父字头写字教学课件

9、折文、父字头

9、折文、父字头一、教学目标：学生通过本课学习，应掌握雨字头和父字头、折文头的写法，并体会这三种字头的结构特点，培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。

二、教学重点：掌握雨字头与父字头、折文头的书写方法，并体会这三种字头字的结构规律。

三、教学难点：体会这三种字头字的结构安排特点。

四、教具准备：实物投影、多媒体学生用具准备；课本及书写用具五、教学过程：（一）、组织教学稳定情绪检查学生书写用具准备情况（二）、复习出示课件说说这四个字的结构特点是什么？（三）、新课这节课学习第六课父字头、折文头、雨字头1、学生自学后讨论2、汇报：字头的写法和本课字的特点3、描字练习4、刚才老师看到有的同学这样写“条”字，你看哪个漂亮，第三个字好，前两个对照，不漂亮的毛病出在哪。

（多媒体出示三个“条”字）还有的同学字头的撇捺要怎样写才漂亮呢？谁能来写一写。

5、老师范写：条、务、爷。

【一】、雨字头1、出示课件；雪问；这是什么结构的字？【上下结构】引导学生观察比较；雨字和雨字头有什么不同？【同桌两人说一说】教师明确书写雨字头要点；左竖改成点，横折钩改成横钩，雨字头形扁而宽。

2、出示课件；“雷、霜、需“三个字，仔细观察体会与雨字头的结构特点。

（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

教师小结；雨字头对下面有覆盖之势，下面部件的宽度一般不超过雨字头。

字头部件都要写的扁些，以免将字写得过长。

3、请大家看一遍“雪、雷、霜、需“四个字笔画笔顺4、教师示范书写“雪“边写边讲解书写要领。

5、学生在课本上用钢笔书写“雪、雷、霜、需字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）6、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。

7、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

8、对照练习，把每个字再练写一个，写好了就背临一个。

9、请同学以小组为单位，评一评你们组谁写的字和例字写得最佳。

展示最佳作业，欣赏。

10、行款练习。

读一读。

老师觉得今天的行款练习较多，而且有好多难写的字，同学们先用描字的纸把你认为难写的字描一描。

三年级语文上册23 父亲、树林和鸟生字笔顺课件

23 父亲、树林和鸟
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首
左右结构
上下结构
页朝雾蒙鼻抖
露湿吸猎翅
膀重
半包围结构
独体结构
点击汉字学习笔顺
朝雾蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
笔顺：
翘舌音
cháo
部首：
结构：左右
组词：朝向改朝换代形近字：乾
字义：面对。
返回
朝雾蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
笔顺：
wù
形近字：极
口字旁低于“及” 起笔的高度
字义：从口或鼻把气体引入体内，跟
“呼”相对。
返回
朝雾蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
笔顺：
边音
liè
部首：犭
结构：左右
组词：猎人猎物
形近字：腊
字义：打猎，捕捉禽兽。
返回
朝雾蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
笔顺：
翘舌音
chì
部首：支
结构：半包围
组词：翅膀展翅高飞
部首：雨结构：上下
组词：雾蒙蒙腾云驾雾
形近字：零
字义：接近地面的水蒸气，遇冷
四点方向基本一致
凝结后飘浮在蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
笔顺：
后鼻音
ménɡ 部首：艹
结构：上下
组词：启蒙蒙在鼓里
形近字：朦
字义：形容雨点细小（叠）。
返回
朝雾蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
形近字：翘
捺要稍平，向右舒展
字义：翅膀，鸟和昆虫等用来飞行
的器官。
返回
朝雾蒙鼻抖露湿吸猎翅膀重
笔顺：
后鼻音
bǎnɡ 部首：月
结构：左右

1考试书写学生PPT课件

.
3
考试书写不过关
.
4
几个书写小妙招（坐姿）
.
5
几个书写小妙招（握笔）
.
6
几个书写小妙招（笔画）
.
7
几个书写小妙招（笔顺）
.
8
几个书写小妙招（笔顺）
.
9
笔画书写口诀
小小一点要点好，学会顿笔很重要；横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；认真练习功夫到，笔画健美字才好。
• 竖：起笔稍顿；行笔轻快。
• 撇：起笔稍顿；边得边提；出锋迅速，要有锋。
• 捺：起笔轻；边行边按；捺脚写平，要有脚。
• 竖钩：起笔稍顿；行笔轻快；
稍顿，钩出迅速，钩要尖。
• 竖折：起笔稍顿；折处稍顿；行笔轻快，横轻竖重。
• 提：起笔稍顿；提出迅速，提要尖。
• 点：轻轻起笔；由轻到重，向右稍顿；
提笔（不回锋）三、常用字书写举例
二、横横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲，起笔左向斜侧(与水平夹角约45*)顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。
横画的形态有三种：即长横(在字中往往起到平衡作用)、短横 (运笔可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)
.
19
三、竖竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，通常于某字或某部分居中插下。
上有天，下有地，左右两边留空隙。重心稳，有支撑，平正均衡写整齐。疏要展，密要细，笔画匀称才合理。前呼应，后承启，笔断意连融一体。有穿插，有避让，参差变化字美丽。讲自然，要就势，因字赋形显神奇。
.
51

八字头父字头大字头

八字头父字头大字头教学目标：⒈在观察、比较、临摩的基础上，学会“八字头父字头大字头”的书写方法。

⒉正确、规范地书写含有“八字头父字头大字头”笔画的汉字。

⒊继续培养学生良好的书写习惯和学生细心观察的品质。

教学重点：正确、规范地书写含有“八字头父字头大字头”笔画的汉字教学难点：掌握上宽下窄结构的字的书写要领教学过程：一、引入：同学们，今天我们继续学习上宽下窄结构的汉字，在学习人字头汉字的基础上，我们来学习八字头、父字头、大字头相关汉字的书写方法。

在学习之前，老师想问问同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也给大家带来一部动画片，是我国古代的一个大书法家小时候学习书法的故事，你们想不相看? 看过动画片之后，老师需要同学们回答2个问题：⒈这位书法家叫什么名字？⒉他的故事对你有什么启发？放视频，学生观看⒈这位书法家叫什么名字？⒉他的故事对你有什么启发？这个故事告诉我们无论做什么事情，都要像王羲之学习书法那样，既要有刻苦的钻研精神，还要肯于动脑，善于动脑，才能有所作为。

今天我们也向王羲之学习，努力写好每一个笔画，写好每一个汉字，有没有信心？下面我们就来练习两种笔画的书写二、新课⒈小练笔出示PPT⑴出示“撇”的第1张：问；这是汉字中的哪一种笔画？问：看一看，写出的“撇画”像大象的哪个部位？（大象牙）这个撇画怎样书写？出示“撇”的第2张：观察一下，撇画的哪一种笔法是正确的？师示范书写：点落→向左下方行笔→快速出锋带笔出尖师：请同学们在保持正确的坐姿和执笔方法每人写一行“撇”（师巡视指导，纠正坐姿和执笔方法）⑵出示“捺”的第1张：问：这是汉字中的哪一种笔画？看一看，写出的“捺画”像什么？（宝刀）这个捺画怎样书写？出示“捺”的第2张：观察一下，捺画的哪一种笔法是正确的？下面同学们跟老师一块写这个捺画？咱们比一比看谁写得好？每位同学写一行捺师示范书写：轻落笔→向右下方由轻到重行笔→行至捺脚处重按笔→向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖⒉引出课题：今天这节课我们就来学习跟撇捺相关的部首“八字头父字头大字头”（板书）⒊下面我们来进行我们二年一班同学的书法小能手的评比？老师看一看在书写的过程中谁的书写态度最认真，书写姿势最正确，书写的汉字规范，就选她为书法小能手！⒋新字练习⑴出示PPT：师：这三个字怎么念？师：仔细观察一下，这三个字的结构是什么结构？（上面宽下面窄）师：这三个字的部首分别是什么？（八字头父字头大字头）师：这三个字头都有撇捺，每一个字头撇捺的长短有什么变化？（八字头撇短捺长，大字头撇长捺短，父字头撇捺长短基本相等）师：下面我们来写“分”字师：“分字的笔顺是怎样的？”示范写“分字（八字头要写得撇短捺长，盖住下面的“刀”。

父字头讲义教学课件

三
观察范字步
曲
一看结构二看位置三看笔画Fra bibliotek作品展示
• 作业：认识更多父字头的字，并练习书写。
同学们再见
The end
观感看谢
精品
父字头教学课件
写字时要做到右手握笔背挺直眼离书本约一尺胸离书桌约一拳手离笔尖约一寸三个一要做到字写工整视力好
汉字的演变
甲骨文字形,象右手持棒之形。意思是:手里举着棍棒，督导子女守规矩的人。
爷爸爹斧釜
手指操
大树下面有个洞，住着可爱的小虫虫。大虫出洞探探头，二虫出洞弯弯腰，三虫出洞扭一扭，四虫慢慢爬出洞。只有小虫胆子小，就是不敢爬出洞。小虫小虫你别害怕，大家一起爬出洞。找到一群好朋友，快快乐乐去郊游。

一年级书法教案双立人+父子头+竖心旁

父子偏旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：行爷忙
指名说一说。请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
2、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3、描一描，写一写
爷亲节的岁行
4、比一比，改一改
四、总结②
①竖心旁：先写两点，再写垂露竖。左点长且低，右点短且高。垂露竖要写正写长。
②小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计
两点水和三点水
作业设计
作
业
内
容
课堂练习（必填）
练习行爷忙
家庭练习
（必填）
拓展练习
（选填）
设
计
意
图
写字忌眼高手低，只有通过多练，才能提高。
效
果
反
馈
优点
游戏导入，激发兴趣。
不足
书写练习时间还不够，应该再多留5~10分钟时间。
教学反思
备注
每节课至少安排一次学生主题探究学习的环节，请在此环节的左侧用“☆”标注。教学调整内容在右侧栏内用红笔记录，并用①、②、③……这样的序号自然排列。能表达自己研究专题的环节，请在此环节左侧用“△”标注。
教学内容
双立人父子头竖心旁
教学课时
1课时
教学时间
2019.4.10周三
教学目标
1、掌握所学部首书写规则。
2、正确、规范地书写汉字。
教学重、难点
掌握所学部首书写规则。
教学准备
教学课件、生字卡片
学与教的主要过程
教学调整或生成记录
一、复习写字姿势
二、学习的双立人父子头竖心旁写法
1、师边讲解边示范：
双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。

《父亲、树林和鸟》生字课件PPT

xī
音序：X 结构：左右
偏旁：口笔画数：6
组词：吸气吸收吸引
笔顺：
造句：花坛里的花吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。
liè
音序：L
结构：左右
偏旁：犭笔画数：11
组词：打猎猎人猎狗
笔顺：
造句：猎狗发现了一只受伤的小麻雀。
chì
音序：C
结构：半包围
偏旁：支笔画数：10
组词：翅膀鸡翅插翅难飞
笔顺：
音序：D 偏旁：扌组词：抖动笔顺：
结构：左右笔画数：7 发抖精神抖擞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
造句：雨后小鸟抖了抖身上的羽毛。
lù
音序：L
结构：上下
偏旁：雨笔画数：21
组词：露水流露露珠
笔顺：
造句：清晨，小草上的露珠闪闪发光。
shī
音序：S
结构：左右
偏旁：氵笔画数：12
组词：湿气淋湿潮湿
笔顺：
造句：晒在外面的衣服都被雨淋湿了。
根据统编版教材整理三年级语文上册
会写字
cháo 音序：C
偏旁：
结构：左右笔画数：12
组词：朝向朝代唐朝
笔顺：
造句：我们继续奋力朝前跑。
wù
音序：W 结构：上下
偏旁：雨笔画数：13
组词：雾天起雾雾气
笔顺：
造句：雾气散去，蓝天露了出来。
mén g
音序：M 偏旁：艹组词：启蒙笔顺：
结构：上下笔画数：13 蒙受蒙蒙细雨
造句：天空中下起了蒙蒙细雨。
bí
音序：B 结构：上下
偏旁：鼻笔画数：14
组词：鼻子鼻梁鼻孔
笔顺：

三年级语文(上册)统教版父亲、树林、鸟生字课件教案

造句：小聪这次考试的总分全班最高。
dǒu
音序：D 偏旁：扌组词：抖动笔顺：
结构：左右笔画数：7 发抖精神抖擞
造句：雨后小鸟抖了抖身上的羽毛。
lù
音序：L
结构：上下
偏旁：雨笔画数：21
组词：露水流露露珠
笔顺：
造句：清晨，小草上的露珠闪闪发光。
shī
音序：S
结构：左右
偏旁：氵笔画数：12
偏旁：廾笔画数：7
组词：放弃丢弃废弃
笔顺：
造句：废弃物品要分类丢到不同的垃圾桶。
chí
音序：C
结构：左右
偏旁：扌笔画数：9
组词：坚持持久主持
笔顺：
造句：小美是这次活动的小主持人。
结构：半包围
偏旁：支笔画数：10
组词：翅膀鸡翅插翅难飞
笔顺：
造句：蝴蝶挥动着翅膀在花丛中飞舞。
bǎn g
音序：B 偏旁：月组词：翅膀笔顺：
结构：左右笔画数：14 肩膀膀大腰圆
造句：爸爸的肩膀非常宽大厚实。
zhòn g
重
音序：Z 偏旁：丿组词：重要笔顺：
结构：独体笔画数：9 重量沉重
造句：我有件重要的事情要对你说。
会写字
sī
音序：S
结构：半包围
偏旁：
笔画数：5
组词：公司司机司令
笔顺：
造句：我的爸爸是一名出租车司机。
tíng
音序：T 偏旁：广组词：家庭笔顺：
结构：半包围笔画数：9 法庭庭院
造句：我家庭院里长着一棵梧桐树。
dēn g
音序：D 偏旁：癶组词：登门笔顺：
三年级语文（上册）统教版父亲、树林、鸟生字课件教案

国文_小学_训诂_文字学课件模板：父

〈动〉
(1) 行为像个父亲 [father]。如:父事
(把别人当做父亲一般对待)
谢谢！
国文·小学·训诂·文字学·释：父
康熙字典：
父
【巳集中】【父】
父·康熙筆画：4 ·部外筆画：0
【唐韻】扶雨切【集韻】【韻會】奉甫切，
音輔。【說文】矩也。家長率敎者。从
又，舉杖。【釋名】父，甫也。始生已者。
【書·泰誓】惟天地萬物父母。【爾
雅·釋親】父爲考。父之考爲王父。王父
之考爲曾祖王父。曾祖王父之考爲高祖王
兽中的雄性 [male animal]。
国文·小学·训诂·文字学·释：父
详细解释：
如:父马(雄马)
(13) 上古对官长的称呼。宋时，羌、西
夏等少数民族对汉族官长亦尊称“父”
[official]。如:父师(太师。上古三公之
一);父舅(古代天子对诸侯的称呼。同姓
诸侯称父，异姓的称舅)
词性变化
◎ 父 fù
切，音府。
国文·小学·训诂·文字学·释：父
康熙字典：
【集韻】同甫。【廣韻】男子之美稱。
【詩·大雅】維師尚父。【箋】尚父，呂
望也。尊稱焉。◎按管仲稱仲父。孔子稱
尼父。范增稱亞父。皆倣此。
又野老通稱。【戰國策】田父見之。
又【詩·小雅】祈父。【傳】司馬也。
又【春秋·桓十三年】盟于武父。【註】
武父，鄭地。【釋文】音甫，有父字者，
国文·小学·训诂·文字学·释：父
详细解释：
——《说文》
生曰父，死曰考。——《礼记·曲礼》
(4) 又
见父之执。疏:“父执，谓执友与父同志
者也”。
父母者，人之本也。——《史记·屈原贾
生列传》

《父字头教学》课件

问题与互动讨论
在最后一部分，我们将回答学生提出的问题，并进行互动性的讨论。通过这样的互动，学生将进一步加深对父字头教学的理解和应用。
学生学习效果与评价
我们将对学生在学习父字头过程中的。通过对学生学习效果的评价，我们可以进一步改进教学方法和教材。
教学总结与展望
在本节课中，我们将总结父字头教学的优势和不足，并对未来的教学工作进行展望。我们致力于将父字头教学应用于更多的教学场景，并不断改善和创新教学方法。
教学理念与方法
我们将介绍父字头教学的基本理念和教学方法。包括启发式教学、情境教学等。通过独特的教学理念和方法，我们能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
父字头的教学内容
字的结构
介绍汉字的基本结构和父字头的特点，让学生对字的构成有更深入的了解。
字的意义
通过解析父字头的含义，学生将学会从父字头中推测出字的意义。
《父字头教学》PPT课件
通过本课件，我们将探索如何运用《父字头教学》的教育理念和方法，提升教学效果。通过清晰的目标设定和丰富的教学内容，我们将帮助学生更好地理解和运用父字头。
课件目标与介绍
通过本节课，我们将明确教师要达到的目标和课件的结构。同时，我们将简要介绍父字头教学的概念和优势，为接下来的学习打下基础。
构词规律
通过学习父字头的构词规律，学生将能够拓展和运用更多的词汇。
教学案例和实践分享
小组讨论
学生将参与小组讨论，分享他们在学习父字头时的体会和发现。
教师示范
教师将展示如何批评整理父字头，帮助学生提高记忆和应用父字头的能力。
学生展示
学生将展示自己根据父字头构造的词语和句子，展示他们的创造力和理解能力。

父字头书写要领

父字头书写要领
"父"字头的书写要领：
1. 先写左边的部分，从上到下写一个竖折（丨），再向右写一个横折（一），形成一个“卜”字。

2. 在“卜”字的下方，从左到右写一个斜折（丿），与“卜”字的右下角连接。

3. 在斜折的右边，写一个竖折（丨），与斜折形成一个“父”字的框架。

4. 在竖折的上面，写一个横折（一），与竖折连接，形成“父”字的完整结构。

注意事项：
1. 笔画要流畅，避免过多的顿笔和涂抹。

2. 保持字形整齐，不要过于拥挤或松散。

3. 笔画的粗细要适中，不要过于纤细或过于粗壮。

练习方法：
1. 先用细笔在纸上画出“父”字的框架，熟悉字形和笔画顺序。

2. 再用粗笔进行书写，注意保持字形整齐和笔画流畅。

3. 多练习，不断提高书写速度和质量。

小学语文《字头(一)》教案

《字头（一）》教案【教学目标】1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。

2、培养学生认真观察、分析、比较的能力，进一步提高学生的书写水平。

3、培养学生写字的兴趣，重视双姿的训练。

【教学重点】字头的写法及在字中的书写规律。

【教学难点】父字头、大字头及公、命、分、夺、爸等字的写法。

【课前准备】欣赏硬笔书法名家的作品、介绍奖励的机制。

【教学过程】一、谈话导入。

二、讲授新课。

（一）学写字头。

1、出示课件，指名读字头。

2、学生动笔描红，3、生描红，师巡评。

强调握姿和坐姿。

（评选优胜小组）4、指导写“父”字头。

5、指导写“大”字头。

6、学生练习，教师巡评。

（指出双姿和圈画评改。

）7、评改字头（二）学写上下结构的汉字。

1、出示课件，指名读汉字。

2、学生观察汉字，发现规律。

3、生讲难写的汉字。

3、指导写“公”字。

4、用拼字卡的形式指导写“命”字。

5、教师范写。

6、学生书写，教师巡视批改。

7、以合作小组为单位进行评议。

8、小组推荐优秀作业，进行展示。

（三）行款练习。

1、指名读行款练习的内容。

2、学生谈写行款练习的注意点。

3、学生练习，教师巡视。

4、展评学生作业。

三、课堂总结。

1、老师反馈一下各小组的表现情况，（出示课件，宣布获奖名单）2、课堂总结。

板书设计字头（一）字头写扁撇低捺高上下对正充分利用农远资源构筑立体写字教学——《字头（一）》教学设想写字教学是语文教学的重要组成部分。

《语文课程标准》在“总目标”部分就对中小学生提出明确的要求：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

”对于小学生来说，写好汉字的意义犹为重要。

本课教学内容《字头（一）》是辽宁版小学写字教材第八册的第一课，本课共分为三个部分，分别为字头、汉字练习和行款练习。

根据教材的内容和学生的实际情况制定三点教学目标：1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。

父字头教学设计

父字头教学设计教学设计：父字头认读与字义教学一、教学目标：1. 能够认读与书写“父”字头的词语，如父亲、父母、父爱等。

2. 了解“父”字头的字义，并培养对家庭、父爱的情感认同与表达。

3. 提高学生的阅读与书写能力，培养学生正确的用字习惯。

二、教学准备：1. 教师准备课件，包括相关的图片和视频资源，用于呈现“父”字头的词语及与之相关的话题。

2. 准备与“父”字头相关的绘本故事书籍或童谣，用于教学中的解读与示范。

3. 准备小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师出示一个写有“父”字头的图片或以“父”字头开头的词语，引导学生讨论词语中的字组合。

然后对“父”字头进行简单解释，介绍父亲、父母的含义，并引导学生回忆家庭中的父亲、父母的形象与感受。

2. 绘本故事或童谣分享（10分钟）教师出示绘本故事书籍或唱一首与“父”字头相关的童谣，同时让学生观看或听音视频资源，重点感受与“父”字头相关的情节、故事或歌词，并与学生进行交流讨论。

教师可以提出问题引导学生思考，如“你觉得故事中的爸爸是一个怎样的人？”“你想对你的爸爸说些什么？”3. 认读与书写（15分钟）教师出示包含“父”字头的词语卡片，让学生大声读出词语并朗读词语中“父”字头的发音。

然后，教师鼓励学生一起写出词语的“父”字头，并进行正确的笔画演示。

接着，教师出示几个相关的句子，让学生找出句子中的“父”字头并读出来。

4. 情感教育（10分钟）教师针对“父”字头涉及的话题，进行一次情感教育。

教师可以通过音视频、图片、生活经验等多个方面的展示，让学生更直观地感受到父亲、父母对自己的关爱与付出，引发学生的情感共鸣。

学生根据自己的感受，可以进行感恩父爱的书写或绘画，并分享给同学。

5. 拓展延伸（15分钟）教师出示一些与“父”字头相关的常用成语、诗词，让学生了解这些成语、诗词的意义和出处。

并通过举例，让学生理解这些成语、诗词中的“父”字头表达的含义。

三年级语文上册课件23.父亲、树林和鸟(生字课件)部编版

教学重点与难点：列出本节课的教学重点和难点，方便教师和学生掌握教学重点和难点
教学方法与手段：介绍本节课所采用的教学方法和手段，如讲解、演示、小组讨论等
教学评价与反馈：介绍本节课的教学评价方法和反馈机制，以便教师和学生及时了解学习情况和改进教学方法。
图片内容：父亲、树林和鸟的图片，展现课文中的场景图片作用：激发学生学习兴趣，引导他们进入课文情境图片来源：网络搜索或自制，确保图片清晰、美观图片呈现方式：PPT中插入图片，可添加文字说明或背景音乐
父亲：热爱自然、关爱动物，对树林和鸟有深厚的感情。
树林：茂密、生机勃勃，是鸟儿栖息的家园。
鸟：种类繁多，自由自在地在树林中飞翔，是自然界的精灵。
提问：父亲对鸟的习性了解多少？
提问：为什么父亲能听出林子里有鸟？
提问：为什么我只闻到鸟味，却没听到鸟声？
提问：为什么父亲说鸟要准备歌唱了？
段落二：讲述父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过时与“我” 的对话，并提及父亲对鸟的了解；
段落四：描述黎明时的鸟很快乐，而父亲也爱鸟。
挑选课文中的重点句子，如描写父亲、树林和鸟的句子。
对这些重点句子进行解读，分析其含义和表达方式。
结合课文内容，理解这些重点句子的作用和意义。
引导学生通过重点句子的解读，深入理解课文内容。
分组讨论的目的：加深学生对课文内容的理解，培养学生的合作与交流能力
讨论话题：关于父亲、树林和鸟的关系，以及人类应该如何保护自然环境
讨论时间：10分钟
讨论方式：小组内自由发言，组长总结并汇报讨论成果
准备道具和服装，让学生更好地融入角色
分配角色，让学生熟悉课文内容

前、光、色、爸……《写字指导课》名师课件

我会认
思前光低故色外爸晚笑
生字归类思前光低故色外爸晚笑
上下结构
左右结构
我会发现
前色笑
上窄下宽
我会发现
思光爸
上下等宽
识字
低晚
左窄右宽
识字
故外
左宽右窄
易写错
前“八”是倒过来的 Nhomakorabeaqián
部首: 倒八头。结构：上下结构。组词：前面前后
sī
部首: 心字底。
结构：上下结构。
部编一年级下册第四单元
4 写字指导课
读一读
静夜思 [唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
夜色我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
组词：思念意思
dī
部首: 单人旁。
结构: 左右结构。
组词：低头高低

偏旁部首：父字头，要写得扁平；月字旁，要写得瘦长

偏旁部首：父字头，要写得扁平；月字旁，要写得瘦长
偏旁部首是合体字中常见的组成部分。

上下左右的部分都可以叫做偏旁部首。

练好偏旁部首，是由基本笔画过渡到间架结构的中间环节，也是写好字重要的一环，需要花时间认真对待！
今天分享父字头、爪字头，月字旁、欠字边。

父字头：
父字头放在字上部时，要写得扁平，撇捺舒展，比下部稍宽，似雨伞为下部遮风挡雨。

爪字头：
爪字头与爪字差别很大，撇竖捺变成三点，两个右点，一个撇点，点安放均匀，放在头部时，大小要适中。

太大会出现头重脚轻，太小会出现头小身体粗，都不协调！
月字旁：
月字是等距离中横与横的常用范字，两个短横要写得距离相等。

作为偏旁部首用时，月字旁要写得瘦长一些！另外，月亮晚上出来，古人造字时，人体内部器官多与月字相关！
欠字边：
欠字笔画的安放位置很重要，印刷体中下撇放在横钩的中间位置，在硬笔书法书写中，需要把下撇放在上撇与横钩相交处，横钩变短！欠字边左边的部首大都是常用偏旁部首，很多字是在其他偏旁部首归类中出现！。

第3课时整合写字课“光、低、故、外、爸、晚、笑”课件

识字
笑
上大下小
笑哈哈大笑
“⺮”要写紧凑， “夭” 撇捺要舒展。
书写练习
• 关注占格， • 描红一个， • 书写一个。
识字
低
左窄右宽
低处高低
“竖提”靠中线，小点不要丢。
识字
故
宽窄相等
故乡故事
注意避让中间靠，右边“攵”要牢记。
识字
外
左窄右宽
外面外国
“卜”要写的长而宽
识字
晚
左窄右宽
光
月光光明
爸
爸爸老爸
低
低处高低
晚
晚上夜晚Βιβλιοθήκη 故故乡故事笑
笑哈哈大笑
外
外面外国
生字归类
光、低、故、外、爸、晚、笑
上下结构的字：左右结构的字：
光、爸、笑低、故、外、晚
识字
光
上大下小
月光亮光
写“⺌”要先中间后两边，竖弯钩紧贴中线才好看。
识字
爸
上大下小
爸爸老爸
撇和捺要舒展，竖弯钩要写稳。
一年级下册第四单元第3课时整合写字课
光、低、故、外爸、晚、笑
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儿歌欣赏
华华爱读书夜晚灯光下，华华低头读故事，门外爸爸看见了，对着华华微微笑。
谢谢同学们观看
语文主题学习名师团队刘景平老师
晚上夜晚
“日”要瘦小， “丿”穿插到“日” 下。
关注占格，描红一个，书写一个。