小数的读法和写法(例3、例4)
四年级下册数学教案 小数的读法和写法 人教版 (3)
四年级下册数学教案小数的读法和写法人教版 (3)教学内容本节教学内容围绕小数的读法和写法展开，旨在帮助学生理解和掌握小数的基本概念，以及如何正确地读写小数。
课程内容将包括：- 小数的定义与结构- 小数的读法规则- 小数的写法规则- 小数点的意义和作用- 实际生活中小数的应用教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 明确小数的概念，理解小数的构成。
2. 掌握小数的读法，能够准确流利地读出各种小数。
3. 学会小数的写法，能够正确无误地书写小数。
4. 理解小数点的意义，知晓其在小数读写中的重要性。
5. 能够将所学知识应用于解决实际生活中的数学问题。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 小数点的正确使用和其在小数中的位置。
2. 不同位数小数的正确读写方法。
3. 学生对于小数概念的理解和实际应用能力的培养。
教具学具准备为了更好地进行教学，需要准备以下教具和学具：- 小黑板或电子白板- 小数读写的示例卡片- 练习题和小数读写游戏- 小数点标识和数字卡片- 实际物品（如尺子、钱币等）用于小数应用的示例教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的实例引入小数，如购物时价格标签上的小数，让学生初步感知小数在实际生活中的应用。
2. 基本概念讲解：详细介绍小数的定义、结构和小数点的意义。
通过示例，让学生理解小数的每一位代表的是什么。
3. 读法教学：按照小数的位数，分步骤教授小数的读法。
先从简单的小数开始，逐渐过渡到更复杂的小数。
4. 写法教学：同样按照小数的位数，分步骤教授小数的写法。
强调小数点的位置和书写规范。
5. 互动练习：设计一些小数读写的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈和指导。
6. 实际应用：通过实际物品或场景，让学生运用所学的小数知识解决实际问题，如测量长度、计算金额等。
7. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调小数读写的重要性和注意事项。
同时，对学生的学习情况进行评价和反馈。
板书设计板书设计将清晰地展示小数的结构、读法和写法，以及小数点的位置和作用。
四年级数学下册教学课件《小数的读法和写法》
一、谈话导入，揭示课题
请同学们读一读以下信息。
（1）妈妈的体重是51.5kg； （2）爸爸的身高是1.75m； （3）小明的体育测试成绩是99.5分。
二、创设情境，学习小数的读法
读出这枚古钱币的有关 数据。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
0.358；0.385；0.538；0.583； 0.853；0.835
5.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.” 写出下面各数，每个数字都要用上并且只 能用一次： (2)大于8且小数部分是三位的小数；
8.035；8.053；8.305；8.503； 8.350；8.530
5.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.” 写出下面各数，每个数字都要用上并且只 能用一次： (3)0不读出来且小数部分是两位的小数。
( ×)
(4)四点零零二写作:4.002。
(√ )
2.读出下列各数。
0.19
读作:_零___点__一__九__________
3.014
读作:_三___点__零__一__四________
70.707 读作:_七___十__点__七__零__七______
103.070 读作:_一___百__零__三__点__零__七__零__
30.58；30.85；50.38；50.83； 80.35；80.53
五、课堂小结
通过这节课的学习，你知 道了什么？还有什么疑惑？
▶备选练习
1.判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)读、写小数都是从高位到低位。
(√ )
(2)小数的读法和整数的读法完全一样。 (×)
3小数的读法和写法(例3、例4)
读出下面各数。
6.5 读作：六点五 0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作：零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88
零点零八九 写作： 0.089
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整 数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依 次写出每个数字。
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21
350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
0.6 1.5
2.8
4.2
2.45
使等式成立
7分米=（ 0.7 ）米
284千克=（ 0.284）吨
29平方分米=（ 0.29）平方米
1（ 厘米 ）=0.1（ 分米 ）
0.38（ 米 ）=38（ 厘米 ）
0.293（ 吨 ）=293（ 千克 ）
布置作业
口算P39-40，阳光P23 。
说一说你是怎样写的。
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数 部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写 出每个数字。
写出下面各数。
三百点七一 写作： 300.71 五点零六 写作： 5.06
小数的意义和性质
小数的读法和写法 (例3）
高：0.58m 厚：3.5cm 这是世界上最大 重：41.47kg 的古钱币。
小学四年级数学教案 小数的读法和写法9篇
小学四年级数学教案小数的读法和写法9篇小数的读法和写法 1教学内容教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学过程一、复习口答：0.2是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。
二、新课1、教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、 21.8元等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。
教师板书：整数部分小数点小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。
提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。
因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。
提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。
出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法。
出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3、教学小数的写法。
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
人教版四年级下册《小数的读法和写法》例1,例2,例3
小数的读法和写法
• 110 120 • 怎么读？ • 还可以怎么读？
3440045
• 在读电话号码的时候从左向右依次读出 来！
读出下面的整数
7093
13567800
7286000 10000 632500 34675
小 数 整数部分 点 小数部分
1 . 8 5 . 6 3
小数的读法
在读小数时，小数点左边的数按整数的读 法来读，小数点右边的数按读电话号码的 方法从左向右依次读出，小数点读作“点 ”。 1570.160984
写出下面的小数
４.３９ 四点三九 写作：
零点四零八
三十点零一五
写作： ０.４０８ 写作： ３０.０１５
小数的写法
• 小数点左边按整数的写法来写，小数点右 边读到哪个数就一次写出哪个数，读几个0 就写几个0。 • 整数部分如果没有，用0表示。 • 一千零四十点五零三六零七 • 1040.503607
小数数位顺序表
小数数位顺序表
三、你知道吗？(写出下面横线上的数)
(1)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。 40075.69
（2）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九 点七九克。 14.895 99.79
(3)世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只 有豌豆那么大，仅重零点二克。
0.2
巩固练习
小数数位顺序巩固练习
小数24.375
1、2在（ 十）位上，表示（ 2）个 （ 十 ）。 2、3在（十分 ）位上，表示（ 3 ）个 （十分之一 ）。
3、5在（ 千分 ）位上，表示（ 5）个 （千分之一 ）。
读出下面的小数
6.5 读作： 六点五 0.04 读作： 零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作： 零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
8、小数的读法和写法(例3、例4)
例3：
这是世界上最大 的古钱币。 高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg 0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五 41.47 读作： 四十一点四七
小结小数的读法：
（1）先读（整数）部分，整数部分的读法与整数的 读法相同；
（2）再读（小数点），小数点读作（ 点 ）； （3）最后读（小数）部分，小数部分按照从左往右
×
× √
×
达标检测
4、比一比，看谁最聪明。
小华在读小数时，把小数点丢 了，结果读成了四万八千零九， 原来的小数只读一个零，原来 480.09 的小数是（ ）
四、全堂总结
这节课你有什么收获？
例4：
一点四 写作：1.4 五点八 写作： 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：
1、读出下面各数。 0.58 读作: 思考：读小数时，应按什么顺序 来读？ 3.5 读作： 41.47 读作: 整数部分怎样读？小数部分呢？
2、写出下面各数。 一点四 写作： 思考：写小数时应按什么顺序来写？ 五点八 写作： 零点零九 写作： 整数部分怎么写？小数部分呢？ 零点八八 写作：
的顺序依次读出每个数字。
例4：
一点四 写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
1. 4 5. 8 0.09 0.88
小结小数的写法：
(1)先写（整数）部分，整数部分的写法与整 数的写法相同 ； （2）再写（小数点）小数点写作（.）；
（3）最后写（小数）部分，小数部分按照
从左往右的顺序依次写出每个数字。
四年级数学下册
58读作： 五十八
58写作： 58
58ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作：
.
58写作：
《小数的读法和写法》PPT
第 2 课时 小数的读法和写法
例2、把一个正方形平均分成10份、100份。
1
3
1
27
10
1 10
10
100
可以写成0.1米。0.1读作：零点一。
100
3 10
可以写成0.3米。0.3读作：零点三。
1 可以写成0.01米。0.01读作：零点零一。
100
27 可以写成0.27米。0.27读作：零点二七。 100
如果把这个正方形平均分成1000份，1份是多少？ 8份是多少？32份呢？
1份是
1 1000
，可以写成0.001米。0.001读作：零点零零一。
8份是
8 1000
，可以写成0.008米。0.008读作：零点零零八。
32份130200 ，可以写成0.032米。0.032读作：零点零三二。
把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样 的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数 来表示，也可以用小数来表示。
有四条边 对边相等
正方形
有四条边
四条边 都相等
有四个角 都是直角
有四个角 都是直角
1、长方形对边相等。
（ √）
2、四边相等的四边形一定是正方形。
（ ×）
3、正方形是特殊的长方形。（ √ ）
例1.找出下面物体中的平行四边形。
伸缩门
这些物体有什么 共同特点？
扩缩尺
这些物体都是可 以变形的……
升降机
平行四边形具有 不稳定性。
这就个是“01.0”1表示10100 ，也
第 四 单元 多边形的认识 第 2 课时 平 行 四 边 形
长方形 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
4_1_2《小数的读法和写法》教案设计-人教版数学四年级下册
第2课时小数的读法和写法教案设计设计说明小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同，这是学生读数和写数方法的又一次拓展。
因此，本教学设计注重以下几点：1．注重铺垫，以旧引新。
铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或学生原有的经验中，使学生从中找到新知的生长点，发现新问题的解决方法。
小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。
本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。
2．自主构建，交流补充。
教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。
教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。
课前准备)教师准备多媒体课件课堂活动卡学生准备数位顺序表教学过程⊙复习导入1．读出下面各数。
23470933110000389502．你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么？[一(个)、十、百、千……] 设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。
⊙探究新知1．创设情境，引入新课。
师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。
大家看，这只小长颈鹿正在跟爸爸比高矮呢！(课件出示教材34页情境图)(1)引导学生观察情境图，并指名说一说从情境图中获得了哪些信息。
预设生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。
生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m，它想要长得和爸爸一样高。
(2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。
(板书：小数的读法和写法)2．教学小数的数位顺序表。
新人教版小学数学4年级下册第3课时 小数的读法和写法【教案】
第3课时小数的读法和写法▷教学内容教科书P35例3、例4，完成P35“做一做”，P36～37“练习九”第5、6、10题。
▷教学目标1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。
2.经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。
3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
▷教学重点能够正确地读小数，掌握小数的写法。
▷教学难点正确读写小数中有“0”的情况。
▷教学准备课件，写有小数的卡片（以教科书第35页“做一做”的内容为主）。
▷教学过程一、谈话导入，揭示课题师：请同学们读一读以下信息。
(出示课件)师：有同学笑了,想一想,这样写符合实际吗?师：这些数据都少了“一点”,(课件逐题点上小数点)这样才靠谱。
那么这些小数该怎么读写呢?今天我们就来学习小数的读法和写法。
（板书课题：小数的读法和写法）【设计意图】通过学生读一组因掉了小数点的数而引人发笑的信息，激发学生的兴趣，让他们体会到小数点的重要性，自然地引发思考：小数该怎样正确地读才不会闹笑话，从而引出要学习的课题。
二、创设情境，学习小数的读法1.课件出示教科书P35例3的主题图。
（1）学生尝试读小数。
师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗?试着读一读。
（出示古钱币的相关数据）（2）学生在自己读的基础上，展开小组交流，看谁读得更准确。
◎教学笔记【教学提示】教学中要把握读小数的关键“依次读”展开讨论，并与整数读法进行对比：读整数时要读出计数单位，而读小数部分时按顺序依次读出数字就可以了。
师：刚才同学们自己在小组内都尝试着读了这几个小数,交流的结果如何呢?请各小组汇报一下,你们是怎么读的。
【学情预设】因为在第一节课“小数的意义”和整理小数的数位顺序表时,学生已经有了读小数的经历,对于大多数学生来说,读小数的问题不大,可能有少部分学生在读两位小数的时候会将小数点后的数读作几十几,这个时候可以让学生看看书上0.58的读法,从而总结出小数的读法。
小数的读法和写法(全文)
小数的读法和写法(全文)图丫：亲爱的薯条们，在日常生活中我们经常会用到小数。
那小数究竟有什么奥秘呢？今天我们就来进一步探究有关小数的秘密吧！分析：小数点把小数分成了两部分，左边是整数部分，右边是小数部分，我们要把小数分为整数部分和小数部分来读。
方法：读小数的时候整数部分按照整数的读法来读（整数部分是“0”的读作“零”），小数点读作点，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
图丫：薯条们，在读小数的时候我们还可以利用计数器帮助我们更好地学习小数，用计数器帮助我们认识数位、计数单位，从计数器抽象成数位顺序表。
在读数、写数中我们多利用计数器来学习学习吧！分析：小数点右边的第一位叫作十分位，十分位与个位的进率是十，十分位上的3表示3个，也就是3个0.1；百分位上的3表示3个，也就是3个0.01；千分位上的3表示3个，也就是3个0.001。
十分之几是一位小数，百分之几是两位小数，千分之几是三位小数。
图丫：薯条们，如果你们已经掌握了小数的读法，不妨利用下面的小练习来试试自己掌握得扎实不扎实吧！⑴ 一把直尺的标价为0.90元。
⑴雷声在空气中传播的速度是每秒0.342千米。
⑴篮球明星姚明的身高是2.29米。
我们班同学的平均身高是1.38米。
⑴人体正常体温是36.5～37.5⑴。
例：怎样写出下列小数呢？零点三零二二十四点七五三百点零六九方法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是“零”的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
零点三零二写作：0.302二十四点七五写作：24.75三百点零六九写作：300.069图丫：薯条们，你们一定觉得很简单吧！那你知道是哪个国家的数学家最早发明和使用小数的吗？我相信薯条们都很聪明，只要大家好好学习，开动脑筋，也可以成为一名有创造性的人！小数是我国最早提出和使用的。
早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽（生于公元三世纪，山东人，中国古代伟大的数学家。
(新插图)人教版四年级下册数学 第3课时 小数的读法和写法 知识点梳理课件
(2)写数时只写一个0的是( B )。
A.十点零三
B．三点零三
C.三点零零三
(3)一个三位小数的千分位上的数是最大的一位数，其 余各数位上都是0，这个数读作( C )。 A.零点九 B．零点零九 C.零点零零九
应用提升练 提升点 按要求读写数
4．写一写，读一读。 (1)由52个一和52个百分之一组成的数是( 52.52 )， 读作( 五十二点五二)。 (2)用3个5和3个0写出一个每个0都读出来的最小三 位小数是( 505.005 )。
(3)国家体育场(鸟巢)建筑面积为二十五点八万平方米。
写作：( 25.8)(4)北京故宫太来自殿连同台基高三十五点零五米。写作：
( 35.05 )
2．写一写，读一读。
325.13
三百二十五 点一三
314.203 三百一十四点二零三
3．选一选。
(1)下面小数中，读出两个零的是( B )。
A.230.08 B．203.08 C．230.80
思维拓展练
6．龙龙在读一个数时，把小数点弄丢了，结果读成 了五十八万零四，原来的小数读出来要读两个零。 原来的小数是( 580.004 )。
(3)一个三位小数，十位上是2，个位上是最大的一位 数，十分位和百分位上都是最小的自然数，千分位 上是6，这个数是( 29.006 )。
5．用0、0、3、6和小数点，按下面要求各写出一个 小数。(每个数字都要用并且只能用一次) (1)整数部分是0的三位小数：0_.0_3_6_(_答__案__不__唯__一_ ) (2)只读一个0的两位小数：3_0_._0_6_(答__案__不__唯__一__)_ (3)一个0都不读的一位小数：_3_0_0_.6_(_答__案__不__唯__一__)_
小数的读法和写法的总结
小数的读法和写法的总结
小数是数学中的一种数值表示方式，它是指整数和分数之间的数值，通常用小数点来表示。
小数的读法和写法是数学学习中的基础知识，下面是对小数的读法和写法的总结。
一、小数的读法
1. 小数点前面的数字读作整数，小数点后面的数字读作小数。
例如：0.25读作“零点二五”。
2. 小数点后面只有一位数字时，可以读作“点几”。
例如：0.5读作“点五”。
3. 小数点后面有两位及以上的数字时，可以按位读出来。
例如：0.125读作“零点一二五”。
4. 当小数点前面有多位数字时，可以将小数点前面的数字分成整数部分和小数部分，分别读出来。
例如：3.14读作“三点一四”，其中“三”是整数部分，“一四”是小数部分。
5. 当小数部分有连续的零时，可以省略不读。
例如：0.300读作“零点三”。
6. 当小数部分以零结尾时，可以省略不读。
例如：2.50读作“二点五”。
二、小数的写法
1. 小数的写法是将整数和分数用小数点连接起来。
例如：1/2=0.5，3/4=0.75。
2. 小数的写法可以用分数的形式表示。
例如：0.5=1/2，0.75=3/4。
3. 小数的写法可以用百分数的形式表示。
例如：0.5=50%，0.75=75%。
4. 小数的写法可以用科学计数法表示。
例如：0.00025=2.5×10^-4。
总之，小数的读法和写法是数学学习中的基础知识，掌握了小数的读法和写法，才能更好地理解和应用数学知识。
4.3小数的读法和写法(例3、例4)
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
4_1_2《小数的读法和写法》备课方案-人教版四年级下册
第2课时小数的读法和写法备教材内容1．本课时学习的是教材34～35页的内容及相关习题。
2．教材首先通过情境图引出三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数字的含义。
在此基础上，整理出小数的数位顺序表。
通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的计数单位对应起来，同时也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。
例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法；例4结合气温的变化数据教学小数的写法。
3．小数的读法和写法被安排在小数的产生和意义之后学习，这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算奠定基础。
它是整个有关小数学习中的基础。
备已学知识备教学目标知识与技能1．认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2．掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程与方法1．经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习方法。
2．培养动手实践、合作探究的学习习惯。
情感、态度与价值观感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
备重点难点重点：能够正确读写小数。
难点：理解小数部分的数位顺序表。
备知识讲解知识点一小数的数位顺序表知识回顾整数的数位顺序表：问题导入长颈鹿父子的身高各是多少米？你了解每个数的构成及各数位上的数字的含义吗？(教材34页例2)过程讲解1．观图，获取信息爸爸的身高：5.63 m 两位小数 孩子的身高：1.8 m 一位小数 2．明确小数的构成3．认识小数的数位和计数单位小数的整数部分从右边起，分别是个位、十位、百位……小数部分从左边起，分别是十分位、百分位、千分位……十分位的计数单位是十分之一，百分位的计数单位是百分之一，千分位的计数单位是千分之一……如下表所示：4．进一步认识小数部分的数位和计数单位 小数部分最大的计数单位是十分之一，它与个位的计数单位“一”是十进关系，因此，表示十分之几的数要写在个位右面第一位，中间用小数点隔开，这个数位叫十分位。
四年级下册数学导学案 第四单元 例3 4小数的读法和写法 ∣人教新课标
四年级下册数学导学案设计课题：第35页《小数的读法和写法》课型：新授课课时：第3课时主备：参与：审核：[来笔记、批注班级：姓名：组别：【教学目标】1、认识小数点的数位，知道该如何正确地读和写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
【教学重难点】1、掌握小数的读写方法。
2、能熟练、正确地读写小数。
一、复习引入1、读出下面的数3698 109 10000 60070 109635289归纳：读整数时，从高位读起，一级一级往下读，万级、亿级的读法和个级的读法相同，只是每级的末尾加上万字或亿字。
二、新授：例题21、这是世界上最大的古钱币高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg读出这枚古钱币的相关数据0.58 读作：3.5 读作：41.47 读作：归纳：小数怎样去读？与整数读法有什么联系和区别？（1）先读部分，整数部分按整数的读法去读；再读小数点，小数点读作点；最后读小数部分，小数部分要依次读出。
（2）读小数时，整数部分每级末尾的0不读，中间有几个0，只读一个0；小数部分有几个0，要读出来。
巩固练习1、读出下面各数2.5 读作：0.41 读作：7.0026 读作：0.085 读作：340.09 读作：2.据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
写出上面这段话里的小数一点四写作：五点八写作：零点零九写作：零点八八写作：归纳：小数怎么写？按照整数的写法，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分；写小数部分时，要依次，而且有几个0就写几个0。
巩固练习零点零零三六写作:三十点九五写作:347.09读作: 0.008读作:20.30 读作: 73.201读作:评价反馈：说一说你本节课都学到了什么？_________________________________________________________。
小数的读法和写法教案
自然引出本课主题图。
生活中处处有数学。
充分调动学生原有的知识经验，拉近教学内容和学生已有知识经验的距离。
问题与情景
师生行为
设计意图
分别是什么？
四、新授。
1、教学数位顺序表。
（1）1.8和5.63这两个数跟整数有哪点不同？它把小数分成了哪两部分？
你还能举出其它的小数吗？（以一个小数为例，如：12.378）
板
书
设
计
小数的读法和写法
1．8 5.63 12.378
小数数位顺序表
课
后
记
本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
学生独立完成，指名到黑板上写数，集体订正。
学生独立完成后，指名汇报，集体订正。
课件出示图片和文字，学生读数。
课件出示，指名读，齐读。
指名读。
生独立完成，汇报，订正。
学生自由说。
总结，规范书写要点，同时培养学生的概括能力和语言表达能力。
通过多种形式的练习，巩固本节课知识。
通过谈收获，加深学生对本节所学知识的印象。并体验学习的乐趣和成功感。
小数点后面有0的小数的写法是难点，老师要加强指导，加深学生印象。
那么零点八八呢？
（2）P54做一做。
（3）师：怎样写小数？请同桌互相说一说。
（4）师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。
重
点
理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
难
点
理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版四年级下册第52-54页内容。
教学目的1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点能熟练、正确地读写小数．教学过程一、复习引入1、填空：7分米写成分数是（- ）米，写成小数是（）米。
0.8里面有（）个0.1. 0.45里面有（）个0.01. 0.1、0.01、0.001都是（）的计数单位。
2、读出下面各数：234 7093 3110000 389500．73、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）（出示整数数位顺序表）4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．二、探究新知：1、出示情境图，让学生观察，从图中找出有关信息.2、根据学生回答，板书：1.8 5.63 。
问：这两个数都是什么数？（分别出示：12.378 7.6532）问：这又是什么数？这四个数有什么相同点与不同点？这些小数都有几部分构成？（整数部分、小数点和小数部分）（板书）3、教学小数的数位顺序表．①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位千分之一；万分位万分之一；十万分位十万分之一；百万分位百万分之一）(5)观察数位顺序表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）整数部分有最大的计数单位吗？有最小的计数单位吗？小数部分呢？整数部分最小的计数单位与小数部分最大的计数单位之间的进率是多少？4、学习小数的读法．（1）出示例2：世界上最大的古铜钱高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
小数的读法和写法(人教版四年级教案设计)
小数的读法和写法(人教版四年级教案设计)教学目的1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．教学难点能熟练、正确地读写小数．教学步骤一、复习引入．1．读出下面各数：23470933110000389500．72．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3．试着读出下面的数：2.7855.20.4635.9你是怎样读的？这些小数表示什么？4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．二、探究新知．1．教学小数的数位顺序表．①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）⑤出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2．学习小数的读法．教师出例2：读出下面的小数：6．5 0．04 160．073教师提问：你能读出下面这些小数吗？教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三．3．学习小数的写法．出示例3：写出下面小数：四点三九零点四零八三十点零一五教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．四点三九写作：4．39零点四零八写作：0．408三十点零一五写作：30．015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4．39，表示四又百分之三十九；0．408，表示千分之四百零八；30．015，表示三十又千分之十五．三、巩固练习．1．填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3．读出下面的句子．（1）南京长江大桥全长6．772千米．（2）土星绕太阳一周需要29．46年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．4．写出下面横线上的数．（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题：1. 自己试着写出上面这段话里的小数。
2. 说一说你是怎样写的。 监控：小数部分的写法。
二、探究小数的写法
（二）归纳小数的写法
Байду номын сангаас
一点四 五点八 零点零九 零点八八
写作：1.4 写作：5.8 写作：0.09 写作：0.88
小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数 部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次 写出每个数字。
二、探究小数的写法
（三）巩固练习
写出下面各数。
三百点七一 写作：300.71 五点零六 写作：5.06 零点零八九 写作：0.089 小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是 “零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
三、巩固练习
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 一五点七 二点零八 三百五十点九十
0.21
350.90
四点一零五
零点二十一
问题：1. 哪几个可以连线？你是怎么想的？
2. 你能把其中错误的读法改正吗？
四、布置作业
作业：第36页练习九，第5题；
第37页练习九，第6题。
小数的意义和性质
小数的读法和写法 (例3）
一、创设情境，探究小数读法
（一）创设情境，试读小数
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg 0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五 41.47 读作： 四十一点四七 问题：1. 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。 2. 说一说你是怎样读的。 监控：小数部分的读法。 这是世界上最大 的古钱币。
一、创设情境，探究小数读法
（三）巩固练习
读出下面各数。
6. 5 0.04 6.72 0.058 340.09 读作：六点五 读作：零点零四 读作：六点七二 读作：零点零五八 读作：三百四十点零九
监控：小数部分的读法。
二、探究小数的写法
（一）创设情境，试写小数
一点四 五点八 零点零九 零点八八
写作：1.4 写作：5.8 写作：0.09 写作：0.88
一、创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg 0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五 41.47 读作： 四十一点四七 小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是 “0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。 这是世界上最大 的古钱币。