nyear,nmonth,nday){}datetime::datetime(date & t,int nhour,int nminute,int nsecond):date(t),time(nhour,nminute,nsecond){}datetime datetime::addbysecond(){this->setsecond(this->getsecond()+1);if(this->getsecond()>59){this->setsecond(0);this->setminute(this->getminute()+1);if(this->getminute()>59){this->setminute(0);this->sethour(this->gethour()+1);if(this->gethour()>23){this->sethour(0);this->setday(this->getday()+1);if(this->getday()>mon_day( this->getyear() ,this->getmonth())){this->setday(1);this->setmonth(this->getmonth()+1);if(this->getmonth() >12){this->setmonth(1);this->setyear(this->getyear()+1);}}}}}return *this;}datetime datetime::operator=(datetime & t){this->setyear(t.getyear());this->setmonth(t.getmonth());this->setday(t.getday());this->sethour(t.gethour());this->setminute(t.getminute());this->setsecond(t.getsecond());return *this;}datetime datetime::operator+(datetime & t){if((this->getyear()+t.getyear())<1900){this->setyear(1900);}else this->setyear((this->getyear()+t.getyear()));if((this->getmonth()+t.getmonth())>12 || (this->getmonth()+t.getmonth())<=0) {this->setmonth(1);}else this->setmonth((this->getmonth()+t.getmonth()));int maxday=0;if((this->getyear()+t.getyear())==2){if(isleapyear((this->getyear()+t.getyear()))){maxday=29;}{maxday=28;}}else{maxday=mon[this->getmonth()+t.getmonth()];}if((this->getday()+t.getday())>maxday ||(this->getday()+t.getday())<=0) {this->setday(1);}this->setday((this->getday()+t.getday()));return *this;}int dayinyear(datetime & t)//日期在年中的天数{int i=0,day=0;for(i=1;i<t.getmonth();i++){day+=mon_day(t.getyear(),i);}day+=t.getday();return day;}void getweek( datetime &t)//判断天数对应星期{int week=0;int diffday;if(t.getyear()==1900){if(t.getmonth()==1){diffday=t.getday()-1;}else{diffday=dayinyear(t)-1;}}elseint d1=getyearday(1900)-1;int d2=dayinyear(t);int d3=0;int year=0;for(year=1901;year<t.getyear();year++){d3+=getyearday(year);}diffday=d1+d2+d3;}week=diffday%7;switch(week){case 0:t.setweek("星期一");break;case 1:t.setweek("星期二");break;case 2:t.setweek("星期三");break;case 3:t.setweek("星期四");break;case 4:t.setweek("星期五");break;case 5:t.setweek("星期六");break;case 6:t.setweek("星期天");break;}cout<<t.getweek() <<" "<<endl;;}int getmonthfirst(datetime & t)//返回对应月的第一天星期数{datetime temp(t.getyear(),t.getmonth(),1,t.gethour(),t.getminute(),t.getsecond());getweek( temp);//判断对应星期数if(temp.getweek()=="星期一")return 1;else if(temp.getweek()=="星期二")return 2;else if(temp.getweek()=="星期三")return 3;else if(temp.getweek()=="星期四")return 4;else if(temp.getweek()=="星期五")return 5;else if(temp.getweek()=="星期六")return 6;elsereturn 7;}void calendar(datetime & t)//打印特殊节日 {if( t.getmonth()==2){if(t.getday()==3)cout<<"立春。